第一篇：描寫法--讓 你 的 文 章 靚 麗 N 倍(教案)

描寫法------------讓 你 的 文 章 靚 麗 N 倍

一、特寫法

[技法講解]

特寫原是電影藝術(shù)的一種表現(xiàn)方法，指用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大，可以非常清楚地看到人或物的細微特征，讓觀眾留下深刻的印象。寫作中的特寫一般是指散文中的特寫，屬于報告文學(xué)的范疇。具有報告文學(xué)的新聞性、形象性等一般特征。由于它是對有典型意義的人或事作突出、集中、細致的描寫，通常是文章最精彩的片斷，與電影的“特寫鏡頭”相似，故稱“特寫”。特寫法是塑造人物形象、推動故事情節(jié)、展示事物環(huán)境的重要手段。[例文欣賞]

家鄉(xiāng)剪影

我的家鄉(xiāng)在笑霞河與滹沱河的交匯處，村莊背后是聞名遐邇的馱簍山。假期里，我和姐姐身背相機，攝下了家鄉(xiāng)一個個精彩的鏡頭。

村口。

冉冉升起的朝陽鍍亮了裊裊的炊煙，“笛笛??”村口響起一串串的喇叭聲，一群青年男女駕駛著嶄新的摩托，駛向了柏油馬路。羽絨服、蝙蝠衫、休閑裝、西裝，男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮，若不是身后大山作的背景，你準會認為這是省會中山路的一族。他們欲向何方？是趕集還是串親戚？都不是，這是村中離土不離鄉(xiāng)的新一代，是鎮(zhèn)辦企業(yè)趕上班的職工。近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大，小水電，工業(yè)硅廠、大理石鋸板，水暖器材制造，星羅棋布的廠礦開發(fā)著山區(qū)的資源，振興著山區(qū)的經(jīng)濟。

村口——家鄉(xiāng)的門戶，從這里走出的，不再是背糞筐的老叟，執(zhí)牛鞭的牧童，而是追趕新潮流的山里人。

溫泉。

村東小河邊，鑲嵌著一眼溫水泉，數(shù)九隆冬，天氣愈嚴寒，泉水愈溫?zé)幔还晒砂讱庠谡趄v飛旋。祖祖輩輩，村里的婆婆、媳婦、姑娘在此洗衣，涮菜，淘米。“三個女人一臺戲”，這里是村里最熱鬧的地方，新聞在此不脛而走，喜事在這里濺起歡聲笑語。如果你留心泉邊菜園的籬笆和河畔成行的柳梢，便會發(fā)現(xiàn)這里每天都變換著色彩，一年四季都是五彩斑斕，臺布、窗簾、沙發(fā)巾、花窗罩，山村的時髦都在這里展覽，啊！溫泉，你是一面晶瑩明澈的寶鏡，映照出山村人民生活中光彩奪目的畫卷。

轉(zhuǎn)播臺。

村西海拔千米的豹子坨頂上，架起了衛(wèi)星追蹤天線，電視信號發(fā)射塔像一柄直刺青天的寶劍。電視機像神話中法力無邊的“寶葫蘆”，遙控的摁鈕就操在老婆婆的手心間，于是“世界各地”，五洲風(fēng)光在農(nóng)家的桌面上濃縮；“神州風(fēng)采”，天南海北迷人的景色在農(nóng)家的炕頭上鋪展；京劇、越劇、晉劇在新蓋的堂屋里調(diào)演；足球、排球、籃球在生輝的小院里競賽。精彩的節(jié)目陶冶著年輕一代的情操，煥發(fā)了老一輩人的青春。聽！一曲“社會主義好??”這百唱不倦、千聽不厭的心聲飛出了小院，飛進了山村人的心里??

我和姐姐爬上了村前的雞冠山，把鏡頭對準了家鄉(xiāng)的全景，對準了村子背后的駝簍山，不！那不是一副壓得家鄉(xiāng)喘不過氣來的駝簍，而是一雙上下扇動的羽翅??

家鄉(xiāng)啊，你正展翅騰飛，在藍天下翱翔！[技法點評]

這篇習(xí)作是一曲謳歌家鄉(xiāng)巨變的頌歌。作者以“我”和姐姐拍照為線索，攝取了家鄉(xiāng)三個富有代表性特寫鏡頭，以生動形象的畫面，翔實具體的內(nèi)容淋漓盡致地表現(xiàn)了主題。例如對“村口”鎮(zhèn)辦企業(yè)上班族的描寫、對“溫泉”處的五彩斑斕的衣物的描寫、對“轉(zhuǎn)播臺”和電視節(jié)目的描寫都突出了家鄉(xiāng)巨大變化，歌頌了黨的富民政策。

語言清新、優(yōu)美、流暢、富有節(jié)奏感是本文的又一重要特點。如“男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮”，“喜事在這里濺起歡聲笑語”，“山村的時髦都在這里展覽”，“京劇、越劇??在新蓋的堂屋里調(diào)演”等，語言風(fēng)趣優(yōu)美，別有一番情味。

