第一篇：鄂教版語文二年級上(第三冊)全冊教案

第二單元

教學目標：

1、認識三十三生字，會寫四十九個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文，能通過朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

3、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

4、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。

5、教學生寫話，有寫作的欲望。教學重點：

1、認識生字，會寫生字。

2、能正確流利的朗讀課文，并會背誦部分課文。

3、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。教學難點：

1、能通過朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

2、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

3、教學生寫話，有寫作的欲望。教材分析：

本單元教材是圍繞“熱愛祖國”來編排的。

《識字一》教給學生會意字的構字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。《升國旗》描述了北京天安門廣場上每天清晨生國旗的莊嚴情景，激發(fā)學生熱愛祖國的美好感情。《瀑布》是一首詩歌，激發(fā)學生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅。《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，描寫了水鄉(xiāng)美麗的景觀，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。《望廬山瀑布》是詩人李白的一首有名的古詩，描寫了廬山瀑布的美麗景色。課時安排：

《識字一》 一課時

《升國旗》 二課時 《瀑布》 二課時

《水鄉(xiāng)歌》 二課時

《望廬山瀑布》 一課時

語文樂園二 三課時

識字一

教學目標：

1、認識4個生字會寫其中8個字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。

3、了解會意字的構字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。教學重點：

1、會認4個字，會寫其中8個字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。教學難點：

了解會意字的構字特點，激發(fā)學生識字興趣，培養(yǎng)學生識字寫字能力。課時安排：

一課時 教學過程：

一、激趣導入。

1、齊讀課題。

2、聽老師范讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）

3、激趣：在這一課里，我們將要認識好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構字的規(guī)律。

二、初讀感知。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。

5、手勢表示有幾小節(jié)。（3）

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三．自主學習。

1、指明讀讀第一小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個詞所指的范圍更大一些？

3、指導朗讀。

4、小組按上面的步驟自學二、三兩段：（1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）給自己提問題，想想字意和構字部件之間有什么聯(lián)系。（3）練習朗讀。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、同步練習《識字一》。

3、想一想，還有沒有這樣的生字？把它寫下來。

4、預習第六課。板書設計：

識字一

課后記：

4、升國旗

教學目標：

1、認識7個生字，學會課后田字格中的12個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：

識字寫字教學。教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、認識7個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。教學重點：

識字寫字教學。教學難點：

通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。教學過程：

一、激情導入：

1、學生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。

2、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征。首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（5）

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、學生自由讀第1節(jié)。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢利導，幫助學生通過相關詞語了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動。

3、學生練習有感情地朗讀第1節(jié)。

4、引導學生自主學習第2節(jié)。

（1）小組內(nèi)練習朗讀，交流自己的感受。

（2）在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談談自己讀了第2節(jié)后的感受。

（3）再次練習有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、復習鞏固7個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：

識字寫字教學。教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學過程：

一、復習導入。

1、讀生字、詞。

2、課后習題二，指名組詞，全班齊讀。

二、聯(lián)系實際，移情想象。

1、學生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。

2、學生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。

3、交流：“觀看”升旗儀式的時候，給你留下印象最深的情景是什么？（1）學生暢談感受

（2）引導學生有感情地朗讀相應的部分。（3）全班齊讀。

4、教師范讀，學生感受，想象畫面。

5、學生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。

三、感情朗讀全文。

四、指導書寫。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀課文。

3、同步練習第5課。

4、預習第六課。板書設計：

課后記：

5、瀑布

教學目標:

1、學會課后田字格中的11個生字，會認雙橫線中的9個生字，認識一個多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅。教學重點：

學會課后田字格中的11個生字，會認雙橫線中的9個生字，認識一個多音字。

教學難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標:

1、學會課后田字格中的5個生字，會認雙橫線中的9個生字，認識一個多音字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容。教學重點：

學會課后田字格中的5個生字，會認雙橫線中的9個生字，認識一個多音字。教學難點：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容。教學準備：

生字、教學掛圖 教學過程：

一、看圖導入。

1、我們武漢有漢江，有長江。漢江的水輕輕地流著，長江的水滔滔奔騰著，大海的浪更是波濤翻滾，它們都是日夜不停地向前奔去。而還有一種水不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來，你們知道，這是什么？（板書：瀑布）

2、有誰看見過瀑布？有同學心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學可能會猜想，瀑布從高山上流下來，那情景一定是奇妙極了。

3、課文怎么寫瀑布的呢？今天我們學習第七課《瀑布》。

指名讀題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。

5、手勢表示有幾小節(jié)。（3）

6、指名一個同學讀課文的第一節(jié)，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗讀感悟。

1、自由讀課文。

2、指明朗讀課文。讀后說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

四、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀全文。

第二課時

教學目標:

1、學會課后田字格中的6個生字，復習鞏固雙橫線中的9個生字，2、能有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅。教學重點：

學會課后田字格中的6個生字，復習鞏固雙橫線中的9個生字，認識一個多音字。

教學難點：

1、能有感情地朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅。

教學過程：

一、復習導入。

1、認讀生字詞語。

2、指名朗讀全文。

二、朗讀感悟。

1、瀑布也像許多名山大川一樣，常常是人們游覽的盛地。寫這首詩的詩人，寫詩前就先去觀賞了瀑布。他用眼睛去看呀，用耳朵去傾聽呀，感受到瀑布的美，才寫了這首詩。我們讀的時候，就要注意“聽見”、“看見”這些詞，把它劃下

來。注意詩人聽到什么，看到什么。（結合回答板書：聽見 望見 仰望）

板書后提問：

（1）“望見”了瀑布全身，為什么不用“看見”？（因為要遠看。板書：遠）（2）詩人在哪兒仰望。（在瀑布的腳下，是近看。板書：近）

指點：這樣，我們很快就明白了全詩的內(nèi)容。第一節(jié)：寫詩人聽到的瀑布的聲響； 第二節(jié)：寫詩人遠望到的瀑布的形狀；

第三節(jié)：寫詩人近看到的瀑布靜態(tài)和動態(tài)。

三、精讀欣賞。

著重欣賞詩中比喻的作用。

1、你們有沒有注意到，詩人想辦法為了讓我們沒看見過瀑布的讀者，能具體感受到瀑布的聲音和形狀呢！因為他在詩中打比方。

你們再讀讀，詩人描寫瀑布打了哪些比方。瀑布的聲響好像什么？把瀑布比作什么，你能找出這些句子嗎？ 學生自讀，畫出比喻句。

2、說說這樣寫有什么好處？

3、指導朗讀。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文、背誦課文。

3、預習語文樂園二。

板書設計：

課后記：

6、水鄉(xiāng)歌

教學目標：

1、學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。教學重點：

1、學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

1、背誦課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的兩個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點。教學重點：

1、學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。教學難點：

通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點。教具準備：

生字、教學掛圖 教學過程：

一、看圖導入：

1、小朋友們，咱們先來一段愉快的旅行！大家準備好，咱們出發(fā)了！

出示教學掛圖

2、師：你們在旅途中都看到了些什么？

3、師過渡：哦，有彎彎的小橋，有清清的河水，還有各種各樣的小船，咱們剛才看到的是一幅幅水鄉(xiāng)圖！今天我們就來唱一唱這水鄉(xiāng)歌！

4、指名讀歌、齊讀課題。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、咱們認識了這么多生字，現(xiàn)在它們荷花要回家了！請八個同學，一人讀一個，上面的同學注意聽，如果讀對了，請你趕緊把它送到荷花池里！（咱們一起讀一遍）

4、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

5、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。（3）

6、指名一個同學讀課文的第一節(jié)，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

10、你們看，這兒有兩幅圖（出示兩幅圖），誰能把這兩朵荷花送到圖下合適的地方！（指名貼圖）

11、你怎么知道貼在這兒呢？你們認識它嗎？（師小結：駁船是用來運貨的，渠是農(nóng)民伯伯為了引水灌溉自己修建的！）來，咱們看著圖，把這兩個字讀一遍！你們都認識它們了！瞧，它們倆也高興地回家了！

三、講讀課文。

1、告別了美麗的荷花，咱們快去水鄉(xiāng)看看吧！你們想聽老師給你們介紹嗎？好，翻開書，一邊看一邊聽！（師配樂范讀）

2、你們覺得老師介紹地怎么樣？你們認真讀，一定會比老師讀得還要好！自己試試吧！一邊讀一邊想：你知道了什么？

3、指名反饋。

4、那你喜歡什么就把那一段好好地讀一讀吧！

四、講解水鄉(xiāng)。

1、指名讀。

2、生自由練讀。

3、老師和你們一樣，也很喜歡水鄉(xiāng)的水，下面我也想給大家讀一讀，大家一邊聽一邊閉上眼睛想想：在你眼前都出現(xiàn)了什么樣的情景！

4、你們看到什么了？

5、大家說得這么美，怎么把它讀出來呢？自己練練！（自由練讀---指名，配樂）

6、指名當小導游讀。

五、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

六、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀全文。

第二課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固雙橫線中的兩個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。教學重點：

1、學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固雙橫線中的兩個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：

1、背誦課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。教具準備：

生字、教學掛圖、收音機 教學過程：

一、復習導入。

1、認讀生字詞。

2、齊讀第一自然段。

二、學習第二自然段。

1、我們所有的同學都喜歡上了水鄉(xiāng)的水，實在太美了！剛才還有很多同學喜歡船，現(xiàn)在請大家自己讀讀課文第二自然段，看看你又知道了些什么？

2、是啊！千只船，萬只駁，白帆就像飄在藍天上的朵朵白云！同學們，你們愿意和老師一起，把這么美的畫面展示出來嗎？快快把你們的小帆船送到湖面上來吧！

3、師：誰能不看書，就看著這幅圖來讀！

指名賽讀---自由起立表演讀

三、學習第三自然段。

1、大家都陶醉在水鄉(xiāng)的美景中了，水鄉(xiāng)還有好多好聽的歌呢！咱們和同位一起用自己喜歡的方式來讀讀課文的最后一段！（同位互讀）

2、指名展示。

3、全班齊讀第三段。

四、回歸整體。

1、水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱，就讓咱們把課文三段連起來，盡情地夸夸這美麗的水鄉(xiāng)吧！你想怎么夸就怎么夸，看誰夸的水鄉(xiāng)最美！（自己練---指名）

2、水鄉(xiāng)太美了！想和老師對歌嗎？我來問，你來答！（師生問答讀）大家對的真好，那咱們現(xiàn)在換換，第一段，男生問，女生答，會背的可以不看書；第二段女生問，男生答，能背的就不看書；最后一段你們問，我來答。

3、水鄉(xiāng)的水是一首歌，水鄉(xiāng)的船也是一首歌，一籮又一籮的歌，真是唱也唱不完，那同學們再想想，除了課文中說到的之外，水鄉(xiāng)歌里還會唱些什么呢？

4、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩嗎？（分組----指名）

五、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

六、小結。

這節(jié)課，大家的收獲可真不小，不僅參觀了美麗的水鄉(xiāng)，認識了那么多生字朋友，還把字寫得這么漂亮！課后，有興趣的同學可以繼續(xù)完成自己的小詩，也可以搜集一下有關水鄉(xiāng)的歌曲，相信你們會有更多的收獲！

七、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文、背誦課文。

3、同步練習第八課。

4、預習古詩《望廬山瀑布》。

板書設計：

課后記：

古詩誦讀：《望廬山瀑布》

教學目標：

1、會認5個生字。

2、熟讀古詩，會背誦古詩。

3、在誦讀過程中展開想象，感悟詩中所描繪的景象。教學重點

1、會認5個生字。

2、熟讀古詩，會背誦古詩。教學難點：

在誦讀過程中展開想象，感悟詩中所描繪的景象。課時安排：

一課時 教學過程：

一、激趣導入。

導入新課：廬山風景旖旎，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學習李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。

二、初讀古詩。

1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準。

2、把生字多讀幾遍。

3、檢查生字認讀情況。

三、再讀古詩，大致了解詩意。

1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。

2、討論：說說你懂了什么？

3、全班交流。

四、指導朗讀，背誦。

1、教師范讀：

2、學生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。

3、指導背誦。

4、全班齊背。

五、作業(yè)設計。

把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。

板書設計：

望廬山瀑布

李白 日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

語文樂園二

教學目標：

一、我來試試：

讀讀比比形聲字。讀詞語。

讀句子，想像句子所描寫的情景。

讀記諺語，積累詞句。

二、探究與發(fā)現(xiàn)：

想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感情。

三、我的作品：

寫話練習：我愛。

寫一兩句贊美家的話。教學重難點：

1、讀讀比比區(qū)別形聲字。

2、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感情。

3、寫話練習：我愛；寫一兩句贊美家的話。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、讀讀比比形聲字。

2、讀詞語。

3、讀句子，想像句子所描寫的情景。

4、讀記諺語，積累詞句。教學重難點：

1、讀讀比比形聲字。

2、讀記諺語，積累詞句。教具準備：

生字 教學過程：

一、讀一讀，比一比。

學生自己讀一讀這兩組詞語。說說你的發(fā)現(xiàn)。

引導學生了解形聲字去掉形旁，聲旁可單獨成字。

二、讀一讀。

讀一讀，準一讀準字音。說說你的發(fā)現(xiàn)：引導學生了解一對反義詞可組成詞語。

你能選詞說話嗎？

三、讀一讀，想一想。

學生閉上眼睛。一邊聽老師讀句子，一邊想。

學生讀句子，體會句子的內(nèi)容。

四、讀一讀，記一記。

第二課時

教學目標：

寫話練習：我愛；寫一兩句贊美家的話。教學重難點：

寫話練習：我愛；寫一兩句贊美家的話。教學過程： 探究與發(fā)現(xiàn)：

我的作品。

1、出示寫作的內(nèi)容：以“我愛”開頭，寫一兩句贊美家的話。

2、學生根據(jù)寫作主題想一想。

3、學生根據(jù)寫作主題說一說。

4、寫一寫。

口語交際：學會安慰

教學目標：

1、能和同學進行交流，態(tài)度大方。

2、讓學生學會互相關懷，在別人不開心的時候?qū)W會怎樣安慰別人。教學重難點：

讓學生學會互相關懷，在別人不開心的時候?qū)W會怎樣安慰別人。教學過程：

一、引入話題。

1、當你受傷的時候，當你沒考好的時候，當你難過的時候，當你覺得委屈的時候??你希望得到別人的安慰嗎？你看到好朋友不開心，你會去安慰他嗎？

2、我們一起比一比，誰是最會安慰他人的小天使？

一、表演。

1、出示掛圖，想一想圖上的小朋友在干什么？

2、對照書上的對話，說說每幅圖的內(nèi)容。

3、小組表演圖（1）（2）的對話。

4、全班表演。

5、想象如果你是蘭蘭，或是弄傷樂樂的那個同學，聽到了別人的安慰，你會有什么感受。

二、討論交流，引導學生懂得在別人不開心的時候要學會安慰別人。

1、討論：在別人不開心的時候你怎樣安慰別人。

2、在小組內(nèi)表演圖（3）的內(nèi)容。

3、并評出“安慰使者”，并請他上臺來表演。

4、學生評一評。

5、創(chuàng)設情境練習對話：假設一個同學的東西丟了，他很不開心，你會怎樣安慰他呢？

6、自由組合，練習對話。

7、比一比，誰最會安慰他人。

三、教師小結。

四、課后記：

第三單元

教學目標：

1、認識二十三生字，會寫三十二個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦古詩，能通過朗讀感悟課文的意思，使學生感受名人的童年生活,讓學生在與文本對話的過程中受到啟發(fā)。

3、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

4、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。

5、引導學生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。教學重點：

1、認識二十三生字，會寫三十二個字。

2、能正確流利的朗讀課文，并會背誦古詩。

3、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。教學難點：

1、能通過朗讀感悟課文的意思，使學生感受名人的童年生活,讓學生在與文本對話的過程中受到啟發(fā)。

2、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

3、引導學生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。教材分析：

本單元教材是圍繞“名人故事”來編排的。

《數(shù)星星的孩子》、《徐悲鴻畫馬》、《愛問的霍金》三篇課文，沒有寫名人驚天動地的傳奇故事，知識講述了他們童年生活的一些小事。從這些小故事當中，古代名人張衡、近代名人徐悲鴻、現(xiàn)代名人霍金童年時期就勤于觀察、善于思考、樂于提問的品質(zhì)給我們留下深刻的印象。古詩誦讀《村晚》是描寫田園生活的一首小詩，充滿農(nóng)村情趣。課時安排：

《數(shù)星星的孩子》 二課時

《徐悲鴻畫馬》 二課時 《愛問的霍金》 二課時

《村晚》 一課時

語文樂園三 三課時

7、數(shù)星星的孩子

教學目標：

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學習張衡熱愛科學、刻苦鉆研精神。培養(yǎng)學生從小愛科學、觀察自然現(xiàn)象的興趣。教學重點：

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

理解課文內(nèi)容，學習張衡熱愛科學、刻苦鉆研精神。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、能認讀生字，會寫“坐、院、亂、離、遠、爺”6個字。

2、能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學重點：

1、能認讀生字，會寫“坐、院、亂、離、遠、爺”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。教學難點：

理解課文內(nèi)容。教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入。

1、導入：

晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。

2、教師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。

3、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師給你們講一個關于張衡小時侯的故事，你們想聽嗎？

板書課題，指名讀題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（6）

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、初讀感悟。

（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

（2）各人畫出自己喜歡的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。

（3）朗讀展示。

“滿天的星星像無數(shù)珍珠在碧玉盤里。”（讀到這時可觀察插圖）“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆”（讓學生談談為什么喜歡這句話）

“你看，那七顆星，連起來象一把勺子，叫北斗星。勺口對著的那顆星，就是北極星，北斗七星總是饒者北極星轉(zhuǎn)。”（講解是怎樣運轉(zhuǎn)的）

“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動。”（讓學生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣觀察星空的）（4）小結。

這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。

2、再讀入情。

分角色有感情的朗讀課文。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學常識。

4、課后習題。

第二課時 教學目標：

1、朗讀課文。

2、學習張衡認真的態(tài)度。

3、指導書寫“距、七、勺、斗、漢、苦”6個字。教學重點：

1、指導書寫“距、七、勺、斗、漢、苦”6個字，復習鞏固7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

理解課文內(nèi)容，學習張衡熱愛科學、刻苦鉆研精神。教具準備：

生字 教學過程：

一、激情導入。

同學們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時侯善于觀察、善于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學和老師聽？

口頭完成課后練習題。

張衡聽了爺爺?shù)脑捯院螅窃趺聪氲模趺醋龅模?/p>

二、復習詞語。

1、讓老師帶領大家讀詞。

2、摘蘋果游戲。

三、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

四、完成課后練習

1、讀一讀。

比較句子，說說有什么不同點。

2、同桌互讀。

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字，感情朗讀課文。

2、你還知道誰的故事？回家找一找，講一講。

3、預習第十課。

板書設計：

課后記

8、徐悲鴻畫馬

教學目標

1、學會本課9個生字和由生字組成的詞語，會認6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神。教學重點：

1、學會本課9個生字和由生字組成的詞語，會認6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、能認讀生字，會寫“跟、細、態(tài)、破、爬”5個字。

2、能正確流利有感情的朗讀課文。教學重點：

學會本課9個生字和由生字組成的詞語，會認6個生字。教學難點：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。教學過程：

一、激趣導入。

1、出示掛圖

介紹徐悲鴻：徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎？今天我們就一起來學習這一課。

5、板書課題，指名讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、出示詞語。

坑坑洼洼 一望無際 舉世聞名

5、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

6、手勢表示有幾個自然段。（5）

7、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

8、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

9、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

10、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、讀通課文，整體感悟。

1、全班齊讀課文第一段。

2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，難道他是天生會畫馬嗎？自己讀讀第二自然段看看讀懂了什么。

3、學生自由讀第二段。

4、自由匯報讀懂的內(nèi)容。

5、指導讀句子“有一次，他因為只顧觀察奔跑的馬，忘記了腳下道路的坑坑洼洼，結果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了。”

體會徐悲鴻觀察馬的艱辛。

6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎？指導讀下一句。

7、徐悲鴻這樣認真的觀察馬，相信他練習畫馬時也肯定一點也不含糊，自己讀讀第三段，看看他是怎么畫馬的呢？

8、全班齊讀。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

朗讀課文

8、徐悲鴻畫馬

第二課時 教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，體會徐悲鴻畫馬的認真精神。

2、正確書寫四個字“乎、駿、功、性”生字。教學重點：

1、學會本課4個生字和由生字組成的詞語，復習鞏固6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神。

教學過程：

一、復習導入。

1、聽寫詞語

跟著 仔細 心態(tài) 破了

2、請同學們說說徐悲鴻是怎樣練習畫馬的？

3、全班讀2、3自然段。

4、那么我們看看徐悲鴻如此認真畫出來的作品究竟是怎樣的？

二、朗讀感悟。

1、師讀第四段。

2、學生談談聽后的感想。

3、請你帶著這樣的感情自己練習讀讀第四段。

4、師介紹徐悲鴻作品。

5、師讀《奔馬圖》的一段，學生想象作品的畫面。

6、全班齊讀。

7、小結：正因為徐悲鴻這樣認真的畫馬，之后“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認的藝術珍品。”

三、課后練習。

讀一讀

舉世聞名 一望無際 功到自然成

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀課文。

3、預習十一課。

板書設計：

課后記：

9、愛問的霍金

教學目標：

1、學會本課11個生字，會認6個生字。

2、能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分”的意義。

3、理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。教學重點：

識字寫字 教學難點：

1、理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。

2、能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分”的意義。課時安排：

二課時

第一課時 教學目標：

1、能認讀生字，會寫“金、精、解、通、考、案”6個字。

2、能正確流利有感情的朗讀課文。教學重點：

識字寫字 教學難點：

能正確流利的朗讀課文 教學過程：

一、激情導入。

1、同學們上節(jié)課我們學習的徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他從小就非常刻苦，才有了后來的成就。今天我們要來了解一位世界聞名的科學家，我們看看他小時候又是怎樣的？

