第一篇：作文 寫景類(指導(dǎo)及文章)

怎樣寫好景物

一、“分解” －－從整體寫景到分解寫景

１． 從部位角度看，可分為花、葉、干、枝等； ２． 從距離角度看，可分為遠(yuǎn)景、中景、近景等； ３． 從方位角度看，可分為仰視、俯視、環(huán)視等； ４． 從動靜角度看，可分為動景與靜景；

５． 從虛實角度看，可分為實寫與虛寫（用比喻、夸張、比擬等）；

６． 從時間角度看，可分為早晨、白天、黃昏、夜晚或春、夏、秋、冬等； ７． 從生長角度看，可分為發(fā)芽、開花、結(jié)果等 ；

８． 從光線角度看，可分為陽光下、月光下、燈光下等；

二、開放五官

我們還需要學(xué)會運用多種感官觀察與描寫景物。也就是說，視覺僅僅是一種觀察通道，人們觀察與感受外物或景物的感覺器官，還有聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。我們觀察寫景如能開放五官，充分地欣賞、品味與把玩景物，進行一定的語言加工，就能立體地全方位地創(chuàng)造出真切感人的圖畫來。

三、審美觀察與美化景物

抓住景物的特征，注意準(zhǔn)確的觀察，描繪真實的景物形象，這只是寫景狀物的基本要求。然而，讓景物擺脫其植物屬性，超越其客觀形象，烙上作者感情的印記而獲得鮮活的生命，則是寫景狀物的高一級要求。要達(dá)到這樣的要求，就應(yīng)該學(xué)會審美觀察與美化景物。

怎樣進行審美觀察與美化景物呢？美學(xué)上有一種審美方法叫做簡化，就是不太顧及實際事物的原有模樣，而致力于追求其某個方面的特征，以符合表情達(dá)意的需要。這種追求就是突出、弘揚、甚至夸大客觀景物的某個特征或某個部位。其“超越自然”的做法，似乎是一種“簡單化”的處理，其實是一種審美處理。而情景交融的畫面，詩情畫意的場景，主要就是通過作者審美簡化描寫出來的。所以，學(xué)會簡化，懂得審美，對于提高中學(xué)生寫景狀物的能力，有著非常重要的意義。

四、對客觀景物的變形

朱自清寫荷葉，把它變成舞女的裙來寫，寫月光，把它變作流水來寫。古人也是這樣，就人和花而言，不喜歡就人寫人，喜歡把人變作花來寫，如“人面桃花相映紅”；不喜歡就花寫花，喜歡把花變作人來寫，如“落花猶似墜樓人”。人們?yōu)槭裁匆绱硕嗍拢矚g用另外的事物來寫眼前的景物呢？“世界存在著，再去重復(fù)它就沒有什么意義”，人們所表現(xiàn)的“不是事實，而是精神。”我們寫景狀物也不應(yīng)該僅僅照實物臨摹，而應(yīng)該通過聯(lián)想與想象的手段合理地改變事物的本來面貌，借用一個現(xiàn)成的美術(shù)術(shù)語來概括這種方法，就叫做“變形”。而要使景物充分地表現(xiàn)作者的情懷，要使畫面充滿濃郁的詩味，就需要對景物變形。

五、讓景物放射出人情的光芒，情景交融。

在實際寫景中，更多的時候應(yīng)將作者的情感恰當(dāng)?shù)厝诘骄拔镏小＿@種方法就是美學(xué)中常講的“移情”。德國美學(xué)家費肖爾說移情就是“把我的情感移注到物里去分享物的生命”。這種設(shè)身處地“分享物的生命”的方法，不僅適應(yīng)于和我們?nèi)祟愊囝愃频纳铮欢疫m應(yīng)于和我們毫不相干的事物。人們也可以將情感外射給一切東西，使它們獲得人的生趣。費肖爾說：“移情時我們不僅能和鳥鵲一齊飛舞；和羚羊一齊跳躍，而且能鉆進蚌殼里面，去體味在一張一弛時那種單調(diào)生活的乏味。不僅能想象自己是一棵樹，而且能享受幼芽發(fā)青時的陣痛與柔條臨風(fēng)時的快樂。”要真正掌握移情于景的方法，應(yīng)該盡可能讓景物替作者“說話”，替作者抒發(fā)感情；應(yīng)該盡可能讓主觀感情在景物形象中自然而然地流露出來，“感悟自然”話題作文素材資料

【經(jīng)典語段】

朱自清筆下景物描寫范例：

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。----《荷塘月色》 冰心筆下景物描寫范例：

生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。---《談生命》 老舍筆下景物描寫范例：

四月中的細(xì)雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花開得最早，淡淡的粉色在風(fēng)雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。----《二馬》

沈從文筆下景物描寫范例：

沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！——《湘行散記》

郁達(dá)夫筆下景物描寫范例：

一江秋水，依舊是澄藍(lán)澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠(yuǎn)的青山向你招呼。——《煙影》

