第一篇：12章感應教案04
第十二章 電磁感應
1.教學目標和基本要求(1)理解電動勢的概念。
(2)掌握法拉第電磁感應定律及楞次定律，理解動生電動勢及感生電動勢的概念和規律并能計算(3)理解自感系數和互感系數的定義及其物理意義并能作出計算
(4)理解磁場能密度的概念，在一些簡單的對稱情況下，能計算磁場能 2.教學內容 §12-1 電動勢 §12-2 電磁感應定律 §12-3 動生電動勢 §12-4 感生電動勢、有旋電場 §12-5 自感 §12-6 互感 §12-7 磁場的能量 學時：8學時
3.教學重點：法拉第電磁感應定律及其應用，動生電動勢、感生電動勢的概念和規律，自感系數、互感系數的定義即物理意義，磁場能密度、磁場能量
教學難點：動生電動勢及感生電動勢的計算，自感系數及互感系數的計算 4.教學內容的深化和拓寬 5.教學方式：課堂教學
6.主要參考書：唐南 王佳眉主編《大學物理學》，高等教育出版社，2003
第一單元
第十二章
電磁感應
§12-1 電動勢
1．非靜電性場
Ek?2．電動勢
??
lFk qk?E?dl
§ 12.2 電磁感應定律
一 楞次定律 能量守恒定律在電磁感應中的具體表現
二
法拉第電磁感應定律：當回路中的磁通量?變化時，在回路上產生的感應電動勢為
???對于線圈，全磁通????i
d? dt
定律來確定感應電動勢的大小，問題就可以獲得完滿的解決。
例12.1 如圖12-7所示，一長直電流I旁距離r處有一與電流共面的圓線圈，線圈的半徑為R且R<< r。就下列兩種情況求線圈中的感應電動勢。
dI
(1)若電流以速率增加；
dt
(2)若線圈以速率v向右平移。
解
按題意，線圈所在處磁場可看作勻場
且方向向里，故穿過線圈的磁通量為
B??0I 2?r
圖12-7 例12.1圖
?0I?0IR22 ??BS???R?2?r2r?IR2d?d?0????dtdt??2r??0R2dI?? ??2rdt?
(1)按法拉第電磁感應定律，線圈中的感應電動勢大小為
由楞次定律可知，感應電動勢為逆時針方向。
(2)按法拉第電磁感應定律 由于
由楞次定律可知，感應電動勢為順時針方向。
例12.2 如上題圖12-7所示，一長直電流I旁距離r處有一與電流共面的圓線圈，半徑為R，且R<< r，若電流以速dI率增加，且線圈以速度v向右平移，求線圈中的感應電動勢。dt
解
設線圈回路l的正方向為順時針方向，則l所圍面積S的法向向紙內，過S的磁通量為正。
?0IR2d?d?????dtdt??2rdr?v，故 dt?1???0IR2d?1?1?0IR2?1dr ?2dtr2r2dt????0IR2v2r2
??Bs??0I?IR2 ??R2?02?r2r按電磁感應定律，沿l產生的感應電動勢為
d?d?0IR2?0R2dI????????dtdt2r2dtr dIdr?r?I222?R?IRv?RdI??0?dt2dt?02?0?22rdtr2r若??0，表示感應電動勢?沿l方向，若??0，表示?逆l方向。不難看出，例12.2討論的情況是例12.1所討論的(1)、(2)兩種情況的綜合，其結果也正是例12.1所得到的兩個結果的迭加。
例12.3 如圖12-8所示，一回路l由N匝面積為S的線圈串聯而成，回路繞行的正方向及面積S的法向矢量n均已標明在圖中。線圈繞z軸以勻角速度?轉動，t=0時線圈法向與x軸的夾角??0。若有均勻磁場沿x軸方向且B?B0sin?t，求回路中的感應電動勢。
解
由題意可知，磁感應強度B?B0sin?t的值是按正弦規律振蕩的，所以圖中標出的B的方向應該是一個參考方向。就是說，若B?0，即B沿x軸方向，若B?0，即B逆著x軸方向。由于磁場是均勻磁場，所以面積S上的磁鏈數。
按題意
故
B?B0sin?t
y N l en x ? z B
圖12-8 例12.3圖
??N?1?NBScos?
???t
??NB0Ssin?tcos?t?1NB0Ssin2?t 2磁鏈數也是一個振蕩的量，當B與n成銳角時，??0，B與n成鈍角時，??0。感應電動勢為
d??????NB0S?cos2?t
dt當??0時，電動勢沿著回路的正方向，??0時，電動勢沿回路的負方向。感應電動勢是一個交變電動勢，其頻率為轉動頻率的2倍，這是由于磁場也是在振蕩的緣故。若磁場為恒定磁場B=B0，則
則感應電動勢
??N?1?NBScos??NB0Scos?t
d??NB0Ssin?t dt???即為一般發電機中的交變電動勢，其頻率與轉動頻率一致。
三 感應電流和感應電量
閉合回路中的感應電流 閉合回路中的感應電流
I??q?1d? Rdt?1??2 R作業：12-4、6、8、9、10
第二單元
§ 12-3 動生電動勢
一 動生電動勢
二 動生電動勢的機制的解釋 一段運動導線在磁場中運動時，以洛倫茲力為非靜電力而形成一個電源。動生電動勢
???Ek?dl??(v?B)?dl
ll電動勢的大小等于導線在單位時間掃過的磁通量(或形象地說成：單位時間切割磁力線的條數)。電動勢的方向可以用正載流子所受洛倫茲力的方向來判定。三 動生電動勢與能量轉換 洛倫茲力實現了機械能向電能的轉化，但它的總功為零。
例12.4 如圖12-12所示，一導線彎成3/4圓弧，圓弧的半徑為R。導線在與圓面垂直的均勻磁場B中以速度v垂直于磁場向右平動，求導線上的動生電動勢。
解
直接考慮圓弧掃過的磁通量或作積分均可解出此題，但最簡單的方法是作一個回路借助法拉第電磁感應定律來求解。設想連接ao和ob，使導線形成一個回路。順便說明一下，圓弧上的動生電動勢只取決于圓弧在磁場中運動的情況，與是否連成一個回路無關，因而連接后圓弧上的動生電動勢并不會發生改變，但是計算卻要簡單得多。此時回路中的磁通量是一個常量，所以回路電動勢為零。回路電動勢為零并不意味著回路中沒有電動勢分布，而是電動勢在回路中相互抵消了。ao段由于不切割磁力線所以沒有動生電動勢，bo段上的動生電動勢的大小顯然為
方向向上。故圓弧上的動生電動勢也必然為
?oa?0
?bo?BRv
??BRv
其方向應沿回路抵消bo段上的電動勢?bo，即是沿弧由b到a的方向。
B a O v v dr r B b
圖12-12 例12.4圖
圖12-13 例12.5圖
例12.5 如圖12-13所示，有一長度為l的直導線，在均勻磁場B中以角速度?繞其一端O轉動，轉軸與磁場方向平行，求導線上的端電壓。
解
在導線上距O為r處取一線元dr，線元在磁場B中以速度v??r垂直于磁場運動，故線元成為一微元電源。線元的方向、磁場方向和運動方向相互垂直，所以微元電動勢為
d??Bvdr?B?rdr
方向指向O點。整個導線上有無數個微元電源串聯，故導線上的電動勢為
l1??d??B?rdr?B?l2
02??方向指向O，即O端為電源正極。由于導線未接入回路，電源開路，故端電壓等于電動勢
O端電勢高。
U?1B?l2 2? a r b
例12.6 如圖12-14有一半徑為r的半圓環導線在勻磁場B中以角速度?繞與磁場垂直的軸ab旋轉，當它轉到如圖位置時，求圓環上的動生電動勢。
解
此題用積分來計算頗為麻煩，可考慮作一回路來幫助我們分析。設想連接ab，形成一個半圓回路，由于轉軸不運動，所以ab段上沒有
B
圖12-14 例12.6圖
動生電動勢，若求出回路上的電動勢，就應該等于半圓環上的電動勢。回路上的電動勢正好是一個交變電動勢(見§12-2節的例12.2)。如圖設回路l的繞行為正方向，則此時回路面積S的法向n向外，與磁場B的夾角??90?，故回路電動勢為
1B?r2? 2??BS?sin????0，即沿繞行的正方向。如前所述，由于ab段上沒有動生電動勢，故這就是圓環上的動生電動勢。回路電動勢沿繞行正方向表明圓環上的電動勢應是沿圓環從a到b的方向。
半圓環上的電動勢的方向也可以用載流子所受洛倫茲力的方向來判定。設載注子帶正電荷，此時載流子正隨半圓環向外運動，所受洛倫茲力向右，因而載流子將沿圓環向右偏移，使b端帶正電，即為正極，a端為負極，動生電動勢是從a到b的方向。
例12.7 如圖12-15，在距長直電流I為d處有一直導線長為l，與電流共面，圖中傾角為?，導線以速度v向上平動，求導線上的動生電動勢。
v I dr b v I p d a ? ? a O
圖12-15 例12.7圖
圖12-16 例12.8圖
解
在直導線上取線元dl，該處磁場B??0I，方向向內，線元dl上有一個微元電動勢d??Bvcos?dl，由于2?rcosdl?dr，故d??