2、簡單介紹霍金。

3、出示課題“愛問的霍金”

4、指名讀課題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（6）

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗讀課文，整體感悟。

1、課題是愛問的霍金，請同學們說說從哪些地方可以看出霍金是很愛問的？

2、學生在小組里自由組合，自由討論。

3、學生匯報。

4、學習課文。

（1）小時侯的霍金就很愛問，第一段里就說了。出示句子“他還特別喜歡問這問那”

（2）霍金都愛問什么問題呢？自己找出霍金的問題仔細讀讀。（3）學生找出問題后，教師出示相應的片。（4）學生自由練讀。

（5）爸爸媽媽對待霍金的問題又是怎樣回答的呢？自己找出來。（6）同座位互相練讀。（7）男女生練讀。（8）師生對讀。

（9）霍金聽了爸爸的話后，他有什么感想呢？

5、全班齊讀第六段。

6、學生談感受

學習了這篇課文你有什么想說的？

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，學習霍金勤學好問的精神。

2、正確書寫生字“求、識、幼、深、根”。教學重點：

識字寫字

教學難點：

1、理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。

2、能有感情的朗讀課文，體會“非常、特別、十分”的意義。教學過程：

一、復習導入。

1、出示去拼音生字學生認讀。

2、出示詞語學生認讀。

二、朗讀課文。

1、上節(jié)課我們知道了霍金小時侯是個非常愛問問題的孩子，他經(jīng)常問爸爸、媽媽各種問題，現(xiàn)在就請你們在小組里分角色朗讀課文。

2、學生在小組里朗讀課文。

3、分小組匯報朗讀。

4、學生評議。

5、小結：同學們讀的真不錯，霍金從小就是一個愛問問題的孩子，正因為他這么愛動腦筋，從小就愛探求科學知識，長大了才成為一名世界聞名的科學家，希望同學們也象霍金那樣，愛動腦筋，多提問題。

三、課后練習。

1、出示三組句子

張衡非常認真地數(shù)星星。

霍金特別喜歡問這問那。

徐悲鴻畫馬十分刻苦。

2、自由讀句子。

3、比較這幾組句子里帶點的詞語。

4、教師講解。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀課文。

3、同步練習。

4、預習古詩誦讀。

板書設計：

課后記：

古詩誦讀：《長歌行》

教學目標：

1、隨詩句認識四個生字。

2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。

3、借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，積累情感。教學重難點：

有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦 課時安排：

一課時 教學過程：

1、出示掛圖：學生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？

2、讀詩題。

二、初讀古詩。

1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準。

2、把生字多讀幾遍。

3、檢查生字認讀情況。

三、再讀古詩，大致了解詩意。

1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。

2、討論：說說你懂了什么？（結合圖）

3、全班交流。

四、指導朗讀，背誦。

1、教師范讀：

2、教師誦讀古詩。

3、學生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。

4、指導背誦。

五、作業(yè)設計。

把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。板書設計：

課后記：

語文樂園三 教學內(nèi)容：

1、按照偏旁歸類組詞。

2、會用部首查字法查生字。

3、會根據(jù)圖意，用正確流利的語言表達。

4、會用自己喜歡的邊框畫上自己喜歡的畫。教學重難點：

1、會根據(jù)圖意，用正確流利的語言表達。

2、會用部首查字法查生字。課時安排：

一課時 教具準備：

字典 教學過程：

一、我來試試。

1、讀一讀。

（1）出示三個偏旁（2）出示詞語（3）找找規(guī)律

2、查一查，認一認。

（1）教師教部首查字法的步鄹（2）以一個字為例。

（3）學生聯(lián)系用這種方法查字

3、讀一讀，比一比。（1）出示兩句話

徐悲鴻獲得了驚人的成功。

徐悲鴻終于獲得了驚人的成功。（2）比較2句話有什么不同（3）哪句更好。

4、讀一讀。

（1）自由讀短文

（2）說說短文蘊涵的含義

二、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、出示四幅圖。

2、展開想象，分組交流。

3、小組匯報。

三、我的作品。

1、出示畫好的我的作品

2、學生先搜集自己喜歡的句子 將自己喜歡的句子畫上漂亮的花邊。

口語交際 綜合性學習

教學目標：

1、指導學生用正確、流利的語言描述出秋天的樹葉。

2、指導學生用圖畫和優(yōu)美的詞句來描繪秋天，表達自己對秋天的熱愛。教學重難點：

指導學生用正確、流利的語言描述出秋天的樹葉。課時安排：

一課時 教學過程：

一、情境導入。

1、請三名學生分別扮演文中的樂樂、文文和蘭蘭。

2、再現(xiàn)文中的對話。

3、他們描述的秋天的樹葉可真美啊。秋天到了，同學們今天你們也帶來了自己收集的樹葉，我們也學這三個小伙伴一樣來說說這美麗的樹葉吧。

二、小組交流。

1、自由組合小組。

2、師：同學們在小組里你可以仔細觀察自己收集的樹葉，可以看一看，摸一摸，聞一聞，畫一畫，然后用自己喜歡的方式向同學介紹你最喜歡的樹葉，說完后，請在小組里自己評一評，選出說的最好的在全班交流。

3、小組交流。

4、教師在黑板上畫一棵光禿禿的大樹，小組里說的最好的學生可以將自己的樹葉貼在樹上，向全班同學介紹。

三、教師小結。

四、綜合性學習。

1、我們看到了秋天美麗的樹葉，秋天真是個美麗的季節(jié)。秋天還有著美麗的色彩，桃花紅，柳葉綠，那是春天的色彩。秋天的色彩又是怎樣的呢？走出校園，走進大自然，你會發(fā)現(xiàn)，秋天也是五顏六色的。秋天有藍藍的天空，有金黃的稻田，有火紅的高粱````

2、仔細觀察，看那些顏色在秋天是常見的，再找一找描寫這些顏色的詞句，并抄下來。

第四單元

教學目標：

1、認識五十一個生字，會寫三十四個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦古詩，能通過朗讀感悟課文的內(nèi)容,充分激發(fā)學生探索大自然無窮奧秘的樂趣。鼓勵學生在主動積極的思維和情感活動當中,加深理解和體驗。

3、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

4、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。教學重點：

1、認識五十一個生字，會寫三十四個字。

2、能正確流利的朗讀課文，并會背誦古詩。

3、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。教學難點：

1、能通過朗讀感悟課文的內(nèi)容,充分激發(fā)學生探索大自然無窮奧秘的樂趣。鼓勵學生在主動積極的思維和情感活動當中,加深理解和體驗。

2、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。教材分析：

本單元教材是圍繞“奇妙的自然”來編排的。

《識字二》內(nèi)容安排匠心獨運，生動形象的通圖片會讓孩子們在愉悅的氛圍中輕松識字。三篇課文內(nèi)容趣味十足，引人入勝。《簍子里的青蟲》，你會同小黃雞一樣驚呆了：簍子里怎么會飛出一大群蝴蝶？小青蟲呢？它們到那里去了？學習《會上樹的魚》講述了勇敢正義、會蹦會跳、會上樹的彈涂魚的精彩故事。《自然界的時鐘》里，從早到晚，不同的花兒會定時地向你點頭、微笑、散發(fā)花香，不同的昆蟲也會根據(jù)花兒開放的時間，安排自己的活動??你會發(fā)現(xiàn)大自然就是一座美麗的時鐘。古詩誦讀《絕句》緊密集合本單元的話題，表現(xiàn)了大自然的美麗。在教學中，教師要充分激發(fā)孩子們探索大自然無窮奧秘的樂趣，密切聯(lián)系孩子們的經(jīng)驗世界和想象世界，鼓勵學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。在讀書、觀察、感悟、發(fā)現(xiàn)的過程中，悄然地播下探索科學奧秘的種子。課時安排：

《識字二》 二課時

《簍子里的青蟲》 二課時 《會上樹的魚》 二課時 《自然界的時鐘》 二課時

《絕句》 一課時

語文樂園四 三課時

識字

（二）教學目標：

1、認識10個生字,會寫8個字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。

3、培養(yǎng)學生自己識字的能力。教學重點：

1、認識10個生字,會寫8個字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。教學難點：

培養(yǎng)學生自己識字的能力。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、認識10個生字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。教學重點：

認識10個生字，學會本課生詞。教學難點：

能熟練朗讀課文。教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入。

1、同學們,你們喜歡看花嗎？你喜歡看什么花？

2、生自由發(fā)言。

3、今天我們來認識一些花。

板書課題，指名讀題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字。

（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

5、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

6、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

7、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、讓學生認一認掛圖，并將相應的詞條貼在下方。

2、教師指導學生把音念準。

3、學生帶讀詞語。

4、全班齊讀詞詞。

5、連一連，將詞語與圖畫連起來。

四、作業(yè)設計。

熟讀課文。

第二課時

教學目標：

1、復習鞏固10個生字，會寫8個字。

2、培養(yǎng)學生自己識字的能力。教學重點：

復習鞏固10個生字，會寫8個字。教學難點：

培養(yǎng)學生自己識字的能力。教學過程：

一、復習生字詞。

出示生詞，指名朗讀——開火車讀——全班齊讀。

二、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

三、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、同步練習《識字二》。

3、預習第10課。

板書設計：

課后記：

10、簍里的青蟲

教學目標：

1、會認本課10個生字，會寫課后8個生字，學會本課詞語。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

3、通過學習課文了解蝴蝶的生長過程。

4、通過課文的學習，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學重點：

1、會認本課10個生字，會寫課后8個生字，學會本課詞語。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。教學難點：

1、通過學習課文了解蝴蝶的生長過程。

2、通過課文的學習，激發(fā)學生觀察自然的興趣。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、會認本課10個生字，會寫課后8個生字，學會本課詞語。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

3、初讀課文，朗讀感悟，了解蝴蝶的生長過程。教學重點：

會認本課10個生字，會寫課后8個生字，學會本課詞語。教學難點：

1、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

2、初讀課文，朗讀感悟，了解蝴蝶的生長過程。教學過程：

一、激趣導入。

1、大自然里除了有會上樹的魚，還有各種各樣的奧秘。

出示蝴蝶和青蟲的圖片，它們之間有什么聯(lián)系嗎？讀完課文，我們就會恍然大悟。今天我們學習第10課。板書課題，指名讀題，全班齊讀。

2、板書課題，指名讀題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、自由朗讀課文，說說你知道了什么？有什么不知道的？

2、學生質(zhì)疑問難。

3、自由朗讀課文的1——4自然段，想一想：簍子里的小青蟲是哪兒來的？

4、小組討論，全班交流。

5、指導朗讀句子。

（1）大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著。

（2）有只小黃雞越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起來以后吃。”

6、大聲流利讀1——4自然段。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、思考：小青蟲到哪里去了？

第二課時

教學目標：

1、復習鞏固本課10個生字，會寫課后8個生字。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

3、通過學習課文了解蝴蝶的生長過程。

4、通過課文的學習，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學重點：

1、復習鞏固本課10個生字，會寫課后8個生字。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。教學難點：

1、通過學習課文了解蝴蝶的生長過程。

2、通過課文的學習，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學過程：

一、復習導入。

1、讀生字、詞。

2、上節(jié)課中，我們知道了什么內(nèi)容？

二、學習課文。

1、小青蟲到哪兒去了？圍繞問題學習5——8自然段，師要指導學生學習有關句子。

2、討論：小青蟲到底到哪兒去了？誰來告訴小黃雞。

3、蝴蝶的生長過程到底分為哪幾步？找一找，說一說。

卵——青蟲——蛹——蝴蝶

4、有感情地朗讀全文。

三、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

四、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、小青蟲到哪兒去了？請你告訴小黃雞。

4、預習11課。

板書設計：

課后記：

11、會上樹的魚

教學目標：

1、會認個9字、和1個多音字。會寫8個生字。

2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。

3、通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。教學重點：

1、掌握9個生字的音、形、義，會認8個字、和1個多音字。

2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。教學難點：

通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、會認9個字、和1個多音字。會寫8個生字。

2、流利誦讀全文，分角色朗讀。

3、初讀課文，朗讀感悟。教學重點：

會認9個字、和一個多音字。會寫8個生字。教學難點：

1、初讀課文，朗讀感悟。

2、流利誦讀全文，分角色朗讀。教學過程：

一、激趣導入。

1、教師提問：我們見過各種魚兒，請大家把找到的資料拿出來說一說。

2、學生自由發(fā)言。

3、今天我們要認識一種十分奇特的魚。這種魚會上樹。你們見過會上樹的魚嗎？

4、板書課題，指名讀題，全班齊讀。

5、想一想，你從中想知道什么呢？

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學扮演小蝸牛，一名同學扮演彈涂魚，一名同學扮演大樹，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。

2、學生上臺表演，比一比，哪個小組配合得好，哪位同學表演得出色。一個小組演完以后，其他小組可以進行評價。

可以從人物的表情、對話的語氣等方面來評價。

3、全班齊讀課文。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

第二課時 教學目標：

1、復習鞏固10個生字的音、形、義，會寫8個生字。

2、通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。教學重點：

復習鞏固10個生字的音、形、義，會寫8個生字。教學難點：

通過學習課文了解彈涂魚的生活習性和特點，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學掌握自然奧秘的精神。教學過程：

一、復習導入。

1、讀生字、詞。

2、課后習題三，匯報情況。

二、讀懂全文。

1、自由朗讀課文，小組討論：

彈涂魚到底是什么樣的一種魚？找出它的特點。

2、小組討論，教師巡視指導。

3、指名回答，教師總結：

（1）身子可以像吹泡泡似的脹大起來。（2）會叫、會咬。（3）在陸地上會蹦。（4）會爬樹。（5）吃蝸牛。

4、教師介紹彈涂魚的資料。

三、課外延伸。

你還知道那些有趣的小動物？說一說。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、預習12課。

板書設計：

課后記：

12、自然界的時鐘

教學目標：

1、會認本課10個生字，會寫課后10個生字，學會本課詞語。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。

3、通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。教學重點：

1、會認本課10個生字，會寫課后10個生字，學會本課詞語。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。教學難點：

通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、會認本課10個生字，會寫課后10個生字，學會本課詞語。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

3、初讀課文，朗讀感悟。教學重點：

會認本課10個生字，會寫課后10個生字，學會本課詞語。教學難點：

1、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

2、初讀課文，朗讀感悟。教學過程：

一、激趣導入。

1、提問：時鐘的作用是什么？（師出示小鐘）

2、自然界中也有鐘，你們知道在哪兒嗎？

3、板書課題：自然界的時鐘，指名讀題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、自由朗讀課文，想一想：自然界的時鐘指的是什么？

2、小組討論。

3、小組匯報。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、復習鞏固本課10個生字，會寫課后10個生字，學會本課詞語。

2、通過課文的學習，朗讀感悟，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學重點：

1、復習鞏固本課10個生字，會寫課后10個生字，學會本課詞語。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。教學難點：

通過課文的學習，朗讀感悟，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學過程：

一、復習導入。

1、讀生字、詞。

2、上節(jié)課中，我們知道了什么內(nèi)容？

二、學習課文。

1、自由朗讀第二段，想想書上列舉了哪幾種花兒？它們是怎么報時的？

2、小組討論，匯報。

3、指導朗讀。

4、用同樣的方法學習課文3、4自然段，了解其他的動植物報時的方法。

5、為什么有一些動植物能準時的活動或開放呢？幫助學生理解“生物鐘”。

6、大自然中有哪些動植物能報時呢？學生互相交流。

7、感情朗讀課文。

三、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

四、課外延伸。

你還知道那些自然界中有趣的生物鐘現(xiàn)象？說一說。

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、預習古詩。

板書設計：

課后記：

古詩誦讀《絕句》

教學目標：

1、隨詩句認識6個生字。

2、有感情地朗讀、背誦古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。

3、借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，感受春天的美好。教學重難點：

有感情地朗讀、背誦古詩，努力讀出詩的韻味，感受春天的美好。課時安排：

一課時 教具準備：

生字 教學過程：

1、出示掛圖：學生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？

2、讀詩題。介紹詩人杜莆。

二、初讀古詩。

1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準。

2、把生字多讀幾遍。

3、檢查生字認讀情況。

三、再讀古詩，大致了解詩意。

1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。

2、討論：說說你懂了什么？（結合圖）

3、全班交流。

四、指導朗讀，背誦。

1、教師范讀：

導語：新綠的柳枝上有一對黃鸝在歡唱，一行白鷺在蔚藍色的天空自由自在地飛翔。詩人憑窗遠眺西山雪嶺，看到山上的積雪。再向門外一看，見到停泊在岸的來自東吳的船只。

2、教師誦讀古詩。

3、學生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。

4、指導背誦。

五、作業(yè)設計。

把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。

板書設計：

絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

課后記：

語文樂園

（四）教學目標：

1、了解五組反義詞。

2、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

3、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。

4、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力。

5、提高口語交際能力。教學重點：

1、了解六組反義詞。

2、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

3、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘 教學難點：

1、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力。

2、提高口語交際能力。課時安排：

三課時

第一課時

教學目標：

1、了解五組反義詞。

2、看圖讀詞，理解詞義并積累詞匯。

3、復習鞏固本單元的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。教學重點：

1、了解六組反義詞。

2、看圖讀詞，理解詞義。教學難點：

培養(yǎng)學生從各方面積累詞匯，并能比較兩組句子的不同。教學過程：

一、讀一讀。

1．師：生活中有許多詞的意思正好相反，你們能舉出幾個例子嗎？

2、讀一讀文中的反義詞。

3、指名小老師帶讀，全班齊讀。

4、把“——”都換成對字，再讀一遍。

二、看圖讀詞語。

1、看圖，圖上畫了些什么具體指導學生說清楚，完整

2、教師相應出示詞語。

3、男女生合作讀詞語。

三、連一連，讀一讀。

1、誰能來說一說描寫不同的景色的詞語呀？

2、指名讀一讀詞語，全班齊讀。

四、讀一讀，比一比。

1、小黑板出示句子，自由讀句子，用筆畫出不同的地方。

2、識一識句子，想一想這樣寫有什么好處？

3、賽一賽，看誰讀出其中的特點。

第二課時

教學目標：

1、學習詩歌，理解詩句，發(fā)現(xiàn)漢字的結構規(guī)律。

2、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

3、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。

4、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力。教學重點：

1、學習詩歌，理解詩句。教學難點：

1、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

2、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。

3、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力。教學過程：

一、讀一讀，說一說。

1． 自由讀一讀這首詩歌。2． 找出詩中不懂的地方

3． 討論：大自然中你還觀察到哪些語言？

4、全班匯報。

二、我的作品。

1、學生匯報自己觀察到的大自然。

2、按照書上的例子完成填空，再連起來讀一讀。

3、呈現(xiàn)作品，學生爭當小詩人。

第三課時 口語交際

我愛聽的故事

教學目標：

1、進一步提高學生的口頭語言表達能力，學生之間口語交際能力。

2、要求學生能完整、通順地向同學講述自己最愛聽的故事。并富有情感。教學重難點：

學生能完整、通順地向同學講述自己最愛聽的故事。并富有情感。課時安排： 一課時 教具準備： 教學掛圖 教學過程：

一、看圖說話。

1、同學們，你們愛聽故事嗎？你們一定是在故事中長大的吧！你愛聽哪方面的故事呢？

2、這里有幾個小朋友在講故事呢，聽聽他們在講些什么吧！

3、指導看圖，指名讀對話。

4、你愛聽那方面的故事？你的同學愛聽哪方面的故事？今天我們就來說一說。

二、范講故事：

1、老師這里有一個故事，那在老師講故事之間，你們想給老師提什么要求呢？（A、聲音響亮 B通順完整 C、有感情）

2、聽完故事、交流自己聽了故事的感受。

3、同學們，你最喜歡的故事是什么？

4、想一想自己最喜歡的故事，與同桌互講感興趣的故事，并交流其感受。

講的同學力求江得生動，能吸引同桌，讓他愛聽。

聽的同學要聽得認真，能談出自己聽后的感受。

5、四人小組把故事講給大家聽，相互交流。

6、上臺講故事，全班交流。

7、評出”故事大王“，發(fā)給小紅花。

三、鞏固練習、活化知識：

回家后，打聽自己的父母愛聽什么故事，并把自己喜愛的故事講述給他們聽。

第五單元

教學目標：

1、認識三十個生字，會寫二十四個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦古詩，能通過朗讀感悟課文的內(nèi)容,感受成長的快樂，學會善待自己，珍愛生命，讓每個學生的生命歷程充滿自信與快樂。

3、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

4、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。教學重點：

1、認識三十生字，會寫二十四個字。

2、能正確流利的朗讀課文，并會背誦古詩。

3、培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。教學難點：

1、能通過朗讀感悟課文的內(nèi)容, 感受成長的快樂，學會善待自己，珍愛生命，讓每個學生的生命歷程充滿自信與快樂。

2、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。教材分析：

本單元教材是圍繞“成長的故事”來編排的。

《雨后》寫的是快樂的童年中的小插曲，天真、童真躍然紙上。《滾鐵環(huán)》體會“我”滾鐵環(huán)的快樂，感受鄉(xiāng)間孩子們自由自在，快樂無比的生活。《刮臉》講述了一個小大人“貝當”的有趣故事。故事中一個個有趣的鏡頭，向我們展示了充滿童真的小男孩渴望長大，年齡雖小心卻不小的“成長宣言”。古詩誦讀《尋隱者不遇》這首詩采用問答體，一問一答，寓問于答，這三次問答，逐層深入，表達感情有起有伏，樸實自然，卻令人尋味。

在教學中，要讓學生零距離的與文本中的人物對話，感受爛漫的童真。在分享他們成長的喜悅和煩惱的同時，要學會善待自己，珍愛生命，讓每個學生的生命歷程充滿自信與快樂。課時安排：

