第一篇：一年級上冊英語教案 Unit1 School Lesson4 人教

School five

Lesson 4

一、教學目的：

1．學習新單詞pencil case、backpack、open、take out、name

2．學習句型Open your … and Take out your…

3．學習兒歌《name》

二、教學重點：

新句型的掌握

三、教學難點：

backpack、take out、pencil case的讀音。

四、課前準備：

錄音機、教學錄音磁帶、圖片、卡片

五、教學過程：

（一）Review

1． Oral practise 2．

單詞：book、ruler、pencil、eraser

（二）新授：

1．T：Show me your pencil，please.教師作出出示鉛筆的動作。

學生模仿

T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教師出示實物pencil case 教師領讀

以同樣的方法學習backpack

Game：請六名學生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學生，要求其他學生迅速說出其英文名稱。然后，調整這六名學生的順序，再進行練習。

方法： 1．教師演示打開書包：Please open your backpack.2.教師領讀open

3.教師領讀Open your backpack。。并做動作

4.學生模仿，一名學生到講臺表演，在教師口令下。

5.教師下口令，全班學生一起做動作。

6．.替換練習。用it 替換your backpack

3．用同樣的方法學習Take out your pencil case.4．

學習兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說唱，教說唱

方法：1欣賞

2．.教授新單詞name

3．教師領讀name、name、I’m…

4．教師示范唱歌，要求學生小聲哼調。

5．學唱，找唱得音準的學生示范

6．要求學生用真實姓名進行回答

7．組織教學表演：

教師要提出要求：舉手標準，不喊叫的學生參與。1．

教師播放錄音：name ,name , I ’m lily.教師選拿lily 的圖片，邊唱邊跺腳，喊：name ,name。。。

2．學生按照老師的樣子，在教師播放錄音后，根據聽到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動作說唱。如此，將人物和歌在復習一遍。

3.老師帶幾名拿過圖片的同學到前邊站好，再次播放歌曲。學生根據聽到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動作。

5． Summary：

6． Homework: 聽磁帶，練習《name》歌曲。15-20分鐘

7．給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。

8．課后記：

復

備

第二篇：一年級上冊英語教案

Lesson 1 HelloThe first period

目標：

1、會且“Hello” “Hi”跟人打招呼。

2、會讀rabbit cat duck monkey pig dog.重點：會用簡單的語言與人打招呼。難點：記住幾種動物的讀音。教學過程：

歌謠教學

1、邊拍手邊教學歌謠。

2、學會歌謠后，教學生用Hello Hi與人打招呼，并同桌練習。

3、老師表演動作，并要全體學生一起表演，邊表演邊學習動物的名稱。

4、檢查讀音，老師表演，學生說動物名稱，并要求學生自己表演自己說單詞。

5、學習歌謠。

The second period

目標：句子How are you? I am fine.Thank you.重、難點：會用How are you?對親人或朋友進行問候，當別人對你進行問候時能用I am fine.Thank you.來回答。教學過程：

1、復習前面所學的歌謠及單詞。

2、利用所學習的歌謠引出How are you? I am fine.Thank you.3、教學問候語，采用肢體語言進行教學，并同桌之間進行操練，然后上臺表演。

4、用拍手游戲來復習該問候語，全班一起玩。

Lesson Two I am helloThe first Period目標：

1、回答句：who is he ? He is…

2、單詞：tree3、歌謠及歌曲。重點：問答句：who is he ? He is…及單詞tree。難點：問答句：who is he ? He is…教學過程：

一、Warm-up1、Sing a song: How are you?

2、練習對話：How are you? I am fine.Thank you.二、Presentation1、利用人物卡片，把卡片夾在書里，老師用中英文來問“who is he ?他是誰？然后要求學生集體向老師發問：who is he ?老師接著回答：He is Terry.2、用各種方法來練習這個句型。

3、接著學習who is she? Who are you? Are you…?Yes /No.4、小結，作業。

The second Period目標：

1、對前面的句型進行復習鞏固。

2、學習A task story和 game.重、難點：對上節課幾個句型的運用。教學過程：

一、Warm-up1、Sing a song of: Are you Marry.2、Free talk.T: How are you?