方向為b →a方向。?0I?vdr，方向指向a端。導線上的電動勢為各微元電動勢的串聯，故 2?r???d???ld?lcos?d?0Ivdr?0Ivd?lcos? ?ln2?2?d
例12.8 如圖12-16，在長直電流I的磁場中，一長為l的直導線，繞距長直電流為a的O點在長直電流所在平面內以角速度?旋轉，當導線轉到如圖傾角為?的位置時，求導線上的電動勢。
解
在直導線上距O為l處取線元dl，在dl上微元電動勢
?Id??Bvdl?0?l??dl
2?r方向為p?o方向，dl距長直電流r?a?lcos?，故有l?
r?adr及dl?，所以
cos?cos??Ir?a?0I?drdrd??0????(dr?a)
2?rcos?cos?2?cos2?ra?lcos?a故導線上的電動勢方向亦為po方向，大小為
????0I?dr(dr?a)2r2?cos??0I?a?lcos??(lcos??aln)2a2?cos? 作業：12-22、25、26、27
第三單元
§ 12-4 感生電動勢、有旋電場
一 有旋電場 此場有旋：E?dll?0
無源：?sD?ds?0
l?其中D??E
二 感生電動勢與有旋電場的關系 磁場變化率 ?B左旋 ?t?E?dll???l?B?ds s?t負號源自楞次定律，表示有旋電場E繞
例12.9 如圖12-18所示，半徑為R的長直螺旋管中有一圓柱域均勻磁場B正以速率有旋電場在空間各點的大小和方向。
解
由于變化磁場是軸對稱的，所以它激發的有旋電場也必然是軸對稱的，而滿足軸對稱的有旋電場的力線，只能是繞對稱軸的一族同心圓，且在同一圓周上，場強的大小E應處處相等，如圖12-18所示。
考慮管內部即r dB路l，則l所圍面積S的法向向里。由于磁場B在增強，可見磁場變化率也 dt向里，于是由楞次定律可判定回路中感生電動勢是反l方向的，這意味著有旋dB電場的方向是逆著l方向，即繞左旋的，如圖12-18所示。下面求解有旋電dt場的大小，按 dB?dS s1dtdB增強，求它所激發的dtE l r R 圖12-18 例12.9圖 ?lE?dl??1? 由于回路l上有旋電場E與線元矢量dl處處反向且大小不變，而面積S上，小不變，故有 dB與面元矢量dS處處同向且大dt 6 由之得到管內有旋電場大小為 ?E?2?r??dB??r2 dtE內? 在管外的情況可作同理分析，但 得到 方向仍為繞dB左旋方向。dtrdB (12-20)2dtdB的面積分實際上只在磁場所在的面積S??R2上進行，故有 dt?E?2?r??dB??R2 dtR2dB E外?2rdt(12-21) 在討論下一個例題之前，我們要提出一個應該注意的問題。對于有旋電場，其環流不等于零，即對于由某起點a到某終點b的線路積分?E?dl與l的路徑相關，所以我們不能如同靜電場那樣對 l有旋電場也定義一個相應的電勢或電壓。我們所提到的電勢均是指靜電場中的電勢而言。 例12.10 如圖12-19所示，在一個通電螺線管的橫截面上，有一長度為L的金屬棒ab，與螺線管軸線的距離為h，磁場B垂直紙面向里，且以dBdt的速率增強，求金屬棒上的感生電動勢。 解 磁場B向里并在增強，故dBdt也向里。有旋電場E應繞dBdt左旋且滿足軸對稱性，故它的電場線應是一族逆時針走向的同軸圓，它的大小可由例12.9的結果得到為 如圖所示取一線元dl，在dl上的微元電動勢 如圖可知rcos??h，故 沿ab方向的感生電動勢為 d??hdB?dl 2dtd??E?dl?Ecos?dl?rdB?cos?dl 2dtE?rdB? 2dt 圖12-19 例12.10圖 ???d???abdBLhdBdl?? a2dt2dt?bh??0即電動勢沿ab方向。 本題也可以利用電磁感應定律來求解。連接oa、bo形成一個回路，回路電動勢的大小為 d?d(BS)dBLhdB ????S??dtdtdt2dt在oa和bo兩段上，導線沿圓周徑向，而有旋電場沿圓周切向，故每一線元dl都與有旋電場垂直，線元上的微元電動勢 d??E?dl?0 所以oa、ob兩段上沒有感生電動勢。故棒上的電動勢就是整個回路的電動勢，所以棒上的電動勢為 ??LhdB ?2dt按楞次定律，回路電動勢是逆時針方向，也即棒上的電動勢應是ab方向。 § 12-5 自感 一 自感系數： 有??LI，定義自感系數：L? 其中?為全磁通； IL取決于回路形狀和介質性質，此處表征回路自己產生磁通量的能力。 ?例12.11 一長直螺線管長度L，截面積為S，內有磁導率為?的磁介質，共密繞N匝線圈，纏繞密度n?NL，求它的自感系數。 解 設螺線管載流為I，忽略磁漏和邊緣效應，由安培環路定理可求得管內磁場為 是一個均勻磁場，磁鏈數為 螺線管的自感系數為 其中V=LS為螺線管的體積。 例12.12 同軸電纜由兩個同軸的導體薄圓筒組成，其間充滿磁導率為?的磁介質，如圖12-21所示。使用時內、外圓筒分別沿軸向流過大小相等、方向相反的電流。設電纜長度為l內外圓筒半徑分別為R1和R2，求電纜的自感系數。 L?B??nI ??N?1?NBS?N?nIS ?I?N?nS?Ln?nS??n2V (12-24) 圖12-21 例12.12圖 解 忽略邊緣效應，由安培環路定理，可得到磁感應強度 B?0(r?R1,r?R2) B??I2?r(R1?r?R2) 即磁場集中在兩個圓筒之間。回路的走向是PQRSP，回路所圍面積即為矩形PQRS的面積。應注意，回路所圍面積不是圓環面積，因為電流是軸向電流而不是環形電流。回路中的磁通量為 故電纜的自感系數為 單位長度上的自感系數為 ???B?dS??Bldr??ssR2R1?I?IlR2 ldr?ln2?r2?R1L??I??lR2 ln2?R1(12-25)二 自感系數與自感電動勢的關系 ?L?? d(LI)d?dI????L dtdtdt負號表明自感電動勢總是反抗電流的變化。 ?或者記作 L??L 此亦可作為自感系數的定義，自感系數代表回路自己激發電動勢的dI/dt能力 作業：12-30、32、37、39、40 第四單元 § 12-6 互感 一 互感系數：有?21?MI1??，定義 M?21?12 其中?21和?12為全磁通。 ?12?MI2I1IM的取決于兩回路形狀，相對位置及周圍介質的磁導率。此處表示兩回路相互產生磁通量的能力。 二 互感系數與互感電動勢的關系 ?21??MdI1 或者記作 M??dt ?12??MdI2 dt?21dI1/dt???12dI2/dt 此亦可作為互感系數的定義，表示兩回路相互激發感應電動勢的能力。 式(12-29)常用于計算互感系數，其思路可以有兩個。一個是設回路l1中有電流I1，求出I1在回路l2中激發的磁場B21，進而求出磁通量?21，然后除以I1即得M。另一思路是設I2，通過?12求出M。應注意，無論先設I1或I2，所求結果是相同的，但不同的設法，求解過程的難易程度并不相同，有時甚至差別很大。 例12.13 如圖12-24有兩個耦合螺線管，其截面積均為S，兩螺線管的長度分別為l1和l2，纏繞密度分別為n1、n2，管中介質的磁導率為?，求它們之間的互感系數。 解 此題中設線圈2中有電流I2稍為簡單一些。此時線圈1中由I2激起的磁場為 磁鏈數為 B12??n2I2 l2?n2 l1?n1 圖12-24 例12.13圖 故互感為 ?12?N1B12S?N1?n2I2S M??12I2?N1?n2S?n1l1?n2S??n1n2V 1(12-30)其中V1=l1S為第一個螺線管的體積。 例12.14 有兩個圓心共面的圓線圈，半徑分別為R1和R2，且R1??R2，求它們之間的互感。 解 見圖12-25，此題若設小線圈中有電流I1，則在大線圈所圍的面積上的磁場B是很難求出來的。如果設大線圈上有電流I2，按題意，小線圈面積上的磁場可看作是勻場，就容易求解了。設線圈2上有電流I2，小線圈內的磁場 磁通量 故互感系數為 L?B12??0I2R2 ?12?B12S1??0I2R2??R12 R1 R2 ?12I2??0?R122R2 圖12-25 例12.14圖 例12.15 如圖12-26，一長直導線與一寬為a、高為b的單匝矩形回路共面，相距為d。若矩形回路中有順時針方向的電流I，且I正以速率dI增加，求長直導線中的感應電動勢。dti I 解 長直導線可看作在無限遠處閉合的回路，如圖中虛線所示，但感應電動勢僅出現在矩形線框電流附近的長直導線中。此題用電磁感應定律很難求出，應先求出互感系數，再由(12-31)式求互感電動勢。 