第一篇：一年級上冊拼音復習課教案[定稿]

一年級語文上冊拼音復習課教學設計

XY1 坡頭二小

趙敏

學情分析: 這是一節拼音總復習課，重點復習聲母、韻母、整體認讀音節的認、讀、寫，音節的拼讀和直呼。根據我班學生活潑好動，喜愛小動物的特點，這節課我創設了逛動物園的情境，激發孩子們的學習興趣，并輔以相應的圖片，動畫等吸引孩子們的注意力。孩子們在玩中使知識得以鞏固，印象得以加深。

教學目標：

1.能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節。2.正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

3.區分易混淆的聲母、韻母。

4.通過各種活動提高拼讀能力，感受語文學習的樂趣。教學重點：

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

2、能準確的拼讀音節。

3、正確書寫聲母、韻母和音節。教學難點：

1、能認清易混的聲母b d p q。

2、能準確的拼讀并直呼音節。

3、能在四線三格中正確書寫聲母、韻母、整體認讀音節。教學過程：

一、創設情景導入

同學們，老師今天要帶大家去一個好玩的地方。（課件出示動物園門口的圖片）看！我們來到了什么地方？

二、復習聲母表

師：是誰在歡迎我們的到來？（課件出示連線圖）只要我們一起按順序把聲母準確的讀出來就知道這位導游是誰了。（師強調讀聲母時又輕又短）

生：按順序讀聲母。（齊讀，個別生讀，分組讀）

師：你看！原來是海豚在歡迎我們。動物園的大門打開了，瞧，這里有一列游覽車在等待我們，（課件出示車廂上有形近聲母的車）只要大家把車廂上的聲母讀準了，游覽車就能開動了。咱們來開火車讀一讀。

形近聲母：b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch s—sh 生:開火車讀形近聲母。

師：同學們真是火眼金睛，讀的真棒！師強調區分這些聲母的方法：

（1）b—d、p—q（運用左右手來進行區分）

練習拼讀音節：bai qia dou ping dong qiu

bang

piao（2）t—f（從字形上進行區分：傘把t，拐棍f）練習拼讀音節：fu

tou

tui fei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點在于讀音的區分）練習拼讀音節：zong chui shao zhang ceng sou

