第一篇：2017升華凝華精選

2017升華凝華精選

一、單選題(本大題共16小題，共32.0分)

1.寒冷的冬天，將洗好的衣服晾在室外，一會兒，衣服就會凍得硬邦邦的．幾天后，冰凍的衣服依然能晾干，此過程中主要發生的物態變化和吸、放熱情況是（）A.凝華；吸熱 B.凝華；放熱 C.升華；吸熱 D.升華；放熱

2.嚴重干旱時氣象部門組織實施人工降雨．在空中噴灑干冰是人工降雨的一種方法，干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，小冰粒在下降過程中變成雨滴，形成降雨．下列說法正確的是（）

A.干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒過程是凝固 B.干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒過程是升華 C.小冰粒在下降過程中變成雨滴過程是汽化 D.小冰粒在下降過程中變成雨滴過程是熔化

3.夏天，小明想買一支冰棒來解渴，營業員從冰柜里面取出一支冰棒，小明發現硬邦邦的冰棒上附有一層白花花的“白粉”，把包裝紙剝掉后，發現冰棒周圍冒出一圈“白氣”．下列說法中正確的是（）A.“白粉”和“白氣”形成的過程都要放熱

B.“白粉”是凝固形成的小冰晶，“白氣”是 液化形成的小水珠

C.“白粉”和“白氣”都是液化形成的小水珠 D.“白粉”和“白氣”都是汽化形成的小水晶

4.小明善于觀察身邊的物理現象．一天，他從冰箱的冷凍室內拿出一支冰糕，發現冰糕上附著白花花的“粉”；剝去包裝紙，看見冰糕在冒“白氣”； 他把這支冰糕放進茶杯里，過一會兒，茶杯壁逐漸形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”．對上述“粉”、“白氣”和“汗”的解釋正確的是()A.白花花的“粉”是水凝固而成的 B.冰糕冒“白氣”是水汽化造成的 C.茶杯壁的“汗”是水蒸氣吸熱液化而成的 D.所述三種現象，都是放熱的過程 5.夏天天氣炎熱，為了防止食物腐爛，以下說法正確的是（）A.在運輸車輛上放干冰，利用干冰汽化吸熱給食品降溫 B.把食材放在冰塊上，利用冰塊熔化吸熱給食材降溫

C.給放食材的盒子上蓋上濕毛巾，利用水的升華吸熱給食材降溫 D.把食物放入冰箱內，利用冷凝劑液化吸熱，使冰箱內部溫度降低 6.下面關于冰箱的一些現象說法正確的是（）

A.冰箱冷凍室內的霜是水凝固而成的 B.冰箱內壁上的很多小水珠是放進去的蔬菜濺上去的 C.夏天打開冰箱門時出現的白霧是空氣液化而成的

D.冰箱的制冷劑應該在冰箱冷凍室汽化，在冰箱冷凝器液化

7.寒冷的冬天，小明在晨練時看到一些現象，下面是他對這些現象的分析，其中正確的是（）A.跑步時嘴里呼出的“白氣”，是汽化現象 B.進入溫暖的房間時眼鏡變模糊，是升華現象 C.路邊地面上薄薄的霜，是凝華形成的 D.屋檐下懸掛的冰柱，是汽化形成的

8.白熾燈是生活中常用的照明工具，在白熾燈的制造和使用過程中包含了許多物理知識，下列說法不正確的是()A.白熾燈的玻璃泡和泡內的玻璃芯柱都是絕緣體 B.通過白熾燈燈絲的電流過大時，燈絲會被燒斷 C.白熾燈的燈絲用金屬鎢制成，是因為金屬鎢的熔點高

D.用久了的燈泡內壁會變黑，是由于鎢絲熔化后又在燈泡壁上凝固造成的 9.下列敘述中正確的是()A.冰、水、水蒸氣的溫度可能相同

B.水蒸氣的溫度一定超過100℃ C.冰放在水中一定會熔化

D.松香和食鹽都有固定的熔化溫度

10.生活處處有物理，留心觀察皆學問．以下對生活的觀察解釋正確的是（）A.初冬季節，在家里洗澡時發現房間里充滿“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣

