第一篇：一年級拼音復習教案

一年級語文復習教案

復習漢語拼音

復習目的：復習聲母韻母和整體認讀音節，區別形近、音近字母，能夠默寫并拼讀。復習準備：字母卡片、小黑板。復習過程：

一、復習聲母

齊讀、開火車讀、拐彎讀、齊背（邊背邊書空）、指名比賽背 出示卡片比較(說兒歌比較)：

b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默寫聲母表

二、復習韻母表

齊讀、指名開火車讀、找出單韻母、復韻母和兩個單韻母組成的復韻母 找出鼻韻母中前后鼻韻母，特殊韻母 出示卡片比較(說兒歌比較)：

ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---?n---?e en---eng in---ing an---ang 齊背兩遍、指名背 默寫韻母表

三、復習四聲及標調 背四聲兒歌

認讀：ài yn ?ng ún it íng ar ǘn

四、復習標調兒歌 練習標調：

ang(第二聲)?e(第一聲)ui(第二聲)ou（第四聲）eng（第三聲）ei（第四聲）ua(第二聲)ao（第三聲）iu（第一聲）

五、復習整體認讀音節表 齊讀、抽讀、指明讀、背誦 分類：

加啞巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默寫整體認讀音節表

六、復習有關j q x的拼寫規則

出示（拼讀）：jú zi ch?ng qún xut huü yua er 將jú qún xut yua這些音節分解聲母、韻母和聲調 鞏固練習

（一）、分類：

zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ?n s ? ti o u

zi e 單韻母： 前鼻音韻母： 后鼻音韻母： 翹舌音聲母：

（二）、用“﹋”標出三拼音節

wün wün de yua er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán liǎng t?u jiün, wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zu?, zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de x?ng x?ng lán lán de tiün.（三）、用“---”劃出整體認讀音節

ya huí yǔn sh ri jú chí de jiü yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wō yua quün zi xi jiù

第二篇：一年級拼音復習教案

教學目標：

1、復習聲母、韻母和整體認讀音節，熟讀漢語拼音字母表。

2、鞏固拼讀能力，豐富語言積累。

教學重難點：

熟記漢語拼音字母表。鞏固拼讀能力。

教學準備：

漢語拼音聲母表、韻母表、整體認讀音節表。

情境圖、小黑板

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發吧！

二、復習聲母

不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口。看，門口有好多朋友在歡迎我們呢？

1、出示聲母表，問：這都是什么朋友呀？

2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學們自己練習讀一讀聲母，看誰讀得準確。

自由練讀、指名讀、男女生賽讀

3、有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認清楚？

卡片出示：

b—dp—qf—tq—ɡ

m—nz—zhc—chs—sh

4、同位同學一起讀，讀得好就把卡片獎給他們。

5、同學們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢？

同位互背、齊背

三、復習韻母

告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其它朋友。

1、出示韻母表，來讀一讀、認一認它們都是些什么朋友？

2、韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認真。學生練讀

3、下面我們來比一比哪一組能按老師說的讀準韻母。

第一組讀單韻母；第二組讀復韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。

4、有些韻母朋友長得也特別像，小朋友能不能把它們也認清楚呢？

卡片出示：

ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡ

ei—ieun—ünin—inɡ

指名讀、齊讀

5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來嗎？

自由背、指名背

四、復習整體認讀音節

拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。

1、出示整體認讀音節表

⑴同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準確。

⑵指名同位賽讀。

⑶按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎？

出示小黑板，同位賽讀、指名讀

⑷按順序指名背、齊背整體認讀音節。

2、下面咱們來比一比誰的眼快。

找出下列音節中的整體認讀音節。

yiyuanciyinɡyueryuea

qiwushiyanɡzhayeyunzhi

指名到前面找，老師用“—”劃出。

五、綜合練習

1、出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節

草叢中來了好多小伙伴，你們能幫它們排成三隊嗎？比比誰的眼尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領讀兩遍，并把它放到指定的位置。

2、讀兒歌。

今天我給大家帶來了一首好聽的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼讀讀，看是哪首歌？

tàiyánɡdānɡkōnɡzhào，huāerduìwǒxiào，xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo，nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?

