第一篇：《拒絕毒品-健康成長》教學設計doc

拒絕毒品，健康成長

——《毒品預防專題教育》教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：

1.讓學生了解毒品的基本知識，認清毒品的危害性。2.理解毒品為什么會有成癮性。3.了解禁毒政策與法律法規。

（二）情感目標：

1.讓學生懂得生命的可貴，提高學生對毒品的自我防范意識，完善人格，促進自我的健康成長。

2.自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

（三）能力目標：

1.自覺遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

2.認識毒品的種類，認識毒品的危害，認識吸毒成癮的原因及預防。3.運用網絡查找相關資料的能力。

二、重點難點

1.認識毒品及毒品的危害。

2.提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。

三、設計理念：

針對當前合成毒品蔓延迅猛的趨勢，根據青少年身心發展的特點，充分發揮第一課堂的主渠道作用，讓學生了解毒品的危害，掌握預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，樹立“拒絕毒品，健康成長”的自我防范意識，掌握拒絕毒品能力和技能，養成健康、文明的生活方式。課上，采取老師主持，學生人人參與的合作探究形式。教學過程可分為三大板塊：1.認識——毒品真面目；2.構建——自身防毒墻；3.宣傳——通過墻報、版報、倡議書等形式達到宣傳禁毒的目的。

四、教學方法

1.多媒體課件，主要是插入與毒品相關的圖片，增強學生感性認識。2.課堂以學生討論為主。

五、課時安排：1課時

六、課前準備：

1.教師課前制作好多媒體課件，內容包括圖片、文字以及《中華之劍》視頻。2.學生查閱資料，了解有關毒品的基本知識及其危害。教學過程：

一、情境導入

毒品是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年身體健康，而且嚴重威脅著社會穩定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族 1 帶來深重的災難。如今毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。

這些毒品產生于看似美麗的花朵，而且有時他們還會有令人眼花繚亂的外包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴重的危害，已成為人類共同的敵人。那么，到底毒品有哪些危害，人們又是怎樣染上毒癮的呢？這節課我們就一起來認清毒品的危害，遠離毒品，健康成長。

播放有關毒品知識及其危害的視頻，增強學生感性認識，使學生深切的感受到吸毒的危害，從而激發學生學習的興趣，師生討論，教師歸納總結。

（一）認識——毒品真面目

1.毒品——《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

從自然屬性講，這類物質在嚴格管理下合理使用，具有臨床治療價值，那就是藥品；從社會屬性講，如果非正常需要而強迫性覓求，是這類物質失去了藥品的本性，這類物質就成了毒品。

毒品是我國的習慣性講法，這里指的毒品，不包括砒霜、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品，是特指出于非醫療目的而反復連續使用能夠產生依賴性(即成癮性)的藥品。而國際上習慣稱之為麻醉品、精神藥品的濫用。

我國政府非常重視禁毒斗爭，提出“有毒必肅，販毒必懲，吸毒必戒，種毒必究”的方針，采取一系列“禁種、禁制、禁販、禁吸”四禁并舉的措施，種毒、制毒有罪，販毒、吸毒違法。

2.毒品種類詳解（通過課件展示各種毒品的圖片，教師講解）

（1）鴉片：俗稱“阿片”“大煙”“煙土”“阿芙蓉”等。它是一種棕色的粘稠液體，屬于初級毒品，主要含有鴉片生物堿，已知的有25種以上，其中最主要的是嗎啡、可待因等。

（2）嗎啡：是從鴉片中經過提煉出來的主要生物堿，呈白色結晶粉狀，聞上去有點酸味。過量吸食嗎啡后會出現昏迷、瞳孔極度縮小、呼吸受到抑制，甚至出現呼吸麻痹、停止而死亡。

（3）海洛因：英文名Heroin，是鴉片經特殊化學處理后所的的產物，屬于合成類麻醉品。毒品市場上的海洛因有多種形狀，是帶有白色、米色、褐色、黑色等色澤的粉末、粒狀或凝聚狀物品，俗稱“白粉”。

（4）冰毒：學名是去氧麻黃堿或甲基安非他明。屬安非他明類興奮劑的一種，它是無臭、帶苦味的半透明晶體。吸食冰毒將對人的中樞神經系統產生極強的刺激作用，長期使用會導致大腦機能損壞。吸食者常發生精神分裂而自殺、自殘。

（5）搖頭丸：學名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的一種，具有強烈的中樞神經興奮作用，有很強的精神依賴性，長期服用，會嚴重損害人的中樞神經系統，導致偏癱，也很容易使吸食者的行為失控而發生意外。

