第一篇：六年級語文導學稿 19、千年夢圓在今朝

黃灣小學六年級語文導學案

執筆人：侯鵬程

時間：2013年2月29日

一、課 題：

19、千年夢圓在今朝

二、學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

三、教材分析：

2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。此時此刻，作為中國人，我們為之驕傲、自豪。現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。

四、教學過程： 【溫故知新】

1.給下列帶粗字注音。

（）（）（）（）蒼穹

猝然長逝 鍥而不舍 不懈 2.詞語搭配

受到 代價 穿越 工程 付出 現實 實施 蒼穹 變成 震撼

3、把下面的詞語補充完整。

嫦娥（）月（）黃子孫 積勞成（）夜以（）日 猝然長（）風（）正茂

4、我理解的詞語有：

【導學釋疑】 黃灣小學六年級語文導學案

執筆人：侯鵬程

時間：2013年2月29日

5、我能理順課文內容。

通過熟讀課文，我知道了文中千年的“夢”是指 千年“夢”是怎么圓的： 為什么千年的“夢”今朝圓了：

6、我有幾個問題想和大家交流。

疑問一： 疑問二：

【鞏固提升】

畫出文中讓你感受最深的句子，把體會批注在書上，準備與同學交流（【拓展延伸】

生 命 的 禮 物

那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇： a捐獻我的任一器官和部件。

b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻下列部件和器官——

d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信?來生轉世?之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為?不作興?，再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照后面，并把?捐獻者?三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見?捐獻者?三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的愿望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者黃灣小學六年級語文導學案

執筆人：侯鵬程

時間：2013年2月29日

作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最后她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場

我激動得一把抱住她：?你真是我的好媽媽！?

（1）給文章倒數第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。

（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。

（3）寫出下列詞語的反義詞。

殘酷（）延續（）激動（）

（4）?我把卡貼在駕駛執照后面，并把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。?的原因是什么？

（5）?她兒子的生命以另一種形式得以延續??另一種形式?是指（6）倒數第二自然段中母親的話?……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場?的意思是什么？（3分）

2.寫話：

學習了這篇課文，你有什么話想對航天工作者說嗎？請寫一寫。

【相關鏈接】

中國的第一顆人造衛星──東方紅一號 1970年4月24日21時35分，“東方紅1號”衛星由“長征1號”運載火箭發射升空，開始了中國進軍太空的萬里長征。

“東方紅1號”衛星進入軌道以后，運行情況良好，各種儀器工作正常。衛星上的短波無線電發訊機，循環播送《東方紅》樂曲和遙測訊號，樂曲聲音清晰嘹亮。每分鐘循環一次，首黃灣小學六年級語文導學案

執筆人：侯鵬程

時間：2013年2月29日

先以40秒的時間連續播送兩次《東方紅》樂曲，間隔5秒鐘后，播發遙測信號10秒鐘，又間隔5秒鐘，進入另一個循環。人造地球衛星上的遙測儀器不斷地發回各種數據。人們從廣播和報紙上獲知衛星什么時候經過各大城市上空的信息，這個時間一臨近，人們情不自禁地走到室外，興奮地觀看自己國家的衛星。

“東方紅1號”衛星的發射成功，是我國航天技術取得的首次重大突破，使我國成為繼蘇聯、美國、法國和日本之后世界上第五個能自行研制和發射航天器的國家。

五、教（學）后反思：

第二篇：六年級語文千年夢圓在今朝導學案

六年級語文千年夢圓在今朝導學案

導學目標：

1、認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4、感悟作者的表達方法，體會的語言美。

導學重難點：

重點：理解“夢圓”背后的精神和力量，學習課文的表達方法。

難點：激發學生的民族自豪感。

導學準備：

1、課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2、制作多媒體：“神舟五號”、“神舟州六號”在人飛船發射的有關情景。

