第一篇：小學生三理教育教案2

三理教育導師教案

《我比以前做得好》教學設計

保合寨小學 申俊峰

教學目標：

通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自我，逐步學會認識自我，總結自我。

教學過程：

一、游戲導入：玩“進步快車：游戲。

1、提出任務和要求：請進步的同學當駕駛員。

2、車子開到哪個同學那兒停下，駕駛員就要說出這個同學的一個小進步，再由這個同學接著往下開。

3、教師示范：“進步車出發了！”兒童問：“開到哪兒去”？“開到XXX那兒去，XXX同學上課比以前認真了。”

4、學生游戲；

5、小結：進步快車裝著我們的快樂，愿進步快車一直開下去，祝每個同學都比以前做得好。

二、同學們自己介紹自己的進步。

1、自我介紹；

2、填寫進步表；（每人一份）

3、小結：每個同學都有自己的進步和變化，老師真為你們高興。

4、學生交流：取得進步后，你的感受是怎樣的？進步給你帶來了哪些快樂？

5、各組派代表在全班交流。

三、小結：進步給我們帶來了快樂，也增強了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進步了”。

活動要求

1、學生玩“進步快車”游戲時，目光容易停留在優秀生上，教師要引導學生去關注一些“被貴忘的角落”，發現他們的點滴進步。

2、學生自愿組成小組時，教師要特別關注性格內向、膽小、沒有組成小組的同學，主動和這些學生組成一組，能給他們鼓勵、啟發他們交流。

3、學生瞬息間對自我評價水平較低，對自己的評價往往依賴于父母、同學、老師的評價，因此，課前要讓學生充分地與父母、老師、同學交流，具體地感受到自己方方面面的進步。

活動拓展 以小組為單位，請每個學生對自己進步最大的，最想讓大家了解的方面進行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進步報”，張貼在教室里，教師注意教給學生辦報的基本方法，與學生一起將報紙做得內容充實，版面整潔美觀。

第二篇：三理教育領導小組

陡 山 河 中 學 “三理”教育工作領導小組

組 長：王勇

副組長：孔令林

成 員：吳新峰

劉 松 胡良存 蘇 昆 李 坤 葉桂玲 胡瑩瑩（心理輔導老師）沈立新

第三篇：三理教育發言稿

“三理”教育發言稿

目前，我校在積極地開展“倫理、生理、心理”三方面的教育。積極探索和實踐“三理”教育，采取多種方案教育學生。在開展“三理”教育的過程中，我個人認為小學生“三理”教育應該從細微處抓起，不能流從形式。

一、小學生倫理教育

根據小學生的身心成長特點和接受能力，倫理道德教育的重點是培養良好的行為習慣，提升文明素養。主要就是遵守小學生行為規范守則。

1.加強以熱愛祖國山河、尊敬國旗、國徽、維護祖國榮譽等為主要內容的愛國主義教育。

小學生愛國主義教育主要內容包括：“我愛美麗的家鄉”的熱愛家鄉教育；“國旗飄在我心中”的尊敬國旗、國徽、學會唱國歌教育；愛國名人名言、故事范例教育；“維護祖國榮譽”、“祖國利益高于一切”的社會生活實踐教育等。通過以上教育，啟蒙小學生熱愛祖國、熱愛家鄉。

2.從確立遠大志向教育做起，培育正確的理想信念。

通過中國特色社會主義的偉大建設成就教育，引導小學生正確認識社會發展規律，把個人的成長與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起；通過理想信念教育，使小學生從小就做好長大后要擔負起建設祖國、振興中華光榮使命的準備。

3.加強以在家守規矩、在校守紀律、走向社會守法律為主要內容的遵紀守法教育。

小學生遵紀守法教育主要應從說文明話、做文明人，文明禮貌待人等基礎教育入手；以遵守學校的學習紀律、生活紀律等校規校紀為重點；以遵守社會公共秩序等實踐教育為落腳點。通過以生活常識、法紀常識等為主要內容的社會常識教育，使小學生從小養成遵紀守法的意識和行為習慣，做一個文明守紀的小學生。

4.加強愛心教育。

小學生的愛心教育應從愛父母、愛長輩入手，逐漸向愛老師、愛他人遞進，再向愛社會、愛黨愛國、愛人民發展深化；在愛心教育基礎上加強行為養成教育，不斷促進小學生向助人為樂、團結互助等友善行為外化；積極組織開展“爭做五好陽光少年”主題活動，通過活動增強集體觀念。

