第一篇：一年級上冊英語口語復習課教案

一年級上冊英語口語主題1-9 復習課

【課型】復習課 【課時】一節課 【授課時間】

2017.11.13 星期一一（5）班第3節；一（8）班第5節一（3）班第6節2017.11.14 星期二一（6）班第2節；一（4）班第5節；2017.11.15 星期三一（7）班第2節； 2017.11.16 星期四一（1）班第3節；2017.11.17 星期五一（2）班第1節

【教授內容】復習已學過的單詞和句型 【教學目標】

（一）知識技能目標：

1.學生能聽懂、會說并能認讀以下單詞：classroom blackboard window door desk;red yellow blue green black white;schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon

2.學生能用What’s your name?來詢問別人的名字；會用What colour is it來詢問身邊物品的顏色。

3.學生能根據老師的口令準確做出相應的動作，能根據老師的動作說出相對應的口令。

（二）過程與方法目標：

1.通過游戲形式復習已學的單詞和句型，使學生在快樂中學習，在學習中感受快樂。

2.通過小組活動，培養學生與他人合作的意識和技巧。

（三）情感態度與價值觀目標：

1.培養學生運用英語思維能力，激發學生對英語的學習熱情。2.培養學生大膽開口說英語的能力，提高學生的口語交際能力。

【教學重點】

1.學生能聽懂、會說并能認讀以下單詞：classroom blackboard window door desk;red yellow blue green black white;schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon

2.學生能用What’s your name?來詢問別人的名字；會用What colour is it來詢問身邊物品的顏色。

【教學難點】

3.學生能根據老師的口令準確做出相應的動作，能根據老師的動作說出相對應的口令。

【教具準備】

PPT課件、單詞卡片、實物 【教學方法】

直觀教學法、講授法、游戲教學法

【教學過程】

Step 1.Warming-up 1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Free Talk。

T:Hello,boys and girls.Goodmorning,boys and girls.How are you?What’s your name?Whatcolour is it? 簡單的日常問候，激活學生已學的語言知識，使學生能提前融入到學習狀態中。2.Sing a song: If you’re happy 輕快的歌曲導入，學生邊唱邊做動作，充分調動了學生各種感官參與到課堂中，激發學生的學習熱情。Step 2.Review

（一）單詞復習

1.老師快速抽取單詞卡片，學生快速說出其單詞。2.小老師帶讀單詞

讓英語口語較好的學生充當小老師，把自己會念的單詞帶領臺下的同學跟著念，既能激發學生的表現欲，營造良好的英語學習氣氛，又能增強學生學習英語的自信心。3.單詞滾雪球

給每個小組設定主題，如讓一個小組說出有關顏色的單詞，第一個學生說出其中一種顏色后，第二個學生不但要接著前面的學生所說的顏色，還要再添加一種顏色，如此類推，看哪個小組成員單詞接龍接得最多。

在單詞復習中引入小組評比，既有效地利用小學生爭強好勝的心理，激發了他們的競爭熱情，又能在相互競爭中激發斗志，有效地完成復習目標。

（二）句型復習1．點的就是你

一個學生用“What’s your name”點名向另一名學生提問，另一名學生并用“My name is…”來回答。之后另一名學生擁有選擇回答問題的學生的權利，由他來另選學生回答問題。2.一起拍手一起說

每次讓2組學生站起來，一組成員拿著相關物品用句型“What colour is it”一邊拍手一邊提問，另外一組成員根據相關物品的顏色用“It’s+顏色”一邊拍手一邊回答。

3.快樂傳真（傳單詞游戲）將“It’s a/an+文具單詞”告訴每個小組的第一個學生，讓他傳給第二個學生，一個一個傳，傳至最后一名學生時，要站起來并響亮正確地說出單詞，用時最短小組可獲勝。

通過游戲形式來操練學過的句型，讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學的知識，利用學生的好勝心理激發學生的表現欲和競爭心，從而激發學生的學習熱情。Step3.Summary 1.學生自己總結

2.老師根據學生所說的補充總結 Step4.Homework 將今天所復習的單詞、句型說給爸爸媽媽聽。

【板書設計】

What’s your name? My name is… What colour is it? It’s… 【教學反思】

第二篇：一年級上冊拼音復習課教案[定稿]