北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑。----《故都的秋》 秦牧筆下景物描寫范例：

海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠(yuǎn)處奔騰而來，猛碰到岸邊，發(fā)出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來??——《黃金海岸》 郭沫若筆下景物描寫范例：

水流雖然比起上游來已經(jīng)從群山之中解放了，但依然相當(dāng)湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當(dāng)遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠(yuǎn)近的灘聲不斷地唱和著。——《峨眉山下》

窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒有風(fēng)的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看的見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風(fēng)姿綽約，作一個嫵媚的笑。----《落葉》

晨曦微明，霧彌漫著整個村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗；秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進心底的甘露；秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光；那靜靜的田畦，被輕輕地裝進煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚，婉轉(zhuǎn)。

【詩句欣賞】

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)4．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)5．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)6．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)7．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）

詩中夏

1.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)2.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《游赤石進帆海》)3.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)4．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯(lián)句》)5．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)6．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)7．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)詩中秋

1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海))2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風(fēng)》)3．常恐秋節(jié)至，煜黃華葉衰。(《漢樂府·長歌行》)4．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》5．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)6.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)7．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒·書博山遭中》 詩中冬

1．秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時》）2．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》3．不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂《早梅》)4.天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)5.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

【名作賞析】

秋頌 羅蘭

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。

代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。

當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。

秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預(yù)，不必留連。

秋水和風(fēng)一樣的明澈。“點秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著。“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。”秋就是如此的一塵不染。

“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€“閑”字野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。

秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻是澹泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋。

[評析]這篇散文寫得很美。詩化的語言與句式，濃情的點染和描繪，是其外在的美；而態(tài)度的曠達(dá)與淡然，思緒的透澈與灑脫，則是其內(nèi)在的美。作者把秋天人格化、個性化了。這種人格和個性的風(fēng)度，就是秋天深層美的極致和底蘊。

【學(xué)生佳作展示】

感受自然

自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。

伴著裊裊的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風(fēng)采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。

踏著絲絲的細(xì)雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風(fēng)兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。

告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠(yuǎn)不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。

走出秋的沉吟，我驚詫冰川女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風(fēng)咆哮，怒號，嚴(yán)冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當(dāng)雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。

哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內(nèi)涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。

【滿分作文】 桃花依舊

桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊的地位。看到它，我就想起與位朋友的一段故事。

那是幾年的一個春天，我到鄰村一位好友家作客。我們一聲去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一枝桃花，遞到我手里，說：“送給你，愿咱們永遠(yuǎn)是好朋友。”那時，我們臨近小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們相互寫贈言，送禮物，但是沒有一個想到送花的。

我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：“可不能讓這枝友誼之花凋謝了。”回到家，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，并做了標(biāo)記。幾天后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，它們成活了。

花謝花開，又是一年，我已經(jīng)在山外中學(xué)上初中了，我的那位朋友因為家境貧困，沒能繼續(xù)上學(xué)。由于離家遠(yuǎn)，功課又緊，我很少回家。漸漸地，我忘記了那枝桃花，忘記了那棵桃樹。

暑假的一天，爺爺端來一筐桃，讓我嘗嘗鮮。爺爺挑出幾個紅紅的大桃給我，說：“苗苗，這幾個是你從朋友家?guī)淼哪翘抑Y(jié)的。那桃真是好品種，結(jié)得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到別的樹上去了。”我心頭一震，這才想起那枝桃花。爺爺又說：“你的那個朋友到我們家來過兩次，都沒見到你。她還特地跑到果園里看那桃樹，可惜季節(jié)不對，沒看到桃樹結(jié)果。

我跑到果園里，來到那棵桃樹前，望著那寂寞的桃枝。那桃枝已分了好幾個叉，枝繁葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。

看著這；累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。誰說桃李無言，我分明聽到它在說：“我們永遠(yuǎn)是朋友。“原諒我吧，好朋友，竟然這么長時間沒跟隨你聯(lián)系了。都說是“人非草木，孰能無情”，卻原來草木比人更有情。

老朋友，我這就去找你。

讀 遠(yuǎn) 山

我的窗外，有一片遠(yuǎn)山。我盡情地讀著它，如讀一道美麗的風(fēng)景。

秋高氣爽的季節(jié)里，遠(yuǎn)山是一片淺藍(lán)中的一縷悄無聲息的黛青。黃昏時分，一片朦朧的山體上方，鑲嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花過后，遠(yuǎn)山是一道柔美的銀色曲線，是那樣的清遠(yuǎn)高潔。春光明媚中，遠(yuǎn)山充滿生機，若有若無的，在溫暖的春風(fēng)里曬著太陽。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細(xì)視，似乎能看到山間濕潤的氣息在蒸騰。

