第一篇：漢語拼音2i u ü

《漢語拼音２ i u ü》教學設計

教學目標】

１、學會 i、u、ü 三個單韻母和 y、w 兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學會整體認讀音節 yi、wu、yu。

３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音?！局攸c】

１、三個韻母與三個整體認讀音節的發音，帶凋讀法。

２、i 標凋去點的規則以及 y 與 ü 組成整體認讀音節后 ü 去掉兩點的規則。

【難點】

１、三個韻母的二、三聲讀法。

２、i 標凋去點的規則以及 y 與 ü 組成整體認讀音節后 ü 去掉兩點的規則。

第一課時

一、復習

１、同學們，我們之前學了哪幾個單韻母？

２、單韻母家族還有其它三個兄弟姐妹，你們認識它們嗎？我們今天一起來和它們交個朋友好嗎？

３、（板書）i、u、ü，它們就是我們今天的新朋友，但是它們比較害羞，都躲在圖畫中，你能把它們找出來嗎？

⑴ 我們的第一個新朋友 i 藏在哪里了？為什么你認為它藏在那里

① i 的發音和衣服的“衣”相同

② 圖畫上，衣服的紐扣很像 i 的形狀

⑵ 還記得四聲歌嗎？我們給 i 加上聲調來讀一讀（投影）：

一聲高高平又平ī ī ī，二聲就像爬山坡 í í í，三聲下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ，四聲就像下山坡 ì ì ì。

加上聲調的 i 有什么變化嗎？

──少了一點，你們想一想為什么呢？你能告訴我們其中的故事嗎？

參考：i 是有禮貌的孩子，它遇見聲調大哥哥就會摘帽行禮問好。

⑶ 我們一起看看小 i 的家住在四線格的哪里，（范寫）小 i 有一頂小帽子，但我們先不要放小帽子，先讓小 i 的身體住進去，住到中格后再把小帽子放在上格。

⑷ 把小 i 送回家后，我們再看看另外兩個新朋友躲在哪里？──烏鴉的窩和鯉魚吐的泡泡

u 和 ü 長得像嗎？沒有眼睛的讀 u，我們閉上眼睛試一試，沒有眼睛只能感到世界一片烏黑，所以沒有眼睛的是 u。u 加兩眼變成 ü，因為小鯉魚有兩個小眼睛。

⑸ 加上聲調的它們又怎么讀呢？請小老師帶度四聲歌并做動作。

⑹ 我們也把它們送回家，知道它們住在四線格的哪一格嗎？怎樣把它們寫漂亮（范寫）學生描紅，跟寫。

⑺ 齊讀帶聲調的 i、u、ü。

第二課時

一、復習

抽讀卡片，復習帶聲調的單韻母；然后齊讀。

二、同學們

你們有遇到過同名同姓的人嗎？雖然他們名字相同，但是他們并不是同一個人。在漢語拼音的世界里，也會有這樣的情況，有些拼音字母的讀音很相似，甚至相同，但它們是不同的字母，有不同的用途。今天，我們介紹一個漢語拼音的大家族，你們知道是哪個家族嗎？對，就是聲母，它們派了兩名代表來和我們一起上課。

１、（課件）“我叫大 y，我叫大 w，你們能在圖中找到我們嗎？

２、你們能幫我們找一下同名同音的韻母朋友嗎？

３、齊讀y、w

三、連線練習

1、y i

w ü u

２、教讀兒歌：大 y—y，小 i—i，大 y 小 i 在一起，組成整體認讀音節 yi。

大 w—w，小 u—u，大 w 小 u 在一起，漢字注音就讀 wu

３、y 還可以和誰相連呢？yu 猜一猜怎樣讀？

小ü的眼睛不見了，這是為什么呢？你能想像一下，編個故事嗎？

教讀兒歌：小 ü 見大 y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念 ü

四、“聽指揮”游戲

分別貼出 yi、wu、yu，老師拍一下手掌讀第一聲，拍兩下讀第二聲，如此類推。小組比賽，比一比哪個反應最快，又讀得最準。

五、教寫 y、w

第二篇：漢語拼音iuü《u、ü》

漢語拼音iuü《u、ü》

教學目標：

1．學會u、ü兩個單韻母，讀準音，認清形。

2．掌握u、ü的四個聲調。

重點：教會學生讀準u、ü個單韻母的音。

難點：學會u、ü的四聲，讀好二、三聲。

教學準備：教學課件，拼音卡片

教學過程：

一、教學單韻母u1、（出示幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發音一樣）指導讀，指名讀。

2、學習u的四聲

分小組試讀，指讀。

二、教學單韻母ü

出示幅圖及ü的四聲 ü問：你想到了什么？

范讀、齊讀、領讀。

三、復習i、u、ü的四聲。

第三篇：漢語拼音.ao ou iu

10.ao ou iu 教學目標：

1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與aoouiu拼讀音節。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。教學難點：使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。課時安排：2課時