一年級語文上冊拼音復習課教學設計

XY1 坡頭二小

趙敏

學情分析: 這是一節拼音總復習課，重點復習聲母、韻母、整體認讀音節的認、讀、寫，音節的拼讀和直呼。根據我班學生活潑好動，喜愛小動物的特點，這節課我創設了逛動物園的情境，激發孩子們的學習興趣，并輔以相應的圖片，動畫等吸引孩子們的注意力。孩子們在玩中使知識得以鞏固，印象得以加深。

教學目標：

1.能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節。2.正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

3.區分易混淆的聲母、韻母。

4.通過各種活動提高拼讀能力，感受語文學習的樂趣。教學重點：

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

2、能準確的拼讀音節。

3、正確書寫聲母、韻母和音節。教學難點：

1、能認清易混的聲母b d p q。

2、能準確的拼讀并直呼音節。

3、能在四線三格中正確書寫聲母、韻母、整體認讀音節。教學過程：

一、創設情景導入

同學們，老師今天要帶大家去一個好玩的地方。（課件出示動物園門口的圖片）看！我們來到了什么地方？

二、復習聲母表

師：是誰在歡迎我們的到來？（課件出示連線圖）只要我們一起按順序把聲母準確的讀出來就知道這位導游是誰了。（師強調讀聲母時又輕又短）

生：按順序讀聲母。（齊讀，個別生讀，分組讀）

師：你看！原來是海豚在歡迎我們。動物園的大門打開了，瞧，這里有一列游覽車在等待我們，（課件出示車廂上有形近聲母的車）只要大家把車廂上的聲母讀準了，游覽車就能開動了。咱們來開火車讀一讀。

形近聲母：b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch s—sh 生:開火車讀形近聲母。

師：同學們真是火眼金睛，讀的真棒！師強調區分這些聲母的方法：

（1）b—d、p—q（運用左右手來進行區分）

練習拼讀音節：bai qia dou ping dong qiu

bang

piao（2）t—f（從字形上進行區分：傘把t，拐棍f）練習拼讀音節：fu

tou

tui fei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點在于讀音的區分）練習拼讀音節：zong chui shao zhang ceng sou