設長直導線中有電流i，則i在矩形線框中產生的磁通量為 d?a?i0bdr??0iblnd?a??d??B?dS?BdS? sssd2?r2?db ????d a 故兩回路互感系數為 ?bd?aM??0ln i2?d?圖12-26 例12.15圖 故矩形線框中電流I變化時在長直導線中產生的互感電動勢的大小為 dI?0bdId?a??M??ln dt2?dtd按楞次定律可知長直導線所形成回路的互感電動勢應是逆時針方向的，也即長直導線上的電動勢方向向下。 例12.16 如圖有兩自感線圈串接，若已知兩自感線圈自感系數為L1和L2，互感為M，求串聯線圈的等效自感。 解 設回路方向為abcd方向，回路中的電流為I，則回路的全磁通為兩個線圈中的磁通量之和 d c l b I ???1??2 a l I ?1為第一個線圈中的磁通量，它等于第一個線圈自已產生的磁通量?11和第二 圖12-27 例12.16圖 個線圈產生的磁通量?12的代數和。按圖12-27所示，兩個線圈的磁場是彼此增強的，故?11和?12應相加，此時我們稱兩個線圈是順接的。 同理，?2為第二個線圈中的磁通量，有 故回路全磁通為 串聯線圈等效自感為 L??1??11??12?L1I?MI ?2??22??21?L2I?MI ??(L1?L2?2M)I ?I?L1?L2?2M 若把線圈抽頭bd相連，則兩個線圈的磁通量彼此削弱，此時我們稱兩個線圈是反接的，有 串聯線圈的等效自感為 L?L1?L2?2M ?1??11??12?L1I?MI ?2??22??21?L2I?MI § 12-7 磁場的能量 一 自感的磁能 Wm?二 磁能密度 12LI 2B211wm??BH??H2 2?22體積V中的磁場能量為 Wm??dWm??wmdV??vvvB2dV 2?例12.17 同軸電纜由半徑為R1和R2，長度均為l的兩個同軸的導體薄圓筒組成，其間充滿磁導率為?的磁介質。內外圓筒分別流過大小相等，方向相反的電流，其截面圖見圖12-29，求電纜中的磁場能量。 解 在例12.12中已求出同軸電纜的自感為 L??lR2 ln2?R1故可由自感的磁場能量公式(12-34)直接得到電纜的磁場能量 121?LR22?lI2R2Wm?LI??ln?I?ln 222?R14?R1也可以用磁場能量密度來計算。電纜的磁場集中在兩個圓筒之間，故只須計算這個體積內的磁場能量。見圖12-29，取一長度為l，半徑為r，厚度為dr的圓柱殼，它的體積為 圓柱殼內磁場的大小是相同的 B?dV?2?rldr ?I 2?r 11 故磁場能量密度是均勻的 圓柱殼中的磁場能量為 電纜中的磁場能量為 B2?I2wm?? 2?8?2r2?I2?lI2dWm?wmdV??2?rldr?dr 4?r8?2r2 Wm????R2?lI2vdWmR4?rdr??lI2R214?lnR 1 作業：12-41、43、45、47、51 感應電動勢與電磁感應定律 【教學依據】 教材 【教學流程】 1．感應電動勢：創設問題情景→設計問題→遷移類比→回答問題→定義概念 2．法拉第電磁感應定律：創設問題情景→提出問題→設計實驗→進行實驗→分析與論證→交流與評估→總結規律→規律應用 【學情分析】 此部分知識較抽象，而現在學生的抽象思維能力還比較弱。所以在這節課的教學中，應該注重體現新課程改革的要求，注意新舊知識的聯系，同時緊扣教材，通過實驗、類比、等效的手段和方法，來化難為簡、循序漸進，力求通過引導、啟發，使同學們能利用已掌握的舊知識，來理解所要學習的新規律，力求通過明顯的實驗現象啟發同學們主動起來，從而活躍大腦，激發興趣，變被動記憶為主動認知。【三維目標】 1.知識與技能： ①知道感應電動勢的含義，能區分磁通量、磁通量的變化量和磁通量的變化率； ②理解法拉第電磁感應定律的內容和表達式，會用法拉第電磁感應定律解答有關問題． 2.過程與方法： ①通過演示實驗，定性分析感應電動勢的大小與磁通量變化快慢之間的關系。培養學生對實驗條件的控制能力和對實驗的觀察能力； ②通過法拉第電磁感應定律的建立，進一步定量揭示電與磁的關系，培養學生類比推理能力和通過觀察、實驗尋找物理規律的能力； ??③使學生明確電磁感應現象中的電路，通過對公式E=n的理解，引導學生推導出 ?tE=BLv，并學會初步的應用，提高推理能力和綜合分析能力。 3.情感態度與價值觀： 通過介紹法拉第電磁感應定律的建立過程，培養學生形成正確的科學態度、養成科學的研究方法。 相當于是電源。有電源那么就會產生電動勢。 本節課我們就來一起探究感應電動勢。 此處的實驗設計，意圖為在講“感應電動勢”這一概念時，通過“設計問題――推理”模式來進行概念教學。以引導方式來復習閉合電路中電動勢的概念，知道閉合回路中有電流的條件是閉合回路中有電動勢。閉合電路中提供電動勢的裝置是電源。法拉第通過多年的實驗發現當穿過閉合回路的磁通量發生變化時，回路中也會產生電流。我們把此時的電流叫感應電流。雖然回路中沒有電源，但根據有電流的條件可知肯定有電動勢，把在電磁感應現象中產生的電動勢就定義叫感應電動勢。 2．探究影響感應電動勢大小的因素： 問題情景設置一：剛才的實驗中，磁鐵插入過程中，除了觀察到電流的有無以外，你還觀察到了電流大小有什么特點嗎？電流大小能說明感應電動勢大小嗎？是什么因素在起影響作用呢？做幾次試試看！ 安排此處的內容可激發學生探究感應電動勢大小的影響因素的熱情，因為顯然每次插入的速度不同時電流表指針的偏轉角度并不相同。這里教師不要急于去說，對學生來說這些是未知的卻可以用簡單實驗定性顯示的。有利于培養學生的探究熱情和能力。 學生活動：實驗二，按圖<1>所示裝置將相同的磁鐵以不同的速度從同一位置插入同一個線圈中，觀察并比較電流計指針的偏轉情況。 教師追問：看到了什么現象？說明了什么？ 問題情景設置二：利用學生已經很熟悉的控制變量思想，引導學生進一步通過實驗定性探究，如果控制以相同的速度插入，再用不同磁性的磁鐵試試看！ 此處的設計在于培養學生嚴謹的探究精神和尋根求源的思維品質。學生活動：實驗三，按圖<3>所示裝置用磁性不同的條形磁鐵分別從同一位置以相同的速度插入同一個線圈中，觀察并比較電流計指針的偏轉情況。 教師追問：兩次插入過程中磁通量變化是否相同？所用時間是否相同？看到了什么現象？說明了什么？ 教師活動：引導學生歸納，電流計的指針偏角大，說明產生的電流大，而電流大的原因是電路中產生的感應電動勢大。實驗（2）由于兩次穿過磁通量變化相同，穿過越快，時 ①內容：電路中感應動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比。 ??????②表達式：E∝n，E=Kn，（取適當的單位得K=1），則E=n ?t?t?t教師活動：E=n合線圈的時間。4.課堂練習 1.一個100匝的線圈，在0.5s內穿過它的磁通量從0.01Wb增加到0.09Wb。則線圈中的感應電動勢是 V（16 V） 2.有一個50匝的線圈，如果穿過它的磁通量的變化率為0.5Wb/s，則感應電動勢是 V（25V） 3.下列說法正確的是（D） A、線圈中磁通量變化越大，線圈中產生的感應電動勢一定越大 B、線圈中的磁通量越大，線圈中產生的感應電動勢一定越大 C、線圈處在磁場越強的位置，線圈中產生的感應電動勢一定越大 D、線圈中磁通量變化得越快，線圈中產生的感應電動勢越大 4.如圖所示，把矩形單匝線圈abcd放在磁感應強度為B的勻強磁場中，線框平面和磁感線垂直。設線圈可動部ab的長度為L，以速度v向右勻速平動，當ab運動到圖示虛線位置時，（1）ab運動Δt秒內，回路中的磁通量的變化量如何表示？（2）在這段時間內線框中產生的感應電動勢為多少？ 問題研究：（啟發學生推導）導體ab向右運動時，ab棒切割磁感線，同時穿過abcd面的磁通量增加，線框中必然要產生感應電動勢。設經過極短的時間Δt，導體ab運動的距離為vΔt，穿過線框abcd的磁通量的變化量為BLvΔt，線圈匝數n=1，代入公式：E=nΔΦ/??公式中的n是線圈的匝數，ΔΦ是磁通量的變化量，Δt是穿過閉?tΔt中，得到E=BLv。 這里可用等效的思想幫助學生認識E=BLv，ab棒向右運動，等效于abcd面積增大，而磁場的磁感應強度不變，因此磁通量發生變化。 5.一個匝數為100、面積為10cm2的線圈垂直磁場放置，在1s內穿過它的磁場從1T增加到9T。求線圈中的感應電動勢。 解：由電磁感應定律可得E=nΔΦ/Δt① ΔΦ＝ ΔＢ×Ｓ② 《因特網及商務應用》教案 《因特網及商務應用》教案 ? 