第一課時 課時目標：

1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與aoouiu拼讀音節。

教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。教學難點：初步掌握正確的標調方法。

教學準備：實物模型、動物圖片、音節卡片、課件及黑色卡紙 教學過程：

一、復習導入

出示：ai ei ui，回想下，它們有哪幾個單韻母組成？這樣的由兩個單韻母組成的叫復韻母。

二、學習ao ou iu

1、出示圖畫。小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環旗，上面有五個彩色的環?！皧W運會”的“奧”，復韻母ao就是“奧”的第一聲，大家一起來發ao。板書：ao（1）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）

（2）練讀四聲，請生上臺標調，回顧口訣“有a標a上”

2、參加比賽的小動物有哪些？（貼出“小狗”“小貓”“小?！钡膱D片）猜猜它們參加的項目：①小狗叼蓮藕（ou）

順勢學習“ou”的讀音：

（1）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）

（2）教師領讀、指名讀、齊讀。（3）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲，回顧口訣“沒a找oe”

②小貓游泳（aoiu）

順勢學習“iu”的讀音，誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀?；仡櫋皍i”的發音方法，區分兩者。

告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。板書口訣“iu并列標在后” ③小牛長跑（iu）

三、課中操

兒歌為，“iū、iū，什么iū，我寫生字得了‘優’；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠‘右’?！?/p>

四、音節練習

1、經過這組激烈的比拼，大家都表現得很出色，目前難分高下。小動物那一組里，小牛跑步得第一，小貓游泳得第二。領獎時，藍貓裁判給它們兩張領獎單，它們不會讀很著急。我們快來幫幫小牛和小貓吧！[屏幕出示]zaosaozhaoyao louzouzhouyou jiuniuliudiu 比一比，誰的反應快（教師指讀搶答——加聲調讀）

鼓勵：和聰明的同學在一起，真快樂！

2、快樂大轉盤——“拼音小博士”競賽

小組內，自由拼讀——組長轉，組員讀，評出“拼音小博士”

請小博士為“小貓、小狗、小牛”加上拼音。（鞏固aoouiu）

3、游戲結束。師：小朋友們得到了老師獎勵的小博士帽，請大家給動物們頒獎，把禮物的名字拼出來！

（出示圖片和對應的拼音標簽：奧特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子??）

五、小結

今天我們參加了一場有趣的奧運賽，并且認識了三個朋友，也看到了小貓、小狗和小牛在比賽中出色地完成了競賽項目。相信大家在今后的拼音競賽中也能越來越棒！

六、作業布置 做“音節卡片“

要求：給今天所學的韻母戴上帽子，幫它找個聲母朋友，組成一個音節，寫在音節卡上。寫完音節卡片后，可以在卡片四周畫上花邊或自己喜歡的畫。第二課時 課時目標：

1、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：

一、復習

1、出示：你能一一叫出這些動物的名字嗎？

Hóu zi hǎi ōu měi zhōu bào lǎo hǔ xī niú méi huā lù

2、回顧三拼音節的拼讀口訣（聲輕、介快、韻母響）

二、讀詞學句

1、還記得上節課我們給哪三個小動物頒獎了嗎？（小貓、小狗、小牛）（1）拼讀動物的名字

（2）出示圖片：它們在干什么呢？（出示卡片：吃魚、吃ròu,吃草）（3）打開書，自讀句子，圈出帶有aieiuiaoouiu的音節，波浪線畫出本課要認識的生字，多讀幾遍。（4）指名讀音節、讀卡片。

（5）指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。（教師重點指導語氣、語速、重音）

2、課外拓展，引發興趣。

教師問：“你還知道那些動物愛吃什么呢？”

（這個問題提的很好，拓展了學生的知識，若和語言的訓練結合起來更好，如教師給個句式：——愛吃——，這樣訓練了學生說完整話。）

三、學讀兒歌，再識生字。

1、課件引出“大公雞”，出示要學的兒歌，讓學生用自己喜歡的方式來讀。

有禮貌 大公雞，有禮貌，見了太陽就問好。太陽公公咪咪笑，笑他戴頂大紅帽。

2、學生自學后，指名讀——表演讀。——請學生范讀

3、認讀“好”這個生字。

4、師：說說讀了這首兒歌想說點什么。

四、小結，隨機教給學生“禮貌歌”