三、復習韻母表

師：同學們太棒了，游覽車開動嘍！瞧，美麗的孔雀在向我們打招呼。仔細觀察，羽毛里都藏著什么？誰來和他們大聲打招呼？

生：按順序認讀韻母。（齊讀、個別生讀）師：誰能給這些韻母分分類？ 生：單韻母有：a o e i u ü

復韻母有：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韻母有：er

前鼻韻母有：an en in un ün

后鼻韻母有：ang eng ing ong 師：你真是學習小達人！相信其他小朋友也能夠區分，跟你的同桌讀一讀吧！（同桌分類讀韻母）

師：瞧，孔雀正抖動著美麗的尾巴為你們鼓掌呢！你們看，這次出現的又是什么？（出示形近的韻母： ei—ie iu—ui ei-er ie-üe

an—ang en—eng in—ing）

生：認讀形近韻母。（個別生讀，領讀，同桌互讀）師強調區分這些韻母的方法：從讀音方法上區分。生練習拼讀相應音節。

四、復習整體認讀音節表

師：游覽車繼續往前開，那邊的小兔子正向我們招手呢！我們聽聽他要說什么？（課件出示小兔子說話的動態圖）

原來啊，他想讓我們幫他采蘑菇，只有寫著整體認讀音節的蘑菇才是沒有毒的。同學們的抽屜里都藏著一朵拼音蘑菇，快拿出來看一看，你的蘑菇能送給小兔子嗎？

生：拿著整體認讀音節的同學讀，讀對的其他同學跟著讀兩遍。認錯或讀錯的其他同學搖搖手，并且幫助他糾正，反復練習。

師：現在蘑菇采好了，我們再檢查一遍。請大家一起按順序讀一讀。（順序讀，亂序讀，男女賽讀）

五、復習拼讀 1.拼讀、直呼音節詞

師：游覽車繼續往前開嘍！咦，那邊的小動物們是誰呀？怎么都背對著我們？只有大家讀正確他們背上的音節，他們才會轉過身噢！

生：開火車拼讀音節詞，讀對了其他同學跟著讀兩遍，并且小動物轉過身。讀錯了，小老師幫忙糾正，反復練習。（開火車讀、齊讀、同桌讀）

音節詞：wū guī

tuó niǎo

dài shǔ

kǒng què

dān dǐng hè

dà xióng māo

cháng jǐng lù

shī zi

lǎo hǔ

師：同學們拼讀的很準確，瞧，小動物們都開心的笑啦，夸你們棒呢！那么大家能直接喊出他們的名字，跟他們打招呼嗎？（練習直呼，齊讀，領讀，同桌讀）

2.猜謎語 師：大家快看，那邊有只可愛的動物要跟你們玩捉迷藏，大家只要把下面這則謎語猜出來，他就愿意出來嘍！（出示謎語：八只腳，táimiànɡǔliǎnɡbǎqiánziɡǔqiánwǔhénɡxínɡbàdàobùjiǎnɡlǐzuǐlǐchánɡ

bāzhījiǎo抬面鼓。兩把鉗子鼓前舞。橫行霸道不講理，嘴里常把泡沫吐。）

生：小組合作讀謎面并猜出謎底為螃蟹！

六、練習拼音的書寫

師：看來呀，讀是難不倒大家，現在老師要考考大家寫的怎么樣。請你默寫聲母、韻母、整體認讀音節。注意拼音的書寫要端正、規范、準確，寫字姿勢要正確。

生：默寫拼音，對照書本43頁批改，更正。

七、總結延伸

今天，我們來到了有趣的動物園，交了好多朋友。拼音可以幫助我們認字，幫助我們閱讀，幫助我們學習普通話。希望大家課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等，利用漢語拼音學到更多的生字。

bǎpàomòtǔ

第三篇：一年級語文上冊漢語拼音復習課教案

一年級語文上冊漢語拼音復習課教案

一年級語文上冊漢語拼音復習PPT課件 瀘沽小學執教者：袁輝

一、教材分析

一年級漢語拼音部分共有13課，分4個單元。第一單元（1—4課），教學6個單韻母、10個聲母及兩個整體認讀音節。第二單元（5—8課）教學13個聲母及相關的整體認讀音節；拼讀單韻母音節（包含一些有介音的音節）。第三單元（9—11課）教學8個復韻母，1個特殊韻母及相關的整體認讀音節；拼讀復韻母音節（包含一些有介音的音節）。第四單元（12—13課），教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節，拼讀鼻韻母音節（包含一些有介音的音節）。每課一般包括5個部分：①字母和配合字母教學的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③要求學生練習、拼讀的常用音節；④拼音詞和與之相配的插圖；⑤有關的拼音詞、拼音句練習。這樣的編排循序漸進，適合遷移，具有啟發性，有利于學生在探究中學習。每單元除了學習聲、韻母、音節外，還要認識70個生字。四個單元各安排了一個練習，對前一階段的學習進行一個整體的回顧和梳理。

二、學生分析 一年級兒童的思維是形象的，容易在直觀的教學中激發興趣。他們天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是學習好漢語拼音的有力保障。現在的孩子喜歡張揚自己的個性，如果能很好地利用，對學習拼音也是有很大幫助的。

三、設計理念：

復習是幫助學生牢固掌握知識并把知識系統化的過程。漢語拼音的復習教學采用學生喜聞樂見的方法，如創設一些情境，設計一些游戲......化枯燥無味為生動形象，讓學生在復習中體驗到學習的快樂，在快樂中鞏固拼音，掌握漢語拼音。另外，在復習中我注意把復習舊知識與培養學生的能力結合起來，讓學生看一看、比一比、想一想、說一說，指導觀察、發展語言、啟發想像，引導表達，為今后的識字，學習普通話打下扎實的基礎。

四、教學目標：

1．復習聲母、韻母、音節。

2．復習音節的拼讀規則，分清三拼音節與兩拼音節。3．復習ü拼寫規則，再次鞏固ü與jqx和y相拼時要去兩點。

五、教學重點、難點： 能分清三拼音節、能掌握ü與jqx和y相拼時要去兩點的拼寫規則。

六、教具準備：

ppt課件。

七、課時：1課時

教學過程：

一、激趣導入 溫故知新

今天老師要帶大家去拼音王國去玩，大家高興嗎？ 用游戲導入，賦予單韻母以生命，使本來枯燥的復習變得趣味盎然。同時激發了學生的學習興趣，鞏固所學知識。同學們，你們知道我們學習了多少聲母和韻母嗎？（二十四個韻母和二十三個聲母）那我們一起去拼音王國玩玩吧。

