第一篇：我心目中的祖國教案

我心目中的祖國

活動目標

1、了解建國后祖國發生的日新月異的變化，感受她的日益強大。

2、知道祖國的發展來之不易，并明確自己今后的努力方向。

3、加強學生的愛國主義情懷，增強他們的民族自豪感。活動重、難點

引導學生感受建國66年來祖國發生的巨大變化，培養學生對祖國的榮譽感，以及付諸行動愛國。活動準備

教師：調查表，課件，音樂； 學生：小組進行資料搜集整理。活動模式

課前學習調查，課上探究明理，課后延伸導行。教學過程：

一、引言

1、（出示中國地圖）：同學們，你們看，地球上這只雄赳赳、氣昂昂的雄雞，就是——我們的祖國。

2、你們知道嗎？在1949年的10月1日，我們的新中國成立了，現在就讓我們去回顧一下當時那激動人心的場面。

二、播放視頻《開國大典》片段

三、交流祖國日新月異的變化（小組展示）

師：一晃66年過去了，從新中國成立至今，我們的祖國正發生著翻天覆地的變化，現在老師請各小隊代表上來同大家做一個交流。

第一小隊代表：我們小隊搜集的是中國近年來建筑方面發展變化。

1、住房：過去低矮破舊的平房，變成了現在環境優雅,設施齊全的居民樓,甚至是豪華的別墅;

2、以前的土房磚房，家具陳舊，光線昏暗，而現在的小區房寬敞明亮，美觀舒適；

3、國際大都市上海也發生了很大的變化，原來外灘只有東方明珠一個標志性建筑，而現在，國際經貿大廈、環球經融中心聳入云霄。第二小隊代表：我們小隊搜集的是中國近年來交通方面發展變化，主要通過一小段視頻來展現。

1、以前的交通工具是自行車啊，摩托車后來是家用小轎車；2以前我們全家要坐火車回家過年要一天一夜，而現在有了高鐵、動車，我們早上出發中午就到家了，多么的便利啊。

3、而且道路也發生了變化，以前我們走的都是土路，后來是平坦的水泥路，城市到處是高架，立交橋，多么的四通八達。

第三小隊代表：我們小隊搜集的是中國近年來人們生活水平的變化，主要通過兩組柱狀圖來展現。柱狀圖：PPt上文字

第四小隊代表：我們小隊搜集的是中國近年來綜合國力方面發展變化，主要摘錄了幾條報刊頭條。

中國騰飛了啦！

1、08年中國第一次成功舉辦了第29屆北京奧運會，中國健兒們靠自己的拼搏寫下了新的篇章～2、2013年，12月13日，“嫦娥三號”成功登月，實現了中國人奔月的理想，展現了中國航天科技的又一大進步～

3、而2015年9月北京天安門廣場舉行的紀念抗戰勝利70周年的大閱兵，更向世界展現了祖國日益強大的軍事，無論是體育，科技還是軍事上無不證明我們的祖國騰飛起來啦！

四、明白祖國取得的變化來之不易

1、師：同學們，從剛才大家的交流中，我們都能深深地感受到祖國正在日益強大，可有誰知道，它發展背后的艱辛，這其中包括：

出示：背后的艱辛

（1）人口基數大，底子薄弱；（2）科技力量與國際差距大；

（3）歐美日等國家對我國的一些抵制政策；......五、愛國的具體體現（愛國金點子）

1、師：盡管如此，我們并沒有被嚇退，而是克服重重困難，勇往直前，才有了今天的輝煌。那么作為國家的小主人，我們又該為她做些什么呢？

2、小隊討論

3、學生交流

4、師：你們說得真好，是啊，愛國可以轟轟烈烈，感人肺腑，愛國也可以點點滴滴平凡至真，我們能做力所能及的事，要知道：愛護環境是愛國，誠信友善是愛國，熱愛學習是愛國，勤儉節約也是愛國，現在讓我們用歌聲唱響對祖國的愛。

5、全班齊唱《歌唱祖國》

六、總結

同學們，讓我們從我做起，從現在做起，做一個愛國小學生！用你我共同的行動去證明---愛我祖國！希望你們以后將愛國體現在平時的一點一滴中，請記住，無論到何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。行動起來，共同描繪祖國美好的明天吧！

第二篇：祖國,我心目中的媽媽

“愛祖國、愛家鄉”征文大賽

祖國，我心目中的媽媽

記得小時候媽媽總是說：“孩子，你有兩個媽媽。”那時的我，總會天真的說：“那個媽媽在哪里呢？”“那個媽媽呀很高、很大、很雄壯、很威武，就像一只雄雞屹立在世界的東方。”媽媽自豪的說著，隨著年齡的增長，我漸漸的發現，這個媽媽不但高大雄偉而且大愛無限。