五、作業布置

從本課生字中任選幾個字說句子 教學反思： aoouiu中，有一幅圖是奧運五環，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了復韻母ao。學生年齡比較小，奧運五環也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學生這個韻母時，有的學生喊了棉襖，我并沒有采納，而是執著的講奧運會的有關知識，想讓學生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節課，檢查讀的時候，發現學生認ao很難，于是我想起了學生上課喊的棉襖，我及時采取措施，讓學生在奧運五環的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學生們很快便記住了復韻母ao。.在這一課的教學過程中，我想:應聯系學生生活的實際，結合他們已有的知識,教學才能取得較好的效果。

第四篇：對外漢語拼音iu教學

導語：心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。太柔軟的心不敢敞開給人任意傷，只能背起堅硬的殼，繼續流浪。以下小編為大家介紹對外漢語拼音iu教學文章，歡迎大家閱讀參考!

對外漢語拼音iu教學

教學要求：

1、學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學重難點：

1、學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲。

2、能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節。

教學準備：

課文插圖、字母卡片

教學課時：

三課時

第一課時

教學要求：

學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

教學過程：

一、復習檢查

1、教師出示a o e i u ü，讓學生用“開火車”的方法依次朗讀。

2、抽讀復韻母卡片 ai ei ui3、指名說說復韻母的一般發音方法。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新授內容。

1、看情境圖。

圖上畫的是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？這是什么季節？你從哪里看出來的？

2、聽語境歌

3、教師相機出示ao ou iu4、告訴學生：ao ou iu就是今天我們要學的三個復韻母。

三、教學復韻母ao ou iu1、教學復韻母ao

（1）ao的讀音

孩子們身上穿的是什么衣服？“襖”是第幾聲？誰會把第三聲改成第一聲？指名讀。ao由哪兩個單韻母組成，讀時要注意些什么？師范讀，生自由練讀。比較ao和ai的發音異同。

（2）ao的四聲

ao的聲調應該標在哪個字母上？為什么？

出示：āo áo ǎo ào 自由練讀，打亂順序讀，指名讀。

引導用ao的四聲組詞。

2、教學復韻母ou

（1）ou的讀音

（2）ou的四聲

出示：ou ou ou ou

指名在ou上標上四聲的聲調，并說說為什么標在o上？

自由練讀，開火車讀，指名讀。

3、教學復韻母iu

（1）iu的讀音

提問：游水的“游”是第幾聲？誰會發第一聲？

出示復韻母iu，告訴學生iu和游的第一聲有點像。

學生自由練讀iu，指名讀，集體讀。

比較iu和ui

（2）iu的四聲

練讀iu的四聲，練習用iu的四聲組詞。

4、ao ou iu的書寫

引導看書上的四線格，說說寫ao ou iu要注意些什么？

練習描紅

5、小結標調規則

教學順口溜：有a先找a，沒a找o e，i u并列標在后。

四、鞏固練習

1、抽讀卡片。

2、做游戲，找朋友。

第二課時

教學要求：

能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節，會讀拼音詞。

教學過程：

一、復習檢查

1、抽讀復韻母卡片ai ei ui ao ou iu2、抽讀聲母卡片m d l g t q x n

二、教學ao與聲母的拼音

1、學習ao與聲母的拼讀

m— ao— mao

（1）出示 d— ao— dao

g— ao — gao

指名說說這些音節的韻母都是什么？

引導分析音節。自由練讀音節。

d—i—ao—diao

（2）出示 t—i—ao—tiao

n—i—ao—niao

說說這些音節和上面三個音節有什么不同？

獨立分析音節。

復習三拼連續法，自由練習三拼。指名讀三拼音節。

2、看圖練讀拼音詞

（1）拼讀dàdāo

圖上畫了什么？（一把大刀）

出示音節詞dàdāo，指名練讀音節詞。

（2）拼讀xiǎo qiáo

教法同上

三、鞏固練習

1、指導讀書

2、做游戲，看誰讀得清，找得快。

四、作業

1、練讀本課學過的拼音

2、抄寫音節dàdāo xiǎo qiáo

第三課時

教學要求：

能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節，會讀三拼音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學過程：

