第一篇：10.03.10高一物理《5.3 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》教案

高一物理《5.3 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、知道什么是平拋及物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件。

2、知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

3、理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。

二、能力目標(biāo)：通過平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來探究新問題。

三、德育目標(biāo)：通過平拋的理論推證和實(shí)驗(yàn)證明，滲透實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律

2、學(xué)習(xí)和借鑒本節(jié)課的研究方法 教學(xué)難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察法、推理歸納法、講練法 教學(xué)用具：電腦、多媒體課件 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

什么是拋體運(yùn)動(dòng)？怎樣的運(yùn)動(dòng)可以看做是拋體運(yùn)動(dòng)？

二、新課教學(xué)

1．平拋物體的運(yùn)動(dòng)

a．將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫平拋運(yùn)動(dòng)。

b．舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的就是平拋運(yùn)動(dòng)，并且我們看它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。

c．分析說明平拋運(yùn)動(dòng)為什么是曲線運(yùn)動(dòng)？（因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用）

2．平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

（1）平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任一時(shí)刻的位置坐標(biāo)的求解。

a．以拋點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸（正方向和初速度v的方向相同），豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則物體在任意時(shí)刻t的位置坐標(biāo)為

?x?v0t??12 y?gt??2

b．運(yùn)用該公式我們就可以求得物體在任意時(shí)刻的坐標(biāo)找到物體所在的位置，用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來，就得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡→拋物線。

（2）平拋運(yùn)動(dòng)速度的求解：

a．水平分速度vxb．豎直分速度vy?v0

?gt

c．t秒末的合速度vt?vx?vy22

d．vt的方向tan??vyvx

3．例題分析

一架飛機(jī)離地面245m，以200m/s的速度水平飛行，為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在指定的目標(biāo)，應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈？不計(jì)空氣阻力。

引導(dǎo)學(xué)生思考下述問題：

（1）從水平飛行的飛機(jī)上投下的炸彈，做什么運(yùn)動(dòng)？為什么？

（2）炸彈的這種運(yùn)動(dòng)可分解為哪兩個(gè)什么樣的分運(yùn)動(dòng)？

（3）要想使炸彈投到指定的目標(biāo)處，你認(rèn)為炸彈落地前在水平方向通過的距離與投彈時(shí)飛機(jī)離目標(biāo)的水平距離之間有什么關(guān)系？

4．小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

（1）什么是平拋運(yùn)動(dòng)

（2）平拋運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)

??x?v0t?vx?v0??（3）平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(1)?(2)?vy?gt12y?at??22?2v?v?v?xy?

第二篇：物理：5.3《拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》教案(新人教版必修2)

《平拋物體的運(yùn)動(dòng)》

一、平拋物體的運(yùn)動(dòng)

1．定義：水平拋出的物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)。

2．性質(zhì)：是加速度為重力加速度g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。注意：平拋運(yùn)動(dòng)的速率隨時(shí)間變化并不均勻，但速度隨時(shí)間的變化是均勻的．

二、平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法

1．分解方法；我們可以把平拋物體的運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)．這兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)同時(shí)存在，互不影響，具有獨(dú)立性．

2．分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及公式：

水平方向：速度不變，即

豎直方向：

注意：

（1）水平位移x與對(duì)應(yīng)的豎直方向的位移y經(jīng)歷的時(shí)間是相同的．

（2）平拋物體在空中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間只決定于拋出時(shí)的離地高度，與拋出時(shí)的初速度無關(guān)，即

（3）平拋物體落地時(shí)發(fā)生的水平位移決定于初速度及物體拋出時(shí)的離地高度，即

這是一個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)的問題，最遠(yuǎn)距離為圖中的DE．我們可把此平拋運(yùn)動(dòng)分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)（AB段）和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)（BD段）．要使物體離開斜面最遠(yuǎn)，必須在該時(shí)刻速度方向與斜面平行，即與水平方向的夾角為，即

我們還可將和加速度按圖所示分解成x方向（沿斜面）和y方向（垂直斜面）的分量，則y方向的初速度和加速度分別為

x方向的初速度和加速度分別為

則此平拋運(yùn)動(dòng)還可以看成是y方向加速度為 的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合成． 則到最大y值所需時(shí)間為 的豎直上拋和x方向加速度為

如圖所示，從A點(diǎn)以 的初速 度拋出一個(gè)小球，在離A點(diǎn)水平距離為s處有一堵高度為

最小？ h的墻BC，要求小球能超過B點(diǎn)．問小球以怎樣的角度拋出，才能使

先用最一般的坐標(biāo)取法：以A點(diǎn)作為原點(diǎn)，水平方向（AC方向）作為x軸，豎直方向作為y軸．小球的運(yùn)動(dòng)方程為

可解得 ①

這是一個(gè)有關(guān) 和 的函數(shù)關(guān)系，需要求 為多少時(shí)

