第一篇：小學三年級語文上冊第23課美麗的小興安嶺教學設計

小學三年級語文上冊第23課《美麗的小興安嶺》教學教案

教學目標：

1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

3、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。教學重點：

1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。教學難點：

1、體會作者用詞的準確性；

2、抓住季節特點。課前準備

1、組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。

2、制作小興安嶺四季風光的課件。課時安排：兩課時 教學過程

一、導入新課：

同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀；我們游覽了的西沙群島，領略了它的富饒；我們曾看見過高山上的瀑布，感受過它的雄偉與壯麗。今天，讓我們一起到東北美麗的小興安嶺去走一走，看一看，領略一下它的美麗與富饒吧！（出示課件：課題）

二、細讀感悟，經歷探究

(出示課件：第一自然段)自己讀讀第一自然段，邊讀邊想：你都讀懂了什么？

誰來說說你從這一段中你讀懂了什么？(從“數不清”這個詞和省略號讀懂了小興安嶺的樹木很多；從“幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋”，讀懂了小興安嶺的樹木多得數不勝數。)

說得很好，能讀好它嗎？(出示課件：幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋)

小興安嶺的樹木可真多呀，讓我們看小興安嶺一年四季美麗的景色吧。

三、精讀課文，探究結果

讓我們先走進春天的小興安嶺吧，(出示課件：第二自然段)自讀課文的第二自然段，想一想：春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象呢？

誰來說說春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象？(留下了深刻的印象：“春天的小興安嶺，山上的積雪……淙淙地流著，很好聽”；春天一到，小興安嶺的所有樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，讓人看了，特別舒服)。

誰知道“抽出”是什么意思？(“抽出”是很快地長出來，使人感覺到生機勃勃。)“抽出”和“長出”有什么不一樣呢？

一個“抽出”，把景物的特點都寫出來了，讓我們讀出了春天的生機勃勃。

像這樣的詞語，這一段中還有嗎？讓我們讀一讀，找一找，體會體會。(出示課件：第二自然段)可以交流了嗎？誰來說，你找到了哪些詞語?(“匯成”，“漲滿”這幾個詞語都是代表冰雪真的融化，變成春水，它們也等不及了。)是春天給了積雪新的活力吧。

(第一句中的“嫩綠”是初春的顏色，也寫出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”，“側著腦袋”的“側著”，使我看到了一只只活潑可愛的小鹿。)

這跟春天有關嗎？(當然有關，是春天給了像小鹿這樣的小動物好的心情。)(出示課件：第二自然段)同學們，讓我們自由地讀一讀第二自然段，邊讀邊想象春天的畫面吧。

能說說你想象中的小興安嶺的畫面嗎？(小興安嶺的春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，冰雪融化了，匯成小溪，淙淙地流著，小動物們都出來游玩，散步了。)(出示課件：春景圖片)

這么美的畫面，同學們，讓我們一起來讀一讀第二自然段吧。(出示課件：第二自然段)

小興安嶺的春天這么美麗，那么小興安嶺的夏天、秋天、冬天的景色怎么樣呢？(小興安嶺夏天的樹，跟春天的不一樣，夏天，樹木長得非常茂盛，蔥蔥籠籠，密密層層，嚴嚴實實，讓我看到了一個枝葉繁多的夏天。)

“封”字和“浸”有關系嗎？(有，因為樹木長得太茂盛了，把森林封得嚴嚴實實的，所以整個森林浸在乳白色的濃霧里。)(“千萬縷像利劍一樣的金光”這句話也說明了樹木長得非常茂盛，樹木長得太多太密了，陽光只能從樹葉之間的縫隙里射進來)

我們一起去看一看夏天的小興安嶺吧。(出示課件：夏天的小興安嶺的畫面。)

同學們，讓我們一起美美地讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第三自然段)再說說其他季節吧。

(秋天葉子的顏色非常多，有的葉子變黃了，有的更蒼翠了，真好看；

秋天吹來，落葉在林間飛舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人們獻出了許多好吃的果子，真熱情，真富有。)(出示課件：秋景圖片)