（6）大麻：是種草本植物，通常被制成大麻煙吸食或用做麻醉劑注射，有毒性。（7）可卡因：英文名Cocaine，是一種無味白色薄片狀的結晶體。服用方式是鼻吸，是最強的天然中樞興奮劑，小劑量的可卡因能導致心律減緩：劑量增大后則心 律增快，呼吸急促，可出現嘔吐、震顫、痙攣、驚厥等現象：如果大計量。則可導致死亡。

（8）杜冷丁：度冷丁有一定的成癮性，連續使用1--2周便可產生藥物依賴性。研究表明，這種依賴性以心理為主，生理為輔，但兩者都比嗎啡的依賴性弱。停藥時出現的戒斷癥狀主要有精神萎靡不振、全身不適、流淚流涕、嘔吐，腹瀉、失眠，嚴重者也會產生虛脫。

3.毒品的危害

毒品之“毒”就表現在它能使吸食它的人，在不知不覺中上癮，而上癮后又極其難以戒斷，形成對它的身體依賴和心理依賴。從而就引發出毒品的危害

教師通過課件展示吸毒者吸食毒品的圖片，學生自由討論，老師歸納小結。毒品的危害：毀滅自己、禍及家庭、危害社會

（1）吸毒摧殘人性：①吸毒導致自傷自殘自殺；②吸毒加速死亡（2）吸毒毀滅家庭：①吸毒導致家破人亡；②吸毒遺害后代；

（3）吸毒危害社會：①吸毒誘發刑事犯罪；②吸毒導致貪污；③吸毒盜竊搶劫；④吸毒縱火殺人；⑤吸毒殺人搶劫；⑥吸毒殺害家人；⑦吸毒為害社會；⑧吸毒影響經濟發展導致貧困

毒品對個人、對家庭、對社會乃至對民族都有十分嚴重的危害。

首先，吸食毒品能夠毀掉一個人的健康和生命。毒品對人的身心健康毒害很大，由于它容易成癮，一旦吸上就很難戒除，久而久之就會導致人體各器官功能減退，免疫力喪失，生育能力遭受嚴重破壞。據統計，吸毒人群的平均壽命一般為 30 歲—40 歲，較正常人群短 10—15 年。人一旦吸毒成癮，大多數就會道德淪喪，不顧廉恥，沒有了人格尊嚴，最終被社會、家庭和親朋所拋棄。所以吸毒首先毀掉的是吸毒者自己。

其次，吸毒往往能夠導致一個家庭的破敗和毀滅。吸毒要耗費大量的資金.有關部門曾就毒品對家庭的危害做過一個專門調查，在被調查的 124 個家庭中，由于吸毒引起夫妻矛盾的 68 例，離異的 15 例，為吸毒而借貸和變賣家產的 61 例，其中有 4 個家庭傾家蕩產，竟將自己親生的子女以幾百元賣掉以獲取毒資。一個個原本美滿的家庭就這樣被毒品毀掉了。可以毫不夸張地說，吸毒不戒，最終必然導致家破人亡。

再而，吸毒直接誘發違法犯罪，嚴重危害社會治安。吸毒的人沒有資金購買毒品，就會去偷、去搶、去騙，偷搶不成就會殺人劫財。吸毒直接誘發滋生了大量的違法犯罪活動，給社會帶來了嚴重的危害。因此，毒害不除，社會就不得安寧。

毒品對人類社會的危害是多方面的，上面所列舉的三個方面只是最直觀的現象。其實，毒品還有許多我們一時不能直接感受到的潛在危害。比如，吸毒引起人的體力下降、勞動力減員，從而嚴重破壞社會生產力等都是不可忽視的既然毒品對個人、對家庭、對社會都有如此大的危害，我們應該如何預防毒品的危害呢？

（二）構建——自身防毒墻

據國家禁毒委員會統計，目前我國的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%。青少年吸毒的原因復雜多樣，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會環境的影響等。但對毒品無知，是他們誤入毒海的一個最常見的原因。此外，還有醫源性因素等。那么，如何筑起理智的長城，防護住我們純真的心靈？ 預防——社會共同的行動，如何構建嚴密的防護墻？（學生討論，教師小結）提問：當有人向你提供毒品時，你會怎樣做？(學生討論發言。)有效預防和抵御毒品的侵襲，既需要社會、學校和家庭的關愛與保護，大家自身也要提高防范意識，學會自我保護。