二、聲母樂園，趣味學習

1、游戲：（在練習中復習鞏固聲母表）幫小兔采蘑菇（出示缺了字母的聲母表，看誰能說出所缺的字母。）

2、認讀聲母，看誰讀得又快又準。（集體讀，聲母學生在學前班已學過，易掌握，讀可以少一些）

三、韻母家族(采用不同形式的讀，復習韻母表）

1、認讀單韻母。

2、認讀復韻母，并強調韻母er的寫法與特殊的拼讀方法。

3、認讀前鼻韻母與后鼻韻母，并比較其相同點與不同點。(字母組成和讀音）

四、音節城堡（通過練習復習音節的拼讀規則，檢查學生對拼音的掌握情況）

1、出示整體認讀音節。（指名讀、開小火車、齊讀）

2、指名找出音節中的帶前鼻韻母的音節與整體認讀音節。

3、游戲一：把蘋果按整體認讀音節、三拼音節、兩拼音節分類放好，看誰分得又快又好。

4、游戲二：五色花 ：由學生找出花瓣上音節的錯誤，并說出應怎樣改，看誰能贏得笑臉。讓學生在玩耍中記住聲調的標法，及jqxy與ü的拼寫規則。

5、游戲三：懶洋洋送禮物：指名讀，讀對了的小朋友就能獲得懶洋洋送的禮物喲。比一比：看哪個小朋友最勇敢讀得最好、最多，他就能得到更多的禮物。（激發學生學習的興趣。）

課后作業 ：

1、反復誦讀聲母、韻母、整體認讀音節，使其熟記于心。

2、練習音節的拼寫，以及音節的拼讀規則。

第四篇：一年級上冊復習教案

復習漢語拼音

復習目的：復習聲母韻母和整體認讀音節，區別形近、音近字母，能夠默寫并拼讀。

一、復習聲母

齊讀、開火車讀、拐彎讀、齊背（邊背邊書空）、指名比賽背

默寫聲母表

二、復習韻母表

齊讀、指名開火車讀、找出單韻母、復韻母和兩個單韻母組成的復韻母

找出鼻韻母中前后鼻韻母，特殊韻母

三、復習整體認讀音節表

分類：

加啞巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye

加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan

四、復習有關j q x的拼寫規則

出示（拼讀）：jú zi ch?ng qún xuě huā yua er 將jú qún xuě yua這些音節分解聲母、韻母和聲調

第一單元

復習內容:識字1——識字

3、練習1

復習目標：熟練掌握字詞，并會適當在句子中運用。

復習重點：筆畫名稱，正確書寫字詞。

一、《識字1》

1、我們學過一首數字小詩，里面藏著十個數字，還記么？

2、請五位同學上臺板書一到十，每個人兩個。

3、別小看這些數字，它讓我們學到了好多基本筆畫。師一一指出，指名學生說。

二、《識字2》

1、哪篇識字告訴我們要養成良好的生活習慣？

2、分組讀識字2，強調“臉、鐘、做、操”等字的讀音。、出示識字2的生字，個別書空、4、哪些字去掉一筆就成為了另外一個字？哪兩個字意思相反？

三、《識字3》

1、回憶一下識字3。男女生讀

2、默寫個別詞語。

四、練習1

復習月份兒歌，結合現在的月份。

第二單元

復習內容：《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》、《練習2》

復習目標：

1、能正確、流利、有感[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]情地朗讀并背誦本組內的課文；

2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。

（一）復習《人有兩個寶》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指名背誦課文，集體背誦。

3、默寫生字：個人、有用、人才、大手、工人

（二）復習《升國旗》

看圖，朗讀課文。指名背誦課文。

鞏固練習

（三）復習《江南》

1、有感情地朗讀課文。集體背誦課文。

2、鞏固練習

（1）默寫生字詞：江西、小魚、可見、葉子

（2）音近字比較：可（）生（）

口（）升（）

（四）復習《我叫“神舟號” 》

1、有感情地朗讀課文。指名背誦，集體背誦。

2、鞏固練習。

（1）看拼音寫詞語。

fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái()()()()

（2）寫出下列詞語的反義詞。來—（）東—（）上—（）

（五）復習《練習二》

復習讀讀背背。

寫好左右結構的字。

學會有禮貌地向別人借東西。

第三單元

復習內容：《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《練習3》

復習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內的課文；

2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。

（一）復習《家》

1、學生用自己的話說說課文內容。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。看圖，指名背誦課文，集體背誦。