S: I am fine.Thanks.T: who is he?

S: He is…

T: who is she?

S: she is…T: who are you?

S: I am…

T: Are you…?

S: Yes/No.3、學習story中的內容，讓學生用中文描述此故事內容，教師引導學生用英語講述這個故事。

4、讓學生觀察task中的內容，然后師生在課堂上演示task 中的內容。

5、先觀察a game中的內容，小組一起玩a game中的游戲。

Lesson 3 Kay and JackThe first period目標：

1、單詞：funny2、語言輸入：This is…

That is…

Come on

Sorry We are late 重、難點：對This is … 和That is …的掌握和運用。教學過程：

一、Warm-up1、Sing a song2、Free talk

Who is he? He is …Who is she? She is …Who are you? I am…

二、Presentation1、由Free talk 引出的人物，把圖片巾在黑板上，老師指著Hello說：Look, This is Hello.同時板書“This is … 這是…”然后教學生學習這句話，以各種各樣的方法來練習本句，然后以班上的學生來介紹，再讓學生介紹同桌的姓名給老師認識，再以同樣的方法來學習句型 That is …

2、板書整篇 a rhyme 一句一句地教，然后配以肢體語言來活躍課堂氣氛。

3、教到最后一句話時，同時教單詞happy,配以歌曲“happy birthday”這樣學起來輕松快樂。

4、剩下最后5分鐘時間學習歌曲，并且學習語言sorry.We are late.5、小結: Howework

The second period目標：

1、理解本課中故事的內容。

2、會用上節課所學的語言來描述本節課的內容。

3、會熟悉運用上節課的語言來玩A Task和A game中的游戲。

重、難點：對story的理解，并且輸出第一節課的語言。

教學過程：

一、Warm-up1、sing a song.2、Free talk拿出圖片，讓學生說This is Terry….,That is Kay…

二、Presentation

1、由歌曲Sorry，We are late.引出句子Sorry we are late.然后教師舉幾個例子說明Sorry, We are late的意思和用法。

2、老師幫助學生理解故事內容，讓學生盡可能把學過的語言輸出來。

3、老師幫助學生理解A task中的內容，并幫助其輸出語言。

4、對A game中的內容，可用聽音回答問題的方法來進行，聽老師讀了課文后，男同學叫什么名字？女同學叫什么名字？讓學生回答。

Lesson 4 Let’s be friendsThe first period目標：

1、單詞friend, jump, run 1-5的數字。、2、學會A rhyme中的歌謠。

重、難點：對本節課單詞的理解和運用。教學過程：

一、Warm-up1、sing a song2、Free talk

二、Presentation1、利用rabbit和dog，幫助教學單詞jump和run，rabbit, rabbit, jump, jump, jump,dog, dog, run, run, run2、然后教學單詞，bird和bee.3、利用課文的圖片，教學單詞Friends，再幫助學生理解friend之意。

4、教學歌謠的同時教1-5的數字。

5、教學A song.6、Homework

The Second Period目標：

1、句子Let’s be friends

We are all friends3、理解故事內容，在老師的幫助下能完成A Task和A game中的游戲。

重、難點：對句子的學習，理解和運用。教學過程：

一、Warm-up1、Sing a Song2、Free talk

二、Presentation

1、看story中的故事，引出句子Let’s be friends教學此句，并設計情景，讓學生來練習這句話。

2、接著老師講解第二幅圖，讓學生試著說出這幅圖的故事內容，引出句子We all friends教學并設計情景，讓學生練習這句話的用法。

3、學習第三幅圖，老師幫學生理解圖意，讓學生自發地說出圖中的語言，對說對的同學加以“重賞”。

4、學習A task中的內容，老師講解圖意，讀出句子讓學生試著翻譯，第二、三幅圖由學生自行說出圖中的句子。

5、玩A game中的游戲，讓學生自行說故事并說出圖中的語言，并讓學生自行玩游戲。

Lesson Five GoodbyeThe First periodfor class, play a game, bell, rat.目標：單詞和短語，Goodbye ,byebye, bye, Good night, go to bed , time