1.我們一定要保持高度警覺，在這個關系一生前途命運的問題上，絕不能有任何僥幸心理，絕不敢越雷池一步，否則就有可能斷送自己美好的人生。有好奇心是個好事！但是，對好奇心也要正確加以引導。對違法犯罪的事、對人類社會有害的行為、對像毒品這樣嚴重摧殘人類的東西，一定要以斬釘截鐵的態度來對待，堅決不要去冒險、去嘗試。如若不然，必將付出沉重的代價，使自己痛悔一生。

2.面對誘惑要增強自控能力。自控能力對任何一個年齡段的人來說都是十分重要的。學會控制自己，克制自己的人是生活的強者，它能夠保證自己少犯或不犯錯誤，出小錯而不招大禍。禁毒工作的實踐證明，大多數吸毒者在初次沾染毒品時，并不是自覺自愿地去尋找毒品，而是在別人的引誘下，蒙受了有關吸毒后非常舒服，能忘掉一切煩惱，還有飄飄欲仙的感覺，想什么就來什么這樣的欺騙，擋不住誘惑而嘗試的。.要慎重交友。人的一生不可能沒有朋友，正常的交友是完全必要的。但是，我們又強調交友一定要有原則，不能隨意的交朋友。如果一旦以毒販子為友，那就很難逃脫噩運了。從調查統計分析，90 ％的吸毒者都是在他們結交的“朋友們”的引誘下沾染上毒品的。這就證明，慎重交友，對于大家防范毒害有著重大關系。自己首先一定要做到講究原則，明辨是非，慎重交友。

4.千萬不要相信毒品治病的諾言。販毒分子為了推銷毒品，經常以種種名堂引誘大家吸毒，往往謊稱毒品能治各種疾病，是包治百病的良藥，等吸毒成癮之后，就成了毒販的階下囚，聽任擺布。這樣毀掉一生的人也很多，大家一定要保持高度警惕。

5.切不要輕易涉足公共娛樂場所。特別需要提醒大家的是，有那么一些公共娛樂場所由于管理上存在漏洞，往往成為吸販毒活動的地下場所，是吸毒、販毒人員經常出沒的地方。

2.青少年禁毒“十不要”

①不要因為遇到不順心的事而以吸毒消愁解悶。要勇敢面對痛苦、悲傷、失敗等人生挫折。

②不要放任好奇心。如果好奇心以身試毒，一試必付出慘痛代價。③不要抱僥幸心理。吸毒極易成癮，試一下將會悔恨終生。

④不要結交有吸毒、販毒行為的人。遇有親友吸毒，一要勸阻，二要回避，三要舉報。

⑤不要在吸毒場所停留。身處毒霧繚繞的地方實際是不自覺吸毒，萬萬不可停留。⑥不要聽信吸毒是“高級享受”的謠言，吸毒一口，痛苦一生。⑦不要接受吸毒人的香煙或飲料，因為他們可能會誘騙你吸毒。⑧不要聽信毒品能治病的謊言，吸毒摧殘身體，根本不可能治病。⑨不要虛榮，以為有錢人才吸得起毒。吸毒是一種愚昧可恥的行為。⑩不要盲目仿效吸毒者，也不要崇拜吸毒的“偶像”，這種趕時髦的心理既幼稚又糊涂。

二、教師總結 警鐘長鳴：記住了嗎？“四知道”！—— 一要知道什么是毒品；二要知道吸毒極易成癮，難以戒除；三要知道毒品的危害；四要知道毒品違法犯罪要受到法律制裁！

記住：無論是哪一種毒品，危害都很大，對我們個人的身心健康、對家庭、對社會都會造成嚴重的破壞。所以，無論什么毒品，我們都不要嘗。

特別是現在的搖頭丸，即使使用一次便停止了，也不會有很強的心理渴求，但是它對我們神經的危害是很嚴重的，以后會影響人的記憶力，影響人的認知功能，所以，我們青少年千萬不要嘗試。

同學們，通過今天的學習，我們對毒品的危害性有了一定的了解，在我們今后的生活中，無論從遵守國家法律的角度，還是從保護自己身心健康的角度都一定要珍愛生命，拒絕毒品。

禁毒是我們每一個人的責任，鮮艷美麗的花季怎能有罌粟的盛開？幸福的生活絕不能被毒品的破壞。人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。我們絕對不能讓毒品進入社會，不能讓毒品進入家庭，不能讓毒品制造慘案，永遠追求健康美好的人生。