B.在夏季的早晨看到足球場里的草葉上掛滿了露珠，而到了初冬，露水不見了卻看到薄薄的一層霜，有人認為霜是由露變成的

C.放在衣櫥里的樟腦丸，時間久了會明顯變小，是因為樟腦丸蒸發為氣體跑掉了

D.把冰箱里的凍豆腐取出，冰熔化后，發現豆腐里有許多小孔，這是豆腐里的水先遇冷結冰體積變大，然后冰又熔化成水體積變小形成的

11.下列有關物態變化的說法正確的是（）

A.窗戶上的霜花是凝固現象 B.燒開水時壺蓋上方的“白氣”是水蒸氣 C.冬季的河水結成冰，這是放熱過程 D.衣櫥里的衛生球變小了，這是汽化現象 12.下列說法中正確的是（）

A.水的溫度沒有達到沸點時，水是不能變為水蒸氣的 B.將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱冷藏是為了減慢蒸發 C.高壓鍋是利用增大氣壓降低沸點的原理來加快煮熟食物的 D.使用干冰進行人工增雨過程中，干冰先升華后液化

13.一種新興的時尚美食--干冰輔助制作的靚麗美食，在全國各大星級賓館、酒店的菜譜中悄然出現．干冰特有的云霧效果再加上各位高級廚師們的出色手藝，使眾多美食家們又一次享受到了一種全新的沁人心脾的時尚美食！如圖，將干冰投入裝水的盤中時，發現水在劇烈“沸騰”，盤面上出現大量“白氣”，此“白氣”是（）

A.干冰升華產生的大量白色二氧化碳氣體 B.干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣

C.干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴 D.干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴 14.北方嚴冬的早晨，可以發現窗戶的玻璃上有一層“冰花”，這是由于（）A.室外的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃外壁

B.室外的冷空氣先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁 C.室內的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃內壁

D.室內的熱空氣向玻璃放熱液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃內壁

15.雨的形成是與自然界中水循環相關的復雜過程．地球上的水升騰到高空變成水滴，成為云的主要組成部分．當滿足一定條件時，云中的水滴先后要經歷轉變為水蒸氣、小冰晶等過程，才能形成雨落向地面．那么，從云中的水滴到降雨的過程中，水先后經歷的物態變化是()

A.液化、汽化、凝固

B.升華、凝華、熔化 C.汽化、凝華、熔化

D.液化、凝固、熔化 16.今年我省發生了特大冰災，地面覆蓋著厚厚的積雪，高壓電線上凝結了厚厚的冰柱（如圖所示），很多電線和高壓塔因不堪重負而被拉斷、壓垮．冰災期間，經過一個無雨、無雪的寒冷夜晚，小明發現戶外電線上的冰柱變粗了，你認為冰柱增粗的主要原因是（）

A.白天溫度高，電線和冰柱遇熱膨脹 B.空氣中的水蒸氣遇到原冰柱變成了冰 C.空氣中的水珠遇到原冰柱后凝固成冰 D.空氣中的二氧化碳遇到原冰柱變成了干冰

二、填空題(本大題共14小題，共28.0分)

17.2013年8月重慶市遇到特大干旱，相關部門進行人工降雨．人工降雨通常通過飛機在空中噴灑干冰來實現．干冰在空氣中迅速吸熱 ______，從固體變成氣體，使空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷 ______ 成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨．（均選填物態變化的名稱）18.如圖所示是大自然中水循環現象的示意圖．當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低變成小水滴或小冰晶就形成了云．云是水蒸氣____________或____________形成初中物理試卷第1頁，共2頁 的(填物態變化名稱)．地球擁有大量的水，但人類還會面臨“水荒”，從水資源的現狀和使用來分析，這是由于____________(寫出一條)．