有極小值．將①式改寫成

即 ②

這是一個(gè)有關(guān) 的一元二次方程，其判別式為

②式的解為

當(dāng) 太小時(shí)，,②式無解，說明在此情況下小球不可能越過BC墻，當(dāng) 便是小球能越過墻頂?shù)淖钚〉?/p>

。（因?yàn)槿绻俅螅銜?huì)有兩個(gè)

時(shí)，②值都式有解，此時(shí)的 能經(jīng)過墻頂）．

當(dāng) 最大，即 時(shí)，有極小值。

比較兩種解法的，可知兩種解法的結(jié)果是相同的。第二種解法對(duì)數(shù)學(xué)的要求略低一些，而且求極值的意義也明確一些。

再換一種觀念：將斜拋運(yùn)動(dòng)看成是

方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和另一

個(gè)自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，如圖所示。在位移三角形ADB中用正弦定理

①

由①式中第一個(gè)等式可得 ②

第三篇：[教案] 第三節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律-3

平拋物體的運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1、了解平拋運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)，它是本節(jié)的基礎(chǔ)內(nèi)容．知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運(yùn)動(dòng)，是平拋運(yùn)動(dòng) ．

2、復(fù)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的條件，理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生理解勻變速運(yùn)動(dòng)不一定是直線運(yùn)動(dòng)，還可以是曲線運(yùn)動(dòng)．

3、掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法，在學(xué)生已有的直線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)合成的知識(shí)基礎(chǔ)上，將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng)．利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出乎拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，運(yùn)動(dòng)軌跡． 能力目標(biāo)

訓(xùn)練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力． 情感目標(biāo)：

采用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神．

教學(xué)建議 教材分析

教材開門見山，給出平拋物體運(yùn)動(dòng)的定義，通過演示實(shí)驗(yàn)和頻閃照片引出平拋物體運(yùn)動(dòng)的處理方法，接著討論平拋物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，最后通過例題加以鞏固落實(shí)，同時(shí)又附有思考和討論及課外小實(shí)驗(yàn)，比較便于學(xué)生的理解和掌握． 教法建議以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教法建議

平拋的規(guī)律是本章的重點(diǎn)知識(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)按路徑分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)．平拋

物體運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要模型，同時(shí)也是同學(xué)們首次研究曲線運(yùn)動(dòng)．要結(jié)合教學(xué)課件和演示實(shí)驗(yàn)，通過同學(xué)的討論達(dá)到教學(xué)目的．引導(dǎo)同學(xué)利用運(yùn)動(dòng)會(huì)成與分解的知識(shí)將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng)，利用勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由合成的知識(shí)得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．這是研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法，化曲為直，化繁為簡(jiǎn)．掌握位移和速度公式，軌跡方程．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力． 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

教學(xué)重要的是教給學(xué)生方法，培養(yǎng)能力．平拋的教學(xué)重點(diǎn)是利用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速運(yùn)動(dòng)，豎直的自由落體運(yùn)動(dòng)．再利用合成知識(shí)求平拋運(yùn)動(dòng)的位移及速度．這也是難點(diǎn)．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案平拋物體的運(yùn)動(dòng)

一、平拋運(yùn)動(dòng)

引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運(yùn)動(dòng)

定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)．

學(xué)生舉例；可看作平拋運(yùn)動(dòng)的生活事例．

二、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

（一）介紹水平豎落儀．

演示：兩小球同時(shí)從同高處落下，一小球自由落體，一小球平拋，它們總是同時(shí)落地

（二）用錄像放慢動(dòng)作，兩小球同時(shí)從同一高處落下，任何時(shí)刻總在同一高度，說明平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)．

（三）利用課件1：引導(dǎo)分析水平方向：不受力，初速度，做勻速直線運(yùn)動(dòng)

（四）利用課件2：平拋運(yùn)動(dòng)及兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的閃光照片，進(jìn)一步說明：平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（五）引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)規(guī)律：建立直角坐標(biāo)系，以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，初速度方向?yàn)?向，豎直方向向下為