我曾攀登過泰山、黃山，還有很多不很出名的山峰。然而，所有我到過的名山大川，對于它們來說，無論駐足的時間長短，我都不過是一匆匆過客。它們的一覽無余，有時令我感慨萬千，也許世間最美的景物只能存在于人的想象中。

今天，窗外的遠(yuǎn)山，更堅定了我的想法。

我能走近它嗎？當(dāng)然能，它離我也就十多里的路途。可是，我又不能走近它，因為，美存在于距離中。如果那一抹黛青變成真正的綠樹芳草，那一道金紫成為真正的茅屋農(nóng)田，那迷蒙的煙雨成了真正的山澗小溪，那一弧銀白成了碐嶒巖石時，那么，我也就失去了那所有的感覺與想象。

我能走近它，可我又不敢走近它。因為，當(dāng)我走近它，遠(yuǎn)山的魅力便會在頃刻間消失，消失在了無距離了無界線中。那時，它就不再是我的遠(yuǎn)山。

望著遠(yuǎn)山，我明白了，只有在一個真正的距離之外，才能領(lǐng)略到真正的完美，并將它永遠(yuǎn)收入終生的珍藏之中。

盡管花開花落，滄海桑田，流年似水，光陰如箭。那一片遠(yuǎn)山總是如此的美麗和富有，美麗和富有珍藏在我的心里。

在我的窗外，有一片遠(yuǎn)山。我盡心地讀著它，如讀一本厚重的大書。

剎那間的感動

在一個冷意越來越強的深秋，看著身邊逐漸衰敗的花花草草，心情也象這秋風(fēng)，有點涼意。怪不得文人墨客喜歡這深秋，周圍的一草一木都會引起你的無限深思，無限情愁。就在不經(jīng)意之間抬起頭，我卻發(fā)現(xiàn)了一個十分扎眼的東西。

它孤零零地立在那里，我站在遠(yuǎn)處，實在是辨不出那到底是什么。在許多高大、挺拔的樹木中間，它太丑了。當(dāng)我走到它面前時，才猛地辨認(rèn)出它。然而我又委實不忍心看它，它實在是太慘了。

那是一棵被夏天的閃電削去了大部分的斷裂了的樹干，參差不齊的殘枝凌亂不堪地伸向空中；煤炭般漆黑的樹干上有許多白點；萎縮的樹皮脫離了樹干，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

我望著它，看到它那本已殘缺不全的身體上還留下了許多人為的傷痕：用手扒下的樹皮，樹干上刻著的許許多多的字??，我心里涌上了憐憫。“它被生命完全拋棄了”。我輕聲地自言自語，隨后帶著憐惜的心情，轉(zhuǎn)身離開了它。轉(zhuǎn)眼間，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，陽光明媚，放眼望去，全是嫩綠的一片，讓我深切地感受到了周圍生機勃勃的生命力。

在小路的盡頭，在一片綠色中，我又發(fā)現(xiàn)了它，那棵傷殘不堪的老樹。它依舊立在那里，依舊很丑陋。那形象與周圍的一切都極不協(xié)調(diào)。

帶著一種憐憫的心情，我慢慢走近了它??但我也很快地發(fā)現(xiàn)，在那殘缺不全的樹干上，有一點卻融進了這春的綠色之中。

待我走近臺，才非常驚奇地看到，那殘斷的樹干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風(fēng)中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻又是那么堅定地挺在那里。這也是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑強。我愣在那里，注視著那棵嫩綠的小芽，心中陡然升起了無限的敬佩。看，它活過來了！

那株長著橢圓形葉子的小芽在風(fēng)中擺動著，那棵半截的老樹抖動著斷了的枝干，仿佛也在附和著，為它的新生而歡快地唱著歌。我相信：老樹憑著不屈的信念，憑著頑強的抗?fàn)帲欢〞玫叫律‰S著新綠一天天擴展，象征著生命的墨綠會重新掛滿它的枝頭！

我有理由相信：在逆境中永不放棄努力去獲得希望的生命是最珍貴的。永不放棄，這就是我們需要做的。生命的偉大就體現(xiàn)在此。能夠去解釋生命的人才能夠擁有生命。那樹，代表的不是死亡，是生命，是生命的延續(xù)。

與春天相逢

你如約而至，風(fēng)情萬種，十指纖纖，掐下一枚桃紅，印在眉間，而后盈盈地笑望我： “你的深情注視可是與我有關(guān)?” ——題記

一

晨起，清風(fēng)入室，盈盈蕩漾。母親指給我看蘭草葉尖上垂掛的露珠，一臉欣喜。春來人間，輕舞飛揚。一夜之后，迎春花竟相綻放，明黃深綠，鑲嵌如畫。春光輕柔地浮泛，它有著孩子一般的天真，笑容透明。

天空變得純澈，密葉間草地上鳥聲正濃，陽光下的蝶與蜜蜂，留戀花蕊中初戀的味道。空氣中充滿了春天發(fā)酵的味道，甜柔而美好。就這樣與春天相逢，它卻羞澀地丟下一路花香，逃循而去。

