第一篇：新課標小學人音版音樂《故鄉的小路》精品教案

新課標小學人音版音樂《故鄉的小路》精品教案 教學目標：

1、從音樂作品中領悟愛家、愛故鄉的做人的基本素質。通過聆聽、表演等各種藝術形式，表達自己對故鄉的愛。

2、了解變拍子與變音記號。

3、《故鄉的小路》這首歌通過對故鄉小路，童年時代的回憶，抒發了對撫育自己成長的故土的深切思念，輔以欣賞《故鄉的云》，使學生在學唱和欣賞的過程中充分體會人倫親情，故土母訓等中華民族優良道德要素，培養學生愛故鄉、愛祖國的博大情懷。

教材分析：

這是一首優美深情的歌曲，通過對故鄉小路的描述，回憶起童年的幸福時光，表達了對母親，對故鄉的思念之情。

歌曲采用大調式，周期性的變化的節拍，單二部曲式。第一部分：曲調平穩，著重表現對往事的回憶。

第二部分：合唱部分，情緒較為激動抒發了對故土親人的思念。結束：以哼鳴重復末樂句的后半句，仿佛還沉浸在無窮的思念之中。

教具準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴 教學過程：

一、課前準備： 聆聽《思鄉曲》

二、新課教學：

（一）組織教學

同學們，讓我們用一首孟郊的《游子吟》來開始今天的音樂課！（師生齊頌）是啊！母親牽掛在外的游子，而游子們又何嘗不想念養育自己的故鄉呢？今天老師給大家帶來一首反映游子心聲的歌曲《故鄉的小路》，我們大家一起來欣賞一下！

（二）教學過程

1、聆聽《故鄉的小路》，師激情朗讀歌詞。

一曲《故鄉的小路》，讓我們更真切地體會到了游子對家鄉的思念，就讓我們沿著這條故鄉的小路，去追尋存留在故鄉那些美好的回憶！請大家和我一起飽含深情的朗讀歌詞。

2、師生齊讀歌詞

同學們深情的朗誦，讓老師也仿佛回到了美好的童年，下面老師來視唱歌曲的旋律，請大家仔細的聽一聽歌曲旋律有哪些特點？

指導學生找出：變拍子，#記號，反復跳躍記號（適當總結，表揚轉入下一環節）

3、通過剛才的體會和發現，我們找出了歌曲中的一些特點，下面請同學們和老師一起輕聲高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地體會一下這些特點。

用lu模唱

4、學唱歌曲

通過學習我們對歌曲的旋律已基本掌握，那我們怎樣才能更好地表現它呢？我們一起來研究一下！分部分做情感處理。

5、故鄉有我們美好的回憶，還有許多的期盼和召喚，就讓我們把對家鄉的思念，深情地送向遠方！送到親人的身旁。

齊唱歌曲；分組演唱；領唱加齊唱。

（三）課后延展，情感升華，歸情于故鄉

故鄉的小路，有那么多童年的回憶，故鄉的山山水水也都承載著游子們的心聲，下面老師請同學們再來欣賞一首由海外游子費翔演唱的表現思鄉情感的歌曲《故鄉的云》

欣賞《故鄉的云》

你想到了什么？感受到了什么？

情感升華：海外游子對回到家鄉的渴望，感染了我們每一個人，不管是故鄉那曲折的小路，還是故鄉那飄蕩的白云，故鄉的一切是我們每一個人一生都會謳歌和思戀的對象！

請大家選擇自己喜歡的方式，贊美我們偉大的祖國，可愛的家鄉。（學生交流，）

我們的祖國在一天天煥發出勃勃的生機，我們的家鄉也有了翻天覆地的變化（多媒體課件）。

三、總結：

而今我們的家鄉，在經濟大潮怡蕩的春風里，煥發出了勃勃生機，我們有理由相信，多情多義的故鄉人，終有一天會齊心協力，扮靚故鄉的小路，扮靚故鄉的山山水水，我們的故鄉將成為游子心中永遠的驕傲！教學反思：

這一節課我首先從音樂主題切入，再以古詩入手，有意境地引入到“路”，這不只是音樂主題顯現，更重要的是為學生的音樂情感創設情境。在教學過程中我組織活潑生動帶有情感的教學活動，讓學生在教師的引導中，模仿、感受、聆聽、律動、演唱音樂的美，讓學生感受音樂課堂所帶來的獨特魅力。經過一節課的教學實踐，我和學生一起對《故鄉的小路》有了全新的、完整的認識，并從中體驗到了成功的樂趣。反思教學全過程，我應從思想的高層次上引導學生在生活中發現美、創造美，將音樂中的情感遷移于學生的現實生活，使他們能夠從生活中體驗感知美好的事與物，明確合作的樂趣。“讓音樂課充盈藝術的靈性與生命的活力。”我應當在這一方面實現音樂教學的價值。

第二篇：故鄉小路 音樂教案

【教學過程】

一、導入

師：課前讓同學們收集和思鄉有關的詩歌或佳句，我們一起來分享一下 詩歌交流(背景音樂：馬思聰《思鄉曲》)《靜夜思》（表達對故鄉的思念）《游子吟》（表達以母親的懷念）

《鄉 愁》

師：這是臺灣著名詩人余光中的作品,作者早年離開家鄉來到臺灣,這首詩正是表達了離鄉游子對母親的思念之情，也表達了臺灣同胞對祖**親深情的呼喚。雖然臺灣由于種種原因還在外飄泊，但我相信有我們大家和臺灣同胞的共同努力，臺灣總有一天會回到祖**親的懷胞。

二、學習歌曲

1、跟伴奏復習歌曲（單聲部）

上節課我們已經用聽唱法初步學習了《故鄉的小路》現在跟著伴奏復習一遍。

2、說說感受

師：誰能說說這首歌向我們傳達了什么樣的情感？

生：（首優美深情的歌曲，通過對故鄉小路的描述，追憶了童年的幸福時光，飽含深情，充滿著濃濃的思鄉情懷!）師：讓我們一起加入這思鄉的行列中來吧！

3、學唱《故鄉的小路》 a、認識變拍子

師：請大家看樂譜，這首歌出現了兩個拍號，我們稱之為變拍子，哪位同學能說說自己的理解。生：……

師：其實變拍子就是歌曲由幾種拍子組成的，這首歌曲有哪幾種拍子？ 生：兩種，分別是四四拍和四三拍。師：這首歌的變拍子非常有規律，是交替出現的，但不是所有變拍子歌曲都有規律。

b、學習音樂知識，臨時變音﹟4：

音與音的高度就像固定的臺階，把4這個音加上一個﹟記號，就相當于升高了半個臺階，請同學們聽辨一下哪個加了升記號？

（有人說過人聲是最美的樂器。還可以采用什么演唱形式？請同學們討論并嘗試）

4、學習二聲部旋律。

這首歌曲分成兩個樂段，下面請劃拍，跟著琴用Lu輕聲唱第一樂段，注意每一句是從第四拍起，每一小節第一拍唱重些。

5、進行一、二聲部的配合。

6、完整的演唱歌曲。

三、自選打擊樂器，自編節奏為《故鄉的小路》伴奏。

聽歌曲《故鄉的小路》的伴奏音樂，教師帶領大家做變拍子的拍手游戲，讓學生通過拍手這一簡單的動作，領會變拍子歌曲的特點。首先，教師規定一套表現三拍子和四拍子強弱規律的動作，例如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領學生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學生開動腦筋，各自編創一套獨具風格的動作，并與大家一起分享；最后，老師將學生們的注意力重新收攏，集體進行變拍子的音樂游戲。

四、欣賞歌曲《故鄉的云》（1）欣賞歌曲，感受思鄉之情。（2）簡析歌曲并體驗。

這首歌抒發了海外游子思念祖輩生息繁衍之地的深情。歌曲運用擬人的手法，把對大自然的描繪與主人公的思鄉之情緊緊聯系在一起。哪幾句最能表達思鄉之情?唱一唱，表達一下你的感受。

五、演唱《故鄉的小路》，進一步抒發情感

讓我們把思鄉之情融進歌聲，一起激情演唱《故鄉的小路》！（一段）

六、評價與小結

第三篇：小學人音版第三冊音樂教案教案

第1課 問聲好

教學目標：

一、知識與技能：主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

二、過程與方法：動腦為歌曲編創歌詞、動作。

三、情感、態度、價值觀：感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

教學重點：能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

教學難點：能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優缺點。課時安排：3課時 教材簡析：

《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結尾的程式構成。

《早上好》：是一首烏干達民歌，歌曲為F大調，3/

4、2/4變換節拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格。

《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調式，四樂句一段體結構。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結合，起伏得當，使得旋律流暢、優美。歌曲的詞曲結合緊密，有著抒情優美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。

教學內容：

表演《早上好》  教學目標：

知識與技能：能感受歌曲不同的節拍及其強弱規律。過程與方法：樂于評價自己與他人演唱優缺點。

情感、態度、價值觀：感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。教學重難點：

能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規律。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、歌曲教學（1）導入

導：我們每天早上來到學校，碰見老師和同學，總要向他們說聲早上好！那請你來聽聽烏干達的小朋友是怎樣和別人問好的？

（2）初聽歌曲，感受情緒

導：烏干達的小朋友是高興地和大家問好呢！你能不能帶著高興的心情聽一聽？

（3）復聽歌曲（4）再聽歌曲

導：你剛才是怎么拍的？誰看清楚了？（5）范唱 提示：

A、注意第一句中兩個“早上好”的旋律 B、第二句切分節奏的演唱，能唱清楚歌詞（6）演唱歌曲 A、接龍唱 B、男女聲分角色唱 C、表演唱（7）表演歌曲

跟著歌曲律動走一走，在歌曲換拍子里換方向走（8）評價

導：你覺得自己剛才表現怎么樣？誰來說說？ 引導學生從優、缺兩方面自我評價，以鼓勵為主。導：你覺得你的小伙伴表現怎么樣？

2、學習兒歌（1）齊讀兒歌

導：你能給兒歌加上動作嗎？（2）同桌表演讀 同桌一起編上動作讀一讀（3）加上律動 XX XX X（4）強弱處理

可用上漸強、漸弱進行表演讀。

三、課堂小結

小結本節課內容及學生掌握情況。

早上好 板 XX XX X 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

表演《小麻雀》  教學目標：

知識與技能：引導學生感受三拍子韻律，并能準確地演唱三拍子歌曲。

過程與方法：培養學生表現歌曲的能力及創新意識。

情感、態度、價值觀：通過歌曲學唱在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重難點：

能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創歌詞。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學 歌曲教學（1）導入

導：誰能說說你認識哪些小動物？你能描述一下它們嗎？今天我們要從歌曲中來認識一下小動物。聽聽，歌曲里唱的是誰？

（2）初聽歌曲

導：你能聽出歌曲里唱的是哪種小動物嗎？（3）復聽歌曲

導：小麻雀真可愛！那你能不能聽出這首歌曲是二拍子的還是三拍子的？讓我們用二拍子、三拍子分別來拍一拍。

（4）再聽歌曲

導：你能不能自己編些動作來為歌曲伴奏？（5）范唱

導：聽聽歌曲唱了小麻雀什么？（6）學習歌詞（7）學唱歌曲 A、齊唱，師指導演唱

導：小麻雀走起路來蹦蹦跳跳地，你的聲音也應該像小麻雀一樣，一跳一跳地。

引導學生用有彈性的聲音演唱歌曲。B、分組唱 C、分角色唱 D、個別唱（8）表演歌曲

導：你能不能根據歌詞，根據小麻雀的樣子來編動作表演一下？

A、小組編創 B、小組表演 C、評議（9）編創歌詞

導：小朋友們表演得真好！你來聽聽我唱的是什么？ 師示范改編后的歌曲

導：你能這樣編嗎？自己先試試。請個別生唱（10）表演新編歌曲

導：你能編歌詞，那你能不能根據歌詞來編編動作？邊唱邊表演。

三、課堂小結

小結本節課內容及學生掌握情況。小麻雀 板 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

欣賞《森林水車》  教學目標：

知識與技能：能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。過程與方法：能感受關于大自然的音樂。

情感、態度、價值觀：在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重難點：

能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。備課時間：9月9日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、欣賞《森林水車》（1）導入