課時安排：

課時

導學過程：

預習學案

我會讀：遨游

瑰麗

絢爛

嘗試

捆綁

穿越

振奮

規模

協作

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風華正茂

我讀懂：這篇課文記敘了

重點寫了的經過。

我不懂：預習過程中，你還有什么不明白的的問題記錄下來，和同學交流。

導學案

一、創設情境，激情導入

1、播放多媒體，教師激情導入：XX年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

2、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？

3、學生自由發言。

4、教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）

二、小組內交流預習學案。

三、精讀課文，小組合作探究

出示學習目標：

課文中千年的“夢”是指什么？千年的“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？你從中感悟到什么？

、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

2、小組合作，討論交流自學結果，深化提高。

3、全班交流。

四、拓展升華

．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發射成功的歷史意義。

2.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。

3.時代在發展，科學在進步。“神舟號”飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。

4.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。

課堂檢測

一、我能比一比，再組詞

邀（）

載（）

航（）

碗

傲（）

栽（）

杭（）

蜿（）

二、我能把下列詞語補充完整。

夜以（）日

積勞成（）

風華正（）

九天（）月

（）黃子孫

（）然長逝

（）（）生機

堅持不（）

三、我能用“_____”畫出括號中合適的詞語。

.盡管如此，萬戶那種勇于實踐的探索精神，卻使人們地內心深處受到了極大的（震撼

震動）和（鼓舞

鼓勵）。

2.盡管遭受了無數失敗，付出了（慘重沉重）代價，（堅定

堅強）而執著的炎黃子孫始終沒有放棄飛離地球的努力。

3.那天早晨9時，在酒泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行（研制

研究）的“神州五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道（亮麗

絢麗）的曲線。

主題學習叢書閱讀

閱讀主題學習從書《風雨歷程》這一部分，說說通過讀書，你又了解到些什么？你從中受到了了哪些啟發？此時你想到了些什么，把你最想說的跟同學交流一下。

課后拓展、有感情地朗讀課文。

2、寫一寫你讀了課文后的感想。

板書設計：

9*千年夢圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛星的發射──突破性進展

↓

載人航天工程的實施──艱苦的努力

↓

“神舟五號”載人飛船發射──巨大的成功

第三篇：《千年夢圓在今朝》

千年夢圓在今朝

課前活動：聽歌曲《超越夢想》這首歌好聽嗎？會唱的可以跟著唱。準備一下，我們開始上課。好，上課！

一、談話導入：

1、誰知道課前我們聽到的歌曲的名字？指生回答《超越夢想》一首與夢想有關的歌曲，讓我們一起來聊一聊與夢想有關的話題吧！告訴大家，你有夢想嗎？指生回答 教師評價：

——有夢想的人生是豐滿的。

——夢想也許還很遙遠，你正在為實現夢想做著什么? ——夢想讓你充滿了希望，愿你能夢想成真！

2、每個人都有一個屬于自己的夢想，有這樣一個夢想它屬于中華民族，這個夢想持續了幾千年。板書：（千年夢）這個夢想經歷了漫長的努力終于在今朝實現了。補充板書：圓在今朝。

3、今天就讓我們一起走進第五組的第二篇課文。請大聲讀課題。課題中哪個字或詞引起了你的注意？（抓住千年夢、圓、今朝指的是哪天？）帶著剛才的理解再讀課題。

二、預習探究

1、這是一篇略讀課文，讓我們先來回顧一下以往學習略讀課文的方法。誰來談一談？

生答：自學生字詞。理解課文內容、解決閱讀提示的問題。——學習方法很重要，善于總結和歸納學習中的一些方法，是學習語文必須具備的能力。在下面的學習中，我們就要逐項來落實。

2、課前預習了嗎?課文讀了幾遍？先來看這些詞語，你們會讀嗎？ 出示詞語（分組出示）

第一組：嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬月 第二組：勇于實踐 夜以繼日 積勞成疾 猝然長逝 第三組： 震耳欲聾 絢麗 蜿蜒 蒼穹 分組出示，指生讀并正音。齊讀，師指生搶讀