你想象力很豐富。是啊，秋天是個豐收的季節。同學們，讓我們一起來讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第四自然段)那冬天的情形又是怎樣的呢？(冬天到了，雪花在空中飛舞，每棵樹上都積滿了白雪，好像穿了雪絨衣的小姑娘，好漂亮。)你真會想象，冬天的小興安嶺，讓我們看到了雪的天地。(“不得不”，“散散步”，“只好”這三個詞讓我看到了一只只可愛的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。)(出示課件：冬景圖片)對呀，可愛的動物給冬天增添了幾分生趣了，同學們，讓我們一起有感情地讀一讀第五自然段吧！(出示課件：第五自然段)冬天的動物多可愛呀，同學們，讓我們再來讀一讀第五自然段吧。

小興安嶺一年四季的景色可真美呀！因為小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫。同學們，讓我們再一次走進小興安嶺，去領略它的美麗吧！(出示課件：課文朗讀)課文寫得多美呀！同學們，請選擇自己喜歡的段落背一背吧！你們選擇了哪個季節來背誦呢？能與老師分享一下你的成功嗎？

四、總結全文

學習完本課，使我們走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！

五、布置課外作業

(出示課件：這么美的課文，課后，同學們還應該去背一背，還可以學習這篇課文抓住景物特點的寫法，來寫一寫自己的家鄉。)板書設計： 總

“綠色的海洋” 春：枝葉抽

春水漲

夏：枝葉茂

野花開 美麗的小興安嶺

分 秋：色彩艷

野果熟 冬：雪花舞

動物躲 總

“大花園”

“寶庫”

第二篇：人教版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》教學設計

23美麗的小興安嶺

教學目標：

1.學習14個生字，掌握生字新詞。

2.引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

3.指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。教學重點：

1.在閱讀的基礎上深入理解小興安嶺的樹海一年四季的景色特點。2.體會作者遣詞造句的準確。學難教點：

學習作者按四季變化的順序寫作，抓住每季特點觀察的方法。教學準備：

1.掛圖、生字卡片；

2.學生收集小興安嶺的有關資料。3.多媒體課件。教學安排：

2課時 教學流程： 【第一課時】

一、激情導入，揭示課題。

同學們，我們的祖國幅員遼闊、山河秀麗，我們剛剛游覽了我國南海的西沙群島，欣賞了它的優美風景和豐富物產，這節課我們將向北走，一起去我國東北的小興安嶺，領略它那林海的美麗吧！（書寫課題）

二、初讀課文，學習生字。

1.請同學齊讀課文，注意生字、新詞的讀音和寫法。

2.小黑板出示生字新詞，指名讀。同桌互讀，小組內輪流讀，班級抽讀。3.重點指導學生：

（1）讀準字音：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融”“漲”“蔥”“擋”是后鼻音，“浸”“劍”“舔”是前鼻音，要注意讀準。

（2）認清字形：可用加偏旁的方法，如，“張——漲；忽——蔥；舌——刮”；可以用換偏旁的辦法，如，“亂——刮，樓——縷”；可以用猜謎語的辦法。“匯”——“一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。”

4.學習生字。

（1）本課14個要求會寫的字，有11個都是左右結構的字，而且有些字部首相同，如“匯”和“浸”、“欣”和“軟”、“刮”和“舌”。可以歸類進行指導。

（“匯”也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”第二步,出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水，淙淙地流進小溪（“象形”的半口匡）。第三步,指導書寫“匯”字。指導要點：偏旁三點水，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些。第四步,學生練習寫“匯”字。第五步,再有感情地朗讀帶有“匯”字的句子，想象雪水“匯”成小溪的景象。教師引導學生思考還有什么匯進了春天的圖畫。）

（2）啟發學生仔細觀察課文中的例字，發現它們在左右或上下大小的比例、高低和寬窄的不同，然后交流各自的發現。

（3）學生在生字書寫本上書寫生字，教師巡視、指導。

三、再讀課文，了解內容。

要求同學們流利、有感情地朗讀課文。

四、課堂小結。

小興安嶺的一年四季都是美麗的。春天，小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋；夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的，花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿；秋天，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈；冬天，小興安嶺鋪上松軟的白雪，真是美不勝收。下一節課，我們將一起具體體會這些美！【第二課時】

一、資料展示，導入課文。

1.啟發談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關資料。

2.學生交流收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。然后齊讀課文。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。

二、視頻朗讀，整體感知。

教師：通過剛才的欣賞和朗讀，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？ 學生交流。（春天、生機勃勃；夏天，綠意盎然；秋天，金黃絢麗；冬天，圣潔肅穆。）