導：在大森林里呀，在一只勤勞的水車，每天天還沒亮的時候就開始工作了。請你聽聽，能不能在音樂里面找到水車工作的聲音。

（2）聆聽前奏

導：能聽到水車的聲音嗎？除了水車還聽到什么聲音？你覺得這是大森林的什么時候？

（3）聆聽主題 A、初聽主題

導：大森林的早上，水車開始工作了，小鳥們也起床了，喳喳地叫著。那請你聽聽這段音樂，你覺得音樂是怎么樣的？

B、復聽主題

導：你覺得這會是什么動物的聲音？你能用動作來表演嗎？你聽了有什么感受？

跟音樂律動（4）聆聽插部一

導：聽聽，這段音樂是怎么樣的？又是誰來了？（5）聆聽插部二

導：這段音樂呢？有什么變化？（6）完整聆聽全曲

導：讓我們把曲子連起來完整地聆聽一遍，看看他們的順序是怎么樣的？

樂曲順序：前奏——主題——插部一——主題——插部二——主題

（7）跟音樂律動

導：請你跟著音樂的變化表演出不同的動物，看看誰的耳朵最靈。

2、編創活動

導：水車有自己的聲音，能用線條畫出來。那你能不能畫出小鳥聲、流水聲和太陽升起的感覺？

三、課堂小結

小結本節課內容及學生掌握情況。

森林水車

板 水車 書 水車的聲音 設 計

教學后記：

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第2課 時間的歌

教學目標：

一、知識與技能：通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂初中活動。

三、情感、態度、價值觀：通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學重點：能在音樂中認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學難點：能主動參與編創活動，積極探索生活中的各種音響。課時安排：3課時 教材簡析：

《在鐘表店里》：為德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

《調皮的小鬧鐘》：也譯作《打切分音的鐘》、《打出切分節奏的鬧鐘》，由美國作曲家、指揮家安德森所作。樂曲為C大調，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。

《時間像小馬車》：是一首富有兒童情趣的創作歌曲。采用2/4拍，F大調式。歌曲采用了有規律的節奏，多為四分、八分音符，形

象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。

《這是什么》：是一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲宮調式，為四樂句構成的一段體結構。歌曲以謎語為歌詞，啟發學生以形象思維，積極動腦思考，提示學生要有時間觀念，并暗示著謎底。

教學內容：

欣賞《在鐘表店里》  教學目標：

知識與技能：能感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂曲主題旋律。過程與方法：能根據樂曲的情緒編創不同的動作為歌曲伴奏。情感、態度、價值觀：通過聽《在鐘表店里》感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間寶貴，懂得珍惜時間。教學重難點：

能較好地感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂曲主題旋律。備課時間：9月9日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學 欣賞《在鐘表店里》（1）導入

導：在我們的生活里面有很多很多好聽的聲音，那請你來聽聽這些是什么聲音？

聆聽不同的鬧鐘的聲音。（2）認識不同的鬧鐘

導：小朋友們剛才聽的是鬧鐘的聲音。我們的生活可離不開小鬧鐘的幫忙，它會準確的告訴我們時間，不同的鬧鐘會發出不同的聲音。看看這些鬧鐘，你都見過嗎？

出示不同的鬧鐘圖片。（以《在鐘表店里》主題旋律為背景音樂）（3）聆聽主題音樂 A、初聽主題

導：小鬧鐘不僅能發出剛才那些好聽的聲音，還會唱歌呢！你聽它是怎么唱的？

B、復聽主題 出示旋律線

導：原來呀，小鬧鐘唱歌是有高有低的。請你也動動手指，讓小手指跟著小鬧鐘唱一唱，注意一下它的高低。你覺得這段的速度怎么樣？小鬧鐘的心情呢？

C、哼唱主題

導：哦，原來小鬧鐘是開心地唱著。讓我們帶上高興的心情和小鬧鐘一起唱唱好不好？你來唱滴嗒的聲音，我來唱后面的。

D、編創動作表演主題

導：小鬧鐘真會唱歌！那你能給小鬧鐘的歌聲編上動作嗎？讓我們一起來表演一下。

（4）初聽第一段

導：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱歌，聲音真好聽！請你聽聽這段音樂，小鬧鐘唱了幾次？

（5）復聽表演第一段

導：你能跟著音樂表演嗎？小鬧鐘唱歌的時候我們用唱歌的動作來表演，其它地方你用自己的動作來表演一下。

（6）聆聽第二段

導：剛才呀，小鬧鐘唱著歌高興地玩著，那請你聽聽這段音樂，你覺得小鬧鐘在干什么？你是怎么聽出來的？

A、聆聽全曲

導：小鬧鐘唱著歌高興地走著，走累了它就休息、睡覺了。請你聽聽這首樂曲，樂曲一共有幾段？哪兩段是相似的？

B、復聽全曲

導：那你能跟著音樂表演嗎？小鬧鐘走的時候請你跟著一起走一走，小鬧鐘休息的時候也請你跟著休息一下。

三、課堂小結

小結本節課內容及學生掌握情況。教學后記：

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教學內容：

表演《這是什么》  教學目標：

知識與技能：大膽、自信、熟練地演唱歌曲《這是什么》，豐富學生的情感體驗，培養和持續學生對音樂的興趣。

過程與方法：通過音樂實踐活動，使學生感受到時鐘與生活、學習的密切關系。

情感態度和價值觀：通過音樂實踐活動，使學生感受到時鐘與生活、學習的密切關系，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學重難點：

能大膽、自信、熟練地演唱歌曲。備課時間：9月18日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、新課教學

1、聽聽說說

導：上節課，我們認識了各種各樣的鬧鐘，那你還認識哪些其它的鬧鐘，你能來介紹一下它們嗎？

2、動動比比

導：小朋友們說得真好！小鬧鐘的功能可大了，不但可以告訴大家時間，還有自動鬧鈴的功能，它儲存著小朋友們的作息時間表，會自動提醒小朋友們什么時候該做什么。現在我來告訴你時間，你能用動作把該做的事情表演出來嗎？看看誰的動作表現得最好！

情境表演：叮零零，叮零零，小朋友們，現在是X點了，小朋友們，該??

3、學學唱唱（1）初聽歌曲

導：從小朋友的表演中，看得出大家都很遵守時間，也都知道時間非常寶貴，我呀十分高興，想送給大家一首歌曲，請你來猜一猜，歌曲里唱的是什么？

（2）復聽歌曲

導：原來歌曲唱的是小鬧鐘。那請你來聽一聽，歌曲里的小鬧鐘是怎么唱歌的？

（3）再聽歌曲

導：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱著呢！那請你來聽聽，小鬧鐘唱的這兩句一樣嗎？

指導生演唱難句，并用動作進行提示（4）學唱歌曲

A、跟琴唱，師指導唱 B、分角色唱 C、個別生唱（5）表演歌曲

導：你能跟著音樂自己給歌曲加上動作表演嗎？

4、演演畫畫

導：小鬧鐘我們看到過很多，很多不同形狀的。我請你自己來設計一個小鬧鐘，把它畫一畫，看看你的小鬧鐘會有什么不一樣的功能！

三、課堂小結

小結本節課內容及學生掌握情況。

這是什么 板 小鬧鐘 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

表演《時間像小馬車》 聆聽《調皮的小鬧鐘》，教學目標：

知識與技能：用輕松而富有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》。過程與方法：能根據樂曲的情緒編創不同的動作為歌曲伴奏。情感、態度、價值觀：學唱《時間像小馬車》、聆聽《調皮的小鬧鐘》，感受歌曲的情緒和意境及其所描繪的形象。教學重難點：

能用輕松而富有彈性的聲音演唱歌曲。備課時間：9月18日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、歌曲教學（1）導入

導：鬧鐘每天滴滴嗒嗒向前跑，在告訴我們時間飛快地流逝著。它向一輛小馬車，載著我們一路飛奔，看誰能在時間的道路上學得最多、收獲得最多！

（2）初聽歌曲

導：請你來聽聽歌曲，聽完了告訴大家你有什么感受？（3）復聽歌曲

導：是呀，音樂的速度很快，就像我們的時間，總是飛快地過，小朋友們要珍惜時間。請你來聽聽，歌曲唱了些什么？

（4）再聽歌曲

導：小馬車嗒嗒嗒嗒地前進著，時間也一點點地過著。歌曲中這兩句（第二樂句和第四樂句）旋律一樣嗎？有什么不一樣？請你再來聽一聽。

（5）學唱歌曲 A、跟琴唱，師指導唱 B、分角色唱 C、分組唱（6）表演唱歌曲

導：請你自己給歌曲編上動作，來唱一唱。

2、聆聽《調皮的小鬧鐘》（1）初聽樂曲

導：小鬧鐘不僅能準確地告訴我們時間，還能提醒我們該做些什么，它真是我們的小幫手！可是，有時候，小鬧鐘也很調皮，你聽，它是怎么調皮的？你剛才發現它有什么特點？

引導學生根據圖形譜來聽音樂。（2）復聽樂曲

導：你真會想！那請你再來聽一聽，音樂里小鬧鐘的鈴聲響了幾次？

三、課堂小結

真是個調皮的小鬧鐘！時間過得真快，又到了下課的時候了。時間是輛小馬車，飛快地行駛著，一閃而過。希望你能珍惜時間，更好地利用時間！

時間像小馬車 板 時間飛快地流逝著 書 設 計

教學后記：

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3課

童話故事

教學目標：

一、知識與技能：過程與方法：結合口風琴鍵盤認識“d、r、m、f、s”五個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風琴。

二、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

三、情感、態度、價值觀：通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

教學重點：能在具有童話色彩的音樂和歌曲中感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

教學難點：能主動參與編創活動等音樂實踐活動。課時安排：3課時

教材簡析：《四小天鵝舞曲》：即《小天鵝舞曲》，是俄羅斯作曲家柴可夫斯基創作的經典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕里的一段舞曲。《糖果仙人舞曲》：選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》，柴可夫斯基所作。舞曲是G大調，2/4拍。《小紅帽》：是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。《有一個人在林中》：是一首19世紀初加拿大民歌，也是一首薔薇花的謎語歌曲。

教學內容：

聆聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》。教學目標：

知識與技能：能主動參與編創動作表現樂曲。

過程與方法：主動參與編創動作表現歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

情感、態度、價值觀：通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。教學重難點：

能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。備課時間：9月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、欣賞《小天鵝舞曲》（1）導入

導：小朋友們，你聽過童話故事嗎？你都知道哪些童話故事？老師也有一個非常好聽的童話故事，你想聽嗎？

師講《天鵝湖》的故事（2）初聽樂曲

導：瞧，小天鵝們也高興地跳起了舞，聽，他們是怎么跳的？你覺得他們的心情是怎樣的？

（3）復聽樂曲

導：小天鵝們跳著舞可真高興！那你想跳嗎？小天鵝的舞蹈跟別的舞蹈可不一樣，想跳要先知道它的強弱。請你跟著音樂來拍一拍，強拍拍手，弱拍拍其它地方。

（4）再聽樂曲

導：你覺得小天鵝會怎么跳？你能編編它的動作并來跳一跳嗎？（5）觀看錄像

導：你的舞姿很美！請你來看看他們是怎么跳天鵝舞的。他們跳的是芭蕾舞！

2、聆聽《糖果仙人舞曲》（1）導入

導：《天鵝湖》講了一個關于天鵝的美麗動人的故事。還有一個關于糖果的好聽故事，你想聽嗎？

講《胡桃夾子》的故事（2）初聽樂曲

導：你聽到了些什么聲音？你想到了什么？

（3）復聽樂曲

導：你能跟著糖果們一起跳舞嗎？

3、簡介柴可夫斯基

導：剛才這兩首樂曲都是和童話故事有關的，它們都是由俄國的作曲家柴可夫斯基作曲的??