還值得一提的是當(dāng)每個鏡頭敘完后，都有一句 議論抒情的句子，起到畫龍點睛的作用，使描寫與議論抒情融為一體。

二、借景點睛法

[技法講解]

借景點睛法，就是作者在文章中通過對景物的描寫來凸現(xiàn)文章的主旨，傳達作者的寫作意圖。

借景點睛通常在文章的結(jié)尾部分。

借景點睛的“景”是指與人物活動的環(huán)境，主要指自然環(huán)境。具體地說，就是指與人物活動有關(guān)的樹木花草、季節(jié)時令、風(fēng)云雨雪、日月星空、大地山川等。請看下面的例子。

例一：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”這是《我的叔叔于勒》結(jié)尾的景物描寫，作者通過景物的描寫暗示出菲利普夫婦的失望恐懼之情，以及“我”的不滿及痛惜之情，深刻地揭示了資本主義社會人與人之間的金錢關(guān)系。

例二：“??看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了；知道已是五更將近的時候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”這是魯迅《祝福》結(jié)尾的一段景物描寫。作者在結(jié)尾處安排這樣一段景物的描寫目的很明確，就是借這一特定的環(huán)境極為深沉有力地反映出祥林嫂一生的悲慘遭遇，揭露了封建宗法制度的罪惡。

這里需要指出的是，借景點睛，對景物的描寫不在于多，而在于自然和真切；不在于全，而在于精練和傳神。它與人物息息相關(guān)，它真實地再現(xiàn)了人物活動的環(huán)境，它不是作者為抒情而刻意加上去的。尤其重要的是，它一“語”雙關(guān)，言在此而意在彼，借景抒情。這里的情正是作者所要表達的中心思想。[例文欣賞]

光明心曲

轟鳴的炮火聲再一次震落我頭頂?shù)哪嗤粒鼈儞潴叵蛳聣嬛采w在我的身上，我搖曳著，微弱昏黃的燈光對于這個漆黑的地方來說顯得微不足道。這兒是伊拉克的一個難民營，不足十來平米的空間擠著幾十個猶太人的孩子和兩個幸存的大人，外面的電網(wǎng)被切斷了，他們只能依靠我這點黃豆般大的火苗感受光和熱。

一個女孩子站了起來，用她那臟的看不出本色的衣袖輕輕拭著我的身軀。我注視著她，十來歲的光景，長長的卷曲的頭發(fā)用一塊破舊骯臟的布巾束著，身上搭著一塊油布，我看見油布里面是一條撕開了口的長袖連衣裙，她的眼睛很大，但不是很亮，豐厚的唇完全遺傳了她父母的特征，那雙藏在油布下的手枯黃干燥，乍一看像樹枝一樣。她看著我的火焰，嘴角微微動了一下慢慢坐下去，她在想什么？回憶什么？她記起了戰(zhàn)爭前的圣誕夜嗎？整個城市都充滿了溫暖的光；她想起了新年嗎？家人圍著爐火唱歌歡笑；還是想起了學(xué)校？在明亮的燈下和小伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍。她一直這樣望著我，直到門口有大人在叫；“莉莎，過來一下。”她才起身向門外走去，再進來時手里多了一些面包和水，所有的孩子都興奮起來，剛才病懨懨的也打起了精神。莉莎將一塊面包吃力地掰成四份分給四個更小的孩子，又拿出另一個面包，直到所有面包分完，她開始端著水一個一個地喂，那面包干澀難咽，但小孩子肯定是餓壞了，狼吞虎咽，免不了會噎著，一口水對于他們是多么重要。水快喝完了，莉莎走回自己的位置，拿出面包小心地掰著吃，連抖落的皮屑也會小心地喂進嘴里。最后一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平臺上，這樣可以接到露水和雨水，然后將剩下的一丁點兒面包裹在衣兜里坐下，輕輕地合上眼。

不一會兒，猶太大人走向我輕輕吹滅了我的火焰，我聽見黑暗中傳來輕輕的抽泣聲，有人在安慰著，也許哪個孩子想家了，也許哪個孩子怕黑，也許??“啊！”一聲尖叫在我耳畔響起，“怎么了？”一個大人關(guān)切地問，“嗚嗚，老鼠，老鼠，咬了我的腳！”女孩不斷地哭著，我看不見大人怎樣做了，但這聲音漸漸弱下來，逐漸變成熟睡的囈語。

我轉(zhuǎn)過身望著窗外，火光將天映紅，四處是飛濺的碎石、倒塌的建筑和房屋的殘骸?? [技法點評]

本篇借一盞舊燈的雙眼，展現(xiàn)了伊拉克一個難民營的夜生活。文章將視角聚焦于一個十多歲小女孩的身上，借助燈自述的口吻，生動細致地寫出戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，字里行間洋溢著對非正義戰(zhàn)爭的譴責(zé)、悲憤之情，表達了作者呼喚和平、呼喚光明的愿望。全文立意深刻，有極強的歷史感和現(xiàn)實意義。在寫法上，采用對比手法，以小見大，將過去的幸福生活與現(xiàn)實的苦難生活相對照，描寫細膩傳神。特別是結(jié)尾的景物描寫，巧妙點示文章的中心，使意境得到升華，給讀者留下深深的思考。