一、復習檢查

1、指名讀音節：niǎo xiào gào2、抽讀聲韻母卡片：ou iu q n g t

二、學習ou iu與聲母的拼讀

1、學習ou iu與聲母的拼讀

t—ou—tou

（1）出示 h—ou—hou

z—ou—zou

（2）學生自由練習拼讀。

（3）指名拼讀。

n—iu—niu

（4）出示 l—iu—liu

q—iu—qiu

方法同上。

2、看圖讀拼音詞。

（1）出示：g—ǒu—gǒu

指名分析聲母韻母，練習拼讀。

（2）說說圖上畫得是什么狗？

出示：huā gǒu

huā是幾拼音節？指名連讀拼音詞。

（3）出示：q—iú—qiú

自由練讀，指名拼讀。

（4）說說圖上畫的是什么？

（5）指名連讀拼音詞。

3、看圖讀繞口令。

（1）圖上畫的是什么地方？

（2）出示繞口令

（3）引導自由拼讀

（4）討論難拼讀的音節

（5）指名讀繞口令。

三、鞏固練習

1、讀一讀，比一比。

ao—ou iu—ui ai---ao

ai---ei ou---iu2、分解音節

mao--（）---（）diu---（）---（）

gou---（）---（）rou--（）---（）

tiao---（）---（）---（）

qiao---（）---（）---（）

四、作業

1、練習讀拼音句。

2、抄寫有關音節。

第五篇：漢語拼音ao ou iu教案

漢語拼音ao ou iu教案

劉義德

教學目標：學會復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，記清形正確書寫。

學習聲母與ao ou iu 組成的兩拼音節。

教學重點：學會復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，記清形正確書寫。教學難點：學會復韻母ao ou iu 發音及四聲認讀，記清形。教學準備：拼音字母卡片。

教學過程：

一、復習導入

導語：

（復習拼讀ai ei ui組成的音節拼讀）音節中共有的朋友ai ei ui，回想一下他們是由哪幾個單韻母組成？那么我們在復韻母發音時是怎樣發的？（復習復韻母發音方法）啊，真聰明，藍貓很高興認識你們這群可愛的小朋友，他呀，要介紹三個新朋友給你們認識。（出示課題ao ou iu）翻開書28頁

二、學習新內容

1、呀，藍貓這次還有個重要事情，他要去參加一個運動會。（屏幕出示奧運會開幕式，展示五環圖案。）[展示畫面時學生立即說出奧運會]奧運的奧這個音就是我們今天第一位新朋友ao的第四聲。（出示拼音卡片帶讀）它由哪兩個單韻母組成？因此我們發音時嘴形從（）向（）快速滑動。（指名讀，男女讀，全班齊讀）說說你怎么記住這個字母的？韻母都有四聲調帽子,ao的聲調帽子戴在誰的頭上？你支持a戴聲調帽子還是支持o戴？看到書上的四聲，帽子誰戴？你說對了嗎？說對的小朋友一起說說為什么給a戴？帶讀四聲，開小火車認讀四聲。

2、藍貓這次運動會參加了兩個項目，我們看看是什么？第一個是搬蓮藕。藕就是我們今天第二位朋友ou的第三聲。出示拼音卡片）那么根據復韻母發音方法你自己試試。指明讀相機指導發音。（齊讀，小組讀）你能編兒歌記住ou嗎？根據標調歌ou的聲調帽子誰戴？你會讀四聲嗎？（小老師讀，帶讀）

3、第二個比賽是什么呢？（出示課件，游泳）游呀就是第三個新朋友iu的第二聲。同桌間說說新朋友的名字叫什么，聲調帽子給誰戴，四聲怎么讀，你怎么記住新朋友的？[同桌討論學習]下面我們玩個小游戲，小耳朵。[師帶讀iu中任意聲調，臺上生指出韻母]再次帶讀。

4、剛剛有的小朋友在說誰戴聲調帽子時就已經把聲調兒歌說出來了真棒！那么我們鞏固一遍，再帶著小動作唱一遍標調歌吧。明天可還要用呢！[老師帶學生齊唱標調歌]

5、下面看書28頁的音節，還記得音節拼讀怎么拼嗎？（復習拼讀要領）那么你們趕快自己試著拼讀，不會可以問會的同學也可以問老師，馬上我們就要參加游泳比賽了，要好好準備啊。[自己探索拼讀]下面我宣布游泳比賽馬上開始（課件出示有關無聲調音節，小組、個人、男女拼讀）

6、真不錯，為了獎勵大家，我請小朋友們吃水果吧！（課件出示摘水果拼讀有聲調音節）

7、ao ou iu也累了要回家了，小朋友誰愿意把他們送回家？請三個學生上黑板書寫。同時復習格式內容。點評。

三、小結

今天我們和藍貓一起參加了奧運會，還認識了三個新朋友，相信我們會在以后的拼音競賽中取得更好的成績的。