三、課堂小結

原來童話也可以變成音樂，音樂里也有美麗的童話故事。是呀，音樂離我們很近，我們的生活里到處都充滿了音樂，只要你有一雙靈敏的耳朵和肯動的腦筋，你就會發現它！

板 天鵝湖的故事 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

表演《小紅帽》 教學目標：

知識與技能：能主動參與編創動作表現樂曲。過程與方法：通過唱《小紅帽》，能夠演情景劇。情感、態度、價值觀：感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。教學重難點：

能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。備課時間：9月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、學唱《小紅帽》（1）導入

導：今天我們要學習的歌曲《小紅帽》也是和童話故事有關的。講述《小紅帽》的故事

（2）初聽歌曲 導：歌曲唱了些什么？（3）復聽歌曲

導：有旋律相同的嗎？你能找出來嗎？（4）師范唱歌曲（5）學唱歌曲 A、齊唱、師指導 B、分角色唱 C、小組唱 D、個別生唱（6）表演歌曲

2、情景劇表演（1）導入

導：《小紅帽》的故事你都已經聽了，那你能根據故事和這首歌曲來表演嗎？需要準備什么？

（2）角色分配

角色：外婆、狼、媽媽、獵人 景色：樹、房子（3）表演

三、課堂小結

小紅帽和獵人們用自己的智慧戰勝了大灰狼，唱起了動聽的歌！在生活中也一樣，只要你肯動腦筋，很多困難都會解決的！

小紅帽 板 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

表演《有一個人在林中》 教學目標：

知識與技能：指導學生能用柔和、生動的聲音演唱歌曲《有一個人在林中》。

過程與方法：能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

情感、態度、價值觀：通過唱《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。教學重難點：

能感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。備課時間：10月5日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、學唱《有一個人在林中》（1）導入

導：在靜靜的森林里，有一件非常奇怪的事。有一個人在林中，它不吃不睡、不說不動，穿著件紫紅的長外套，戴著一頂小氈帽，你想知道它是誰嗎？請你來聽一聽歌曲。

（2）初聽歌曲

導：你能猜出它是誰嗎？對啊，它就是紫薔薇，這是一種非常美麗的花。

（3）復聽歌曲

導：請你再來聽聽，有旋律相同的地方嗎？找一找。（4）再聽歌曲

導：歌曲里還有兩句是差不多的，你知道是哪兩句嗎？對，這兩句很像，但又有點不同，注意一下它們不同的地方。

（5）范唱歌曲

引導學生注意旋律相同、相近的樂句。（6）學唱歌曲 A、齊唱、師指導 B、分角色唱 C、小組唱 D、個別生唱

2、情境表演（1）導入

導：小薔薇在森林里靜靜地呆著，它很希望小朋友們能和它一起玩，讓我們和它一起，戴上小氈帽，穿上紫外套，一只腳站著，邊唱邊來表演好嗎？

（2）表演歌曲

A、學生模仿教師動作表演 B、學生自己根據歌詞意思進行表演

三、課堂小結

薔薇是一種花，可在森林里，它穿著衣服戴著帽子就像個人一樣的。在童話的世界里，就有許多這樣的故事，希望小朋友們也能喜歡和童話有關的音樂！

有一個人在林中 板 你能猜出它是誰嗎？它就是紫薔薇 書 設 計

教學后記：

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第4課

跳起舞

教學目標：

一、知識與技能：能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

二、過程與方法：能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。

三、情感、態度、價值觀：通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

教學重點：鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。

教學難點：能準確的、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。課時安排：3課時 教學內容：

《在北京的金山上》：旋律出自一首藏族民歌，被當地人稱作“工布箭歌”。歌曲為羽調式，4/4拍，由規整的四個樂句構成。歌曲簡潔、明快，歌詞純樸，曲調委婉動聽，是在群眾中傳唱最多的藏族歌曲之一。

《雪蓮獻北京》：是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對毛澤東深情的思念。歌曲為一段體結構，G七聲宮調式，變換節拍（2/4和3/4拍）。

《多么快樂多么幸福》：是一首藏族扎囊地區的童謠歌曲，2/4拍，前8小節為羽調式，后8小節巧妙地轉換為商調式，別有情趣和韻味。歡快活潑的旋律極富動感，唱之欲舞。歌曲生動地描繪了藏族人民歡聚在一起的熱鬧氣氛與愉快心情。

《我的家在日喀則》：是一首藏族民歌，歌曲為2/4拍，五聲宮調式，節奏簡單，以四分、八分音符構成，旋律輕快活潑，流暢上口。唱起這首歌，眼前仿佛出現了藏族同胞歌唱家鄉、載歌載舞的情景。

教學內容：

表演《多么快樂多么幸福》 教學目標：

知識與技能：指導學生能用柔和、生動的聲音演唱歌曲《多么快樂多么幸福》。

過程與方法：學習藏族踢踏舞的動作，用動作感受藏族音樂。情感、態度、價值觀：通過唱《多么幸福多么快樂》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。教學重難點：

體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。備課時間：10月5日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

學習歌曲《多么快樂多么幸福》（1）導入

導：在我國的最西部，有一個能歌善舞的民族。他們穿著彩色的袍裙，戴著帽子，甩著長長的水袖，捧出雪白的哈達，熱情地歡迎著我們呢！你知道是什么民族嗎？你還知道哪些關于藏族的知識？

（2）簡介藏族（以歌曲《多么快樂多么幸福》為背景音樂 導：對啊，藏族的風景非常秀麗、藏族的人民非常好客，藏族的歌舞也很美。現在，就讓我們一起來聽聽藏族的歌曲《多么快樂多么幸福》。

（3）初聽歌曲

導：歌曲的速度是怎樣的？你聽了什么感覺？（3）復聽歌曲

導：歌曲哪一句是唱了兩遍的？有什么記號在？ 介紹學習反復記號（4）再聽歌曲

導：歌曲有兩個地方有附點，你來聽聽有了附點之后是怎么唱的。師范唱附點，讓學生進行對比，了解、掌握附點的演唱方法。（5）師范唱歌曲學唱《多么幸福多么快樂》 引導學生注意二拍子歌曲的強弱。（6）學唱歌曲 A、齊唱、師指導 B、分角色唱 C、小組唱 D、個別生唱

三、課堂小結

藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈、好玩的樂器等著我們來認識、學習。回去的時候，小朋友們可以去找一找資料，再了解一下藏族，也可以去學學藏族的歌曲、舞蹈、樂器。

多么快樂多么幸福 板 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》。教學目標：

知識與技能：學習藏族弦子舞的動作，用動作感受藏族音樂。過程與方法：樂于主動參與歌曲表演。

情感、態度、價值觀：通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。教學重難點：

體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。備課時間：10月12日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、聆聽歌曲《在北京的金山上》（1）導入

導：我們已經認識了藏族，也知道了藏族的舞蹈有三種。歌曲《多么快樂多么幸福》適合跳踢踏，那請你來聽聽這首歌曲，你覺得它適合跳什么舞蹈？

（2）初聽歌曲

導：適合跳什么？你是怎么聽出來的？ 引導學生分析歌曲的速度、情緒。（3）復聽歌曲（4）跟著音樂表演

導：請你跟著音樂跳一跳，看誰能跳出藏族人民的心情。

2、聆聽《雪蓮獻北京》（1）導入

導：你真厲害，會跳弦子舞了。這里還有首歌曲，你再來聽聽，跳什么舞合適？

（2）初聽歌曲

導：音樂是怎么樣的？你覺得跳什么合適？（3）表演歌曲

引導學生自由編創動作進行表演

三、課堂小結

踢踏舞的熱情就像好客的藏族人民，熱烈地歡迎我們做客；深情地弦子則是像征著藏族人民和我們心連心，一家人。五十六個民族是一家人，在這個大家庭里，我們應該和睦相處，互敬互愛！

教學內容：

表演《我的家在日喀則》。教學目標：

知識與技能：能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。

過程與方法：樂于主動參與歌曲表演，并以動作表現歌曲。情感、態度、價值觀：通過唱《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點。教學重難點：

鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力 備課時間：10月12日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、學習歌曲《我的家在日喀則》（1）導入

導：在西藏有個非常美麗的地方，叫日喀則，有首和日喀則有關的非常好聽的歌曲，叫《我的家在日喀則》，請你來聽一聽，說說這首歌曲是怎樣的？

（2）初聽歌曲 導：歌曲是怎樣的？

引導學生分析歌曲的速度、情緒。（3）復聽歌曲

導：歌詞中“啊索啊索馬里拉）是藏族語的襯詞，沒有具體的意思。請你來聽聽歌曲第一句和第二句，是越來越高還是越來越低？

（3）再聽歌曲

導：是的，歌曲的第一句是越來越高，第二句是越來越低。（4）學唱歌曲 A、齊學，指導演唱 B、分角色唱 C、小組唱

（5）學習打擊樂器伴奏（沒有的樂器用其它音響代替）引導學生能準確地跟著書上的節奏來打擊，學習看節奏。（6）表演歌曲

導：你能跟著歌曲跳一跳嗎？

2、游戲：聽著鼓聲走和停（1）學習走、跑跑、停。

（2）游戲規則

教師X的節奏時，學生走路，XX的節奏時學生跑，0時學生自選四拍動作做。

三、課堂小結

藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈，小朋友們可以自己去找一找、學一學！

我的家在日喀則 板 X 走 書 XX跑 設 計

教學后記：

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第5課

愉快的勞動

教學目標：

一、通過聽《勞動歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜l、re、d的位置，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

教學重點：在學習中理解勞動的喜悅與歡樂。教學難點：能主動投入各種音樂實踐活動。課時安排：2課時

教材簡析：《勞動歌》：是美國動畫片《白雪公主》中的插曲。《勞動歌》是七個小矮人在礦井勞動時唱的歌。《海娃的歌》：是由霄鵬作詞、李嘉評作曲的一首民族風格濃郁的優秀創作歌曲，采用2/4拍、徵調式。歌曲由兩部分組成。其旋律明快、跳躍，節奏緊湊，十六分音符、《不再麻煩好媽媽》：由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調式，六個樂句組成的一段體結構。表達了民事的小朋友對母親的愛與感激。《種玉米》：是一首印度尼西亞兒童。歌曲為2/4拍，G大調，二段詞的分節歌。是一首堅定有力、充滿熱情的勞動歌曲。歌曲描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學生“埋下種子，撕下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。

教學內容：

聆聽《勞動歌》、《海娃的歌》 教學目標：

知識與技能：能主動投入編創動作的音樂實踐活動。過程與方法：在學習中理解勞動的喜悅與歡樂。

情感、態度、價值觀：通過聆聽《勞動歌》、《海娃的歌》理解勞動的喜悅與歡樂。教學重難點：

在學習中理解勞動的喜悅與歡樂 備課時間：10月19日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、聆聽歌曲《勞動歌》（1）導入

導：小朋友們，你們知道《白雪公主》的故事嗎？白雪公主是善良的，七個小矮人是勤勞的。請你來聽聽這首《勞動歌》，它是動畫片《白雪公主》里的音樂，聽了之后來說說你有什么感受？

（2）初聽歌曲 導：歌曲是怎樣的？

引導學生從歌曲的強弱、力度來感受歌曲。（3）復聽表演歌曲

導：小矮人們在高興地勞動著，你能跟著音樂來勞動勞動嗎？可以學習書上的動作，也可以自己編些勞動的動作。

（4）談談體會

導：跟著音樂勞動了之后，你有什么感受？

2、聆聽《海娃的歌》（1）導入

導：小矮人們愛勞動，住在海邊的海娃們也很愛勞動。大海有許多寶貝吸引著他們，你知道大海會有哪些寶貝嗎？海娃們在干些什么？

（2）初聽歌曲

導：你能從歌曲里聽出海娃們在干些什么？（3）復聽歌曲

導：你覺得音樂是怎么樣的？（4）表演歌曲

導：你能用動作來表演出海娃們勞動時的情景嗎？

三、課堂小結

矮人和海娃們都非常愛勞動，我們也應該像他們一樣，愛勞動，自己的事情自己做，還要能幫助有別人做些事情，我相信小朋友們都會成為最愛勞動的人！

勞 動 歌

板 你覺得音樂是怎么樣的？ 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

表演《不再麻煩好媽媽》《種玉米》

教學目標：

知識與技能：指導學生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》。

過程與方法：能主動投入編創旋律的音樂實踐活動。

情感、態度、價值觀：通過演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》理解勞動的喜悅與歡樂。教學重難點：

有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。備課時間：10月19日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