主講：張訓(xùn)榮

2010年3月

無米之炊也能升起裊裊煙—-------考場素材貪乏應(yīng)急四招

如果說主題是文章的靈魂，那么素材就是文章的血肉。素材的高下決定了作文質(zhì)量的優(yōu)劣。很多同學(xué)在考場寫作時總感到無從下筆，即使搜腸刮肚拼湊出一些文字，卻也是老生常談，毫無新意，毫無個性，其主要原因就是寫作材料的匱乏和陳舊。考場上，如何才能在短時間內(nèi)搜索出自己所需要的且富有新意的材料呢？筆者向大家介紹幾個妙招。

1借鑒范文，移花接木。

考試作文都是依據(jù)課程標準和教材中的單元訓(xùn)練目標來命題的，平時的作文練習(xí)也是如此設(shè)計的，所以，考試作文題與平時練習(xí)的題目和要求都有著十分密切的聯(lián)系。這樣，我們在考場上看到考題時就可以搜索一下我們平時的習(xí)作和閱讀過的范文，想想有沒有與此相類似或相關(guān)的寫作素材，如有，就可以采用靈活變通和巧妙整合的辦法來個移花接木，使之與考題要求相吻合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質(zhì)量。

有同學(xué)也許怕被閱卷老師判為抄襲，這大可不必擔(dān)心，因為“移花接木”和抄襲不是一回事。“移花接木”是一種創(chuàng)新的手段，經(jīng)過它的技術(shù)處理而產(chǎn)生的作文如同投胎于母體的嬰兒，是新的。我國著名作家梁衡創(chuàng)作的《晉祠》中就“嫁接”了歐陽修的“山”、朱自清的“樹”、柳宗元的“潭”，還借鑒了古文中的“石間有細流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞”。

2挖掘文本，引水入渠。

當(dāng)我們在為找不到寫作素材而發(fā)愁時，不妨到語文課本中找找，從它的“身上”搜索出能為我所用的材料，從而輕松愉快地寫出符合要求的佳作。

請看下面這一精彩片段：

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細雨不須歸”的閑適。（選自考場佳作《世界因多彩而精彩》）

當(dāng)我們驚嘆于這位考生深厚的文學(xué)功底和高超的文字駕馭能力的同時，你也許會發(fā)現(xiàn)文中所寫的內(nèi)容似乎很眼熟。是的，這精彩的評說大多化用我們所學(xué)的課文，引用的名句也來源于課文中要求背誦的詩句。

3依托名著，借尸還魂。

古典名著是人類的一大文化遺產(chǎn)，名著中的人物和故事可謂家喻戶曉。寫作時我們可以回憶名著，讓久別的歷史人物重返現(xiàn)代舞臺。曾轟動一時的江蘇考生的《赤兔之死》，就是借用《三國演義》的故事，創(chuàng)造性地改編出赤兔馬為誠信而不“茍活于人間”的感人故事，也掀起了名著再創(chuàng)造的熱潮。

值得注意的是，在借用古典名著時，首先要選擇自己熟悉的人物和故事，因為只有這樣才能編出與原著人物性格和語言風(fēng)格相近的新作；其次，編寫的情節(jié)或者要表達的主題既要依托于名著，又不拘泥于名著，要深挖其內(nèi)涵，表現(xiàn)出新時代的主旋律；再次，借名著中的人和事寫出的新作要緊扣“話題”，不能脫軌，不能撇開話題天馬行空，瞎編亂造。

4打開閘門，引進活水。

考場作文題不論怎樣設(shè)計，都逾越不了我們的生活圈子和生活經(jīng)歷。在應(yīng)試時不少考生面對作文題一時找不到合適的材料，感到束手無策，這就要求我們及時打開記憶的閘門，回顧自己的生活，并從中尋找出與題目有聯(lián)系的生活經(jīng)歷，放活水入文。如關(guān)心時事的同學(xué)，可以暢談中東形勢和神舟飛船；愛好體育的同學(xué)，可以評說姚明的球技和中國足球的得失；愛好音樂的同學(xué)，可以侃談張惠妹的歌喉和周杰倫的歌唱風(fēng)格；愛好文學(xué)的同學(xué)，可以感悟托爾斯泰的小說和余秋雨的散文。引入生活的源頭活水，融入飽滿的激情，就能成就一篇篇富有個性的佳作。

契訶夫曾對苦于找不到寫作素材的人說過這樣一句話：“你看這堵墻，似乎它連一點有趣的地方都沒有。可是你凝神地看著它，就會在那里面有所發(fā)現(xiàn)，找到別人以前還沒有注意到的東西。”是的，素材到處都有，對于我們的寫作，不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)和思考。愿上述搜索寫作素材的幾個妙招能給你帶來考場上的輝煌。

第二篇：作文指導(dǎo)描寫法--讓你的文章靚麗N倍

作文指導(dǎo)：描寫法--讓你的文章靚麗N倍

轉(zhuǎn)貼自：新浪教育

特寫法

河北省 李陽海

[技法講解]

