第一篇：六年級語文下冊│19.千年夢圓在今朝(課堂實錄)【2019新人教版】

19《千年夢圓在今朝》課堂實錄

師：請大家隨我一起在音樂當中欣賞一組圖片。（播放課件）此時此刻，你內心最深的感受是什么？

生：自豪，中國人在奧運會中獲得了各種獎項。生：驕傲，中國人民申奧成功了。生：激動……

師：這些是我國體育夢想的實現。中國還有一個千年夢，如今也實現了。你知道是什么夢想嗎？

生：中國人能夠飛離地球，遨游太空的夢想。

師：就是這一夢想，（出示課題）齊讀，它是怎樣圓的？讓我們走進課文。

師：用你喜歡的方式讀文，同時思考：課文主要講了什么？ 師：誰來說說？

生：這篇課文主要講了中國人為了飛離地球，遨游太空進行了不斷的努力，最終成功的一件事。

師：他們到底做了哪些努力呢？讓我們來默讀課文，找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方作好批注。

生1：“經過十多年的努力，1970年4月24日……中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家?！蔽覐摹笆嗄甑呐Α笨梢钥闯鲋袊嗣駷榱藢崿F飛天的夢想，付出了很多。聯系資料我知道蘇聯是世界上第一個發射衛星的國家，而中國當時并不富裕。中國人有這樣的決心是非常了不起的。

師：把你的感受在小組內交流交流。（學生小組合作學習）師：我們一起來交流，誰先來說說？

生2：“十多年”中國一定付出了很多的財力、物力、人力。師：所以才換來了——

生：第一顆人造衛星的發射成功，世界上第五個能夠發射衛星的國家。

師：這怎能不令人振奮不已！誰來讀？ 師：指名朗讀 生１：朗讀課文。師：人們還做了哪些努力？

生3：從萬戶乘坐火箭飛天的事例中體會到中國古代人們已經開始嘗試飛天的夢想了。他勇于實踐的探索精神令人敬佩。

師：板書勇于實踐

生4：聯系前文，我知道在萬戶之前，中國炎黃子孫就有了飛天的美好愿望了。

師：我們中華民族是個具有豐富想象力的民族。接著交流。生5：“盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價……努力。”從“無數失敗”我體會到中國航天人不怕失敗，盡管付出的代價是慘重的，但他們的夢想仍然是不會動搖的。

師：具體的說說他們付出了哪些代價？

生6：“有的人為了工作的及時、方便……；有的人……；有的人……”我體會到為了實現夢想，航天人放棄了優越的生活條件，忘

我的工作，默默奉獻的精神。（板書：默默奉獻）

師：就這一句話，還有想說的嗎？

生7：我通過“積勞成疾”這個詞語體會出工作人員為了研究，他們長期勞累，已經累出了病，而且是“幾次”住進醫院。我想他們可能是病還沒有完全康復就又投入到工作當中去了。

生8：我通過“風華正茂”和“華發早生”這兩個詞語的對比，可以看出他們本應是人生中最好的時光，卻張出了白頭發，他們付出了太多。

生9：我從“猝然長逝”這個詞語體會到：人最寶貴的是生命，而中國航天人為了實現飛天的夢想不惜付出僅有一次的生命。他們太偉大了！

師：就是這樣的一群人，你感動嗎？誰來讀？（指名朗讀）師：就這一段，還有想說的嗎？

生10：“載人航天工程……跨世紀重點工程?！睆娜齻€“最”字中我體會到這項工程難度是非常大的，從中也可以看出中國人的決心非常堅定。

生11：我從“跨世紀重點工程”可以看出這項工程是非常重要的。

生12：聯系下文，我知道這項工程有“一百一十多個單位直接參與”而協作單位則“多達三千多個”這兩個龐大的數字當中我知道了這項工程是非常復雜的。中國人民是非常團結的。師板書：團結合作