重、難點：詞組time for class和play a game跟bell的學習和掌握。

教學過程：

一、Warm-up

1、Sing a Song2、Free talk（有關前面所學習的對話）

二、Presentation1、因Goodbye, byebye, bye這幾個詞組較為簡單所以放在前面先學習，同學們很快就掌握了有關“再見”的詞組。

2、由再見引出Goodnight.T：當我們go to bed（動作）時，要跟家人說什么？

S：Goodnight

T乘機教Goodnight,并板書，讓學生找出Goodnight和Goodbye之間的共同點。

3、師做出去睡覺的動作，讓學生回憶剛才師做此動作時所說的那句英文該怎么說，當成績較好的同學回憶起來后，師再教學此單詞，在教學詞組的基礎上教單詞bed.4、老師再設計兩個不同的情景教time for class 和play a game.5、小結：Homework

The Second period目標：

1、詞組time for class, go to bed.2、對A game中3幅圖的認讀。

3、單詞：bell.9 重、難點：對詞組的認讀和應用。教學過程：

1、老師把掛圖掛在黑板上，指著鈴鐺說：This is a bell.接著教學單詞bell.2、通過鈴鐺的聲音引出句子time for class.再接著教學story中的其它兩幅圖。

3、教學A task中的內容，從a task中引出詞組go to bed.4、學習a game讓學生指著圖說句子。

Lesson Six you are greatThe first period目標：

1、單詞great friends.2、句子We are friends, we are great.重、難點：

1、對A rhyme的認讀。

2、會用great來表揚別人教學過程：

一、1、在老師的帶領下復習前面所學過的單詞。

2、Sing a Song of “Goodbye”.二、Presentation.1、從前面的復習中引出great來表揚同學們的表現，接著教學great，教他們用此詞來表揚同學們的表現。

2、接著教學句子we are friends, we are great.在前面教學時就 把we are great教給同學們，在教學we are friends,先讓同學們復習單詞friends，再教學句子。

3、教學句子we are happy every day.先復習單詞happy，再教學整句話。

5、學習歌曲“A happy day”。

4、聽錄音，跟讀A rhyme，再全班齊讀課文。

The second period

目標：

1、學會與人打招呼，并說簡單的問候語Hi…,Nice to meet you.2、學會表揚用語wonderful,并會在正確的場合運用。

重、難點：理解并正確使用問候語，并且用wonderful來表揚。

教學過程：

一、Warm-up1、復習前面所學過的單詞。

2、Sing a Song of “Goodbye”.二、Presentation1、讓學生觀察Story中的故事內容，說出每一幅圖的故事大意。

2、老師就故事內容加以講解，并教學故事中的重點句子。

3、創設情景，讓學生演譯故事內容。

4、表演A task中內容，并會用wonderful，Great來表揚同學們的表現。

5、看A game中的內容，在老師的指點下，表演A game中的內容。

Lesson Seven Good morningThe first period目標：

1、會用Good morning互相問好。

2、會讀、說sun和sky。

3、會讀A rhyme和唱Good morning.重、難點：

1、會讀、說sun和sky.2、會唱歌曲good morning.教學過程：

一、Warm-up1、Free talk2、Sing a song

二、Presentation1、教學生用Good morning在同學間，師生間，家人間及朋友間互相問好，并以pair work的形式互相問好。

2、利用Good morning引出sun，教學sun。

3、教學A rhyme中的第一句。

4、畫中sky圖，教學sky.5、教學rhyme中的第二句，并操練。

6、操練整篇A rhyme.7、學習歌曲Good morning。

8、總結。

The Second period

目標：

1、利用太陽的不同位置來分清 Good morning和Good afternoon.2、學會詞組wake up.重、難點：通過太陽的位置和顏色來分清Good morning和Good afternoon.能聽口令做出go to bed和wake up動作。教學過程：