特寫原是電影藝術(shù)的一種表現(xiàn)方法，指用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大，可以非常清楚地看到人或物的細微特征，讓觀眾留下深刻的印象。寫作中的特寫一般是指散文中的特寫，屬于報告文學(xué)的范疇。具有報告文學(xué)的新聞性、形象性等一般特征。由于它是對有典型意義的人或事作突出、集中、細致的描寫，通常是文章最精彩的片斷，與電影的“特寫鏡頭”相似，故稱“特寫”。特寫法是塑造人物形象、推動故事情節(jié)、展示事物環(huán)境的重要手段。

[例文欣賞]

家 鄉(xiāng) 剪 影

河北平山小覺中學(xué) 封樹明

我的家鄉(xiāng)在笑霞河與滹沱河的交匯處，村莊背后是聞名遐邇的馱簍山。假期里，我和姐姐身背相機，攝下了家鄉(xiāng)一個個精彩的鏡頭。

村口

冉冉升起的朝陽鍍亮了裊裊的炊煙，“笛笛……”村口響起一串串的喇叭聲，一群青年男女駕駛著嶄新的摩托，駛向了柏油馬路。羽絨服、蝙蝠衫、休閑裝、西裝，男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮，若不是身后大山作的背景，你準會認為這是省會中山路的一族。他們欲向何方？是趕集還是串親戚？都不是，這是村中離土不離鄉(xiāng)的新一代，是鎮(zhèn)辦企業(yè)趕上班的職工。近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大，小水電，工業(yè)硅廠、大理石鋸板，水暖器材制造，星羅棋布的廠礦開發(fā)著山區(qū)的資源，振興著山區(qū)的經(jīng)濟。

村口——家鄉(xiāng)的門戶，從這里走出的，不再是背糞筐的老叟，執(zhí)牛鞭的牧童，而是追趕新潮流的山里人。

溫泉

村東小河邊，鑲嵌著一眼溫水泉，數(shù)九隆冬，天氣愈嚴寒，泉水愈溫?zé)幔还晒砂讱庠谡趄v飛旋。祖祖輩輩，村里的婆婆、媳婦、姑娘在此洗衣，涮菜，淘米。“三個女人一臺戲”，這里是村里最熱鬧的地方，新聞在此不脛而走，喜事在這里濺起歡聲笑語。如果你留心泉邊菜園的籬笆和河畔成行的柳梢，便會發(fā)現(xiàn)這里每天都變換著色彩，一年四季都是五彩斑斕，臺布、窗簾、沙發(fā)巾、花窗罩，山村的時髦都在這里展覽，啊！溫泉，你是一面晶瑩明澈的寶鏡，映照出山村人民生活中光彩奪目的畫卷。

轉(zhuǎn)播臺

村西海拔千米的豹子坨頂上，架起了衛(wèi)星追蹤天線，電視信號發(fā)射塔像一柄直刺青天的寶劍。電視機像神話中法力無邊的“寶葫蘆”，遙控的摁鈕就操在老婆婆的手心間，于是“世界各地”，五洲風(fēng)光在農(nóng)家的桌面上濃縮；“神州風(fēng)采”，天南海北迷人的景色在農(nóng)家的炕頭上鋪展；京劇、越劇、晉劇在新蓋的堂屋里調(diào)演；足球、排球、籃球在生輝的小院里競賽。精彩的節(jié)目陶冶著年輕一代的情操，煥發(fā)了老一輩人的青春。聽！一曲“社會主義好……”這百唱不倦、千聽不厭的心聲飛出了小院，飛進了山村人的心里……

我和姐姐爬上了村前的雞冠山，把鏡頭對準了家鄉(xiāng)的全景，對準了村子背后的駝簍山，不！那不是一副壓得家鄉(xiāng)喘不過氣來的駝簍，而是一雙上下扇動的羽翅……

家鄉(xiāng)啊，你正展翅騰飛，在藍天下翱翔！

[專家點評]

這篇習(xí)作是一曲謳歌家鄉(xiāng)巨變的頌歌。作者以“我”和姐姐拍照為線索，攝取了家鄉(xiāng)三個富有代表性特寫鏡頭，以生動形象的畫面，翔實具體的內(nèi)容淋漓盡致地表現(xiàn)了主題。例如對“村口”鎮(zhèn)辦企業(yè)上班族的描寫、對“溫泉”處的五彩斑斕的衣物的描寫、對“轉(zhuǎn)播臺”和電視節(jié)目的描寫都突出了家鄉(xiāng)巨大變化，歌頌了黨的富民政策。

語言清新、優(yōu)美、流暢、富有節(jié)奏感是本文的又一重要特點。如“男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮”，“喜事在這里濺起歡聲笑語”，“山村的時髦都在這里展覽”，“京劇、越劇……在新蓋的堂屋里調(diào)演”等，語言風(fēng)趣優(yōu)美，別有一番情味。

還值得一提的是當(dāng)每個鏡頭敘完后，都有一句 議論抒情的句子，起到畫龍點睛的作用，使描寫與議論抒情融為一體。

借景點睛法

河北省 李陽海

[技法講解]