3、默寫生字：白云、兒子、沙土

4、擴展練習： 是 的家。

（二）復習《東方明珠》

1、頭頂藍天，腳踩大地，有個巨人也來到我們這了，你們知道它是誰嗎？

2、指名朗讀課文，師生評點。齊讀課文，背誦課文。

3、鞏固練習。

（1）看拼音，寫詞語

dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ dà tóu shànɡ yònɡ diàn hǎo le()()()()()(2)擴詞

方（）（）頭（）（）廣（）（）

（三）復習《秋姑娘的信》

1、還記得善良美麗的秋姑娘嗎？秋姑娘可愛寫信了，她給好多朋友寫了信，你們還記得嗎？學生復述四封信的內容。

2、有感情地讀，集體背誦課文。

3、鞏固練習。

（1）默寫生字詞：好友 好心 全村 生日

（2）同音字比較：友（）

有（）

A、小紅和小花是一隊好朋（）。

B、我（）一個好朋友。

（四）復習《看菊花》

1、指名有感情地讀第二自然段。背一背第二自然段

2、鞏固練習。

（1）看拼音寫詞語。

yě xǔ kāi fànɡ bù tīnɡ diǎn tóu ɡōnɡ kāi()()()()()（2）同音字、近音字組詞。

工（）

方（）

公（）

放（）

（五）復習《練習三》

根據兒歌，掌握方向。寫好上下結構的字。學會正確、有禮貌地打電話。

第四單元

復習要求：

1、準確認讀識字4、5、6三課的生字，較熟練的掌握“蟲、田、天、牛、沙、貝、風、浪、漁泉、樂、廳、林、陰、車、交”這些生字的音形義，能按筆順正確、端正、整潔的書寫。進一步掌握筆畫“提、豎提、橫撇彎勾”。

2、正確、流利、有韻味的誦讀識字4、5、6三課的韻文，理解文中的詞語，能結合韻文看圖說幾句話。

3、練習用“有??有??有??還有??”說一句話，讀背練習中“讀讀背背”的內容。

復習韻文及插圖

1、讀識字4，看圖說一說圖上畫了什么？

2、讀識字5，看圖說一說圖上畫了什么？

3、讀識字6，看圖說一說圖上畫了什么？

復習本單元生字

1、翻到生字表，自由認讀并口頭組詞。同座互讀互糾。

2、教師檢查：

1）抽讀詞語：采集、昆蟲、田野、螳螂、螞蟻、蟋蟀、沙灘、貝殼、腳丫、海鷗、港灣、晚霞、雕塑、草坪、林陰道、大廈、轎車

2）選擇正確的讀音：

草坪（pín píng）雕塑（sù shù）昆蟲（cóng chóng）天牛（liú niú）音樂廳（tīn tīng）風浪（fēn fēng）林音道（yīn yīng）3)寫出下列筆畫tí()h?ngpiěwāngōu()shùtí()4)比一比再組詞