3、齊唱這首歌。

4、把這首歌的內容畫下來，比一比誰畫的美。

展示自己的畫。

板書：

fùxí

聲母

韻母

整體認讀音節

第三篇：一年級拼音總復習教案

一年級拼音總復習教案

教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書語文）第一冊“漢語拼音”部分最后的總復習。復習所學聲母，韻母，整體認讀音節。

學生分析

一年級的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學中要通過游戲活動，比賽調動其學習興趣。

教學目標：

1、通過游戲和活動復習聲母，韻母，能讀準音，認清形。

2、練習準確拼讀。

3、通過復習活動提高拼讀能力感受語文學習的樂趣。

教學重點：

1、鞏固 所學鼻韻母能正確區分前鼻韻母和后鼻韻母。

2、能較熟練地拼讀音節。

教學難點：

1、前后鼻韻母正確發音。

2、對帶鼻韻母的音節的拼讀，特別是三拼音節。教學準備:拼音卡片 教學方法：引導法 學法指導：合作探究法 教學時間 ： 四課時 教學過程：

一、導入

1、今天這節課，有一個小朋友們特別喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他來了。（出示喜羊羊）快跟他打個招呼吧！

2、喜羊羊今天想帶小朋友去一個神奇的地方，誰來讀讀喜羊羊的話----（出示喜羊羊說的話）指名讀

3、哦，原來，喜羊羊想帶我們去拼音王國玩呢！

二、復習聲母

過渡：現在就讓我們坐上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩玩吧！（出示聲母樂園 讓學生讀一讀）

1、剛到了聲母樂園，23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了

（出示23個聲母：指名讀、男生讀、女生讀、一起讀、出示卡片打亂次序開火車讀）

2、我們班的小朋友對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們的喜羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶分不清，你能幫幫他嗎？

（出示卡片，指名學生區別容易混淆的聲母）

3、小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，喜羊羊可感謝我們小朋友了，他還想請小朋友教教他讀準平舌音和翹舌音，可以嗎？（指名學生讀）（小老師帶讀）

4、小朋友們讀的好極了！看，平舌音和翹舌音的音節也來和大家見面了，你能讀準嗎？請大家看清圖片，讀準圖片下的音節詞。

（指名一個學生讀，大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節帶學生多讀幾遍）

5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也請大家來幫忙了。

在一片綠油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）

小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）

有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）

小兔看到大家幫他采到那么多的蘑菇，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背！（學生一起讀背）

三、復習韻母

過渡：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩呢？看！（出示韻母家族）

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了

接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！

1、復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2、復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）

她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

第二課時

一、復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！（出示字母，學生讀）

二、復習標調

小朋友這么快就和韻母寶寶也交了好朋友，韻母寶寶想考考你們，想請你們給他們來戴帽子，會嗎？

出示一組韻母，練習加聲調，可以這樣問：ai ai ai，給誰戴。

出示標調歌，齊讀。

三、復習音節

過渡：告別熱情好客的韻母家族啊！喜羊羊又準備帶我們出發啦！呀！這是什么地方啊！放著煙火迎接我們的到來呢！

喜羊羊告訴我們說，這里是——（出示音節城堡）想去玩兒嗎？

四、復習整體認讀音節

首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節，快來跟他們打個招呼！（出示整體認讀音節 學生讀）

提醒：這些音節中，有容易讀錯的 也有容易寫錯的！

（紅色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）

（藍色的是容易寫錯的 小?要注意去點）

（老師指著再次帶讀）

五、復習整體認讀音節、三拼音節和兩拼音節

讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？

三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦！

（指名學生來玩兒摘蘋果的游戲）

（然后分別讀一讀三個框子里的音節）

（老師引讀：整體認讀音節有：（學生讀）兩拼音節有：（學生讀）三拼音節有：（學生讀））

當我們以后再遇到這些音節的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯框子嘍！

六、復習小?和j q x相拼的規則。

過渡：我們摘了那么多大蘋果多開心啊！可是有一些朋友不開心，瞧！他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢！（出示課件）