借景點睛法，就是作者在文章中通過對景物的描寫來凸現(xiàn)文章的主旨，傳達作者的寫作意圖。借景點睛通常在文章的結(jié)尾部分。

借景點睛的“景”是指與人物活動的環(huán)境，主要指自然環(huán)境。具體地說，就是指與人物活動有關(guān)的樹木花草、季節(jié)時令、風(fēng)云雨雪、日月星空、大地山川等。請看下面的例子。

例一：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”這是《我的叔叔于勒》結(jié)尾的景物描寫，作者通過景物的描寫暗示出菲利普夫婦的失望恐懼之情，以及“我”的不滿及痛惜之情，深刻地揭示了資本主義社會人與人之間的金錢關(guān)系。

例二：“……看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在?祝福?了；知道已是五更將近的時候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”這是魯迅《祝福》結(jié)尾的一段景物描寫。作者在結(jié)尾處安排這樣一段景物的描寫目的很明確，就是借這一特定的環(huán)境極為深沉有力地反映出祥林嫂一生的悲慘遭遇，揭露了封建宗法制度的罪惡。

這里需要指出的是，借景點睛，對景物的描寫不在于多，而在于自然和真切；不在于全，而在于精練和傳神。它與人物息息相關(guān)，它真實地再現(xiàn)了人物活動的環(huán)境，它不是作者為抒情而刻意加上去的。尤其重要的是，它一“語”雙關(guān)，言在此而意在彼，借景抒情。這里的情正是作者所要表達的中心思想。

[例文欣賞]

光明心曲

轟鳴的炮火聲再一次震落我頭頂?shù)哪嗤粒鼈儞潴叵蛳聣嬛采w在我的身上，我搖曳著，微弱昏黃的燈光對于這個漆黑的地方來說顯得微不足道。這兒是

伊拉克的一個難民營，不足十來平米的空間擠著幾十個猶太人的孩子和兩個幸存的大人，外面的電網(wǎng)被切斷了，他們只能依靠我這點黃豆般大的火苗感受光和熱。

一個女孩子站了起來，用她那臟的看不出本色的衣袖輕輕拭著我的身軀。我注視著她，十來歲的光景，長長的卷曲的頭發(fā)用一塊破舊骯臟的布巾束著，身上搭著一塊油布，我看見油布里面是一條撕開了口的長袖連衣裙，她的眼睛很大，但不是很亮，豐厚的唇完全遺傳了她父母的特征，那雙藏在油布下的手枯黃干燥，乍一看像樹枝一樣。她看著我的火焰，嘴角微微動了一下慢慢坐下去，她在想什么？回憶什么？她記起了戰(zhàn)爭前的圣誕夜嗎？整個城市都充滿了溫暖的光；她想起了新年嗎？家人圍著爐火唱歌歡笑；還是想起了學(xué)校？在明亮的燈下和小伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍。她一直這樣望著我，直到門口有大人在叫；“莉莎，過來一下。”她才起身向門外走去，再進來時手里多了一些面包和水，所有的孩子都興奮起來，剛才病懨懨的也打起了精神。莉莎將一塊面包吃力地掰成四份分給四個更小的孩子，又拿出另一個面包，直到所有面包分完，她開始端著水一個一個地喂，那面包干澀難咽，但小孩子肯定是餓壞了，狼吞虎咽，免不了會噎著，一口水對于他們是多么重要。水快喝完了，莉莎走回自己的位置，拿出面包小心地掰著吃，連抖落的皮屑也會小心地喂進嘴里。最后一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平臺上，這樣可以接到露水和雨水，然后將剩下的一丁點兒面包裹在衣兜里坐下，輕輕地合上眼。

不一會兒，猶太大人走向我輕輕吹滅了我的火焰，我聽見黑暗中傳來輕輕的抽泣聲，有人在安慰著，也許哪個孩子想家了，也許哪個孩子怕黑，也許……“啊！”一聲尖叫在我耳畔響起，“怎么了？”一個大人關(guān)切地問，“嗚嗚，老鼠，老鼠，咬了我的腳！”女孩不斷地哭著，我看不見大人怎樣做了，但這聲音漸漸弱下來，逐漸變成熟睡的囈語。

我轉(zhuǎn)過身望著窗外，火光將天映紅，四處是飛濺的碎石、倒塌的建筑和房屋的殘骸……

[專家點評]

本篇借一盞舊燈的雙眼，展現(xiàn)了伊拉克一個難民營的夜生活。文章將視角聚焦于一個十多歲小女孩的身上，借助燈自述的口吻，生動細致地寫出戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，字里行間洋溢著對非正義戰(zhàn)爭的譴責(zé)、悲憤之情，表達了作者呼喚和平、呼喚光明的愿望。全文立意深刻，有極強的歷史感和現(xiàn)實意義。在寫法上，采用對比手法，以小見大，將過去的幸福生活與現(xiàn)實的苦難生活相對照，描寫細膩傳神。特別是結(jié)尾的景物描寫，巧妙點示文章的中心，使意境得到升華，給讀者留下深深的思考。

第三篇：12、讓相片更靚麗教案

12、讓相片更靚麗

教學(xué)目標：

1、知道相片偏色是受周圍物體反射光的影響，能使用光影魔術(shù)手軟件進行調(diào)整相片的色調(diào)

