第一篇：人教版一年級上冊練習題

a o e

一、寫出4個對應拼音 張大嘴巴______________ 圓圓嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你認識了？圈出來讀一讀。

a o e i u üi u ü

一、默寫六個單韻母。

二、哪些字母你認識了？圈出來讀一讀。

a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q xb p m f

一、照樣子寫音節。b—ù→（bù）b—ǒ→()p—ǔ→（）p—ǒ→()m—ǔ→（）f—à→()f—ǔ→（）m—ō→()

二、把你認識的聲母圈出來讀一讀 a o e i u ü b p m f 4 d t n l

一、按要求分類寫下來。

a b u t m e f ü p i c o 單韻母：

聲母：

二、照樣子寫音節。d—ù→（dù）t—è→()t—ǔ→（）d—u—ǒ→()n—ǔ→（）n—à→()l—ǔ→（）l—u—ó→()復習一

一、我會連

bà mā dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì 媽 爸 土 大 我 米 地 馬

二、我會填

l—（）→lǔ（）—à→fà（）—（）—()→duǒ 5 ɡ k h

一、我會填

d—()—ō→duō()—()—ō→tuō n—u—ō→()

()—u→ku?。ǎǎ纔ó h—（）→huó

二、我會標調

hua ɡe di ɡe hua 花 哥 弟 個 畫 6 j q x

一、照樣子寫音節。

j—ǐ→（jǐ）h—è→()j—()→jú x—ǜ→（）x—()—()→xiá x—（）→xū n—ǚ→（）()—()—()→qià l—（ǜ）→lǜ q—ǜ→（）j—i—ā→()7 z c s

一、連一連

xià yī bù lè jī xǐ

衣 不 下 雞 洗 樂

四、照樣子寫音節。

c-ù→（bù）s-è→()x-（）→xú s-u-ǒ→(（）-（）→nǜ()-()-ō→cuō（）-ī→qī()-()-()→zuō zh ch sh r

一、把聲母送回家 S ch z r zh c sh平舌音： 翹舌音：

三、按要求分類寫下來。

a b j n zh u x t s m e r ü p i c o 單韻母：

聲母：

復習二

一、按順序默寫聲母

二、我會連線

qì chē yǐ zi sī guā hí li huǒ chē zhuō yi

bō luó wū yā kù zi wà zi luó bo yā lí 9 ai ei ui

一、雞媽媽找雞蛋蛋，你能幫幫她嗎？

二、知道這些動物愛吃什么嗎？找一找連一連 cǎo yú luó bo gǔ tou 10 ao ou iu)

一、用“—”畫出下列三拼音節。jiǔ cài niǔ kòu bào zhǐ chǎo nào lǎo shī jiāo ào ɡuò qiáo duō shǎo yāo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu

二、請把音節完整的寫下來。11 ie üe er

一、讀下面的句子，用：“—”畫出整體認讀音節。

1.yé ye hé wǒ yī qǐ huà yuě liang。2.duì wu zài dì li bāi yù mǐ。

3.xǐ què zài shù xià yuē huì。

復習三

一、你能連一連幫助音節和詞語交朋友嗎？ fēi jī shuǐ cǎo xiǎo yú mǎ er 馬兒 小魚 飛機 水草

四、填空。（8分）

b—（）→（bái）q—()→què x—üé→（）()—()→juè l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó()—óu→lóu x—i—ǎo→()12 an en in un ün

一、請你幫ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，組成8個復韻母寫在四線三格里。

二、讀一讀，按要求分類寫下

p iu zi sh w yin ie k yi wu yun er n u en yuan

聲母：__________________________

韻母：__________________________ 整體認讀音節：___________________ 13 anɡ enɡ inɡ onɡ

一、按要求找一找

qi chuáng zuò yè yún cǎi dà jiā wū guī rì chū 兩拼音節()()()()()三拼音節()()()整體認讀音節()()()()

二、排列句子。

（1）sǎo dì xiǎo hóng zài____________________________。

(2)ài xiǎo māo chī yú____________________________。復習四

一、把下面音節按要求分類

yuán běi diǎn shū zhuō yún yuè xiǎnɡ yǔ

zhǐ xiào fēnɡ shí ɡuānɡ chuánɡ chí wǔ

xīnɡ yī tái zì kě bō huàn wèn kāi jiào 整體認讀音節：_______________________________ 三拼音節：___________________________________

三、下列音節的標調哪種是正確的，在后面的括號里打“√”。xié()shǔi()niú()hǔan()xíe()shuǐ()níu()huǎn()què()bái()léi()zhúo()qùe()baí()leí()zhuō()識字

（一）1 一 去 二 三 里

一、看拼音寫字。

èr bā sì shí liù（）（）（）（）（）

二、增加筆畫，寫成新字。zài zì shàng jiā bǐ shì

在 二 字 上 加 一 筆 是（），加 兩 筆是（）。2 口 耳 目

一、我會填。

八：音節是（），聲母是（），筆順是 ________ 入：音節是（），韻母是（），筆順是_______ 大：音節是（），聲母是（），筆順是______ 天：音節是（），韻母是（），筆順是 ________