《雨后》 二課時 《滾鐵環(huán)》 二課時 《刮臉》 二課時 《尋隱者不遇》 一課時

語文樂園五 三課時

雨后

教學目標：

1、使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

2、認識課文中的生字，體會孩子們雨后游玩戲水時的歡快心情。

3、鼓勵學生由熟練朗讀到試著背誦，積累語言。教學重點、難點：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點。

2、能夠按照老師的要求自主學習，朗讀課文，讀出愉悅的心情是難點。

第一課時

教學過程：

一、導入。

指名讀題，板書課題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。

5、手勢表示有幾小節(jié)。（3）

6、指名一個同學讀課文的第一節(jié)，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗讀感悟。

1、自由讀課文。

2、指明朗讀課文。讀后說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

四、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀全文。

第二課時

教學過程：

一、感受生活，揭示課題。

1、情境導入。

2、教師：大家都曾有過戲水的快樂，著名作家冰心奶奶把小朋友們雨后戲水時的歡樂情景寫成了一首詩歌，說不定詩歌當中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呢？

二、自讀文本，初步感知。

1、用自己喜歡的方式自主讀詩歌。

2、教師范讀，感知詩歌內(nèi)容。

3、出示生字，認讀生字詞。

4、再讀課文，說說自己知道了什么？

三、展開想象，感受童趣。

1、教師范讀。

2、學生朗讀第一節(jié)，說說自己仿佛看見了什么？

3、“嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋”，你從中讀出了什么？

4、指名朗讀第一節(jié)第二句，領會、品味詩歌情感。

5、雨后的廣場成了孩子們歡樂的海洋，請大家?guī)е鴼g樂的心情讀讀第一節(jié)。

四、指導表演，體驗快樂。

1、讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀詩歌二、三節(jié)，說說自己讀懂了什么？

2、同桌之間把二、三節(jié)中所描寫的情景演一演，看誰演得好。

3、指名學生上臺表演，其他學生在位置上自由表演。然后，讓學生評議臺上同學那里表演最精彩！

4、引導學生把詩歌中的童真、童趣讀出來。

五、精品細讀，理解感悟。

1、學生自由讀第四節(jié)，具體看看小妹妹在聽了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。

2、小妹妹撅著兩條粗短的小辮、緊緊地跟在這泥褲子的后面，她咬著唇兒、提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤。

3、體會“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”所包含的情感。

4、指導用多種形式誦讀。

六、回歸整體，拓展延伸。

1、分角色朗讀詩歌。

2、背一背，把你喜歡的詩句背給同學聽。

3、想一想，把小朋友們雨后戲水時的情景與同學交流。

板書設計：

課后記：

14滾鐵環(huán)

教學目標：

1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的8個生字。

2、學習用普通話正確流利地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

3、通過讀課文，體會“我”滾鐵環(huán)的快樂，感受鄉(xiāng)間孩子們自由自在，快樂無比的生活。

教學重點：課文第2、4、6自然段，品讀、感知語言形象，領悟滾鐵環(huán)的快樂。

第一課時

教學過程：

一、導入。

1、情境導入，板書課題：滾鐵環(huán)

2、指名讀題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。

5、手勢表示有幾小節(jié)。（3）

6、指名一個同學讀課文的第一節(jié)，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、朗讀感悟。

1、自由讀課文第一自然段。

2、指明朗讀課文。

四、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀全文。

第二課時

教學過程：

一、激趣談話，導入課題。

二、學生自由讀全文，并在每個自然段前標上序號。

三、指導學習第2自然段：

1、激情導讀，開啟思路。

2、讀中品悟：這一段寫了哪些聲音？這些聲音是怎樣發(fā)出來的？這些聲音合在一起給人一種什么樣的感受？

摩擦——絲絲絲

流動——丁丁丁 } 悅耳和諧的樂曲

拍打——踏踏踏

3、擴展體會：悅耳的樂曲是什么樣的聲音？你在什么地方聽到過悅耳的樂曲？

4、指導學生有感情地朗讀這段話。

四、師生合作學習第4自然段：

1、指名學生試讀。

2、出示小黑板，學生做填空練習。

3、引導學生體會所填詞語的表達效果。

4、引導想象，發(fā)展思維：滾鐵環(huán)的路上，我還看到了什么？聽到了什么？仿寫：（_____也_____，_________來了。）先說后寫。

5、師生合作讀。

6、指導學生表演讀。

五、指導學習第6自然段：

1、過渡談話，激趣導讀。

2、指名學生讀第6段（讀后評議）。

3、學生小組合作交流：

（1）許多小朋友在一起流鐵環(huán)，你會有一種什么樣的心情？

（2）“跑向霞光，跑向太陽，跑進春天的懷抱”這是一種多么美妙的情景啊！你能說說自己的感受嗎？

4、配樂齊讀這一段。

六、總結升華：

七、課堂練習：指導學生背誦自己喜歡的段落。

八、課外拓展練習：以“我學會了滾鐵環(huán)”為題寫一段話。

板書設計：

課后記：

第二篇：二年級上第三冊音樂教案

第一課 問聲好

教學目標：

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學重點： 引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

教學難點： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。

教學安排： 2課時

第一課時

教學過程：

一、表演《早上好》 教學基本要求

1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導學生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽《森林水車》 教學基本要求

1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。

聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 2.教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

三、編創(chuàng)與活動

1、這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2、教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。

4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |

太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）

XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||

小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）

第二課時: 教學過程：

一、表演《小麻雀》 教學基本要求

1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。

3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

二、聆聽《森林水車》 教學基本要求

1、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

2、教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

3、也可讓學生分組根據(jù)音樂的情境進行簡單表演。

三、編創(chuàng)與活動

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1.選擇打擊樂器可讓學生自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。

2.合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。

童話故事

教學目標：

1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒

2.結合口風琴鍵盤認識d、r、m。

3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學重點： 引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。教學安排： 2課時

第一課時: 教學過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》 教學基本要求 1.初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

2.復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3.引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

4.在適當?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》 教學基本要求

1.談話導入：

今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？

2、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

3、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

4、可指導學生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。

5、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。

動作說明

1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。

9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。

13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點動胯。

17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。

21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。

三、編創(chuàng)與活動：認識口風琴及字母譜d、r、m。

口風琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童吹奏。鍵盤同風琴、手風琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。

第二課時: 教學過程：

一、聆聽《糖果仙人舞曲》 教學基本要求

1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。

提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《有一個人在林中》 教學基本要求

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。

4.學會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據(jù)學生的情況安排教學方法。

生長在南方的學生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學生大都不認識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡里查找野薔薇的資料，讓學生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。

5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

6.選出優(yōu)勝組為大家表演。

二、編創(chuàng)與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。2.其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些? 比一比，看誰唱出的旋律多?

3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。

4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有……

音樂會

教學目標：

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。

教學重點： 通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。

教學安排：2課時

第一課時: 教學過程：

一、表演《快樂的音樂會》 教學基本要求

1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏? 4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。

5.跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵。可齊拍手，反復四次。

二、聆聽《小樂隊》 教學基本要求

1.初聽前，教師可引導學生看課本上的樂器圖，有條件的學校可選用《青少年管弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷，讓學生感受樂器的音色

2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。

3.復聽時模仿演奏樂器。

第二課時:

1、表演《嗩吶配喇叭》

2、欣賞《百鳥朝鳳》

3、創(chuàng)編與活動 教學過程：

一、聆聽《百鳥朝鳳》 教學基本要求

1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲的樂器——嗩吶。

提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?

（1）引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

（2）鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。

2.復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學一學。

3.你知道多少鳥的名字？ 鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？

二、表演《嗩吶配喇叭》 教學基本要求

1.用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2.提示學生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。

3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4.歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

5.聽錄音自編動作表演。

新年 好 教學目標

1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學重點： 用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣氛。

教學安排： 2課時

第一課時

教學過程：

一、聽《晚會》 教學基本要求

1.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的? 2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。

3.復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、表演《小拜年》 教學基本要求

1.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。2.聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4.教師再一次有感情的范唱。

5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6.聽音樂分小組編創(chuàng)動作。

7.邊唱邊跳。

9.選一部分學生用打擊樂伴奏。

三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌

這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。

1.先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。

2.分小組編創(chuàng)，老師把學生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。

3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。

第二課時：

1、表演《窗花舞》

2、欣賞《過新年》

3、創(chuàng)編與活動

教學過程：

一．生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）

二、欣賞《窗花舞》

1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

2、生帶著問題復聽ab段。

師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）

3、師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？

生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

三、曲《過新年》

1、導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？

（拿出準備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

2、“噓，還準備了……

播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演

4、歌詞創(chuàng)編

（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

幾個學生回答。

（2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。

（3）小組展示

三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。

5、歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。一組負責表演一組負責唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。

四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年

這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。

1.提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛? 2.分小組創(chuàng)編。

3.展示每小組的合奏效果。

課后拓展延伸

師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

《咯咯噠》

教學目標：

1、知識目標： 了解有關雞的知識

2、能力目標： 培養(yǎng)演唱說唱型歌曲的能力

3、情感目標： 教育學生熱愛生活、觀察生活

教學重難點：

1、演唱說唱型歌曲 說與唱的結合

教具學具： 錄音機、課本、琴、樂器

課時安排：

3課時 第1課時

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好歌

2、發(fā)生練習

二、欣賞 聆聽《公雞母雞》

1、初聽： 錄音機

樂曲描寫的是什么？ 雞

2、講講你了解的雞的知識

3、再聽 錄音機 分辨公雞、母雞的叫聲。

4、再聽 錄音機

樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

5、復聽

聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

6、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2、把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音? 怎樣奏出長音?

3、試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。

四、課堂小結 師生再見！

第2課時 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好歌

2、發(fā)生練習

二、新歌教學



1、完整地聆聽歌曲。錄音機 提示：這首歌是誰在唱《下蛋嘍》，2、再聽 錄音機 隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

3、用鈴鼓為歌曲伴奏。

4、聽歌曲讀歌詞

用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

5、用聽唱法盡快學會歌曲。

注意：讀襯詞時要清晰、準確。

6、分角色演唱。錄音機

7、創(chuàng)編動作。

8、邊唱歌邊表演。

五、課堂小結 師生再見！

第3課時 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好歌

2、發(fā)生練習

二、新歌教授

1、完整地聆聽歌曲。 錄音機 提示：母雞為什么叫咯咯？

幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

2、自由作動作，表演歌曲。錄音機

3、聽音樂按節(jié)奏讀詞，4、并用聽唱法學會歌曲。

5、師生接唱。錄音機

6、完整演唱。

7、處理歌曲情緒

想一想怎樣有表情唱出。力度記號運用

8、邊唱邊創(chuàng)作動作表現(xiàn)歌曲。

三、創(chuàng)編與活動

1、介紹響板

響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。

響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：

A可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。

B將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。

可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。(現(xiàn)在樂隊中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動即可。)

2、教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

3、分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

4、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

四、欣賞

1、完整地聆聽童聲合唱 錄音機 感受歌曲活潑、歡快的情緒。

提示：學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些? 聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2、復聽歌曲 錄音機

隨音樂自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

3、部分內(nèi)容進行跟唱

4、分組表演。

五、課堂小結 師生再見！

《大海的歌》

教學目標：

1、知識目標： 了解海的知識

2、能力目標： 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的制造聲響的能力

3、情感目標： 教育學生要有寬大的胸懷 教材重難點：

1、抒情的演唱三拍子歌曲《海》

自主的利用生活中的用品創(chuàng)造聲響

教具學具： 錄音機、課本、琴、樂器

第1課時 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、音階練唱

二、欣賞

1.完整地聆聽歌曲。錄音機

提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？ 你的心情怎樣? 2.復聽歌曲。錄音機

邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。

3.將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?（分組討論）

三、創(chuàng)編與活動 《聲音》

A以大海為主題，讓學生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲音、打擊樂等各種方法制造聲響，使學生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動的大海。

B分小組進行：先命題是早晨的大海，還是暴風雨中的大海，每個人可先做一種聲音，其他人逐漸加進來，后加入的同學要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。

四、新歌教學《海》

1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。錄音機  提示：歌曲描繪了怎樣的海? 你見到的大海是什么樣子?（聽后分組討論回答）

2、再聽錄音 錄音機 生跟師用手拍節(jié)拍。

3、有感情地讀詞。

4、聽教師范唱 輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。

5、糾正學生歌唱的錯誤

注：（可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。）

6、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜

學生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一句一句的唱歌譜。

8.完整表演，可加入動作或打擊樂器。

五、課堂小結 第2課時 教學過程：

一、組織教學

二、復習

1、復習演唱歌曲《海》

2、制造聲響的練習

三、欣賞 

1、導語：

“我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海。可大海是不是總是這么平靜呢？

2、聆聽《海上風暴》 錄音機 提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？ 你的心情怎樣?

3、再聽 錄音機

試著模仿其中的一個聲音，讓同學們相互評價。

4、復聽

邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

四、新歌教授



1、完整地聆聽錄音范唱 錄音機

從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么? 帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?

2、再聽 錄音機

教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)，學生便會跟上。

3、通過拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？

4、教師范唱，學生邊聽邊感受節(jié)拍的強弱，用自己的方法進行拍擊。

5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞

教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

6、完整演唱歌曲

7、邊唱邊編創(chuàng)動作。錄音機 提示：編自己的動作表現(xiàn)云。

8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

五、編創(chuàng)與活動：

這是一條編創(chuàng)歌謠的練習，也是鞏固四分音符、八分音符時值的節(jié)奏練習。A教師啟發(fā)學生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應填寫什么更合適。B分小組進行，學生可討論，并進行編創(chuàng)。

C將填寫完整的歌謠讀給同學們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準確。

六、課堂小結 師生再見！

《幸福的生活》

教學目標：

1、知識目標：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。

2、能力目標：能初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、情感目標：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點。

教材分析：

1、內(nèi)容： 表演《乃喲乃》

聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》 創(chuàng)編與活動

2、重難點： 看圖譜生動的演唱歌曲 節(jié)奏練習

教具學具： 錄音機、投影儀、課本、琴、樂器

板書設計： 乃 乃

土家族民歌

陽光下的孩子 夏天的陽光 童聲獨唱 合唱 課后小記：

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、復習《彝家娃娃真幸福》

二、介紹土家文化及音樂

三、學習歌曲《乃喲乃》

1、完整地聆聽歌曲范唱。錄音機 學生拍手。聽什么內(nèi)容？

2、教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗 土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃 喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

3、學生輕聲讀歌詞。

4、邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形 譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

5、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。

6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌 曲的情感。

7、分小組自編動作，邊唱邊表演。錄音機 表達自己快樂的心情。

8、結合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

四、創(chuàng)編與活動

（一）1、這是一個聽辨音的高低的練習。雖然一年級還未開始學習識譜感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學生聽辨，開始可彈距離遠遠兩個音，在學生說出高低后，再聽辨sol和do。可采取聽和唱相結合的方式進行。聽sol唱sol，同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手自然下垂。

2、也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準做得又快。×× × － ×× × － 嗡嗡 嗡, 嗡嗡 嗡，（二）

1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教

師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

2、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也可編創(chuàng)詞組。 如：

× ×× ○ × ○ × 哩 哩哩

哩 哩

3、可啟發(fā)學生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。

4、教師可指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。

五、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》

（一）《陽光下的孩子》

1、完整地初聽歌曲。 錄音機

提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?

2、復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。錄音機

（二）《夏天的陽光》

1、完整地聆聽這首歌曲。 錄音機 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

2、復聽歌曲。 錄音機

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個 圖，并隨著音樂試著做一做。

3、教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。

六、總結學生的掌握情況及布置作業(yè)。

第九課：《巧巧手 》

教學目標：

1、知識目標：認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、能力目標：通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。

3、情感目標：理解勞動的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教材分析：

1、內(nèi)容： 表演《粉刷匠》

聆聽《我有一雙萬能的手》

2、重難點： 創(chuàng)造性的演唱、表演歌曲

半音的演唱準確

教具學具： 錄音機、投影儀、課本、琴、樂器

板書設計： 粉刷匠 歡快的 [波] 我有一雙萬能的手 獨唱 課后小記：

教學過程

一、組織教學

1、師生問好

2、復習歌曲《洗手絹》 錄音機

二、學習新歌《粉刷匠》

1、完整地聆聽歌曲范唱，記憶旋律的音調(diào)。錄音機  提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?

2、復聽歌曲范唱 錄音機

心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。

3、隨錄音唱歌詞。

提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點事，得到 ***夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。

4、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作錄音機

可以啟發(fā)學生試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

5、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。

6、提示學生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開 討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小 粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地 演唱歌曲。

7、為歌曲創(chuàng)編動作。錄音機

三、聆聽《我有一雙萬能的手》

1、完整地聆聽歌曲。 錄音機 提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事? 你會做什么事?

2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演。錄音機

四、布置作業(yè)

《童趣》 教學內(nèi)容：

學唱《打花巴掌》 教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學唱《打花巴掌》 a、導入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。d、歌曲基本學會后做拍手游戲。

學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結

第三課時

教學內(nèi)容

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學習節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動。教學過程：

一、故事導入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈??”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x

x ‖ 2：xxxx x | xxxx

x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

3、練習節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。

四、創(chuàng)編活動

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！（老師巡視）。１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，２、對學生進行指導，3、學生展示

舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

4、相互評價

五、德育滲透

師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

六、課堂小結：

師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。課 后 記：

第三篇：鄂教版語文七年級上冊全冊教案

鄂教版語文七年級上冊全冊教案

鄂教版語文七年級上冊全冊教案第一課、一起長大的玩具第二課 捅馬蜂窩第3課 海鷗喬那坦第4課 只要翻過那座山第5課望天樹第六課 《詩兩首》第七課 短文兩篇 《蟈蟈》、《空山鳥語》第八課 故鄉(xiāng)的桂花雨第九課 羚羊木雕第10課 最后一片藤葉第11課 《理想》第12課 袁隆平的“尋夢園”第13課、《航天女英雄》第14課、《體育頌》第15課 長城萬里行第16課 《你一定會聽見的》第17課 牧鵝散記第18課 蒙娜麗莎的微笑揭秘第19課 《尼斯湖怪被抓住啦？》第20課 寫在雪地上的書第21課 《獵狐》第22課 《兩小兒辯日》第23課 梟逢鳩、穿井得人第24課 晏子故事兩篇第25課 《世說新語》兩則第26課 蜀鄙二僧第27課 河中石獸第28課 木蘭詩第一課、一起長大的玩具【教學構想】 玩具是孩子們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘久久不能忘懷，那么玩具已不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。《一起長大的玩具》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵的文章。解讀此文，理解作者為什么對兒時的玩具具有著如此情緒的原因是關鍵。1．童真、童趣 天真、無邪、單純、熱情、好奇、無憂無慮、快樂是人的一生最留戀的情感。在孩子們的眼里，過節(jié)是快樂的，玩耍是快樂的，有玩具是快樂的，而能夠親手做一樣自己頗為自得的玩具更是樂在其中。豬蹄兒燈的樂趣在于制作。首先是制作的材料來之不易。只有過節(jié)才殺豬，殺豬才會有豬蹄兒殼和豬油，盼望、興致勃勃、覬覦、死乞白賴獲取的過程和心理表現(xiàn)出了孩子們的童真、童趣。其次是制作。要棉捻、找高粱稈，裹、劈、夾緊則表現(xiàn)出孩子們的專注、熟練和興奮。最后是結果。提著自己親手做的比別人都照得遠的燈，那種不加掩飾的成就感，那種自得和驕傲確實感染人。抽陀螺的樂趣在于抽打中的征服性和進攻性。“你必須一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就會停轉(zhuǎn)歪倒”“常常是揚鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺”，孩子的好勝性格，那種快感和滿足在陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)中盡情地表現(xiàn)了出來。再看兔兒爺。兔兒爺給孩子們的是親切、溫順、可愛，尤其是兔兒爺身上的童話色彩。“溫順的性格”觸發(fā)了孩子們的溫情，而其童話色彩則引發(fā)了孩子們的浪漫遐想，能夠“刮打刮打嘴的”兔兒爺則以它的生動激發(fā)了孩子們的喜愛。豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這類玩具所以能夠留下深刻的記憶，與它所引發(fā)的童真、童趣的情感體驗有著密切的關系。2．思考、感悟 玩具總是伴隨著游戲留在記憶里，這其中不僅僅是情感的體驗，同時也有一種深深的感悟。你看，“最值得驕傲的事，我們的燈是自己做的”，自己動手創(chuàng)造的東西最有價值，不是在制作和結果中感悟到了么？“一說抽漢奸，我們的鞭子抽得更響，更有力，把那些投敵賣國者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團團轉(zhuǎn)，很是解氣。”強烈的民族感情不是在孩子們的心中油然而生么？兔兒爺?shù)臏厍樽尯⒆觽冎懒藴厍樽蠲溃脙籂數(shù)耐捝什皇亲尯⒆觽兏惺艿搅宋覀兠褡逦幕脑催h流長和豐富多彩么？由此可見，有感悟才會有深深的記憶。3．豐厚的文化背景 對作者凝聚在玩具上的情感有了一定的體會之后，不妨將視線透過玩具投向更廣闊的時間和空間，你會有一種新的感悟。中華民族大年三十傳統(tǒng)燈會，中秋節(jié)拜月的習俗，從小小的玩具上折射出了豐富的民族文化，反映出了中國人的智慧和才華。文章的語言樸實、生動，從生活中提煉出的具有孩子特點的語言感情色彩濃郁，為學生學習語言提供了很好的范例。生活在這個時代的中學生，他們所面對的是一個五彩斑斕的世界。各種新的觀念，新的事物讓他們目不暇接、眼花繚亂。多讀一點像《一起長大的玩具》這樣的文章，讓他們感受一下我們的歷史，我們的文化，感受一下別人童年的經(jīng)歷，想一想自己的經(jīng)歷，就能夠多一點熱情，多一點冷靜。【教學設計】 [教學目的] 1．引導學生重視基礎的訓練。2．培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，學習圈點批注的方法。3．將閱讀與自我評價相結合，使閱讀成為學生思想、情感的一種需要。4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。[教學重點] 理解文章豐富的思想內(nèi)涵。[教學難點] 引導學生體會良好閱讀方法對理解文章內(nèi)容所起的作用。[教學安排] 講，講講自己喜愛的玩具并作出喜愛的原因。說，說說三篇文章所記敘的內(nèi)容及作者喜歡玩具的原因？ 想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時的這一段經(jīng)歷？使作者魂牽夢繞的到底是什么？ 評，評評不同時代的玩具，評評不同時代的孩子。[教學步驟] 第一課時 1．導入新課 教師提問：如果你這時走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點么？ 2．學生回答。學情估計：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達出自己的情感。④能夠?qū)ν婢哌M行描述，體現(xiàn)出現(xiàn)在玩具的特點并能表達出自己的觀點。教師應對的辦法：①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學生表達應有理有據(jù)。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學生傳達出對玩具的感情。④提示學生：你的玩具有什么特點？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點、種類有怎樣的看法？以幫助學生清楚的表達。3．朗讀課文，落實基礎。自由朗讀（要求用符號在不認識的字或讀不準的字旁邊做記號，然后查字典正音。）抽查朗讀（檢查落實。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）示范朗讀（學生范讀文章或段落。提示學生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）4．整體感知課文內(nèi)容 提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？ 學情估計：《豬蹄兒燈》、《抽陀螺》有記敘的事情，又有標題提示，所以概括起來較容易。而《兔兒爺》沒有相對集中的事件，所以把握內(nèi)容難一些。應對的辦法：提示學生扣住標題思考，文章的內(nèi)容一定是寫兔兒爺，再關注文中的關鍵語句，第二自然段中“最引起我們孩子家興趣的，就數(shù)泥塑兔兒爺了”領起了下文幾個段落。而第五自然段“對兔兒爺?shù)南矏郏嗽从趯ι钪姓鎸嵉男“淄玫臏厍橥猓€由于兔兒爺多了幾分童話色彩。”一句概括了這幾段的內(nèi)容。經(jīng)整合由此推出《兔兒爺》一文的內(nèi)容是寫兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣。明確文章內(nèi)容：①自己制作豬蹄兒燈。②抽陀螺。③兔兒爺因溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣。④再讀課文，明確文章的重點內(nèi)容。提問：在了解文章內(nèi)容的基礎上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們?nèi)ゴΑ⑺伎嫉膬?nèi)容是什么？你能不能用三個詞體現(xiàn)出這一重點內(nèi)容？ 自己制作豬蹄兒燈（過程）抽陀螺（感覺）兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）根據(jù)重點提示仔細研讀相關內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡??是因為??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因為豬蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。第二課時 1．課堂活動：實話實說。話題：你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？ 四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點。學情估計：①認為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現(xiàn)在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。2．課堂討論 問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？ 提示：可運用圈點勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。方式：就感興趣的文章自由結合成小組，每一小組要有探究的結論，并能夠依據(jù)文本內(nèi)容進行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。可有以下結論：①制作豬蹄兒燈熱情和執(zhí)著讓作者難忘，那是多么真摯的一種情感。②在制作中讓作者體驗到了只有自己的勞動和創(chuàng)造才能真正享受到快樂，感到驕傲。③豬蹄兒燈乃人們的創(chuàng)造，因地制宜的創(chuàng)造，多么讓人佩服的聰明才智。④不僅是豬蹄兒燈，還有那年三十的燈會上的多姿多彩的燈，不也傳達出我們民族璀璨的文化嗎？你難道不油然而生一種民族自豪感嗎？⑤抽陀螺的刺激不體現(xiàn)出一種不服輸?shù)膭蓬^嗎？⑥抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動的民族感情。⑦在冰上抽打陀螺時的情景，多么美的一幅圖畫。⑧對兔兒爺?shù)南矏劬壸杂谕脙籂數(shù)臏厍椋屏嫉男木匙屓肆魬佟＂嵬脙籂數(shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。⑩大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。師生共同小結：是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內(nèi)心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。3．閱讀后反思 評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。學生課堂交流。（此交流應具有開放性的特點。）提示評議的角度：①不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？②玩具對孩子的教育和開發(fā)有沒有作用？③過去的孩子與現(xiàn)在的孩子有什么不同？④如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現(xiàn)代的孩子感到不如的？ 教師小結：閱讀讓我們的情感發(fā)生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時光有關玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當它進入到我們的生活，就演變?yōu)橐环N經(jīng)歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。4．作業(yè) 以“我和玩具”為題寫一篇文章。第二課 捅馬蜂窩教學目標：

1、體會作者心情變化的過程，品味語言。

2、在閱讀實踐中產(chǎn)生不傷害別人、與自然和諧相處的情感。教學重點：體會關鍵詞語的含義，理解“我”思想感情變化。教學難點：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生不傷害旁人，與自然和諧相處的情感。教學過程：

一、歸納內(nèi)容，回憶認知。（提速）

1、出示課題，：今天我們繼續(xù)學習31課，齊讀課題，這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>

2、回憶課文內(nèi)容，這篇文章主要講了一件什么事？（板書：前、中、后）

二、牽出情線，初步感悟（回文讀書，引出好奇）

（一）瀏覽全文，找出感情句子。

1、隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么變化，翻開書，自由讀文，畫出描寫作者感情詞語的句子。

2、能不能用你的讀來告訴大家，其他同學認真傾聽，你聽出作者的什么心情？畫一畫核心詞語。

3、老師適時板書：渴望、驚呆、驚恐稍定、沉重、舒心 過渡：你們看，作者從一件捅馬蜂窩的事情中，有這么多心情的體驗，我們先來看看他首先出現(xiàn)的“渴望”

（二）體會“渴望”，激情朗讀。

1、出示第一次情感變化的句子，學生再讀讀。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！

2、馬蜂窩什么樣子？讀文填空：“這里，（）要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像（）。”

3、想一想，這是一個什么樣的孩子？淘氣、好奇

4、體會朗讀：“我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！” 過渡：這一捅下可壞了，出大事了，什么事呢？讀讀文章，找找與“驚呆有關的句子”

三、深入領悟，品味詞句。（挖掘詞句，以讀悟情）

（一）、自讀自悟，品味含義。

1、指導理解“驚呆”

2、找一找與它密切聯(lián)系的句子，自己讀一讀。

（二）、體會詞語：

1、去掉這些詞語行不行，為什么？

2、你喜歡那個詞語，為什么？這種感情還能從哪看出來？

3、讀一讀，體會感情。

（三）、朗讀：

（四）、不顧一切：

1、不顧什么？（一切指什么？為什么？）

2、連命都不要了，為什么呀？書上原文又是怎樣說的？ “你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的！”

3、書上還有表達它“不顧一切”意思的詞語，自己找一找。聯(lián)系上下文，尋找近義詞。

4、讀這句話，想一想，我們要讀出什么語氣？

5、什么樣的氣勢與架勢。

6、這是一只的馬蜂。學生填空。過渡：你看作者從一個拼命，發(fā)掘出多少富有激情，富有魅力的詞句來。真是值得我們學習。作者由于強烈的好奇，引發(fā)了一個沖動，結果被馬蜂蜇了，事隔多日，作者的傷好了，他驚恐稍定，但心情沉重了，這是為什么呢？

四、讀中感悟，升華主題（辨析詞義，體會心情）

（一）配樂合讀15段

（二）這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂，卻因我而！

（三）因此作者說： 我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望（）

（四）朗讀、感悟

（五）選擇恰當?shù)脑~語，填空。盼望希望渴望失望 那窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？ 一年過去了，我天天（）?? 馬蜂卻沒有來； 轉(zhuǎn)年開春，當我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時，不禁心中充滿了（），它又飛走了。空空又是一年；我心中（）極了。第三年，風和日麗之時,我（）它們能回來。

（五）、主題升華 過渡：你們看，作者的心情被描寫得多具體呀！從盼望馬蜂歸來到仿佛看到了希望，接著又是大失所望，在結尾，作者的渴望，似乎打動了馬蜂，它們又回來了。望著這一切，作者按下決心，他說：“不再做一件傷害旁人的事。”

1、出示：不再做一件傷害旁人的事

2、思考：從題目來看更應該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說是：不再做一件傷害旁人的事？小組討論 總結：每一只馬蜂都是富有激情的生命，來到世間的生命都有無限的生機，人與人要和睦相處，才能有和諧的關系。過渡：作者從生活中一件難忘的事情，悟出這個道理，希望大家記住文章，記住與旁人和諧相處。

五、重換題目，育人訓練。（回文讀書，深入理解）

1、請你自己讀書，想一想，這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩”這件事，想一想，我們還能不能在環(huán)幾個其他的題目呢？ 發(fā)生在我家后院的事難忘的教訓難忘的一件事我和他們童年趣事

2、趣：什么有趣？捅馬蜂窩無家可歸被蜇三年才來 “趣”：經(jīng)事明理人生回憶馬蜂可愛的家

六、品味詞句，動筆書寫 這篇文章中又許多優(yōu)美的詞句，給我們留下了深刻的印象，請你自己再讀一讀這些詞句，然后再動筆抄一抄。

七、板書：略

第四篇：三年級語文下冊全冊教案(鄂教版)

教學目標：

1、學會6個二類字，認識5個一類字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對海底世界的向往，使學生感受到團結就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題。

教學重點：通過與文本的充分對話感受團結就是力量，身處困境，要用于面對，并運用自己的指揮去解決。教學課時：二課時 教學過程： 第一課時

一、導入新課。

大家知道在海里什么動物最兇猛嗎？對了，是大鯊魚，它們專門欺負小魚，可壞了。但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢？想知道是怎么回事嗎？ 板書課題《黑眼睛的大紅魚》，齊讀課題。

二、初讀課文。

1出示自學要求：1）讀準字音，讀通課文，有什么不理解的詞語可以查字典。2）想一想，課文主要講了什么？3）在不懂的地方做上記號。2學生按要求自學課文。

3檢查自學情況，指名說課文大意。質(zhì)疑問難，交流體會，將問題歸類，提煉出幫助理解課文內(nèi)容的有價值的問題。

三、學習課文1-3自然段。

1指名讀第一自然段。說說這段講了什么？（這段告訴我們大海里有一群小雨，其中只有一條是黑色的，其余都是紅色的。）讀一讀。

2自己讀第二段，看看發(fā)生了什么事？看圖認識虎頭鯊。

3失去了同伴的小黑，感到怎么樣？（當鯊魚吃掉了小黑的伙伴—小紅魚后，小黑在海中漫無目的的游著，形單影只的他感到孤寂，害怕。）你該怎么讀這幾段呢？

四、學習書寫生字。

1學生分析字的結構特點。根據(jù)字特點讓學生獨立識記：“濤，況，慌，掉”為左窄右寬，“逃”為半包圍結構，“且”為獨體字。2指導學生書寫。

第二課時

一、復習導入。默讀課文，說說課文大意。

二、學習新課。

失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又難過，它到了哪里呢？

1學生自己讀第四自然段。說說小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾畫出來。（小黑游到了海底，看到了很多奇妙的生物。他看見了像彩虹果凍一般的水母，看見了走起路來像怪物似的大龍蝦，看見了像是被看不見的先牽著游的怪怪魚，看見了長在巖石上像糖果一樣漂亮的海草??讀出自己對海底世界的向往和喜愛。）

2小黑又碰見了很多小紅魚，他想出了一個什么好主意？（小黑讓小紅魚密密的挨在一起，游成一條大魚，自己做這條大紅魚的眼睛。）他的辦法有作用嗎？一起來讀讀課文吧！

三、拓展訓練。

小黑和他的朋友后來又發(fā)生了什么故事呢？ 1展開合理的想象，說說后來的故事。分小組交流。2由小組挑選，全班交流，學生評議，3教師小結。學了這篇課文，你懂得了什么？（從這些小魚身上，我們深深的感受到，團結就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題。）

板書設計 ：

21、黑眼睛的大紅魚 看到許多奇妙的生物 想出一個好辦法---變成一條大紅魚

團結就是力量

智慧就是力量

古詩誦讀《牧童》 教學目標：

1、認識一個生字。

2、正確、流利地誦讀古詩。背誦古詩。

3、結合圖畫和注釋了解詩句的大意，感受牧童自在快活的生活，體會牧童悠然自得的心。教學課時：一課時 教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入

大家覺得大自然美嗎？ 今天學習一首古詩《牧童》，詩中描寫了郊外的景色和牧童快活的生活。齊讀課題。

二、初讀古詩，認讀生字。借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字。同桌之間互相認讀。2自由讀。同桌互讀，三、詩人眼里的牧童是個什么樣的孩子？到詩里去找找吧！

詩意描述：

“草鋪橫野六七里”在廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。“六七里”在這個不是實指，而是虛指。下句 的“三四聲”也是虛指。“笛弄晚風三四聲”牧童悠閑的放著牛，吹響了笛子，幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風傳來。

“歸來飽飯黃昏后”牧童回到家里已經(jīng)到了黃昏，晚飯吃得飽飽的。

“不脫蓑衣臥月明”連蓑衣都沒脫，就躺下來，有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。

（這首詩形象，鮮明的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在的快活的生活。詩句抒發(fā)了悠閑自得，怡然自樂的野趣。）

三、鞏固。

配樂背誦古詩。試著默寫一下。板書設計： 牧童

草 六七里 笛 三四聲 歸來 黃昏后 不脫 臥月明 語文樂園七 教學目標：“我來試試”由四部分組成：讀一讀，表示時間很短的詞；認一認、讀一讀，體會詩中贊頌的精神；寫一寫、背一背，朗讀并背誦名言諺語；讀一讀，朗讀詩歌體會感受。“探究與發(fā)現(xiàn)”知道詞語在不同的語言環(huán)境中，所表示的意思不同，甚至連詞語的感情色彩也發(fā)生了改變。

教學時間：二課時 教學過程：

一 導入“語文樂園七”

明確學習內(nèi)容和要求。二 讀一讀 出示詞語，學生自由讀詞語，讀準字音。教師利用詞語卡片，隨意點學生認讀。并將卡片貼在黑板上。3 集體認讀詞語，思考：這些詞語有什么共同之處？ 4 全班交流。教師小結：這些詞語都表示時間很短。像這樣的詞語還有一些，你能說出一兩個嗎？

學生自由補充，如：轉(zhuǎn)眼間、須臾?? 三 認一認，讀一讀 出示四幅圖，學生根據(jù)自己的想象，體會圖意。2 出示詩句，結合圖畫自由讀詩句，理解詩句的含義。小組討論：詩句的含義及作者的思想感情，推選代表準備發(fā)言。4 全班交流。5 教師點評。

5指導朗讀，檢查學生背誦。四 寫一寫、背一背 出示三句名言諺語，學生自讀自悟，體會句子表達的情感。2 指名讀句子，結合句子談談自己的體會。

3通過多種形式地朗讀，引導學生熟讀成誦，可開展“看誰背得又快又好“的活動。4 指名背誦。同桌互背互查。5 學生交流積累的有關名言。教師指導學生抄寫名言，做到正確抄寫，整潔美觀。

教師注意學生書寫、執(zhí)筆的姿勢。五 讀一讀 學生自由朗讀小詩《想要》。邊讀邊想：你讀了這首詩，知道了什么？ 全班交流。從哪些地方可以看出“思考令夢想成真”？為什么“思考令夢想成真”？ 3 自由有感情地朗讀小詩，讀出自己的感受。4 指名有感情地朗讀。全班齊讀。六 探究與發(fā)現(xiàn) 自讀相聲片段，說一說這段相聲講了什么意思？ 2 指名讀帶點詞語，思考帶點詞語是什么意思？ 3再讀片段，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？ 4 交流自己的心得和發(fā)現(xiàn)。（1）“睜一只眼，閉一只眼”指辦事不負責任，在這里形象地描述了射擊運動員在射擊比賽時的動作。（2）“得寸進尺”比喻貪婪的欲望越來越大。在這里把跳高運動員積極拼搏，不斷努力取得好成績的精神面貌展現(xiàn)出來了。你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大家交流學習方法。6 拓展訓練：生活中還有這樣的例子嗎？ 教師總結。詞語在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思，這種現(xiàn)象是非常普遍的，知道這一點，對我們正確閱讀、寫作大有好處。

口語交際 ：《幫助過我的人》 教學目標：

1通過話題懂得自己的成長過程離不開別人的幫助。對幫助過我們的人，要懂得感激，并記住他們對我們所做的一切。培養(yǎng)學生清楚表達和認真傾聽的習慣，并能說出自己的真實感受和想法。教學重點用準確靈活的語言把別人對我的幫助說清楚。教學過程： 一 激趣導題

1兒童歌曲《說謝謝》，像這樣的事情你經(jīng)歷過嗎？ 2 導出話題“幫助過我的人” 二 分組交流 教師提出要求：在成長過程中，我們都得到過別人的幫助，在小組里互相說一說幫助過自己的人和事。學生在小組里交流，教師巡視、輔導。

小組推薦代表準備在全班交流。三 全班交流 小組代表交流，教師和其余學生傾聽。2師生評議：（1）內(nèi)容是否準確具體；（2）語句是否通順流利；（3）語言是否生動靈活；（4）?? 3 學生根據(jù)提出的要求和建議，再次練說。4 通過這些交流你明白了什么？ 教師小結：（略）四 拓展訓練

在今后的學習和生活中，如果再得到他人的幫助，我們都可以像今天這節(jié)課所學到的這樣，真心真意地說聲：“謝謝”。習作

黑眼睛的大紅魚（第二集）習作要求：

激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的想象力，并能把自己想到的內(nèi)容清楚地表達出來。習作過程：

一 回顧課文內(nèi)容 指名講述課文《黑眼睛的大紅魚》。回顧小黑在大海里看到了哪些稀奇古怪的東西；小黑和小紅魚用什么辦法嚇跑了鯊魚 二 分組交流 教師提出要求：展開想象，編出出乎意料又合情合理的故事。2 學生在組內(nèi)交流，相互講述，相互啟發(fā)。

教師巡視，輔導能力較差的學生。3 組內(nèi)推選代表，準備在全班交流。三 指名講述 各小組代表繼續(xù)講述黑眼睛的大紅魚的故事（第二集）。

師生評議：（1）想象大膽、合理。（2）語言通順、流暢。（3）情節(jié)生動、具體。2 按要求補充、修改故事內(nèi)容。四 指導寫作 把自己講述的故事內(nèi)容寫下來。

教師輔導能力較差的學生。按修改作文的要求，獨立修改作文。五 優(yōu)秀習作欣賞。1 優(yōu)秀習作自薦。2 欣賞、評議。六 謄寫作文（略）

22竿上取物 教學目標： 學會10個字，認識8個字 能用查字典、聯(lián)系生活、結合上下文等方法理解詞句的意思。默讀課文。復述課文。了解課文內(nèi)容，知道徐長文解決問題的辦法的巧妙，激發(fā)學生勇于思考，敢于創(chuàng)新的熱情。

教學重點：默讀課文，了解徐長文解決問題的辦法的巧妙。課時：兩課時 第一課時 學習過程：

一 初讀課文，整體感知 出示課題，齊讀課題，看了課題你想知道什么？ 學生自由提出問題 鼓勵學生帶著問題讀課文，讀準生字的字音。3 學生自由朗讀課文。讀了課文你知道了些什么？

同座交流：作者寫了徐長文小時候的兩件事：徐長文用巧妙的方法提水過橋；徐長文把長竿伸到井里，輕松取到了禮物。二 默讀課文，體會內(nèi)容 自由默讀課文1—5自然段，用筆畫出描寫徐長文提水桶過河的語句，并多讀幾遍。2指名朗讀徐長文提水過橋的語句，思考徐長文的方法和別的孩子有哪些不一樣。3學生找出不一樣的地方全班交流。聯(lián)系自己的生活或結合上下文理解“歡呼雀躍”“莽莽撞撞”的意思。重點指導朗讀：“他找來兩根繩子，把它們分別系在裝滿水的木桶的桶柄上，然后將木桶放到水里，雙手牽著繩頭，輕輕巧巧地走過竹橋，到了河對岸。” 4 體會徐長文解決問題的方法妙在哪里，學生談出自己的感受。齊讀：“好哇！”孩子們見徐長文過了橋，個個拍手稱好。

小結：徐長文提桶過橋，這一系列動作流暢、輕松地完成了，可見他早已經(jīng)過周密的思考，真是一個會動腦筋的孩子。三 按照方法，自學課文 默讀課文第六自然段，按照同樣方法自學 2 分小組相互交流學習成果。老師巡視指導。（1）伯父提出了什么要求？

（2）徐長文的方法和其他的孩子又有什么不同？（3）結果怎樣？ 每組派代表匯報交流結果，其余學生補充。教師趁機指導朗讀：“站在一旁的徐長文想了想，從伯父手里接過竹竿，走到一口井的旁邊，然后將竹竿慢慢從井口豎下去。當竹竿放到和他身子一樣高時，他便笑嘻嘻地把禮物從竹竿上取下來了。” 這一次徐長文解決問題的方法又妙在哪兒？

抓住重點詞語體會：想了想、笑嘻嘻（學生自由發(fā)言。）第二課時 一 回顧舊知

1練習復述課文內(nèi)容，課文講的是一個什么故事？ 旁邊同學補充、評價。指名在全班進行課文復述。二 拓展延伸 你覺得徐長文的方法妙在哪里？你獲得了什么啟示？ 2 你還能想出什么辦法拿到竹竿上的禮物？