三、細讀課文，品詞品句。

（一）感知全文，重點學習課文第1自然段。

1.默讀第1自然段，思考：這一段突出了小興安嶺的什么特點？從哪些詞語看出來？（寫出了小興安嶺的樹木非常多、綠，也非常美麗的特點。通過“數不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語可以看出。）

2.我們應該用一種什么樣的語氣來朗讀這一段？（贊美）3.學生練習朗讀后，教師指名讀。

4.教師：這篇課文是按什么順序來描寫小興安嶺一年四季的美麗景色？（按照總——分——總的順序來描寫。）

（二）學習課文2~5自然段，體會四季美。1.總體感知。

（1）作者描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“”畫在書上。（2）出示投影，填寫表格。

2.自讀課文，領悟小興安嶺樹木的特點。

（1）從剛才填寫的表格中不難看出，作者對每個季節的樹木都有所描寫，那么，小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點呢？小組討論。

（2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

（“抽出”還可以換成“長出”，但“抽出”更加準確。“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子描繪出來了，形象生動。枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，因此，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)秋風吹來，落葉在林間飛舞。秋風吹來，落葉在林間飄落。

(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。“飛舞”表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。)冬天，樹上積滿了白雪。

“(積滿”，既可以使人想到雪很大，又可以反映出小興安嶺的森林是密密層層的。)3.深入讀文，品詞品句。

（1）你最喜歡哪個季節的景色？為什么？（提示：抓住重點詞、句談體會。）（2）自學要求：自學描寫其他景物的句子，找出用得準確的詞語，體會作者用詞的準確性。

4.朗讀課文，借讀抒情。

簡單提示：本文詞語生動、形象，適合有感情地朗讀，抓住不同季節的不同景色，采用不同語氣指導朗讀。

春天，朗讀語調要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機，讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊美之情。

夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈；描寫晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。

秋天，是收獲季節，對小興安嶺的“獻出”更應該讀出贊賞的激情。冬天，應該注意作者句中擬人化的描寫，因此應讀得生動，富有情趣。

（三）學習課文最后一自然段。

1.體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”。從四季景物的不同特點中，看出了什么？

（雖四季有不同的美，但擁有一個共同的事物——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的、誘人的。）

2.體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。（有價值，有貢獻。）

3.齊讀最后一段，談談你是怎么理解這段話的。

（小興安嶺不僅景美，而且物美，有價值，有貢獻，美得實在而不空洞。）

（四）總結全文。

小興安嶺景色誘人、物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有利于我們不斷地利用和開發。希望你們長大以后能夠去建設它，為祖國的建設做出更大的貢獻。

四、課堂小結。

通過學習本課，我們見識了小興安嶺一年四季的美，那里景色迷人、物產豐富，令人難忘。課后請同學認真復習鞏固，學習掌握本課作者寫景物的方法，在以后的習作中可以活用，并注意精練字詞。板書設計：

教學反思：

1.重視識字寫字教學，使之與閱讀教學緊密融合。

在教學中我很重視識字教學，將識字與閱讀較好地融合在一起。如在教學“匯”字時，采用課件的方式，引導學生既記住了字形，又理解了“匯”字的意思，還通過想象，感受了“匯”的圖畫，感受了春水的變化所帶來的生機與活力；最后引導學生思考“還有什么匯進了春天的圖畫”，是引導學生在適宜的語言情境中運用“匯”。這樣，“匯”字達到了讀準字音、記住字型、理解意思、體會在情境中表情達意的作用和書寫、運用等諸多層次的識字閱讀教學要求。

2.重視學生的朗讀能力的培養。

在指導學生朗讀時我作了較為細致的思考。讀正確通順，讀出情感，層次要清楚、明確。特別是在指導學生有感情朗讀的過程中，我抓住關鍵詞語培養學生語言感受能力，提高學生的朗讀水平。

第三篇：小學語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計第二課時

小學語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計第二課時

第二課時

教學目標：

1.理解課文，了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產。

2.了解作者的寫作順序，以及課文抓住特點把景物寫具體的寫作方法。3.激發學生對大自然、對祖國的熱愛。

教學重點：

1.了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點，體會小興安嶺豐富的物產。2.教學難點：激發學生對大自然、對祖國的熱愛。教學過程 ：

一、復習導入，初感“美麗”