師：經過成千上萬人的努力，終于有了結果，快速瀏覽下文，通過語言文字，你看到了怎樣的場面？

生：通過“震耳欲聾”這個詞語我想場面一定非常宏偉。生：“火箭劃過……蒼龍?！蔽蚁氘敃r的場景一定非常壯觀。生：聯系上下文，人們付出了太多，這一時刻一定會歡呼，會落淚的。

師：難道你不想親眼目睹嗎？（播放“神州五號”發射錄象）在這一時刻，你最想說什么？

生：中國人民太偉大了，太了不起了！生：我們終于摘掉了“東亞病夫”的帽子。生：我們成功了！

師：讓我們聽聽楊利偉是怎么說的。（學生朗讀）簡單的三句話，你體會到什么？他在為什么自豪？

生：為“中國已經是第三個獨立掌握載人航天技術的國家。中華民族……美好的現實?！?/p>

師：正因如此，又有哪一個中過人能不為之驕傲呢！就這兩句，誰來讀？從中聽出了什么？

師：看吧！中國人已登上了月球，中華民族幾千年的夢啊，今天終于圓了。讓我們高聲向全世界宣告：（齊讀）

師：人們還進行了哪些努力？我們接著交流。

生：“神州六號”的發射成功標志著中國航天技術又取得了里程碑的意義。

師：我國的航天事業正在蓬勃發展。千年的夢想，經過幾代人這樣的付出終于在今天圓了。（板書：圓在今天）這一夢想的實現讓富有激情與魄力的炎黃子孫又產生了哪些更高遠更絢麗的夢想呢？

生：登臨月球…… 師小結：

師：同學們把自己了解到的有關中國航天方面的資料互相交流一下。

全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

第二篇：人教版六年級下冊語文《千年夢圓在今朝》

全鎮六年級語文教師集體備課內容

《千年夢圓在今朝》教案

教學目標

1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2．默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3．學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

教學重難點

1、了解中國航天事業最終實現夢想的原因，從中體會中國航天人所體現的團結合作, 默默奉獻, 勇于探索, 鍥而不舍的科學精神, 激發學生的民族自豪感；

2、學習在事實的描述中說明道理的寫法.這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實現飛天夢想的自豪與驕傲。教學這一課，我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

一、導入：

1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？

（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

（教師板書：圓）

（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

（3）學生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色 執行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。

（1）猜猜這個“緣”是什么意思？

（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！

（3）你想到了我們文章的一個詞語

6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學生讀

（2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍

（3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）

（5）再指名讀

7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現了。

（2）誰圓了誰的什么夢？（學生說）

（3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。

學生說：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！（學生讀）注意最后一個標點，再讀一遍，（學生讀）

讀了這樣的一句話，有什么感受？

學生說：我很驕傲，也自豪，我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了.8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。

（1）學生讀

（2）把你們的感受寫下來。（學生寫閱讀感受）

9.師生交流

（1）學生說：我找的是第12自然段，（學生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。

學生2：我感到十分感動，我從發射的一剎那間，我覺得祖國十分強大……我覺得人們發射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。

你們想看看這幅場面嗎？

播放課件，教師有感情地朗讀。

看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

（2）學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。你能把這種感覺給我們讀出來？（學生讀）

我仿佛回到了那天的發射現場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。

學生齊讀（6—11小節）

（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？

學生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現了大家的興奮和自豪。

（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）

你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；學生讀下面的話。（自豪?。┪覀冊賮碜院酪淮危脝幔浚▽W生再讀這段）

（4）學生4：從第四自然段看出本次發射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備。

學生補充相關的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網絡真是一個好東西。

（5）學生說；第五自然段也是很令我激動的。

10.值得慶幸的時，神州五號已經發生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？

（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢）

（2）看了這樣一個畫面，想說什么嗎？

（3）學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興?！?/p>

學生說；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？

學生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！弊屛覀円黄鸶兄x楊利偉叔叔

學生說：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。

(5)滲透法制教育：《中華人民共和國科學技術普及法》、《中華人民共和國科學技術進步法》

三、小結

今天這節課讓我們一起感受到了……下節課我們將繼續學習，感受文中中的內涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。