這些花的名字叫五色花，他們為什么都無精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節都生病了，失去了美麗顏色的五色花當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節的錯誤在哪里，并說出正確答案）

你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節，把他們大聲正確的讀一讀吧！

小朋友能幫五色花治病，因為我們都記住了：出示小?和j q x相拼的規則，齊讀。

七、復習拼音句子。

五色花開心了，可是音節城堡里的一只小青蛙可著急了，因為他迷路了，找不著回家的路了。他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉才能到家，他不會讀荷葉上的音節句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

謝謝小朋友們把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。

八、讀音節詞，送禮物

你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！

所以喜羊羊要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節詞，只要你能讀準這些音節詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！（玩送禮物的游戲）

拿到那么多的禮物開心不開心？（開心）

九、總結

拼音王國里好玩的游戲玩不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音學的頂呱呱！好嗎？

你拍一，我拍一，拼音字母做游戲。

你拍二，我拍二，整體認讀音節不能忘。

你拍三，我拍三，聲母一共二十三。

你拍四，我拍四，后鼻韻母有4個。

你拍五，我拍五，前鼻韻母有5個。

你拍六，我拍六，單韻母，有六個。

你拍七，我拍七，聲調帽子不能丟。

你拍八，我拍八，8個復韻母，再加一個er。

你拍九，我拍九，聲母前韻母后，拼音寶寶排隊走。

你拍十，我拍十，學習拼音用處大，看誰學得頂呱呱！

第三課時

一復習熟讀熟記《聲母表》《韻母表《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要

二、易寫錯的字母：

1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。

2、f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，3、韻母：a,u,ｕ的第二筆豎寫成了豎彎。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 幾組韻母的字形要分清。

5、整體認讀音節：yu, ye, yue, yuan，yun 中的去掉兩點的ｕ要寫成u,不要寫成原來的ｕ。

三、易錯的知識點： 1整體認讀音節只有

個，不要把yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節。

2、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆。

3、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過，沒a找o,e;i, u 并列標在后。

4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起時，ｕ 上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的 ｕ，不是 u。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ｕ。

5、同樣記住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其實是去掉兩點的ｕ，不要加上兩點還寫成ｕ。

6、音節拼寫要注意

聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jiong, qiong, xiong 等三拼音節中的i 不要漏寫。

兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節中的iu 不要寫成iou, 正確的音節是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。

牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。

7、音節讀音容易錯的地方：

有聲母n, l 的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。

平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。

前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音節容易錯的還有：

抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的 讀拼音

yí ga ar r?n sün yua shí tiün mù t?u h? miáo shàng shün xià chy shuǐ tǔ ga r?n bü tiün dà huǒ zhōng w?n liù ga q? piàn ?r zi

jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiǔ yua wǔ r?n kǒu zhōng rì yua küi le m?n kǒu bù küi sì ga wǔ tiün tr mù küi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shün chū rù fyi niǎo bái mǎ xiǎo niǎo bái tiün gōng küi küi chy xiǎo niú shün yáng máo j?n m?n yá chǐ zi niú máo y?u dà y?u cháng bú y?ng yú er j?n tiün bú zhang xià yǔ liǎng tiün x? guü shàng y? lái nián zuǒ y?u zuǒ shǒu j?n nián 第四課時 練習課

一、我會讀也會寫。

b-d m-n i-l t-f p-q u-a

二、讀一讀，填一填。

ui wu yue n yin w l er chi yuan en ei j ie ye un y yi q yu r x ing an 聲母：

韻母：

整體認讀音節：

三、我會組。j-?→()j-u?→()ｘ-ǚ→()ｌ-ǜ→()