（1）導入

導：小朋友們，你平時在家幫媽媽干家務活嗎？你都幫他們干些什么？媽媽在家里干活干得很累，我們應該讓她好好歇歇，自己能做的事情自己做，不再麻煩她了。

（2）初聽歌曲 導：歌曲唱了些什么？（3）學習歌詞

導：媽媽太辛苦了，讓媽媽歇會兒吧！讓我們來把歌詞念一念，看誰最能念出對媽媽的感情。

（4）復聽歌曲

導：請你再來聽聽歌曲，找出歌曲出旋律一樣的地方。（5）再聽歌曲

導：請你來聽聽，歌曲里哪幾個音唱得特別長？ 引導學生認識二分音符（兩拍），注意時值。（6）師范唱歌曲

導：請你在心里跟著老師唱一唱，想想，要用怎么樣的聲音唱這首歌曲。

引導學生用情感帶動聲音（7）學唱歌曲 A、齊唱，師指導唱 B、分組演唱 C、分角色演唱

（8）表演唱（9）編創歌詞

導：除了會自己穿衣服、自己穿鞋襪，你自己還會干什么？你能把它編到歌曲里唱一唱嗎？

引導學生編創歌曲演唱（10）談談體會

導：學了這首歌曲之后，你想對媽媽說什么？

2、學習歌曲《種玉米》（1）導入

導：小朋友們，除了在家做家務活，你還會些其它的勞動嗎？在印度尼西亞，有些小朋友會去田里勞動，去種玉米。讓我們一起來聽聽，他們是怎么種的。

（2）初聽歌曲

導：誰來說說，他們是怎么種的？（3）復聽歌曲

導：歌曲里有一些這樣的節奏X．X，請你找一找，并聽聽這些地方是怎么唱的。

（4）再聽歌曲

導：剛才你找的節奏里有個點，它叫附點節奏。有了點的節奏就像長了條小尾巴，唱得要長一點。

引導學生認識附點節奏并學習它的演唱方法。

（5）師范唱歌曲

導：請你在心里跟著老師唱一唱，注意附點節奏要唱得稍微長一點。

（6）學唱歌曲 A、齊唱，師指導唱 B、分組演唱 C、分角色演唱

（8）用打擊樂器為歌曲伴奏

三、課堂小結

今天我們學習了歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》，小朋友們長大了，自己能做的事情要自己做，讓媽媽歇一歇，讓媽媽別那么辛苦。誰能做到，誰就是愛媽媽的好孩子！

不再麻煩好媽媽 板 書 設 計

教學后記：

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第6課

小動物的歌

教學目標：

一、知識與技能：聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。

二、過程與方法：通過編創動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生想像力，培養學生的創造意識。

三、情感、態度、價值觀：教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。

教學重點：在音樂中感受音樂表現的生動鮮明的形象，培養學生保護動物的意識。

教學難點：能主動投入各種音樂實踐活動，發展學生想像力，培養學生的創造意識。

課時安排：2課時 教學內容：

《袋鼠》：是管弦樂組曲《動物狂歡節》又稱《動物園大幻想曲》中的第六首小曲。由法國作曲家圣-桑創作的。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節奏音型，以及小二度音程構成的倚音，使樂曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機警地東張西望、跳跳停停的活潑情態。

《鳥店》：是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲。樂曲為降E大調，2/4拍，復三部曲式結構。

第四篇：小學人音版第一冊音樂教案檔

第1課

好朋友

教學目標：

一、知識與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

二、過程與方法：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

三、情感、態度、價值觀：初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語文表達活潑歡快的情緒。

教學重點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學難點：能以動作和語言表達活潑歡快的情緒。課時安排：2課時

教材簡析：《玩具兵進行曲》：德國作曲家萊昂·耶塞爾所作。樂曲用復三部曲式寫成，C大調，2/4拍。第一部分是單二部曲式，有一個主題和一個副題，情調明朗活潑。《口哨與小狗》是由美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的創作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。《拉勾勾》：是一首優美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式。一段體結構。歌曲的節奏平衡、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使得小曲在變化中統一形成完整的結構。歌詞喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。教學內容：

表演《你的名字叫什么》 聆聽《玩具兵進行曲》 教學目標：

知識與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引導學生統一、完整地演唱歌曲。

過程與方法：學習以音樂的方式和老師、同學交往，并能喜歡這種方式。

情感、態度、價值觀：能集中注意力聆聽《玩具兵進行曲》并能以動作表達出活潑歡快的情緒。教學重難點：

能集中注意完整地聆聽《玩具兵進行曲》，并能以自己喜歡的方式表達出情緒。備課時間：8月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、新歌教學（1）導入

導：今天是我和小朋友們第一次見面，我很想知道你們的名字，愿意告訴我你的名字嗎？誰能按這樣的節奏來介紹自己的名字？

我 叫 XX X 我 叫 X X 導：你們當中一定還有你不認識的小朋友，自己去和他認識一下，用上我們剛才介紹名字的方式，有節奏地告訴他你的名字。

（2）初聽歌曲

導：其實呀，介紹自己的名字不僅可以有節奏地念出來，還可以唱出來。你聽，是怎么唱的？

（3）學習歌詞

導：歌曲里是有問有答的，誰聽清楚了是怎么問的？（4）復聽歌曲

導：讓我們再來聽聽這首歌曲吧！聽聽是怎么唱的。（5）學唱歌曲 A、齊唱，師指導 B、男女換角唱 C、個別問答唱（6）表演唱歌曲

導：誰能給歌曲加上動作，邊表演邊唱？（7）評價

2、欣賞《玩具兵進行曲》（1）導入：

導：小朋友們的歌聲真好聽！玩具兵們聽到小朋友們的歌聲都起床了！你想知道他們起床了在干什么嗎？請你聽聽這段音樂。

（2）聆聽第一段主題 導：你覺得玩具兵在干什么？ 引導學生用動作進行表演（3）聆聽第一段（完整）

引導學生跟著音樂表演，并給這段音樂標上標題（4）聆聽第二段

導：請你來聽聽這段音樂，你覺得玩具兵們在干什么？你能給這段音樂起個名字嗎？能用動作表演一下嗎？

（5）聆聽第三段

導：聽聽，這段音樂和哪一段是差不多的？你也給它起個名字吧！（6）完整聆聽全曲

導：這首樂曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下來我請你跟著音樂來和玩具兵一起玩，看誰最會聽，能聽出音樂的變化，能用動作來表示。

（7）簡介樂曲

導：這首樂曲是一個叫耶塞爾的作曲家寫的。有天晚上，他做了個夢，夢見自己的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來，排著整齊的隊伍游行，他們抬著頭，挺著胸，可神氣了！其它的玩具看到了，也模仿著玩具兵走了起來。天剛亮的時候，玩具兵們趕緊跑回了箱子。小主人醒了，才發現原來這是一場夢！作曲家覺得很有趣，就把這個夢寫成了音樂，叫做《玩具兵進行曲》。

三、組織下課

小結：今天我們學唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆聽了《玩具兵進行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和別人認識，也可以告訴別人玩具兵的故事。

玩具兵進行曲

板 第一段 第二段 第三段 書 A B A’ 設 計

教學后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學內容：

表演《拉勾勾》 聆聽《口哨與小狗》 教學目標：

知識與技能：能夠用輕柔的聲音演唱《拉勾勾》。

過程與方法：學習以音樂的方式和老師、同學交往，并能喜歡這種方式。

情感、態度、價值觀：能集中注意力聆聽《口哨與小狗》并能根據自己的體驗作出情緒反應。教學重難點：

能根據樂曲的體驗作出情緒反應。備課時間：8月25日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、歌曲教學（1）導入

導：上節課，我們學會了用唱歌的方式來介紹自己、認識朋友。今天，我們也要學習用音樂的方式來和小伙伴們成為好朋友。請你來聽聽這首兒歌是怎么念的。

（2）學習歌詞 師律動念兒歌。

導：哪些字我念得特別長？讓我們一起邊拍手邊來念一念。（2）初聽歌曲

導：這不僅是一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢！聽，它是怎么唱的？

（3）復聽歌曲

導：讓我們一起邊拍手邊為歌曲來伴奏一下。（4）再聽歌曲

導：這首歌曲是幾拍子的？你能不能編出不一樣的動作來伴奏？（5）學唱歌曲（6）表演唱歌曲

導：誰能給歌曲加上動作，邊表演邊唱？

2、欣賞《口哨與小狗》（1）導入：

導：小朋友們的歌聲真好聽！小朋友們，你知道嗎？我們的嘴巴可厲害了！不僅能唱出好聽的歌曲，還能用口哨吹出好聽的音樂。有 7 一天呀，小主人出門去散步，小狗也要跟著去，所以啊，小主人走在前面吹著口哨，小狗走在后面跟著。你聽，小主人是怎么吹的？

（2）聆聽第一段

導：你覺得小主人的心情怎樣？ 引導學生用動作進行表演（3）聆聽第二段

導：這段音樂和前面那段一樣嗎？那你覺得小主人在干什么？你能用動作表示嗎？

（4）聆聽全曲

三、組織下課

小結：今天我們學唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成為好朋友。聆聽了《口哨與小狗》，也知道了原來可以用口哨吹出好聽的樂曲。音樂世界是非常奇妙的，讓我們慢慢地去發現它！

拉勾勾

板 紹自己、認識朋友 書 設 計 教學后記：

—————————————————————————————————————————————————————————— 第2課

快樂的一天

教學目標：

一、知識與技能：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

二、過程與方法：能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

三、情感、態度、價值觀：能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

教學重點：初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學難點：練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。課時安排：3課時 教材簡析：

《快樂的一天》：是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。《其多列》：是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五聲羽調式。歌曲輕松、活潑，旋律多為級進，節奏變化不大，簡單上口，便于演唱，表達了哈尼族小朋友生長在祖國懷抱中的愉快心情。《跳繩》：是一首活潑短小的創作歌曲，2/4拍，宮調式。歌曲的節奏規律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，活潑。教學內容：

聆聽《快樂的一天》  教學目標：

知識與技能：知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。過程與方法：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，并能以動作的方式表達自己的感受。

情感、態度、價值觀：通過學習，知道同學之間要團結友愛。教學重難點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。備課時間：8月28日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、聆聽《快樂的一天》

10（1）導：我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？誰能說說自己每天都是怎么過的？能來用形容一下自己的一天嗎？

出示： 的一天（2）初聽音樂

導：我們的每一天都要做好多的事情，那請你來聽聽音樂，音樂里描繪了些什么事情？

（3）分段聆聽

導：如果我們用各段音樂來描繪我們一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么？起個合適的名字。

（5）復聽音樂

導：你能用動作來表演嗎？注意每一段要用上不同的動作。

2、了解音的長短，認讀走與跑

導：我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長有短。

（1）講解走與跑的區別——出示卡片

導：兩張卡片的大小一樣，說明應唱得一樣長，但一張卡片中有一個人在走，另一張卡片中有兩個人在跑，走一步的與跑兩步一樣長，所以：走＝跑跑

讀一讀，拍一拍，跑一跑（2）書上練習

三、組織下課

的一天

板 1 2 3 4 5 書 起床 上學去 上課了 下課 睡覺 設 計

教學后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學內容：

表演《其多列》  教學目標：

知識與技能：學生能夠自信而有感情地演唱《其多列》，并能用創編的歌詞和動作表達活潑、歡快的情緒。

過程與方法：初步感受旋律線的進行，能跟隨“跑跑走”的節奏律動。

情感、態度、價值觀：由本課主題向音樂內部元素（高低、快慢、強弱、音色）及音樂外部的元素（環保、民族文化等）拓展。教學重難點：

快樂而有創造性地表現歌曲內容，并進行創編及相關拓展。備課時間：8月28日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、歌曲教學（1）導入

導：在我們中國呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來學習哈尼族的音樂。要去哈尼族，要先學哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭著邀請小朋友們去做客呢！在邀請的時候，他們都說“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快來的意思。今天我們要學的歌曲就叫其多列！

（2）初聽歌曲

導：請你來聽聽歌曲，在出現“其多列”的地方跟著音樂來拍拍手。

（3）復聽歌曲

導：請來聽聽，三段歌詞分別寫了什么？（4）學習第一段歌曲 A、按節奏念念歌詞 B、編創動作

導：你能給第一段編上動作嗎？ C、學唱第一段 齊唱、師指導唱。律動演唱。（5）學習第二段 A、按節奏念歌詞 B、演唱第二段 C、表演第二段（6）學習第三段 A、按節奏念歌詞 B、演唱第三段 C、表演第三段

（7）創設意境，感悟內部元素 A、將音樂元素從“快”轉為“慢”

B、將音樂元素從“強”轉為“弱”，再轉為“強” C、將音樂元素進行“音色”上的變化

D、將音樂元素進行“音高”及“速度”上的變化

三、組織下課

其多列

板 “其多列”，你猜，其多列是什么意思？ 書 其多列是快快來的意思。設 計

教學后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學內容：

綜合課  教學目標：

知識與技能：鞏固走與跑的時值，并準確地讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力。

過程與方法：愿意與同伴一起進行編創。

情感、態度、價值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒。教學重難點：

能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。備課時間：8月29日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、鞏固走跑的節奏 XX X XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X