六：板書：

千 年 夢 圓 在 今 朝勇于探索 夢 想﹢努 力默默奉獻＝成團結協作 功！

第三篇：六年級下冊《千年夢圓在今朝》學案

六年級下冊《千年夢圓在今朝》學案

教學目標：

（一）知識目標：、培養學生默讀課文、把握主要內容的能力。

2、通過默讀方式讓學生理解課文內容，了解我國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

（二）能力目標：

3、學習作者在具體的事實描訴中說明道理的方法。

4、培養學生從字里行間談感悟的方法。

（三）情感目標：

5、從具體事例中體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

6、從我國航天事業的發展歷程、取得的成績中激發民族自豪感。

教學重點：

了解中國航天事業的發展歷程,中華民族千年夢圓的經過。

教學難點：

體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

教學設計思想：

《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓，熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。教學本課的目的，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神；二是學習默讀課文、抓住課文的主要內容，學習作者在具體的事實描訴中說明道理的寫法。圍繞教學重點和難點，我設計了四個教學環節：一是觀看圖片，激發情感。二是揭示課題，學生質疑。此環節意在培養學生就題目提問的本領，激發學習興趣。三是初讀課文，理清條理。教學高年級的閱讀課文，在調動學生閱讀積極性的同時，要讓學生有充裕的獨立閱讀時間，既梳理了脈絡，又領悟了內核。這個環節學生與文本充分對話，學生會就自己感興趣的部分深入閱讀。四是細讀文本,升華情感。這是本課的重點難點所在。

第四篇：《千年夢圓在今朝》

千年夢圓在今朝

課前活動：聽歌曲《超越夢想》這首歌好聽嗎？會唱的可以跟著唱。準備一下，我們開始上課。好，上課！

一、談話導入：

1、誰知道課前我們聽到的歌曲的名字？指生回答《超越夢想》一首與夢想有關的歌曲，讓我們一起來聊一聊與夢想有關的話題吧！告訴大家，你有夢想嗎？指生回答 教師評價：

——有夢想的人生是豐滿的。

——夢想也許還很遙遠，你正在為實現夢想做著什么? ——夢想讓你充滿了希望，愿你能夢想成真！

2、每個人都有一個屬于自己的夢想，有這樣一個夢想它屬于中華民族，這個夢想持續了幾千年。板書：（千年夢）這個夢想經歷了漫長的努力終于在今朝實現了。補充板書：圓在今朝。

3、今天就讓我們一起走進第五組的第二篇課文。請大聲讀課題。課題中哪個字或詞引起了你的注意？（抓住千年夢、圓、今朝指的是哪天？）帶著剛才的理解再讀課題。

二、預習探究

1、這是一篇略讀課文，讓我們先來回顧一下以往學習略讀課文的方法。誰來談一談？

生答：自學生字詞。理解課文內容、解決閱讀提示的問題。——學習方法很重要，善于總結和歸納學習中的一些方法，是學習語文必須具備的能力。在下面的學習中，我們就要逐項來落實。

2、課前預習了嗎?課文讀了幾遍？先來看這些詞語，你們會讀嗎？ 出示詞語（分組出示）

第一組：嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬月 第二組：勇于實踐 夜以繼日 積勞成疾 猝然長逝 第三組： 震耳欲聾 絢麗 蜿蜒 蒼穹 分組出示，指生讀并正音。齊讀，師指生搶讀