作為六年級學生只讀準確是遠遠不夠的，還要關注詞語背后的內容。仔細觀察三組詞語，你發現了什么？指生說。

——第一組是都是一些傳說。（這些傳說在訴說著一個怎樣的夢想？）板書：夢想

——第二組是航天工作者的付出和犧牲。（透過這組詞語，你仿佛看到了什么？）板書：努力

——第三組是夢想實現，神五飛天的情景。（你能把這幾個詞語連成一句話嗎？誰來試試？）板書：實現

3、內容梳理

讀著想著，這些詞語不再只是單純的文字符號，它幫我們梳理出了課文的脈絡。課件出示：

這個千年的夢是，中華兒女在逐夢、圓夢的過程中做了許多的嘗試和努力，課文中按 順序列舉了明代 首次嘗試火箭飛行，新中國成立后 和、的發射成功。

三、品讀課文

（看來同學們預習得不錯）千年夢圓在今朝，夢想是美好的，實現夢想的過程卻是艱辛的。課文中哪些句子，哪些詞語讓你讀懂了中華兒女的努力和付出？下面請同學們快速朗讀2至7自然段，提起筆來，劃一劃，寫一寫，小組交流討論。

生自由讀課文，此環節大約3分鐘。然后指生匯報，以學定教，學生找出哪個句子就解讀相應部分的內容。匯報內容有四個方面，重點交流神五的句子。A、萬戶

在科技并不發達的明代，萬戶卻用生命去嘗試，去實踐那個在當時美好卻很遙遠的夢。B、關聯詞語（盡管，卻）C、人造衛星

飛天夢想從未停止，新中國剛剛成立，國家還是一窮二白，盡管如此，毛澤東主席卻堅定地說——指生接讀。正是這份堅定和勇氣，1970年4月24日，指生接讀

D、110多個，三千多個；有的人——（有的人這個句子）（4個有的人，排比）出示文字，讀，指生談感受。

生回答、展示，師指導、總結。（師適時板書，提煉出科技人員的精神）會讀書的同學，不僅能從文字中讀出東西，還能從標點中讀出東西（省略號）……你體會到了什么？還有哪些人，他們是怎么做的？指生交流。

——是啊，為了神五飛天，有多少人在忘我地工作，默默地奉獻，但是你們知道嗎？有一群人他們奉獻出來的可是青春煥發的生命。（出示課件，配樂朗讀），學生談感受。

——這里的一座座墓碑雖然不會說話，但是他們記載下來的卻是航天工作者們感天動地的奉獻精神，他們的死重于泰山。面對墓碑，我們忘不了他們曾經的付出，讓我們懷著對英雄的無限敬意，再次深情地（配樂）朗讀——（有的人）。

正是有這么多人的辛苦付出，默默奉獻，終于 在2003年10月15日神舟五號飛船順利升天，中華民族的千年飛天夢在今天圓了。誰找到了描寫神五升天的句子？指生讀課件出示（隨著一聲巨響，神舟五號被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中）思考這句話運用了什么修辭手法，把什么比作什么？這個比喻句寫出了神五飛天的壯麗情景。——想不想重溫一下神五飛天的美麗瞬間？一起來看（課件視頻，教師解說）。你看到了什么？（神舟五號被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，同學們，你們看到的僅僅是這道宛若蒼龍一樣的絢麗的曲線嗎？你們還看到了什么？）生回答。

同學們，在眾多的航天工作者中，有一位工作者隨著神舟五號一起升入太空，他就是------（楊利偉，出示圖片）大家請看，這就是楊利偉。作為太空飛行第一人，他用三句話概括了自己的太空旅行（飛船飛行正常，我自我感覺良好，我為祖國驕傲），找到了嗎？出示文字