陽光靜靜流淌，照臨每一個偏冷的角落。一夜寒露，這溫柔的愛意，如同一道圣旨，在未盡的淚光中抬起頭。

風(fēng)也伴著一同到來，細(xì)碎的足音，從身后迅速襲來，將一把溫香的陽光，捧到面前。這個季節(jié)，怎能錯過。

于是，腳趾頭在某天清晨醒來，也開始蠢蠢欲動。

二

遠(yuǎn)處相伴而來的，是兩雙雨靴，紅色的大靴子和白色的小靴子，在水洼中，踩出一片歡樂。是母親緊緊牽住孩子的手，正趕著回家吧。孩子卻故意似的，一會兒走在前了，一會兒又落在后了，可兩人的臉上，都揚著春花一般的，笑意。

春天，由一群雨精靈引領(lǐng)，深夜?jié)撊肴碎g，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢境，于是聽見花在綻放，芬芳漫延。

一夜風(fēng)雨叩窗，站在輕寒的街頭，氤氳包圍，潑墨畫一般，一切都浸在水里、霧中，深深淺淺，宛若置身夢中的溫柔水鄉(xiāng)。

花傘靜靜飄浮，落進又滑出視線，雨中的城市，顯得安靜。有燕無聲翔過。

深呼吸，等待已久的雨氣與泥土的清香撲面而來，心情濾過，像一尾第一次浮出水面的魚，望著周圍的世界。

沒有遮傘，感覺雨水的形狀與溫度，點點滴滴，心中藏著一只杯，漸漸盈滿。

三

看吧，春天正張揚著細(xì)絨的觸須，擦著每一縷過往的風(fēng)，鼓著膨脹的喜悅，鄭重地把希望的種子播下。

于是，所有的夢想，都等待啟航；所有的快樂，都等待分享。朋友，準(zhǔn)備好了嗎?那就一起上路吧!但愿這春天，能住進每個人的心房。

留得殘荷聽雨聲

天上，下著雨??

雨如煙似塵，天地間一片迷蒙。帶著憧憬，我走入雨中，對著上蒼頂禮膜拜。

沒有傘，我與雨之間不存在隔膜。它輕輕地、淺淺地滴落在臉龐，不經(jīng)意地滑入唇間，輕絲樣地敲打，漸漸密密匝匝起來。它恣意親近著我，讓我不覺笑出聲來。這輕盈跳躍的小東西真是上天最喜歡的寵兒，不禁讓我尋思：難道快樂真的沒有理由。

雨之美，只可意會，不可言傳。

我倚墻凝思，聽雨，賞雨，感雨——

雨是心。心靜時，雨會在足邊靜靜綻開雨花；心痛時，狂風(fēng)嘶鳴，雨傾盆如注，心尖也在狂風(fēng)肆虐中一寸寸抽離、剝開。雨和心一樣善變。

雨是情。漫天飛雨如柳絮飛花，匯成似水柔情，小溪東歸大海，浩瀚無邊。情深似海，智慧、深邃，恰似一汪碧藍(lán)的眼睛；情濃似蜜，就像在海上翻滾的惡浪中相濡以沫的漁夫一家。一個眼神，一個會意的微笑，都會令我們心顫，情至深處，淡泊得令人想起月白風(fēng)清的夜。雨和情一樣溫馨。

雨還是愁。與愁一樣搖曳，愁絲的漫天飛舞，觸動你的每一根神經(jīng)。千愁萬緒，就淅淅瀝瀝地如雨一樣滴落在你的心尖，乃至每一寸肌膚，不由讓人想起了“借酒銷愁愁更愁”，此時應(yīng)是“借雨銷愁，雨亦愁”。雨和愁一樣無奈。

雨更是夢。與夢一樣喜歡清靜，喜歡幻想。

雨甚至還是大自然的精靈。它守護著備受滋潤的天地萬物。

在雨中，你可以很小很小，可以回到兒時蕩秋千的歲月，充滿對長大的向往，什么也不懂，只知道，雨很美。你也可以來到十七歲的雨季，充滿對未來的憂慮，對現(xiàn)實的擔(dān)憂。現(xiàn)實和幻想從來水火不容。只有雨，能給你一個喘息的空間，洗滌一下蒙灰的心竅。來到雨中，和無憂無慮的華年告別，進行成長宣言，然后融入生活。

我堅信，我的人生一定精彩，我的旅途一定旖旎，因為我的心底始終有一塊最柔軟的地方，那里一年四季都下著雨??