時空在穿梭，歲月在匆匆，媽媽你寬大的胸懷里流淌著酸甜苦辣，無私的您總能堅毅的挺直腰桿，抵擋著烏云的到來，每當望著那升起的國旗，在太陽下放射光芒的時候，我心中會涌起一股熱浪，媽媽你太偉大了。

心目中的你總能以鋼鐵的意志、不屈不撓的精神，展示自己。巨大的天災，沒有讓你屈服，你沉著迎戰用真心、誠心、愛心溫暖一顆顆受傷的心靈，地陷天不塌，大愛無邊啊，您安撫著兒女飽受創傷的心靈，給他們堅定的信念，給他們無窮的力量，您的愛讓人民有了信心，天災后的今天，又以嶄新的面貌出現在您的面前。層層的困難，巨大的阻力都會是你光彩四溢，29屆奧運會您那偉岸的雄姿魅力四射，如春雷震驚世界，奧運健兒頑強拼搏的雄心讓你欣慰的笑了，帶著慈祥的笑容你又創造了壯舉，神秘莫測的宇宙中又出現了我們中國的紅旗，神七的成功返航，再一次向世界證明了你雄厚的的實力。

邁著前進的堅毅步伐，您永不倦怠，用至愛在憾動著中華兒女，飽經風霜的您，越發美的嫵媚，奔騰不息的生命賦予了光榮和驕傲。記得有人問這樣一句話“你最驕傲、自豪的是什么？”我毫不猶豫的說：“是祖國媽媽。”有多少美麗的故事，有多少動人的旋律都如同你滿身輝煌的甲片，想著您，我熱血沸騰整個胸膛都會燃燒。

驚濤駭浪中，你手擎紅旗；滾滾硝煙里，你勇敢、堅毅；崇山峻嶺

·1· “愛祖國、愛家鄉”征文大賽

中，你冒雪前進，留下的總是碩果累累，五千年的文明如一輪滾滾的東方紅日，繁榮強大，不再是夢想。你用強有力的大手敲擊著那醉人的鍵盤，清清喉嚨唱出高亢的歌，看那石柱堅強的屹立，任憑風雨咆哮、任憑地動山搖您的脊梁永遠是高大挺直。

我心目的媽媽，一個我引以為榮的媽媽，你浩然正氣，時時把兒女們牽掛在心頭，風在吼，馬在叫，風雨中的媽媽永遠都是英姿颯颯，翹望著崇山峻嶺之巔，翹望著聳入云端的城樓，慈祥你常常用嶄新的面貌注視著前景，描繪著宏偉的藍圖，譜寫著動人的樂章，記得有一次，我看到一個五歲的小弟弟，手拿著國旗，興奮的揮舞著，感動之時，我低著頭問道：“小弟弟，你拿著什么呀？”充滿稚氣的聲音帶著驕傲脫口而出：“是國旗，我愛國旗。”霎時間一個熱浪充滿心中，是啊，媽媽我愛您，是您讓我懂得愛，懂得了堅強，懂得了克服。

一位年逾古稀的老人，常常拉著我的手說：“初升的太陽很美很美，可祖國的明天依然像這太陽沖破重圍，迎接著光明，孩子，好好學習吧，祖國的明天需要你們。”時空轉換著自然，現實理想的交融，感動之時，令人遐想，祖**親洗滌著我的靈魂。

不屈跨越著荊棘，我心目中的你偉大剛毅，所以我想說：既然是花我就要開放；既然是樹，我要你的脊梁；既然是石頭，我就要鋪出一條大路。

·2·

第三篇：教案《我心目中的魯迅》

課題研究課教案

《我心目中的魯迅》教學設計

（汶川二小

阮長薈）

三維目標：

1、回顧第五單元所學課文，交流對魯迅的初步認識。

2、交流課外讀到的魯迅的文章或者關于魯迅的故事，加深對魯迅的認識（結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎樣的人）。

3、向別人推薦一篇魯迅的文章或者一部集子，說出理由。

4、以《我心目中的魯迅》為題，寫一個片段。

重難點：

1、結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎樣的人。

2、以《我心目中的魯迅》為題，寫一個片段。

課時：

一課時

準備：

搜集關于魯迅的資料，初步了解魯迅其人及其作品。選一篇或者一部自己感興趣的作品讀一讀。

互動預設：

一、導入：

第五單元所學文章都跟一個人有關，誰？（板書 魯迅）

二、回顧第五單元所學課文，交流對魯迅的初步認識。

1、五單元學了四篇文章，其中《少年閏土》是魯迅寫的，而其他三篇都是別人寫的關于魯迅的文章。

2、通過這些文章，我們看到了一個怎樣的魯迅呢？今天我們來說說“我們心目中的魯迅”。（補充課題）

課題研究課教案

（不滿意自己的現實生活；敢于反抗黑暗的舊社會；善于關心、引導、教育青年一代；愛國愛民……）

3、開國領袖毛澤東是怎樣評價魯迅的？

（偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。）

三、交流課外讀到的魯迅的文章或者關于魯迅的故事，加深對魯迅的認識（結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎樣的人）。