三、情景表演：《學會說“不”》

情景設計：在一次朋友聚會中，偶爾發現你的朋友在吸毒，朋友讓你試一口，同學和朋友說：“嘗一下吧，不會有事的。”你如何拒絕？

規則：每大組分前后兩組，全班共8組。

要求：群策群議，想盡一切可能的辦法予以拒絕。最后每組選出兩人組合上臺演示。

四、作業

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、課后寫一篇對今天禁毒教育課的感想或體會。

五、課外延伸

1、圍繞即將到來的第22個國際禁毒日，班級將以“拒絕毒品，健康成長”為主題出版一版禁毒的宣傳墻報或版報。

2、以班為單位寫一份有關禁毒的倡議書，向全校師生進行倡議。

第二篇：《拒絕毒品》教學設計

涪洋完小2016秋六（3）班禁毒教學設計

《拒絕毒品》

班主任:馮健瓊

教材簡析和學情分析

《拒絕毒品》是人教版《品德與社會》六年級上冊第一單元“走向文明”的第四課《學會拒絕》第一課時。本節課是對上一課——“健康文明的休閑生活”的進一步升華和拓展。社會生活千姿百態，充滿許多誘惑和陷阱，如：毒品、賭博、煙酒、網絡陷阱等。青少年正在茁壯成長，我們怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？

六年級學生的自主意識明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性，對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。老師在教學過程中要肯定學生的良好表現，要有意識的進行正面引導與溝通，拒絕不良誘惑。教學目標

1、了解毒品的種類。

2、知道毒品的危害，增強拒絕毒品的意識。

3、形成健康的生活觀念，抵御毒品侵蝕，積極參加禁毒活動。教學重、難點

1、重點：知道毒品的危害，了解拒絕毒品的方法，形成珍愛生命、拒絕毒品的意識。

2、難點：形成自覺抵制毒品的意識和行為。教學流程

一、初步感知，認識毒品

1、課件播放罌粟花圖片。

這一朵朵嬌艷的花朵，叫罌粟花。我國中醫、西醫都用它加工成藥品。止痛、止咳、抑制神經......但是，有些人利用罌粟花的特點為自己的利益去害人。從罌粟花中提取的一種黑膏，就是鴉片。

大家知道“鴉片”是什么嗎？（毒品）

說到毒品，我們就會聯想到與毒品有關的許多問題，今天這節課我們一起去探討這個沉重的話題。

2、認識毒品

A、教師導語：課前老師布置同學們搜集有關毒品的資料，你們知道生活中常見的毒品嗎？（生閱讀教材內容）

B、小組交流，了解常見毒品。

C、課件展示幾種常見的毒品畫面。（鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、搖頭丸、可卡因、冰毒）

二、互動交流，了解毒品的危害

1、各小組派代表講述有關毒品的故事（故事見附件）

2、多媒體播放故事《從百萬富翁到吸毒魔鬼》

3、小組交流，談談感想。

毒品的危害：毀滅自己，殃及家庭，危害社會。

三、總結提高，強化認知

1、過渡談話：

毒品之害，猶如瘟疫，毒品泛濫成災，讓人家破人亡，國家民族面臨威脅，世界和人類難以安寧。其實，我們祖國早在100多年前就已經開始打擊毒品了，你們知道我國歷史上被稱為“禁毒第一人”的是誰嗎？

2、觀看《林則徐虎門硝煙》視頻片段。

3、師拋出話題，小組討論：

同學們正處于青少年時代，大多喜歡嘗試和冒險，當朋友說：“嘗一次吧，挺好玩的，就一次沒事的”時，有的覺得很難拒絕。可見，拒絕既是一種態度，也是一門藝術。在生活中，我們如果遇到這樣的問題，應該如何拒絕呢？

A、學生分組討論拒絕的方法。

B、小組匯報交流：評一評，哪種拒絕方式更好，為什么？ C、問題探究，鞏固提高：

如果你不小心染上了毒癮，你會怎么辦？ 如果你發現周圍的同學或朋友吸毒，你會怎么做？

四、課后拓展，付諸行動

1、表決心簽名

A、學生左手系表希望的綠絲帶，右手系表決心的藍絲帶。B、在“珍愛生命，拒絕毒品”的白紙上簽上自己的名字。

2、面對簽名宣誓：

我們要珍愛生命，遠離毒品，堅決與傳毒、販毒行為作斗爭！

第三篇：《拒絕毒品》教學設計

《拒絕毒品》教學設計

添加時間：2013-05-08 作者：朱路 來源：本站 點擊：907次

一、教材分析：

《拒絕毒品》是教科版《品德與社會》五年級（下）第一單元“愛美麗的生命”主題下的一個內容。“拒絕毒品”這一話題是從認識毒品危害和如何拒絕毒品兩個方面，引導青少年提高警惕，遠離毒品。