2007年3月微軟在中國推出Windows正版增值計劃.........................................34 ? 安裝Windows Media Player 11和IE7.0及破解方法...........................................34 ? 安裝RealPlayer11(免費).........................................................................................36 4.12 附錄八...........................................................................................................................37 ? 2008年10月微軟在中國推出“WGA”、“OGA”驗證計劃.............................37 ? 應對策略（不主動參加驗證）..............................................................................37 4.13 附錄九...........................................................................................................................37 ? 番茄花園事件..........................................................................................................37 4.14 附錄十...........................................................................................................................38 ? Winpcap網絡封包抓取工具的功能.......................................................................38 ? Sniffer嗅探器的功能..............................................................................................38 《因特網及商務應用》教案 《因特網及商務應用》教案 ? 特點： ? 自動獲取網頁中流媒體地址信息，配合工具軟件下載。? 如： ? 影音嗅探專家 ? NetXfer網絡傳送帶 ? StreamBoxVCR ? URLSnooper、? 影音神探、? HTTP網址抓取器等 ? 點對點(P2P：Pear to Pear)傳輸技術 ? 見下一講 4.2 HiDownload的使用 ? 下載、安裝HiDownload_3.3.EXE ? 主要設置 ? 漢化設置 ? 菜單→view→language→中文簡體 ? 重要參數設置 ? 菜單→選項→程序選項 ? 在鏈接處采用右鍵，選擇HiDownload下載，見下圖： 《因特網及商務應用》教案 ? 下載我型我SHOW的兩首主題歌（mp3或wma格式）： ? 薛之謙 君君《我的SHOW》 ? 張杰的《我們的歌》 ? 要求（見實例１）： ? 懸浮窗中顯示的網速不能為零 ? 同時下載任務數的默認值為３，學會修改 ? 每一個下載任務中連接數的默認值為３，要求改為６，并在“區塊”窗口中看到下載的過程。 ? 影音嗅探專家2006msniffer.exe ? 簡介 ? 在打開的網頁中，自動嗅探：在線電視電影地址、Flash、MP3、Email地址、FTP 等真實的網絡地址信息 ? 可自定義嗅探文件的類型 ? 嗅探的對象是流經網卡及ADSL貓的網絡包，與IE瀏覽器或realone, realplay, mediaplayer或暴風影音等播放器版本無關 ? 配合NetTransport影音傳送帶、FlashGet（網際快車）等工具軟件進行下載。? 支持Win98、WinME、Win2000、WinXP、Win2003 ? 支持ADSL撥號用戶 ? 支持最新的WinPcap3.1及3.0，2.3等全系列版本。? 同類軟件中堪稱 《因特網及商務應用》教案 ? HTTP網址抓取器等 ? 影音嗅探專家在某些平臺上存在不能啟動、不能嗅探的問題 ? WinXP(含SP2)、ADSL用戶、局域網之下用戶，使用時不能嗅探到網址信息 ? 解決方案（見下圖） ? 以管理員身份登陸，下載安裝最新的WinPcap驅動（抓包功能見附件），如： ? WinPcap_3_1_beta4.exe，或： ? WinPcap_4_0_1.exe ? 查看(確認存在)： ? 在Program Files/WinPcap目錄下有NetMonInstaller.exe ? windowssystem32目錄下有wpcap.dll ? 重啟 ? 開始→控制面板→網絡連接→默認的上網連接圖標→右鍵→屬性→安裝→協議→選擇：Network Monitor Driver→確定（結果見右下圖）。? 本軟件的網卡選擇中多一個：?NdisWan? 這樣的名稱，選中！ ? 影音傳送帶 ? 簡介 ? 下載速度一流，CPU占用率低，尤其在寬帶上特別明顯。 ? 內建易于使用的文件管理器，輕松實現按類別存放下載的文件。? 支持多線程技術能有效地縮短MMS流下載的時間。（MMS協議流每秒的字節數差不多是固定的，這就決定了MMS流本身不能充分利用用戶的帶寬資源）? 同樣支持多線程的RTSP流下載，選中“流/最大速度”能明顯提速。 ? 支持HTTPS(加密套接字協議層)，并且支持經過HTTP、SOCKS4&5等代理下載。? 支持SSL，可以有效地保護傳輸的數據安全。 《因特網及商務應用》教案 4.3 隨堂作業 ? 將實例1截圖后保存為： ? 機號（兩位數）+姓名+HiDownload下載.jpg，保存到c:test文件夾。 ? 下載、安裝：影音嗅探專家2006msniffer.exe ? 下載、安裝：影音傳送帶NetTransport-1.92 ? 影音嗅探專家的重要設置 ? 菜單→設置→選擇網卡： ? 菜單→設置→高級設置： ? 視音頻的文件擴展名，請詳見：附錄三，常見視頻格式簡介 ? 查找在線播放的流媒體資源 ? 例：新華音樂網：http:// ? 在影音嗅探專家窗口中找出其地址信息。 ? http://image2.sina.com.cn/dy/pc/2006-10-09/326/U1075P1T326D14F6692DT20061009175527.swf ? 右鍵→選擇：影音傳送帶下載。 ? 截圖，如實例2。取名為：機號（兩位數）+姓名+嗅探.jpg，保存到c:test文件夾。 《因特網及商務應用》教案 ? 截圖，如實例3。取名為：機號（兩位數）+姓名+影音傳送帶下載.jpg，保存到c:test文件夾。 《因特網及商務應用》教案 ? 提交作業 ? 檢查：c:test中，除了要提交的文件（三個jpg文件）外，不應有其它文件。? 雙擊桌面上的“抽題與交卷”圖標，選“交卷”。 4.4 思考題 ? ? ? ? ? ? 如何應用網絡螞蟻的斷點續傳功能？ 如何初始化設置網際快車 如何修改Hidownload任務數、線程數？ 如何設置Cuteftp的連接站點？ 如何設置BT、Emule重要參數? 使用影音嗅探專家的意義 ? 分析Flash在線播放源碼，如： ? 播放“親愛的你怎么不在我身邊”的網頁文件中播放代碼如下： ? 找出在線播放資源文件的地址信息為： ? VALUE='“ + webServer + str20。? 實際的地址信息為： ? http://222.134.66.12:8080/f130flash/upload_swf/qq163_***13.swf。 ? 影音嗅探專家告知你： ? webServer= http://222.134.66.12:8080/f130flash。? 影音嗅探專家也有做不到的，解決途徑可參見：附錄一。? 分別找到一個mms://、rtsp://流媒體協議的在線播放URL地址： ? 