19.今年中秋節徐州出現了一種新型的月餅-雪餅，它的餡是冰淇淋．在運輸過程，商家要用干冰保持低溫．當干冰暴露在空氣中時，干冰周圍冒出大量白霧．此過程經歷的物態變化是干冰 ______（填物態變化名稱）______ 熱，使周圍空氣中的水蒸氣 ______（填物態變化名稱）形成了白霧．用溫度計測量雪餅內部溫度，如圖，則雪餅溫度為 ______ ℃． 20.晶體在熔化過程中，要不斷吸收熱量，溫度 ______（選填“升高”、“不變”或“降低”）；白熾燈用久了會變黑，是由于燈絲鎢先 ______（填一種物態變化）后凝華的結果．

21.熱升華技術屬于一種特種打印，是傳統打印技術的一次突破．熱升華打印出來的圖象色彩鮮艷，層次豐富，其效果可與印刷媲美．熱升華打印是在高溫下使色帶上的油墨（顏料）受熱 ______，滲入物體的表面，溫度降低后會發生 ______，即形成色彩亮麗的圖象．熱升華的圖象經久耐用，圖象不會脫落、龜裂和褪色．（填物態變化名稱）

22.俗話說：“霜前冷，雪后寒”，這是因為霜是空氣中的水蒸氣 ______ 形成的，要放熱，空氣溫度低時，才能使水蒸氣放熱，所以霜凍前空氣溫度一定很低，這就是“霜前冷”的現象．下雪后，雪要 ______（物態變化），要從周圍空氣中 ______ 熱量，空氣的溫度要降低，這樣我們感到雪后寒．

23.二氧化碳氣體若被加壓、降溫到一定程度，就會變成白色的、像雪一樣的固體．這種固體在常溫下不經熔化就會直接變成氣體，所以叫干冰．干冰具有很好的制冷作用，可用于人工降雨．這是由于干冰在常溫下會迅速 ______ 為氣體，吸收熱量，促使水蒸氣遇冷 ______ 成小水滴或 ______ 成小冰晶，從而達到降雨的目的．（均填物態變化名稱）24.目前，全球氣候逐漸變暖，這是 ______ 效應不斷加劇帶來的后果；人工降雨時利用干冰 ______（填物態變化）吸熱使云層中水蒸氣的溫度降低最終形成降雨；夏天起風時，人感覺涼快是因為風加速了皮膚表面汗液的 ______（填物態變化）． 25.填寫下列現象中物態變化的名稱：

嚴冬之夜在玻璃室內一側出現“冰花” ______ ；太陽出來大霧消散 ______ 夏天從冰箱中拿出冰棒，看見周圍有“白氣” ______ ；北方的霧凇 ______ ．

26.在下列幾種物態變化現象中，屬于凝固的是____________；屬于升華的是____________；屬于汽化的是____________；屬“放熱”過程的是____________．(填序號)①晾在室外的濕衣服變干了； ②夏天，揭開冰棒包裝紙后會看到冰棒冒“白汽”； ③冬天，河面上結了一層冰； ④放在衣柜里的樟腦丸會越來越小，最后“消失”了；

⑤嚴冬的深夜，教室窗玻璃的內表面上有一層冰花； ⑥鋪柏油馬路時，將瀝青塊放在鐵鍋中加熱． 27.把干冰（固態二氧化碳）放入鋁罐里一段時間，罐外壁結了一層霜，“霜”形成的原因是 ______ ；把冰塊放入鋁罐內一段時間，罐外壁只會形成一層小水珠．冰塊放入鋁罐不會形成霜的主要原因是 ______ ．

28.沈陽的冬天，在人多擁擠的公交車玻璃 ______（選填“車內”、“車外”）一面會形成冰花，這是 ______ 現象（填物態變化名稱），和上述現象一樣，______ 現象（填物態變化名稱）也是 ______（選填“吸熱”或“放熱”）過程．

29.寫出物態變化名稱：霧 ______，露 ______，霜 ______，白氣 ______，冰花 ______ 在玻璃 ______ 側．

30.空氣中的水蒸氣遇到O℃以下的物體，會直接 ______ 為白色的小冰晶，這就是霜．如圖是課外活動小組的同學們 用易拉罐制作白霜的過程，在易拉罐中加 ______，過 一會就可以看到易拉罐的底部有霜出現．