二、學情分析：

五年級的學生對于“毒品”這個話題并不陌生，但對其沒有較為全面深刻的人認識。特別是對新型毒品的了解、毒品究竟有多大的危害以及禁毒法規等學生缺乏必要的了解。青少年階段既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期生理和心理都不成熟，缺乏社會實踐經驗，極易受到各種誘惑，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正確引導，培養防毒意識尤為重要。

三、設計思路：

1．活用教材，充分解讀教材，將教材內容有機整合；充分挖掘相關的課程資源，利用現代教育技術手段將其與教材內容科學整合，為學生提供豐富、交互、快捷、便利、有效的學習環境。

2．課程資源的挖掘遵循“關注學生現有生活”、“關注學生未來生活”的原則，以便達到促進學生社會性發展的目標。考慮到學生此年齡階段身心發展的特點，學習資源的設計讓學生感到親切、生動、有趣。

3．把教材內容作為一個話題來教，主題鮮明，目標明確，針對性強。

四、教學目標：

1．了解毒品和毒品對生命、對社會的危害，知道吸食毒品和擁有毒品是違法行為。2．使學生憎惡毒品，在面對毒品時有一定的自我約束能力。

3．使學生對生命有一種負責的態度，自覺拒絕毒品，有一定的自我保護意識。

五、教學重點：

了解毒品的危害，知道自己該怎樣拒絕毒品。

六、教學準備：

“拒絕毒品”資源開發與制作

七、教學過程：

活動一：“花語”激趣，引人話題

用多媒體課件出示美麗的“罌粟花”圖片，問：這是什么花？代表什么？（代表毒品、代表邪惡、代表犯罪??罌粟花雖然擁有一身絢麗的外衣，但孕育的卻是罪惡的靈魂。它給我們人類帶來了無盡的災難。）

【設計意圖：利用媒體呈現罌粟花圖片，美麗的畫面立刻調動學生的有意注意。教師有關“花語”的提問恰當自然地引入有關毒品的話題，同時也增長學生的知識，激發學生的興趣。】

活動二：認識毒品，了解危害

（一）認識毒品，關注社會

1．看到罌粟花，我們馬上就想到了毒品，究竟什么是毒品呢？

2．同學們，近些年來，毒品種類越來越多，目前社會上還出現了一些新型毒品，并且頻頻出現在娛樂場所，又稱之為“俱樂部毒品”、“休閑毒品”、“假日毒品”。現在請擦亮我們眼睛，讓我們一起來認清它們。（媒體播放“新型毒品”）

【設計意圖：新型毒品近些年在社會上的泛濫呈越來越嚴重的趨勢，所謂的“俱樂部”毒品等對青少年充滿誘惑，讓學生了解新型毒品顯得尤其重要。此教學內容是對教材資源的有效補充，針對性強，教學與時俱進，有利于提高課堂教學實效。】

（二）鏡頭聚焦，了解危害

1．毒品的危害究竟有多大呢？學生交流。

2.我們先來看一段短片。（毒品危害的短片）剛才，一幅幅悲慘的畫面使我們觸目驚心，在這些畫面中讓你感觸最深的是哪一幅畫面？

3．學生交流。（多媒體相機呈現吸毒者骨瘦如柴、家毀人亡等圖片以及丟丟的視頻）讓學生進一步體會認識毒品的危害性。

4．教師小結： 毒品是“毀滅自己、禍及家庭、危害社會”的最陰險的殺手。我們必須永遠銘記“珍愛生命、遠離毒品”。

【設計意圖：本環節利用實拍展示吸毒者遭受折磨、禍及家庭、危害社會的視頻片段及圖片，媒體中無論是文字、畫面還是聲音都給學生極大地震撼，直觀形象地讓學生感受到吸毒的巨大危害，從而產生憎惡毒品、遠離毒品的情感。】

（三）了解現狀，引發思考

1．展示我國吸毒人數逐年攀升的嚴峻現狀。(媒體播放視頻)2．交流：觀看之后，你有什么感受？

【設計意圖：本環節通過我國吸毒人員統計圖動態對比的效果，讓學生一目了然地看到我國吸毒者逐年攀升的嚴峻現實，這一事實，震撼學生的心靈，引發學生的思考。】

活動三：拒毒有方，遠離毒品

（一）案例分析，探究原因

1．毒品危害如此之大，那為什么還有那么多人吸毒，步入深淵呢？ 讓我們跟隨記者的鏡頭走近吸毒者，聽一聽他們染毒的原因。（播放視頻）

2．說一說，片中的三位吸毒人員是怎樣走上吸毒之路的。你想對他們說點什么？ 3．小結：是的，很多人走上吸毒的道路，是因為對毒品的好奇，對毒品危害的無知，或是受人蒙騙。