通過影音嗅探專家，截取其地址信息。? 通過影音傳送帶，成功下載其資源。? 并能在本機正確播放。 ? 講義中列舉的URL地址、涉及的網站出除外。 《因特網及商務應用》教案 4.5 附錄一 ? 屏幕錄像專家V6.0 ? 簡介 ? 一款專業的屏幕錄像制作工具。 ? 可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網絡教學課件、網絡電視、網絡電影、聊天視頻等錄制成FLASH動畫、ASF動畫、AVI動畫或者自播放的EXE動畫。? 具有長時間錄像并保證聲音完全同步的能力。? 軟件基本功能如下： ? 支持長時間錄像并且保證聲音同步。 ? 錄制生成EXE文件，可以在任何電腦播放。? 操作系統為：windows98/2000/2003/XP等 ? 高度壓縮，生成文件小。 ? 錄制生成AVI動畫，支持各種壓縮方式。? 生成FLASH動畫。 ? 生成微軟流媒體格式ASF動畫，可以在網絡上在線播放。 ? 支持后期配音和聲音文件導入，使錄制過程可以和配音分離。? 錄制目標自由選取：可以是全屏、選定窗口或者選定范圍。? 錄制時可以設置是否同時錄制聲音，是否同時錄制鼠標。? 屏幕錄像專家V6.0，錄取在線播放的動態網頁，如下圖： ? 將錄像3.avi改名為：機號（兩位數）+姓名+錄像.avi，保存到c:test文件夾。 《因特網及商務應用》教案 ? 具體要求： ? 長度不超過1M ? avi擴展名 ? 沒有廣告信息（正確注冊） ? 添加：機號（兩位數）+姓名+錄制（藍色，四號字體，移到下方）? 錄制范圍：緊湊 ? 20幀/秒 ? 有鼠標移動過程的錄制 ? 屏幕錄像專家V6.0的幾點操作事項： ? 使用注冊機的方法 ? 先復制，屏幕錄像專家V6.0注冊窗口中的機器碼，再退出屏幕錄像專家V6.0程序。 ? 運行：屏幕錄像專家 V5.5 注冊機.exe： ? 機器碼：粘貼屏幕錄像專家V6.0的機器碼 ? 用戶名：可自定，如：slx ? 點擊：生成注冊碼 ? 復制新產生的注冊碼 ? 《因特網及商務應用》教案 ? 是否錄制鼠標軌跡 ? 當前幀保存為圖片（如：bmp格式的圖片） 《因特網及商務應用》教案 ? 屏幕錄像專家V7.5 ? 簡介 ? 支持vista ? 增加WMV格式輸出，產生文件體積小、失真度也大大減小 ? 截獲在線視頻更方便、可靠 ? 同期錄音更靈活 ? 錄制網站在線播放實例： ? 《因特網及商務應用》教案 ? 屏幕錄像專家V2011 ? 學生作業實例： ? 下載、安裝、啟動：屏幕錄像專家 V2011（支持win7）? 訪問本校首頁，進入：視頻點播 ? 下載、安裝、運行：邦豐播放器（TrueClient.EXE）? 刷新（F5）->在上方黃色提示欄：允許安裝插件 ? 用戶登錄（校內無密碼） ? 選擇任意一個視頻，進行屏幕錄像。? 破解錄屏軟件 ? 修改：文件名、格式、幀 ? 取消：錄制聲音 ? 取消：錄制光標 ? 自設信息：機號+姓名、LOGO ? 修改：錄制目標 ? 截圖，取名為：機號（兩位數）+姓名+屏幕錄像.jpg，保存到c:test文件夾。 《因特網及商務應用》教案 ? 指定錄音方式： ? 選擇聲音來源、音量、試錄測試 ? 修改錄音設備 ? 托盤區音量圖標->右鍵->錄音設備 ? 麥克風->右鍵->顯示禁用的設備->選擇：立體聲混響，設為默認設備 《因特網及商務應用》教案 ? 虛擬服務器代理 VPN ? 按裝VPN（托盤區顯示：紅色A）? 訪問我校圖書館->資源->電子數據庫 ? 查找：讀秀/清華同方CNNKI/維普 ? 打開：與本專業相關的書/期刊/論文 ? 學生作業實例1（讀秀在線閱讀）： ? 截圖：機號（兩位數）+姓名+您的專業+書名.jpg，保存到c:test文件夾。 《因特網及商務應用》教案 ? 學生作業實例2（維普下載閱讀）： ? 學生作業實例3（超星讀書館在線閱讀）： 《因特網及商務應用》教案 4.6 附錄二 ? shtml概念 ? 英文：SHTML；中文：服務器解析HTML語言 ? shtml是一種用于SSI技術的文件。 ? shtml文件可在頁面上直接運行perl腳本的cgi程序，需要APACHE的SSI支持。? 當Web Server有SSI功能時，會對shtml文件特殊處理： ? 先掃一次shtml文件看沒有特殊的SSI指令現在。? 有就按Web Server設定規則解釋SSI指令。? 解釋完后跟一般html一起送往客戶端。? 所屬類別：服務器 ? SSI概念 ? SSI： Server Side Include，服務器端包含（嵌入）指令（命令） ? HTML文本在被傳送給瀏覽器之前，服務器會對SHTML文檔進行完全地讀取、分析以及修改 ? 把特定的標記替換成需要的東西，象asp一樣，但是沒有asp強大。? 是一種類似于ASP的基于服務器的網頁制作技術。 ? 包含 SSI 指令的文件要求特殊處理，所以必須為所有 SSI 文件賦予 SSI 文件擴展名。默認擴展名是.stm、.shtm 和.shtml ? SSI工作原理： ? 將內容發送到瀏覽器之前，可以使用“服務器端包含(SSI)”指令將文本、圖形或應用程序信息包含到網頁中。 ? 可以使用 SSI 包含時間/日期戳、版權聲明或供客戶填寫并返回的表單。? 對于在多個文件中重復出現的文本或圖形，使用包含文件是一種簡便的方法。將內容存入一個包含文件中即可，而不必將內容輸入所有文件。? 通過一個非常簡單的語句即可調用包含文件，此語句指示 Web 服務器將內容插入適當網頁。而且，使用包含文件時，對內容的所有更改只需在一個地方就能完成。 ? 網站維護常常碰到的一個問題是，網站的結構已經固定，卻為了更新一點內容而不得不重做一大批網頁。SSI提供了一種簡單、有效的方法來解決這一問題，它將一個網站的基本結構放在幾個簡單的HTML文件中（模板），以后我們要做的只是將文本傳到服務器，讓程序按照模板自動生成網頁，從而使管理大型網站變得容易。? SHTML和HTML、ASP的區別 ? SHTML不等同于HTML，而是一種服務器 API,shtml是服務器動態產成的html。? 雖然兩者都是超文本格式，但shtml是一種用于SSI技術的文件。? 大多數WEB服務器如Netscape Enterprise Server等均支持SSI命令。? 利用SHTML格式的頁面目的和 ASP 差不多，但是因為是 API 所以運轉速度更快，效率更高，比ASP快，比HTML慢。 ? SHTML格式的頁面，由于可以使用服務器端包含，因此使頁面更新容易（特別是批量更新banner，版權等）。 《因特網及商務應用》教案 4.7 附錄三 ? 常見視頻格式簡介 ? ASF ? ? ? ? ? ASF 是 Advanced Streaming format 的縮寫（高級流格式），是 MICROSOFT 為了和現在的 Real player 競爭而發展出來的一種可以直接在網上觀看視頻節目的文件壓縮格式！ ? 用戶可以直接使用Windows自帶的Windows Media Player對其進行播放。? 由于它使用了PEG4 的壓縮算法，所以壓縮率和圖像的質量都很不錯。? 高壓縮率有利于視頻流的傳輸，但圖像質量肯定會的損失，所以有時候ASF格式的畫面質量不如VCD是正常的，但比同是視頻“流”格式的 RAM 格式要好。n AVI ? n AVI 是 newAVI 的縮寫，是一個名為 ShadowRealm 的地下組織發展起來的一種新視頻格式。 ? 由ASF 壓縮算法的修改而來的（并不是想象中的 AVI），視頻格式追求的無非是壓縮率和圖象質量，所以 NAVI 為了追求這個目標，改善了原始的 ASF 格式的一些不足，讓 NAVI 可以擁有更高的幀率（frame rate）。 ? 當然，這是犧牲 ASF 的視頻流特性作為代價的。概括來說，NAVI 就是一種去掉視頻流特性的改良型 ASF 格式！再簡單點就是---非網絡版本的 ASF！AVI ? AVI 是 Audio Video Interleave 的縮寫即音頻視頻交錯格式。 ? 所謂“音頻視頻交錯”，就是可以將視頻和音頻交織在一起進行同步播放。? 1992年被Microsoft公司推出，微軟由 WIN3.1 時代就發表的舊視頻格式已經為我們服務了好幾個年頭了。 ? 