5.加強以尊重勞動人民、珍惜勞動成果等為主要內容勞動教育。小學生的勞動教育要通過家務勞動和學校組織的義務勞動進行，在實踐中不斷提升小學生熱愛勞動的意識；通過勤儉節約教育，養成尊重勞動人民、珍惜勞動成果的良好品德。

6.加強誠實守信教育。

讓小學生懂得誠實是道德之本、真誠是人生最高的美德；小時候使自己成為一個誠信的孩子，長大才能成為一個誠信的公民；做誠實守信的小學生就要說到做到、信守諾言不撒謊，做事要講信譽、失信后要知錯必改。

7.加強以自我保護意識為主要內容的安全意識教育。注重小學生的自我保護教育，教育他們自尊自愛不隨便跟陌生人外出；做到在放學回家的途中注意交通安全；不在回家途中打架斗毆，更不能夜不歸宿；加強對小學生的網絡安全意識教育。

二、小學生心理教育

小學生要樹立積極、健康、向上的心理。心理專家們認為，要學會利用好的暗示，你要認為大家都喜歡你，老師愛你。你是個好學生，是個優秀的學生。要學會我也行！無論在家里，還是在學校遇到不正確的言論，知道“有則改，無則警”，懂得“謙虛、謹慎”“聞過則喜”，不要想不開，也不必為此精神緊張、沮喪和悶悶不樂。一個人一生的目標是珍愛自己的生命，做一個快樂和善良的人。

在學習中合理地調整心態。首先應該拒絕與人比較，樹立“過程大于結果”的觀念，在平時的學習中發現不足，只要每天都進步就行。與同學互幫互助。受老師的批評，在同學里沒威信也別氣餒。重要的是我們自己做好，有進步！心理健康！少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，少抱怨，多寬容，少拒絕，多關懷，少命令，多商量，少諷刺，多尊重。做到不講過頭話，不扣大帽子，不讓一個學生掉隊。以維護學生自尊心為重，以培養學生自知心、自信心，自強心和培養學生獨立能力和抗挫折能力為主。

三、小學生生理教育

包括飲食、衛生、防止意外傷害教育等。

1、飲食上，一定要吃好早餐，合理飲食，不挑食。營養搭配平衡。多吃水果，多喝開水。零食上不吃三無產品，很多疾病和嘴角炎都是吃這吃出來的。

2、衛生上，搞好個人衛生，勤刷牙，勤洗手，勤洗澡，頭要梳，衣服要干凈。冬季做好防凍工作，建議大家用冷水洗臉，搞好環境衛生，教室、校園、家里要干凈整齊。自己能做的事，自己做。個人有什么不舒服的事，及時跟家人和老師說。遵守小學生行為規范守則里的衛生要求。

3、不上網。上網嚴重者會對與電腦無關的一切事情都失去興趣。害處有：

一、浪費時間。

二、浪費金錢。而上網多以游戲聊天，看電影為主。作為一名沒有收入的青少年沉迷于網絡游戲無疑將大大增加家庭的經濟壓力。

三、危害健康。沉迷于網絡游戲，會更加缺乏人際交流，產生自閉傾向。

四、人格異化。網絡游戲大多以“攻擊、戰爭、競爭”為主，使游戲者誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。實際上電腦更多是學習、通訊、工作的工具。我去網吧看到很多人都在那打游戲，很痛心！浪費時間和生命。沒有真正認識電腦的用處，還說上網快樂！那都是虛擬的，如吸毒一樣，希望同學們認識到。

4、安全教育。是重中之重。注意交通、防火、防水、用電，冬季防煤氣、防止意外傷害，注意在校活動和出外活動安全。這些安全細則就有我們的班主任老師、體育老師、勞動課老師在課上給大家細說，希望同學們認真聽，不拿自己的生命開玩笑。同時要求大家熟記我們的小學生行為規范守則，做一個五好學生！開展形式多樣的“三理”教育，既體現了道德全面發展的本質要求，也是適應社會發展需要，推動青少年道德全面發展的現實舉措。使學生們做到：尊師長，愛同伴。臟粗話，羞出口。禮貌語，在心頭。語言美，處處留。衣著整，精神佳。紅領巾，胸前掛。站姿正，坐姿端。儀態美，人人夸。明是非，知榮辱。重環保，愛公物。講謙讓，互幫助。行為美，從我做。知禮儀，講文明。好習慣，終身。這才是“三理”教育的最終目的。

益

第四篇：三理教育工作總結

“三理”教育工作總結

初中堅持以素質教育為核心，以學生發展為根本目標，最大限度地關注“學生的一切”。今年六月學校借我縣教體局在全縣中小學開展“三理”教育的東風，扎扎實實地在全校進行了倫理、心理、生理教育，至今已半年，取得了階段性效果，現總結如下：