二、我能選擇正確的字填空。

八 入

（1）我們來自四面八（）。（2）這里是（）口。

大 天

（1）（）雨下了整整一夜。（2）明（）老師請（）家吃水果。在 家 里

一、讀拼音寫筆畫。

hénɡ nà diǎn piě shù

_____________________________________________

二、看拼音寫詞語。

shànɡ xià shí ɡè mù hé()()()馬（）苗 4 操 場 上

一、我會連。

打 踢 拍 跳 拔 跑 足球 河 球 皮球 步 高

二、拼一拼，寫一寫。

dà rén rù kǒu tiān shànɡ bā shí sān()()()()語 文 園 地 一 第一課時

一、我會加一筆變成新字。

人（）大（）木（）口（）二（）一（）

二、把 不 是 一 類 的 詞 劃 去。1.日 月 云 鳥 2.木 禾 火 竹

3.打球 書架 跳遠 跳繩 第二課時

三、我會照樣子寫句子。

樂樂洗水果。

弟弟______________。

河上有____________。課文 1 畫

一、填 空。

“天”字共()畫，第三畫是()?！盎稹弊止?)畫，第二畫是(“文”字共()畫，第一畫是()?！傲弊止?)畫，第三畫是（二、按課文內容填空。

1．圖上畫的有()，有()、()，還有()。

2．遠處畫的是()，近處畫的是()。2 四 季

一、把正確答案的序號填在（）里。① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天

1、大雪人（）2.谷穗（）3.草芽（）4.青蛙（）

二、照樣子，在正確的反義詞后面畫√。

有——無(√)遠——還()來——去()右——大()

天()

近()

云()

左()

小——土()出——人()天——也()大()

入()

地()3 小 小 竹 排 畫 中 游

一、填 空。

“口”字共()畫，第二畫是()。

“日”字共()畫，第三畫是()。

“中”字共()畫，第二畫是()。

二、給音節加聲調。哪 座 房 子 最 漂 亮

一、照樣子寫詞語

（寬寬）的門（）的山（）的河（）的兔子（）的（）（）的（）

。))

二、填 空。

“了”字共()畫，第二畫是()?！白印弊止?)畫，第三畫是()?！伴T”字共()畫，第一畫是()?！霸隆弊止?)畫，第二畫是()。5 爺 爺 和 小 樹

一、填 空

“不”字共()畫，第二畫是()。“開”字共()畫，第三畫是()。

“四”字共()畫，第四畫是()?！拔濉弊止?)畫，第三畫是()。

二、把筆畫相同的宇寫在一起

禾 門 不 四 個 五 月 子 火

三畫____________ 四畫_____________ 五畫______________

三、照樣子連線

天鵝 花朵 衣服 青草 暖和的 綠色的 漂亮的 雪白的 語 文 園 地 二 第一課時

一、拼一拼寫一寫

rén kǒu kāi mén ér zi jiǔ ɡè dà huǒ rì yuè kǒu zhōnɡ wú rén

二、數一數筆畫，把漢字送回家。不 四 禾 下 門 開 五 口 子 三畫（）四畫（）五畫（）第二課時

三、我會填

紅紅的（蘋果）

暖和的（）雪白的（）漂亮的（）

藍藍的（）高高的（）大大的（）靜 夜 思 第一課時

一、填 空

“目”字共()畫，第二畫是()?！岸弊止?)畫，第三畫是()。“頭”字共()畫，第三畫是()?！懊住弊止?)畫，第二畫是()。

二、用直線畫出三拼音節

chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ, yí shì dì shànɡ shuānɡ, jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè, dī tóu sī ɡù xiānɡ.第二課時

三、把句子補充完整

1.夜晚______________________________。2．我的故鄉是_____________________。3.我愛__________________________。7 小小的船 第一課時

一、課文填空。

彎彎的（）（）（）（）的船。（）（）的船（）（）（）。（）（）（）（）的船（）（），（）看（）（）（）的（）（）藍藍的（）。

二、填 空

“耳’’字共()畫，第三畫是()。“頭”字共()畫，第三畫是()?！傍B”字共()畫，第一畫是()。第二課時

二、把句子補充完整。

閃閃的星星像_____________,多美呀!彎彎的月亮像___________，真好看啊!