這種視頻格式的優點是圖像質量好，可以跨多個平臺使用，其缺點是體積過于龐大，而且更加糟糕的是壓縮標準不統一，最普遍的現象就是高版本Windows媒體播放器播放不了采用早期編碼編輯的AVI格式視頻，而低版本Windows媒體播放器又播放不了采用最新編碼編輯的AVI格式視頻，所以我們在進行一些AVI格式的視頻播放時常會出現由于視頻編碼問題而造成的視頻不能播放或即使能夠播放，但存在不能調節播放進度和播放時只有聲音沒有圖像等一些莫名其妙的問題，如果用戶在進行AVI格式的視頻播放時遇到了這些問題，可以通過下載相應的解碼器來解決。 ? 因此，我們現在才可以看到由 MPEG1 的誕生到現在 MPEG4 的出臺。DV-AVI格式 ? DV的英文全稱是Digital Video Format，是由索尼、松下、JVC等多家廠商聯合提出的一種家用數字視頻格式。 ? 目前非常流行的數碼攝像機就是使用這種格式記錄視頻數據的。它可以通過電腦的IEEE 1394端口傳輸視頻數據到電腦，也可以將電腦中編輯好的的視頻數據回錄到數碼攝像機中。這種視頻格式的文件擴展名一般是.avi，所以也叫DV-AVI格式。MPEG ? MPEG 是 Motion Picture Experts Group 的縮寫，即運動圖像專家組格式，《因特網及商務應用》教案 家里常看的VCD、SVCD、DVD就是這種格式。MPEG文件格式是運動圖像壓縮算法的國際標準，它采用了有損壓縮方法減少運動圖像中的冗余信息，說的更加明白一點就是MPEG的壓縮方法依據是相鄰兩幅畫面絕大多數是相同的，把后續圖像中和前面圖像有冗余的部分去除，從而達到壓縮的目的(其最大壓縮比可達到200:1)。 ? 目前MPEG格式有三個壓縮標準，分別是MPEG－ 1、MPEG－ 2、和MPEG－4，另外，MPEG-7與MPEG-21仍處在研發階段。MPEG-1 ? 制定于1992年，它是針對1.5Mbps以下數據傳輸率的數字存儲媒體運動圖像及其伴音編碼而設計的國際標準。也就是我們通常所見到的VCD制作格式。? 被廣泛的應用在 VCD 的制作和一些視頻片段下載的網絡應用上面，可以說 99% 的 VCD 都是用 MPEG1 格式壓縮的，（注意 VCD2.0 并不是說明 VCD 是用 MPEG-2 壓縮的）使用 MPEG-1 的壓縮算法，可以把一部 120 分鐘長的電影（未視頻文件）壓縮到 1.2 GB 左右大小。? 這種視頻格式的文件擴展名包括.mpg、.mlv、.mpe、.mpeg及VCD光盤中的.dat文件等。MPEG-2 ? 制定于1994年，設計目標為高級工業標準的圖像質量以及更高的傳輸率。? 這種格式主要應用在DVD/SVCD的制作(壓縮)方面，同時在一些HDTV(高清晰電視廣播)和一些高要求視頻編輯、處理上面也有相當的應用。使用MPEG-2的壓縮算法，可以把一部120分鐘長的電影壓縮到4到8GB的大小（當然，其圖象質量等性能方面的指標 MPEG-1 是沒得比的）。? 這種視頻格式的文件擴展名包括.mpg、.mpe、.mpeg、.m2v及DVD光盤上的.vob文件等。MPEG-4 ? 制定于1998年，MPEG－4是為了播放流式媒體的高質量視頻而專門設計的，它可利用很窄的帶度，通過幀重建技術，壓縮和傳輸數據，以求使用最少的數據獲得最佳的圖像質量。 ? 目前MPEG-4最有吸引力的地方在于它能夠保存接近于DVD畫質的小體積視頻文件。另外，這種文件格式還包含了以前MPEG壓縮標準所不具備的比特率的可伸縮性、動畫精靈、交互性甚至版權保護等一些特殊功能。這種視頻格式的文件擴展名包括.asf、.mov和DivX AVI等。 ? 使用這種算法的 ASF 格式可以把一部 120 分鐘長的電影（未視頻文件）壓縮到 300M 左右的視頻流，可供在網上觀看。? 小提示： ? 細心的用戶一定注意到了，這中間怎么沒有MPEG－3編碼？實際上，大家熟悉的MP3就是采用的MPEG－3(MPEG Layeur3)編碼。 ? 其它的 DIVX 格式也可以壓縮到 600M 左右，但其圖象質量比 ASF 要好很多。DIVX ? 由MPEG－4衍生出的另一種視頻編碼(壓縮)標準，也即我們通常所說的DVDrip格式，它采用了MPEG4的壓縮算法同時又綜合了MPEG-4與MP3各方面的技術，說白了就是使用DivX壓縮技術對DVD盤片的視頻圖像進行高質量壓縮，同時用MP3或AC3對音頻進行壓縮，然后再將視頻與音頻合成并加上相應的外 ? ? ? ? 《因特網及商務應用》教案 掛字幕文件而形成的視頻格式。其畫質直逼DVD并且體積只有DVD的數分之一。這種編碼對機器的要求也不高，所以DivX視頻編碼技術可以說是一種對DVD造成威脅最大的新生視頻壓縮格式，號稱DVD殺手或DVD終結者。 ? 同時它也可以說是為了打破 ASF 的種種協定而發展出來的。而使用這種據說是美國禁止出口的編碼技術---MPEG4 壓縮一部 DVD 只需要 2 張 CDROM！這樣就意味著，你不需要買 DVD ROM 也可以得到和它差不多的視頻質量了，而這一切只需要你有 CDROM 哦！況且播放這種編碼，對機器的要求也不高，CPU 只要是 300MHZ 以上（不管你是PII,CELERON,PIII,AMDK6/2,AMDK6III,AMDATHALON,CYRIXx86）在配上 64 兆的內存和一個 8兆 顯存的顯卡就可以流暢的播放了。這絕對是一個了不起的技術，前途不可限量！? QuickTime ? 美國Apple公司開發的一種視頻格式，默認的播放器是蘋果的QuickTimePlayer。具有較高的壓縮比率和較完美的視頻清晰度等特點，但是其最大的特點還是跨平臺性，即不僅能支持MacOS，同樣也能支持Windows系列。 ? 它無論是在本地播放還是作為視頻流格式在網上傳播，都是一種優良的視頻編碼格式。 ? 到目前為止，它共有 4 個版本，其中以 4.0 版本的壓縮率最好！? RM格式 ? Real Networks公司所制定的音頻視頻壓縮規范稱為Real Media，用戶可以使用RealPlayer或RealOne REAL VIDEO（RA、RAM）? 格式由一開始就是定位在視頻流應用方面的，也可以說是視頻流技術的始創者,可以在不下載音頻/視頻內容的條件下實現在線播放。 ? 它可以在用 56K MODEM 撥號上網的條件實現不間斷的視頻播放，當然，其圖象質量和 MPEG2、DIVX 等比是不敢恭維的啦。畢竟要實現在網上傳輸不間斷的視頻是需要很大的頻寬的，這方面 ASF 的它的有力競爭者！ ? 另外，RM作為目前主流網絡視頻格式，它還可以通過其Real Server服務器將其它格式的視頻轉換成RM視頻并由Real Server服務器負責對外發布和播放。 ? RM和ASF格式可以說各有千秋，通常RM視頻更柔和一些，而ASF視頻則相對清晰一些。? RMVB格式 ? 這是一種由RM視頻格式升級延伸出的新視頻格式，它的先進之處在于RMVB視頻格式打破了原先RM格式那種平均壓縮采樣的方式，在保證平均壓縮比的基礎上合理利用比特率資源，就是說靜止和動作場面少的畫面場景采用較低的編碼速率，這樣可以留出更多的帶寬空間，而這些帶寬會在出現快速運動的畫面場景時被利用。這樣在保證了靜止畫面質量的前提下，大幅地提高了運動圖像的畫面質量，從而圖像質量和文件大小之間就達到了微妙的平衡。? 另外，相對于DVDrip格式，RMVB視頻也是有著較明顯的優勢，一部大小為700MB左右的DVD影片，如果將其轉錄成同樣視聽品質的RMVB格式，其個頭最多也就400MB左右。不僅如此，這種視頻格式還具有內置字幕和無需外掛插件支持等獨特優點。要想播放這種視頻格式，可以使用RealOnePlayer2.0或RealPlayer8.0加RealVideo9.0以上版本的解碼器形式進行播放。 《因特網及商務應用》教案 ? 其次RMVB的字幕為內嵌字幕，不像DVDrip那樣要安裝調試字幕外掛軟件，有時還會出現亂碼；更重要的是RMVB的影音播放只需一次性安裝完解碼器，以后無論影像還是音效都無需另行調試。而DVDrip卻視頻、音頻解碼一大堆，設置不當還會造成音畫不同步、花屏失聲等等毛病。? WMV格式 ? 英文全稱為Windows Media Video，微軟推出的一種采用獨立編碼方式并且可以直接在網上實時觀看視頻節目的文件壓縮格式。 ? WMV格式的主要優點包括：本地或網絡回放、可擴充的媒體類型、部件下載、可伸縮的媒體類型、流的優先級化、多語言支持、環境獨立性、豐富的流間關系以及擴展性等。 《因特網及商務應用》教案 4.8 附錄四 ? 千千靜聽5.01 ? 