（1）在小組里交流自己的辦法，其余同學進行評價和記錄（2）派代表匯報，討論這些辦法可行嗎？（3）將可行的辦法歸納后記錄下來。三 作業(yè)練習按要求抄寫本課生字詞。搜集類似的故事，并講給同學們聽。板書設計： 22 竿上取物

方法巧妙： 提水桶過橋 找 系 放 牽 走

竿上取物 想 接 走 豎 取 笑嘻嘻

勇于思考 敢于創(chuàng)新 課后反思： 晏子使楚

（一）教學目的：

1.學會9個字，認識7個字。2.分角色朗讀課文。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明才智以及維護國家尊嚴時的凜然正氣。教學重、難點：明白楚王為難晏子的原因，領略他的聰明才智，并初步了解劇本的特點。教學時間：1課時 教學過程：

第一課時 一.資料導入：

1.同學們都收集了有關晏子的資料，誰來和我們交流交流？ 2.全班交流資料。

3.今天我們來看看晏子出使到楚國時發(fā)生了什么？ 二.學生自讀課文：

1.思考：這篇課文和以前學過的課文有哪些不同？

2.畫出楚王為什么要侮辱晏子，怎樣侮辱，和晏子怎樣反駁的相關語句。三.學習課文第一幕：

1.同學們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前的課文有什么不同了嗎？

2.小結：這篇課文的形式很特別，是劇本。劇本首先要交代事情發(fā)生的時間、地點、人物；并根據(jù)事情 的發(fā)展把故事分成幾幕；有場景的介紹；故事的發(fā)展主要通過人物的語言、動作來推進；今天我們來學習這個劇本的一、二幕布。3.同學們讀了課文，你們覺得楚王是一個怎樣的人？

4.全班交流，教師相機指導學生讀出楚王的傲慢無禮，目空一切。5.練習分角色朗讀。

6.楚王為什么要為難晏子？ 四.學習課文第二幕：

1.過渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑，他如愿了嗎？ 請同學們在小組里分角色朗讀課文，注意提示語言。2.通過朗讀課文，同學們覺得晏子具有怎樣的品質(zhì)？ 3.全班交流，領略晏子的沉著和論辯的機智。4.指名分角色朗讀。五.拓展延伸：

在小組里演一演這兩幕 板書設計：

24．晏子使楚

（二）學習目標：

1．學會8個字，認識7個字。

2．分角色朗讀課文。理解晏子使楚時表現(xiàn)出的聰明才智以及維護國家尊嚴時的凜然正氣。3．演一演這個故事。

教學重難點：分角色朗讀課文。理解晏子使楚時表現(xiàn)出的聰明才智以及維護國家尊嚴時的凜然正氣。

教學時間：2課時 教學過程 第一課時

一、整體感知課文。

1.導入：這節(jié)課我們再次走進楚國，去欣賞外交家晏子的風采。

2.整體感知課文。古人云：讀書百遍，其意自見。可見“讀”在語文學習中的重要性，現(xiàn)在同學們選擇自己喜歡的閱讀方法，再次感知課文，不過這次有個任務：能用見解的語言概括故事的內(nèi)容；能根據(jù)自己的理解朗讀課文。3．同學們自瀆課文后概括故事的內(nèi)容。4．分角色讀課文。

二、小組學習。

楚王用了哪些辦法為難晏子？你有什么想法或感受？ 小組討論。

1.找出相關段落。2.用簡單的語言概括。

3.交流想法。評評楚王和晏子這兩個人。

三、全班交流。交流反饋。

四、學寫生字。第二課時

一、過把導演癮。

1.這篇課文故事性比較強，很適合合作表演。但是這節(jié)課老師想帶領同學們?nèi)コＷR另一種學習方法，過把導演癮，嘗試跟同學說戲，可以說語言、做動作、演神態(tài)??通過這種合作學習的方法，深入了解人物形象，更好的凸現(xiàn)任務性格。請看清要求，注意小組分工協(xié)作，組長做好筆記。

2.小組討論、排練。

3.學生導演，學生點評，老師適當點評。

二、拓展延伸，情感升華。

1.像晏子這樣愛國的人，古往今來比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，這種精神也一直被人津津樂道。小組說說古今愛國的小故事。

2.作為學生，你應該怎樣做才能更好地表達自己的愛過情感呢？

三、回歸課文，評價晏子。

1.下面我們再次回歸課文，用簡潔的語言對晏子進行評價。2.生發(fā)言，師總結。

3.靜下心來，思考本節(jié)課你學到了什么？ 板書設計： 晏子使楚

第一幕 大臣與楚王商量如何捉弄晏子 第二幕 司禮官刁難，晏子機智應對 第三幕 晏子拜見楚王，回擊楚王 板書設計：

古詩誦讀《曉出凈慈寺送林子方》 學習目標：

1、讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會感情，感受意境。

2、有感情地朗讀詩句，背誦詩句。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。教學重點、難點：讀懂詩句，體會作者的思想感情。課時：一課時 教學過程：

一、導入

1、聽音樂（放松，讓學生投入）

2、學生說說從音樂中聽到了什么。

師：你們的感覺都沒錯。其實，我們身邊有很多事物都可以表現(xiàn)不同的感情。如音樂可以有喜怒哀樂，畫畫可以抒發(fā)感情，不同的物品在不同的人眼中有不同的樣子。就像我們學過的楊萬里的《小池》，詩歌中荷花就因為蜻蜓的存在而飄逸出一股靈氣。荷花以其高貴、典雅，出污泥而不染而受到多少文人墨客的喜愛，他們用自己喜歡的方式荷花寫頌歌，或?qū)⒑苫ū茸鬈饺兀杂谐鏊饺刂f，曹植更把荷花比喻為水中的靈芝。楊萬里也是其中一位愛荷之人。今天我們學習的一首古詩也是繼《小池》后楊萬里所寫一首詠荷詩。

二、學習古詩《曉出凈慈寺送林子方》

1、（出示古詩）學生自由讀，要求把古詩詞讀準。指名讀。

2、（小組活動）每人在小組內(nèi)說一句詩歌的意思，能用自己的話說更好。如果有不明白不同意見的可以提出（要求：組長協(xié)調(diào)、組員認真聽）。

3、（學生匯報）講詩意、讀詩歌，質(zhì)疑。

4、（放課文錄音）教師指導全班讀。

5、再次交流。

古詩在短短的幾句就給我們描述了這么一幅美景，喜歡筆墨的人將詩歌描繪的意境都畫下來。你們看看這幅畫能否表現(xiàn)詩歌的全部內(nèi)容？如果你是小畫家，你會怎樣畫或者給這幅畫的作者提出什么意見？

6、學生讀詩（全班讀，男女生對讀）。

8、師：對，這其實是詩人楊萬里在六月一天的早晨在西湖旁的凈慈寺送友人林子方，但作者沒有寫離愁別緒，沒有寫出和林子方的友誼，而是通過對西湖景色的極度贊美，婉轉(zhuǎn)表達對友人的眷戀。所以古詩題目就是《曉出凈慈寺送林子方》。假如你是楊萬里，林子方就在眼前，你怎樣將這首詩讀給他聽。找好朋友讀，師生對讀）。

9、這首詩很美，還帶著一絲離愁，我們能把它背下來嗎？（自己試背，指名背）。

三、欣賞西湖景色

四、擴展

1、（出示荷花的圖片、詩歌）西湖的景色太美了，我仿佛有一種身臨其境的感覺。其實描寫荷花、西湖的詩歌還有很多，我們一起來看看他們的作品。（選擇其中一首在小組內(nèi)讀、講。）

2、（出示四幅荷花圖片）荷花不同的姿態(tài)引起我們不同的聯(lián)想，看看其他文人的詠荷詩，可以有不少啟發(fā)。看到不同形態(tài)的荷花，能不能想到一兩句詩。

五、作業(yè)：

課后選擇一首自己喜愛的關于荷花的詩，讀讀背背。板書設計：

曉出凈慈寺送林子方 荷花

語文樂園

（八）教學目標：

1、讓學生了解同音詞，知道同音詞音同意不同。

2、讓學生了解語氣詞在句中的作用，并能讀出不同語氣。

4、采用故事會的形式，鼓勵學生積極參與，敢于交流，努力使自己的語言富有感染力。教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時

一、學習“認一認”

1、自由讀生字“栗”，讀準字音。

2、自由朗讀詞語，注意把音讀準。

3、自己觀察，比較每一組詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

4、全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、多種形式朗讀，積累詞語。

6、拓展。除了書上列舉的詞語，還有哪些同音詞？師生共同補充。

二、學習“讀一讀”

1、自由讀句子，想象一下：

一個孩子在說這些話時，分別會是什么神情、什么動作？

2、指名讀句子，說說讀的時候想到了什么？教師相機指導讀出不同語氣。

3、多種形式讀句子。

三、學習“寫一寫，背一背”

1、學生自由朗讀名言，想一想：這些名言和什么有關？

2、談談你讀后的體會。

3、請學生仔細描紅這兩句名言，要求把字寫端正、美觀。

4、學生課后搜集有關智慧的名言。

四、學習成語故事。

1、自由朗讀，讀通短文。

2、多種形式讀，交流讀懂了什么？

3、你想對這個人說點什么？

4、有興趣的同學還可以找找其他的成語故事來讀一讀。第二課時

一、學習“探究與發(fā)現(xiàn)”

1、自由讀書上的句子。

2、把句中引用的名言去掉再讀一讀，比較前后兩句的不同。

3、全班交流引用名言在文中的作用。

4、嘗試引用名言說一段話，全班交流，集體評議：哪些同學引用得好，好在哪兒？

二、口語交際

（一）看圖激趣，提出要求。

1、指導看圖，這幾個小朋友在講什么？

2、同學們，平常在生活中你們一定聽過很多故事吧，誰愿意和大家分享一下？

3、學生交流，傾聽。

（二）創(chuàng)設情景，進行口語交際

1、我們來舉辦一個故事會好嗎？把你聽過的最有趣的故事來講一講。

2、學生相互交流，說故事。聽的學生要聽的認真，能談出自己聽后的感受。

3、教師巡視，適時鼓勵。

4、評一評誰的故事最精彩？鼓勵學生大膽發(fā)言。

三、綜合性學習：

（一）展示資料，交流字謎

1、學生課前搜集字謎，小組互相交流自己搜集的字謎。

2、小組對抗賽：猜一猜有趣的字謎。

3、教師組織學生在實踐中感受字謎是有規(guī)律可循的，讓學生交流編字謎的方法。

（二）學生可把所有的字謎搜集起來，編一本小集子，發(fā)動全班為謎語集設計封面及書名。習作內(nèi)容：《我最想說的一件事》習作要求：

1、把自己最想說的事是如何發(fā)生的，最有意思的經(jīng)過及事情的結果寫清楚。

2、寫完后讀給同學們聽一聽，能夠?qū)ψ约旱牧曌鬟M行修改。習作重點：要求把事情最有意思的部分寫出來。

習作難點：把事情的發(fā)生、經(jīng)過、結果按順序?qū)懬宄＝虒W時間：二課時 教學過程：

一、小組交流，人人參與

1、請學生在小組內(nèi)交流自己最想說的事，可以是快樂的事，也可以是悲傷的事。

2、學生交流，教師巡視、指導。

（1）題材不限，關鍵是學生自己最想表達的事。（2）指導學生把事情的經(jīng)過有順序地說出來。

3、為什么這是你最想說的一件事？說說你的理由。

二、認真傾聽，互動交流

1、小組同學認真聽，說一說：（1）這件事是如何發(fā)生的？最有意思的經(jīng)過是怎樣的？事情的結果是什么？（2）這件事是否敘述清楚了？

2、與講述同學交流自己的看法。（1）你覺得他說清楚沒有？

（2）是不是按照事情發(fā)展的順序來說的？

三、習作體驗

1、請你把自己最想說的事寫下來。

2、寫完后，讀一讀，看看是否把事情是如何發(fā)生、最有意思的經(jīng)過及事情的結果寫清楚。

3、學生開始習作。

4、教師巡視、相機指導。

四、習作指導

1、請把你的作文讀給同學聽一聽。

2、小組交流，請同學提出意見。

3、教師評講，作文中應注意的幾個問題：

（1）是否把自己最想說的事是如何發(fā)生的，最有意思的經(jīng)過及事情的結果寫清楚。（2）為什么這是你最想說的一件事？理由說清楚。（3）是不是按照事情發(fā)展的順序來寫的？

五、學生修改自己的作文。

第五篇：鄂教版二年級《體育》全冊教案

鄂教版二年級《體育》全冊教案

2012-05-28 13:51:22來源:作者: 【大 中 小】 瀏覽:9次 評論:0條 二年級體育上冊教案 第1 課時 學習階段：水平一

學習目標：初步掌握該操前兩節(jié)動作并能觀察評價其他同學動作 學習內(nèi)容：出升的太陽 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解強調(diào)該學期課堂常規(guī)，組織固定隊列隊型；講解游戲的方法規(guī)則。學生活動：學生自由組合4----6人一組，在田徑場規(guī)定的范圍內(nèi)自由進行游戲活動。組 織：4---6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區(qū)域內(nèi)。

二、合作探究、掌握技能

重 點：出升的太陽前兩節(jié)的動作方法和要求。難 點：手腳間的協(xié)調(diào)配合，動作優(yōu)美到位。

教師活動：講解示范該操的動作，強調(diào)注意力集中，能夠記住動作的方法和路線，并且手臂有配合協(xié)調(diào)，帶領學生共同練習

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

教師活動：

1、按學生的現(xiàn)在隊型，把學生分成幾個組，要求每組同學密切配合合作，爭當優(yōu)秀組。

2、再次組織學生隨老師練習，在學生能夠基本掌握的情況下，讓各小組自由練習，互幫互助，提高自己組做操的水平，老師巡回觀察指導。

3、組織學生進行動作展示，對表現(xiàn)最好的組給予鼓勵，并針對學生練習時出現(xiàn)的問題，集體講評，共同練習。

學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、在小組自由練習中，發(fā)揮自己的聰明才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現(xiàn)自己小主人翁的態(tài)度。

3、積極活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現(xiàn)感到滿意 組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：以各小組為單位鼓勵學生用評比的方式參與仰臥起坐活動。

學生活動：在集體利益的前提下，積極活躍進行仰臥起坐活動，為自己組的勝利而努力奮斗。組 織：四路縱隊

場地器材：墊子四個，田徑場一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 課后小結： 第2 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：基本掌握該操第三節(jié)動作并能觀察評價其他同學動作；培養(yǎng)主動參與意識。學習內(nèi)容：出升的太陽 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解強調(diào)該學期課堂常規(guī)，組織固定隊列隊型；講解自由活動的方法規(guī)則。學生活動：學生在田徑場老師規(guī)定的范圍內(nèi)按游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動。組 織：老師組織學生兩人一組，持沙包互相投擲練習，比一比看誰投得遠投得準。

? 合作探究、掌握技能

重 點：出升的太陽前兩節(jié)的動作方法和要求。難 點：手腳間的協(xié)調(diào)配合，動作優(yōu)美到位。

教師活動：講解示范該操的動作，強調(diào)注意力集中，能夠記住動作的方法和路線，并且手臂有配合協(xié)調(diào)，帶領學生共同練習

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

教師活動：

1、按學生的現(xiàn)在隊型，把學生分成幾個組，要求每組同學密切配合合作，爭當優(yōu)秀組。

2、再次組織學生隨老師練習，在學生能夠基本掌握的情況下，讓各小組自由練習，互幫互助，提高自己組做操的水平，老師巡回觀察指導。

3、組織學生進行動作展示，對表現(xiàn)最好的組給予鼓勵，并針對學生練習時出現(xiàn)的問題，集體講評，共同練習。

學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、在小組自由練習中，發(fā)揮自己的聰明才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現(xiàn)自己小主人翁的態(tài)度。

3、積極活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現(xiàn)感到滿意 組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：先集體組織學生學習跳繩技能，再以各小組為單位看哪組練得最好，最認真。

學生活動：在練習中觀察模仿其他同學，不怕苦不怕累，認真謙虛學習跳繩技能，看水學習的本領最大。組 織：四路縱隊 自由分散練習場地器材：跳繩36根，田徑場一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 課后小結：

第3 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：基本掌握該操第四節(jié)動作并能觀察評價其他同學動作；培養(yǎng)主動參與意識。學習內(nèi)容：出升的太陽 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解強調(diào)該學期課堂常規(guī)，組織固定隊列隊型；講解自由活動的方法規(guī)則。學生活動：學生在田徑場老師規(guī)定的范圍內(nèi)按游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動。組 織：老師組織學生兩人一組，持沙包互相投擲練習，比一比看誰投得遠投得準。

? 合作探究、掌握技能

重 點：出升的太陽前第四的動作方法和要求。

難 點：能夠記住該節(jié)操的動作方法，并且手腳間的協(xié)調(diào)配合，動作優(yōu)美到位。

教師活動：講解示范該操的動作，強調(diào)注意力集中，能夠記住動作的方法和路線，并且手臂有配合協(xié)調(diào)，帶領學生共同練習

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

教師活動：

1、按學生的現(xiàn)在隊型，把學生分成幾個組，要求每組同學密切配合合作，爭當優(yōu)秀組。

2、再次組織學生隨老師練習，在學生能夠基本掌握的情況下，讓各小組自由練習，互幫互助，提高自己組做操的水平，老師巡回觀察指導。

3、組織學生進行動作展示，對表現(xiàn)最好的組給予鼓勵，并針對學生練習時出現(xiàn)的問題，集體講評，共同練習。

學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、積極活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現(xiàn)感到滿意。

3、在小組自由練習中，發(fā)揮自己的聰明才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現(xiàn)自己小主人翁的態(tài)度。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：講解游戲的方法規(guī)則，強調(diào)注意力集中，反應敏捷，啟動快，不可以推拉自己的同伴；并且發(fā)展學生的奔跑能力。

學生活動：在教師的組織下積極投入練習，展示自己的運動能力 組 織：四路縱隊 自由分散練習場地器材：田徑場一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 課后小結：

第4 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：能夠記住前四節(jié)操的動作方法，較熟練做出這些動作，并積極參與小老師的活動，充分展示自己，體驗成功。學習內(nèi)容：出升的太陽 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：講解示范采蘑菇的規(guī)則和方法要求，先組織學生自由體驗練習，重點強調(diào)雙腳起跳和落地，然后組織學生看哪組同學采得最多。

學生活動：

1、認真聆聽老師的講解觀察老師的示范，并先自己嘗試 性地練習采蘑菇的動作；

2、積極進行游戲活動，用優(yōu)美的動作去才漂亮的蘑菇。組 織：把全體學生分成四組如圖： ********** ********** ********** ********** ? 合作探究、掌握技能

重 點：記住并熟練做出前四節(jié)操的動作。難 點：并且手腳間的協(xié)調(diào)配合，動作優(yōu)美到位。

教師活動：講解示范該操的動作，強調(diào)注意力集中，能夠記住動作的方法和路線，并且手臂有配合協(xié)調(diào)，帶領學生共同練習

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

教師活動：

1、按學生的現(xiàn)在隊型，把學生分成幾個組，要求每組同學密切配合合作，爭當優(yōu)秀組。

2、再次組織學生隨老師練習，在學生能夠基本掌握的情況下，讓各小組自由練習，互幫互助，提高自己組做操的水平，老師巡回觀察指導。

3、組織學生進行動作展示，對表現(xiàn)最好的組給予鼓勵，并針對學生練習時出現(xiàn)的問題，集體講評，共同練習。

學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、積極活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現(xiàn)感到滿意。

3、在小組自由練習中，發(fā)揮自己的聰明才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現(xiàn)自己小主人翁的態(tài)度。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：講解游戲的方法規(guī)則，強調(diào)注意力集中，反應敏捷，啟動快，不可以推拉自己的同伴；并且發(fā)展學生的奔跑能力。

學生活動：在教師的組織下積極投入練習，展示自己的運動能力 組 織：四路縱隊 自由分散練習場地器材：田徑場一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 課后小結：

第5 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：能基本記住該操第五節(jié)前六個八拍的動作并能觀察評價其他同學動作；培養(yǎng)主動參與意識和鑒別動作規(guī)范水平的能力。

學習內(nèi)容：出升的太陽前四節(jié)和第五節(jié)前六個八拍的動作方法。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織固定隊列隊型，進行隊列隊型的練習。

2、講解示范小貓和老鼠游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動，充分調(diào)動學生學習的積極性和樂趣。學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，發(fā)展自己的反應能力。組 織：如圖：

? 合作探究、掌握技能

重 點：能夠記住跳躍運動的動作方法和路線。難 點：動作規(guī)范到位，路線清晰。

教師活動：

1、分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2、組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動

3、老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。

學生活動：

1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2、積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

3、對自己在自主練習中發(fā)現(xiàn)自己掌握不好的地方特別留心觀察模仿老師。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定。

組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行柔韌性練習，充分展示自己的柔韌性。

學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感并積極展示自己的柔韌能力。

組 織：四列橫隊在老師的帶領下練習，組織形式同上。場地器材：田徑場一片 課后小結：

第6 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：能夠較熟練記住該操第五節(jié)后四個八拍的動作并能觀察評價其他同學動作；培養(yǎng)主動參與意識和鑒別動作規(guī)范水平的能力。

學習內(nèi)容：出升的太陽第五節(jié)跳躍運動的動作方法和要領。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織固定隊列隊型，進行全體的隊列隊型的練習。

2、講解示范小貓和老鼠游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動，充分調(diào)動學生學習的積極性和樂趣。

3、分組進行踏步走及原地三面轉(zhuǎn)法練習。

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方；轉(zhuǎn)法練習中做到動作正確連貫協(xié)調(diào)。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，發(fā)展自己的反應能力。組 織：如圖：

? 合作探究、掌握技能

重 點：能夠記住跳躍運動的動作方法和路線。難 點：動作規(guī)范到位，路線清晰。

教師活動：

1、分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2、組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動

3、老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。

學生活動：

1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2、積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