2、感受音的長短（1）聽不同的長短聲音

（2）導：我們生活中的聲音是有長有短的，你能用線條或者圖形把它畫出來嗎？

（3）畫出圖形，從視覺上感受長短

3、歌曲教學

導：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來學習歌曲《跳繩》，請你來聽聽，歌曲都唱了些什么？

（1）初聽歌曲

導：歌曲都唱了些什么？（2）學習歌詞 按節奏念歌詞。（3）復聽歌曲

學生邊聽邊拍，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（4）范唱歌曲（5）學唱歌曲 A、齊唱，師指導 B、小組唱 C、分男女生唱（6）表演唱（7）編創歌曲 A、師編創示范

導：我能自己編歌詞來唱，你聽，我是怎么唱的？你能編嗎？ B、學生編創歌詞，并進行演唱

三、組織下課

小結：跳繩是一項非常好玩的體育運動游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體，使身體越來越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰最會編！

板 XX XX XX X 書 XX XX XX X 設 計 教學后記：

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第3課

祖國您好

教學目標：

一、知識與技能：知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、過程與方法：能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、情感、態度、價值觀：能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

教學重點：能在歌曲中表達對祖國的熱愛之情

教學難點：能在音樂中體會祖國的偉大，并能表達對祖國的熱愛之情

課時安排：2課時

教材簡析：《中華人民共和國國歌》：由田漢作詞，聶耳作曲，歌詞是一首激昂奮進的散文式自由體新詩，句子參差不齊。旋律采用了主導動機紅十字會的發展手法，以引子中的主三和弦分解進行的號角式音調作為發展的基礎，使整個歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢。《頌祖國》：是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節奏緊湊、舞蹈性強。《國旗國旗真美麗》：是一首2/4拍，五聲C宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。《同唱一首歌》：是一首創作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。教學內容：

表演《國旗國旗真美麗》

聆聽《國歌》  教學目標：

知識與技能：能以崇敬的心情聆聽《國歌》，能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。

過程與方法：知道國歌、國旗的象征意義。

情感、態度、價值觀：能夠從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中產生對祖國的熱愛之情。教學重難點：

在學習中體驗到祖國的美好，能產生對祖國的熱愛之情。備課時間：8月30日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、欣賞歌曲（1）導入：

導：小朋友，你知道我們每個星期一升國旗時的音樂是什么歌嗎？對，它是我們的國歌。那你覺得，升國旗時我們應該怎么做？

（2）初聽歌曲

導：對呀，我們祖國媽媽在經歷過很多困難后才變成現在這樣，所以我們每個人都應該愛她、尊敬她，我們應該愛國旗、愛國歌。現在，就讓我們來聽一聽國歌，我看看誰的表現最好，最愛祖國媽媽。

（3）復聽歌曲：

導：從小朋友們剛才的表現中，我看出了大家都很愛祖國媽媽。那你能不能說說，你聽了國歌之后，心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再來聽一聽！

2、學唱歌曲（1）導入

導：小朋友們，你知道我們的國歌叫《中華人民共和國國歌》，那你知道我們我們的國旗叫什么嗎？它叫《五星紅旗》。五星紅旗是我們的國旗，我們愛它！你來聽聽這首歌曲。

（2）初聽歌曲

導：你聽了歌曲覺得心情怎樣？（3）復聽歌曲

導：請你拿出小手指，跟著書上的圖形譜來走一走。（4）再聽歌曲

導：你能不能邊聽歌曲邊來拍一拍？（5）學唱歌曲 A、齊唱，師指導 B、分組唱 C、分男女聲唱（6）表演歌曲

三、組織下課

小結：今天我們聽了歌曲《中華人民共和國國歌》，學唱了歌曲《國旗國旗真美麗》，我們知道了祖國媽媽的偉大，我們應該愛她。回去的時候，請你再找一找和祖國媽媽有關的歌曲！

國旗國旗真美麗

板 五星紅旗是我們的國旗 書 我們應該愛她 設 計

教學后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學內容：

表演《同唱一首歌》

聆聽器樂曲《頌祖國》  教學目標：

知識與技能：用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。過程與方法：能按圖格拍擊節奏，創編節奏，傳遞節奏，能為歌曲編創歌詞。情感、態度、價值觀：能夠從學習中流露出對祖國的熱愛之情。教學重難點：

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節奏。備課時間：9月1日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、節奏游戲

導：今天我們一起來玩一個游戲，這個游戲叫做悄悄話。

23（1）規則：由每一組的第一名同學開始拍擊節奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，傳到最后，最后一名學生能準確拍擊出來的，就算勝利。

（2）啟發學生進行節奏編創，用自己第一個學生編創的節奏進行傳遞。

2、聆聽器樂曲《頌祖國》（1）導入

導：我們祖國媽媽有五十六個民族，你知道哪些民族？每個民族都有自己不一樣的音樂，請你聽聽這首歌曲，你來猜猜是哪個民族的？

（2）初聽樂曲

導：你能猜出來嗎？這首樂曲是維吾爾族的。（3）復聽音樂

導：維吾爾族的小朋友們特別能歌善舞，讓我們和他們一起來跳一跳。

3、學唱歌曲（1）初聽歌曲

導：今天我們來學一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，請你來聽聽，它是二拍子的，還是三拍子的？

（2）復聽歌曲 導：讓我們一起來跟著音樂拍一拍。（3）再聽歌曲

導：你能自己編些動作來拍一拍嗎？（4）學唱歌曲 A、齊唱，師指導 B、分組唱 C、小組唱（5）表演歌曲（6）編創歌詞 A、師示范編創 B、生編創歌詞演唱

三、組織下課

同唱一首歌

板 它是二拍子的，還是三拍子的？ 書 設 計

教學后記：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第4課 可愛的動物

教學目標：

一、知識與技能：認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

二、過程與方法：在聆聽音樂之中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

三、情感、態度、價值觀：

1、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

2、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

教學重點：通過欣賞與演唱知道動物是人類的朋友，人與動物就和睦相處，在音樂中嘗試用動作、表情表達自己想象中的動物動作與神態。

教學難點：能在音樂中表達對小動物的愛護之情，能準確地朗讀歌謠。

課時安排：3課時

教學內容：聆聽《三只小豬》、《快樂的小熊貓》

表演《動物說話》、《我有一只小羊羔》

編創與活動：樂器演奏教學內容：

表演《動物說話》  教學目標：

知識與技能：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

過程與方法：按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

情感、態度、價值觀：能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。教學重難點：

能用自己的動作表達自己想象中的動物神態 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、學習兒歌（1）導入新課

導：小朋友們，你們喜歡動物嗎？誰愿意告訴我你喜歡什么動物？

引導學生說的同時用聲音、動作來模仿、表現動物。導：你認識的動物真多！小河里也有動物在呢，你聽，是誰？（2）學兒歌

師示范念，用不同的聲音表現老鴨、小鴨： 門前有條小河汊，河里游著兩只鴨，老鴨ga ga 叫，小鴨叫ga ga，導：你能用不同的聲音學學老鴨和小鴨子嗎？還能加上動作表演嗎？

引導學生用不同的高低音來模仿動物的聲音，有強弱地朗讀兒歌。

2、學習歌曲（1）導入

導：小朋友們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動物，它們也要來和你們一起表演，聽是誰來了？

（2）初聽歌曲

導：歌曲里唱了誰？它的聲音是怎樣的？（3）認識間奏

導：在歌曲里有一句是只有音樂，沒有歌詞的，在歌詞的地方出現了這個： X X X X X（出示節奏譜），這樣在歌曲里只有音樂沒有歌詞的地方叫間奏，請你合著音樂用X X X X X節奏來拍一拍。

學習：X X X X X（4）復聽歌曲

導：你能把我們剛才的節奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍。（5）再聽歌曲

導：歌曲還有哪個地方是間奏？對了，這里只有兩拍，你可以點點頭、拍拍肩、叉叉腰，讓我們再來跟著小動物們表演一次。

（6）學唱歌曲 A、齊唱，師指導唱 B、分角色唱 C、表演唱（7）編創歌詞 A、導入

導：小朋友們唱得真好！又有小動物來了，你聽聽是誰？ 師編創歌詞演唱。B、生編歌詞唱

導：你能和我一樣，編上你喜歡的小動物唱一唱、演一演嗎？

三、組織下課 小結：小朋友們的表演得真好，從你們的表演中我又喜歡上了很多動物！動物是我們人類的朋友，我們應該要愛護它們、保護它們。請你再編一些你認識的、喜歡的小動物，看誰最會編！

動物說話

板 X X X X X 書 老鴨ga ga 叫，小鴨叫ga ga，設 計

教學后記：

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學內容：

聆聽《快樂的小熊貓》表演《我有一只小羊羔》 教學目標：

知識與技能：能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

情感、態度、價值觀：能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。教學重難點：

聆聽音樂，大膽想象，能跟著音樂進行表演。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、聆聽《快樂的小熊貓》

31（1）導入

導：我們的生活里到處有音樂，請你來聽聽這段音樂，你覺得它是早上、中午、下午還是晚上？

（2）初聽清晨片段

導：你覺得這段音樂是什么時候，你怎么聽出來的？這是早上的音樂！大森林的早晨，動物們都起床了。誰能來學學老虎是怎么起床的？小貓呢？

（3）復聽清晨片段

導：你能跟著音樂學學小動物們起床的動作嗎？ 引導學生用動作表現出小動物的形態。（4）初聽騎車片段

導：今天呀，小熊貓特別高興，因為今天它的百貨商店就要開啦！你來聽聽小熊貓在干什么？

（5）復聽騎車片段

導：原來呀，小熊貓騎著自行車出門了，它要給自己的百貨商店進一些貨。你喜歡怎么出門？你能跟著音樂用動作來表演嗎？

引導學生有節奏地跟著音樂進行。（6）初聽愉快勞動的片段。

導：聽，發生了什么事？音樂里有什么聲音？（7）完整地聆聽全曲

導：今天一天，小熊貓發生了好多事情，請你跟著音樂靜靜地聽一聽，想一想，小熊貓發生了哪些事情。

三、表演《我有一只小羊羔》

1、學習歌曲《我有一只小羊羔》（1）導入

導：小朋友們，你認識小羊嗎？它長得什么樣子？小明也有一只小羊羔，它長著一身潔白絨毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都會跟到哪里。小明可喜歡這只小羊羔了，他一看到小羊羔，就會唱起歌曲《我有一只小羊羔》。

（2）初聽歌曲

導：聽了你覺得心情怎樣？ 引導學生說說歌曲的情緒與速度。（3）復聽歌曲

導：請你來聽聽歌曲是怎樣唱小羊羔的？（4）學習歌詞

導：小明非常喜歡小羊羔，我想知道你喜歡不喜歡，能不能用很喜歡的聲音來把歌詞念一念？

（5）師范唱歌曲（6）學唱歌曲 A、齊唱，師指導唱 B、男女聲分角色唱 C、分組唱（7）編創歌詞 A、師編創

導：小明很喜歡小羊羔，我很喜歡小青蛙，我也想把我的小青蛙編起來唱一唱。

師范唱編創歌曲 B、生編創

導：你能把自己喜歡的小動物編進去唱唱嗎？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它長得什么樣子。

四、組織下課

小結：小朋友們真會編！我們生活當中有很多有趣的事情都可以編成歌曲演唱，只要你仔細觀察、大膽演唱，就會編出許多好聽的歌曲！

我有一只小羊羔

板 聽了你覺得心情怎樣？

書 它長著一身潔白絨毛，非常漂亮。設 計

教學后記：

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教學內容：

聆聽《三只小豬》 教學目標：

知識與技能：能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

情感、態度、價值觀：能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。教學重難點：

能即興用動作表演動物神態 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機

教 法：綜合法、欣賞法、律動法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、聆聽樂曲《三只小豬》

35（1）導入

導：《三只小豬》的故事小朋友們都聽過吧！三只小豬憑著自己的智慧戰勝了可怕的大灰狼，它們不怕大灰狼，真勇敢！小豬們在戰勝了大灰狼之后也很高興地唱起了歌，你聽是怎么唱的？

（2）聆聽主題音樂 A、聆聽主題音樂改編樂句 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 5｜ 1 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，我們 不怕 它 喲！