千千靜聽官網：http://www.tmdps.cn.exe（原名：wmp11-windowsxp-x86-zh-cn)? 2.程序自動打開微軟網站，需要驗證您的 Windows 軟件是否為正版，就讓他驗證。如果不是正版（當然會這樣），則不能下載更新及一些增值軟件（如：Windows Media Player 11和IE7.0），安裝就此停止。? 3.找到：C:Documents and SettingsAll UsersApplication DataWindows Genuine Advantagedatadata.dat（剛才的正版驗證時，微軟已經暗自安裝了），用記事本打開，刪除里面的內容，同名保存（不是刪除此文件），修改文件屬性，”只讀"屬性去除 ? 4.網線拔掉或網絡斷開（最重要的一步） ? 5.《因特網及商務應用》教案 ? 運行效果如下圖 ? 訪問東方寬頻網站 ? 播放視頻 《因特網及商務應用》教案 ? 破解IE7.0安裝的最佳答案 ? 你先斷開網絡安裝,等驗證跳過以后再把網連接上就可以安裝了,因為IE的安裝是邊安裝邊下載文件的,所以必須跳過驗證以后再連接上網絡安裝!? 效果見：01教案 ? 注：vista 版本預裝了 windows media player11、IE7 ? 安裝RealPlayer11(免費)? 安裝RealPlayer11(windows xp或以上版本)_cn.exe，效果如下圖： 《因特網及商務應用》教案 4.12 附錄八 ? 2008年10月微軟在中國推出“WGA”、“OGA”驗證計劃 ? 微軟(中國)宣布將從2008年10月20日開始同時推出： ? Windows操作系統正版增值計劃通知(簡稱“WGA”通知)? 只針對WindowsXP專業版用戶 ? Office辦公軟件正版增值計劃通知(簡稱“OGA”通知)? 覆蓋了OfficeXP、Office2003和Office2007套件全部用戶 ? 未通過操作系統驗證的用戶,在開機后桌面背景將變成黑色；未通過Office驗證的用戶，將每隔兩小時收到一次對話框提醒。 ? 應對策略（不主動參加驗證） ? 斷網 ? ? ? ? ? 缺點：無法訪問因特網。關閉在線更新 ? 我的電腦->右鍵->屬性->自動更新->關閉自動更新->確定 ? 我的電腦->右鍵->管理->服務和應用程序->服務->雙擊:Automatic Updates(自動更新)->修改啟動類型：“已禁用”->修改服務狀態：“停止”->點擊：“應用” ? 缺點：操作系統就不能及時更新，木馬、病毒容易通過系統漏洞入侵計算機；新版的MSN、播放器等微軟支持或開發的軟件，也無法安裝。安全衛士選擇性地安裝微軟的補丁，避開驗證程序的下載和運行。防火墻、殺毒軟件中添加一條規則，阻止驗證程序的下載和運行。修改注冊表 ? 開始菜單->運行->輸入：REGEDIT，回車 ? 找到:HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindows NTCurrentVersionWinlogonNotifyWgaLogon項 ? 整個WgaLogon項刪除即可。 4.13 附錄九 ? 番茄花園事件 ? 番茄花園是國內最大的盜版微軟的操作系統（仿冒XP、VISTA），其網站被微軟一舉打掉，杜絕了通過網站免費下載的渠道，但目前光碟市場仍有出售。? 番茄花園走下坡路的真實原因： ? 用戶紛紛反映有流氓軟件存在。 ? 現由后起之秀：雨林木風、深度等接替。 《因特網及商務應用》教案 4.14 附錄十 ? Winpcap網絡封包抓取工具的功能 ? winpcap(windows packet capture)是windows平臺下一個免費，公共的網絡訪問系統。開發winpcap這個項目的目的在于為win32應用程序提供訪問網絡底層的能力。它提供了以下的各項功能： ? 捕獲原始數據報，包括在共享網絡上各主機發送/接收的以及相互之間交換的數據報； ? 在數據報發往應用程序之前，按照自定義的規則將某些特殊的數據報過濾掉； ? 在網絡上發送原始的數據報； ? 收集網絡通信過程中的統計信息。? winpcap的主要功能在于獨立于主機協議（如TCP/IP）而發送和接收原始數據報。也就是說，winpcap不能阻塞，過濾或控制其他應用程序數據報的發收，它僅僅只是監聽共享網絡上傳送的數據報。因此，它不能用于QoS調度程序或個人防火墻。 ? 目前，winpcap開發的主要對象是windows NT/2000/XP，這主要是因為在使用winpcap的用戶中只有一小部分是僅使用windows 95/98/Me，并且微軟也已經放棄了對win9x的開發。? Sniffer嗅探器的功能 ? 是一種威脅性極大的被動攻擊工具。使用這種工具，可以監視網絡的狀態、數據流動情況以及網絡上傳輸的信息。? 當信息以明文的形式在網絡上傳輸時，便可以使用網絡監聽的方式來進行攻擊。將網絡接口設置在監聽模式（抓包），便可以將網上傳輸的源源不斷的信息截獲。 ? 黑客們常常用它來截獲用戶的口令。 ? 截獲每臺機器所訪問IP以及它們之間的數據流通情況,比如： ? POP3包,smtp包,ftp包等,并可從中找到郵箱用戶名和密碼,還有ftp用戶名和密碼.? 它還可以在使用交換機的網絡上監聽,不過要在交換機上裝它的一個軟件.? 還有一個簡單的監聽軟件叫 Passwordsniffer,可截獲郵箱用戶名和密碼,還有ftp用戶名和密碼,它只能用在用HUB網絡上著名軟件tcpdump及ids snort都是基于libpcap編寫的，此外Nmap掃描器也是基于libpcap來捕獲目標主機返回的數據包的。 《夜深沉》教案 教學目標： 1、了解京劇的四大行當。 2、通過欣賞《夜深沉》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。 3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。 教學重點： 1、感受《夜深沉》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。 2、了解京劇的四大行當。 教學難點： 1、通過聆聽音樂，分辨《夜深沉》的樂曲結構。 教學重點： 1、感受樂曲歡快活潑的情緒，了解京劇的有關知識。 教學準備： 鋼琴、多媒體資料。 教學過程： 一、興趣導入 1、師生問好。師：同學們，好！生：錢老師，好！ 師：今天老師為大家帶來一首非常好聽的歌曲，一起來聽聽，聽完請你說說，你聽到了什么？ 生回答。 師：藍臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！同學們應該知道我國是一個戲曲大國，有很多的戲曲種類，而這首歌曲中就有戲曲色彩，你覺得它屬于哪種戲曲呢？ 生：京劇。 師：是的，這個藍臉、紅臉、白臉等是京劇當中的臉譜，每個臉譜都代表京劇當中的人物形象。而京劇還是我國的國粹。你對我們的國粹京劇了解多少呢？請你說說。生回答。 二、簡單介紹京劇 1、師：看樣子你們對于課外的知識還是比較豐富的，那么我就來考考你們，看看你們到底有多厲害！ 師：有誰知道京劇的四大行當是什么呢？ 生：回答。（如回答不出，那么由老師介紹。） 師：京劇的四大行當就是生、旦、凈、丑。（出示圖片。） 生：男性正面形象。（分別展現老生、小生、武生、文生、娃娃生。）師：同學們，現在請咱們班的男生跟著老師來學學小生的簡單動作。（欣賞小生的簡單動作，學生一起來模仿，教師帶領做。）師：同學們表現的不錯，接下來我們來了解旦。旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請女同學來學學花旦的動作，我們也來做一回花旦吧！ （教師做簡單的花旦動作，女同學一起學著做一做。） 師：同學們的動作真漂亮，像極了真正的花旦。下面我們一起來了解凈和丑。凈：性格鮮明的男性人物。（出示圖片。） 丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物。（出示圖片。） 師：了解了京劇的四大行當，現在請同學們一起來欣賞一段小曲兒，請大家說說這段小曲兒中的人物是屬于哪個行當的？ 2、欣賞《蘇三起解》。 問：這段京劇中的人物屬于哪個行當？ 生：旦。 師：嗯，完全正確，這首《蘇三起解》是選自我國戲曲藝術家梅蘭芳先生表演的《玉堂春》。請同學們一起再來聽一遍，請大家聽聽他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子？ 