【設計意圖：本環節通過青少年吸毒者的真實自述，讓學生探究染毒的種種原因，旨在讓學生較全面地了解青少年吸毒的誘因，從而產生強烈的防范心理，遠離毒品。】

（二）遠離毒品，巧妙拒毒

1．面對毒品引誘，你如何巧妙說不？（小組討論后匯報交流）

2．教師歸納小結：親愛的同學們，其實毒品離我們并不遙遠，當我們面對毒品的誘惑時，要學會巧妙拒毒。（媒體播放動畫：巧妙拒毒法）

【設計意圖：此環節在學生充分討論拒毒方法的基礎上，再通過深受學生喜歡的動畫片形式，向學生介紹拒絕毒品引誘的有效辦法，趣味性強，針對性強，讓學生留下深刻印象，有效引導學生在今后的生活中巧妙運用智慧靈活拒絕毒品的引誘，懂得在面對毒品引誘時如何保護自己。】

活動四：了解法規，禁毒行動

1．拒絕毒品，全球在行動。聯合國將每一年的6月26日定為國際禁毒日。（媒體播放：“禁毒日”）

2．介紹 2008年6月1日開始實施的《中華人民共和國禁毒法》。

3．展示對吸毒人員進行教育、幫助、關愛的圖片。引導學生正確對待吸毒者，懂得幫助與關愛。【設計意圖：學生通過國際國內禁毒法規以及各種形式禁毒活動的了解，明白禁毒是一場沒有硝煙的戰爭，需要全人類攜手共筑禁毒長城。多種形式的禁毒行動，激發學生做小小禁毒宣傳員的欲望，引領學生自覺為禁毒工作做貢獻。】

活動五：知識鞏固，課外延伸

（一）行為辨析，知識競答

1.出示辨析題，讓學生進行行為辨析，提高學生思辨能力。（媒體呈現“七嘴八舌”）2.將學生分成紅果果、綠泡泡隊開展有關毒品的知識競答活動。（媒體呈現“知識競答”）

【設計意圖：知識競答采取兩隊隨機選題、答題的形式，不僅達到了交流的目的，更是讓學生對交流內容興趣盎然，在這種氛圍中孩子們學得快樂，學得輕松，在課堂上實現了愉快教育和愉快學習，更重要的是教師對競賽題目進行了精心地設計，一方面對本堂知識進行了梳理，另一方面還穿插了拓展知識，進一步豐富教學內容。】

（二）課外延伸，禁毒宣傳

1．通過本堂課的學習，我們不僅知道了什么是毒品以及毒品的危害，還知道了巧妙拒毒的方法等。老師希望同學們能把今天所學到的知識帶給更多的人，讓更多的人珍愛生命，遠離毒品。

2．同學們可以選擇自己喜歡的方式，做一名小小禁毒宣傳員。（媒體呈現禁毒宣傳活動供學生選擇。）

【設計意圖： 讓學生做小小禁毒宣傳員，旨在引領學生將所受到的教育輻射給更多的人，讓更多的人珍愛生命，遠離毒品。課內向課外延伸，個體向群體輻射，引領學生在關注自己的同時也關注他人，這是我們品德教育應該永遠追求的目標。】

第四篇：《拒絕毒品誘惑》教學設計

一、課程引入

在前兩次課程中，我們分別學習了常見毒品和毒品危害的知識，知道了常見毒品有鴉片、海洛因、冰毒、搖頭丸和麻古等等，也知道了毒品危害我們的身心健康，危害我們的陽光生活，還危害我們的幸福家庭。今天我們進一步來學習毒品的相關知識。

觀看視頻：《溜冰》。

請同學回答，視頻中所指的“溜冰”是什么？

同學們說得對（或不對），“溜冰”實際上就是吸毒。那同學們覺得小主人公應不應該“溜冰”呢？

在生活中，我們也會遇上各種各樣的誘惑，你能說一說，生活中我們會面臨一些什么誘惑嗎？

二、毒品誘惑

1.課堂活動： A.智力體操。

師：生活中我們會面臨一些什么樣的誘惑？

生：美食、暴力 黃色不良信息

網絡

游戲

歌舞廳

酗酒 毒品 香煙

社會青年的拉攏

金錢、權力

議一議：這些不良的誘惑會帶來什么樣的后果呢？ 金錢 權力帶來腐敗 美食帶來肥胖 黃色帶來墮落 網絡帶來沉迷

B.聽三個故事，回答問題。接下來，我們來聽三個小故事，邊聽邊思考。

師： 主人公為什么會吸毒？

無知好奇心驅使 盲目追求時髦，逆反心理

交友不慎，同伴的不良影響，受騙上當 生活受挫，悲觀失望 減肥 虛榮心

父母吸毒，效仿上癮 ……

2.教師小結：

經受不住他人特別是“朋友”的勸誘，青少年易受群體影響，盲目結成“哥們兒”或“姐們兒”關系，相互效仿。吸毒亦是如此，許多吸毒的青少年都說：“我是看見別人吸，自己才吸的。”或者說：“他們吸都沒事，我就嘗一點，以為不會出問題的。” 上述案例中的“試一試”，給自己、家人和社會帶來了難以承受的后果。所以我們要學會對毒品說“不”