3、對自己在自主練習中發(fā)現(xiàn)自己掌握不好的地方特別留心觀察模仿老師。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定。

組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行柔韌性練習，充分展示自己的柔韌性。

學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感并積極展示自己的柔韌能力。

組 織：四列橫隊在老師的帶領下練習，組織形式同上。場地器材：田徑場一片 課后小結：

第7 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：能基本記住該操第六節(jié)動作并能觀察評價其他同學動作；培養(yǎng)主動參與意識和鑒別動作規(guī)范水平的能力。

學習內(nèi)容：出升的太陽前六節(jié)的動作方法。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織固定隊列隊型，立正、稍息和踏步走練習。

2、講解示范游戲螞蟻搬家的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動，充分調(diào)動起學生的情趣。

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，發(fā)展自己快速奔跑的能力和與同伴密切配合的優(yōu)良品質(zhì)。組 織：如圖：

? 合作探究、掌握技能

重 點：能夠記住整理運動的動作方法和路線。難 點：動作規(guī)范到位，路線清晰。

教師活動：

1、分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2、組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動

3、老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。

學生活動：

1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2、積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

3、對自己在自主練習中發(fā)現(xiàn)自己掌握不好的地方特別留心觀察模仿老師。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定。

組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行擲遠練習，充分展示學生的手臂力量和協(xié)調(diào)用力的能力。

學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，并對自己在練習中的表現(xiàn)感到滿意。

組 織：四路橫隊在老師的帶領下練習圖示略。場地器材：田徑場一片、跳繩36根、沙包四個 課后小結：

第8 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：

1、能夠較好掌握該操各節(jié)的動作方法和要領，并能隨老師進行完整連貫的練習。

2、對練習感興趣，能夠積極參與廣播操的表演和比賽，體驗成功的樂趣，陶冶情操。學習內(nèi)容：出升的太陽全套操的動作。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織固定隊列隊型，立正、稍息和踏步走練習。

2、講解示范游戲螞蟻搬家的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動，充分調(diào)動起學生的情趣。

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，發(fā)展自己快速奔跑的能力和與同伴密切配合的優(yōu)良品質(zhì)。組 織：如圖：

? 合作探究、掌握技能

重 點：能夠記住整理運動的動作方法和路線。難 點：動作規(guī)范到位，路線清晰。

教師活動：

1、分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2、組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動

3、老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。

學生活動：

1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2、積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

3、對自己在自主練習中發(fā)現(xiàn)自己掌握不好的地方特別留心觀察模仿老師。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定。

組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行擲遠練習，充分展示學生的手臂力量和協(xié)調(diào)用力的能力。

學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，并對自己在練習中的表現(xiàn)感到滿意。

組 織：四路橫隊在老師的帶領下練習圖示略。場地器材：田徑場一片、跳繩36根、沙包四個 課后小結：

第9 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：全套操的連貫練習中，動作整齊正確，能夠跟上節(jié)拍。學習內(nèi)容：出升的太陽整節(jié)操動作。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、原地踏步走和齊步走練習。

2、組織學生進行踩影子游戲。

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，發(fā)展自己的反應和奔跑的能力。組 織：如圖：

? 合作探究、掌握技能

重 點：動作的方法路線和動作的熟練程度。難 點：路線清晰準確，動作熟練、規(guī)范到位。

教師活動：1.講解該次課的任務，使學生明確該次課的練習目標，首先調(diào)動學生自己合理支配和控制時間的能力。

2.帶領學生進行一遍完整練習后，針對學生的練習情況，及時的對學生表現(xiàn)不好的地方進行強調(diào)，組織練習。

3.組織學生兩人一組相互觀察相互對照練習，要求能夠取長補短。4.在進行一遍完整練習后，組織表演和展示活動。

學生活動：1.認真隨老師進行練習，細心觀察聆聽老師的講解示范，對于自己動作還不完全正確的地方，細心向老師學習。

2.積極進行互練互評活動，不斷改正和提高自己的動作，提高相互觀察學習和幫助的能力。3.積極參與評比和表演活動，敢于展示自己。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定。

組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行柔立定跳遠的練習，旨在鍛煉和提高學生的彈跳能力，展示學生的優(yōu)美動作，調(diào)動其他學生練習的積極性。

學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感并積極展示自己在彈跳方面的能力。

組 織：無固定對型，自由在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行活動。場地器材：田徑場一片 課后小結：

第10 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：通過打繩結和跳短繩活動發(fā)揚學生的團結和相互幫助合作的精神。學習內(nèi)容：短繩的收發(fā)、打繩結和跳短繩。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、原地踏步走和齊步走練習。

2、隊伍的集合與疏散，鍛煉學生集合隊伍和如何配合。

3、自由組合進行老鷹和小雞的游戲。

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整齊快速。

3、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，在游戲中能與同伴密切合作。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：雙腳跳短繩的腳部和手部動作的配合方法及起跳時機。難 點：手腳的協(xié)調(diào)配合，同學間在練習中幫助合作精神的發(fā)揮與體現(xiàn)。

教師活動：1.講解該次課的任務，使學生明確該次課的練習目標，首先調(diào)動學生自己合理支配和控制時間的能力。2.講解強調(diào)收發(fā)繩子的方法和要求，并組織學生進行嘗試練習。

3.組織學生學習打繩結活動，要求學生在學習中發(fā)揚相互幫助合作的精神。4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求，組織學生自由練習。

5、進行打繩結和跳短繩表演活動。

學生活動：1.細心聆聽老師的講解和強調(diào)，充分做好準備。2.各組團結一致，積極參與繩子的收發(fā)和打繩結及跳短繩活動。3.積極參與評比和表演活動，敢于展示自己。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定，并能夠知道下次課中應當如何來要求自己。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后左右各兩臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

場地器材：田徑場一片 課后小結：

第11 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：站立式起跑的方法要求，能夠發(fā)揚相互幫助和果敢的精神作風。學習內(nèi)容：站立式起跑 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：講解課的開始部分活動要求，選出該次課的組長。

學生活動：在各組長的帶領下積極進行游戲活動，并樂于聽從組長的指揮和調(diào)動。組 織：老師指定若干組長，由組長帶領學生自由進行準備活動。

? 合作探究、掌握技能

重 點：站立式起跑動作的方法要求。

難 點：能夠做到起跑前身體前傾到快要倒下的程度。

教師活動：

1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領及要達到的程度。

2、組織學生原地徒手模仿練習。

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復練習，細心體驗站立式起跑的感覺。教師活動：

1、針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

2、組織四路縱隊，進行聽反映的站立式起跑練習。對每組每名學生的練習情況給予合理及時的較好評價。

3、組織學生進行接力活動，發(fā)展學生配合和奔跑能力。

4、總結學生的練習情況，對表現(xiàn)好的組給予表揚鼓勵。學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

3、各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結合作的精神。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊 xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx ? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：講解強調(diào)游戲活動的方法要求，要求學生自由組合，比比看，哪一組進入游戲的速度最快。學生活動：按照老師的要求，積極投入活動，展示自己組的合作及活動的能力。組 織：無固定隊型，在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進行。

場地器材：田徑場一片 沙包四個 課后小結：

第12 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：通過打繩結、跳短繩和投擲繩老鼠活動發(fā)揚學生的團結和相互幫助合作的精神。學習內(nèi)容：復習短繩的收發(fā)、打繩結、跳短繩和學習投擲繩老鼠。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、原地踏步走和齊步走練習。

2、隊伍的集合與疏散，鍛煉學生集合隊伍和如何配合。

3、自由組合進行老鷹和小雞的游戲。

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整齊快速。

3、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，在游戲中能與同伴密切合作。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：跳短繩中手腳動作的協(xié)調(diào)配合及投擲中的快速揮臂方法意義。難 點：在練習中體現(xiàn)斗志昂揚，不認輸積極拼比的作風。教師活動：1.組織學生復習收發(fā)繩子活動和打繩結活動。

2.講解示范投高和投遠的動作方法和要求，組織學生自由進行投擲練習，要求每一個人都積極投入。3.集體進行投遠比賽，選出投擲得最遠的同學。4.組織學生進行跳繩練習，看誰跳得最輕松。

學生活動：1.細心聆聽老師的講解和強調(diào)，充分做好準備。2.各組團結一致，積極參與繩子的收發(fā)和打繩結及跳短繩活動。3.對在自由練習中的投擲活動感到開心。4.積極參與評比和表演活動，敢于展示自己。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定，并能夠知道下次課中應當如何來要求自己。組 織：自由投擲練習隊列如圖：

場地器材：田徑場一片 短繩36根 課后小結：

第13 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：通過加速跑體驗手腳的動作方法和奔跑的樂趣。學習內(nèi)容：加速跑的手腳動作要求和身體姿勢。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、口令組織原地踏步走和齊步走練習。

2、組織學生散開自由活動，可以做各種各樣的動作游戲，也可以發(fā)出各種聲音（如模仿動物的聲音），但當聽到老師的哨音后，要以最快的速度集合，同時做到整齊、快速、安靜。（反復兩到三次）

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、在自由活動中，充分體現(xiàn)自由，可以盡情的奔跑，高歌，做各種平時不能不被容許的動作。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：兩臂前后擺動，前腳掌著地，逐漸加快跑的速度，并跑成直線。難 點：前后擺臂，腳步向前，能跑成直線。

教師活動：1.講解示范并帶領學生進行原地擺臂練習。

2.組織學生進行原地小步跑和高抬腿跑練習，同時要配合擺臂練習一起進行。3.進行站立式起跑和加速跑練習。4.接力比拼，看看哪組跑的追神氣。

學生活動：1.認真觀察模仿老師的動作，在兩人的相互練習中，能夠相互幫助，發(fā)揚團結合作的良好作風。2.積極進行起跑和加速跑練習，對自己在練習中的表現(xiàn)和老師的評價滿意，并有成功的感覺。3.果敢積極進行接力比賽，發(fā)揚堅忍不拔的好作風，努力與同伴進行良好的配合。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定，并能夠知道下次課中應當如何來要求自己。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后左右各兩臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

場地器材：田徑場一片 沙包四個 課后小結：

第14 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：能夠在集體活動中充分展示自己，表現(xiàn)自己發(fā)揚勇頑強的作風。學習內(nèi)容：持輕物擲準，跳短繩。學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、各組長帶領學生進行自然地跑的練習，比比看哪組的組長帶領的最好，哪組小朋友跑的最輕松自然。

2、組織學生散開自由活動，可以做各種各樣的動作游戲，也可以發(fā)出各種聲音（如模仿動物的聲音），但當聽到老師的哨音后，要以最快的速度集合，同時做到整齊、快速、安靜。

學生活動：

1、各組學生積極隨組長進行自然走和跑的練習，發(fā)揮團隊的集體精神，團結一致充分展示的團隊面貌。

2、在自由活動中，充分體現(xiàn)自由，可以盡情的奔跑，高歌，做多種多樣的動作。組 織：如圖：

? 合作探究、掌握技能

重 點：兩臂前后擺動，前腳掌著地，逐漸加快跑的速度，并跑成直線。難 點：前后擺臂，腳步向前，能跑成直線。

教師活動：1.講解示范并帶領學生進行原地擺臂練習。

2.組織學生進行原地小步跑和高抬腿跑練習，同時要配合擺臂練習一起進行。3.進行站立式起跑和加速跑練習。4.接力比拼，看看哪組跑的追神氣。

學生活動：1.認真觀察模仿老師的動作，在兩人的相互練習中，能夠相互幫助，發(fā)揚團結合作的良好作風。2.積極進行起跑和加速跑練習，對自己在練習中的表現(xiàn)和老師的評價滿意，并有成功的感覺。3.果敢積極進行接力比賽，發(fā)揚堅忍不拔的好作風，努力與同伴進行良好的配合。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定，并能夠知道下次課中應當如何來要求自己。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后左右各兩臂距離)xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

場地器材：田徑場一片 沙包四個 課后小結：

第15 課時 授課記錄：9/ 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：在游戲中體驗快速起跑和自然快跑動作 學習內(nèi)容：游戲、自然快跑 學習步驟：

? 趣味游戲練反應

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列

2、組織學生游戲：“左腳、右腳”“高人、矮人”“槍打四”“快找伙伴”“聽信號起跑”

3、組織學生評一評，誰的反應最靈敏 學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、配合兒歌，體驗踏步要求。

3、積極配合教師進行原地小游戲，比一比誰的反應快，誰的動作正確。

4、分散游戲，進一步體驗快速反應。組 織：五路縱隊、自由分散 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 積極比賽練動作

教師活動：

1、鼓勵學生分組練習，復習直線走，比一比哪一組練習得最認真。

2、教學生自然快跑兒歌：兩臂彎彎前后擺，腳跟提起快快跑，并組織學生根據(jù)兒歌體驗動作。

3、講解示范自然快跑動作，并組織學生游戲比賽：看看誰是小冠軍。

學生活動：

1、嘗試在小組長的指揮下進行直線走，體驗上體正直放松的直線走動作。

2、學習兒歌，并且邊唱兒歌邊練動作，初步體驗自然快跑中的擺臂動作和前腳掌著地動作。

3、認真觀察示范，學一學、練一練、比一比誰是小冠軍，學生在比賽中體驗自然快跑動作。組 織：分組練習

? 練習延伸巧放松

教師活動：1.介紹給學生一種最方便的放松方法，組織學生體驗放松。引導學生交流學習感受。

2.總評該次課，引導學生回答出該次課學習的主要內(nèi)容，并對學生的練習情況和表現(xiàn)給予積極評價，并提出今后在哪些方面仍需努力。

學生活動：1.從介紹中了解后退走放松法，并親自體驗后退走。2.積極向教師和伙伴交流自己的學習感受。

3.通過老師的講評知道自己在這次課中的表現(xiàn)，并能夠勉勵自己繼續(xù)努力。組 織：自由分散、五路縱隊

場地器材：操場、錄音機、紙蘑菇、墊子、繩子等 課后小結：

第16 課時 授課記錄：9/ 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：在音樂中體驗模仿舞步，能夠較好與同伴配合進行鈴兒響叮當?shù)木毩暋W習內(nèi)容：鈴兒響叮當 學習步驟：

? 律動模仿，體驗快樂

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列

2、組織學生聽音樂模仿律動：動物模仿操

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、配合兒歌，體驗踏步要求。

3、聽音樂跟教師大膽進行動物模仿律動，體驗模仿的快樂。組 織：五路縱隊、自由分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、感受音樂，體驗表演之樂

教師活動：

1、播放音樂，鼓勵學生聽音樂進行小碎步動作想象。

2、請出小老師帶領大家練習。

3、示范表演小碎步組合練習，鼓勵學生合作創(chuàng)編小碎步組合動作。

4、播放音樂，鼓勵學生聽音樂進行后踢步動作想象和嘗試。

5、示范表演后踢步動作，鼓勵學生體驗聽音樂后踢步組合，組織交流、表演。

6、鼓勵學生用小碎步、后踢步自編一段放松舞蹈，組織表演，模仿。學生活動：

1、聽音樂大膽體驗小碎步動作，感受音樂節(jié)奏。

2、請出“小老師”帶領大家進行模仿練習。

3、認真觀察表演，聽音樂大膽創(chuàng)編組合動作。

4、聽音樂大膽體驗后踢步動作，感受音樂節(jié)奏。

5、聽音樂大膽創(chuàng)編后踢步組合，積極參與表演。

6、在小組長的帶領下用小碎步和后踢步自編放松舞蹈，并積極參與表演和模仿。組 織：分散、分組練習

場地器材：操場、錄音機 課后小結：

第17 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平二

學習目標：快樂團結地進行游戲活動，從游戲中懂得團結就是力量。學習內(nèi)容：游戲活動 學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.組織學生隊列常規(guī)練習。

2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

學生活動：1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。組 織：四列橫隊 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

? 合作探究掌握技能

重 點：快速、靈巧地進行游戲的方法和要領

難 點：同學間配合密切，懂得團結的意義和具體要求

教師活動：1.教師講解示范游戲的方法要求，強調(diào)收播的要領和團結在游戲中的表現(xiàn)。2.組織學生進行游戲活動。

3.及時對學生的每次練習進行一次總結，找出原因，使每一次學生練習都帶著不同的目的。學生活動：1.認真聆聽和觀察老師的講解示范鼓足勇氣，做好充分準備。2.積極的投入到練習中去，為能夠爭取自己組的勝利，不斷為其他同學加油吶喊。3.跟隨老師的語言，每一次練習都干勁十足。并且通過游戲懂得團結就是力量的道理。組 織：練習隊型如圖：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx ? 展示技能，提高自己的運動能力

教師活動：講解示范立定跳遠的方法要領，組織學生進行跳躍練習。學生活動：積極進行立定跳遠的練習。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 烏拉圈20 籃、排、足、壘球共20個 課后小結：

第18 課時 授課記錄：9/ 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：在游戲比賽中學會不同的換物方法，發(fā)展自己靈活奔跑能力。學習內(nèi)容：快速跑、換物賽跑 學習步驟：

一、游戲活動，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生集隊、練習隊列

2、組織學生用紅領巾蒙臉，進行抓人游戲。

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、細心聽，了解游戲方法要求，積極快樂地進行游戲活動。組 織：四列橫隊到自由分組分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、團結合作、搬運器材

教師活動：

1、告訴學生游戲所需要的器材名稱、數(shù)量、地點。

2、指導學生分配任務，合作完成任務。

3、指導學生布置場地。

學生活動：

1、了解游戲所用器材，了解器材名稱。

2、小組商量，在組長的安排下合作完成搬運任務，把所用器材運到活動場地。

3、比一比，賽一賽，看哪一組布置得又快又好。組 織：分組分散

三、積極游戲，領悟方法

教師活動：

1、按學生所布置的場地，提出要求，組織學生嘗試換物游戲。

2、提示學生換一種場地布置方法，進行換物游戲。

3、增加換物難度，組織學生換物游戲。

學生活動：

1、根據(jù)教師提出的要求，進行最簡單的換物賽跑游戲——橫向換物。

2、在第一次的經(jīng)驗上，大膽在想象縱向換物賽跑，體驗游戲的方法和規(guī)則。

3、在不斷增加的物品和換物點的上進行換物賽跑游戲，體驗不同的換物方法、換物次序。組 織：四路縱隊 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

四、拓展延伸

教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學生活動。巡回觀察指導學生活動，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處。

學生活動：按教師提出的要求，在組長的帶領下自主地進行游戲，進一步體驗換物賽跑游戲的樂趣。積極地表達自己的心情。

場地器材： 田徑場一片 烏拉圈20個 種子和糧食共20個 課后小結：

第19 課時 授課記錄：9/ 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：在游戲活動中增強集體意識，培養(yǎng)團結合作的良好精神。學習內(nèi)容：多中游戲 學習步驟：

一、班級展示，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生集隊、練習隊列

2、與小游戲結合，練習快快集合，比比看哪組做得最快，最靜，最齊。學生活動：

1、按老師口令，精神飽滿，反復進行隊列練習。

2、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。組 織：四列橫隊到自由分組分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、團結合作、快樂游戲

教師活動：

1、講解示范游戲的方法，強調(diào)游戲規(guī)則。

2、指導學生進行嘗試性地游戲練習（時間很短）。

3、集合隊伍，對學生練習中的不夠規(guī)范的地方及時改進。

4、再次組織游戲。

5、集合，詢問學生你們感覺這樣游戲好不好，好在哪里，不好在哪里。老師總結改變游戲規(guī)則，再次進行游戲活動。

6、總評學生在這次課中的表現(xiàn)，給予學生客觀評價。主要以鼓勵為主，充分調(diào)動和保持學生積極性的長久性。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解和示范，開動腦筋，積極思考。

2、在游戲中，發(fā)揮自己小主人翁的態(tài)度。

3、積極與小組同學密切配合，快樂積極地進行游戲，并體會規(guī)則的變化所帶來的不同游戲的方法。知道遵守規(guī)則的重要性。組 織：如圖：

三、積極思考，找出不足

教師活動：總評這次課同學們的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的同學積極評價。

詢問學生，按照老師的要求，給自己打個分數(shù)，談談今后體育課你打算如何來上。學生活動：細心聆聽老師的評價，自己考察一下，自己在該次課中的表現(xiàn)。場地器材： 田徑場一片 課后小結：

第20 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：自主練習，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度，知道練習是自己增長本領。學習內(nèi)容：立定跳遠 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：1.組織學生隊列常規(guī)練習。2.帶領學生復習廣播體操。學生活動：1.聽老師口令，精神飽滿地進行隊列活動，積極體現(xiàn)班級的精神風貌。2.認真進行廣播體操的練習，練習中做到動作規(guī)范到位，精神飽滿。組 織：把全體學生分成四組如圖： ********** ********** ********** ********** ? 合作探究、掌握技能

重 點：能夠較正確做出立定跳遠的動作。

難 點：手腳動作連貫協(xié)調(diào)，能夠盡自己最大的努力進行跳躍練習。教師活動：1.老師講解示范立定跳遠動作的方法和要求。2.組織學生自行進行跳躍練習，老師巡回指導觀察。學生活動：細心觀察老師的講解示范，積極進行模仿練習。

教師活動：1.組織學生兩人一組，在相互比較幫助中，來練習提高自己的跳躍能力。

2.組織學生4—6人一組，小組學生進行比試練習，各組選出跳躍能力最好的一名同學，參加班級的跳躍大王的比試。

學生活動：1兩人間團結合作，互相幫助，共同進步。

2.各組學生積極進行跳躍練習，體驗動作，積極進行評比，選出自己組最出色的一名同學。3.班級跳躍大王大比拼，其他同學給自己組的同伴加油鼓勁。組 織：自由分散，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：帶領學生進行柔韌性的練習。

學生活動：在教師的組織下積極投入練習，展示自己良好的柔韌性。組 織：四列橫隊 場地器材：田徑場一片 課后小結：

第21 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：站立式起跑的方法要求，能夠發(fā)揚相互幫助和果敢的精神作風。學習內(nèi)容：站立式起跑 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：講解課的開始部分活動要求，選出該次課的組長。