ｑǔ→()()

ｑｉü→()()ｘ-ｉ-?ｎｇ→()

三、給下列字注音。

爸爸

媽媽

哥哥

弟弟

大米

土地

兔子 掃地

四個

十只

字卡

大山

坐下

三個

四、把能組成詞的拼音連起來。

j?n zì bái dà xiǎo xià máo yún niú tiün fyng yǔ j?n jǐ

五、給字選擇正確讀音，畫“√”

zhǎng（）zhe（）zhǒng（）長大

著火 種子 cháng（）zháo（）zh?ng（）

漢語拼音復習題

（一）試卷分析

一、總體情況分析

今天，就漢語拼音的第一二單元的學習情況，進行了一下測試（是我 和郭老師自己出題）。因為是第一次考試，所以老師基本帶著做的，邊做邊提醒需要注意的問題。之后帶著學生檢查試卷。總的來說，學生掌握的還不錯，卷面干凈、整潔50人有38人拿到了滿分，其中有20人是一次性完成的，沒有做任何的修改，不僅得到了卷面整潔分5分，而且還得到了“你真棒”的小獎章。只有12人沒有得到滿分。可以說，這次得一百分是情理之中，沒有得到一百分的同學，應結合試卷分析出錯原因。

二、試卷分析 第一題默寫聲母。

大多數學生書寫認真，格式正確規范，這與平時的練習是密不可分的。全班只有兩人出現默寫錯誤，主要錯因是沒有養成認真檢查的習慣，今后還要加強檢查習慣的培養。

第二題生字和讀音連線。

全班都正確。不過在做題的時候，我發現有些孩子對生字掌握還是不夠牢固，需要用較長的時間才能做出判斷。今后在家和學校都要加強識字。

第三題抄寫音節。

本題出錯主要為沒有認真聽老師講題意和書寫時落寫聲調兩種情況。這都是屬于不認真的態度造成的。今后還要加強傾聽習慣和學習態度的培養。

第四題寫出音節的聲母。

本題出錯的原因主要是對翹舌音的聲母把握不夠準確，把zh寫成了z，還有的學生對ri的聲母沒有掌握。最最嚴重的、也是最不該、最應該嚴厲批評的是，落題的現象！老師反復強調，做完要認真檢查看看有沒有漏題，在老師的提醒下，只有一人出現了漏題現象。今后要多做這方面練習，加強訓練。第五題看圖連線。

全班都正確。由于我們出題考慮不周全，一個音節詞離得太遠造成了學生理解的失誤，雖然都連對了，但卷面顯得有些亂，而且有的學生用橡皮修改后的痕跡很重，造成了卷面不夠美觀。今后還要加強學生審美觀的培養，要求在做正確題的基礎上盡量保持卷面干凈，整潔,修改的痕跡要清除干凈。

第六題給韻母和整體認讀音節找家。

做本題的時候，老師交給了學生做題的方法，就是挨著找，第一個找完再找第二個，這樣就不容易漏掉，可是有的學生沒有按照老師的方法去做，先把所有的韻母找完，又找的是整體認讀音節，就造成了漏題現象的發生。今后還要加強學生做題方法的指導，還要培養細心的習慣。

第四篇：一年級語文上冊拼音復習教案

一年級語文上冊拼音復習教案

一年級語文上冊拼音復習教案

一、復習聲母、韻母、整體認讀音節。

1、讀

2、背

3、聽寫

二、讀音節復習拼讀規則

1、j q x 和v特殊的拼寫。

2、復習標調規則

3、音節中的輕聲的書寫與讀法

三、拼寫音節

1、抄寫音節詞語i

2、聽寫音節詞語

四、讀拼音兒歌和課文 第一單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背誦課文。教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：東、南、西、北、雨、羊