藍藍的天空像_______________。8 陽 光 第一課時

一、看拼音填漢字

mù tou mù ěr huǒ shān bái tiān

chū mén zhōnɡ wén zhǎnɡ dà ěr mù

二、想一想，填一填

（）的陽光（）的田野（）的小傘

（）的衣裳（）的河面（）的禾苗

（）的房子（）的樹木 第二課時

二、把句子補充完整

1.陽光像_______________________。2．我的故鄉更___________________。3.陽光比__________________________。

影 子 第一課時

一、填 空。

“飛”共()畫，第一畫是()?！榜R”共()畫，第二畫是()。

“鳥”字共()畫，第二畫是()。

二、給音節加韻母。

q()h()ch()ɡ()h()ɡ()t()p()前 后 常 跟 黑 狗 它 朋 第二課時

三、把句子補充完整

1.媽媽常常______________ 2．影子像________________ 10 比 尾 巴 第一課時

一、填 空。

“云”字共()畫，第三畫是()?！肮弊止?)畫，第一畫是()?！败嚒弊止?)畫，第三畫是()。

二、用直線畫出三拼音節。

dēng xià shuō huà yí piàn huà huā diàn shì

燈 下 說 話 一 片 畫 花 電 視 第二課時

三、我會連線。

大 短 直 前 黑 早

晚 長 彎 后 小 白

四、把句子補充完整。

1.________比________________高。語 文 園 地 三 第一課時

一、數一數筆畫，把漢字送回家 長 耳 見 電 鳥 米 出 公 云

四畫_______________ 五畫_____________ 六畫_______________

二、看拼音寫漢字

huǒ chē fēi niǎo bái yún ɡōnɡ kāi

mǎ shànɡ rì yuè chū rù bú jiàn 第二課時

三、讀一讀，圈一圈。

一（座 間）小樓 一（座 間）客廳 一（朵 棵）野花

一（座 間）書房 一（座 間）大橋 一（朵 只）白云

一（顆 棵）星 一（顆 棵）樹 一（只 棵）小狗

二、比比組詞。

?。ǎ┤耍ǎ┠浚ǎ┝耍ǎ?/p>

少（）入（）木（）子（）

識字

（二）1 比 一 比

一、想一想，寫一寫。一頭水（）在河里洗澡。綿（）身上的皮毛可暖和了。

別看陽陽年紀（），認的字可不（）。

二、填上適當的詞。

雙 個 張 群 棵 朵 塊 輛 把 口 只 匹 一（）同學 一（）眼睛 一（）小嘴 一（）書包 一（）大樹 一（）鮮花 一（）西瓜 一（）白馬 一（）汽車 一（）水井 一（）黃貓 一（）尺子 自 選 商 場

一、填一填，讀一讀。

jīn jīn jīn yá chǐ yá shuā yá ɡāo

毛（）紙（）紅領（）（）齒（）刷（）膏 máo máo máo chǐ chǐ juǎn chǐ（）線 皮（）（）衣 直（）三角（）卷（）

二、我會分，填寫序號。

1.作業本 2.牙刷 3.三角尺 4.毛巾 5.水彩筆 6.香腸 7.書包 8.洗發水 9.牛奶 10.面包 11.牛肉干 12.香皂

食品_______________________________ 文具________________________________ 生活用品____________________________ 3 菜 園 里

一、讀讀說說

又大又紅 又大又紅的西紅柿 又__又__ ________________ 越來越冷 天氣越來越冷。越__越__ ________________

二、送它們回家，寫上序號。1 蘋果 2 蘿卜 3 荷花 4 梅花 5 白菜 6 桃子 7 豆角 8 杏子 9 月季花 果園：___________________ 花園：___________________ 菜園: ___________________ 4 日 月 明

一、加一筆，變新字。

大（）日（）了（）人（）火（）木（）

二、我能把兩個字連成一個字。魚 日 一 人 田 小 手 小 木 力 羊 火 月 大

土 目 語 文 園 地 四 第一課時

一、看拼音寫詞語。

shuǐ niú máo jīn mén yá shǒu xín

xiǎo niǎo chǐ zi fēnɡ yún diàn lì

第二課時 二、八、我會連。彎彎的 星星 像小小的船 閃閃的 天空 像寶石 藍藍的 月亮 像大海

兩把 傘 一只 白云 一枝 房 一條 小狗 一座 樹 一朵 小河 一棵 花 一頭 牛 課文 11 我 多 想 去 看 看 第一課時

一、讀一讀，在正確的音節下面畫“√”

升（shēnɡ sēnɡ）訴（sù shù）廣（ɡǎnɡ ɡuǎnɡ）足（zú zhú）能（nén nénɡ）京（jīn jīnɡ）城（chénɡ cénɡ）走（zǒu zhǒu）想（xiǎnɡ xǎnɡ）

二、寫筆順填空。

水：_______________ 共（）畫，第二畫是（）。升：_______________ 共（）畫，第二畫是（）。風：_______________ 共（）畫，第三畫是（）。走：_______________ 共（）畫，第二畫是（）。第二課時

三、我會補充句子。

1、北京是我國的__________。

2、五星紅旗是我國的_______。

3、我們愛_________________。12 雨 點 兒 第一課時

一、寫筆順填空。

方：________________ 共（）畫，第二畫是（）。半：________________ 共（）畫，第二畫是（）。巴：________________ 共（）畫，第三畫是（）。