一、指導思想明確

我校的“三理”教育以“三個代表”的重要思想為指導，充分融會黨的十六大會議精神，認真結合《中共中央國務院關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的若干意見》，落實市、縣關于中小學生思想道德建設和思想政治教育的部署，結合我校實際情況和中學生的生理、心理特點，以校園教育為平臺，采取中學生熱鬧樂見的方式方法，全面開展倫理、心理、生理教育，讓全體中學生的思想道德和心理素質得到全面提升。

二、教育內容具體

針對倫理、心理、生理教育的內容，我校經過科學分析，將其細化具體化，使課堂教學目標明確，教育活動操作性強。“三理”教育：

民族傳統

民族精神

革命傳統

社會發展簡史

倫理理想信念 基本國情

英雄模范

法律常識

文明習慣守則規范

自尊自信

情緒與性格磨難與挫折

心理青春期心理衛生

個人與同學

人際關際個人與父母

個人與社會

人體解剖———器官、系統、功能常見疾病———流感、乙肝、艾滋病青春期生理———體形發育、性發育用眼衛生———近視、砂眼

作息制度———學習與休息

三、教育方法靈活

我校采取雙線教育，以課堂教育為主線，以活動教育為輔線，雙管齊下，理論聯系實際，課內結合課外形式靈活，方法多樣，取得了良好效果。

課堂教育：

1、梳理教材，明確現用義務教材中的相關內容，主要是： 七年級《思想品德》、七年級《生物》、八年級《政冶》、八年級《生物》

九年級《法律常識》

2、補充內容，自編講義

現用義務教材中沒有涉及或涉入充分顯示的內容，由各階段生物教師和政治教師自己搜索材料，例如《反邪教讀本》、《預防艾滋病讀本》等，編行講義，滲透在課堂教學中。

3、活動教育

以政教上為主，聯合學校團支部和各教研組，開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富“三理”教育活動之中。

以演講比賽，征文比賽為載體進行愛國教育、民族教育、革命教育、環保教育。

以我與我的——（父母、同學、老師、學校社區、祖國）系列主題班會為載體進行人際關系教育。

以講座、專題片文體活動、實驗為載體進行青春期生理和心理教育。

以知識競賽、參觀、普查為載體進行常見傳染病、艾滋病、禽流感等衛生教育。

以吃、穿、住、行、言談舉止為載體進行良好習慣養成教育。

四、教育效果顯著

通過三理教育，我校廣大學生樹立了良好的道德品質提高了愛國主義、集體主義等崇高精神，培養了良好的行為習慣，和法制意識、環保意識。一年來學后之間的矛盾大降底，學生與學生、學生與老師、學生與父母的關系明顯改善，表現出從來沒有的融洽。學生的心理素質大大提高，面對挫折、面對困

難、面對失敗表現出更強的意志力。學生更加注重身體健康。積極參加各種體育鍛煉和文娛活動。樂觀向上，積極進取的氛圍普遍形成。全校沒有發生一起因迷戀網吧或學業失敗而棄學出走之類的惡性事故。相反，好人好事不斷涌現，參加社會活動蔚然成風。學生的個性得到了張揚，特長得到了發揮，實現了自我發展。素質教育真正得到了體現。

第五篇：小學生心理健康教育教案--2

一年級心理健康教育教案

課題一：改改你的壞習慣

教育對象：一（1）班全體同學

教學目的：幫助學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學重點：使學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣 生答：師板書：不衛生

師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些 生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

小結學法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習慣

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（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣

（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦

3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習慣

（2）這是哪方面的壞習慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結

1．問：通過這節的學習，你懂得了什么 2．師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

板書設計：

良好的開端是成功的一半。

改改你的壞習慣

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課題二 ：學會控制情緒

教育對象：一（1）班全體同學 教學目標：

1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。

2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒，逐步適應小學階段的學習生活。教學目的：

1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節，使自己經常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學方法：游戲法，表演法，情景教學法 教具： 多媒體教學，實物，圖片等 教學過程：

步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，我們已經進入小學階段的生活了，同學們可能會有各種各樣的心情，那么現在同學們的心情如何呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟

二、游戲導入，體會情緒

我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節目。（采訪：表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何）（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟

三、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣

根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣（高興）？從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒

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3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步驟

四、體驗、表現情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。

課件出示提示內容： 當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒會怎么做（1）當你的媽媽來學校看你的時候

（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發現自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來 談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一 本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟

七、小結：

是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學們把所有的壞情緒都

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扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。

課題三： 風雨后，花兒綻放得更美麗

（一）（正確對待挫折、提高心理素質、增強適應能力...）教育對象： 一（1）班全體同學

一、教育設計理念：

現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

二、教育目標：

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折取得成功。

三、活動準備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生

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命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢

3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創設良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識。】

故事:如何戰勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你現在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛 請學生回答。

那海倫看到了什么（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫R26;凱勒的內心獨白。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。

師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話）

6、教師小結:海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。（點擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子 學生交流教師引導。蘇珊在擔心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢

你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎

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師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰勝挫折的方法嗎（點擊課件）

戰勝挫折解決的辦法有:A、發泄法：打枕頭，寫日記?? B轉移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事會怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴尋找辦法??