學生活動：在各組長的帶領下積極進行游戲活動，并樂于聽從組長的指揮和調(diào)動。組 織：老師指定若干組長，由組長帶領學生自由進行準備活動。

? 合作探究、掌握技能

重 點：站立式起跑動作的方法要求。

難 點：能夠做到起跑前身體前傾到快要倒下的程度。

教師活動：

1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領及要達到的程度。

2、組織學生原地徒手模仿練習。

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復練習，細心體驗站立式起跑的感覺。教師活動：

1、針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

2、組織四路縱隊，進行聽反映的站立式起跑練習。對每組每名學生的練習情況給予合理及時的較好評價。

3、組織學生進行接力活動，發(fā)展學生配合和奔跑能力。

4、總結學生的練習情況，對表現(xiàn)好的組給予表揚鼓勵。學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

3、各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結合作的精神。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊 xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx ? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：講解強調(diào)游戲活動的方法要求，要求學生自由組合，比比看，哪一組進入游戲的速度最快。學生活動：按照老師的要求，積極投入活動，展示自己組的合作及活動的能力。組 織：無固定隊型，在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進行。

場地器材：田徑場一片 沙包四個 課后小結：

第22 課時 授課記錄：9/ 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：在游戲活動中增強集體意識，培養(yǎng)團結合作的良好精神。學習內(nèi)容：多中游戲 學習步驟：

一、班級展示，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生集隊、練習隊列

2、與小游戲結合，練習快快集合，比比看哪組做得最快，最靜，最齊。學生活動：

1、按老師口令，精神飽滿，反復進行隊列練習。

2、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。組 織：四列橫隊到自由分組分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、團結合作、快樂游戲

教師活動：

1、講解示范游戲的方法，強調(diào)游戲規(guī)則。

2、指導學生進行嘗試性地游戲練習（時間很短）。

3、集合隊伍，對學生練習中的不夠規(guī)范的地方及時改進。

4、再次組織游戲。

5、集合，詢問學生你們感覺這樣游戲好不好，好在哪里，不好在哪里。老師總結改變游戲規(guī)則，再次進行游戲活動。

6、總評學生在這次課中的表現(xiàn)，給予學生客觀評價。主要以鼓勵為主，充分調(diào)動和保持學生積極性的長久性。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解和示范，開動腦筋，積極思考。

2、在游戲中，發(fā)揮自己小主人翁的態(tài)度。

3、積極與小組同學密切配合，快樂積極地進行游戲，并體會規(guī)則的變化所帶來的不同游戲的方法。知道遵守規(guī)則的重要性。組 織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、積極思考，找出不足

教師活動：總評這次課同學們的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的同學積極評價。

詢問學生，按照老師的要求，給自己打個分數(shù)，談談今后體育課你打算如何來上。學生活動：細心聆聽老師的評價，自己考察一下，自己在該次課中的表現(xiàn)。場地器材： 田徑場一片 各種物品若干 課后小結：

第23 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：加速跑和途中跑的身體與腳步的動作要領方法，能夠發(fā)揚相互幫助和果敢的精神作風，知道什么是集體，和集體的作用。學習內(nèi)容：加速跑和途中跑 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：1.組織學生隊列常規(guī)練習，使學生知道我們應該有一個正確的走步姿勢。2.組織學生4—6人一組，自由組合，自行進行老鷹和小雞的游戲活動。

學生活動：1.精神飽滿的進行隊列練習，知道二年級的同學，應該做到走步時姿勢正確，動作整齊。2.積極快樂地與其他同學密切合作進行游戲活動，體驗集體游戲的快樂。組 織：隊列練習時四列橫隊，游戲時無固定隊型。xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx ? 合作探究、掌握技能

重 點：加速跑和途中跑的身體與腳步的動作要領方法。難 點：在快速跑中做到腳和膝向前，有意識加快手腳頻率。

教師活動：

1、組織學生活動身體各個關節(jié)，使學生做好身體和心理的準備。

2、講解示范身體和腳步的動作方法和要領。學生活動：1.認真隨老師做好準備活動。

2.細心觀察聆聽老師的講解示范，開動腦筋，積極思考。

教師活動：1.組織學生進行嘗試性練習，體驗身體正直，稍前傾，腳和膝向前，不斷加大加快自己的步子和速度。

2.老師觀察學生的練習情況，及時進行合理的講解。3.組織較長距離的竭力賽跑練習。

學生活動：1.按老師要求認真反復練習，并能觀察模仿較好的同學。

2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

3、各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結合作的精神。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx ? 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：組織各組組長，分發(fā)繩子，并進行跳繩練習。學生活動：按照老師的要求，積極投入活動，展示自己本領。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 沙包四個 短繩36根 課后小結：

第 24 課時 授課記錄：10/ 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：在游戲活動中做出多種跳躍 學習內(nèi)容：跳躍接力 學習步驟：

一、自主跳短繩，充分活動調(diào)情緒 教師活動：

1、組織學生集隊、練習隊列

2、提出要求，引導學生自主地借助短繩進行跳短繩活動。

3、組織學生展示不同的跳短繩方法，并引導大家學一學。學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求，聽口令進行原地踏步。

2、自主地找一個小伙伴，嘗試各種跳繩練習。

3、樂于把自己的新方法教給小伙伴，樂于向小伙伴學習新的玩法，體驗學到新本領的快樂。組 織：五路縱隊、自由分散 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、跳圈接力賽，積極嘗試體會 教師活動：

1、組織學生布置場地。

2、引導學生分小組進行跳圈接力練習，組織學生參加比賽。

3、引導學生拓展延伸，變化跳圈游戲。

學生活動：

1、根據(jù)教師提示布置場地，用繩子圍成圈。

2、依次體驗跳圈動作，積極參加跳圈接力賽。

3、在教師引導下嘗試不同設置的圈的不同跳法，積極活動。組 織：小組分散 xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx

三、小火車調(diào)頭，合作游戲歡樂多

教師活動：

1、組織學生找小伙伴一起練習單腳連續(xù)向前跳。

2、講解示范小火車調(diào)頭游戲，組織學生嘗試游戲。

3、組織學生游戲比賽。

學生活動：

1、找一個小伙伴一起練習單連續(xù)向前跳動作，體驗跳躍的連續(xù)性。

2、認真觀看小火車調(diào)頭游戲，了解游戲方法規(guī)則。

3、自主地找到小伙伴和小伙伴一起嘗試小伙車調(diào)頭游戲，體驗相互的配合。

3、積極參加比賽，體驗游戲的快樂。組 織：隊列如圖： xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx

場地器材：田徑場一片、短繩36根 課后小結：

通過自由練習，增加了學生練習的時間，并且能夠增強學生間的相互團結，發(fā)揚相互幫助的優(yōu)良作風。既鍛煉了身體，有活躍了學生的學習情緒，效果較好。

第25 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：能夠在集體活動中充分展示自己，表現(xiàn)自己發(fā)揚勇頑強的作風。學習內(nèi)容：接力跑活動 學習步驟：

? 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、各組長帶領學生進行自然地跑的練習，比比看哪組的組長帶領的最好，哪組小朋友跑的最輕松自然。

2、組織學生散開自由活動，可以做各種各樣的動作游戲，也可以發(fā)出各種聲音（如模仿動物的聲音），但當聽到老師的哨音后，要以最快的速度集合，同時做到整齊、快速、安靜。

學生活動：

1、各組學生積極隨組長進行自然走和跑的練習，發(fā)揮團隊的集體精神，團結一致充分展示的團隊面貌。

2、在自由活動中，充分體現(xiàn)自由，可以盡情的奔跑，高歌，做多種多樣的動作。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：兩臂前后擺動，前腳掌著地，逐漸加快跑的速度，并跑成直線。難 點：前后擺臂，腳步向前，能跑成直線。

教師活動：1.講解示范并帶領學生進行原地擺臂練習。

2.組織學生進行原地小步跑和高抬腿跑練習，同時要配合擺臂練習一起進行。3.進行站立式起跑和加速跑練習。4.接力比拼，看看哪組跑的追神氣。

學生活動：1.認真觀察模仿老師的動作，在兩人的相互練習中，能夠相互幫助，發(fā)揚團結合作的良好作風。2.積極進行起跑和加速跑練習，對自己在練習中的表現(xiàn)和老師的評價滿意，并有成功的感覺。3.果敢積極進行接力比賽，發(fā)揚堅忍不拔的好作風，努力與同伴進行良好的配合。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定，并能夠知道下次課中應當如何來要求自己。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后左右各兩臂距離)

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

場地器材：田徑場一片 沙包四個 課后小結：

第26 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平二

學習目標：能夠按照老師的要求，積極進行體育活動，在投擲活動中，遵守紀律，與同伴密接合作，快樂進行游戲活動。

學習內(nèi)容：各種投擲游戲 學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.老師調(diào)動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最短的時間進行進行最有效的練習。2.講解跑步走的方法要求和行進路線。

3.選出一名同學,做班級的領跑員,讓他知道他的重要性,帶領學生進行規(guī)定路線的跑步走練習。4.詢問領跑員跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學生進行思想教育,并讓學生知道,我們今后還會叫其他同學做領跑員.學生活動：1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知和能力。2.對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習時自己應該怎樣做。組 織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx ? 合作探究掌握技能

重 點：找到最佳的投遠方法

難 點：學生能夠在規(guī)定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動

教師活動：1.老師組織學生有秩序的分發(fā)排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習，提示關鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。

2.找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學，進行演示，組織并提示學生按照他的方法練習。3.投遠大比拼。

4.組織學生進行沖過火力網(wǎng)練習。

學生活動：1.積極進行投擲練習，找到適合自己的最佳方法。2.相互觀察比較，學習最好的投擲方法。

3..快樂活潑的進行練習，積極比拼，勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的運動技能。組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ? 總結經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：針對學生的表現(xiàn)情況，對學生再進行課堂常規(guī)教育，表揚練習中表現(xiàn)出色的同學。學生活動：學生根據(jù)老師的講解進行自我評價。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 排球36個 課后小結：

第27 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：知道做好操的重要意義，并能夠嚴格要求自己，克服困難，積極進行廣播操的練習。學習內(nèi)容：出升的太陽全套操動作 學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.老師講解這次課的任務（后天我們就要進行全校性的廣播操比賽，我們比的班級有兩年級兩個班和一年級的三個班，并且是取前三名，我想我們?nèi)昙壍耐瑢W肯定比兩年級的同學做得好，不知道同學么們有沒有信心？如果有的話，那現(xiàn)在就讓我們用行動來證明。）

2.老師調(diào)動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最短的時間進行最有效的練習。3.選出班級的領隊員，作為比賽時的領頭人。

學生活動：1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習。2.積極進行隊列練習，配合老師選出班級的領頭人。組 織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

? 合作探究掌握技能

重 點：掌握每一個動作的方法和要求 難 點：動作舒展到位、連貫協(xié)調(diào) 教師活動：1.帶領學生分節(jié)，分動作逐一過關練習，對同學們掌握不好的地方，及時反復進行練習。2.在練習中不斷提示學生，要相互配合，在練習中能夠觀察到其他同學，做到動作整齊劃一。

3.在學生掌握比較好的情況下，聽音樂進行練習，提示學生，我們把現(xiàn)在的練習就當做是比賽，希望我們比出好的成績。

學生活動：1.集中注意力，認真隨老師練習，在練習中不斷改進提高自己的動作質(zhì)量。2.練習中相互觀察比較，控制好自己的節(jié)奏，和老師的口令及同學的速度保持一致。3.在音樂節(jié)奏下，全力以赴，積極認真進行練習，體驗比賽時的感覺。組 織：練習隊型基本同上

? 總結經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：通過這次模仿練習，對學生進行集體精的思想教育。

學生活動：學生能夠知道，雖然這次課比較辛苦，但是我們是為了班級的榮譽，我們辛苦這點是值得的道理。

組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 錄音機一臺 課后小結：

第27 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標：在球類活動中，培養(yǎng)集體主義的精神；積極參與球類活動，從活動中得到快感。學習內(nèi)容：小籃球各種運球練習學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.老師講述一個優(yōu)秀的班級，它的學生應該有一種，精神飽滿，紀律嚴明，團結一致的作風，那么我們要不要做一個優(yōu)秀的班級，下面組織男同學去拿球，女同學游戲等候。2.借助球的吸引力，進行隊列評比練習，表現(xiàn)出色的組先進行球類活動。學生活動：1.能夠有條不紊地去幫老師拿器材，并表現(xiàn)出積極快速的勁頭。2.為能夠先進行球類活動，各組學生都能夠表現(xiàn)出一種積極上進的精神。組 織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

? 合作探究掌握技能

重 點：知道動作的方法和名稱

難 點：做到堅持不懈，嚴格要求自己，并能從練習中體驗樂趣

教師活動：1.分別講解示原地左、右手高運球和低運球的動作方法和要求，并組織學生分別觀察模仿練習，以及比比看，誰排得又多又好。

2.講解示范原地左右手交換運球練習，組織學生分組觀察模仿練習。

3.講解示范行進間運球急停急起的方法和要求，在老師的統(tǒng)一指揮下，積極練習，并提示看看誰在整個練習中沒有掉球。

學生活動：1.集中注意力，認真觀察老師的講解示范，積極運球體驗。2.男女兩人一組，相互比較觀察，并且相互記分，看誰排得最多。

3.積極體驗在運動中運球，每個人都能夠全力以赴，并且對最后自己的表現(xiàn)感到滿意。組 織：練習隊型入圖 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx ? 總結經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：通過這次模仿練習，對學生進行集體精的思想教育。學生活動：在老師的啟發(fā)下，深刻知道，好的紀律就是快樂。組 織：四列橫隊

場地器材： 籃球場一片 籃球18個 課后小結：

第27 課時 授課記錄：/ 1 / 2 / 3 學習階段：水平一 學習目標：體驗。

學習內(nèi)容：游戲活動和跳短繩練習學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.老師講述一個優(yōu)秀的班級，它的學生應該有一種，精神飽滿，紀律嚴明，團結一致的作風，那么我們要不要做一個優(yōu)秀的班級，下面組織男同學去拿球，女同學游戲等候。2.借助球的吸引力，進行隊列評比練習，表現(xiàn)出色的組先進行球類活動。學生活動：1.能夠有條不紊地去幫老師拿器材，并表現(xiàn)出積極快速的勁頭。2.為能夠先進行球類活動，各組學生都能夠表現(xiàn)出一種積極上進的精神。組 織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

? 合作探究掌握技能

重 點：知道動作的方法和名稱

難 點：做到堅持不懈，嚴格要求自己，并能從練習中體驗樂趣

教師活動：1.分別講解示原地左、右手高運球和低運球的動作方法和要求，并組織學生分別觀察模仿練習，以及比比看，誰排得又多又好。

2.講解示范原地左右手交換運球練習，組織學生分組觀察模仿練習。

3.講解示范行進間運球急停急起的方法和要求，在老師的統(tǒng)一指揮下，積極練習，并提示看看誰在整個練習中沒有掉球。

學生活動：1.集中注意力，認真觀察老師的講解示范，積極運球體驗。2.男女兩人一組，相互比較觀察，并且相互記分，看誰排得最多。

3.積極體驗在運動中運球，每個人都能夠全力以赴，并且對最后自己的表現(xiàn)感到滿意。組 織：練習隊型入圖 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx ? 總結經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：通過這次模仿練習，對學生進行集體精的思想教育。學生活動：在老師的啟發(fā)下，深刻知道，好的紀律就是快樂。組 織：四列橫隊

場地器材： 籃球場一片 籃球18個 課后小結：

第 30 課時 授課記錄 /1 學習階段：水平二

學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力 學習內(nèi)容：多種游戲 學習步驟：

? 快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生分組游戲，參與學生游戲。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。組 織：四列橫隊、分組游戲（練習隊型如圖）Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、小組探究，熟練技能 重 點：正確的快速跑動作。

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。

2、組織學生“人球賽跑”游戲。

學生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應。

2、分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。組 織：分組游戲

三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創(chuàng)編游戲活動。

2、引導學生展示小結。

學生活動：

1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗結合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。

3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組 織：活動隊列如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

場地器材：籃球一個 田徑長一片 課后小結：

第31 課時 授課記錄：10/16 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：合作模仿體驗韻律活動 學習內(nèi)容：小碎步、后踢步 學習步驟：

一、模仿熱身動物操

教師活動：

1、組織學生了解學習目標和本課要求。

2、帶領學生聽音樂進行動物模仿操。

學生活動：

1、了解本課的學習目標和本課的學習要求。

2、聽音樂隨示范進行動物模仿操練習，比一比誰學得最象。組 織：自主分散在課桌邊

二、合作模仿學律動 教師活動：

1、組織學生觀看小碎步、后踢步動作光碟

2、組織學生跟光碟學一學，練一練

3、組織學生跟音樂體驗組合舞步

4、鼓勵學生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。

5、播放音樂，引導學生根據(jù)音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。

6、組織學生交流、表演，展示自己。

學生活動：

1、認真觀看光碟，了解小碎步和后踢步兩種舞步的動作要求。

2、隨著音樂，跟著示范動作學一學，練一練，體驗兩種舞步的不同之處和相同之處。

3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學一學舞步組合，感受音樂的節(jié)奏。

4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習。5、3—4人一組，自主結合，聽音樂自編一段舞步組合。

6、積極參加表演，努力展示自己，認真學習其他小組的動作。組 織：自由分散

三、抒情放松，陶冶情操

教師活動：

1、指導學生聽音樂，按音樂節(jié)奏用小碎步，進行放松舞蹈。

2、鼓勵學生說一說學習的感受，自己的收獲。

學生活動：

1、圍成圈，和老師一起聽音樂進行放松，進一步體驗小碎步的動作。

2、積極地表達自己的感受和學習情況。組 織：圍成圈，席地而坐

四、自主玩

教師活動：提出活動要求，鼓勵學生不斷嘗試不同的玩紙方法。巡回觀察指導學生活動，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處。教育學生愛護環(huán)境。

學生活動：按教師提出的要求，體驗除所學的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。樂于表現(xiàn)自己的成功，積極地表達自己的心情。組 織：自由分散

場地器材：操場一片、錄音機一臺、教室、電教設備 課后小結：

學生能夠積極體驗節(jié)奏的韻律，在練習中表現(xiàn)出了良好的節(jié)奏感，并能夠積極創(chuàng)便。但存在個別同學不夠遵守課堂紀律現(xiàn)象，老師還應該加強引導工作。

第32 課時 授課記錄：/ 1 2 3 學習階段：水平一

學習目標：在各種游戲活動中體驗快速揮臂的投擲動作要領 學習內(nèi)容：玩紙 學習步驟：

一、活躍情緒，情景導入

教師活動：

1、組織學生集隊，講解該次課的活動內(nèi)容，并對學生提出要求。

2、組織學生進行隊列練習（踏步走、齊步走和跑步走練習），每項練習均提出一個要求。

3、在學生進行隊列練習過程中，時刻注意觀察學生的練習情況，及時提示和做好客觀評價。學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、積極進行隊列練習，并體現(xiàn)出飽滿的精神狀態(tài)。

3、對老師的評價感到開心，并打算今后一直都要這樣做。組 織：四列橫隊，四路縱隊和一路縱隊 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

二、快樂活動，掌握本領

教師活動：

1、講解示范飛機的疊法和飛法，疊好后，組織學生進行試飛。

2、組織學生自由組合2—3人一組，比比看，誰的飛機飛得又高又遠。

3、帶領學生總結不考慮飛機自身的原因，如何飛你的飛機才能飛得又高又遠——手臂要揮得快速，并且要有一定的高度。

4、帶領學生進行紙炮折疊和打紙炮練習，并啟發(fā)學生如何做才能打得響。學生活動：

1、認真聆聽觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2、在練習中能夠相互觀察、學習、討論，想想看到底要如何做才能讓飛機飛得又高又遠、紙炮的聲音響亮。

3、比比看，誰是我們小組的小炮手。

組 織：學習折疊時四列橫隊，練習時無固定隊型（自由組合，自由分散）

三、在學習中游戲、在游戲中學習

教師活動：

1、組織學生把紙都做成小紙團，分布在擲遠架兩邊，自行進行投遠練習，并啟發(fā)學生，想想看怎樣投才能投得更遠？

2、集合隊伍，找出投遠的好方法，并使學生知道原地側(cè)向投擲動作的方法意義，并組織各組組長帶領學生進行投擲練習。

3、組織學生進行沖過火力網(wǎng)游戲活動，要求學生在游戲中，充分體會快速揮臂動作。學生活動：

1、按老師要求快速找到自己的位置，并在小組長的帶領下積極進行投擲練習。

2、積極快樂進行游戲活動，從游戲中繼續(xù)體驗快速揮臂動作，從自己的成功投擲中體驗快樂。組 織：隊列隊型如圖：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

四、總結回顧

教師活動：老師結合隊伍，帶領學生回顧這次課內(nèi)容，并組織學生給自己打分。學生活動：積極思考回顧，能夠給自己一個客觀的評價。組 織：四列橫隊 課后小結：

學生對該課的內(nèi)容比較感興趣，練習的效果也不錯。但是學生在練習時學生學習起折疊方法就比較困難，老師應事先教會敘述。

第33 課時 授課記錄： 11/7 1 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標:在短繩活動中，充分展現(xiàn)自己，并且發(fā)揚誠實、團結、勇敢的精神 學習內(nèi)容:各種短繩活動 學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學習目標。

2.老師隨學生一起進行地形跑練習，并及時提示學生應該怎樣做，同時注意觀察鼓勵表現(xiàn)突出的同學。學生活動：1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求