二、讀一讀，連一連

綠綠的 房子 紅紅的 雪花 小小的 小草 白白的 花朵 明亮的 雨點 彎彎的 月牙 第二課時

二、照樣子寫句子

例：雨點兒從云彩里飄落下來。

1、小花貓從桌子上______________________。

2、媽媽從________________________。

3、___________________從樹林中飛出來。

4、________從_______________________。13平平搭 積 木 第一課時

一、填 空。

“業”字共()畫，第二畫是()?！氨尽弊止?)畫，第四畫是()。“平”字共()畫，第四畫是()。“書”字共()畫，第二畫是()。

二、給音節加韻母。

n()m()h()p()j()zh()x()d()呢 沒 很平間 這 些 都

三、我會填 第二課時 例：很高很高的山

1、很香很香的（）很藍很藍的（）

2、很平很平的（）很紅很紅的（）

3、很（）很（）的火車 很（）很（）的夏天

三、填一填

你怎么不去吃飯（）？

這些玩具（），都是媽媽給我買的 14 自 己 去 吧 第一課時

一．寫筆順，數筆畫。

自_______________共（）畫，第三畫是（）。己_______________共（）畫 第二畫是（）。東_______________共（）畫 第三畫是（）。西_______________共（）畫 第四畫是（）。

二、我會選。

（1）、我想去（那 哪）邊看看。（2）、你想去（那 哪）兒？（3）、山的（那 哪）邊是什么？ 第二課時

三、說出反義詞

深----（）美-----（）小----（）

好-----（）多----（）高-----（）快-----（）那----（）遠-----（）

三、填空

小鴨學會了（），小鷹學會了（）。我”學會了（15 一 次 比 一 次 有 進 步 第一課時

一、填 空。

“回”字共()畫，第四畫是()?！捌弊止?)畫，第二畫是()。“皮”字共()畫，第二畫是()。）。

二、照樣子，說一說 例：看看 看一看

望望______ 拍拍______ 想想________ 比比_________ 唱唱______ 說說______ 走走_______ 寫寫 ________ 第二課時

三、給句子加標點。

1、你一次比一次有進步（）

2、你知道果園里有什么嗎（）

四、照樣子，寫句子 例：冬瓜大，茄子小。

_____大，_____小 ______尖，_____圓。_______長，_______短。語 文 園 地 五 第一課時

一、拼一拼，寫一寫。

shū běn shuǐ pínɡ huí tóu zì jǐ

běn zi dōnɡ xi shànɡ shēnɡ chū zǒu

ɡuǎnɡ dà xià ba dà fānɡ bàn tiān

kāi yè zǒu kāi shǒu zú ɡōnɡ pínɡ

二、比一比，再組詞。

自（）開（）木（）羊（）

目（）升（）本（）半（）第二課時

三、把下面的詞語排成一句通順的話，寫上序號。

1、○1愛 ○2天安門 ○3北京 ○4我（）→（）→（）→（）

2、○1國旗 ○2天安門前 ○3升

（）→（）→（）

四、讀一讀，圈一圈。

1、這些房子給誰住（呢 嗎）？

2、我去操場（哪 那）邊玩。

3、小燕子啊，你快快飛回來（嗎 吧）！

4、天上有無數（棵 顆）星星一閃一閃的。16 小 松 鼠 找 花 生 第一課時

一、給音節加韻母。

w()y()g()p()zh()x()m()zh()

外 艷 格 旁 種 許 每 找

二、寫筆順填空。

生：共（）畫，第三畫是（）。里：共（）畫，第五畫是（）。果：共（）畫，第五畫是（）第二課時

三、加一筆變成新字。

牛（）日（）月（）目（）

四、把句子補充完整。

1.花生真()。2．小松鼠發現()。17 雪 地 里 的 小 畫 家 第一課時

一、把下面字的不正確的讀音用“”劃掉。畫(huà hà)葉(yiè yè)牙(yā yá)用(yòng iòng)筆(pǐ bǐ)幾(jī jǐ)

二、比比組詞。

幾（）少（）片（）自（）兒（）小（）皮（）目（）第二課時

1．填空，再把句子讀一讀。（不會寫的字用拼音）（1）雪地里的小畫家有（）（）（）（）

（2）小雞會畫（）（）。（3）小狗會畫（）（）。（4）小鴨會畫（）（）。（5）小馬會畫（）（）。（5）它們都是雪地里的（）（）（）。18 借 生 日 第一課時

一、選擇正確的音節打“√”

拿（ná lá）怎（zěn zhěn）熊（xiónɡ xóng）正(zhènɡ zhèn)禮(lǐ nǐ)物(ù wù)今(jīn jīnɡ)快(kuài kài)放(ｆàｎｆàｎｇ)

飯(ｆàｎｆàｎｇ)

二、寫筆順填空。

今： 共（）畫，第四畫是（）。正： 共（）畫，第三畫是（）。雨： 共（）畫，第四畫是（）。兩： 共（）畫，第五畫是（）。第二課時

三、讀拼音寫詞語

jīn tiān zhènɡ wén xiáo yǔ jīn rì（）（）（）（）yǔ zhōnɡ liǎnɡ mǐ fēnɡ yǔ liǎnɡ tiān（）（）（）（）

Máo jīn ɡōnɡ zhènɡ yònɡ lì xiǎo yǔ

（）（）（）（）雪 孩 子 第一課時

一、填 空。

“瓜”字共()畫，第三畫是()。

“衣”字共()畫，第五畫是()。

“來”字共()畫，第三畫是()。

二、給音節加韻母。

r()w()h()d()h()sh()zh()