作為六年級學生只讀準確是遠遠不夠的，還要關注詞語背后的內容。仔細觀察三組詞語，你發現了什么？指生說。

——第一組是都是一些傳說。（這些傳說在訴說著一個怎樣的夢想？）板書：夢想

——第二組是航天工作者的付出和犧牲。（透過這組詞語，你仿佛看到了什么？）板書：努力

——第三組是夢想實現，神五飛天的情景。（你能把這幾個詞語連成一句話嗎？誰來試試？）板書：實現

3、內容梳理

讀著想著，這些詞語不再只是單純的文字符號，它幫我們梳理出了課文的脈絡。課件出示：

這個千年的夢是，中華兒女在逐夢、圓夢的過程中做了許多的嘗試和努力，課文中按 順序列舉了明代 首次嘗試火箭飛行，新中國成立后 和、的發射成功。

三、品讀課文

（看來同學們預習得不錯）千年夢圓在今朝，夢想是美好的，實現夢想的過程卻是艱辛的。課文中哪些句子，哪些詞語讓你讀懂了中華兒女的努力和付出？下面請同學們快速朗讀2至7自然段，提起筆來，劃一劃，寫一寫，小組交流討論。

生自由讀課文，此環節大約3分鐘。然后指生匯報，以學定教，學生找出哪個句子就解讀相應部分的內容。匯報內容有四個方面，重點交流神五的句子。A、萬戶

在科技并不發達的明代，萬戶卻用生命去嘗試，去實踐那個在當時美好卻很遙遠的夢。B、關聯詞語（盡管，卻）C、人造衛星

飛天夢想從未停止，新中國剛剛成立，國家還是一窮二白，盡管如此，毛澤東主席卻堅定地說——指生接讀。正是這份堅定和勇氣，1970年4月24日，指生接讀

D、110多個，三千多個；有的人——（有的人這個句子）（4個有的人，排比）出示文字，讀，指生談感受。

生回答、展示，師指導、總結。（師適時板書，提煉出科技人員的精神）會讀書的同學，不僅能從文字中讀出東西，還能從標點中讀出東西（省略號）……你體會到了什么？還有哪些人，他們是怎么做的？指生交流。

——是啊，為了神五飛天，有多少人在忘我地工作，默默地奉獻，但是你們知道嗎？有一群人他們奉獻出來的可是青春煥發的生命。（出示課件，配樂朗讀），學生談感受。

——這里的一座座墓碑雖然不會說話，但是他們記載下來的卻是航天工作者們感天動地的奉獻精神，他們的死重于泰山。面對墓碑，我們忘不了他們曾經的付出，讓我們懷著對英雄的無限敬意，再次深情地（配樂）朗讀——（有的人）。

正是有這么多人的辛苦付出，默默奉獻，終于 在2003年10月15日神舟五號飛船順利升天，中華民族的千年飛天夢在今天圓了。誰找到了描寫神五升天的句子？指生讀課件出示（隨著一聲巨響，神舟五號被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中）思考這句話運用了什么修辭手法，把什么比作什么？這個比喻句寫出了神五飛天的壯麗情景?！氩幌胫販匾幌律裎屣w天的美麗瞬間？一起來看（課件視頻，教師解說）。你看到了什么？（神舟五號被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，同學們，你們看到的僅僅是這道宛若蒼龍一樣的絢麗的曲線嗎？你們還看到了什么？）生回答。

同學們，在眾多的航天工作者中，有一位工作者隨著神舟五號一起升入太空，他就是------（楊利偉，出示圖片）大家請看，這就是楊利偉。作為太空飛行第一人，他用三句話概括了自己的太空旅行（飛船飛行正常，我自我感覺良好，我為祖國驕傲），找到了嗎？出示文字

——簡簡單單三句話，告訴我們什么？生回答。

是的，這三句話不僅是對飛船的評價，更是對航天工作者的高度評價。

——看著順利發射的神舟五號，飛天夢就在今朝圓了！夢圓之時，我們怎能忘記航天工作者們曾經的付出，讓我們再一起來讀——（有的人，詩歌形式出現，課件出示）

四、拓展延伸：

1、看到神五飛天，想到航天工作者們的辛苦付出。我想即使有千言萬語，也難以表達我們的激動心情。讓我們銘記這一刻，2003年10月15日，這一刻是我們中華民族圓夢的日子。夢圓的時刻是幸福的、快樂的、激動人心的，同學們你們知道嗎，神五發射成功之后，我們中華民族并沒有停止追夢的腳步。兩年之后，神舟六號發射成功，接著神舟七號、八號相繼順利升空，就在去年的6月16日，神舟九號發射成功。作為炎黃子孫，我們要向全世界宣告：（指課題《千年夢圓在今朝》）