蟲（）全（）聽（）魚（）月（）車（）風（）

從（）泉（）廳（）漁（）樂（）東（）分（）

5）讀一讀再聽寫

天牛 水田 蟲子 毛毛蟲 水牛 風浪 沙子 漁火 大廳 火車 公交車 山泉 林陰

6）選字填空

（）民們在海里捕（）[魚 漁] 大明湖里（）是（）水。[全 泉] 復習練習4

1、練習用“有??有??有??還有??”說一句話。

停車場里的車真多呀！有，有，有，有，還有。

我喜歡吃的蔬菜有，有，有，還有。

2、讀背成語和古詩。

第五單元

復習內容：《大海睡了》、《冰花》、《北風和小魚》、《練習5》

復習重點：1.在語境之中區別“他、它、她”。2．背誦指定課文。

一、《大海睡了》

1、背誦課文。（齊背，指名背）。

2．你喜歡白天的大海還是夜晚時的大海？

3．鞏固練習

（1）說一說“里”的筆順。

（2）擴詞

里（）（）()月（）（）（）

（3）照樣子說一說。

風兒不鬧了，浪兒不笑了，大海睡覺了。了。

二、《冰花》

1、齊讀課文。提問：冰花什么時候出現？為什么會有冰花呢？

2、鞏固練習

（1）選字填空

她 他

爸爸回來了，（）正在脫鞋。

媽媽在燒飯，（）是個勤勞的女性。

（2）口頭填空

啊，真漂亮！它像，像，像，一束束，晶亮，（3）照上面句子的樣子，說一句話。

像，像。

三、《北風和小魚》：

1、天氣冷了，北風呼呼地吹著，它向草地吹一吹，它向梧桐樹吹一吹，它向鳥兒吹一吹。

2、北風好厲害，但是小魚不怕，為什么呢？

3、你喜歡這條小魚嗎？為什么？（雖然是弱者，但面對強者時，毫不畏懼。）

4、鞏固練習

比一比，組詞。

毛（）出（）和（）

手（）山（）知（）

說一說“出”的筆順。

第六單元

復習目的：鞏固本單元生字詞，能夠背課文，默寫生字，記住筆順。

（一）、復習

12、懷素寫字課文

認讀本課生字按筆順書空：寫、長

認讀詞語：

寫字 生字 大字 書寫 古人 先生 日子 生日 長江

（二）、復習

13、小河與青草

1、指名朗讀課文，指名按自然段背課文。

2、認讀本課生字

3、按筆順書空：青

4、比較組詞：分fēn()分fan()