教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展。

師：戰勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。

【設計意圖：用正反事例引導學生找到戰勝挫折的方法對學生授之以漁。在此環節中我們采用了榜樣學習法榜樣的力量不可小視。】

老師小結： 在我們的學習生活中，我們會遇到各種小問題，也會產生一些情緒，學會面對挫折，戰勝情緒，我們才能成為學習生活的小主人，做一個快樂學習的小學生。

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課題四： 風雨后，花兒綻放得更美麗

（二）（正確對待挫折、提高心理素質、增強適應能力...）

教育對象： 一（1）班全體同學

一、教育設計理念：

現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

二、教育目標：

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折取得成功。

三、活動準備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（二）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》

一年級心理健康教育教案

(三)升華篇

師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。

1、點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭

你能創作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結（背景音樂《陽光總在風雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對要學會與命運抗爭笑著完成每一次作業笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。

（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節課吧！

5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點擊課件）

(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現多朵開得絢爛無比的花。）【設計意圖:情感共鳴樹立戰勝挫折信心和集體互助意識。】

老師小結：

陽光總在風雨后，老師期待你們這朵小花綻放更美麗的色彩。

一年級心理健康教育教案

課題五: 做家務的能手

教育對象：一（1）班全體同學

教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：養成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。教學難點：經常做家務 教學過程：

一、導言

同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎經常做嗎 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動

舉例說明

三、表演

具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎

（2）不對的地方應怎么做

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）

一年級心理健康教育教案

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；

八、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。

板書設計：做家務的能手

主動、經常做家務

課題六：不要明日復明日

教育對象：一（1）班全體同學

教學目的：通過本節教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養成良好的學習習慣和生活作風。

教學重點：教育學生養成良好的學習和生活作風 教學過程：

一、導言

同學們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結果怎樣為什么會有這樣的結果

一年級心理健康教育教案

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2．一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、??；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）

同學甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬 冬：我的作業還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教 師：同學們，今天的作業是第二課的練習題（冬冬把作業拿出來放在桌子上）

同學乙：冬冬咱們去公園玩吧！

冬 冬：我的作業還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。

3．表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養成拖拉作業，當天應做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結

同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：

不要明日復明日

明日復明日，一年級心理健康教育教案

明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

課題七：揭短會(培養心理承受能力...)教育對象： 一（1）班全體同學

教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養心理承受能力的重要性激發學生對培養自身心理承受能力的興趣與自覺性培養學生的心理承受能力.教學重.難點：培養學生的心理承受能力.教學準備：準備小學生跳樓事件的報道材料.教學過程

一、用實例引導思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

B一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩學生的死給家庭、社會帶來了什么（2）他們的死都和哪些因素有關

（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理這種心理狀態健康嗎

3、全班交流。

4、教師小結

二、拿子照自己

1、教師引導學生用下列情形對照自己

（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現（2）當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現

一年級心理健康教育教案

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現

2、學生交流

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學生閱讀材料

3、學生討論

四、揭短會經受磨難

學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導

五、談談自己的感受

課題八： 七 彩 糖

教育對象：一（1）班全體同學 活動目標：

1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養學生的人際交往能力，使他們在陌生環境中也能盡快熟悉，消除陌生感。

2、培養團隊合作意識、隨機應變能力。

活動重點： 培養學生的人際交往和團隊合作的能力 活動難點： 幫助學生掌握交往的方法、技巧。活動準備： 1、20包七彩糖。2、4 0個寫有詞語的卡片。

一年級心理健康教育教案

3、多媒體 [活動過程]

一、七彩糖 出示課題：“七彩糖”。教師說明游戲規則：

①參加游戲人數必須是雙數；以40人為例，分成兩組。

②每人發一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結：最快小組，你們取勝的原因是什么

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發一包七彩糖。⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書 青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片 紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。

二、小小搬運工

1、教師說明游戲規則

①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬 起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。

三、活動小結

通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養他們的合作意識和隨機應變的能力.