三、復習韻母表

師：同學們太棒了，游覽車開動嘍！瞧，美麗的孔雀在向我們打招呼。仔細觀察，羽毛里都藏著什么？誰來和他們大聲打招呼？

生：按順序認讀韻母。（齊讀、個別生讀）師：誰能給這些韻母分分類？ 生：單韻母有：a o e i u ü

復韻母有：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韻母有：er

前鼻韻母有：an en in un ün

后鼻韻母有：ang eng ing ong 師：你真是學習小達人！相信其他小朋友也能夠區分，跟你的同桌讀一讀吧！（同桌分類讀韻母）

師：瞧，孔雀正抖動著美麗的尾巴為你們鼓掌呢！你們看，這次出現的又是什么？（出示形近的韻母： ei—ie iu—ui ei-er ie-üe

an—ang en—eng in—ing）

生：認讀形近韻母。（個別生讀，領讀，同桌互讀）師強調區分這些韻母的方法：從讀音方法上區分。生練習拼讀相應音節。

四、復習整體認讀音節表

師：游覽車繼續往前開，那邊的小兔子正向我們招手呢！我們聽聽他要說什么？（課件出示小兔子說話的動態圖）

原來啊，他想讓我們幫他采蘑菇，只有寫著整體認讀音節的蘑菇才是沒有毒的。同學們的抽屜里都藏著一朵拼音蘑菇，快拿出來看一看，你的蘑菇能送給小兔子嗎？

生：拿著整體認讀音節的同學讀，讀對的其他同學跟著讀兩遍。認錯或讀錯的其他同學搖搖手，并且幫助他糾正，反復練習。

師：現在蘑菇采好了，我們再檢查一遍。請大家一起按順序讀一讀。（順序讀，亂序讀，男女賽讀）

五、復習拼讀 1.拼讀、直呼音節詞

師：游覽車繼續往前開嘍！咦，那邊的小動物們是誰呀？怎么都背對著我們？只有大家讀正確他們背上的音節，他們才會轉過身噢！

生：開火車拼讀音節詞，讀對了其他同學跟著讀兩遍，并且小動物轉過身。讀錯了，小老師幫忙糾正，反復練習。（開火車讀、齊讀、同桌讀）

音節詞：wū guī

tuó niǎo

dài shǔ

kǒng què

dān dǐng hè

dà xióng māo

cháng jǐng lù

shī zi

lǎo hǔ

師：同學們拼讀的很準確，瞧，小動物們都開心的笑啦，夸你們棒呢！那么大家能直接喊出他們的名字，跟他們打招呼嗎？（練習直呼，齊讀，領讀，同桌讀）

2.猜謎語 師：大家快看，那邊有只可愛的動物要跟你們玩捉迷藏，大家只要把下面這則謎語猜出來，他就愿意出來嘍！（出示謎語：八只腳，táimiànɡǔliǎnɡbǎqiánziɡǔqiánwǔhénɡxínɡbàdàobùjiǎnɡlǐzuǐlǐchánɡ

bāzhījiǎo抬面鼓。兩把鉗子鼓前舞。橫行霸道不講理，嘴里常把泡沫吐。）

生：小組合作讀謎面并猜出謎底為螃蟹！

六、練習拼音的書寫

師：看來呀，讀是難不倒大家，現在老師要考考大家寫的怎么樣。請你默寫聲母、韻母、整體認讀音節。注意拼音的書寫要端正、規范、準確，寫字姿勢要正確。

生：默寫拼音，對照書本43頁批改，更正。

七、總結延伸

今天，我們來到了有趣的動物園，交了好多朋友。拼音可以幫助我們認字，幫助我們閱讀，幫助我們學習普通話。希望大家課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等，利用漢語拼音學到更多的生字。

bǎpàomòtǔ

第二篇：一年級上冊拼音總復習課教案

拼音總復習課教案

一 導入

師：今天這節課啊，有一個小朋友們特備喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰啊！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？ 一復習聲母

師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧（出示聲母樂園 讓學生讀一讀）

1.剛到了聲母樂園 23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了 2.（出示23個聲母 指名學生讀 男生讀 女生讀 一起讀）

3.師：看見小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說的話 指名學生讀）（指名學生區別容易混淆的聲母）

3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士 和翹舌音衛士，還有鼻音和邊音衛士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰來開動鼻音和邊音的小火車？（指名一個學生讀 大家一起讀）

那么翹舌音和平舌音的小火車你能開起來嗎？

（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節帶學生多讀幾遍）、（開動拼音小火車）

4.小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

5.師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家幫他采到那么多的蘑菇，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背！（學生一起讀背）

二 復習韻母

過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！（出示字母，學生讀）

4.師：看來我們小朋友這么快就和復韻母寶寶也交了好朋友，所以啊！到了晚上，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會，你們想參加嗎？

（玩放煙火的游戲 找出韻母就點擊喇叭放煙火）三 復習音節

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族啊！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發樓~ 師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節城堡）想去玩兒嗎？ 一 復習整體認讀音節

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節，快來跟他們打個招呼！（出示整體認讀音節 學生讀）

師：這些音節中啊！有容易讀錯的 也有容易寫錯的！（紅色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）（老師指著再次帶讀）

二 復習整體認讀音節 三拼音節 兩拼音節

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？

（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦！

3（指名學生來玩兒摘蘋果的游戲）（然后分別讀一讀三個框子里的音節）

（老師引讀：整體認讀音節有：（學生讀）兩拼音節有：（學生讀）三拼音節有：（學生讀））

師：當我們以后再遇到這些音節的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯框子嘍！

師：我們摘了那么多大蘋果多開心啊！可是有一些朋友不開心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢！

（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們為什么都無精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節都生病了，失去了美麗顏色的五色花當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節的錯誤在哪里，并說出正確答案）（點擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節）

師：除了五色花剛才很不開心，音節城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉菜才能到家，他不會讀荷葉上的音節句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！

所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節詞，只要你能讀準這些音節詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

師：現在音節城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

師：這是個小朋友就是拼音王國里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！

（出示拍手歌）（一起讀）

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音學的頂呱呱！好嗎？

（下課）

（附：拍手歌 自己編）你拍一,我拍一，拼音字母做游戲。你拍二,我拍二，單韻母寶寶有六個。

你拍三,我拍三，聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四，j q x遇小ü, 小小眼鏡要摘去。

你拍五,我拍五，er是個特殊的韻母。

你拍六,我拍六，聲調帽子不能丟。

有a在時給a戴,a要不在oe戴。

要是iu一起來,誰在后面給誰戴。你拍七,我拍七, 復韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個音要牢記。你拍八,我拍八, 來背整體認讀音節吧。

zhi

chi

shi

ri

zi

ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）

音（yin）樂（yue）

英（ying）語（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）兒變圓（yuan）臉，對著我們笑哈哈。