1、從教材中，我們知道了魯迅是這樣一個人，在課外，我們還讀過哪些別人寫的、關于魯迅的文章呢？從中你看到了一個怎樣的魯迅呢？

2、還讀過魯迅自己寫的作品嗎？從中你又看到了一個怎樣的魯迅？

3、他的文章含義深刻，有些句子引人深思，給人以啟迪，你能說一句兩句來嗎？（他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他一生的寫照，他一生都為改變整個民族的命運忙碌著。“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。” “勇者舉刀向強者。”）

四、推薦魯迅的著作。

1、你想向同學推薦魯迅的那篇著作？

2、理由是？

3、先寫一寫，再說一說。

五、總結。

六、作業：

以《我心目中的魯迅》為題，寫一個片段。

第四篇：祖國啊我親愛的祖國 教案

教學目標：

1.初步了解中國新詩中朦朧詩的特點。

2.理解詩中的藝術形象，體會詩中蘊涵的深沉而真摯的情感。3.培養學生解讀詩歌的能力，激發愛國、為國獻身的精神。教學重點：

1.分析詩歌意象運用的特點。

2.詩中主體自我與客體現實合而為一并占優勢的藝術想象對深化思想感情的作用。3.意象疊加和意象特征強化二者對表達主體感情的作用。教學難點：

1.探究詩歌中主人公“我”的具體內涵。2.準確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。課時安排：2課時 教學過程： 一．導入

愛國是一個古老的主題，從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。一代代詩人在詩中抒發的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯系的。經歷了“文革”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷，面對滿目瘡痍、百廢待興的祖國，懷著拳拳的女兒之心，用詩歌唱出了對祖國的無限深情。今天，讓我們走進舒婷的詩歌，去聆聽她的心聲。二．、作者簡介： 略

三、誦讀：詩是人類向未來所寄發的信息；詩給人類以朝向理想的勇氣。

1、先請同學們自由地放聲朗讀詩歌，邊讀邊體會：詩人在這首詩中抒發了對祖國怎樣的情感?你是通過哪些具體詞句或具體形象體會出來的呢?開始自由朗讀!

2、學生讀。注意讀準字音，體味情感，注意語流。四．分析詩歌。

1、詩人一面形象地理解著世界，一面又借助于形象向人解說世界；詩人理解世界的深度，就表現在他所創造的形象的明確度上。”她選擇了哪些形象，這些形象，又構成了怎樣一種完整的圖景？給人怎樣的感受？

明確：破舊的老水車（以“水車”對河的依戀象征“我”對祖國的相依相存。“破舊”表現歷史之久。）疲憊的歌 熏黑的礦燈（“熏黑”言其使用時間之久。“我”與祖國“在歷史的隧洞里”長期“蝸行摸索”。）干癟的稻穗（“稻穗”“干癟”是因土地貧瘠。盡管“干癟”，也是赤子的一顆心啊!）失修的路基

淤灘上的駁船（駁船在淤灘上，行進很艱難啊，“我”靠祖國的拖曳得以前行，才不致掉隊，極力表現了祖國對兒女的珍惜，兒女對祖國的痛惜。看到“纖繩深深勒進你的肩膊”，“我”痛惜、愛憐、負罪之至）

2、“我“該怎么理解呢？（可以結合第四節的前兩句）（簡單介紹意象，詩中的形象其實是意象，艾青：“意象是純感官的，意象是具體化了的感覺”意象是詩歌藝術的精靈，是詩歌中熔鑄了詩人主觀感情的客觀物象，詩人借助意象的和諧的組合表情達意。）千百年未落到地面的花朵（花朵稍微亮麗一點，但是花朵在這里是??未落到的，而且是千百年未）

3、飛天是什么呢？

飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神；緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務是在佛國里散發香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變為飛天。飛天落處，朵朵香花飄落，頗有“天花亂墜滿虛空”的詩意。這里應該是表達人們美好的愿望。“一首詩是一個心靈的活的雕塑”，我們同學所羅列的這樣一些意象形成的雕塑，給人一種怎樣的整體感覺？（其實是一種意境，意境是詩人對于情景的感興，是詩人的心與客觀世界的契合。）