讓 玩 化 道 孩 燒 知 第二課時

三、填空。

又唱又跳 又大又圓 又說又()又細又()

又()又()又()又()四 我會照樣子寫。

束 一束束 一束束美麗的花

只 _____ _____________ 顆 ______ _____________ 把 ______ _____________ 20 小 熊 過 山 洞 第一課時

一、看拼音寫詞語。

jīn nián zuǒ shǒu zuǒ yòu()()()nián yuè yīn nián jí()()級

二、寫筆順并填空。

年：_______________ 共（）畫，第三畫是（）。左：______________ 共（）畫，第二畫是（）。右：______________ 共（）畫，第四畫是（）。第二課時

三、連一連。

春天 樹上開滿了花兒 夏天 樹上有許多小鳥 秋天 樹上長滿了綠葉 冬天 樹上結滿了果子

四、你能用下面的詞語排句子嗎？ 1.熊爸爸 造房子 想 砍樹(1)(4)(2)(3)小熊 砍樹 熊爸爸 和 舍不得()()()()()鮮花 給 大家 一束束 送去 他()()()()()()語 文 園 地 六 第一課時

一、連一連。捉 作業 明亮的 山路 鮮艷的 小草 寫 迷藏 彎彎的 景色 綠綠的 花朵 吃 樹木 可愛的 燈光 紅紅的 雪花 砍 桃子 美麗的 小狗 白白的 蘋果 第二課時

二、我會照樣子寫一寫。

高 興 高高興興

明 白 _____________ 開 心 _____________ 紅 火 _____________ 日 夜 _____________平安 _____________ 仔 細 _____________

第二篇：人教新版一年級語文上冊教學計劃

語文是所有學科的教學基礎，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級語文上冊教學計劃的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

人教新版一年級語文上冊教學計劃一

一、指導思想：

倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。

三、學習目標：

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。行初步的語言訓練。

四、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。在發現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規律，不過早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創設情境。

五、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

5、、引發學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發展學生的想象力和創造能力。

6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

人教新版一年級語文上冊教學計劃二

一、學情分析:

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更

是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施:

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境, 激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠

盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯

系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

第三篇：人教一年級上冊教案2

漢語拼音5 g k h 教學目標：

1、學會g、k、h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節,初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，會讀兒歌。教學重點、難點：

g、k、h、的發音及三拼音的拼音方法是教學的重難點。課前準備：拼音、生字卡片。

教學課時：兩課時

第 一 課 時 教學目標：

1、學會g、k、h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。教學重點：

g、k、h、的發音及與單韻母的拼讀。教學過程：

一、復習導入

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經學過了幾個聲母？誰來讀？

3、今天，我們要學習第5課，再認識3個聲母朋友，比一比看誰最先做到會讀、會認、會寫。

二、教學聲母g

1、看插圖由鴿引出 g。

2、教學g的發音，記清字形。

（1）示范發音，仔細聽，看口形。

（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發想象，g像什么？（教順口溜：小9加彎g g g。）

3、指導書寫。

（1）觀察在四線格中的位置和書寫筆順。（2）抄寫字母。

三、教學聲母k

1、看插圖說話由“蝌”引出k。

2、教學k的發音，記字形。

（1）示范發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？（教順口溜：一把機槍k k k。）

（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。

四、教學聲母h

1、看插圖說話由“喝”引出h。

2、教學h的發音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h，記形：一把椅子h h h。

（3）指導書寫。

六、拼讀g k h與單韻母組成的音節

1、出示音節：ga

ka

ha

ge

ke

he

gu

ku

hu

2、學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

七、小結:

今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習g k h的拼音。

第 二 課 時

教學目標：

1、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

2、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，會讀兒歌。教學重點、難點：

三拼音的拼音方法是教學的重點，也是是難點。教學過程：

一、復習導入

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，卡片認讀聲母g k h。

2、認讀音節：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。

3、今天，我們要學習拼讀由一個聲母和兩個韻母三個字母組成的音節——三拼音節。

二、教學三拼音節

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節分析：“瓜”的音節怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？

（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。u原來我們稱它為單韻母，在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它介母。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。）

3、講要領，拼讀音節。

①三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

②拼讀三拼音節guā。

4、拼讀三拼音節

①出示音節guo kua hua kuo huo ②分析音節：聲母、介母、韻母各是什么。③回憶方法。

④拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

三、拼讀兒歌

1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀。

2、你會拼讀哪些音節。

3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

四、看圖拼音節，認生字

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

五、鞏固練習

1、拼讀音節。

duō

tuō

nuō

kuā guó kuò huó）

2、讀兒歌。

六、小結

今天，我們學習了一個新知識，那就是三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

板書設計

g k h

g—u—a→gua g—u—o→guo k—u—a→kua k—u—o→kuo h—u—a→hua h—u—o→huo

漢語拼音6 j q x

教學目標：

1、學會聲母j q x，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

3、初步掌握ü上兩點省寫的規則。

4、認識5個生字，會讀詞語兒歌。教學重、難點：

j q x的發音及與單韻母的拼讀、識字是教學的重點。j q x與ü相拼時ü上兩點省寫規則是難點。

教學準備：教學掛圖、拼音卡片。教學時間：兩課時。

第 一 課 時 教學目標：

1、學會j q x三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準j q、x與單韻母相拼的音節，準確拼讀三拼音節。教學重、難點：