2.能夠積極主動的進行自然地形跑練習，在跑動中能夠緊緊跟上其他同學，并且做到不擁擠，跑得輕松。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：在練習中培養(yǎng)學生的誠實、團結、和勇敢的精神 難 點：在練習中充分調(diào)動學生活動的積極性，使學生感到快樂

教師活動：1.組織學生在原地自行進行跳繩練習，活動好身體各個關節(jié)。

2.帶領學生打好繩結，先做好的同學可以和其他同學一起進行投擲的比遠活動，當學生都做好后，老師帶領學生進行幾次投擲練習，強調(diào)揮臂要快速有力。

3.進行各種短繩的較力游戲，先講解游戲的方法規(guī)則，組織學生自由組合，實行三局兩勝制。4.針對學生的投擲情況，進行評價，表揚好的同學，對表現(xiàn)欠佳的同學，給予積極的鼓勵。5.老師密切注視學生的練習情況，進行合理的調(diào)空。

學生活動：1.能夠按老師的要求積極進行短繩練習，虛心向老師學習，以自己最快的速度完成繩結。2.在投擲中，勇于充分展示自己，并能虛心向他人學習，知道揮臂快速是投遠的重要因素。3.在短繩活動中，積極找同伴進行比較，展示自己的大力氣。

組 織：投擲和跳短繩和游戲活動講解時四列橫隊，游戲活動中無固定隊型 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

場地器材：足球36個 田徑場一片 課后小結：

在練習中學生表現(xiàn)出了較好的團結和奮斗的精神，同時也體現(xiàn)出了學生天真和活潑的個性，積極引導，每一名學生都是一個都是優(yōu)秀。（在繩結的投擲中，出現(xiàn)兩名學生互相爭奪的情況，老師應該積極合理的進行講述，使其明白道理。）第34 課時 授課記錄： / 1 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標:在籃球活動中發(fā)揚團結進取的團隊精神 學習內(nèi)容:各種籃球游戲（并初步學習怎樣叫三步籃）學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學習目標。

2.組織學生進行隊列練習，強調(diào)練習的要求，并密切注意學生的練習情況，及時提示學生。3.老師總結學生的練習情況，并強調(diào)練習常規(guī)的重要性。

學生活動：1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求

2.精神飽滿積極進行隊列練習，并能夠在練習中按照老師的要求嚴格要求自己。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：在練習中充分調(diào)動學生活動的積極性 難 點：培養(yǎng)學生團結合作和積極進取的精神

教師活動：1.講解示范體側(cè)傳球的游戲方法和規(guī)則，組織學生進行嘗試性練習和比賽練習。2.用同樣的方法進行頭上跨下傳球的游戲活動。

3.在游戲活動過程中，老師密切觀察學生的練習情況，及時合理的掌握學生，調(diào)空好學生的練習情緒。4.介紹三步上籃練習，講解示范動作的方法要求，組織學生先進行原地徒手練習，再進行分組持球練習（激勵學生，看看誰先進球，有幾個學生能夠進球）。

學生活動：1.能夠按照游戲的規(guī)則，相互團結合作，積極進行游戲活動。

2.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，在分組學習中，能夠相互提示幫助，體現(xiàn)出良好的進去精神。組 織： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx ? 總結回顧

老師和同學們一起總結該課，首先學生自己對在這節(jié)課中表現(xiàn)給自己打分，后老師機進行總結，指出要求和提出希望。

場地器材：籃球場一片 小籃球4——5個 課后小結：

在同樣的授課內(nèi)容下，學生的班級紀律決定著一節(jié)課的效果。老師應該合理的調(diào)動學生的積極性，使每一名學生都能全身心投入到課中來，這樣學生有勁，老師起勁。

第35 課時 授課記錄： 11/7 1 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標:在短繩活動中，充分展現(xiàn)自己，并且發(fā)揚誠實、團結、勇敢的精神 學習內(nèi)容:各種短繩活動 學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學習目標。

2.老師隨學生一起進行地形跑練習，并及時提示學生應該怎樣做，同時注意觀察鼓勵表現(xiàn)突出的同學。學生活動：1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求

2.能夠積極主動的進行自然地形跑練習，在跑動中能夠緊緊跟上其他同學，并且做到不擁擠，跑得輕松。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：在練習中培養(yǎng)學生的誠實、團結、和勇敢的精神 難 點：在練習中充分調(diào)動學生活動的積極性，使學生感到快樂

教師活動：1.組織學生在原地自行進行跳繩練習，活動好身體各個關節(jié)。

2.帶領學生打好繩結，先做好的同學可以和其他同學一起進行投擲的比遠活動，當學生都做好后，老師帶領學生進行幾次投擲練習，強調(diào)揮臂要快速有力。

3.進行各種短繩的較力游戲，先講解游戲的方法規(guī)則，組織學生自由組合，實行三局兩勝制。4.針對學生的投擲情況，進行評價，表揚好的同學，對表現(xiàn)欠佳的同學，給予積極的鼓勵。5.老師密切注視學生的練習情況，進行合理的調(diào)空。

學生活動：1.能夠按老師的要求積極進行短繩練習，虛心向老師學習，以自己最快的速度完成繩結。2.在投擲中，勇于充分展示自己，并能虛心向他人學習，知道揮臂快速是投遠的重要因素。3.在短繩活動中，積極找同伴進行比較，展示自己的大力氣。

組 織：投擲和跳短繩和游戲活動講解時四列橫隊，游戲活動中無固定隊型 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

場地器材：短繩36根 田徑場一片 課后小結：

二年級的同學在和三年級同樣的環(huán)境，學生的接受和掌握能力就要相差不少，因此老師在對二年級進行上課時，一定要把練習中可能會出現(xiàn)的問題事先做好準備。第36 課時 授課記錄 /1 學習階段：水平二

學習目標：在測試的條件下不斷提高自己的跳躍水平學習內(nèi)容：游戲活動和立定跳遠測試 學習步驟：

? 快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生分組游戲，參與學生游戲。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。組 織：四列橫隊、分組游戲（練習隊型如圖）Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、鞏固提高，拿出成績

重點：在練習中積極進取，不斷提高

難點：能夠發(fā)揚相互鼓勵和幫助的良好作風，考出自己的好成績 教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。

2、組織學生“人球賽跑”游戲。

3、學生進行跳躍練習和考試

學生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應。

2、分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

3、積極參與考核活動，并在考核中發(fā)揚相互幫助團結的良好精神風貌。組 織：分組游戲

三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創(chuàng)編游戲活動。

2、引導學生展示小結。

學生活動：

1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗結合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。

3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組 織：活動隊列如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

場地器材：籃球一個 田徑長一片 課后小結：

老師通過學生對游戲的熱愛，在游戲活動中調(diào)動學生的積極性，然后在學生比較興奮的時候，進行測試，效果交好。學生都能嚴格按照要求，全力投入活動。第37 課時 授課記錄： / 1 2 / 3 學習階段：水平一

學習目標:在游戲中發(fā)展鍛煉學生的各種身體素質(zhì)；培養(yǎng)學生團結合作刻苦頑強的精神，同時使學生知道我運動我快樂的道理，培養(yǎng)學生管理自己的能力 學習內(nèi)容:各種游戲活動 學習步驟：

? 情景導入

教師活動：1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學習目標，鼓勵學生以自己最飽滿的精神進行隊列練習。2.組織學生進行隊列練習，強調(diào)練習的要求，并密切注意學生的練習情況，及時提示學生。3.老師總結學生的練習情況，并強調(diào)練習常規(guī)的重要性。

學生活動：1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求

2.精神飽滿積極進行隊列練習，并能夠在練習中按照老師的要求嚴格要求自己。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

? 合作探究、掌握技能

重 點：在練習中充分調(diào)動學生活動的積極性 難 點：培養(yǎng)學生自己管理自己的能力

教師活動：1.講解傻瓜和白癡游戲的方法規(guī)則和具體練習的要求，組織學生進行游戲活動。

2.組織學生進行大魚網(wǎng)的游戲，提示學生在練習中要學生靈巧的躲閃，并激勵學生看誰最后沒有被抓到；強調(diào)做魚網(wǎng)的學生間的配合。

3.創(chuàng)設情境，組織學生進行鉆過小樹林的游戲，老師提示看誰能夠把自己管理的最好。

4.在學生練習的過程中，老師密切注視學生的練習情況，對出現(xiàn)的情況及時合理的進行有效的處理，防止不好現(xiàn)象的發(fā)生。

學生活動：1.能夠按照游戲規(guī)則積極進行游戲活動，在活動中，善于表現(xiàn)自己，同時又能管理好自己。2.對自己在游戲活動中的表現(xiàn)感到滿意，同時通過游戲活動，在老師的誘導下，能夠說出我快樂我運動的道理。組 織： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

? 總結回顧

老師和同學們一起總結該課，首先學生自己對在這節(jié)課中表現(xiàn)給自己打分，后老師機進行總結，指出要求和提出希望。

場地器材：田徑場一片 課后小結：

整節(jié)課學生在歡聲笑語中度過，學生通過游戲活動，感受到了運動的快樂；同時也能夠合理的管理好自己在游戲中表現(xiàn)，發(fā)揚了團結合作和刻苦拼搏的精神。

第38課時 授課記錄：12/6 學習階段：水平一

學習目標：在艱苦的;練習中鍛煉堅毅的意志品質(zhì) 學習內(nèi)容：短繩 50米 學習步驟：

? 情景的導入

教師活動：1.教師講解小游戲<角力>的方法和和示范 2.提出要求,組織游戲.3.參與游戲 4.組織游戲的比賽 5.巡回的指導

學生活動：1.認真的聽教師的講解,理解游戲 2.自主、積極的參加游戲 3.積極的進行比賽 組 織： 自由的練習

? 熟能生巧

教師活動：1.提出要求，分發(fā)器材 2.組織分組的練習3.組織計時的練習

學生活動：1.理解教師的要求 2.自主的進行練習

3.努力的完成練習，提高自己的成績 組 織： 散點隊形 ? 艱苦的練習，提高自己

教師活動：1.講解50米的練習方法提出要求 2.組織練習

3.注意同學們的生理反應 學生活動：1.理解教師的要求 2.自主的練習3.鍛煉自己的意志力 組 織：自由的練習場地器材：

課后小結：在練習的時候同學們都很努力,都能堅持練習.沒有半途的退出的.不隨地吐痰

教學目標：1.使學生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。

教學重點難點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學過程：

一、導入新課：

同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。

二、學習新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

? ? 因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

A.不衛(wèi)生 B.不文明 C.違反公德 有細菌、病毒 影響市容 自私自利 傳播疾病 影響形象 損人不利己 2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。

吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病 毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？ 3.組織學生表演，吐痰給人們帶來的不便。板書設計：

? ? ? ? ? 人為什么要吐痰？ 為什么不能隨地吐痰？ 有了痰怎么辦？ 智力極限 小表演

課后小結：

學生能夠很好地掌握該次課的內(nèi)容，并且能夠深刻地認識到吐痰的危害性，積極性高漲。對問題的回答能夠用自己的語言來組織，表現(xiàn)得比較成功，在表演活動中，富有表現(xiàn)力的學生，表演的較形象成功。一日三餐

教學目標：1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。2.使學生養(yǎng)成科學進食的習慣。

教學重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：

一、導入新課：

1.請問同學們，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬兀繉Γ拖衿囈粯樱绻嚥患佑偷脑挘筒荒軌蛟傩旭偭耍覀內(nèi)艘彩牵绻怀燥垼瑯記]有了一切活動的能力。

二、學習新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

1.科學安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向?qū)W生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。3.一日三餐有規(guī)律，身體強健發(fā)育好： 向?qū)W生講述三餐的科學和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。

板書設計：

早餐：吃得好——牛奶（豆?jié){）、雞蛋、面包 中餐：吃得飽——魚、豆、肉、米飯

晚餐：精而少——青菜、炒肉絲、雞蛋湯、稀飯 課后小結：

通過老師的講解，學生明白了吃飯的重要性，同時學生在自己相互討論的過程中，相互間提醒和幫助，使得學生能夠把課堂上所接觸到的知識，和自己的生活更加緊密的聯(lián)系在了一起。我們愛整潔

教學目標：1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學過程：

一、導入新課：

現(xiàn)在同學們已經(jīng)是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學習新課：

1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。3.保持整潔與我們的身心健康

①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。4.我們要學會保持整潔環(huán)境

使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1.組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。

2.兩人一組，相互談談你的打算。

3.老師總結學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

板書設計：

按時起床：穿衣，刷洗

在家里 整理房間：疊、鋪、撣、抹

我們字愛整潔 打掃教室衛(wèi)生：開窗、撒水、擦黑板、掃地、在學校 抹桌椅

保護校園環(huán)境：不亂丟，不踐踏??

課后小結：

通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做，并且每個人都發(fā)表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。換牙的衛(wèi)生 教學目標：1.使學生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使學生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點難點：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結學生回答的關于牙齒的保護方法。教學過程：

一、導入新課：

1.猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來。

2.請同學們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學習新課：

1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會怎么樣呢？）

2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎么來保護它呢？

4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目內(nèi)容是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還特別愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長出了新牙。看他多開心啊！）。

2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發(fā)言大膽積極，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發(fā)言的能力。）板書設計：

? ? ? ? ? ? 猜一猜

牙齒的類型和種類 保護牙齒的方法 智力極限 小表演 課后總結

課后小結：

通過謎語，學生的積極性很快被調(diào)動起來，知道了牙齒的重要作用后，學生都知道了健康潔白的牙齒是多么美好的事情，而且能夠各書己見，發(fā)表自己以后應該如何做，來保護自己可愛的牙齒。通過節(jié)目的表演，學生更加知道了只要我們注意衛(wèi)生和合理行為習慣，壞牙將與自己無緣。吃飯要細嚼慢咽

教學目標：1.使學生知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。2.讓學生養(yǎng)成良好的進食習慣。

教學重點難點：要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。教學過程：

一、導入新課：

上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃？??這一次我們繼續(xù)學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢？。

二、學習新課：

吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：

1.（下面聽老師，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？??）向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價值 d.清除食物中的異物 2.當心吃飯時講話 a.它是一種不文明的行文

b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。3.吃飯時狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖

三、鞏固新知： 1.智力挑戰(zhàn) 2.才華展示

3.總結該課，對發(fā)言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。

板書設計：

細嚼慢咽的好處： a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價值 d.清除食物中的異物

狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖 進餐時不講話，注意文明

課后小結：學生能夠根據(jù)老師的講解，及時發(fā)表自己的觀點和意見，對老師的講解能比較輕松接受，課堂效果較好，尤其在才華展示時，人人積極踴躍。

睡眠好，身體好

教學目標：1.讓學生懂得按時作息的好處，每天能保證10小時。2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。教學重點難點：啟發(fā)引導學生，由學生自己說出，應當怎樣睡眠 教學過程：

一、導入新課：

在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每天都睡了幾小時？

二、學習新課： 1.睡前不要做： a.不要吃得太飽 b.不要賀濃茶

c.不要看驚險電視節(jié)目，不要聽恐怖故事 d.要用溫水洗腳 2.誰時要：

a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當 b.保持室內(nèi)空氣流通（要打開一扇小窗戶）c.不要蒙頭睡覺 3.臥如弓：

睡眠的姿勢很重要，你們知道我們的的心臟長在人體胸部的左邊還是右邊呢？當然是左邊了，那么我們睡覺時應當向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？ 身體向左側(cè)彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”

三、鞏固新知：

1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？ 2.請學生到講臺，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？ 3.總結該課使學生知道：

睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每天我們要睡足（10）小時，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。

板書設計：

睡前不要做： a.不要吃得太飽 b.不要賀濃茶

c.不要看驚險電視節(jié)目，不要聽恐怖故事 d.要用溫水洗腳 誰時要：

a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當 b.保持室內(nèi)空氣流通（要打開一扇小窗戶）c.不要蒙頭睡覺 臥如弓： 課后小結：

睡眠的方法和要求都由學生來講出老師來做總結，學生記憶比較深刻，尤其在自由演說我打算怎樣睡眠時，學生的掌握情況一覽無疑。冬季鍛煉身體好

教學目標：1.讓學生懂得冬季鍛煉的害處，人人都能積極參加冬季鍛煉。

2.培養(yǎng)學生不怕冷，不怕苦的精神，教育學生堅持參加冬季鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣。教學重點難點：啟發(fā)學生自己說出鍛煉的好處，并培養(yǎng)學生積極參加鍛煉的良好習慣。教學過程：

一、導入新課：

在大興安嶺地區(qū)的一個小山村里，鵝毛般的雪花紛紛灑落，整整下了一個晚上的，第二天早晨，雪停了，推開門一看地上、房子上、樹上、遠處的山上全都白了，整個世界白茫茫一片，就像粉裝玉砌一般。近處有幾個小朋友，穿著厚厚的羽絨服，但是卻站在那里發(fā)抖，而遠處有另一群小朋友，他們在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各種游戲，雖然他們穿著薄薄的運動服，但一個個卻是精神抖擻。從這個場面中，同學們你們體會到了什么？

二、學習新課：

1.通過學生的回答老師總結鍛煉的好處： a.抵御寒冷

b.強身健體，增強體質(zhì)，使我們非常有精神 c.預防疾病 d.使我們獲得快樂

2.冬季我們應該從事哪些體育鍛煉（通過學生的回答，老師把學生的鍛煉方法一一寫在黑板上，然后通過篩選，把最合適的鍛煉方法留下來，并說明為什么比較合適，同時提醒學生注意鍛煉的方法和注意安全。）： 比較適合的鍛煉方法有：跑步、跳繩、踢毽子等。

三、鞏固新知：

1.請一到兩名學生到講臺，做小老師，說說看鍛煉的好處，要求聲音洪亮，語言流利。2.請學生到講臺，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來進行體育鍛煉？ 3.總結該課使并對學生進行客觀合理的評價。

板書設計：

鍛煉好處多： a.抵御寒冷

b.強身健體，增強體質(zhì)，使我們非常有精神 c.預防疾病 d.使我們獲得快樂

鍛煉的形式有：跑步、跳繩、踢毽子等

課后小結：

學生談起體育，說起來是頭頭是道，上課時充分抓住學生的心理，利用學生積極上進的一面，及時合理引導，學生的積極性比較大，都相互談論了自己今后的打算。預防蛔蟲病

教學目標：1.讓學生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。2.教育學生講究日常衛(wèi)生，懂得預防蛔蟲病的方法。

教學重點難點：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產(chǎn)生的過程和預防的方法措施。教學過程：

一、導入新課：

有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？

二、學習新課： 1.什么叫蛔蟲病：

蛔蟲：是生活在腸道內(nèi)的一種寄生蟲。

寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內(nèi)或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等。蛔蟲病：由于蛔蟲在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。2.蛔蟲病才癥狀：

面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴重時還會并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。3.蛔蟲的繁殖過程：

蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進入我們的血管，在血管長大后，進入小腸吸收人體營養(yǎng)。4.預防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關。

三、鞏固新知：

1.組織學生用自己的語言介紹蛔蟲的循環(huán)繁殖過程。

2.請一到兩名學生到講臺，做小老師，說說對于在蛔蟲病的預防方面，你打算如何來做？ 3.總結該課：首先學生自己自評，然后老師再對學生進行客觀合理的評價。

板 書 設 計：

蛔蟲： 寄生蟲： 蛔蟲病： 蛔蟲病的癥狀： 蛔蟲的循環(huán)繁殖過程：

蛔蟲病的預防：關鍵要把好病從口入這一關。

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。大閱兵： 課后小結：

學生通過實例，知道了什么是蛔蟲/寄生蟲/病，知道了其的危害，并掌握了起繁殖過程，知道了要把好病從口如這一關。興趣比較濃厚。不放煙花和鞭炮

教學目標：1.使學生認識燃放煙花和鞭炮除了污染環(huán)境外，還會給人帶來不必要的傷害。2.教育學生能從我做起，積極響應政府的禁放號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。3.教育學生懂得安全的重要意義。

教學重點難點：燃放煙花和鞭炮的危害和懂得安全的意義。教學過程：

一、導入新課：

快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些？尤其在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市、游公園、走親戚、，還有什么事情是最愛玩的？對，放煙花，放鞭炮。

二、學習新課：

1.出示各種圖片：燃放鞭炮和煙花的危害，借此來警示學生。2.煙花爆竹脾氣大（危害）：

噪音：聲音大，燥聲高，打擾人的休息 火災：房被燒，物被毀，害人害己 危害 傷人：炸傷手、臉、雙眼等

污染：煙霧很濃，紙屑飛，污染環(huán)境（酸魚的危害）

3.我國政府明確規(guī)定某些大城市禁放煙花和鞭炮：

4.開導啟發(fā)學生不但自己不要放，還要同時提醒身邊的其他小朋友，也不要燃放煙花和鞭炮，爭當一個新時代的良好公民。

三、鞏固新知：

1.組織學生在兩分鐘內(nèi)對該課的內(nèi)容進行自行復習，并準備發(fā)言“我要爭當一個新時代的良好公民”。2.請一到兩名學生到講臺發(fā)表自己的想法，鍛煉學生的口頭表達能力和加深對本課內(nèi)容的掌握。3.師生共同總結該課。

板 書 設 計：

噪音：聲音大，燥聲高，打擾人的休息 火災：房被燒，物被毀，害人害己 危害 傷人：炸傷手、臉、雙眼等

污染：煙霧很濃，紙屑飛，污染環(huán)境（酸魚的危害）文明標志： 進步的時代： 進步的我們： 課后小結：

學生通過實例，知道了什么是蛔蟲/寄生蟲/病，知道了其的危害，并掌握了起繁殖過程，知道了要把好病從口如這一關。興趣比較濃厚。體育與健康室內(nèi)課教案 一．教學內(nèi)容： 安全常識和韻律活動 二．教學目標：

1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

4.知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。三．教學的重點難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。四．教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。五．教法與學法：

1.采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。六．教學過程： 1.導入揭示課題。

? ? 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。教師歸納出示課題。