——簡簡單單三句話，告訴我們什么？生回答。

是的，這三句話不僅是對飛船的評價，更是對航天工作者的高度評價。

——看著順利發射的神舟五號，飛天夢就在今朝圓了！夢圓之時，我們怎能忘記航天工作者們曾經的付出，讓我們再一起來讀——（有的人，詩歌形式出現，課件出示）

四、拓展延伸：

1、看到神五飛天，想到航天工作者們的辛苦付出。我想即使有千言萬語，也難以表達我們的激動心情。讓我們銘記這一刻，2003年10月15日，這一刻是我們中華民族圓夢的日子。夢圓的時刻是幸福的、快樂的、激動人心的，同學們你們知道嗎，神五發射成功之后，我們中華民族并沒有停止追夢的腳步。兩年之后，神舟六號發射成功，接著神舟七號、八號相繼順利升空，就在去年的6月16日，神舟九號發射成功。作為炎黃子孫，我們要向全世界宣告：（指課題《千年夢圓在今朝》）

2、同學們，因為這個圓字，中華民族整整奮斗了數千年，這個圓字承載了太多太多的艱辛，它記載了我們炎黃子孫的激情與夢想，記載了華夏兒女一次又一次的失敗也不放棄的執著與追求，更記載了一代代航天工作者們的豪情與壯志，讓我們懷著這份激動與自豪欣賞一下蔡桂林的《炎黃飛天夢》，讓我們來合作讀一讀。（分小節讀）合作讀。

五千年的夢啊，今天圓了。此時此刻你一定有很多話要說，或對自己、或對航天工作者、或對偉大的祖國。請拿起你的筆把感受寫在紙上吧！

交流總結：同學們，千年夢圓在今朝，帶給了我們太多太多的感動和思考。通往美麗夢想的路也許荊棘密布，也許崎嶇坎坷，不要退縮，不要懼怕，讓我們懷著激情與執著踏上更高更遠的圓夢之路！

第四篇：《千年夢圓在今朝》導學案

教 學 設 計 模 板 學科 語文 課題名 稱 授課年級 六 學校 宋家營小學 教師姓名 高錦 《千年夢圓在今朝》 千年夢圓在今朝》 計 劃 學 時 1

有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天 教 學 目 標 知識與技能 事業的發展歷程和千年夢圓的經過。通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描 過程與方法 述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。情感態度和 培養學生的民族自豪感和合作意識，激發學生科技創新精 價值觀 神。了解中國航天事業的發展歷程, 中華民族千年夢圓的經過； “神舟五號” 的順利發射及其偉大意義。教學重 點、難 點及解 決措施

讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中 體會中國航天人所體現的團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學 精神，激發學生的民族自豪感；

課 后 反 思

教學過程（可續頁）

一、學生交流有關資料，引出課題

教學思想 在學生情緒高

師：昨天布置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個 漲時，教師拋出“萬 人資料，現在請大家拿出來我們一起交流一下。戶”，由于萬戶其人

師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，學生非常陌生，學生 其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球 便 產 生 了 進 一 步 探 上有一座環形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么 究的欲望。飽滿的學 月球上的環形山用他的名字來命名呢？請打開課本第１９課。板書課題：千年夢圓在今朝。

二、學生自讀課文，理清課文條理

1、學生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課 文主要內容。

2、學生匯報自讀收獲：

3、梳理課文結構，理清課文條理： 將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。習熱情為提高學習效率提供了基本保 證。學生與文本充 分對話，學生會就自 己感興趣的部分深 入閱讀，教師在了解 學生閱讀認知之后，

找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文 調 整 自 己 的 教 學 預 劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成 設。功、我國成功發射人造地球衛星、我國成功發射載人航天飛船。

三、重點研讀，學習課文表達方法 １、研讀第七自然段，解決一個問題：現代科技成就的取得 除了個人努力之外，還需要什么？

（“一百一十多”是研制、建設、發射單位，“三千多”是協作 單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）一組排比句：有的人為