第二篇：寫景類作文指導(dǎo)（本站推薦）

寫景類作文指導(dǎo)

怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要做到以下幾個方面：

一、細(xì)致觀察，抓住景物特征。

世界上的景物千差萬別，千姿百態(tài)。同樣是山，但山與山的形態(tài)不同；同樣是水，而水與水的姿態(tài)各異。如，南方的山與北方的山、冬天的山與夏天的山，江河的水與小溪的水各有特色。即使是同一時間的同一景物，因觀察的人、觀察角度不同而出現(xiàn)不同的觀感，這就是蘇軾筆下所寫的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。但不管如何，任何景物自有其自身的特征。所謂特征，就是指此一景物不同于其他景物的獨特的個性。把景物獨特的形象通過敘述、描繪再現(xiàn)出來，盡可能使讀者對你所描繪的景物有親臨其境之感。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態(tài)：“一點風(fēng)也沒有時——枝條一動也懶得動；有一點涼風(fēng)時——枝條微微動了兩下；風(fēng)大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態(tài)顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。

二、調(diào)動感官，把景物寫活。

感受景物需要調(diào)動各種感覺器官。每種景物都有自己的特點，主要表現(xiàn)在形狀、顏色、音響、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面，這就需要我們充分調(diào)動多種感覺器官去感知，不僅要用眼睛看，還要用耳聽，用鼻聞，用手摸，多方面調(diào)動自己的感覺器官去感受事物的特征。既觀其形與色，又聽其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，從而描寫出景物的特點。朱自清的《春》正是通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺去感知春天，敏銳地抓住了春草、春花、春風(fēng)、春雨的特點，從而把充滿生機的春天景象描寫得細(xì)膩精彩，給人以美的享受。

三、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：一種是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)的樣子；一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環(huán)境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。

四、意在筆先，注意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。文章的主題一般是通過“借景抒情”、“即景抒情”來表現(xiàn)的。要把景物寫得栩栩如生，就必須把作者的獨特感受寫進去，應(yīng)該在寫景的過程中穿插作者的心理活動和直接抒情。只有這樣，才能為文章注入

活力，才能寫出生動形象的文章。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

第三篇：寫景文章指導(dǎo)

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，其實，寫景的文章并不難寫，怎樣才能把景物寫出特色呢？注意以下幾點就可以了：

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。要寫出自己的眼睛看到的，耳朵聽到的，心里想到的。

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：

第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；

還有一種

第二是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、展開合理的想象。

在對景物進行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛； 具體寫作時，注意運用好以下的幾種寫作方法。

l、認(rèn)真觀察，細(xì)致描寫

描寫景物，第一要認(rèn)真地觀察。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內(nèi)容來。比如我們觀察水的特點，可從水面的顏色，流動，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進行。在觀察的時候，要注意細(xì)致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點。例：小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……

這里寫小溪的流水的特點，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動態(tài)，有景物，有情趣……如果小作者沒有進行認(rèn)真地觀察，是不可能寫出這么優(yōu)美的文字的。這說明小作者認(rèn)真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動態(tài)等等方面。12、運用比喻和擬人

在描寫景物的文章中，適當(dāng)運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。例：春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

3、立體描寫，色、形、音、勢都有

所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢、音、味等方面的特點，全方位地進行生動具體地描寫。

例：午后一點鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人們又沸騰起來。

那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。這一段關(guān)于潮來之時的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動；那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來；有形——那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢——那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。

寫景物，就應(yīng)該這樣，從各個角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都具體地描寫出來。

4、靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點，進行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比如我們要描寫一個小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。

例：你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊！

在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊！”靜得惹人喜愛。

小池塘的動態(tài)呢？更惹人喜愛：

清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增添了生趣。

在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動”，“ 各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；”還有翠鳥捕魚，畫眉鳥唱歌，白色的海鷗從這里路過……這些動態(tài)的細(xì)膩描寫，情趣無限；猶如一幅幅動態(tài)的電影畫面……

5、條理清楚，寫出變化

我們描寫景物，都要注意時間的變化順序，要注意通過描述時間的變化，來描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍

3晚，夜晚的時間變化的順序來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來之前，潮來之時，潮來之后的時間變化的順序來描述；寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來描述。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。、加入自己的感情

把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實感。如，對自然風(fēng)光的贊美之情，對奇麗景觀的陶醉之情，對故鄉(xiāng)山水的熱愛之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情。佳作賞析：

日出

天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。

此時，大地靜悄悄的，四周黑沉沉的。我站在山頂?shù)木奘希宄康臎鲲L(fēng)，呼吸著新鮮的空氣。在這種環(huán)境中，我的心情舒暢極了。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。”

片刻，東方天際露出了魚肚白，可以看清云朵了。云朵一會兒就變成了淺紅色，黑暗正在慢慢消逝。黎明揭開了蒙在大地上的烏紗，只見東邊遠(yuǎn)處的峰巒在朦朧的云霧中連綿起伏，近處蒼松翠柏上的露珠映著紅霞閃閃發(fā)亮。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴散，大地在不知不覺中披上了紅紗。

不久東方天際出現(xiàn)了赤紅色，只見火紅的太陽露出來了，慢慢地從云霧中升起，躍出了山巒。它像一團火球懸掛在東方的山尖上，剎那間，萬道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，蒼松翠柏在陽光的撫愛下顯得郁郁蔥蔥，生機勃勃。

