第一篇：《拒絕不良習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十七課、《拒絕不良習(xí)慣》

中衛(wèi)八小

馬迎梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。

2、知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。

3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。

2、學(xué)生將心動(dòng)化為行動(dòng)，堅(jiān)持拒絕不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集關(guān)于不良習(xí)慣及危害的相關(guān)資料。

2、學(xué)生通過報(bào)紙、電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集有關(guān)不良習(xí)慣及危害的資料。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、視頻導(dǎo)入。

2、師板書課題。

二、認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣及危害

1、看圖片，說說你從中看到了哪些不良習(xí)慣，它會(huì)給人們的生活帶來哪些危害。

2、交流匯報(bào)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，在這些驚人的不良習(xí)慣造成的案例背后，還有多少血淚的訴說呀？現(xiàn)在就讓我們來聽聽他們的訴說吧！

3、指名學(xué)生朗讀教材101頁(yè)的兩封信。

4、請(qǐng)學(xué)生說說聽完這兩份信后的感受。

5、在你的生活周圍有沒有這樣的例子？（交流課前調(diào)查表）

三、關(guān)注生活中的不良習(xí)慣。

（過渡：古人言：勿以惡小而為之，下面這些人身上有哪些不良習(xí)慣呢？）

1、看課件“發(fā)生在我們身邊的事”

2、看了剛才的課件，大家找找看，他們身上有哪些不良習(xí)慣？會(huì)造成什么后果？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、找找自身的不良習(xí)慣

1、分小組討論，除了上面這些外，在我們的身邊，我們的班級(jí)、學(xué)校和家中還有哪些不良習(xí)慣，并說說有什么危害。

2、四人小組完成個(gè)人不良習(xí)慣調(diào)查表。

3、各小組代表發(fā)言，重點(diǎn)說危害。

（過渡）教師總結(jié)：孩子們，不良習(xí)慣就像一顆不定時(shí)的炸彈，時(shí)刻在危害著人們生活、學(xué)習(xí)的同時(shí)，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會(huì)的安定繁榮。那么面對(duì)這么多的不良習(xí)慣，我們應(yīng)該怎么做呢？（拒絕不良習(xí)慣；努力改正）

五、向不良習(xí)慣說“不”

1、同桌先討論。

2、討論后完成《拒絕不良習(xí)慣計(jì)劃書》.3、交流發(fā)言。

4、師生總結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)不良習(xí)慣，我們不但要做好保證，還應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒有機(jī)會(huì)影響我們的生活。

六、課外拓展

1、設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)或者宣傳畫。

2、我們的生活中，無論認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽(yáng)光，更加美好！

第二篇：《我能行》——拒絕不良習(xí)慣 班隊(duì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《我能行》——拒絕不良習(xí)慣

班隊(duì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2009.5.15星期五

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)使隊(duì)員認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不良習(xí)慣，從而懂得改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)尊重生命、熱愛生活的情感。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣

（一）、認(rèn)識(shí)零食的危害。

故事導(dǎo)入：今天老師聽到一件事，有點(diǎn)心急。這件事就這樣的：

1、你有過因?yàn)槌粤闶扯詨亩亲拥慕?jīng)歷嗎？

2、我們認(rèn)識(shí)了它的危害性，你打算怎么做？看到隊(duì)員去買零食你會(huì)勸告？或者是向?qū)W校提提建議？

（二）、發(fā)現(xiàn)身邊的不良習(xí)慣。

1、看課件“發(fā)生在我們身邊的事”

2、看了剛才的課件，大家說說看，他們身上有

哪些不良習(xí)慣？（學(xué)生自由發(fā)言）

（三）、找找自身的不良習(xí)慣

同桌討論交流，交流，并適機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。活動(dòng)二：改正不良習(xí)慣

（一）、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)改正欲望。

我們?cè)鯓觼韼椭约夯騽e人改正不良習(xí)慣呢？ 活動(dòng)三：形成好習(xí)慣。

（一）、小組合作說說我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？

（二）、小記者采訪大家應(yīng)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面養(yǎng)成那