三、實驗探究題(本大題共5小題，共30.0分)

31.小明看到家中日光燈管的兩端各有一圈黑色（如圖甲所示），從外面擦怎么也擦不掉，他覺得奇怪，于是向爸爸請教，爸爸讓他在一支長試管內裝入少量的碘粉，塞上底部懸掛了少量棉線的橡皮塞，用酒精燈慢慢加熱，如圖乙所示．

（1）加熱時小明看到碘粉沒有熔化就有紫色的煙霧升起，這是

______ 過程，需要 ______ 熱，同時發現棉線上好像下了紫色的霜，這是 ______ 過程

（2）一段時間后，小明看到離試管底一段距離處，出現了一圈紫色的堆積物，這是碘 ______ 而形成的，并且時間越長，堆積越多．由此小明推斷日光燈管上的黑圈是 ______ 形成的．

（3）經過這個探究，小明明白了高壓電線上凝結的厚冰柱（如圖丙所示）經過一個無雨、無雪的寒冷夜晚變粗的原因，你認為下列對原因分析合理的是 ______

A．白天溫度高，電線和冰柱遇熱膨脹 B．空氣中的水蒸氣遇到厚冰柱變成了冰 C．空氣中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰． 32.閱讀探究

材料1：大廳里的雪花

1779年冬天的一個寒夜，沙皇俄國彼得堡市中心的一個大廳里點燃著六千支蠟燭，這里正舉行盛大的舞會，廳內熱氣騰騰．在悠揚的樂曲聲中，夫人、小姐、名流雅士擁滿大廳，翩翩起舞，有的還在冒著汗水．正在大家跳得如癡如狂的時候，一位小姐突然暈倒，有人喊到：“快打開窗戶．”打開窗戶后，刺骨的寒風涌入大廳，突然出現了奇怪的現象：大廳里竟然飄起了雪花，紛紛揚揚落在人們的頭發和衣服上．在場的人無不目瞪口呆，面面相覷． 材料2：大雪飄滿天，瞬間就不見

根據《北京晚報》報道：2001年1月5日，陰天，微風，氣溫約-15℃．在新疆羅布泊沙漠的沙丘上覆蓋著約5～10cm厚的積雪，然后過了約20min，雪不見了，而腳下卻是干爽的沙地．這一現象令在場的人無不驚嘆．

根據材料，請回答：

（1）材料1中，大廳里的雪花是由水蒸氣 ______ 而形成的；材料2中沙漠上的積雪消失的原因是 ______ ．

（2）通過材料2，你認為沙漠上積雪消失的重要因素是 ______ A．溫度低B．沙地干爽C．空氣干燥D．空氣流動快

（3）形成雪花應具備三個條件：水汽、降溫和凝結核．凝結核一般是塵埃，但煙霧甚至細菌也可以作為凝結核．請你在材料1中找出與這三個條件的形成相對應的典型詞語和短語． 水汽： ______ ；降溫： ______ ；凝結核： ______ ．

33.某同學在探究物態變化的實驗中，在試管中放入少量的碘，塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態碘逐漸消失，變成紫色的碘蒸氣并充滿試管．

（1）在上述實驗中，小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到，為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5℃，碘的沸點是184.4℃，水的沸點是100℃．