2、知道相片的白平衡變化是因為光源變化的原因，會使用光影魔術(shù)手軟件進行調(diào)整相片的白平衡。

3、知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營造畫面的意境效果 重點：調(diào)整相片色調(diào)

難點：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色調(diào)營造某種意境 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、展示同一相片在色彩改變前后的畫面效果，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，對比相片的畫面色彩，說說哪張相片畫面效果好，并說出理由。

2、思考問題：相片為什么會出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)等問題呢，我們該如何解決？

3、師講解：由于受光線強弱、光源、拍攝時間等因素的影響，我們拍攝出的相片有時會出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)、不鮮艷等現(xiàn)象，需要運用光影魔術(shù)手進行調(diào)整，使相片更加靚麗。

4、出示課題：讓相片更靚麗

二、調(diào)整相片的色調(diào)

1、展示教材圖12-2相片，引導(dǎo)學(xué)生仔細貫徹畫面色彩的總體傾向，思考以下問題：

（1）畫面色彩傾向于哪種顏色？（2）人的臉部是否偏離正常的顏色？

2、實驗演示：讓一個學(xué)生置身于一個紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中，拍下相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們在現(xiàn)實生活中看到的顏色。讓學(xué)生直觀體驗相片的偏色現(xiàn)象和偏色原因，并思考解決的方法。

3、講解：相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響，色調(diào)是指相片中畫面色彩給人視覺的總體傾向。相片中畫面雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，如果偏藍或者偏紅，這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。

4、引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，打開一張色調(diào)偏紅的相片，調(diào)整相片的色調(diào)。

5、提示：“調(diào)整RGB色調(diào)”對話框，通常是三種顏色一起作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，知道調(diào)出滿意的色調(diào)。

三、調(diào)整相片的白平衡

1、展示幾張不同光源情況下的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的色調(diào)，體驗色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。

2、出示教材圖12-4色調(diào)偏藍的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面色彩，思考、討論畫面色彩偏向哪種顏色，說說如何解決偏色問題。

3、師總結(jié)并講解偏色產(chǎn)生的原因。

4、演示調(diào)整白平衡的操作，并作適當(dāng)講解

5、請一個同學(xué)上臺演示操作，師做指導(dǎo)和評價。

6、小組合作，調(diào)整相片的白平衡。

四、用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色

1、展示幾張冷、暖色調(diào)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受相片色調(diào)與意境的關(guān)系。

2、提問：引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，要營造某種意境，需要將畫面調(diào)整成什么色調(diào)，如何操作？

3、師講解不同色調(diào)營造的意境。

4、學(xué)生參照課本步驟，自主學(xué)習(xí)，調(diào)整相片的色彩，營造想實現(xiàn)的意境效果。

5、師演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解。

6、小組同學(xué)互幫互助，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價

1、今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第四篇：讓你的作文靚麗出彩

內(nèi)容摘要：語言要有文采，這也是近幾年評判中考作文時日益強化的尺度，而語言的表達恰恰是一些寫作上的軟肋。指導(dǎo)學(xué)生作文時，要讓他們具有創(chuàng)新意識，讓其作文在 “通順”、“完整”的前提下,再平添幾處“精彩”、“靚麗”之筆。

關(guān)鍵詞：作文形象美藝術(shù)美意韻美四川省資陽市雁江區(qū)第二中學(xué)魯立文 讓你的作文靚麗出彩

文章是思維和語言的結(jié)合體。一篇優(yōu)秀的文章離不開新穎獨特的構(gòu)思，真摯情感的流露，這些都離不開語言的表達。自然、流暢、生動、富有文采和鮮明個性的語言更易打動讀者的心扉。語言要有文采，這也是近幾年評判中考作文時日益強化的尺度，而語言的表達恰恰是一些寫作上的軟肋。那么如何指導(dǎo)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識，讓他們的作文在 “通順”、“完整”的前提下,再平添幾處“精彩”、“靚麗”之筆呢？

一、錘煉字詞，展現(xiàn)語言的形象美。

要使作文語言新穎脫俗、鮮明生動，必須注意錘煉字詞，尤其是對形容詞和動詞的錘煉。我們在對人物、景物、場面、環(huán)境等進行描寫時，就必須使用動詞、形容詞，才能使描寫的對象形象、逼真、生動，使讀者如臨其境。

例

1、布豐的《松鼠》中：“他們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警”，四個形容詞分別描寫松鼠的面容、眼睛、身體、四肢，再現(xiàn)了松鼠的形象，使其栩栩如生，躍然紙上。

例

2、魯迅《藥》中對劊子手康大叔的描寫。大家可以把原文和括號中的詞比較一下，效果有什么不同？

黑的人便搶（抓）過燈籠，一把扯（撕）下紙罩，裹（托）了饅頭，塞（遞）與老栓；一手抓（接）過洋錢，捏一捏（掂一掂），轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼（叫）著說，“這老東西??”