一、Warm-up1、復習前面學過的單詞。

2、Sing a Song of “Good morning”.二、Presentation1、由詞組go to bed 引出wake up教學。

2、由圖二的太陽讓學生認，這樣的太陽表示Good morning.3、聽音跟讀。

4、先唱“Good morning”的歌曲，再表演A task中的內容。

5、教師發指令，學生做動作，完成A game中的內容。

6、總結。

Lesson English Afternoon teaThe first period目標：

1、看到太陽公公時，知道已到了下午，會跟別人說afternoon.2、會用英語表面mummy, daddy, son.3、會唱歌曲time for tea.重、難點：

1、理解A rhyme的內容。

2、會唱time for tea.教學過程：

一、Warm-up

1、Free talk

T: Good morning, friends.S: Good morning, Miss Zong.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.......2、play a game.T: do actions

Good

S: say the sentences and then

T: say sentences

S: do the actions

二、Presentation1、出示太陽公公圖，由此引出句子Good afternoon.2、把太陽公公與太陽寶寶相對比，看到不同的太陽，分別會說Good morning與Good afternoon.3、利用mummy, daddy, sun圖來教學這三個單詞。

4、教學整首歌謠，并讓學生認清誰是Babby，誰是kitty.5、學習歌曲。

The Second period目標：

1、學會單詞：tea.2、會說句子take a seat, Have a cup of tea，并會做動作。

重、難點：會說并運用句子take a seat和have a cup of tea.教學過程：

一、Warm-up1、Free talk2、Sing a Song.3、Review the words we had learn.二、Presentation1、由師做動作，生說英語，引出句子take a seat，并教學。

2、由take a seat引出句子Have a cup of tea, 并教學。

3、反這兩個新學的動詞，詞組，詞組與前面所學的動詞詞組一起復習。

4、學習課文A story.5、玩A game中的游戲。

6、讓生看不同的太陽就知道是Good morning還是Good afternoon.7、總結，作業。

Lesson Nine Hello’s houseThe first period2、會唱：A song中的歌曲。

3、會讀A rhyme中的歌謠。

目標：

1、單詞：bee, house, mouse, bee’s house.重、難點：

1、對幾個單詞的掌握。

2、由bees, house延伸出來的bird’s house!Pigs house? Dog’s house等，知道各種動物的house是怎樣的，它們分別是把house建在什么地方？教學過程：

一、Warm-up1、Sing a Song.2、I do the action.S say English.二、Presentation.1、出示bee的圖片，教學單詞bee.2、house和mouse的教法例同，但要讓S分清house和mouse間的讀音區別。