j q x的發音及與單韻母的拼讀。教學過程：

一、復習

開火車讀：b p d g i

二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容

1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？

2、小結圖意，出示相關音節。

3、學語境歌：星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。

4、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。

三、教學聲母j q x的讀音

1、板書：j q x，你知道哪個娃娃的名字？

2、指名讀、相機指導發音。

3、開火車讀，正音。

四、教學聲母j q x的字形及寫法

1、你有什么好的方法記住這三個娃娃？

2、引導編順口溜： j：i 字加彎j j j。q：左上半圓qqq。x：一個大叉xxx。

3、指導書寫

（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

（2）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。（3）指導：

j：占幾格，有幾筆？先寫什么？后寫什么？

q：q占哪兩格？由幾筆構成？先寫什么？

x：注意筆順，先右斜，后左斜。

（4）教師范寫。

（5）學生描紅，教師巡回指導。

五、拼讀音節

1、板書j q x與單韻母相拼的基本音節，引導回顧拼法

2、讓學生自己練習拼讀。

j—i→ji

j—i—a→jia

x—i→xi

q—i→qi

q—i—a→qia

x—i—a→xia

3、指名小老師領讀。

4、開火車檢查拼讀情況。

五、布置作業

1、抄寫j q x。

2、拼讀音節詞。

第二

課

時

教學目標：

1、初步掌握j q x與ü組成音節時ü上兩點省寫的規則。

2、認讀生字5個，詞語三個，會讀兒歌。教學重、難點：

拼讀音節及識字是教學的重點，j q x與ü組成音節時ü上兩點省寫的規則是重點。教學過程：

一、復習鞏固

1、拼讀：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu lü nü

2、認讀聲母：j q x

二、教學j q x與ü相拼的書寫規則

1、出示j q x； 講故事：有一天，小熊遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）

2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。

3、小結：ju qu xu中的韻母實際上是ü，讀音也是ü，只是書寫時省了兩點。這是因為在普通話里，j q x不和u相拼，即使ü上兩點去不寫，也不會和u混淆。.4、學生自由拼讀。

5、指名拼讀。

三、看圖學詞識字

1、指導看圖；問圖上都有誰？他們在干什么？

2、看圖，試著拼讀音節詞，同桌交流，我會拼哪些音節？我認識了哪些字？

3、指名讀詞語。

4、開火車讀詞語，認生字。

四、學兒歌，讀拼音

1、找出紅色音節帶調拼讀。

2、兒歌中還有哪些音節自己會讀？

3、領讀兒歌。

4、組織學生多種形式讀兒歌。

五、布置作業

1、抄寫音節：ju qu xu

2、練讀課文。板書設計

j q x

j—i→ji j—i—a→jia j—ü→ju

q—i→qi q—i—a→qia q—ü→qu x—i→xi

x—i—a→xia x—ü→xu

漢語拼音7 z c s

教學目標：

1、學會z c s三個個聲母，讀準音，認清形，正確書寫

2、能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節。

3、學會zi ci si3個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

4、認識5個生字，會讀兒歌。教學重點、難點：

1、z c s的發音及zi ci si的整體認讀、識字是本課教學的重點。

2、z c s的發音是是難點。教學準備：教學掛圖、拼音卡片。

教學課時：三課時

第 一 課 時

教學目標：

學會z c s三個個聲母，讀準音，認清形，正確書寫 教學重點、難點：

z c s的發音即是教學的重點也是難點。教學過程：

一、復習導入

我們在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們都是誰嗎？我們這節課，我們再認識聲母z c s３個聲母朋友。

二、學習聲母z c s的音形

（一）學習聲母z的音形

1、出示z的圖，學習字母的音

⑴問：圖上畫的是誰，在干什么？

⑵你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

⑶講：你們可以借助“字”的音來讀字母z的讀音。發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是z的音了。自己試試？ ⑷教師范讀z。

⑸學生練讀z，體會發音要領。

2、記憶z的形

⑴問：看看圖有什么好辦法記住z的形呀?