明確：其實在詩歌第二小節里有幾個詞語概括了這樣一種感覺: 我是貧困我是悲哀 第二小節是痛苦，是希望。

4、為什么是是痛苦，是希望呢？

“飛天”這個意象奇偉而瑰怪，具有極大的誘惑力，這個意象雖然表明美好的希望未變成現實，富民強國的希望在漫長的黑暗歷史中是那樣的虛無縹緲，似乎永遠都是美麗的神話，可望而不可即.5、其實在第一節里也有一種希望，只不過希望是很渺茫，能看出來嗎？ 明確：歌雖“破舊”雖“疲憊”卻“紡”個不停；“蝸行”而不是“蝸居”，對光明的摸索卻從來未停歇。

第一節：詩人排列了一系列具體的意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。在這些意象的前面分別加了“破舊、熏黑、干癟、失修”等修飾詞，顯示出祖國的貧瘠與破敗，以第一人稱的形式深情地向祖國訴說著“我”與祖國生死相依患難與共的情感。

第二節：運用“貧窮、悲哀、希望”等抽象的詞語，宗教中傳說的“飛天”神，寫出人們在痛苦的境遇中飽含著“希望”。第三節：“簇新的理想、古蓮的胚芽”等，寫出祖國正孕育著新生。表達了詩人對未來的憧憬。第四節：寫出“我”與祖國再次融為一體，個體上，“我”是祖國的“十億分之一”，使命上，“我”要承擔祖國振興的責任。祖國含辛茹苦養育了“我”，“我要用我的血肉之軀去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”。

四、難點解析

6、.什么是朦朧詩。“朦朧詩”是采用虛寫手法，變具體為抽象，追求的是詩內在旋律，運用象征和隱喻的寫法，使人讀起來有一種朦朧的美感。（學生再次朗讀）。

7、對詩中“我”的形象理解：詩中“我是??我是你??”的句式反復出現，表明“我”與祖國用著共同命運，一同經歷滄桑風雨，生死相依，血肉相連。“我”的形象融入到祖國的形象中。

8、通過對詩中各種形象的理解，體會作者抒發的感情。在詩中，詩人抒發了與祖國血肉相連、榮辱與共的責任感與使命感。這種情感表現在一些具體意象的描繪上，如“老水車、礦燈、路基”等象征著祖國飽經憂患依然具有頑強活力的特點。

第五篇：《我的祖國》教案

《我 的 祖 國》教學設計

教學目標：

1．能夠對交響詩之類的音樂感興趣，積極參與各種音樂實踐活動，體驗其中的愛國情感及文化內涵，進而提高欣賞音樂的能力。

2．學唱《我的祖國》，能用舒緩的呼吸、優美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。在學唱過程中，能在歌譜上標出適當的表情術語，呼吸記號、力度記號。3．學習作者斯美塔那。

教學重難點：

1．重點是歌曲演唱

2．難點：節奏6/8拍，（3拍的基礎上速度加快）

教學準備：

鋼琴、課件等

教學過程：

一：播放《我的祖國》（上甘嶺）歌曲視頻

引申：捷克交響詩套曲《我的祖國》

1作品創作背景介紹：這首歌是根據斯美塔那的交響套詩《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。這套組曲1879年完成，歷時5年之久，共分6個樂章。1874年作者創作這部作品，同時開始患耳疾，當1882年第一次公演的時候，他已經聽不見任何聲音了。這部規模宏大、構思精細、無比魅力的作品傾注了他全部的心血。2作者：捷克“近代音樂之父”----斯美塔那

捷克作曲家。4歲開始學習小提琴和鋼琴。在世界音樂歷史上,斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之一,但在捷克波希米亞民族中,斯美塔那卻被稱之為“捷克近代音樂之父”。與貝多芬相似命運的耳疾遭遇并沒有將他打倒,反而更加堅定了他對祖國未來的自信與樂觀信念。

二：播放學習歌曲《我的祖國》（捷克）歌曲給你怎樣的意境？通過旋律的聆聽，眼前呈現怎樣的景象？

2學生描述音樂景象：（或從歌詞中領略意境）

3師小節：這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌者斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。

4再次聆聽歌曲。（激發學生學習興趣）5 學唱歌曲（重點）

（1）1—16小節的學習（注意節奏音準）（2）17—31小節的學習

（3）31小節轉調部分至結束（主旋律的學習）6再次聆聽歌曲

7分小節演唱（及時糾正鞏固）8齊唱歌曲 三 鞏固拓展學習

1在熟練演唱歌曲的基礎上，引導學生“如何表現歌曲的情感，應該用怎樣的歌唱方法和技巧表現歌曲”？

2學生按樂句分析歌曲演唱情緒并實踐。（如：熱情洋溢的、輕快地、活潑的、堅定有力的等表情術語）3個別同學展示演唱（可選擇自己滿意的演唱樂句）4有感情地齊唱歌曲下課。