你拍九,我拍九, 聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊走。

你拍十,我拍十

學習拼音用處大,看誰學得頂呱呱！）

第三篇：一年級語文上冊拼音復習教案

一年級語文上冊拼音復習教案

一年級語文上冊拼音復習教案

一、復習聲母、韻母、整體認讀音節。

1、讀

2、背

3、聽寫

二、讀音節復習拼讀規則

1、j q x 和v特殊的拼寫。

2、復習標調規則

3、音節中的輕聲的書寫與讀法

三、拼寫音節

1、抄寫音節詞語i

2、聽寫音節詞語

四、讀拼音兒歌和課文 第一單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背誦課文。教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：東、南、西、北、雨、羊

二、導入：這個單元我們學習了四篇課文，都是關于美麗的自然風光的，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

有趣的數字詩要會填空。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的課文。

6、默寫古詩

第二單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：女、心、鳥、魚、生、手

二、復習課文內容：

1、這個單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣？

2、誰和誰在一起？

3、為什么地球媽媽真好？l

4、那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？

三、復習生字

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、詞語：彎彎的（）遙遠的（）

潔白的（）美麗的（）第三單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：筆順與偏旁：星、在、飛、也 烏——鳥 來

二、導入：這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報、老師的體貼與關懷、大樹和喜鵲有了朋友后的快樂，展現在我們面前。

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、背誦《母愛》 第四單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：了——字、子 馬——烏 鳥 太——大 反義詞：來——去 大——小 開——關 南——北

二、導入：這同學們。這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

本單元中我們感受了四季變化，看到了柳樹姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。

三、復習

1、復習字表中的生字，組詞、拼音

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。

6、背誦默寫《九九歌》 第五單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞 形近字： 多音字： 同音字：

二、回顧課文：

每個人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…..一個圓圈會是什么？在那里感受到太陽的香氣？你還想知道什么？

三、復習

1、學生復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、詞語積累：甜甜的果子 香噴噴的稻米 五顏六色的鮮花

7、背誦《靜夜思》 第六單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確的筆順

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：自——白 木——禾 升——開 日——目 同音字：升 生 禾 河 又 右

二、導入：這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學會自己的事情自己做；團結合作、齊心協力力量大；小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。

三、復習

1、復習生字表中的生字并組詞

2、聽寫

3、朗讀課文，抄寫有特點的句子，會填空。

4、歸類識字：

鳥——雞 鴨 鵝 鴿 鳴 鴉 木——樹 根 楊 柳 松 梅 林 草——花 草 苗 節 蓮 藍

第四篇：一年級拼音復習教案

教學目標：

1、復習聲母、韻母和整體認讀音節，熟讀漢語拼音字母表。

2、鞏固拼讀能力，豐富語言積累。

教學重難點：

熟記漢語拼音字母表。鞏固拼讀能力。

教學準備：

漢語拼音聲母表、韻母表、整體認讀音節表。

情境圖、小黑板

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發吧！

二、復習聲母

不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口。看，門口有好多朋友在歡迎我們呢？

1、出示聲母表，問：這都是什么朋友呀？

2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學們自己練習讀一讀聲母，看誰讀得準確。

自由練讀、指名讀、男女生賽讀

3、有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認清楚？

卡片出示：

b—dp—qf—tq—ɡ

m—nz—zhc—chs—sh

4、同位同學一起讀，讀得好就把卡片獎給他們。

5、同學們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢？

同位互背、齊背

三、復習韻母

告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其它朋友。

1、出示韻母表，來讀一讀、認一認它們都是些什么朋友？

2、韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認真。學生練讀

3、下面我們來比一比哪一組能按老師說的讀準韻母。

第一組讀單韻母；第二組讀復韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。

4、有些韻母朋友長得也特別像，小朋友能不能把它們也認清楚呢？

卡片出示：

ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡ

ei—ieun—ünin—inɡ

指名讀、齊讀

5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來嗎？

自由背、指名背

四、復習整體認讀音節

拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。

1、出示整體認讀音節表

⑴同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準確。

⑵指名同位賽讀。

⑶按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎？

出示小黑板，同位賽讀、指名讀

⑷按順序指名背、齊背整體認讀音節。

2、下面咱們來比一比誰的眼快。

找出下列音節中的整體認讀音節。

yiyuanciyinɡyueryuea

qiwushiyanɡzhayeyunzhi

指名到前面找，老師用“—”劃出。

五、綜合練習

1、出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節

草叢中來了好多小伙伴，你們能幫它們排成三隊嗎？比比誰的眼尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領讀兩遍，并把它放到指定的位置。

2、讀兒歌。

今天我給大家帶來了一首好聽的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼讀讀，看是哪首歌？

tàiyánɡdānɡkōnɡzhào，huāerduìwǒxiào，xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo，nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?