1.導入：同學們，上節課我們搭上了列車去了一個美麗的地方，哪里啊？（生回答）2.看視頻，欣賞小興安嶺：現在老師就讓你們目睹一下真正的小興安嶺吧！3課文從哪幾個方面描寫小興安嶺的美，你印象最深的是哪個季節？

師總結：大家說得很好，這節課就讓我們走進大興安嶺的四季，去細細品味它的美景吧！

二、細品課文，感受“美麗”

（一）學習小興安嶺的春天

（1）默讀第二自然段，有“——”畫出小興安嶺春天的景物（生反饋）（2）小結：同學們找得真仔細，這一段中有哪些詞語，或者句子最打動你嗎？（3）生回答，出示句子 “春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”

①為什么用“抽”字，換一個“長”行不行？ ②出示句子，比較理解作者用詞的準確：

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

③師引導：同學們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個動作嗎？（用抽更能體現樹木在春天生長的非常快）

④指導朗讀：同學們總結的真棒，那我們在讀到“抽”時，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀

⑤ 你們看抽字用得多生動啊，那我們以后在寫作的時候也要學學作者，多用些生動的詞語。

（4）“雪水匯成了小溪。”（指名讀）

①“匯”字說明了什么？（溪水一下子都往一個方向流淌著，好像都動了起來。）（5）“小鹿在溪邊散步??”

①指名讀，他們都在干什么？表演（側著腦袋）②其他同學思考問題想想這些小鹿這時候會看到了什么，在想些什么呢？ ③你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）（6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀想想你能用一個詞語描述一下小興安嶺的春天嗎？

（7）出示：小興安嶺的春天是______的。

（二）學習小興安嶺夏天、秋冬

（1）自由讀選擇夏秋冬段，小組通過讀--劃—議---讀相的方法來學習。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）

2（2）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）

（3）指導朗讀： 樹木竟然把藍天封起來？多厲害啊！誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（強調封）

（4）在這個季節中還有讓你心動的地方嗎？

（5）生反饋：早晨，??整個森林??”

①這一句寫了什么啊？霧是什么顏色的？你們見過什么是乳白色的？

②師范讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在里面呢？能把浸換一個詞語嗎？（理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？ 理解升

③還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷?? 這里用了什么修辭手法呢？（比喻）為什么要把陽光比作利劍呢？（男生朗讀）

④還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺里做什么呢？(女聲朗讀)（6）師生合作讀： 這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。老師讀每一句話的開頭部分，其余你們來接，明白嗎？

（7）師小結：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力。可是，這么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢？讓我們去看看它的春天吧！

三、朗讀背誦，感悟美麗

小興安嶺景色優美，物產豐富，每個季節都有不同的景物和特產，你們喜歡小興安嶺嗎？選出你們最喜歡的一段，來讀一讀，背一背。等一下我們來個朗誦比賽。能力強的孩子還可以試著模仿你喜歡的句子說說你身邊的美景。

四、課外練筆，拓展美麗

小興安嶺是我們祖國的一部分，是一座美麗的大花園，也是巨大的寶庫。我們要去愛護它，保護它。我們家鄉也有美麗的景物，請你用發現美的眼睛，用美的文字寫一寫。

第四篇：人教版小學三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》教學設計和反思

《美麗的小興安嶺》教學設計和反思

教學目標：

1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

教學過程：

（一）導入

1．我們的祖國有很多風景秀麗的名山大川，這節課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（多媒體出示幷板書課題：23.美麗的小興安嶺）

2．（課前，布置同學們搜集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自己搜集到的有關資料。多媒體出示小興安嶺在中國版圖上的位置，幷總結介紹小興安嶺。

（二）初步感知課文

1．用自己喜歡的方式讀一遍課文，注意生字詞的讀音，小組內討論一下，小興安嶺有哪些特點？

2．檢查朗讀情況：多媒體出示本科新詞，指名讀。

3．匯報討論情況：指名回答小興安嶺有哪些特點？從哪里看出來的？最后教師歸納，多媒體出示：樹很多，美麗，物產豐富。

（三）學習第二自然段

1．多媒體出示第二自然段，指名讀，其他同學思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。

2．集體交流。

教師幫助學生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。相機板書，并出示圖片。

出示問題：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？指名回答。

明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

3．練習有感情地朗讀“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”等句子。全體同學配樂輕聲朗讀第二自然段。