3、把不同的動物排列在黑板上，引出bee’s house, mouse’ house等，讓學生說出他們是怎樣的。

4、學習A rhyme，并讓生跟讀。

5、學習歌曲。

6、游戲，作業。

The Second period2、知道故事的內容。

目標：

1、認識各種動物的house是怎樣的。

3、能夠畫出自己要的房子。重、難點：會畫自己的房子，并會用英語來表達：This is my home.教學過程：

一、Warm-up1、拿出圖片，復習前面所學過的單詞。

2、復習前面所學過的單詞。

3、讓同學們畫出自己理想中的房子，然后教學生用英語來告訴別的同學。

This is my house.4、根據圖片來說說故事大意。

5、教師出示一些圖片，讓同學們了解各種動物的房子是怎樣的？

6、思想教育，讓小朋友知道哪種動物對我們人類是有益的，哪些是有害的，我們應該怎樣來保護小動物。

Lesson Ten

目標：

1、單詞: chair, bedroom, star2、會唱歌曲A worderful, chair3、了解故事大意。

4、會用句子It’s a來表達事物。教學過程：

1、利用圖片來教學三個新單詞。

2、教學歌謠A rhyme。

3、學習歌曲。

4、就三個圖片來進行小測驗。

5、讓學生看書本，了解故事內容。

6、教學句子：It’s a …

7、讓學生觀察圖來了解故事內容，并試著讓同學們來復述故事內容。

8、拿出其它圖片來讓生用句子It’s a …來操練句子。

9、做聽力小測試，老師放錄音，讓生在錄音中找出所聽到的學習單詞。

10、小結，作業。

Lesson Eleven目標：

1、單詞bee.2、通過拼圖游戲再次認識五個小朋友。

3、學習歌曲。

4、會經過圖意來講A story中的故事內容。重、難點：

1、對單詞bee的認識和掌握。

2、會讀并會用肢體語言來表達A rhyme中的內容。

3、教具、錄音機、動物頭飾等。教學過程：

1、出示bee的頭飾，教學單詞bee，并讓學生表演bee的動作。

2、教學A rhyme中的內容。

3、聽錄音，跟讀A rhyme中的內容。

4、放錄音，學唱A rhyme中的句型。

5、讓學生看圖說出A rhyme中的內容，并根據圖畫說出故事內容。

6、讓學生看圖說出A task和A game中內容，并學習重要的句子。

Lesson Twelve教學目標：

1、單詞bell ,sorry, UFO.2、句子sorry, I don’t know, all right.3、思想教育，在別人的地方別亂動東西。重、難點：

對單詞bell, sorry，UFO的學習和掌握。教學過程：

一、Warm-up

1、Free talk2、復習前面學過的單詞。

3、Sing a Song.二、Presentation.1、出示圖片教學單詞ball。

2、對單詞sorry, UFO的教法例同。

3、教學整首歌謠，并讓生聽音跟讀。

4、利用錄音機教學歌謠，在學習歌謠的同時，讓學生復習單詞ball。

5、讓學生看圖復述A story中的內容，再教學A story。

6、玩A task，A game中的游戲。

7、小結，作業。

第三篇：(人教新起點)一年級英語教案 Uint5 Numbers.

Unit5 Numbers

第四課時

課前準備

1．教學錄音磁帶。2．教學掛圖。3．教學投影片。

4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。5．動物圖片。

6．數字卡片（1至10）。

教學內容

A Look and chant．

1．與數學學科融合，學習用英語表達10以內的加法。

2．要求學生會說歌謠即可，教師和家長可要求學生課后寫出相應算式。3．用英文表達加法的要求視學生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數。B Let's play and say．

1．關于加法的游戲。學生在學習10以內加法時用的是湊數的方法，這兩個游戲源于數學學科中使用的方法。

2．第一個游戲為教師說一個1—9之間的數字，同時出示相應數字牌，學生出示能與之湊成10的數字牌，同時說出相應數字。第二個游戲為學生手執自己的數字牌尋找各自的partner（兩人的數字能湊成10）。3．在做這兩個游戲時，教師要交待清楚游戲的方法。

教學建議

1．在學習新課之前，可以適當復習前面學過的數字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears....2．本課與數學學科融合，因數學比較抽象，學生在用英語表達時可能會有一定的困難。教師在幫助學生學習加法的英文表達時不要要求太高，學生只要能反應即可。

3．教師在幫助學生學習10以內加法的英文表達時，應先用實物進行演示，然后再出數字題。給學生一個思維的過程。4．教師應在學生初步學習了10以內加法的英文表達后，再讓他們聽錄音學歌謠。

5．數字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數字卡片2，學生迅速舉出數字卡片8。可接著做Let's make nine, eight....教師示范后，可讓學生做pair work。

6．數字游戲Find your partner: 教師與學生一起做（教師作為參與者可與一名學生結成對子），在湊對活動中，兩人舉出的數字牌上的數字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學生的接受能力強，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。7．錄音材料： A項：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again!Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us count again!B項：DIALOGUE F: Let's make ten!Children: Eight!F: Find your partner!B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學習評價

1．引導學生把掌握用英語進行10以內加法計算的情況用 和 符號記入學習檔案。與3項第2條結合。

2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現： －會說歌謠并會用歌謠進行計算的學生有多少人？ －能靈活運用歌謠、自己改編并補充內容的學生有少人？

－能直接參與Let's make ten!和Find your partner!活動的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：

－教師播放錄音，請學生用手勢作表演。教師進行現場記錄。－教師寫出算式，請學生用英語說出。

－以pair work的形式，檢查學生對此部分語言的掌握情況。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進行現場記錄。－以group work的形式做B部分的游戲。教師進行現場記錄。

第四篇：(人教新起點)一年級英語教案 Uint5 Numbers.