B、演唱音樂主題

導：你怕大灰狼嗎？那請你也來唱一唱，要唱出不害怕的心情！引導學生演唱出歌曲情緒，但要提醒學生避免喊唱！C、表演唱主題音樂 導：你能邊唱邊來表演嗎？

（3）初聽全曲

導：《三只小豬》的故事我們聽過，現在讓我們來聽聽《三只小豬》的音樂。請你來聽一聽，剛才唱的這句，音樂里面出現了幾次？

36（4）了解樂曲結構

導：剛才這個音樂一共出現了幾次？它們是連著的嗎？每一次之間有沒有別的音樂？

根據學生說的歸納出樂曲結構

（5）聆聽副部音樂

導：除了剛才我們唱的音樂，我們還聽到了其它不一樣的音樂。你知道嗎？這些音樂是小豬蓋房子時候的音樂。三只小豬蓋的房子是不一樣的，你愿意來幫助它們嗎？讓我們一個一個來幫，你能用動作表演嗎？

引導學生跟著副部音樂用三種不同的動作來表演三只小豬蓋的不同的房子。

（6）復聽、表演全曲

導：三只小豬在小朋友們的幫助下蓋好了房子。讓我們把音樂連起來聽一聽，聽到蓋房子的音樂，請你幫忙小豬一起蓋房子，唱歌的音樂，請你跟著一起來唱唱歌。

（7）觀看動畫片

導：剛才我們聽的音樂就是動畫片《三只小豬》里的音樂，請你來看看動畫片，看你表演得好還是動畫片里的小豬表演得好！

三、組織下課

小結：三只小豬憑著自己的智慧戰勝了兇猛的大灰狼，小朋友們也能通過自己的雙手蓋出漂亮的房子！我很佩服小豬，他們不怕困難，敢和大灰狼作斗爭！我們也會碰到很多困難，在碰到困難的時候我希望你也能開動腦筋想辦法，并能勇敢地解決問題！

三只小豬

板 5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜

我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，書 設

計

教學后記：

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第5課 靜靜的夜

教學目標：

一、知識與技能：結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

二、過程與方法：學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對聲音的感受。

三、情感、態度、價值觀：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題《靜靜的夜》。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》并能用動作表現感受到的情感和意境。

教學重點：通過欣賞，體會優美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現，能結合生活實際探索，體驗音的強弱。

教學難點：用畫畫的方式表達自己對音高的感受，會敲擊各種物體的方式，體驗音的強弱。

課時安排：2課時

教學內容：聆聽《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》

表演《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》

編創與活動：《音的強弱》、《星光恰恰恰》

教學內容：

聆聽《搖籃曲》表演《小寶寶睡著了》 教學目標：

知識與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。

過程與方法：能用動作表達出自己內心的音樂感受。

情感、態度、價值觀：學習用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。教學重難點：

能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機

教 法：綜合法、欣賞法、律動法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、聆聽《搖籃曲》（1）導入

導：小時候媽媽是怎么哄你睡覺的？如果你來哄小寶寶睡覺，你會怎么做？

（2）初聽歌曲

導：我們可以唱著歌哄著寶寶睡覺，這樣的歌曲叫《搖籃曲》，你覺得唱搖籃曲的時候要注意什么？

教師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優美、安靜、抒情、中速（稍慢）、力度稍弱的特點。

（3）復聽、表演歌曲

導：你能跟著搖籃曲用動作表演嗎？

三、表演唱《小寶寶睡著了》

1、學習歌曲《小寶寶睡著了》（1）導入

導：靜靜的夜晚，月亮婆婆出來了，星星眨著眼睛看著小寶寶們睡覺，你聽，小寶寶們睡著了沒有？

（2）初聽歌曲

導：小寶寶要睡覺，所以我們在演唱歌曲的時候聲音要輕輕地。（3）復聽歌曲

導：請你跟著音樂，在心里默唱。（4）學唱歌曲 A、齊唱，師指導唱 B、分角色唱 C、分組唱

D、個別唱（5）表演唱

2、編創活動：音的強弱

（1）結合教材圖示，引導學生回答哪幅圖表示的聲音強，哪幅圖表示的聲音弱？

放鞭炮：強 說悄悄話：弱（2）聽辨兩首樂曲

《搖籃曲》、《大刀進行曲》

導：哪首樂曲表現的聲音強，哪首樂曲的聲音弱？ 小結：我們在大自然聽的聲音有強有弱，音樂中的音也有強 有弱。

（3）游戲：聽火車由遠處駛來，又漸漸遠去的聲音。導：火車由遠處駛來時聲音的強弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎樣的？

引導學生學習控制力度的變化。（4）模仿大自然中強弱變化的聲音（5）用< > 這兩個記號拍以下節奏 A、用<拍以下節奏：XX X XX X B、用>拍以下節奏：XX X XX X C、用< >拍以下節奏：XX X XX X（6）語言練習強弱

小河流水嘩啦嘩啦 按< >讀（7）音色對比練習強弱

用打擊樂器鈴、板、鑼、鼓按 < 和 > 的變化敲擊節奏 節奏：X X | XX X | XX X | XX X ||

四、組織下課

小結：在音樂世界里，有強的聲音，也有弱的聲音。不同的時候，要用上不同的強、弱聲音。小朋友們在表演時也要注意運用不同的強弱，這樣，音樂才會更好聽！

小寶寶睡著了

板 XX X XX X 書 設 計

教學后記：

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教學內容：

表演《閃爍的小星》 教學目標：

知識與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。

過程與方法：能用動作表達出自己內心的音樂感受。

情感、態度、價值觀：通過演唱歌曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“靜靜的夜”，學習用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。

教學重難點：

能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機

教 法：綜合法、欣賞法、律動法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、學習歌曲《閃爍的小星》（1）導入

導：晚上的時候，天空總掛著許多星星，你來說說星星是怎么樣的？

（2）初聽歌曲

導：歌曲是有強有弱的，讓我們一起來拍拍。強拍的地方拍手，弱拍的地方點手心。

引導學生有強弱韻律感地拍。（3）復聽歌曲

導：歌曲是強的還是弱的？應該用怎樣的聲音來演唱歌曲？（4）學習歌詞

導：小星星在天上眨著眼睛，請你用輕輕的聲音跟星星講話。引導學生用輕柔的聲音朗讀歌詞（5）學唱歌曲 A、齊唱，師指導唱 B、分角色唱 C、個別唱（6）表演唱歌曲

導：你能邊唱邊表演嗎？能自己編動作嗎？（7）學唱唱名

A、師范唱唱名，并用手勢表示音的高低。

B、跟唱唱名，感受音的高低

2、集體舞《星光恰恰恰》（1）聆聽樂曲第一部分

導：你覺得音樂是怎么樣的？（2）聆聽樂曲第二部分

導：這段音樂跟前面的音樂一樣嗎？有什么不同？ 引導感受音樂的速度、情緒。（3）編配動作

導：這兩段音樂是不一樣的，你覺得應該分別用什么動作來表演更合適？

（4）老師教授動作并進行練習

導：請你在間奏的地方按 XX X 的節奏拍拍手，嘴里并輕輕地念“ 恰恰 恰”。

（3）學生隨音樂律動、舞蹈，感受活潑輕快的情緒。

三、組織下課

小結：在音樂里，音除了有強弱，還會有高低。我們演唱歌曲的時候要注意強弱，也要注意高低，這樣我們才會唱得更好。閃爍的小星 板 歌曲是強的還是弱的？ 書 應該用怎樣的聲音來演唱歌曲？ 設 計 教學后記：

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第6課 愛勞動

教學目標：

一、知識與技能：能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試并表現“勞動”的主題。

二、過程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

三、情感、態度、價值觀：通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。

教學重點：通過欣賞感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，培養學生“愛勞動”的意識及習慣。

教學難點：能夠編創歌詞，編創動作表現，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。

課時安排：2課時

教學內容：聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》

表演《洗手絹》、《大家來勞動》

教學內容：

聆聽《勞動最光榮》 表演《洗手絹》  教學目標：

知識與技能：能夠簡單編創部分歌詞，并表現、編創動作表現勞動的主題。

過程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》，表達歌曲的內容。

情感、態度、價值觀：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。教學重難點：

感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。備課時間：9月2日 授課時間：

教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新課教學

1、學習歌曲《洗手絹》（1）導入

導：小朋友們，你平時在家都幫爸爸媽媽做些什么事情？有個小朋友也很愛勞動，他能自己洗手絹，請你來聽聽他是怎么洗的？

（2）初聽歌曲

導：歌曲里哪一句唱了兩遍？你知道為什么嗎？ 認識反復記號（3）復聽歌曲

導：這首歌曲也有強弱，讓我們跟著歌曲來拍一拍。引導學生注意歌曲的強弱韻律。（4）再聽歌曲

導：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么聲音？你覺得應該怎么唱？（5）學唱歌曲 A、齊學，師指導 B、分組唱 C、分角色唱 D、個別演唱（6）表演唱（7）編創歌詞 師演唱編創歌曲

2、聆聽《勞動最光榮》（1）導入

導：從歌曲里我知道了小朋友們都很愛勞動！其實不止小朋友們愛勞動，小動物們也很愛勞動。你來聽聽這首歌曲，唱了哪些小動物愛勞動。

（2）初聽歌曲

導：你聽到誰愛勞動？（3）復聽歌曲

導：聽了歌曲之后你的心情是怎樣的？你想用什么線條來畫出你的心情？

引導學生理解不同線條表示的不同心情。

三、組織下課

導：小朋友們和小動物們都很愛勞動，都很能干！勞動是光榮的，希望小朋友們自己能做的事情可以自己做，不僅能做自己的事，還能幫助別人做事情！

洗手絹

板 “哎啰、哎啰”是什么聲音？ 書 勞動是光榮的 設 計

教學后記：

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第五篇：小學人音版第二冊音樂教案Word 文檔

教學內容：

1、歌曲《布谷》

2、聆聽《杜鵑圓舞曲》

3、編創與活動 教學目標：

知識與技能：鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。

過程與方法：在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關系。情感、態度、價值觀：啟發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。

教學重難點：

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲。

教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：2月26日 授課時間： 課 型：新歌教學

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、聽春天

完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》 提問：

1、你喜歡這首樂曲嗎？

2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ [樂曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]

三、找春天

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

生：??

四、唱春天

1、初聽歌曲《布谷》

師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）

2、隨音樂表演

請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔

3、隨著音樂用lu哼唱歌曲

4、有感情地朗讀歌詞，師用鋼琴輕聲伴奏

5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創編的動作。

五、畫春天

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

[學生在聆聽音樂的同時，發揮自己的想象能力，創作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]

六、小結

板 布 谷 書 歌唱了勇敢報春的布谷鳥 設 計

教學后記：

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教學內容：

1、表演《小雨沙沙》

2、聆聽《小燕子》 教學目標：

知識與技能：能編創動作表現歌(樂)曲。準確地唱歌。過程與方法：按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

情感、態度、價值觀：通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。教學重難點：

感受音樂表現的情緒，創編動作表現歌曲。教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月26日 授課時間： 課 型：新歌教學

教學過程：

一、聽音樂進教室，律動。

二、師生問好。

三、導入新課：

1、師生談話：上節課我們聆聽了杜鵑圓舞曲，學習了歌曲《布

谷》誰知道它們是什么拍子的？

2、聽杜鵑圓舞曲，做律動。

3、表演歌曲〈布谷〉個別演唱，齊唱。

四、新授：

1、聆聽《小燕子》（放錄音）

（1）完整聆聽歌曲《小燕子》。感受歌曲節拍和旋律。 教師提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?（2）聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。（3）隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

2、表演歌曲《小雨沙沙》

（1）完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。教師提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。

（2）再聽范唱。提示：雨能發出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創作組合成兩個部。

（3）盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

（4）分小組編創動作，邊唱邊表演。

（5）輔導表演動作：A、角色：種子和小雨B、單腿跪步蹲，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對，托在下巴處，作種子發芽狀。“小雨”兩腳做小碎步，雙手在身前有節奏地上下擺動，眼看“種子”，圍著“種子”走一圈。

五、編創與活動

1、這是課本提供的一組多層次節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

2、教師可啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

3、根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽。

4、分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

六、小結

小結本節課的內容和學生掌握情況。

板 小 雨 沙 沙 書 雨能發出什么樣的聲音? 設 沙沙沙 計

教學后記：

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教學內容：

1、歌曲《牧童》

2、聆聽《牧童哪里去了》 教學目標：

知識與技能：通過學唱歌曲《牧童》，讓學生體會歌曲的自在、歡樂情緒，過程與方法：并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。

情感、態度、價值觀：通過聽《牧童哪里去了》、唱《牧童》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學重難點：

教育學生熱愛生活，感受牧童的生活變化。教 法：教師指導法、引導法、小組合作法 學 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月3日 授課時間： 課 型：新歌教學 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、律動：

聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

三、聆聽《牧童哪里去了》

1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。

3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

四、表演《牧童》

1、啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?