（三）、出示十個(gè)文明好習(xí)慣。活動(dòng)四：爭(zhēng)做文明學(xué)生，評(píng)選文明之星 活動(dòng)五：活動(dòng)小結(jié)。

第三篇：拒絕不良習(xí)慣教案

17、拒絕不良習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康。

2、知道不良習(xí)慣對(duì)生命的危害性。

3、懂得要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何養(yǎng)成良好的生活洗過。

四、教具準(zhǔn)備

教師制作多媒體課件，學(xué)生收集資料。

五、課 時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入，引出習(xí)慣。

1．出示一張人與大象拔河比賽的照片。（猜猜誰(shuí)會(huì)贏？）2．是真是假（大象是否能被一根細(xì)細(xì)的鐵鏈和木樁拴住？）引出習(xí)慣的話題。

（二）名言定義，區(qū)分習(xí)慣。

過渡，曾經(jīng)有人說：“世界上最寶貴的財(cái)富是習(xí)慣；世界上最可怕的力量也是習(xí)慣！”今天，我們就來說說習(xí)慣的話題。（板書：習(xí)慣）

1．學(xué)生理解：“為什么說習(xí)慣既是財(cái)富又是可怕地力量？” 2.學(xué)生個(gè)別回答，說出習(xí)慣分：良好的和不良的兩種習(xí)慣。

（三）聯(lián)系生活，知壞習(xí)慣。

過渡：好習(xí)慣，我們知道的很多，今天我們就來看看生活中有哪些不良的習(xí)慣。（板書:不良）

1.聯(lián)系生活實(shí)際，說說生活中你了解的或是知道的不良習(xí)慣。2.根據(jù)性質(zhì)和后果，我們來認(rèn)識(shí)三大嚴(yán)重的不良習(xí)慣。吸煙、酗酒、賭博。（板書）

3.根據(jù)書中的資料卡對(duì)以上三者的危害進(jìn)行了解。區(qū)分，適量飲酒和酗酒的差異。

（四）學(xué)會(huì)拒絕，如何說不。

過渡：在生活中，我們總是有意無意的遭受到不良習(xí)慣的威脅，我們?cè)撛趺崔k？學(xué)會(huì)拒絕，向不良習(xí)慣說：不！

1.會(huì)說“不”訓(xùn)練。（1）聲音訓(xùn)練（2）膽量訓(xùn)練 2．如何“說”訓(xùn)練。

情景模擬訓(xùn)練。

（五）總結(jié)所學(xué)，積極宣傳。

七、課后作業(yè)

1.給身邊的親人、朋友講不良習(xí)慣的危害性。

2．給生活中深受不良習(xí)慣危害而不知的人寫一封勸說信。

八、板書設(shè)計(jì)

17、拒絕不良習(xí)慣 吸煙

害己害人

酗酒

學(xué)會(huì)拒絕

賭博

第四篇：學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)拒絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

石門鎮(zhèn)中心小學(xué) 齊小莉

【教材依據(jù)】：

蘇版版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際課 【設(shè)計(jì)理念】：

注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，通過幾組拒絕的話語(yǔ)設(shè)計(jì)的對(duì)比，讓學(xué)生知道那種說法好，那種說法不好，從而學(xué)會(huì)與別人溝通。通過精彩表演的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拒絕的技巧，使學(xué)生在靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)拒絕，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)別人提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時(shí)，應(yīng)當(dāng)拒絕；

2、獨(dú)立思考，是非明確，能聽清楚別人提出的要求什么地方不合理；

3、拒絕時(shí)語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，態(tài)度要誠(chéng)懇，要說出充分的理由，力求使對(duì)方心服口服地接受你的拒絕。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

1.培養(yǎng)學(xué)生敢于說“不”。能用普通話大膽的和同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。【教學(xué)方法】：交流互動(dòng) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、（學(xué)生）回憶在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，是否有人曾經(jīng)對(duì)自己提出過不合理的要求或請(qǐng)自己做力所不能及的事，為本次口語(yǔ)交際提供素材。