很明顯：“搶”比“抓”、“扯”比“撕”來得更兇，更粗暴，力度更大。“托”比“裹”、“遞”比“塞”、“接”比“抓”顯得客氣一些。可見原文的一系列動詞更形象的寫出了康大叔的粗暴、兇狠、貪婪。

例

3、“快餐店，掌勺的正忙個不停。鍋燒得通紅，油煎得滾熱，活鮮鮮的小白菜往油鍋一倒，爆得脆響。鐵瓢翻動，鐵鍋抖起，兩分鐘，撈起來，油靈靈、香噴噴的，同學(xué)們隔著鐵柵門，看得口水直往肚子里咽。” 這篇例文不僅用了一些形象的動詞：炒、翻、抖、倒，還用了一些鮮明的形容詞：通紅、滾熱、活鮮鮮、油靈靈、香噴噴、脆響等，使文章不僅有情節(jié)，而且 1

色、香、味感一應(yīng)俱全。

錘煉字詞，還體現(xiàn)在善用擬聲詞、疊音詞。擬聲詞可以生動形象地摹擬出事物的聲音，讓人有身臨其境之感；疊音詞的使用，既能表達文意，又使文氣舒展、音韻和諧，必能增強語言的文采。

例

4、朱自清的《春》中：微微、漸漸、軟綿綿、輕悄悄、嗡嗡等疊音詞和擬聲詞的運用寫出了春天的生機和活力；《荷塘月色》中如：蓊蓊郁郁、遠遠近近、高高低低、隱隱約約、田田、粒粒、縷縷等三十多個疊音詞，既加強了語音，又使語句的音節(jié)和諧舒緩，讀起來鏗鏘有聲、清脆悅耳，為文章增色不少。

因此，錘煉字詞能使本來干巴巴的簡單句子變得生動形象，創(chuàng)造出優(yōu)美的語言意境。

二、巧用修辭格，增強語言的藝術(shù)美。

“修辭是作文的魔水。”若能將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)貫⒃谧魑纳希涂牲c石成金，讓文章的語言熠熠生輝。

例

5、朱自清的《春》“像母親的手撫摸著你”，“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著??”作者用心靈感受春天的景物，將自己的情感傾注在其中，通過比喻、擬人等修辭手法，使景物變得鮮活生動，形象逼真。

例

6、魏巍《誰是最可愛的人》一文結(jié)尾運用了排比手法，描寫人們平常而又幸福的生活，提醒人們必須認識并珍惜這些幸福。只有這樣，才能理解志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮的戰(zhàn)斗和生活。不但句式整齊，使文章具備了節(jié)奏的美感，同時又方便了感情的表達，一舉多得。

修辭手法有多種，各有各的精彩。只要運用恰當(dāng)，能使語言具有神奇的魅力，給讀者帶來藝術(shù)般的享受。

三、變化詞序、句式，激活語言的音韻美。

詞序按常規(guī)排是主謂賓、定狀補，這是常式句，如果變換詞的順序，是為了強調(diào)這個成分，句式也不一樣了。還有注意整句和散句、長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

例

7、《祝福》中對祥林嫂淪為乞丐的描寫。第1和第2句比較，詞序哪里變換了，效果有何不同？（1）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的。（2）她一手提著一個內(nèi)中放了一個空的破碗的竹籃。第1句效果比較好，作者把定語“空的”后置，強調(diào)了碗中是“空的”，可見祥林嫂淪為乞丐后并沒有得到魯鎮(zhèn)人的同情，“空的”起到了震撼人心的效果。并且用了一些短句，讀來鏗鏘有力，以此震撼讀者。

例

8、《安塞腰鼓》一文中多用短句，“一群茂騰騰的后生”，“忘情了”，“沒命了”，“只聽見隆隆，隆隆，隆隆”。短句有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏制的情景，讀來鏗鏘有力。

由此可見，我們平時應(yīng)注意變換詞序、句式，使句子結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，更有意味。

四、調(diào)動感官，體味語言的意境美。

感官主要包括視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等，寫作時把這些感官調(diào)動起來，有助于刻畫人物形象，表達文章的主題思想。

例

9、《在烈日和暴雨下》一文中有這樣一段話：“在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都攙和著地上蒸發(fā)出來的腥臭。”這段話中，老舍先生從視覺、聽覺、嗅覺等感官著筆，極寫烈日的暴烈，又從祥子的感受來寫天氣的惡毒，從而烘托了祥子生活的痛苦和難以掙脫悲慘命運的艱辛。

可見調(diào)動感官確實能使文章語言耐人尋味，有身臨其境之感。

五、活用詩文名句，促成語言的文采美。

詩文名句，言簡意豐，典雅端莊，深入人心。借用得好，往往有助于表達的精練和生動，必能使文章神采飛揚，意蘊深刻。

寫景狀物時，若能巧妙地結(jié)合田園、山水詩句、景物會變得內(nèi)涵豐富；說理辯論時，若能借用發(fā)人深省的哲理詩名，有如撞鐘擊鼓，振人發(fā)聵；抒發(fā)情感時，若能巧妙地借用前人之抒情氣息濃郁的詩名，必能收到情真意切，文采飛揚的好效果。