⑵學生說記憶順口溜：像個?。瞶 z z。

（二）學習聲母“c”的音形

1、出示c的圖，學習字母的音

⑴ 問：圖上畫的是什么呀？

⑵你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。⑶講：你們可以借助“刺”的音來讀字母c的讀音。發音的方法基本與z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試？

⑷教師范讀c。

⑸學生練讀，體會發音要領。

2、記憶c的形

⑴問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀? ⑵學生說記憶順口溜：半個圓圈c c c。

（三）學習聲母s的音形

1、出示s的圖，學習字母的音

⑴問：你們看這是什么呀？

⑵你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

⑶講：你們可以借助“絲”的音來學習字母s的讀音。發音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試？

⑷教師范讀s。

⑸學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。

2、記憶s的形

⑴問：仔細看看圖，哪兒像字母s的形呀? ⑵學生說記憶順口溜：半個８字s s s。

三、指導書寫

（1）觀察z c s在四線格中的位置，說說發現了什么？（都占中格）（2）讓學生觀察這三個字母像什么？z像２；c像半圓；s像半個８。（3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，注意提醒學生書寫的姿勢和執筆的方法。

四、小結：這節課我們又認識了３個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節課我們接著學習這３個字母與“a e u”組成的音節和整體認讀音節。

第 二 課 時

教學目標：

1、能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節。

2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。教學重點、難點：

z c s的發音及zi ci si的整體認讀。教學過程：

一、復習舊知

抽讀學過的聲母卡片和帶聲調的單韻母卡片。

二、學習聲母z c s與單韻母a e u組成的音節。

1、出示書中z c s與a e u組成的音節，讓學生自己試著拼一拼。

2、同桌互拼，相互糾正。

3、指名拼讀，比一比誰拼得最準？

三、創設活動情景學習整體認讀音節

（一）學習音節zi

1、請一個學生拿著水槍滋水，讓學生說一句話。（xx同學在滋水。）

2、問：“滋”的音節是什么呢？帶著z頭飾的學生說：z的音節就是我”。說完，師帶著i的頭飾，說：“z是聲母，不是音節，要想給?滋?注音，必須要我這個單韻母i 來幫忙，就成為了音節zi ”。教師板書：zi

3、師范讀聲母z 和音節zi，讓學生聽聽有什么區別？

4、教師強調：只要把聲母z的音讀長些、響亮些就是音節zi的音，這叫整體認讀音節，不用拼直接讀。

5、學生練習讀，體會它們的區別。

6、教師板書zi的四聲，問：你們發現了什么？

7、教師強調：整體認讀音節可以直接給漢字注音，注意在i上標聲調時要去點。

8、學生練習讀zi的四聲。

9、用zi的四聲調組詞或說句子。

（二）學習音節ci si

1、師說：我們都知道c s是聲母，不能給漢字注音。在日常生活中有很多發“刺、詞、絲”等的字，要想給漢字注音，怎么辦？

2、師板書：ci si。

3、能用學習zi的讀音方法試著讀讀ci si嗎？

4、學生練習讀，教師糾正。

5、同桌互讀，互相糾正。

6、指名讀。

7、學習ci si的四個聲調，通過組詞鞏固音節的發音。

四、小結：今天我們又認識了３個聲母朋友“z c s”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學習了整體認讀音節并能讀準它們的四個聲調，真棒！

板書設計

z c s

zī zí zǐ zì za ze zu zuo

cī cí cǐ cì ca ce cu cuo

sī sí sǐ sì sa se su suo

第 三 課 時

教學目標

1、認識5個生字，會讀兒歌。

2、體會學習和勞動的快樂。教學重點：

認識生字，讀兒歌。教學過程：

一、復習

1、出示zi ci si指名讀、齊讀

2、讀z c s與其它字母相拼的的音節

二、看圖讀詞

1.指導看圖，問：圖上畫的是什么地方？有誰？他們在做什么？

2、指導學生用字、詞練習說話。

3、拼讀詞卡。

4、提問：說說你在家里做哪些事？

5、表揚：小朋友們真是愛勞動的好孩子，個個都聰明能干！那老師看看你們能不能過橋？

三、讀兒歌，識字

1、自由打開書本讀兒歌

2、找一找：找出帶z c s的音節讀一讀。

3、指名讀兒歌

4、誰來當小老師領讀兒歌。

5、師生一起邊讀讀兒歌邊做動作。

6、指名表演。

7、那老師再考考你們，看看你們認不認得這些生字朋友，出示生字，指明開火車認讀。

7、給生字組詞，練習用生字說話。

三、小結：

這節課我們的收獲真不小，我們不但都會了兒歌，而且認識了五個生字。

板書設計 z c s

擦玻璃

拖地

做賀卡

做

過

了

不

樂

第四篇：一年級上冊語文教案-ang-eng-ing-ong-人教

anɡ enɡ inɡ onɡ教案設計

（第一課時）

教學目標：

學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準音，認清形，并能正確書寫。能正確拼讀聲母與后鼻韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。教學重難點：

重點：后鼻韻母的發音，聲母與后鼻韻母組成的音節的拼讀。難點：掌握eng、ing的發音。課前準備

1.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)2.制作相關的課件。(教師)教學過程

一、復習導入

1.談話：上節語文課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？ 2.開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。(卡片）

3.師：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復韻母9個，還有9個鼻韻母，這節課，我們要學習4個后鼻韻母---ang、eng、ing、ong。（課件1.將24個韻母歸類）師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發了。（課件2.出示新學的后鼻韻母）

二、學習新課

教師導入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認識事物，進行說話練習。（課件3出示課本49頁的圖片）