請你根據上述小資料分析說明小明的猜想為什么是錯誤的： ______（2）此過程固態碘發生的物態變化是 ______（填物態變化的名稱）．

初中物理試卷第2頁，共2頁

第二篇：升華和凝華教案

第四章第四節升華和凝華

公開課教案

學

校：牛學

科：八年級物理上課人：劉時

間：

店 二 初

宗 漢 2011-1-8

中

第四章第四節升華和凝華

一、學習目標

1、通過列舉生活中的升華和凝華例子識記升華和凝華的概念。

2、通過觀察升華和凝華現象，知道升華要吸熱，凝華要放熱。

二、學習重難點

1、重點：升華和凝華現象；

2、難點：會解釋生活中簡單的升華和凝華現象。

三、教學媒體

相關課件、酒精燈、碘、燒瓶、火柴。

四、學習方法

實驗法、自學輔導法、討論法、練習法

五、學習過程

（一）出示學習目標

先展示幾張北方冬天下雪的圖片和復習舊課引出新課，然后出示學習目標，找一名同學大聲朗讀，是同學們明確本節課的學習任務。

（二）自學指導

請同學們用5分鐘左右時間自學課本92頁---95頁的內容，并回答下列問題： 1.什么叫升華？什么叫凝華？ 2.升華和凝華的條件是什么？

3.生活中常見的升華和凝華現象有哪些？

（三）演示實驗

在燒瓶中放入少量碘，塞緊蓋子后在酒精燈上加熱；觀察實驗現象并討論： 加熱前：碘是

態的物體；

加熱時：碘是

態直接變成 態，條件是

熱； 冷卻時：碘是

態直接變成 態，條件是

熱。得出結論：

1、升華

A.定義：物質從固態直接變成氣態叫升華。B.條件：升華吸熱.2、凝華

A.定義：物質從氣態直接變成固態叫凝華。B條件：(遇冷)凝華放熱.3、舉例：

A.出示衛生球、燈泡圖片 B.出示霧凇圖片并解釋其形成

4、干冰升華、凝華的應用

①、冷藏食物（解釋見課件）②、人工降雨（解釋見課件）③、舞臺上的煙霧（解釋見課件）

（四）課堂檢測

（一）分析升華和凝華現象 ①、霜是怎樣形成的？

②、冬天窗玻璃上出現冰花，這是為什么？ ③、冬天冰凍的衣服變干。④、樟腦丸變小了。⑤、燈泡發黑了。

⑥、硬梆梆的冰棒上沾著白花花的粉。

（二）課堂練習

1、做碘的升華實驗時，要用酒精燈微微加熱，說明固體升華時要吸熱，由此可以推斷氣體凝華時要_______。

2、固態 的二氧化碳升華時能夠___________熱，所以常用它來使運輸中的食品_____，防止食品腐爛變質。

3、戴眼鏡的人喝開水時，鏡片模糊不清，這是_____現象，冰棒的包裝紙上出現一層“白粉”，這些“白粉”是空氣中的水蒸氣_______而成的。

4、下列現象中哪一種屬于凝華現象（）

A、冬天室外冰凍的衣服干了

B、地上結了一層霜。C、早晨有濃霧。

D、灑在地上的水干了。

5、下列現象中，屬于升華現象 的是()

A、露的形成B、雨的形成。

C、霜的形成D、燈泡的燈絲變小了

6、日光燈用久了，管壁上發黑是因為()

A、燈絲受熱產生升華，燈絲的氣體在管壁遇冷凝華而成 B、玻璃分解產生黑的物質

C、燈絲受熱蒸發后遇冷凝固而成的

D、燈絲發熱，使燈絲附近玻璃熔化發黑

（五）合作探究

凍肉出冷庫后比進冷庫時重，這是為什么？

（六）拓展延伸

夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒，售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發覺硬梆梆的冰棒上沾著白花花的“粉”。

一剝去包裝紙，冰棒上就冒“煙”；

他把這支冰棒放進茶杯里，不一會兒，茶杯外壁會出“汗”，你能幫助解釋這些現象嗎？

六、板書設計

升華和凝華

1、升華和凝華 升華：物質從固態直接變成氣態。——吸熱 凝華：物質從氣態直接變成固態。——放熱

2、六種物態變化

七、課后記

通過本節課的學習，大多數同學都能掌握本節課的內容，但不能用準確的語言解釋相關現象且很多內容是用課件形式展示的，學生興趣挺高，但記錄的少，這是本節課的不足之處。另外，由于實驗器材和場地的限制，本節課只進行了演示實驗，而不能讓學生親自動手實驗，就不能使學生的動手操作能力得到鍛煉，在以后的教學活動中，應注意以上這些問題。還有，某些差生的學習能力還有待提高，課下還要多加練習。