Unit5 Numbers

第二課時

課前準備 1．教學掛圖。2．教學投影片。3．教學錄音磁帶。4．數字卡片。

5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。

教學內容

A Look, listen and say． 1．學習英語數字6～7。

2．初步學習詢問年齡的交際用語。

3．對交際用語的要求視學生情況而定。最基本要求為學生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。

B Look, listen and colour．

1．Pair work 或 group work：聽錄音，并根據錄音內容給相應數量的蠟燭涂上顏色。

2．本項最后一行是讓學生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數量的蠟燭。

教學建議

1．教師在學習本課新內容之前，應采取多種方法來復習英語數字1～5。2．在復習的基礎上，教師可以設計練習活動，自然引入學習英語數字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。如利用學生自已的生活經驗（僅供參考）：

1）教師出示生日蛋糕的實物或圖片（或簡筆畫），說：This is a birthday cake． 2）出示Binbin的人物圖片，說：Today is Binbin's birthday．Binbin is six years old．教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫出）6個生日蠟燭，邊插邊說：One, two, three, four, five, six．Six years old．教學生說英語數字6。

3）教師出示Lily, Andy和Joy的圖片，請學生聽錄音，引出英語數字7，并進一步讓學生感受詢問年齡的交際用語。

4）幫助學生學習詢問年齡的交際用詞。T:（手指四位主線人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you? Ss: I'm....3．教師設計幫助學生鞏固新內容的練習。以下練習（角色扮演）供參考： 1）準備工作：學生根據自己的意愿扮演一種小動物（以可用戴頭飾或做動作來表示），并為自己扮演的小動物設計年齡。

2）活動開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。然后在全班范圍內用英語進行表達。

4．在充分練習的基礎上，做B項活動。在做此項活動時，可以參考以下步驟： 1）學生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達了什么含義。2）請學生看圖聽錄音。

3）口頭表達。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T:....Ss:....4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。

5）教師幫助學生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。

6）學生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。（此步驟可以與課堂教學評價結合，采取同伴評價的方法，如果學生認為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。）5．建議group work使用如下格局： 6．錄音材料： A項：DIALOGUE Bill: I'm Bill．I'm six． Bill: How old are you, Lily? Lily: I'm six, too．

Bill: How old are you, Andy? Andy: I'm seven． Joy: I'm seven, too． B項：DIALOGUE Cat: Hello．I'm a cat．I'm eight．

Dog: Hello．I'm a dog．I'm Lucky．I'm four． Duck: Hello．I'm a duck．I'm two． Rabbit: Hello．I'm a rabbit．I'm three． F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten?

課堂學習評價

1．引導學生把掌握數字1～7的英語單詞的情況用 和 符號記入學習檔案。－要求學生將B項的最后一行在家里用英語進行表達，請父母用笑臉在書上給以評定。

－參考課堂教學活動4、6。

2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現： －積極參與對話的學生有多少人？

－能聽懂并模仿說出6、7兩個數字的學生有多少人？

－能聽懂錄音、并能根據錄音內容正確地給蠟燭涂色的學生有多少人？ －能根據自己年齡正確地給蠟燭涂色的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容情況的評定方法： －請學生表演A組的對話。教師進行現場記錄。

－在學生完成B項活動后，請學生舉起自己畫的蠟燭，說一說自己幾歲了。教師進行現場記錄。

－組織pair work或group work，選一個學生的畫，讓另兩個學生根據這幅圖來問答。教師進行現場記錄。

第五篇：人教新版一年級語文上冊教學計劃

語文是所有學科的教學基礎，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級語文上冊教學計劃的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

人教新版一年級語文上冊教學計劃一

一、指導思想：

倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。

三、學習目標：

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。行初步的語言訓練。

四、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。在發現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規律，不過早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創設情境。

五、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

5、、引發學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發展學生的想象力和創造能力。

6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

人教新版一年級語文上冊教學計劃二

一、學情分析:

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更

是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施:

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境, 激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠

盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯

系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。