（四）學習第三自然段

1．多媒體出示第三自然段，自由讀并思考下列問題：

（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？

（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？

2．集體交流。

（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。相機板書并出示有關圖片。

（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。”帶點的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？

明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。

3．練習有感情地朗讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空”等句子。指名配樂朗讀第三自然段。

（五）學習第四自然段

1．多媒體出示第四自然段，自由讀并思考你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？

2．分小組討論學習。

3．集體交流，明確：

（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。相機板書并出示相關景物的圖片。

（2）抓住：“飛舞”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。

設問：“落葉在林間飛舞。，”“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？指名回答。

明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。

（3）練習有感情地朗讀“秋風吹來，落葉在林間飛舞”等句子，邊讀邊用動作來表演。女生配樂輕聲朗讀第四自然段。

（六）學習課文第五自然段

1．多媒體出示第五自然段，按照上面的學習方法自學第五自然段。

2．集體交流：

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。相機板書并出示有關圖片。

（2）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習有感情地朗讀“西北風呼呼地刮過樹梢”等句子。男生配樂輕聲朗讀第五自然段。

（七）學習第六自然段

1．齊讀第六自然段。

2．多媒體出示：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

明確：因為小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

（八）拓展練習多媒體出示：

1.作者按什么順序來描寫小興安嶺的？（四季）2.如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節？為什么？

（九）總結欣賞

通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優美，物產豐富，我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。下面讓我們跟隨音樂再一起來欣賞一下小興安嶺的四季美景（多媒體播放音樂并出示小興安嶺四季景色圖片）。

（十）作業

1、小練筆：我們的家鄉也很美！今天的日記寫一寫我們嘉祥的一處景物。

2、摘抄并背誦課文中優美的句段。

（十一）板書設計

23、美麗的小興安嶺

春：樹木、積雪、小溪、小鹿 夏：樹木、霧、太陽、草地、野花

秋：樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參 冬：雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠 教學反思：

《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。這篇課文文筆優美，語言生動，是一篇值得細細品味的美文。這堂課，我使用了多媒體課件，課前搜集了很多小興安嶺的風景圖片，精心制作了一套幻燈片。三年級課文雖然短小，但字字句句都需要鉆研。課堂上我能引導學生認真體會作者遣詞造句的精湛，讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，讀出感情，培養語感，同時受到情感的熏陶。讓學生在分析了課文內容、欣賞了小興安嶺美景的之后，通過配樂指讀、齊讀等方式，將小興安嶺各種景物的不同特點用感情讀出來。當學生邊欣賞美景、邊發出贊嘆聲時，我不禁為自己做的課件被學生喜歡而高興，更為他們感受到了小興安嶺的美麗而欣喜。

第五篇：小學三年級語文上冊第23課美麗的小興安嶺教學設計

小學三年級語文上冊第23課《美麗的小興安嶺》教學教案 教學目標：

1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

3、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。教學重點：

1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。教學難點：

1、體會作者用詞的準確性；

2、抓住季節特點。課前準備

1、組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。

2、制作小興安嶺四季風光的課件。課時安排：兩課時

教學過程 尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我試講的內容是人教版小學語文三年級上冊第六單元第23課《美麗的小興安嶺》第二課時。

一、導入新課：

我們的祖國山河壯美，景色迷人，有雄偉的長江三峽，秀麗的桂林山水……今天跟隨作者的腳步再一次走進東北美麗的小興安嶺去走一走，看一看，領略一下它的美麗與富饒吧！（出示課件：課題）

齊讀課題

二、細讀感悟，經歷探究

(出示課件：第一自然段)自己讀讀第一自然段，邊讀邊想：你都讀懂了什么？

誰來說說你從這一段中你讀懂了什么？(從“數不清”這個詞和省略號讀懂了小興安嶺的樹木很多；從“幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋”，讀懂了小興安嶺的樹木多得數不勝數。)說得很好，能讀好它嗎？(出示課件：幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋)小興安嶺的樹木可真多呀，讓我們看小興安嶺一年四季美麗的景色吧。

三、精讀課文，探究結果

一年之計在于春，讓我們先走進春天的小興安嶺吧，(出示課件：第二自然段)自讀課文的第二自然段，想一想：春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象呢？

誰來說說春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象？(留下了深刻的印象：“春天的小興安嶺，山上的積雪??淙淙地流著，很好聽”；春天一到，小興安嶺的所有樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，讓人看了，特別舒服)。