3、再次聆聽《蘇三起解》。 問：他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子呢？ 生：假嗓子。 師：對，京劇唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教師用聲音示范真聲與假聲，再讓學生做出判斷。） 4、唱一唱。 師：請看。（出示：《蘇三起解》第一句曲譜。）這是《蘇三起解》的曲譜第一句，咱們也來唱一唱。 師先唱，學生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。 師：同學們唱的不錯，呵呵，在我們的京劇唱腔中主要有兩種：西皮和二黃。（出示西皮和二黃的概念。） 西皮：西皮的旋律起伏較大，節奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現歡快、堅毅的情緒。二黃：旋律較為平穩，節奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發沉郁、悲憤的情緒。師：請問：你覺得《蘇三起解》屬于哪種唱腔呢？ 生：西皮。 師：對，這首《蘇三起解》屬于西皮唱腔，現在老師請同學們來欣賞一首與《蘇三起解》有著相似之處的《夜深沉》，同學們來聽聽它的第一主題，它們到底有什么聯系呢？ 三、欣賞《夜深沉》 1、聆聽《夜深沉》第一主題 師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么? 這首樂曲的情緒是怎樣的? 生：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。 師：同學們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇“過門”的曲調，首先渲染了京劇音樂的氣氛。引子過后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。但它到底哪里與剛才我們聽的《蘇三起解》有聯系呢？ 生回答。 師：真厲害！原來它們的音調是一樣的。（如果答不上，老師唱《夜深沉》的第一主題旋律。）請同學們也來唱唱《夜深沉》的第一主題。（學生再次聆聽第一主題。） （教師出示：第一句的曲譜，學生隨教師的鋼琴唱曲譜，教師提示樂曲的情緒）。師：這是《夜深沉》的第一主題，按照曲子的曲式結構，我們把這第一主題叫做（板書：引子 + A。） 2、聆聽《夜深沉》第二主題 師：下面請同學們來聽它的第二主題。 問：聽聽第二主題與第一主題在節奏和情緒上有什么不同？ 生：節奏慢下來了，情緒變得優美，舒緩。師：是的，第二主題節奏舒展，旋律流暢，情緒變得優美、舒緩。 師：（出示第二主題旋律：請學生唱唱第二主題旋律，教師提示旋律優美，舒緩的情緒表達）。師：同學們唱的真好聽，這是《夜深沉》的第二主題，我們把第一主題叫做A，那么這個第二主題叫做什么呢？B。（板書：引子 + A + B。） 師：下面老師再來考考大家的耳力，聽聽在接下來的音樂當中，是否還有第一主題和第二主題呢？如果有，那么它們的順序是怎樣的？也看看大家聽音樂時是否能一起靜心的欣賞！ 3、欣賞第二部分音樂 問：這部分音樂當中你有聽到熟悉的旋律嗎？ 生：有第一主題和第二主題的旋律 問：那它們的順序是怎樣的呢？ 生：A + B + A。 師：太厲害了你們，真不錯！完全正確，我們再來聽一遍，一起見證你們的完美回答。（再次欣賞這部分音樂。） 師：這部分音樂再現了第一主題和第二主題。 4、聆聽結尾部分 師：現在請同學們聽聽，這樣是不是音樂就結束了呢？主題旋律還有再出現嗎？（聆聽結尾部分音樂。）問：是結束了嗎？ 生：是的。 師：對了，這就是這整首樂曲的結構了。（引子 + A + B + A + B + A 結尾），它是一首帶再現的三段體結構。引子 + A + B為第一部分，第二部分是再現的 A + B + A，第三部分是結尾。 5、完整欣賞《夜深沉》 師：現在請同學們來完整的欣賞這首《夜深沉》，一起聽聽音樂中除了我們熟悉的笛子外，還有哪些樂器是你知道的呢？（欣賞《夜深沉》。） 問：從音樂中還有哪些樂器是你知道的呢？ 生：二胡?? 2、教師小結 師：同學們，二黃唱腔的京劇片段也欣賞好了，咱一起說說你們今天學習后的感受吧！今天對于京劇的學習，你的收獲是什么呢？ 生：回答。 師：希望大家可以多多去搜索關于京劇方面的知識，然后呢能跟同學多多交流，也希望大家在今后的學習中能多多關注我們祖國的這門藝術，讓我們的這門藝術發揚光大。在《夜深沉》音樂中學生走出教室。 《動畫城》教案 教學內容：歌曲《動畫城》。 教學目標：學唱歌曲《動畫城》，分辨真善美。教學過程： 一、導入 師：同學們，今天的音樂旅程開始了，這一站我們要到一個既美麗又可愛的城堡——動畫城堡（出示幻燈片）。漂亮嗎？ 師：你們想一想，都有誰住在動畫城堡里？ 師：為什么你們會認為是這些人物住在動畫城堡里呢？ 生：因為他們都是動畫人物。 師：說得非常好，你們是通過什么知道這么多動畫人物的？ 生：動畫片。 師：動畫片是在什么節目中播出的？一起回答。生：動畫城。 師：好，今天我們就來學習一首新的歌曲《動畫城》。（出示板書）學習歌曲 1、初聽歌曲 師：咱們一起來聽一遍歌曲，你們仔細聽一聽歌曲里都唱了些什么？ 播放歌曲動畫城堡的圖片。生：回答。 師：你們聽得很仔細，回答的也很完整，把剛才大家說的總結起來就是這首歌曲的歌詞了，讓我們一起來看歌詞。（出示幻燈片歌篇） 2、朗讀歌詞 （1）老師按節奏朗讀歌詞。（2）帶領學生朗讀歌詞。 （3）自己自由朗讀歌詞，說出讀不好的地方，教師重點指導。（4）學生齊聲朗讀歌詞。（5）理解歌詞內容。 師：同學們朗讀的不錯，你們所熟悉的這些動畫人物性格各有不同，那么在《動畫城》這首歌曲里，這些動畫人物的性格是通過哪些歌詞體現出來的呢？ 生1：狡詐 生2：誠實 生3：聰明的傻瓜 生4：糊涂的智者 （學生說著教師粘貼在黑板上） 師:同學們你們看一看在歌曲里，這些表現動畫人物性格的歌詞是按什么順序出現的？（學生說教師排列好順序）（6）對號入座 師：同學們，你們喜歡動畫人物，老師也非常喜歡他們，我制作了一些動畫人物的卡片，你們看看都有誰？（出示卡片）你們能不能把這些動畫人物按它們的性格分一下類？誰來排列？ （學生到黑板上排列） 師：來說一說你們為什么這么排列？ 學生回答。 師：除了剛才排列的這些動畫人物，你還喜歡哪些動畫人物或者你不喜歡哪些動畫人物，誰來說一說？ 學生回答。 師：這些豐富的動畫人物不僅開拓了我們的視野，還讓我們認識了什么是真善美，什么是邪惡丑，那些優秀動畫人物的誠實、助人為樂好的品質值得我們去學習，像那些狡詐的、瞧不起人的不好的品質，我們就不去學習他。同學們，讓我們把這么豐富好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去，一起來學唱歌曲，好不好？ 3、學唱歌曲（1）再聽歌曲。（2）教師范唱。（3）跟琴模唱歌曲。（4）跟教師輕聲演唱歌曲。（5）完整的演唱歌曲2遍。第一遍：要求節奏和歌詞準確。 第二遍：歌曲的藝術處理。 師：同學們想一想這首歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？ 生：歡快的、天真的、活潑地，可以加上動作。 師：在演唱歌曲的時候，注意控制一下聲音，不要用力的喊，聲音優美動聽，有彈性，把感情融入到歌聲中。（6）師生對唱。 （7）選兩名同學表演，進行獎勵。 五、拓展訓練 師：同學們，你們這么愛看動畫片，不知道你們對動畫歌曲熟悉不熟悉？好，我來考考你們，老師播放一些動畫片的歌曲，看看誰能最快最準確的說出動畫片的名稱。（播放動畫片歌曲）進行獎勵 小結 師：今天的音樂旅程馬上就要結束了，通過到動畫城堡旅行你們都有什么收獲呢？ 學生回答。 師：好，說得非常好，看來同學們能正確地分辨出真善美，希望你們今后多看一些優秀的動畫片，向里面那些優秀的動畫人物學習，學習他們那些好的品質。同學們，今天的音樂旅行高興嗎？好，讓我們再來演唱一遍歌曲《動畫城》結束這次旅行。 六、演唱歌曲第二篇：《感應電動勢》教案2
第三篇：04下載工具 教案
第四篇：《夜深沉》教案04
第五篇：《動畫城》教案04
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