第三篇：升華和凝華教案

第四節

升華和凝華

講課人 高東亞

【教學目標】

1、知識與技能

（1）知道升華和凝華的概念；

（2）知道升華吸熱、凝華放熱及其應用；（3）知道生活中的升華和凝華現象。

2、過程與方法

通過觀察了解升華和凝華現象。

3、情感態度與價值觀

激發學生關心身邊的環境，產生樂于探索自然現象物理道理的情感。【教學重點】

知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現象。【教學難點】

碘的升華實驗和對升華吸熱凝華放熱的理解。【教具準備】

碘 管 酒精燈 火柴 【教學過程】

一、導入新課 明確目標

學生回顧物質的狀態及其物態變化，提出問題：物質能否由固態直接變成氣態或者由氣態直接變為氣態？學生猜想。出示目標

二、自主學習基礎自清

1、物質的固態和氣態_____ 直接相互轉化。

2、物質直接從___________ 的過程叫做升華。物質直接從___________ 的過程叫做凝華。

3、升華____,凝華____。（選填 放熱、吸熱）

4、舉出生活中的升華現象和凝華現象的例子。

5、物態變化及吸放熱情況

三、合作交流 探究質疑

探究碘的升華和凝華，教師演示實驗，提出學生應觀察的現象。得出升華和凝華的概念

四、展示提升 拓展延伸

現象

一、在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會有冰花。思考：窗花出現在玻璃窗的內側還是外側？ 現象

二、冰凍衣服變干

現象

三、燈泡中鎢絲的升華和凝華（新舊燈泡的不同）

1、燈泡為什么會變黑？

2、黑色的物質是怎么形成的？…… 考考你：冰棍外表的“白粉” 科學.技術.社會 人工降雨

你一定看過中央電視臺文藝晚會吧，向舞臺上噴灑干冰，能產生縷縷青云或淡淡薄霧，這種特殊效果是如何產生的？ 舞臺上噴出的干冰瞬間升華，從周圍吸熱，導致溫度下降，周圍的水蒸氣遇冷液化成小水珠或凝華成小冰晶懸浮在空氣中，即我們所見到煙霧。(離干冰比較近的地方的水蒸氣將直接凝華成小冰晶)干冰的其它應用：

舞臺“煙霧” 廣泛用于舞臺、劇場、影視、婚慶、慶典、晚會效果等制作放煙;制冷防腐當用火車運載鮮魚時，它就守衛在鮮魚的旁邊，起制冷防腐的作用．干冰外表像冰，可作為防腐劑，它比冰優越得多．干冰熔化時不會像冰那樣變成液體，它全部升華，四周干干凈凈．干冰冷卻的溫度比冰低得多，而且干冰升華后產生的二氧化碳氣體，能抑制細菌的繁殖生長．

五、課堂反饋 當堂達標

1、物質從固態_____變成氣態叫______。

2、物質從氣態_____變成固態叫______。

3、像____和____一樣，升華需要_____。

4、像____和____一樣，凝華需要_____。

5、下列屬于升華現象的是：_______;下列屬于凝華現象的是：_______。A.春天到了，冰雪消融； B.衣柜里的樟腦球消失了； C.清晨花草上“打霜”； D.鍋里的水燒干了； E.玻璃窗上的“冰花”．

六、作業布置1、2、3

板書設計

第四節 升華和凝華

一、升華

1、定義：物質有固態直接變成氣態

2、升華吸熱

二、凝華

1、定義：物質有氣態直接變成固態

2、凝華放熱

教學反思：

第四篇：《升華和凝華》說課稿

《升華和凝華》說課稿

賈得一中

喬建紅

一、說教材

升華和凝華是物態變化的一類現象，與前面已講的四種現象構成完整的物態變化知識體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，小學自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節是在學生學習了前面四種現象的基礎上來進行教學的，進一步培養他們的科學探究能力。

如何探究碘的升華過程既是本節的重點，又是本節的難點。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現象也是本節的重點。