誰知道“抽出”是什么意思？(“抽出”是很快地長出來，使人感覺到生機勃勃。)“抽出”和“長出”有什么不一樣呢？

一個“抽出”，把景物的特點都寫出來了，讓我們讀出了春天的生機勃勃。

像這樣的詞語，這一段中還有嗎？讓我們讀一讀，找一找，體會體會。(出示課件：第二自然段)可以交流了嗎？誰來說，你找到了哪些詞語?(“匯成”，“漲滿”這幾個詞語都是代表冰雪真的融化，變成春水，它們也等不及了。)是春天給了積雪新的活力吧。

(第一句中的“嫩綠”是初春的顏色，也寫出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”，“側著腦袋”的“側著”，使我看到了一只只活潑可愛的小鹿。)這跟春天有關嗎？(當然有關，是春天給了像小鹿這樣的小動物好的心情。)(出示課件：第二自然段)同學們，多么歡樂，多么生機勃勃的春天啊！讓我們自由地讀一讀第二自然段，邊讀邊想象春天的畫面吧。

能說說你想象中的小興安嶺的畫面嗎？(小興安嶺的春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，冰雪融化了，匯成小溪，淙淙地流著，小動物們都出來游玩，散步了。)(出示課件：春景圖片)這么美的畫面，同學們，讓我們一起再來讀一讀第二自然段吧。(出示課件：第二自然段)小興安嶺的春天這么美麗，那么小興安嶺的夏天、秋天、冬天的景色怎么樣呢？(小興安嶺夏天的樹，跟春天的不一樣，夏天，樹木長得非常茂盛，蔥蔥籠籠，密密層層，嚴嚴實實，讓我看到了一個枝葉繁多的夏天。)“封”字和“浸”有關系嗎？(有，因為樹木長得太茂盛了，把森林封得嚴嚴實實的，所以整個森林浸在乳白色的濃霧里。)(“千萬縷像利劍一樣的金光”這句話也說明了樹木長得非常茂盛，樹木長得太多太密了，陽光只能從樹葉之間的縫隙里射進來)花木繁茂，團團白霧，明亮金光，這些構成了小興安嶺美麗的夏季。同學們，讓我們一起美美地讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第三自然段)過渡：繁茂的夏季過去，我們迎來了小興安嶺的秋天，秋天給你留下了怎樣的印象呢？(秋天葉子的顏色非常多，有的葉子變黃了，有的更蒼翠了，真好看；

秋天吹來，落葉在林間飛舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人們獻出了許多好吃的果子，真熱情，真富有。)(出示課件：秋景圖片)你想象力很豐富。是啊，秋天是個豐收的季節。同學們，讓我們一起來讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第四自然段)過渡：那冬天的情形又是怎樣的呢？(冬天到了，雪花在空中飛舞，每棵樹上都積滿了白雪，好像穿了雪絨衣的小姑娘，好漂亮。)你真會想象，冬天的小興安嶺，讓我們看到了雪的天地。(“不得不”，“散散步”，“只好”這三個詞讓我看到了一只只可愛的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。)(出示課件：冬景圖片)對呀，可愛的動物給冬天增添了幾分生趣了，同學們，讓我們一起有感情地讀一讀第五自然段吧！(出示課件：第五自然段)小興安嶺一年四季的景色可真美呀！因為小興安嶺一年四季景色誘人，所以是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫。同學們，讓我們再一次走進小興安嶺，去領略它的美麗與富饒吧！(出示課件：課文朗讀)自由讀課文。

課文寫得多美呀！同學們，想不想把這份美永記在心中啊？請選擇自己喜歡的段落背一背吧！

你們選擇了哪個季節來背誦呢？能與老師分享一下你的成功嗎？

同學們背的可真棒啊！

如果

四、總結全文

走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！

五、布置課外作業

同學們，世上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。其實我們的家鄉也很美，你也可以試著寫一寫自己的家鄉。(出示課件：這么美的課文，課后，同學們還應該去背一背，還可以學習這篇課文抓住景物特點的寫法，來寫一寫自己的家鄉。)板書設計：

總 “綠色的海洋” 春：枝葉抽 春水漲

夏：枝葉茂 野花開 分 秋：色彩艷 野果熟

冬：雪花舞 總 “大花園”

動物躲 “寶庫”