二、導入：這個單元我們學習了四篇課文，都是關于美麗的自然風光的，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

有趣的數字詩要會填空。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的課文。

6、默寫古詩

第二單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：女、心、鳥、魚、生、手

二、復習課文內容：

1、這個單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣？

2、誰和誰在一起？

3、為什么地球媽媽真好？l

4、那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？

三、復習生字

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、詞語：彎彎的（）遙遠的（）

潔白的（）美麗的（）第三單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：筆順與偏旁：星、在、飛、也 烏——鳥 來

二、導入：這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報、老師的體貼與關懷、大樹和喜鵲有了朋友后的快樂，展現在我們面前。

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、背誦《母愛》 第四單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：了——字、子 馬——烏 鳥 太——大 反義詞：來——去 大——小 開——關 南——北

二、導入：這同學們。這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

本單元中我們感受了四季變化，看到了柳樹姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。

三、復習

1、復習字表中的生字，組詞、拼音

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。

6、背誦默寫《九九歌》 第五單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞 形近字： 多音字： 同音字：

二、回顧課文：

每個人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…..一個圓圈會是什么？在那里感受到太陽的香氣？你還想知道什么？

三、復習

1、學生復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、詞語積累：甜甜的果子 香噴噴的稻米 五顏六色的鮮花

7、背誦《靜夜思》 第六單元 教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確的筆順

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：自——白 木——禾 升——開 日——目 同音字：升 生 禾 河 又 右

二、導入：這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學會自己的事情自己做；團結合作、齊心協力力量大；小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。

三、復習

1、復習生字表中的生字并組詞

2、聽寫

3、朗讀課文，抄寫有特點的句子，會填空。

4、歸類識字：

鳥——雞 鴨 鵝 鴿 鳴 鴉 木——樹 根 楊 柳 松 梅 林 草——花 草 苗 節 蓮 藍

第五篇：一年級上冊拼音復習課教案[定稿]

一年級語文上冊拼音復習課教學設計

XY1 坡頭二小

趙敏

學情分析: 這是一節拼音總復習課，重點復習聲母、韻母、整體認讀音節的認、讀、寫，音節的拼讀和直呼。根據我班學生活潑好動，喜愛小動物的特點，這節課我創設了逛動物園的情境，激發孩子們的學習興趣，并輔以相應的圖片，動畫等吸引孩子們的注意力。孩子們在玩中使知識得以鞏固，印象得以加深。

教學目標：

1.能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節。2.正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

3.區分易混淆的聲母、韻母。

4.通過各種活動提高拼讀能力，感受語文學習的樂趣。教學重點：

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

2、能準確的拼讀音節。

3、正確書寫聲母、韻母和音節。教學難點：

1、能認清易混的聲母b d p q。

2、能準確的拼讀并直呼音節。

3、能在四線三格中正確書寫聲母、韻母、整體認讀音節。教學過程：

一、創設情景導入

同學們，老師今天要帶大家去一個好玩的地方。（課件出示動物園門口的圖片）看！我們來到了什么地方？

二、復習聲母表

師：是誰在歡迎我們的到來？（課件出示連線圖）只要我們一起按順序把聲母準確的讀出來就知道這位導游是誰了。（師強調讀聲母時又輕又短）

生：按順序讀聲母。（齊讀，個別生讀，分組讀）

師：你看！原來是海豚在歡迎我們。動物園的大門打開了，瞧，這里有一列游覽車在等待我們，（課件出示車廂上有形近聲母的車）只要大家把車廂上的聲母讀準了，游覽車就能開動了。咱們來開火車讀一讀。

形近聲母：b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch s—sh 生:開火車讀形近聲母。

師：同學們真是火眼金睛，讀的真棒！師強調區分這些聲母的方法：

（1）b—d、p—q（運用左右手來進行區分）

練習拼讀音節：bai qia dou ping dong qiu

bang

piao（2）t—f（從字形上進行區分：傘把t，拐棍f）練習拼讀音節：fu

tou

tui fei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點在于讀音的區分）練習拼讀音節：zong chui shao zhang ceng sou