3、齊唱這首歌。

4、把這首歌的內容畫下來，比一比誰畫的美。

展示自己的畫。

板書：

fùxí

聲母

韻母

整體認讀音節

第五篇：拼音復習課教案

拼音復習課教案

課前談話：

1、學生說感受或內心想法

2、家長說內心想法或提出希望

教學過程：

一、導入

今天就讓我們一起走入拼音王國，開始一段開心的旅程吧！

二、復習聲母

1、出示課件，背誦聲母表（齊背誦、開火車）

2、聲母填空游戲：采蘑菇

3、辨別形近聲母

4、復習近平、翹舌音的讀音

三、復習韻母

1、背誦單韻母

2、背誦復韻母和特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母

3、復習ü上兩點省寫規則

四、音節城堡

1、復習整體認讀音節

2、音節分類游戲：分蘋果

3、拯救五色花：復習標調歌

4、拼讀音節游戲：送禮物

5、給生字找音節

6、把音節補充完整：學生在本子上完成，展示作業并評議

7、辨別形近韻母

8、看圖補充音節游戲

9、正確朗讀謎語的謎面，猜謎底

家長會發言內容

一、普及語文課本結構、作業種類及要求和“四清”要求及月考情況

二、開學以來語文學習情況反饋

1、學生習慣方面的培養：

A專注力的差距造成聽不懂話或不會傾聽； B 聽、說、讀、寫方面的培養 C 課堂發言和思考的習慣

隨著學習內容的增多，學生之間出現的差距越來越大，一部分學生已經能夠借助拼音實現自主閱讀文章和課外書，還有一小部分學生不會拼讀，這樣逐漸就會掉隊跟不上隊伍

2、家長方面：

A 作業輔導方面：保證作業質量，簽字情況不好；推脫父母職責，交給爺爺奶奶帶，出現教育空白，和我們的要求不能形成閉合； B 補償心理：5+2=0

三、家校配合

國學班特色： “素讀”其實是一種讀書方法，就是不追求對內容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。陳琴，華南師范大學附屬小學語文教師。十余年致力于小學語文“素讀”經典的探索。她的學生在小學畢業前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。進入初高中語文的競爭力主要就是古文。好文章背誦得多，靈巧的詞采、曉暢的章句、鏗鏘的聲律、精密的謀篇，口誦心維，日長月久，習焉不察，內化為自己能力的一部分。

1、國學書籍（每學期一本）

每周一節國學課程；兩種要求：跟讀和背誦

2、拼音卡和識字卡的特色、費用、使用情況

教過一年級的語文教師或許都有這樣的煩惱：由于學生的識字量有限，學生對學習產生了畏難的情緒；在平時的作業中，學生出錯的原因不是因為智力問題，而是因為看不懂題目的意思。即使老師花了很多時間和精力，去教學生“讀說寫用”，但往往收效甚微。一個學期下來，常規教學的識字量僅為400個，遠遠不能滿足學生閱讀的需要。

一個一年級的學生，經過一年的學習，一般能識800～1000個字，但在自主識字實驗班里，學生僅經過不到1個學期的自主學習，就可以完成小學6年2800個字的識字量。長期以來，低年級學生識字量不足，造成學生進入閱讀晚、語文教學低效等問題，李虎因此率先開始了長達12年的“自主識字”實驗。最具創新的是，“自主識字”不用教，只要在老師、家長的組織下,學生就可以在游戲中，自主、快速、輕松地識字并寫話。李虎的“自主識字”在全國產生了較大影響，獲得全國首屆基礎教育國家獎，并從深圳走向全國18個省、市、自治區。他的這套教學法，也被譽為“李虎自主識字”。

1、需要家長做到： A 和老師統一立場，不在孩子面前說老師不好，特別是孩子不喜歡的課程的老師 B 作業輔導、國學內容的復習、補差補缺（勸退）