這時候，我不禁想到：我們偉大的祖國，不也正像這紅日一樣嗎？她正在冉冉從東方升起……

佳作評點：

本文的小作者用生動的筆法，具體而又形象地描繪了日出前后的瑰麗景象。細(xì)致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點。黑暗→變白→發(fā)亮→紅霞→紅紗→火紅→赤紅色→……結(jié)尾聯(lián)想之筆，使文章的意境升華到更高的境界：由贊美日出升華到贊美祖國；由表達(dá)對大自然的喜愛之情升華到抒發(fā)熱愛祖國的思想感情。

第四篇：寫景類文章閱讀與寫作指導(dǎo)

第一單元形象描繪情景交融 ——寫景類文章閱讀與寫作

一、美文閱讀

1、海濱仲夏夜 峻青

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個guǎngmò（）的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。誨水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。???? 月亮上來了。

是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。啊！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。

月亮升得很高了。它是那么jiǎojié()，那么明亮。夜已經(jīng)深了。

沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風(fēng)輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休想吧。閱讀訓(xùn)練

1、讀準(zhǔn)下面加點字的音。

閃爍（）蒼穹（）嬉鬧（）休憩（）

2、根據(jù)拼音，在文中擴號里寫出合適的詞語。

3、聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。①肅穆： ②次第： ③幽美：

4、把文中有關(guān)寫大海、啟明星、燈光的比喻句摘抄下來。答：

5、在第2—4自然段找出時間推移的短語，用橫線畫出來。

6、文中描繪了四幅畫面，畫面上分別描繪了什么景物？ ①第一幅畫面： ②第二幅畫面： ③第三幅畫面： ④第四幅畫面：

7、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：

2、鄉(xiāng)村素描 俄國屠格涅夫

六月最后一天。周圍yíwàngwúyín（）的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng)。

整個天空染滿jūnyún（）的藍(lán)色；天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒有風(fēng)，天氣晴和??空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕——”低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。

空氣里呢，散發(fā)著煙和青草的氣味——還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味；大麻田里大麻花盛開，散發(fā)著濃郁的令人愉快的芳香。

一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑。兩邊長著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑，下邊的樹干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在chàndòng（）。遠(yuǎn)處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現(xiàn)著一條大河的碧流。

沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍。每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子；每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農(nóng)舍前，都端端正正地擺著一張完好的條凳；幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵；高高的門檻后邊，現(xiàn)出涼爽、幽暗的前室。

我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣；四周圍——一堆堆剛剛割下的干草，散發(fā)著使人懶洋洋的芳香。機靈的主人們，把干草散放在小農(nóng)舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些，然后再從那兒放到草棚去！要是睡在那上面，再shūfu()不過了！（選文略有改動）閱讀訓(xùn)練

1、讀拼音，在文中的擴號內(nèi)寫詞語。

2、照樣子，寫詞語 ①懶洋洋： ②端端正正：

3、讀句子，體會破折號的用法。（把序號填在后面的擴號里）

①用于聲音延長的擬聲詞的后面；②用于話題突然轉(zhuǎn)變；③用于行文中解釋說明的部分；④用于事項列舉分承的各項之前。

（1）六月最后一天。周圍yíwàngwúyín（）的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng)。（）

（2）整個天空染滿jūnyún（）的藍(lán)色；天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。（）（3）云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕——”低語；（）

4、用橫線畫出排比句，并說說從這組排比句中你感受到了什么，答：

5、這篇文章分別寫了哪些景物？ 答：

6、讀了這篇文章，哪一幅畫面已經(jīng)印入了你的腦海？ 答：

7、從文章中找出一些表達(dá)作者心情的句子，抄寫下來。答：

8、這是一篇描寫鄉(xiāng)村生活的優(yōu)美文章，作者愜意地享受著鄉(xiāng)村給自己帶來的快樂。詩人們對鄉(xiāng)村總有一些偏愛，在我國古代，有許多詩人曾經(jīng)寫過很多膾炙人口人口的田園詩，你能夠背出并默寫其中的一手首嗎？ 答：

寫景類文章閱讀指導(dǎo)： 怎樣閱讀寫景類文章

寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：

1、了解寫景文章的類別

寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。

2、明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴希瑥淖蟮接一驈挠业阶螅瑥倪h(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序?qū)憽ｋS著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

3、理解寫景文的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩?