3、能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

4、編創與活動

教師指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。 提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

六、復習歌曲 《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

七、教師小結，下課。

小結本節課的內容和學生掌握情況。

板 牧 童

書 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設 計

教學后記：

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教學內容：

1、歌曲《放牛歌》

2、聆聽《牧童》 教學目標：

知識與技能：在音樂實踐活動中認識雙響筒，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

過程與方法：通過聽《牧童到哪里去了》《放牛歌》感受牧童的生活，情感、態度、價值觀：教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學重難點：

能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教 法：教師指導法、小組合作法 學 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月3日 授課時間： 課 型：新歌教學 教學過程：

一、組織教學

師生問好

一 律動: 聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。

二 聆聽《牧童》

1、完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。

2、提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。

3、隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創與活動

1、認識雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?

2、探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

3、分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

4、雙響筒及演奏方法簡介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高。

三、表演《放牛歌》

1、提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2、跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

3、提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 4.編創動作表演《放牛歌》。

4、編創與活動：

(1)、用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。

(2)、提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。

使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。

四、復習歌曲 《牧童》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

板 牧 童

書 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設 計 教學后記：

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教學內容：

1、歌曲《一對好朋友》

2、聆聽《讓我們手拉手》

3、編創與活動 教學目標：

知識與技能：能完整、準確、有感情地演唱歌曲。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象。情感、態度、價值觀：通過聆聽《讓我們手拉手》、唱《一對好朋友》感受生活中的樂趣和同學之間的友情。教學重難點：

1、通過聆聽和演唱歌曲，感受生活中的樂趣和同學間的友情

2、完整、準確、有感情地演唱歌曲 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法 教具準備：鋼琴、打擊樂器 備課時間：3月10日 課 型：新歌教學

授課時間： 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、聆聽童聲合唱《讓我們手拉手》

1、完整聆聽全曲

“你還聽到誰在手拉手？聽了這首歌曲，心情怎么樣？

2、復聽

隨音樂跟師一起律動(同桌拉手)

3、請一個男同學、一個女同學來領舞，再次表演。“他們表演得好嗎？”使用歌曲的尾聲表揚他們：哩嘍嘍，樓，真是一對好朋友。

4、請全體學生用歌聲表揚自己。（節奏的變化難點可用律動幫助）

二、學唱歌曲《一對好朋友》

1、談話導入：拉拉手，我們就是好朋友！瞧！這也來了一對好朋友，知道他們來自哪兒嗎？--出示掛圖

2、完整聆聽歌曲兩遍

問：“他們在干什么呢？”“你還聽到了什么聲音？”

3、分角色唱

請學生唱襯詞（ga mou）的演唱。（二遍）

師彈琴唱歌詞部分。

4、師生交換合作內容（兩遍）

5、隨琴完整練唱、糾正錯誤

6、再次播放錄音，隨師律動表演

7、分小組比賽唱、并互相評價。

四、創編歌詞活動

1、談話：這一對好朋友的家中還養著很多動物，你猜猜有哪些呢？

2、師示范創編后的歌曲（2到3首）

例：“小伢伢，小妞妞，我放小雞，你放羊，ji ji ji mei mei mei??”

3、表演創編后的歌曲

4、同桌（或前后四人一小組）創編活動

5、請出個別小組進行展示

五、小結

“我們一對對好朋友放了鴨，放了牛，也放了??，讓我們一起手拉手，唱著歌回家去。”

板 一對好朋友 書 ga mou演唱 設 計

教學后記：

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教學內容：

1、學唱、表演《數鴨子》

2、聆聽 聆聽民樂合奏《鴨子拌嘴》 教學目標：

知識與技能：能完整準確、有感情地延長本課歌曲。

過程與方法：能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

情感、態度、價值觀：通過聽《鴨子拌嘴》，唱《數鴨子》，感受生活中的樂趣。教學重難點：

能結合聆聽歌曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法

教具準備：鋼琴、打擊樂器 電子琴 備課時間：3月20日 授課時間： 課 型：新歌教學

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、學生聽范唱

師：“這么多鴨子，老師一個人數不過來，請一位小朋友幫我數”

2、學唱歌曲（隨錄音）師：“你們能幫我數嗎？”

3、跟琴學唱歌曲

4、二聲部合作（滲透到歌曲中）再次鞏固歌曲

5、歌表演《數鴨子》

6、學習四分音符

①、練習四分休止符

師：今天的曲譜中出現了一位新朋友，（出示0）你知道它表示什么意思嗎？

②、數一數歌曲中有幾個0（并區別0）

③、演唱歌曲并拍擊四分休止符。

三：聆聽《鴨子拌嘴》

1、師講述《鴨子拌嘴》的故事導入

2、初聽《鴨子拌嘴》“哪些表現小鴨叫？哪些音樂中聽到老鴨叫？”（聽到舉手示意）“你從音樂中知道鴨子們在干什么呢？”

3、根據學生回答的鴨子活動情況，選擇相配套的打擊樂器。

4、復聽音樂，用打擊樂器創編小鴨的故事，（師帶領）可提示加入人聲。

五、小結

今天我們從你從音樂中知道鴨子們在干什么嗎？我們今后要更加的熱愛小動物。

板 鴨子拌嘴 書 雙相筒：ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ 設 計

教學后記：

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教學內容：

1、聆聽《小象》

2、學唱、表演《小象》 教學目標：

知識與技能：能夠用有感情的聲音表現歌曲。

過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

情感、態度、價值觀：聆聽《小象》音樂，感受音樂情緒。教學重難點：

能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏培養合作意識。教具準備：鋼琴、電子琴、錄音機 教

法：教師指導法、引導法 學

法：聽唱法、欣賞法 備課時間：3月17日 授課時間： 課

型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

三、聆聽《小象》

1.完整地初聽前，教師可提示學生是否知道有關大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。

提示：你感到樂曲是歡快的?還是優美抒情的?小象叫了幾次?

2.復聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。

四、表演《小象》

1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。

2.用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

五、編創與活動

1.本課的編創與活動是從擴展學生的知識面設計的。教師可指導學生認真看圖，說出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

2.提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可邊聽邊說邊表演。

六、教師小結。教學后記：

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備課時間：3月17日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽聆聽《大象》

2、學唱、表演表演《兩只小象》 教學目標：

知識與技能：能夠用有感情的聲音表現歌曲。

過程與方法：聆聽《大象》與《小象》音樂感受不同音樂情緒。情感、態度、價值觀：通過聽、說、演、感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。教學重難點：

通過聽、說、演感受表現大象的音樂。教具準備：鋼琴、電子琴、雙響筒 教

法：教師指導法、引導法 學

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、聆聽《大象》

1.完整初聽《大象》。

提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

2.復聽音樂做動作。

提示：大象有哪些習性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學生在對比的感受中，加深印象。

三、表演《兩只小象》

1.完整聆聽歌曲演唱。

采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。

2.歌曲學會后，為小組創編動作，要讓學生聽著演唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

四、編創與活動

1.這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師可引導學生看畫面編講短小故事以引起學生的興趣。

2.提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?

3.拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍，分別和兩只小象的節

奏組合，最后三組節奏組合起來。

使學生在實踐中加深對多聲部的認識。

六、教師教師小結

教師小結本節課的內容和學生掌握情況。

板

兩只小象

書

大象的音樂與小象的音樂有什么不同? 設

音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系 計

教學后記：

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備課時間：3月25日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽、表演《我是人民小騎兵》

2、學唱《草原就是我的家》 教學目標：

知識與技能：欣賞舞蹈《小騎兵》、聆聽并表演《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化，感愛到小騎兵勇敢的精神。

過程與方法：學習用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。情感、態度、價值觀：感受草原的美及蒙古人民對草原的熱愛。教學重難點：

通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美！教具準備：鋼琴、電子琴、錄音機 教

法：教師指導法、引導法 學

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、欣賞并表演《我是人民騎兵》

1、欣賞舞蹈《我是人民小騎兵》

師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱

情好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？

2、用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。

（1）師：看完后你有什么感受呢？（騎馬，非常勇敢）誰能用聲音來學學騎馬呢？

“剛才這位小朋友是從很遠的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠及近，越來越響）你能學一學嗎？”

“那我們的小騎兵要走了離我們越來越遠了應該怎么表現呢？”（由近及遠，越來越輕）

“小騎兵從遙遠的地方來，一路上會遇到哪些事呢？你能用聲音來模仿一下嗎？”

聆聽《我是草原小騎兵》第二部分自由加入各種伴奏。

3、學習創編各種騎馬動作，表演《我是人民小騎兵》體會小騎兵的勇敢。

下面我們就騎上馬到美麗的大草原上，老師可不太會騎馬，誰能來教教我呢？

（鼓勵學生創編多種騎馬方式表演）

“小朋友們表演的都不錯，那你覺得如果我們去大草原的話要注意什么呢”

“（勇敢的小騎兵們要想馬騎的好，就要有非常靈敏的耳朵要時刻注意草原上的天氣變化，可別讓風吹倒了；還要有團結友愛的精神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到美麗的大草原上去

吧！”

二、學唱歌曲《草原就是我的家》

師：草原上的景色真美啊，你看藍藍天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌，草原就是我的家。你聽，草原上的小朋友們在載歌載舞歡迎我們呢！

1、聆聽《草原就是我的家》（看圖譜，熟悉歌詞）你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優美，抒情，舒展）

2、師范唱，朗誦歌詞，生節拍律動

草原上的歌這么美，老師也來唱一唱，你們能為老師助興嗎？

3、自由創編律動

讓我們跟著他們的歌聲跳起來吧！

4、跟琴學唱歌曲

跳的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌。（5、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動

6、歌表演

三、編創與活動

四、小結

小結本節課內容及學生掌握情況。教學后記：

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備課時間：3月23日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《擠奶舞》

2、學唱《小松樹》 教學目標：

知識與技能：啟發學生想象，結合歌樂曲編創簡單動作，能邊唱邊表演，邊聽邊表演。

過程與方法：而培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。情感、態度、價值觀：通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點，進一步體驗和感受音樂。教學重難點：

有感情地演唱歌曲并表演。教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教

法：教師指導法、引導法 學

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、學唱《小松樹》

1、通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學生完整地感受歌曲的

風格、旋律、節奏。

2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、鼓勵學生發揮各自的想像力，編創自己獨特的動作表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、聆聽并表演《擠奶舞》

師：小朋友們表演得真不錯，熱情好客的蒙古媽媽看到我們可高興了握著小朋友的手說：塔賽奴、塔賽奴還拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黃油等好多好東西來招待我們。讓我們一起聽著音樂品嘗美味的食品吧！

1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂聽老師簡介。“這個奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加

如鮮奶做成的，營養豐富，既解渴用開胃還可提神呢！”

2、表演《擠奶舞》

“哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來他看到小朋友這么喜歡吃這些食品。

拿著桶給我們去擠奶了，我們一起去幫幫他吧！（拿著桶轉一圈，到擠奶場）

你覺得擠奶該注意什么？”

（1）單膝跪（2）卷袖（3）創編擠奶動作 師生一起表演”擠奶舞”

四、了解蒙古人民喜愛的活動。

“在美麗的蒙古大草原上，還有各種各樣的盛大聚會，比如說每年7-8月舉行的那達慕大會。那里呢會進行一些蒙古人民喜愛的娛樂活動，比如射箭、騎馬、摔跤等等。”

射箭：蒙古族古老的競賽項目，有騎在馬上射和不騎馬射兩種。模仿射箭

摔跤：摔跤時選手身穿銅釘牛皮

五、課堂小結：

小結本節課內容及學生掌握情況。

板

小

松

樹 書 設 計

教學后記：

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備課時間：4月1日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、演唱并表演《下蛋啰》 教學目標：

知識與技能：通過聽、唱、說、演和游戲感受表現母雞下蛋的音樂《下蛋啰》。

過程與方法：能夠表現出對小動物的喜愛之情。

情感、態度、價值觀：通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂曲表現和表演對 公雞、母雞的善愛之情。教學重難點：