2、（教師）制作多媒體課件。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在人際交往中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時(shí)，別人提出了不合理的要求或讓你去做力所不能及的事情時(shí)，我們必須拒絕。怎么拒絕才可以把種種不愉快化解或減少到最低限度，得到對(duì)方的諒解和認(rèn)可呢?今天，我們就來通過口語(yǔ)交際練習(xí)《學(xué)會(huì)拒絕》。

師板書：學(xué)會(huì)拒絕

二、交流拒絕的方法

1、學(xué)生討論。

2、學(xué)生交流。

3、教師引導(dǎo)，歸納。

對(duì)不好的要求要嚴(yán)詞拒絕，但要講究方式方法，語(yǔ)氣要委婉，態(tài)度要誠(chéng)懇，要說出充分的理由，力求使對(duì)方心服口服的接受你的拒絕，有錯(cuò)誤的，還要幫他改正。

三、創(chuàng)設(shè)情境 感知技巧

1、出示話題

2（1）星期天，游戲迷李博文約趙小剛到網(wǎng)吧玩游戲。（趙小剛該怎么拒絕并說服李博文呢？）

(2)王碩豐沒有完成作業(yè)，請(qǐng)組長(zhǎng)幫他編個(gè)理由。（組長(zhǎng)該怎么拒絕并說服王碩豐認(rèn)真補(bǔ)寫作業(yè)呢？））

(3)爸爸帶方曉鐘到公園去玩，曉鐘的個(gè)頭剛剛超出享受半票優(yōu)惠的高度，爸爸讓方曉鐘貓著腰混進(jìn)去。（方曉鐘該如何拒絕爸爸的無理要求呢？）

2、指名朗讀，說說這幾種情況下中，哪些地方不合理，該怎樣拒絕。

3、同桌合作選擇其中的一條，討論該如何拒絕，然后分角色合作表演拒絕的場(chǎng)面。（注意拒絕時(shí)，要把理由說清楚，語(yǔ)言要委婉，態(tài)度要誠(chéng)懇，力求使對(duì)方心服口服。）

4、請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)演一演，請(qǐng)其余同學(xué)結(jié)合同學(xué)剛才的表演體會(huì)、幫他們提出更好的建議。

5、師結(jié)合學(xué)生對(duì)第一個(gè)話題的表演相機(jī)點(diǎn)撥拒絕要點(diǎn)：（1）小學(xué)生不能玩游戲。（2）玩游戲容易上癮，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的。（3）、在電腦前呆久了影響視力。(教師還應(yīng)引導(dǎo)、關(guān)注被拒絕者的表現(xiàn)，鼓勵(lì)說出內(nèi)心的想法，增強(qiáng)互動(dòng)，避免拒絕一方唱獨(dú)角戲。)

6、請(qǐng)學(xué)生評(píng)議，改進(jìn)后再請(qǐng)一組同學(xué)表演。

7、師小結(jié)：大家都做的不錯(cuò)，其實(shí)拒絕別人的方法還有很多。課件出示：

（1）、請(qǐng)人轉(zhuǎn)告 巧妙的利用第三者來轉(zhuǎn)達(dá)你當(dāng)面難以拒絕的事情。

3（2）、另指出路 當(dāng)你對(duì)朋友的要求感到力不從心或者不樂意接受的時(shí)候，你還可以采用另指出路的辦法，解決問題。

（3）、另做選擇 當(dāng)你的朋友要求你做某件事，而你又偏巧不喜歡做這件事，直接拒絕可能會(huì)傷害到對(duì)方，讓對(duì)方誤以為你不尊重他。比如周末的時(shí)候，你的朋友讓你陪他去逛街，可是你不愿意去人多的地方，不如建議他：“今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)ソ纪庾咦甙桑粑幌滦迈r空氣。”這樣做，你不僅巧妙的拒絕了對(duì)方，還不會(huì)讓對(duì)方覺得你在拒絕他。

（4）、轉(zhuǎn)移話題 朋友要求你做一件你不愿意做的事情，可以采用答非所問的方式，巧妙的利用暗示的方法讓對(duì)方知道，你對(duì)他提出的意見不感興趣，他就會(huì)知趣而退。

（5）借口推辭 找一個(gè)合理的借口，推辭你不想去做的事，即使這個(gè)借口帶有欺騙的成分，只要不會(huì)傷害到對(duì)方，也是一個(gè)可取的辦法。