三、拒絕煙酒

1、小游戲

下面我來玩個下游戲，每個大組推選一名選手。游戲規則是：兩人交替闖關，比一比誰闖的關多，找到的毒品數量多。

2、小小觀察員——日常“毒品”。師：剛才在游戲中你們找到哪些毒品？ 生：煙、酒、搖頭丸、K粉、注射針具等。師：你認為煙酒是毒品嗎？為什么？

青少年吸煙可能導致早衰、早亡及影響下一代的發育。吸煙成癮可能引起思維能力的嚴重退化和智力功能的損傷，嚴重的會導致思維中斷和記憶障礙。吸煙還會助長青少年追求享樂的生活態度，增加父母的經濟負擔，促成不良交往，誘發不良行為。使用酒精形成的依賴性和停用后產生的戒斷癥狀非常嚴重，個別可產生致命危險。而且，吸煙喝酒的習慣還會讓別有用心的人有機可乘，在煙酒中摻入毒品致使你染上毒癮，所以說煙酒是入門毒品，我們應該拒絕煙酒。

師：還有安定、止咳水這些也是毒品。

四、如何向毒品說“不”

1.課堂活動：

頭腦風暴：同學們，如果有人向你提供毒品，你該怎么做？（引導學生閉上眼睛想象）

學生自由發言，談談自已的方法。

2、教師補充總結：

（1）即使是熟人或高年級的同學誘惑也要斷然拒絕。（2）不了解的東西不能服用。

（3）不能出于好奇心而抱著試試看的想法伸出手。（4）不要被“減肥”“消除疲勞”這樣的花言巧語蒙騙。（5）遠離網吧、歌舞廳等各類毒品易傳播的地方。

（6）拒絕吸煙喝酒。吸煙喝酒的習慣會讓別有用心的人有機可乘，在煙酒中摻入毒品致使你染上毒癮，所以說煙酒是入門毒品，我們應該拒絕煙酒。

3.眾人拾柴——防毒誘惑的方法（1）直截了當法：堅定直接地拒絕引誘：“吸毒會上癮的，害人害己別害我。”（2）金蟬脫殼法：情況若不許可，或者受到威逼利誘，可以找借口婉轉拒絕：“我肚子痛，我要去廁所。”然后溜之大吉。

（3）主動出擊法：立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球賽等，借以轉換話題：“這些東西有什么好吸的，我有兩張票，不如一起去看電影。”

（4）秘密報案法——如果實在無法脫身，趁人不注意時，偷偷告訴你信賴的人，或者撥打110，警察叔叔會迅速給予你幫助。

（5）及時告知家長法——當有人逼你吸毒并威脅你，不許你告訴家人老師，否則就要對你或家人下手時，一定不要被他們威嚇住，要第一時間告訴你的師長。

4.觀看視頻：《怎樣拒絕毒品？》

五、課堂總結

同學們，今天，我們觀看了小視頻，進行了小游戲，知道了一些常見的毒品，大家再跟老師說一遍，這些毒品是：海洛因、嗎啡、冰毒、搖頭丸、麻古、止咳水等等。毒品對人的身體、生活及家庭帶來了巨大危害，我們還知道了毒品離我們并不遙遠，也清楚認識到毒品誘惑就在我們身邊，希望我們每個人都有強烈的毒品防范意識和自我保護意識，發現有人吸毒，應該秘密舉報；為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會的安定我們要遠離毒品，珍愛生命。

最后教師寄語：世界很美，誘惑很多，學會辨別，生活就美！

六、實踐平臺

課堂活動：制作毒品知識卡片

第五篇：珍惜生命__拒絕毒品-教學設計

《珍惜生命 拒絕毒品》教學設計

巧家營小學 潘龍翠

教學理念：

在世界各地的吸毒人群中，青少年占有很大的比例，個別地區甚至高達80%！更令人擔憂的是，世界各地，包括中國的某些地區，在校中小學生的吸毒者比例越來越高。徹底禁絕青少年學生吸毒，已成為人類社會不得不面對的嚴峻課題。防止青少年染上毒品，應從預防教育入手。只有做好預防教育，才能讓青少年學生遠離毒品，成為身心健康的新一代。