二、說教具

教師：試管、鐵架臺、石棉網、酒精燈、碘

三、說學生

學生已具有初步的物態變化知識，初步知道科學探究過程，因此，教師應設計有利于學生自主學習、創建讓他們主動探索物理規律的環境和機會，以進一步培養他們在學習上具有創新意識和創新的能力。

四、教學模式:自主探究式

五、說教學目標

1、知識目標(1).知道升華和凝華的概念(2).知道升華要吸熱，凝華要放熱(3).知道生活中的升華和凝華現象

2、能力目標(1).通過觀察了解升華和凝華現象，培養學生的觀察能力

(2)培養學生運用物理知識解決實際問題的能力.3、德育目標(1).通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索勇于實踐的精神.(2).通過做碘的升華和凝華實驗，培養學生欣賞色彩美的能力.六、說教學過程

1、引入新課

冰塊吸熱后熔化成水，再繼續吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現象.物質吸熱后能不能從固態直接變為氣態呢？學生們在思考、討論

2、進行新課

先將學生提出的問題列在黑板上，引導學生討論，最終歸結成核心問題：物質能夠直接由固態變成氣態或氣態變成固態嗎？在此過程中學生可能會只注重結果，而忽視分析物質變化前后所處的狀態，這樣就難以形成核心問題，教師此時應適當引導；學生也可能會說出一些錯誤的想法，教師此時不要忙于糾錯，鼓勵學生猜想和假設，待以后再作點撥。然后向學生介紹演示試驗所用的器材。讓學生先思考討論應該怎樣進行實驗，實驗過程中應注意觀察什么；教師再進行演示碘升華實驗，讓學生仔細觀察試驗現象。此時引導學生分析得出結論：實驗中加熱時，碘由固態直接變成氣態；冷卻時，碘由氣態直接變成固態。在成功探究碘的升華實驗的基礎上，輕松地介紹升華和凝華的概念。

3、小結

讓學生從思維方法去總結，進一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實驗驗證→得出結論→應用結論解決實際問題。最后教師可以肯定學生的成績，指明學生努力的方向，體現成功教學的激勵機制。

4、布置作業

雨、露、霧、霜、雪、雹的形成七、說作業批改和輔導指導

閱讀作業可通過下節課提問或獨立作業來加強督促；書面作業中第一題可以正面結果評價反饋，第二題應以自我評價和他人評價相結合，促進學生間的交流與合作。對于“學困者”教師要及時指導，并注意個體內差異評價，有利于減輕“學困者”的心理負擔和壓力，增強自信心，強化學習動力；也可以通過學習小組來互相幫助。

第五篇：《升華和凝華》說課稿

新人教版八年級物理《升華和凝華》說課稿

泥南中學 @@@

一、說教材

升華和凝華是物態變化的一類現象，與前面已講的四種現象構成完整的物態變化知識體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，小學自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節是在學生學習了前面四種現象的基礎上來進行教學的，學生可用探究冰的熔化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程，進一步培養他們的科學探究能力。

如何探究碘的升華過程既是本節的重點，又是本節的難點。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現象也是本節的重點。

二、說教具

教師：試管、鐵架臺、石棉網、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水新、舊白熾電燈個一只

三、說學生

學生已具有初步的物態變化知識，初步知道科學探究過程，因此，教師應設計有利于學生自主學習、創建讓他們主動探索物理規律的環境和機會，以進一步培養他們在學習上具有創新意識和創新的能力。

四、教學模式:自主探究式

五、說教學目標

1、知識目標

(1).知道升華和凝華的概念(2).知道升華要吸熱，凝華要放熱(3).知道生活中的升華和凝華現象

2、能力目標

(1).通過觀察了解升華和凝華現象，培養學生的觀察能力

(2).通過識別生活中常見的物態變化現象，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力.3、德育目標

(1).通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索勇于實踐的精神.(2).通過做碘的升華和凝華實驗，培養學生欣賞色彩美的能力.六、說教學過程