四、課外延伸,活用拒絕技巧

1．同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有需要拒絕的時(shí)候呢?討論自己在現(xiàn)實(shí)中拒絕過別人的事，說說自己當(dāng)時(shí)是怎樣拒絕的? 2．四人一組，討論交流。

3．班級(jí)內(nèi)交流自己曾經(jīng)歷過的拒絕場(chǎng)面，并說說當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)習(xí)了這一課后再遇到這種情況，你的拒絕是否會(huì)更委婉、更誠(chéng)懇些了呢？

4．同學(xué)們，學(xué)會(huì)了如何拒絕別人不合理的要求，你以后遇到這些問題時(shí)，決定怎樣拒絕別人?當(dāng)你遇到別人拒絕你時(shí)，你又該怎樣做?

五、逆向思維，將心比心

1.質(zhì)疑： 同學(xué)們，在生活中，不僅別人會(huì)被我們拒絕，有時(shí)我們也會(huì)遭遇別人的拒絕。當(dāng)我們被別人拒絕時(shí)，我們?cè)趺礃幼屪约旱男睦锖檬苄┠兀?2.交流。

3.引導(dǎo)小結(jié)： 我們要認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解朋友。同時(shí)也要反思自己提出的要求是否合理或是否超出朋友的能力范圍。

六、師生共同總結(jié)，內(nèi)化拒絕技巧

1．同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，我們學(xué)到了什么?(生交流各自的收獲)2．教師小結(jié)：

是啊，今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了與人相處的過程中如何拒絕別人也大有學(xué)問，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣拒絕別人，并說服別人。那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到自己力不能及的事情或不合理的事情時(shí)，別忘了拒絕哦！【附板書】：

學(xué)會(huì)拒絕

委婉坦誠(chéng) 理由充分 態(tài)度誠(chéng)懇

提供建議 【教學(xué)反思】：

一、本節(jié)課的成功所在。這節(jié)課不僅僅傳授拒絕一方的正確說話方式，更以交流的形式讓同學(xué)們感知被拒絕一方的態(tài)度。問題不能單方面 想，生活是雙向的，需要我們站在不同的角度去想問題，理解雙方的處境，讓生活更和諧。組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師和學(xué)生平等的對(duì)話，還把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓他們也神采飛揚(yáng)站在講臺(tái)上施展自己才能，讓學(xué)生能享受到成功的喜悅。這樣學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。情境創(chuàng)設(shè)非常豐富，而且情境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與鍛煉點(diǎn)層層遞進(jìn)層層深化。先是揭示“拒絕”要點(diǎn)，再是鍛煉“拒絕”要點(diǎn)；最后是升華“拒絕”要點(diǎn)（互換與藝術(shù)），讓學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)的情境中不斷感知、不斷嘗試、不斷提升。

二、本節(jié)課存在的不足。在教學(xué)展示之前，我讓學(xué)生以小組為單位開展討論，議一議看看題中所給的三種情況該不該拒絕，怎樣拒絕等。同時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。幾分鐘后，全班許多同學(xué)舉手，我點(diǎn)名兩位平時(shí)愛上網(wǎng)吧的同學(xué)上臺(tái)表演，結(jié)果效果相當(dāng)差。兩位同學(xué)用非常生硬的動(dòng)作、語(yǔ)言，斷斷續(xù)續(xù)地說完整個(gè)過程，引得全班同學(xué)議論紛紛，我也覺得十分尷尬。課后我自我反思：學(xué)生表演時(shí)沒有道具，憑空想象，加上也沒有對(duì)話描寫，只能通過動(dòng)作、表情等來表達(dá)；同時(shí)，題中所給的上網(wǎng)吧這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中這些同學(xué)根本就接受，沒有拒絕。因此，這些學(xué)生表演較困難。所以以后還要多聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生以指導(dǎo)，以便取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五篇：《拒絕毒品》教學(xué)設(shè)計(jì)

涪洋完小2016秋六（3）班禁毒教學(xué)設(shè)計(jì)