第五篇：寫景類文章 (精選)

學(xué)會閱讀寫景類文章 什么是寫景類文章？

寫景的文章是以描寫大自然中的各種景象以及人們生活中的某些建筑設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。作者運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)、色彩、聲音以及意境等方面，真實、具體、形象地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。那么怎樣來閱讀這類文章呢？

一、要弄清寫景的類別

寫景的文章一般有如下三類:一類是游記,寫的是在游覽過程中所見的景物,如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中見到的自然景象，如課文《火燒云》，《第一場雪》； 一類是寫人們生活處所周圍的景物，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。

二、要明確描寫的順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：

1、按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴希瑥淖蟮接一驈挠业阶螅瑥倪h(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等

2、按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的行進順序移步換景，落筆寫景，條理清楚

3、按時間推移的順序?qū)憽ｋS著時間的變化，描寫的景物也依次發(fā)生了變化。可以依據(jù)白天、黑夜的先后順序來寫，也可按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫。

4、按景物的不同類別來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

三、要把握文章的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：

1、總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或者先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段分寫桂林的山和水，最后總起來說桂林山水美如畫。

2、移步換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來寫。觀察點的移動必然引起景物的相應(yīng)變化，有時是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景變了；有時是觀察點移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的五段就分別寫了“嶺” “林” “花” “聯(lián)想木材” “聯(lián)想興國安邦”。

四、體會寫景文的思想感情

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等方法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，寓情于景，這是我們閱讀寫景文章的重點。

（一）“熱呀！熱呀！”最難熬的時候到了。知了在樹上“知——了” “知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹、楊樹一動也不動，沒精打采。禾苗在田地里無力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛唱愛跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。

1、這是一段關(guān)于______________的描寫。

2、作者抓住____________________________等事物突出表現(xiàn)天氣的熱。

3、根據(jù)本文內(nèi)容填空。

低沉緩慢的（）愁眉緊鎖的（）

沒精打采的（）愛唱愛跳的（）

4、作者是怎樣抓住事物的動態(tài)和神態(tài)來突出天氣的熱的？請根據(jù)下列提供的詞語填空。知了（）老人（）狗（）

禾苗（）小河（）樹（）

5、仿照本文的寫法，以“今天的天氣真冷啊！”為開頭寫一段話。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）海濱小城（片斷）

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

1、仔細(xì)讀第一自然段，再回答問題。

①從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？（）

a．第1句 b．只有第2句

c．第2、3、4句 d．第1、2、3、4句

③朗讀第3句話時，哪個詞語要讀重音？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④第4句是個比喻句，把什么比作了“紅云”？（）

a．鳳凰樹的枝葉 b．鳳凰樹的花 c．小城 d．火燒云

⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”意思是鳳凰花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題。

①把這句話縮到最簡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？（）a．?dāng)?shù)量多 b．顏色綠 c．樹冠大 d．形狀像一把撐開的傘

（三）____________________

一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)，（）都是風(fēng)，（）它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)啊！可是風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點風(fēng)是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風(fēng)”。

初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭，我們卻迎著寒風(fēng)堅持長跑，我們有一顆火熱的心。

風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？

1、用“ ”在文中畫出擬人句。

2、用“ ”畫出第二、三、四自然段的中心句。

3、在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4、本文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

5、一年四季的風(fēng)各有什么特點？

和風(fēng)：___________________________

熏風(fēng)：______________________________；

金風(fēng)：_____________________________；

朔風(fēng)：_____________________________；

6、給文章加個題目。

7、文章的結(jié)尾表達(dá)了作者什么思想感情？與文章中心有什么關(guān)系？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

（四）廬山的云霧

廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態(tài)，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河，明明白白是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

1、填空。

（1）從題目看，這篇短文主要描寫的應(yīng)該是________________________。

（2）通過反復(fù)仔細(xì)閱讀第二自然段，我們的眼前應(yīng)該出現(xiàn)幾幅具體的畫面，分別是_____________________________________；只有想象出這些畫面，才能對廬山云霧的“千姿百態(tài)”產(chǎn)生深切的感受。這一自然段中的“茫茫的大海”指的是________，“巨大的天幕”指的是________________。

2、聯(lián)系上下文理解詞語。

（1）“彌漫”是________________________的意思。

（2）理解第三自然段中“瞬息萬變”這個詞，抓住____________________________ 等幾個詞語能夠理解“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從________________等幾個詞語看出來。“瞬息萬變”的意思是說________________________。

3、這篇短文，應(yīng)該讀出短文所包含的是什么感情？

____________________________________________________________________

4、用“”畫出第二、三自然段的中心句。用“

（五）長 城 風(fēng) 光

放假了，爸爸帶我去北京八達(dá)嶺游玩，我（）了長城風(fēng)光。

來到長城腳下，我們沿著入口的公路順坡而行，不一會兒便來到長城上。仔細(xì)看城墻，足有幾十米高，每隔不遠(yuǎn)就有一個垛口，站在垛口處可以看清周圍的一切。城墻上面很寬很寬。聽爸爸講可以并行八輛馬車。城墻如此堅固，真是古代北方的屏障啊！