了工作的及時、方便，將鋪蓋搬 到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人 雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生 命，未能等到成功的那一天便猝然長逝…… 此教學環節從 語言文字的工具性

（先引導理解“積勞成疾”“風華正茂”“華發早生” 出發，在理解詞句段 “猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達的意思。每個人都 的 基 礎 上 導 引 學 生 是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，領 悟 語 言 文 字 背 后 飛天成功既是千萬人的個人努力，更是合作的結果，是中華民族 的情感內涵、思想內 的集體智慧的結晶。）涵，實現工具性和人

２、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數千年的中 文性的統一。華飛天夢是怎樣變為現實的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執著地追求，積極與他人 合作，只有這樣才能實現自己的理想。）

四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝” １、學生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的 幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。２、感悟課題： 從整體到部分 再回歸整體，是閱讀 教學的基本流程，學

夢──飛離地球，遨游太空。

生再次朗讀全文，會

圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。將自讀時的感受、課 千年──古代產生夢想、明代萬戶飛行、人造衛星上天、堂 學習的 感 受 融 為 神州飛船飛天，歷時數千年。一體，受到情感熏

３、播放美國及前蘇聯載人飛船文字及圖片資料，我國神州 陶，獲得思想啟迪。五號、神州六號載人飛船發射及返回的部分錄像資料。

五、拓展延伸，激發學生的科技創新意識 １、學生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。２、片斷練習： 學生的練筆可 以采用前后照應的 方法，按照時間順序

給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，談 自 己 的近期 想 法 說說自己的理想。及人生志向，學生在 語文實踐中提升語 文素養。

《千年夢圓在今朝》練習題 千年夢圓在今朝》
班級

一、我能看拼音寫漢字。áo（yóu）lǎn（yuè）（tàn（pò lì）suǒ）cāng qióng（）姓名 書寫

liáo kuò（）

xuàn lì（guī）（）lì）

zhǎn xīn（）

zhí zhúo（

cù rán cháng shì（）（

bú xiè nǔ lì）

二、我根據課文內容完成下列句子，并解釋所填寫詞語的意思。1.有 的 人 甚 至

為 此 付 出 了 全 部 心 血 與 生 命、未 能 等 到 成 功 的 那 一 天 便（）。2.在酒泉衛星發射中心，隨著一聲（五號”飛船被送上太空。3.中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年（（）的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。）、）的巨響，我國自行研制的“神舟

三、讀下面的句子，說說你的體會。1.盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛 離地球的努力。

2.載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高 的跨世紀重點工程。

第五篇：27.《千年夢圓在今朝》導學案

27、《千年夢圓在今朝》導學案

牟平區師范路小學

五年級二班

學生姓名

教學內容：

27、《千年夢圓在今朝》 2013.5.24 自讀課本《夢圓飛天》

教學目標：

1、正確讀記課文中的生字新詞。

2、默讀課文，抓住課文主要內容。了解我國航天技術的偉大成就，激發民族自豪感。

3、學習作者的表達方法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。學習內容：

一、搜集有關中國航天方面的資料。

二、熟讀《夢圓飛天》，想一想寫了什么內容？從中感受到什么？

三、熟讀《千年夢圓在今朝》，聯系上下文理解下列詞語

九天攬月：

先驅： 積勞成疾： 風華正茂：

華發早生： 猝然： 堅持不懈： 鍥而不舍：

四、我積累了以下詞語

五、再讀《千年夢圓在今朝》，想一想：

1、題目中的“夢”指的是 “圓”的意思是

2、數千年來的飛天夢是怎樣一步步變為現實的？（用簡練的語文概括）

3、細讀課文，認真批注：為了實現飛天夢，人們做了哪些努力？（重點部分，可在書上批注）

六、《千年夢圓在今朝》課文運用了什么表達方法？