《拒絕毒品》

班主任:馮健瓊

教材簡(jiǎn)析和學(xué)情分析

《拒絕毒品》是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元“走向文明”的第四課《學(xué)會(huì)拒絕》第一課時(shí)。本節(jié)課是對(duì)上一課——“健康文明的休閑生活”的進(jìn)一步升華和拓展。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿許多誘惑和陷阱，如：毒品、賭博、煙酒、網(wǎng)絡(luò)陷阱等。青少年正在茁壯成長(zhǎng)，我們?cè)鯓硬拍芫芙^生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？

六年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性，對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。老師在教學(xué)過程中要肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，要有意識(shí)的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通，拒絕不良誘惑。教學(xué)目標(biāo)

1、了解毒品的種類。

2、知道毒品的危害，增強(qiáng)拒絕毒品的意識(shí)。

3、形成健康的生活觀念，抵御毒品侵蝕，積極參加禁毒活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道毒品的危害，了解拒絕毒品的方法，形成珍愛生命、拒絕毒品的意識(shí)。

2、難點(diǎn)：形成自覺抵制毒品的意識(shí)和行為。教學(xué)流程

一、初步感知，認(rèn)識(shí)毒品

1、課件播放罌粟花圖片。

這一朵朵嬌艷的花朵，叫罌粟花。我國(guó)中醫(yī)、西醫(yī)都用它加工成藥品。止痛、止咳、抑制神經(jīng)......但是，有些人利用罌粟花的特點(diǎn)為自己的利益去害人。從罌粟花中提取的一種黑膏，就是鴉片。

大家知道“鴉片”是什么嗎？（毒品）

說到毒品，我們就會(huì)聯(lián)想到與毒品有關(guān)的許多問題，今天這節(jié)課我們一起去探討這個(gè)沉重的話題。

2、認(rèn)識(shí)毒品

A、教師導(dǎo)語(yǔ)：課前老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)毒品的資料，你們知道生活中常見的毒品嗎？（生閱讀教材內(nèi)容）

B、小組交流，了解常見毒品。

C、課件展示幾種常見的毒品畫面。（鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、搖頭丸、可卡因、冰毒）

二、互動(dòng)交流，了解毒品的危害

1、各小組派代表講述有關(guān)毒品的故事（故事見附件）

2、多媒體播放故事《從百萬(wàn)富翁到吸毒魔鬼》

3、小組交流，談?wù)劯邢搿?/p>

毒品的危害：毀滅自己，殃及家庭，危害社會(huì)。

三、總結(jié)提高，強(qiáng)化認(rèn)知

1、過渡談話：

毒品之害，猶如瘟疫，毒品泛濫成災(zāi)，讓人家破人亡，國(guó)家民族面臨威脅，世界和人類難以安寧。其實(shí)，我們祖國(guó)早在100多年前就已經(jīng)開始打擊毒品了，你們知道我國(guó)歷史上被稱為“禁毒第一人”的是誰(shuí)嗎？

2、觀看《林則徐虎門硝煙》視頻片段。

3、師拋出話題，小組討論：

同學(xué)們正處于青少年時(shí)代，大多喜歡嘗試和冒險(xiǎn)，當(dāng)朋友說：“嘗一次吧，挺好玩的，就一次沒事的”時(shí)，有的覺得很難拒絕。可見，拒絕既是一種態(tài)度，也是一門藝術(shù)。在生活中，我們?nèi)绻龅竭@樣的問題，應(yīng)該如何拒絕呢？

A、學(xué)生分組討論拒絕的方法。

B、小組匯報(bào)交流：評(píng)一評(píng)，哪種拒絕方式更好，為什么？ C、問題探究，鞏固提高：

如果你不小心染上了毒癮，你會(huì)怎么辦？ 如果你發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)或朋友吸毒，你會(huì)怎么做？

四、課后拓展，付諸行動(dòng)

1、表決心簽名

A、學(xué)生左手系表希望的綠絲帶，右手系表決心的藍(lán)絲帶。B、在“珍愛生命，拒絕毒品”的白紙上簽上自己的名字。

2、面對(duì)簽名宣誓：

我們要珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，堅(jiān)決與傳毒、販毒行為作斗爭(zhēng)！