三、復習韻母表

師：同學們太棒了，游覽車開動嘍！瞧，美麗的孔雀在向我們打招呼。仔細觀察，羽毛里都藏著什么？誰來和他們大聲打招呼？

生：按順序認讀韻母。（齊讀、個別生讀）師：誰能給這些韻母分分類？ 生：單韻母有：a o e i u ü

復韻母有：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韻母有：er

前鼻韻母有：an en in un ün

后鼻韻母有：ang eng ing ong 師：你真是學習小達人！相信其他小朋友也能夠區分，跟你的同桌讀一讀吧！（同桌分類讀韻母）

師：瞧，孔雀正抖動著美麗的尾巴為你們鼓掌呢！你們看，這次出現的又是什么？（出示形近的韻母： ei—ie iu—ui ei-er ie-üe

an—ang en—eng in—ing）

生：認讀形近韻母。（個別生讀，領讀，同桌互讀）師強調區分這些韻母的方法：從讀音方法上區分。生練習拼讀相應音節。

四、復習整體認讀音節表

師：游覽車繼續往前開，那邊的小兔子正向我們招手呢！我們聽聽他要說什么？（課件出示小兔子說話的動態圖）

原來啊，他想讓我們幫他采蘑菇，只有寫著整體認讀音節的蘑菇才是沒有毒的。同學們的抽屜里都藏著一朵拼音蘑菇，快拿出來看一看，你的蘑菇能送給小兔子嗎？

生：拿著整體認讀音節的同學讀，讀對的其他同學跟著讀兩遍。認錯或讀錯的其他同學搖搖手，并且幫助他糾正，反復練習。

師：現在蘑菇采好了，我們再檢查一遍。請大家一起按順序讀一讀。（順序讀，亂序讀，男女賽讀）

五、復習拼讀 1.拼讀、直呼音節詞

師：游覽車繼續往前開嘍！咦，那邊的小動物們是誰呀？怎么都背對著我們？只有大家讀正確他們背上的音節，他們才會轉過身噢！

生：開火車拼讀音節詞，讀對了其他同學跟著讀兩遍，并且小動物轉過身。讀錯了，小老師幫忙糾正，反復練習。（開火車讀、齊讀、同桌讀）

音節詞：wū guī

tuó niǎo

dài shǔ

kǒng què

dān dǐng hè

dà xióng māo

cháng jǐng lù

shī zi

lǎo hǔ

師：同學們拼讀的很準確，瞧，小動物們都開心的笑啦，夸你們棒呢！那么大家能直接喊出他們的名字，跟他們打招呼嗎？（練習直呼，齊讀，領讀，同桌讀）

2.猜謎語 師：大家快看，那邊有只可愛的動物要跟你們玩捉迷藏，大家只要把下面這則謎語猜出來，他就愿意出來嘍！（出示謎語：八只腳，táimiànɡǔliǎnɡbǎqiánziɡǔqiánwǔhénɡxínɡbàdàobùjiǎnɡlǐzuǐlǐchánɡ

bāzhījiǎo抬面鼓。兩把鉗子鼓前舞。橫行霸道不講理，嘴里常把泡沫吐。）

生：小組合作讀謎面并猜出謎底為螃蟹！

六、練習拼音的書寫

師：看來呀，讀是難不倒大家，現在老師要考考大家寫的怎么樣。請你默寫聲母、韻母、整體認讀音節。注意拼音的書寫要端正、規范、準確，寫字姿勢要正確。

生：默寫拼音，對照書本43頁批改，更正。

七、總結延伸

今天，我們來到了有趣的動物園，交了好多朋友。拼音可以幫助我們認字，幫助我們閱讀，幫助我們學習普通話。希望大家課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等，利用漢語拼音學到更多的生字。

bǎpàomòtǔ