歌曲《下蛋啰》的襯詞 教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教

法：教師指導法、引導法 學

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、聆聽《公雞母雞》

1、創設情境，激趣導入：

師：養雞場到啦，小朋友們請坐，你們看誰來歡迎你們了。

生：公雞和母雞

師：公雞、母雞除了來歡迎你們外，還唱著歌迫不及待地想告訴你們一個喜事，想聽聽嗎？

生：想！

2、師放錄音，生聆聽

⑴邊聽邊問：

師：小朋友認真聽，比比誰的耳朵靈，樂曲開始是誰的聲音？生：母雞

師：接著呢？

生：公雞

師：最后呢？

生：公雞和母雞

⑵聽后回答：

師：公雞母雞迫不及待地想告訴你們一件什么事？

師：母雞和公雞的聲音有什么不同嗎？

生：有，母雞聲音短有快，公雞又長又高。

師：如果老師讓你們用點和線來表示母雞和公雞的聲音，你們會如何選擇呢？

生：母雞用點，公雞用線。

師：你們覺得公雞和母雞誰更得意？

生：公雞很高興，母雞很得意。

師：小朋友能模仿一下這只得意又神氣的母雞唱歌嗎？

生：能！（個別模仿后齊模仿）

師：不夠得意，再快一些。生：（快拍）。

師：再快一些。生：（情緒高漲非常得意地拍，就好象剛下蛋的母雞在向人們報喜。）

⑶聽音樂表演：

師：下面請小朋友跟著音樂《公雞母雞》自編動作表演神氣的母雞和興高采烈的公雞是如何給人們報喜的。

生：（女同學學母雞，男同學學公雞，最后公雞母雞一起唱歌跳舞。）

三、學習歌曲《下蛋啰》：

1、激趣導入：

師：小朋友們你們表演的真好，養雞場的主人托我獎勵你們一份禮物，想要嗎？請小朋友們閉上眼睛，數數五聲禮物就出咯。現在你們面前了。開始數吧。生：閉上眼數。師：出示一藍雞蛋。生：哇一藍雞蛋吔。師：對，這是養雞場母雞剛才下的蛋，不過咯。養雞場的主人要老師問小朋友們知道母雞怎樣下蛋的嗎？他還給小朋友帶來一首歌題目叫《下蛋啰》讓小朋友們去歌中找答案，誰找的最快就獎勵他雞蛋，小朋友們想聽這首歌嗎？

生：想。

2、聆聽范唱了解歌曲內容

師：母雞是怎樣下蛋的？它在哪里下蛋？下蛋時臉上的表情怎

樣？

生：??（指名回答）

師：下完蛋后呢心情怎樣？還唱起了歌，你們會唱嗎？大家拍手一塊唱唱。

生：齊唱gegege da gegege da

師：再得意一些。生：再拍手唱。

3、朗讀歌詞：

⑴節奏朗讀

師：養雞場的主人還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學會。老師說過學唱一首歌第一步是做什么？生：記住歌詞。

師：對，請小朋友們跟著歌曲拍手把歌詞讀一遍。生：拍手讀。

⑵分角色表演朗讀歌詞

師：加上動作來讀歌詞就會記得更牢了，老師來幫你們好嗎？你們當母雞老師讀其它的歌詞。

師生：師生分角色讀

師：下面你們讀其它歌詞老師學母雞。師生：分角色讀

4、用跟唱法學唱歌曲

⑴師放音樂，生學唱師：

師：小朋友，下面老師想請你們跟著音樂自己學會歌曲，你們行嗎？生：行。

⑵檢查學習情況

師：會唱的小朋友站起來，唱給老師聽一聽好嗎？

生：唱。

⑶重點指導第一句

師：的確唱的不錯，學得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏，第一句每隔兩小節都有一個空格，表示什么？生：停。師：對要停下來休息一下再唱，來跟著老師的琴試一試。生：試。師：唱得不錯。

⑷指導母雞叫的樂句

師：還有這一句母雞叫的樂句，跟不上節奏，母雞為什么叫？生：下蛋了很高興。

師：對，所以要怎么唱？生：要唱得很得意很神氣。師：同時由于迫不及待要告訴大家所以速度要快。來跟著先聽一遍再唱。師：還要注意gegege的音要清晰準確，不能含糊兩個ge只唱一個。

⑸完整地把歌曲再唱一遍，生唱。

5、用打擊樂器為歌曲伴奏

⑴介紹響板

⑵指導演奏方法

⑶選擇一種演奏方法為歌曲伴奏

⑷分組比賽，看哪一組為歌曲伴奏得最好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節課做準備。

師：小朋友們雞蛋會變成什么？

生：小雞。師：怎么變的？要經過多長時間才能變成呢？（二十多天）

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

四、課后小結：

小結本節課內容及學生掌握情況。

板 下 蛋 啰 書 響板 設 計

教學后記：

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備課時間：4月10日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《我的小雞》

2、表演《母雞叫咯咯》 教學目標：

知識與技能：認識鈴鼓，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

過程與方法：能用動作表達出自己內心的音樂感受。

情感、態度、價值觀：通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。教學重難點：

感受歌曲活潑、歡快的情緒并用自編動作表現歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機、鈴鼓 教

法：教師指導法、引導法 學

法：聽唱法、欣賞法 課

型：新授課

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、律動：

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

三、聆聽《我的小雞》

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

四、鈴鼓及演奏方法簡介

鈴鼓是一種色彩性很強的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經常用來增強節奏或完成某種特殊的音樂效果。

五、編創與活動

1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音? 3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。

六、表演《母雞叫咯咯》 1.整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。3.邊唱邊用動作表現歌曲。

七、編創與活動

1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

八、課堂評價活動，教師小結。小結本節課的內容及學生情況。

我 的 小 雞 板 鈴鼓：左手持鼓用右手彈擊 書 設 計

教學后記：

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備課時間：4月18日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《大海搖籃》

2、演唱并表演《海》 教學目標：

知識與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。

過程與方法：了解海的知識，從而表現出對海的喜愛之情。情感、態度、價值觀：教育學生要有寬大的胸懷。教學重難點：

抒情的演唱三拍子歌曲《海》 教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、音階練唱

二、欣賞《大海搖籃》



1、完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲唱出了什么內容？你的心情怎樣?



2、復聽歌曲。邊聽邊表示自己聽到的感受。



3、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?（分組討論）

四、新歌教學《海》

1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。

提示：歌曲描繪了怎樣的海? 你見到的大海是什么樣子?（聽后分組討論回答）

2、有感情地讀歌詞。

3、聽教師范唱

輕聲跟唱，用手臂表現歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。

4、糾正學生歌唱的錯誤

注：（可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。）

5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜

學生試一小節一小節的唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一句一句的唱歌譜。

6、完整表演，可加入動作或打擊樂器。

五、課堂小結

小結本節課的學習內容和學生掌握情況。教學后記：

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備課時間：4月18日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《海上風暴》

2、演唱并表演《云》 教學目標：

知識與技能：，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。

過程與方法：了解海的知識，能發揮想象力。

情感、態度、價值觀：通過表演《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學重難點：

感受并表現歌曲的情緒

教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、音階練唱

二、復習

1、復習演唱歌曲《海》

2、制造聲響的練習

三、欣賞

1、導語：

"我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海。可大海是不是總是這么平靜呢？

2、聆聽《海上風暴》 提示： 這段音樂告訴我們大海有了什么變化？ 你的心情怎樣?

3、再聽 試著模仿其中的一個聲音，讓同學們相互評價。

4、復聽

邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

四、學唱歌曲《云》

1、完整地聆聽錄音范唱

從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?

2、再聽

教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)，學生便會跟上。

3、通過拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？

4、教師范唱，學生邊聽邊感受節拍的強弱，用自己的方法進行

拍擊。

5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞

教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

6、完整演唱歌曲

7、邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

五、課堂小結

小結本節課的內容和學生掌握情況。

云 板 歌中唱到了什么? 書 帆船指的是什么?你觀察過云嗎? 設 你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的? 計

教學后記：

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課時間：5月2日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《我有一雙萬能的手》

2、演唱并表演《理發師》 教學目標：

知識與技能：學會用輕快的聲音演唱歌曲《理發師》。過程與方法：能通過小組合作創編簡單的歌詞和設計整齊的動作。

情感、態度、價值觀：欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內容并懂得勞動最光榮的道理。教學重難點：

創造性地演唱歌曲、表現歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器。教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、欣賞《我有一雙萬能的手》

1、欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內容，感受情緒。

提問：歌曲中的小朋友他的手能做什么事？

2、引入勞動：平時你的手能干什么事？學生自由的說。

3、三聲部節奏合奏練習。

1）教師做動作請學生來猜是那種勞動 2）為勞動節奏配上相應的聲音。

3）學生分組進行單獨練習并進行三聲部節奏配合擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ | 釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ| 掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － |

三、學唱《理發師》

1、聽錄音，學生感受歌曲情緒及了解歌曲內容。1）初聽，感受情緒。2）復聽，了解歌詞的內容。

2、教師邊做動作邊有節奏的念歌詞，示范。

3、學生念詞。

1）學生輕聲的隨教師有節奏練習念歌詞。2）完整的念歌詞并配上律動動作，熟記歌曲內容。

4、完整的演唱歌曲。

1）輕聲的跟著教師的鋼琴伴奏進行哼唱。2）有感情的有表情的來演唱歌曲。3）隨錄音帶上動作來演唱。

5、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演。1）師生互相配合，教師表演唱。

2）學生對師生表演進行比較，進一步處理歌曲，糾正指導。3）分角色進行表演唱。

四、課堂小結

小結本節課內容及學生掌握情況。

我有一雙萬能的手 板 擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ | 書 釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ| 設 掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － | 計

課后反饋：

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備課時間：5月10日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、演唱并表演《粉刷匠》 教學目標：

知識與技能：用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動作表現這首歌。

過程與方法：認識沙球和串鈴，學會其正確的演奏姿勢。情感、態度、價值觀：欣賞《鐵匠波爾卡》感受樂曲情緒及勞動時開心的心情。教學重難點：

用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動作表現這首歌。教具準備：鋼琴、錄音機、沙球和串鈴。教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

1、教師簡單介紹樂曲，學生了解樂曲的來歷。

2、初聽樂曲，感受其情緒。

邊聽邊提示學生：在樂曲中你聽到了什么，這聲音不是樂器發出的？

3、聽樂曲，用手指隨旋律劃圖形譜，試著哼唱旋律。

4、選擇適合的打擊樂器來伴奏。

1）聽聲音辨樂器游戲，認識沙球和串鈴，聽辨音色。

要求學生蒙上眼睛聽聽樂器的聲音，教師來敲擊學生猜樂器名稱。

（串鈴與碰鈴進行比較；沙球和自制樂器沙丘進行比較）。2）模仿正確的演奏姿勢，教師示范學生徒手操作。3）分組探索還可怎么敲擊，各組派代表。4）挑選合適的樂器為樂曲的某一個片段伴奏。

要求：輕輕演奏。

伴奏時樂器的節奏要合著音樂。

三、學唱粉刷匠。

1、初聽樂曲，了解歌曲內容。

2、復聽，感受樂曲的情緒。

3、指導學生有節奏的念歌詞。1）隨教師輕聲的來歌詞。

2）邊帶上動作邊有節奏的來念歌詞。

4、學唱。

1）隨錄音輕輕的哼唱。

2）有彈性的整齊的演唱。3）帶上動作進行表演唱。

4）用串鈴設計簡單的節奏為歌曲《粉刷匠》伴奏。5）用多種演唱形式進行表演唱，分組分男女。

5、試著聽琴聲哼唱歌曲的樂譜。

四、復習本課內容，教師進行小結。

復習演唱歌曲《理發師》，并設計簡單節奏進行伴奏。1）用沙球和自制樂器進行伴奏。

2）鼓勵學生自己動手來制作簡易樂器，滲透思教：勞動是快樂的。

五、課堂小結，結束。

學生聽著音樂《我有一雙萬能的手》出教室。

板 粉刷匠 書 串鈴 設 計

教學后記：

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備課時間：5月2日 授課時間： 教學內容：

1、聆聽《我有一雙萬能的手》

2、演唱并表演《理發師》 教學目標：

知識與技能：學會用輕快的聲音演唱歌曲《理發師》。過程與方法：并能通過小組合作創編簡單的歌詞和設計整齊的動作。

情感、態度、價值觀：欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內容并懂得勞動最光榮的道理。教學重難點：

創造性地演唱歌曲、表現歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器。教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、欣賞《我有一雙萬能的手》