5、按課文內容填空。

他從小就喜歡（）（），（）（）（）學（）進（）孩子。

懷素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。

是你把河岸的泥土緊緊（）（），要不，（）（）就變成渾濁的泥水了。

一年級上冊擴詞

識字2

太：太太 太小 太早 太大 小：小鳥 小人 小手 小河

鳥：鳥兒 水鳥 火鳥 小鳥 下：上下 山下 七上八下

早：早點 太早 早上 早來 牙：大牙 上牙 下牙 月牙

上：上升 上下 上馬 馬上

識字3

水：山水 水手 江水 開水 火：水火 火山 點火 火車 山：上山 下山 山水 山村 木：木頭 木馬 木魚 木工

馬：馬上 下馬 木馬 小馬 上馬

課文1

人：大人 個人 人們 小人 又：又一個 又一天 又來了

工：工人 工友 木工 手工 才：人才 方才 才子

大：大小 大手 大火 大人 個：個人 個子 一個個

手：手工 水手 大手 手心 用：用手 用人 有用 用心

課文2

升：上升 升上去 升天 我：我們 我的 我來 我去

們：我們 你們 人們 他們 她們 向：向西 方向 向上 向東 中：中心 正中 心中 中立 立：立正 立好 中立 立交 正：立正 正面 正方 正中 正在 課文3

江：江南 江西 江水 大江 南：南方 江南 西南 向南 可：可是 許可 可人 可樂 葉：葉子 葉兒 草葉

魚：魚兒 小魚 大魚 西：西北 西方 東西 西南

北：北方 東北 南北 江北

課文4

飛：飛來飛去 飛上去 飛下來 在：正在 不在 全在你：你們 你的 你來 你去 來：來去 來了 飛來

么：是么 來么 去么 什么 的：你的 好的 是的 我的 課文5

白：白云 白馬 白牙 白天 云：白云 云兒 云朵 風云

兒：兒子 魚兒 馬兒 鳥兒 土：土山 土木 土方 沙土

子：村子 個子 才子 魚子 兒子 林子 浪子 蟲子

課文6

東：東方 東西 東南 東北 方：方向 正方 方才 西方

有：有用 有的 有人 有一天 廣：廣大 廣西 廣東

電：用電 電子 電工 來電 頭：個頭 浪頭 心頭 木頭

了：好了 來了 去了 是：是的 不是 全是

課文7

村：村子 山村 全村 漁村 全：全是 全在 全村

好：好友 好人 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人

心：好心 中心 放心 點心 生：一生 生日 生人 生字 天生

課文8

公：公開 公正 公公 公用 開：開心 開放 開水 開車 放：放心 放手 開放 放上去 不：不許 不是 不來 不去

許：不許 也許 許可 點：點頭 點火 點心 早點

也：也許 也是 也去 聽：好聽 不聽 中聽 聽說

識字4

蟲：蟲子 小蟲 飛蟲 田：大田 水田 田中 田里

螞：螞蟻 蟻：螞蟻

天：天牛 天上 白天 天天 牛：小牛 水牛 牛兒 牛毛

識字5

沙：沙子 風沙 沙土 沙tān 貝：貝殼 寶貝 干貝

風：東風 大風 風沙 風浪 浪：大浪 浪頭 風浪 浪子

漁：漁火 漁村 漁船 漁夫 識字6

泉：山泉 泉水 清泉 樂：音樂 快樂 音樂廳

廳：餐廳 客廳 音樂廳 林：樹林 林子 山林 林木

陰：陰天 江陰 林陰道 交：立交 交通 上交 公交車

車：車子 開車 火車 馬車 上車 下車

課文9 里：里面 手里 心里 水里 村里 河里

抱：抱住 抱來 抱一抱 月：月亮 月牙 月兒

背：背書 背面 背心 手背 她：她們 她的課文10

豐：豐滿 豐收 豐富 見：看見 見面 聽見 不見

從：從來 從小 從前 聽從 他：他們 他的 他人 時：小時 不時 兒時 說：聽說 小說 說一說 說話

課文11

口：人口 口中 口水 口干 毛：牛毛 毛毛蟲 毛衣

氣：天氣 生氣 一口氣 出氣 出：出去 出來 出面 出口 出生

知：知了 知道 知心 和：和氣 和好 我和你 和風

樹：樹木 樹葉 樹上 大樹 面：見面 水面 里面 河面 上面

課文12

日：日子 白日 日月 生日 長：長江 長大 長一點 長河

書：書寫 書面 書上 背書 古：古人 古時候 古字 古木

寫：寫字 寫書 手寫 大寫 先：先生 先天 先去 先來

字：寫字 大字 生字 課文13

干：口干 干枯 干貝 分：水分 分開 一分 十分

對：對面 不對 對的 面對 住：住下 抱住 住在 住手 住口

青：青山 青天 青草 青青的 河：小河 河水 河面 江河

草：青草 草葉 小草

第五篇：一年級英語口語教案

一年級英語口語教案

執教人：黎純

一、教學內容

Unit3 This Is My Room--Let’s play and Let’s Try

二、教學目標

（一）語言知識目標

1.聽、說，認讀單詞：in on under behind floor door 2.聽說句子：Put...in/on/under/behind...（二）語言技能目標 1.能聽說認讀課本單詞。

2.能用所學的句型和按指令做相應的動作。3.理解小詩的意思，并能配上動作表演讀出來。

（三）學習策略目標

1.在設計的情景中運用所學的語言知識。2.通過小組活動、游戲等形式培養語言能力。3.學會傾聽，并能夠從中提取相關的信息。

（四）情感態度目標

1.通過學習方位詞，談論物品位置的擺放，教育學生從小養成愛護物品和自覺整理房間的生活習慣。

2.教育培養學生的合作精神，提高語言表達能力，觀察能力和比較能力。

3.在生活中培養學生大膽開口，細心聆聽的學習習慣。

三、教學策略

1.通過連貫說話的任務設計達到滾動重現知識的目的。

2.通過聽力練習提供語言輸入，再由老師和同學作示范，使學生把連貫說話任務做的更好。

四、教學重難點

四個方位介詞的熟練運用。

五、教學資源

學習用品，自制卡片，金太陽教學課件。

六、教學過程

（一）復習熱身

1.演唱歌曲：This is my room

（二）呈現與操練 1.Let’s play(1)呈現in on under behind 老師給出語句及相應的動作（以舊帶新，述說和演示讓學生逐漸理解in on...)(2).Games“I say,you do”

讓學生根據老師的指令完成動作（分組比賽）(3).Games:Simon says 學習聽到“Simon says:put...in/on...”

則做相應的動作，如只聽到“put...in/on...” 則保持不動（多鼓動全班參與）(4).帶讀新詞，并指導學生配上動作。(5).個別讀糾音。2.Let’s chat(1)引出小詩，并教新詞“floor door”(2)呈現學習小詩。

1、敘述小詩內容。

2、聽看金太陽教學軟件，配合詩打節拍。

3、老師示范讀。

4、學習邊打拍子邊跟讀。(3)操練詩歌。

（三）鞏固與發展

做《活動手冊》P11Ex1，P12Ex2

（四）布置作業

把詩歌表演給父母看

七板書

Let’s play and Let’s chat In Book()the bag On Book()the()Under Book()the chair Behind Book()the()Floor Mr Gore Door