我校屬于離縣城較近的山區小學，有部分學生雙休日逗留網吧、歌廳等場所，留守兒童較多。有可能接觸到毒品。可以說，對學生的毒品預防教育已經迫在眉睫。

教學目標：

1、使學生了解毒品知識，學會辨識常見的毒品。

2、使學生充分認識毒品的危害，從而自覺遠離毒品。

3、使學生懂得預防毒品的一些基本知識，增強學生在現實生活中預防毒品的能力。

4、培養青少年禁毒意識，教育他們以積極的人生態度與毒品作斗爭。教學方法：

多媒體教學法、小組競賽法、一句話演講法 教學準備：

1、準備學習資料《珍惜生命 拒絕毒品》。

2、課前發放學習資料，每個學生一份。要求學生閱讀資料內容。

3、制作《珍惜生命 拒絕毒品》多媒體課件。教學課時：

一 課 時 教學過程：

1、學生分組

根據學習資料《珍惜生命 拒絕毒品》中“吸毒誘因”的內容，以座位就近為原則，教師把全班分成六個組，分別是：無知好奇組、追求刺激組、交友不慎組、耳濡目染組、受挫逃避組、超常逆反組。邊分組邊看禁毒宣傳片《癮君子》。【選擇“吸毒誘因”為小組名稱和采取小組競賽的方式，目的是：讓學生有身臨其境的感覺，激起學生的活動興趣與參與熱情。】

2、了解毒品的一般知識（出示多媒體課件）

教師簡單講解學習資料中常見毒品的一般知識。

出示多媒體課件中的毒品圖片，讓學生辨識各類毒品。答對毒品名稱的小組加1分，答錯減1分，采取搶答方式。

【學生通過直觀圖片搶答毒品名稱，學會辨識常見的毒品。】

3、了解青少年吸毒誘因，講述案例（出示多媒體課件）學生參考學習資料，歸納青少年吸毒誘因。六個小組參考學習資料中“青少年吸毒誘因案例剖析”的內容，各自講述自己組名稱的案例一個，如無知好奇組講述吸毒誘因是“無知好奇、愚昧盲目”的典型案例。

教師明確競賽得分標準：聲音響亮、表意清楚、生動逼真的小組加3分，聲音響亮、表意清楚的小組加2分，聲音含糊、表意模糊的小組加1分。

【分組講述案例的目的是讓學生對“吸毒誘因”有更深入的體會。如通過無知好奇組講述青少年由于無知好奇導致吸毒的案例，就會深入體會到無知是可悲的、盲目好奇是要不得的。】

4、了解毒品的危害（出示多媒體課件）

學生參考學習資料，歸納青少年吸毒的危害。

學生觀看多媒體課件中的相關視頻，直面毒品對吸毒者本人、家庭、社會的危害。

【圖片、視頻遠比文字來得更直觀，學生受到的震撼也更大，收到的教育效果自然也更顯著。】

5、學生發表一句話禁毒演講 學生觀看視頻后，對其中觸目驚心的圖片必定深有感觸，可趁熱打鐵要求學生說出對毒品、吸毒的看法，說出自己心中最想說的一句話，強化學生的禁毒決心。每組選派一位代表。

教師明確競賽得分標準：表達流暢、有真知灼見的加3分，表達流暢，見解一般的加2分，表達停滯、人云亦云的加1分。

【職高學生普遍表達能力差、表達欲望弱，所以采用“一句話”和小組競賽的形式，來減輕任務難度和激起表達欲望。】

6、了解遠離毒品的預防措施（出示多媒體課件）

學生參考學習資料，歸納青少年遠離毒品的預防措施。

學生改寫“網絡十不要”。網絡上毒品預防“十不要”，句式參差不齊，結構凌亂錯落，很難朗誦。要求學生改寫成能夠朗朗上口的歌謠。改好一句加1分，改不好減1分，采取搶答方式。

學生背誦改寫的歌謠。

【學生通過改寫“網絡十不要”，加深了對預防措施的印象。改寫成功后，便于識記，能用以指導今后的生活，真正做到遠離毒品。】

7、機動環節：毒品預防教育知識搶答（出示多媒體課件）

視授課時間來定，如果剩余還有時間，舉行“知識搶答”活動。答對1題加1分，答錯減1分。

【此環節中的知識搶答題，是本課內容的匯總。通過搶答活動，起到總結強化的作用。

2013年6月26日