2、同學們，因為這個圓字，中華民族整整奮斗了數千年，這個圓字承載了太多太多的艱辛，它記載了我們炎黃子孫的激情與夢想，記載了華夏兒女一次又一次的失敗也不放棄的執著與追求，更記載了一代代航天工作者們的豪情與壯志，讓我們懷著這份激動與自豪欣賞一下蔡桂林的《炎黃飛天夢》，讓我們來合作讀一讀。（分小節讀）合作讀。

五千年的夢啊，今天圓了。此時此刻你一定有很多話要說，或對自己、或對航天工作者、或對偉大的祖國。請拿起你的筆把感受寫在紙上吧！

交流總結：同學們，千年夢圓在今朝，帶給了我們太多太多的感動和思考。通往美麗夢想的路也許荊棘密布，也許崎嶇坎坷，不要退縮，不要懼怕，讓我們懷著激情與執著踏上更高更遠的圓夢之路！

第五篇：人教版 六年級 下冊語文《千年夢圓在今朝》教案設計

《千年夢圓在今朝》教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀課文；

2、抓住課文的主要內容，了解中國航天事業發展歷程和千年夢圓的經過；

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法；

4、學習中國航天人團結合作、默默奉獻的科學精神。

教學重點：

了解中國航天事業的發展歷程、中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻的精神。

教學難點：

學習在具體事實描寫中說明道理的方法，體會文章的語言美。教學準備：課件

課時：一課時

教學過程：

一、導入：

圖片導入（放楊利偉成功返回陸地的圖片）

師:看到這壯觀的一幕，你最想說什么？（心情）

板書課題（帶著自豪的感情齊讀課題）

二、新授：

1、讀題：理解課題。

學生讀課題，討論你是怎樣理解這個課題的。今朝（今天），夢（夢想），圓（實現）

這是一個什么夢？（航天夢）

師總：千年的夢想在今天圓了。

2、初讀課文。

（1）帶著問題快速的默讀課文，并打記。（PPT展示問題）

問題：①為了實現千年飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？②取得了怎樣的成績？

（2）分組討論。要求：四個人為一小組，討論五分鐘。

學生按時間順序回答，老師相機PPT板書中華飛天夢實現的歷程。

3、品讀重要句子。（PPT出示重要語句）

全班討論：

① 神舟五號能順利升天，功勞應歸于哪些人？

② 抓住重點詞體會句子含義。（最；三千多個、一百一十多個單位；夜以繼日、積勞成疾、華發早生、猝然長逝）

注：教育學生在班集體中也要團結合作。（相機板書）

③ 齊讀神舟五號升天的句子。這樣一群人，誰能不感動呢？再齊讀這段話。④ 楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活，這三句話是？

指導讀：點名讀，你現在就是楊利偉，你來讀這三句話（引導讀：英雄的聲音應該是洪亮的；英雄的聲音應該是鏗鏘有力的；英雄的情感應該是激動的是自豪的）

⑤讓我們帶著對航天的崇高敬意齊讀這三句話。你是怎樣理解這三句話的？（具體事實描寫中說明道理的方法）

⑥ 沒有這樣可愛的航天員就不會有中國現在的航天事業。

你想對所有的航天員說什么？

三、總結全文：

1、討論課文的閱讀要求（PPT）

①當今，現/代科技成就的取得，除了個人的努力還需要什么？（文中找出：富有激情，超凡想象力，不斷的嘗試）

②數千年的中華飛天夢是怎樣變為現實的？再說說自己從中感悟到了什么？

2、師總：中國有個千年的夢，在今朝圓了。

3、這是一篇寫作手法獨特的文章，齊讀第一段和最后一段，再來體會一下，想想文章用了什么寫作手法（總—分—總；首尾呼應）

四、板書：

千年夢圓在今朝

齊心合力

不懈努力