例

10、古人說“人非圣賢，孰能無過?”即使君子，也難免有過，不同的是“過也，人皆見之，及其更也，人皆仰之”而已。古代帝王置諫官，自己有了錯誤，臣下可以進諫。”（《納諫與止謗》）這一段把文言詞語與現(xiàn)代漢語恰到好處地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了一種特殊的評議表達效果，令人感到莊重典雅。

例

11、滿眼都是形形色色的花，“四廂花影恕于潮”，“千朵萬朵壓枝低”。滿鼻都是明明暗暗的香，濡沐在“春風(fēng)無情輕似愁”的長院和“自在飛花輕似夢”的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”。“江南無所有，聊贈一枝春”。江南春色，在眾多詩句的烘托下，更顯其絢爛多彩，意蘊無窮。

六、來點幽默，點染語言的情趣美。

語句中偶爾來點幽默而風(fēng)趣的語句，可以讓你的文字輕松詼諧而又富有生活氣息。

例

12、[原稿] 母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以為然。現(xiàn)在不正流行這樣嗎？[修改稿] 老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點謝霆鋒的“判逆版”的模樣，也就是“強盜般”的。對此，本人打心眼里不屑一顧。公元2006年，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省money又cool！你們花錢還做不成這么粗獷自然呢？

原稿與修改稿相比，后者明顯優(yōu)于前者，那就是用語幽默詼諧而得體，生動地表現(xiàn)出人物鮮活的個性，而又富有生活氣息。

語言出彩的方法很多，以上所談只擷取大海中幾朵浪花而己。要使作文有靚麗出彩，是“聚沙成塔，集腋成裘”的過程，絕非一朝一夕之功，梅花香自苦寒來，語言靚從創(chuàng)新出。相信大家平時學(xué)習(xí)中多觀察，勤思考，善積累，不斷求索，就能發(fā)現(xiàn)閃光的東西。

參考文獻：1、2、3、4、孫海林.《徐特立教授法研究》.長沙：湖南人民出版社.2002 潘涌.《語文新課程與教學(xué)的解放》.廣州：廣東教育出版社.2004 周慶元.《語文教學(xué)設(shè)計論》》.南寧：廣西教育出版社.1996 張良田.《教學(xué)手段論》.長沙.湖南教育出版社.1999

第五篇：8個PPT演講技巧,讓你的提案能力提高N倍

18個PPT演講技巧，讓你的提案能力提高N倍

如何成為一個演講高手呢？在現(xiàn)在這個年代，PPT是必不可少的，喬布斯的經(jīng)典演講就是使用大屏幕幻燈片。下面的18個技巧或許可以幫助你提高PPT演講技巧，也希望能給經(jīng)常提案比稿的童鞋有一些收獲，幫助你獲得最佳的表現(xiàn)，一起來看看吧。（1）10-20-30原則

這是Guy Kawasaki（灣區(qū)著名的風(fēng)險投資家，同時也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家）提出的一個幻燈片制作和演講原則，即一個Powerpoint不能超

過10張幻燈片，演講總長不能超過20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號。他說，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時間里，用較少的幻燈

片和精煉的語言將其精華傳達給聽眾。（2）有趣的演講

演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。（3）放慢速度

緊張或沒經(jīng)驗的演講者更容易在演講時像打機關(guān)槍一樣說個不停。試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達到強調(diào)的效果。（4）眼神交流

與所有聽眾進行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定（注：總是將注意集中在一人，會讓對方感到不舒服）。（5）用15個詞做總結(jié)

你能把你的想法用15個詞總結(jié)出來嗎？如果不能，那就再總結(jié)。演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個詞的總結(jié)可以達到強調(diào)和加深記憶的效果。（6）20-20原則

另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩。（7）不要讀幻燈片

很多人都認為自己可以脫稿演講，可事實上卻常常回頭看屏幕。讀幻燈片，只會不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對你的演講失去信心和興趣。（8）演講就像講故事

如果你的演講比較長，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個演講，同時也幫助闡述觀點。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯(lián)系起來，從而達到吸引觀眾的目的。（9）提高音量

演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。

（10）不要事先計劃手勢

演講中的任何手勢都應(yīng)該是你要傳達的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來。事先計劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了（不要用手指著聽眾！）。（11）“這是個不錯的問題”

通過使用“這真是個不錯的問題”、“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間。聽眾一般不會察覺這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語。（12）吸氣而不是呼氣

當(dāng)你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時（過多語氣詞只會讓演講變得糟糕），可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的。（13）提早到會場（盡可能的早）

不要等到聽眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達演講地點，熟悉一下場景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。（14）熟能生巧

參加一些提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會使你上臺演講時顯得更有能力和自信。（15）避免道歉

只有做錯事情時才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準備不充分道歉，這只會使聽眾覺得你沒自信。再者，多數(shù)情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯誤。（16）當(dāng)你錯誤時一定要道歉

雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過度自信就會出問題了。

（17）以聽眾的角度出發(fā)

要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題。哪些內(nèi)容對于聽眾比較難理解；哪些內(nèi)容會使聽眾感到繁瑣？總是要記得，對聽眾來說，這里面表達的內(nèi)容有什么意義。（18）樂在其中

將你的激情注入到演講中去，樂在其中！