(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)(2)課件出示圖片上附帶的相應的音節chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學生：這些音節中就有我們今天要學習的四個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（課件4）

(3)請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發現它們有什么共同點？(都有nɡ)告訴學生這叫做后鼻韻母。（課件5）

(4)指導學生學習nɡ的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。（課件6）

(5)教師范讀，學生練讀，同桌互讀。2.學習復韻母ɑnɡ。

指導讀音：看教師的口形變化，先發a，再發nɡ。（課件6.ang的發音視頻）(1)教師范讀，學生練讀。

(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。

(3)學習anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學生自由練讀，隨機抽讀。（課件7.出示ang的四聲調）

拼讀含有anɡ的音節：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學生拼讀的方法，學生自由練讀，指讀，齊讀。（課件8.ang的音節詞）3.師生共同小結學習步驟。

4.四人小組合作，按以下步驟學習enɡ。教師巡視，相機指導。(1)讀準enɡ的音。

不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。（課件9.出示臺燈的圖片及音節）②發現enɡ與“燈”的韻母發音的聯系。

③讀好enɡ的發音。(先發e的音，緊接著發nɡ的音。)(2)學習enɡ的四聲。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規則是讀準一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？（課件10.讀一個拼音就亮一盞燈）（課件11）出示：ēnɡ ?nɡ ěnɡ anɡ

(3)出示含有enɡ的音節：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。（課件12.出示帶eng）

(4)四人小組反饋合作學習的情況。5.學習inɡ。

(1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀：(課件13.出示謎語及謎底)家住青山頂，常在藍天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學生猜謎語(謎底：鷹)。(3)讀準inɡ的音。

①看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準鷹(yīnɡ)。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（課件14.老鷹鐘表圖）

②根據后鼻韻母發音的方法，猜猜inɡ先發哪個字母的音。

③練習發音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。學生自己練習發音，同桌相互練習。

④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。⑤小組賽讀inɡ的四聲（課件15.ing的四聲）。

⑥出示含有inɡ的音節：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。小組同學互相讀、指讀、齊讀。6.不知不覺，已經很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhōnɡ)（課件16.鐘的動畫圖）

(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(2)讀準onɡ的四聲。

(3)學習含有onɡ的音節：zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。（課件17zhong的四聲）

(4)拼音寶寶看小朋友們學得這么認真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀： 課件出示（課件18.下列句子）nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chuánɡ qù shànɡ xu? 起 床 去 上 學，jiàn le tónɡ xu? wan shēnɡ hǎo 見 了 同 學 問 聲 好，jiàn le lǎo shī jū ɡa ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個 躬。

(5)這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？(6)你來當當小老師，聽聽你的同桌讀得對不對。7.鞏固練習。

談話：我們認識了4個后鼻韻母，現在來做兩個游戲吧！

(1)做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)（師準備后鼻韻母卡片分發給四個學生）

(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發給學生，師發音，生做組合游戲。8.學習整體認讀音節。

(1)出示整體認讀音節yinɡ。問：誰會讀這個音節？告訴學生這也是整體認讀音節，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（課件19.出示ying的讀音）(2)學習yinɡ的四聲。

（課件20.出示ying 的四聲調）

三、指導書寫

引言：同學們，你們能準確地拼讀這些音節嗎？(mínɡ liànɡ)（課件21）

1.說說他們是由哪些拼音組成的。

2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空。)寫一個音節的幾個字母要靠緊一些。（課件出示拼音書寫軟件模板）

3.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實物投影上展示學生作業，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節，同桌互查書寫是否正確規范。

四、布置作業

1.制作關于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2.在四線格上書寫anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個。

第五篇：人教一年級語文課件

人教一年級語文的教學需要特別注意，因為一年級的學生剛剛從幼兒園踏入小學，思維可能還沒有轉變過來。以下是小編整理的人教一年級語文課件，歡迎閱讀。

教學目標：

1、認識2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、?！薄?/p>

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，從這個故事中感受母女間的情感。

教學重點：

識字讀文

教學難點：

讀懂課文，從這個故事中感受母女間的情感。

教學思考：

(一)識字：貫穿整個課堂教學

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。

(二)朗讀課文：

1、培養所有學生主動讀書思考，探究發現的習慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

(三)寫字：注重老師的范寫和所有學生良好書寫習慣的培養。

教學設計：

一、引入課題。

板書：借生日

二、學文識字，朗讀感悟。

(一)讀準字音。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現的問題進行正音。并引導齊讀一次。

(二)讀懂課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

2、檢測：逐段讀課文，指導讀正確。

3、自由讀書，看看能從課文里發現什么。

4、所有學生交流：我從課文里發現……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

5、有感情地朗讀全文。

6、拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛？

課間律動——《好媽媽》

(三)生字再現

1、去掉拼音讀生字。

2、交換生字位置再讀。

3、認識新偏旁：食字旁、牛字旁

4、讀生字組成的詞語。

5、比賽：看誰說得多

⑴學習小伙伴擴詞

⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別所有學生說。

三、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請所有學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。所有學生跟著老師書空。

3、所有學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。