從垛口處俯視長城內(nèi)的下面，一條小河兩旁樹木茂盛，到處是競相開放的野花和叢生的雜草。我撫摸城墻大塊大塊的青磚，不禁想到：這樣高大的山，這樣崎嶇的路，當(dāng)時既沒有汽車又沒有任何機械設(shè)備，古代勞動人民是怎樣把一塊塊青磚運上來的？多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不進尾的萬里長城啊！這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

轉(zhuǎn)過身來看長城之外，最醒目的是烽火臺。我在書本里常常看到這個古代戰(zhàn)爭的“報警器”，這次我終于看清了它的面目。只見它高高聳立，呈小山形狀，頂是平的。前面是一條通道，左邊有個石梯直通上邊。雖然經(jīng)歷了無數(shù)年代，（）了無數(shù)狂風(fēng)暴雨的侵蝕，然而整個外形依然可見。陡然間我仿佛看到了烽火熊熊燃起，侵略軍鋪天蓋地而來，無數(shù)炎黃子孫奮起反抗！。

站在長城上，望著這一切，我浮想聯(lián)翩。我想，我作為炎黃子孫，我應(yīng)該??

1、選擇填空。

（1）文中的前后兩個括號應(yīng)分別填寫詞語（）和（）

a、飽含 b、飽受 c、飽賞 d、飽滿

（2）文中標(biāo)“ ”句子的正確理解是（）

a、說明長城修得很長，很壯觀。b、說明長城是宏偉的。c、是對古代勞動人民的贊嘆。

（3）這篇短文的觀察順序是（）

a、由遠(yuǎn)及近b、由近及遠(yuǎn) c、從頭到尾 d、從尾到頭

2、畫出第四自然段中聯(lián)想的句子。

3、用“∥”把第三自然段分為三層，并寫出這一自然段的段意。

___________________________________________________________________________

4、請你結(jié)合短文的內(nèi)容，寫出被“??”號省略去的話語。

5、在句中的括號里恰當(dāng)?shù)靥钌虾小翱础钡囊馑嫉脑~語。

（1）外國游客，在來訪期間興致勃勃地（）了我國風(fēng)景區(qū)。

（2）我在山頂上（）遼闊的大地，頓時覺得所有的憂傷一下子煙消云散。

（3）人們（）著天安門城樓，久久不愿離去。

（4）全國人民都密切（）著釣魚島事態(tài)的發(fā)展。

（六）秋游景山

①十月的北京，陽光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。

②走進景山公園大門，抬頭望去，高大的萬春亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，像一幅美麗的圖畫，山腳下是一個大花壇，一朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣，五顏六色，千姿百態(tài)。

③我們沿著青石鋪成的山道，拾（sha）級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

④東面，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次櫛(zhì)比。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個高大的煙囪吐出的白煙，像一縷縷白紗在蔚藍(lán)的天空中飄散開來。

⑤西邊，北海公園那潔白如雪的白塔，屹立在玉島的頂峰。島的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子，飄蕩在水面。

⑥向南望，紫禁城莊嚴(yán)的建筑群展現(xiàn)在眼前。橙黃色的玻璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門廣場。遠(yuǎn)處，是布局整齊，顏色淡雅的一幢幢高樓。

⑦離開了萬春亭，我們沿著崎嶇的山路來到了果園。這里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地望外瞧；金黃色的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！

⑧太陽慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，仿佛一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。

1、在帶點字的正確讀音下面畫上“”。

沖（chōng chòng）著你 飄散（sǎn sàn）開來

2、請你根據(jù)課文內(nèi)容推想下列詞語的意思。

鱗次櫛比：__________________________________________________________

拾級而上：___________________________________________________

3、本文作者按_______________________的順序?qū)懙摹Ｖ饕獙懥薩_______________________________________________________。

4、在文中選擇兩個你最喜歡的句子寫下來，并說說喜歡的理由。

（1）句子：___________________________________________________________

理由：___________________________________________________________

（2）句子：____________________________________________________________

理由：____________________________________________________________

5、默讀第七自然段，說說作者運用了哪些表達(dá)方法。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、請你根據(jù)課文內(nèi)容畫一張作者的游覽簡圖。

（四）(1)從題目看，這篇短文主要描寫的是(云霧)(2)第二自然段寫廬山云霧的(千姿百態(tài))，像(戴在山頂?shù)陌咨q帽)，像(系在山腰間的一條條玉帶)，像(茫茫的大海)。又像(巨大的天幕 2.聯(lián)系上下文理解詞語。(1)第二自然段中扣住“茫茫的大大海”這個詞語，就能理解“彌漫”是(充滿;布滿 連綿不斷)。(2)理解第三自然段中“瞬息萬變”這個詞，抓住(剛剛 轉(zhuǎn)眼間 還沒)等幾個詞語能夠理解“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從(一縷輕煙 九天河 白 6

馬 冰山)等幾個看的出來。“瞬息萬變”的意思是說(在極短的時間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。)。

（五）1（1）dc(2)c(3)c

2、陡然間。。。反抗

4、努力學(xué)習(xí)文化報答祖國

（六）