1、引入新課 冰塊吸熱后熔化成水，再繼續吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現象.物質吸熱后能不能從固態直接變為氣態呢？學生們在思考、討論

2、進行新課

先將學生提出的問題列在黑板上，引導學生討論，最終歸結成核心問題：物質能夠直接由固態變成氣態或氣態變成固態嗎？在此過程中學生可能會只注重結果，而忽視分析物質變化前后所處的狀態，這樣就難以形成核心問題，教師此時應適當引導；學生也可能會說出一些錯誤的想法，教師此時不要忙于糾錯，鼓勵學生猜想和假設，待以后再作點撥。

然后向學生介紹演示試驗所用的器材。讓學生先思考討論應該怎樣進行實驗，實驗過程中應注意觀察什么；教師再進行演示碘升華實驗，讓學生仔細觀察試驗現象。此時引導學生分析得出結論：實驗中加熱時，碘由固態直接變成氣態；冷卻時，碘由氣態直接變成固態。在成功探究碘的升華實驗的基礎上，輕松地介紹升華和凝華的概念。

為加深對升華和凝華的理解，請學生盡可能地將日常生活中的此類現象都列舉出來。引導分析吸、放熱情況。

最后出示新舊白熾燈，讓學生嘗試解釋其中的道理。引導學生應用結論去解決實際問題，培養學生初步的科學實踐能力，同時，也可以讓學生從感性上知道物理知識是有用的，體會到物理知識的價值，從而提高學生學習物理的積極性。

3、小結

教師可從兩個方面引導學生自己進行小結：先讓學生回憶本節學到的知識，且讓這些知識同化到學生原有的知識體系中去，以形成新的知識體系；再讓學生從思維方法去總結，進一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實驗驗證→得出結論→應用結論解決實際問題。最后教師可以肯定學生的成績，指明學生努力的方向，體現成功教學的激勵機制。

4、鞏固練習

(1)燈泡中的鎢絲用久了會變細，這是由于鎢絲在高溫下會產生_____現象，玻璃泡發黑則是由于鎢蒸氣遇冷時______的結果。

(2)冬天清晨，在有人居住的室內窗戶上往往會出現冰花，下列說法正確的是()A.出現在窗內側，由大量水蒸氣凝華而成

B.出現在窗內側，由水凝華而成 C.出現在窗外側，由大量水蒸氣凝華而成 D.出現在窗外側，由水凝華而成

(3)固態二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達到著火點，同時密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。(4)唐朝詩人張繼的名詩《楓橋夜泊》，有一句“月落烏啼霜滿天”，我們也常聽到有人說“下霜了”，霜真是從天上落下來的嗎？請你注意觀察“下霜”時霜是在樹葉上表面還是在樹葉下表面，還是不管哪一個表面都有呢？

5、布置作業

（1）閱讀P43生活·物理·社會和P49—P50云、雨、露、霧、霜、雪、雹的形成（2）書面完成P43中2、3題

第一條作業是為了拓寬學生的知識面，同時解決剛開始未解答的問題。符合“從生活走向物理，從物理走向社會”的要求，貼近學生的生活，聯系生產實際，增加感性認識，激發學生的學習興趣。

第二條作業是為了促進學生從單

一、被動的學習轉變為自主、探究和合作的學習，使學生體驗探究過程的曲折和樂趣，學習科學方法，發展科學探究所需要的能力并增進對科學探究的理解。

七、說作業批改和輔導指導

閱讀作業可通過下節課提問或獨立作業來加強督促；書面作業中第一題可以正面結果評價反饋，第二題應以自我評價和他人評價相結合，促進學生間的交流與合作。

對于“學困者”教師要及時指導，并注意個體內差異評價，有利于減輕“學困者”的心理負擔和壓力，增強自信心，強化學習動力；也可以通過學習小組來互相幫助

（附）:板書設計 1升華和凝華

升華（sublimation）——物體從固態直接變成氣態叫升華.凝華——物質從氣態直接變成固態叫凝華.2升華吸熱；凝華放熱

升華過程要吸熱、凝華過程要放熱.