軸正向．

軸正

學(xué)生導(dǎo)出

1、平拋物體在 時(shí)刻的瞬時(shí)速度：

水平方向：

豎直方向：

平拋物體在 時(shí)刻的的速度大小：

平拋物體在 時(shí)刻的速度方向：與水平方向的夾角為，則：

2、平拋物體在 時(shí)刻的位移：

水平方向：

豎直方向：

平拋物體的位移大小：

平拋物體的位移方向：與水平方向的夾角為，則：

3、消去時(shí)間，平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡： 是拋物線

（六）討論：

l）平拋運(yùn)動(dòng)物體的飛行時(shí)間由什么量決定？

2）平拋運(yùn)動(dòng)物體的水平飛行距離由什么量決定？

3）平拋運(yùn)動(dòng)物體的落地速度由什么量決定？

……

探究活動(dòng)

如何測(cè)得平拋運(yùn)動(dòng)物體的初速度

課外小實(shí)驗(yàn)：讓橡皮從桌子上水平拋出，如何得出其初速度？

【提示】實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)平拋的初速度，解決方法例用平拋規(guī)律，由高度求出時(shí)間，所以要測(cè)桌子高度．利用水平位移 求出初速度，所以要測(cè)水平射程．

【思考】根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，若想求出初速度，還有什么方法？需要已知什么條件？

第四篇：人教版必修2《拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》教案

拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

整體設(shè)計(jì)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是拋體運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律的教學(xué).平時(shí)生活中的一些錯(cuò)誤的思維定勢(shì)會(huì)影響學(xué)生對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解.本節(jié)課從理論上通過對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)位移和速度規(guī)律的分析，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立利用已有概念探索新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力.平拋運(yùn)動(dòng)是整個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)的重要內(nèi)容之一.采用的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法，它是一種研究運(yùn)動(dòng)的基本方法，它能將復(fù)雜的問題化為簡(jiǎn)單的問題.其研究方法還是解決“帶電粒子在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”的重要規(guī)律之一.拋體運(yùn)動(dòng)（重點(diǎn)是平拋運(yùn)動(dòng)）是學(xué)生第一次應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的分解和合成的方法分析曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，對(duì)掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法有一定的難度，這種方法在“力的合成與分解”“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”的學(xué)習(xí)中學(xué)生已有基礎(chǔ)，并且學(xué)生已有直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)準(zhǔn)備及牛頓第一定律、第二定律作為基礎(chǔ)，可以接受和深入理解用兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成的方法討論平拋運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移.在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用這種方法來解決平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律這個(gè)新問題.為了讓學(xué)生能順利地掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法，在教師的引導(dǎo)下，通過日常生活中平拋運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，使學(xué)生更深入理解運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)要從牛頓第二定律出發(fā)，先分析水平方向受力如何、豎直方向受力如何，再講水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)、豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng).這是因?yàn)樵诹W(xué)里，根據(jù)受力確定物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是一個(gè)基本方法.這是新教材與過去教材的不同.教學(xué)重點(diǎn)

1.平拋運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律.2.用平拋運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律去解答有關(guān)問題.教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生能根據(jù)運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法探究出平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律.2.學(xué)習(xí)和借鑒本節(jié)課的研究方法解決實(shí)際問題.課時(shí)安排

1課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng).2.知道平拋運(yùn)動(dòng)可以看成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，并且這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互不影響具有獨(dú)立性.3.能應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律交流討論并解決實(shí)際問題.在得出平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)而分析斜拋運(yùn)動(dòng).分析斜拋運(yùn)動(dòng)不在具體規(guī)律，而在方法.過程與方法

1.學(xué)生能通過對(duì)生活事例的分析得出平拋運(yùn)動(dòng)的定義.2.體會(huì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的合成和分解在探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的應(yīng)用.3.平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法——可以用兩個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)來等效替代.利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)等效代換的思想.4.掌握平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法的基礎(chǔ)上自主探究斜拋運(yùn)動(dòng).情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神.2.培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)和勇氣，主動(dòng)探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移.課前準(zhǔn)備

自制多媒體課件、小球

教學(xué)過程

向?yàn)閥軸的方向，建立坐標(biāo)系，并從這一瞬間開始計(jì)時(shí).用牛頓第二定律的觀點(diǎn)分析水平方向、豎直方向的力和運(yùn)動(dòng)的特征.問題1：豎直方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？水平方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？

問題2：是否可以把平拋運(yùn)動(dòng)看成是水平方向和豎直方向上兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成,這兩個(gè)方向上的運(yùn)動(dòng)各有什么特點(diǎn)呢？

結(jié)論1：因拋出時(shí)，物體只受重力的作用，豎直方向有大小為g的加速度，沒有初速度;不受水平方向的力，所以，小球在水平方向沒有加速度，水平方向保持初速度v0不變.2：平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng),并且兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性.平拋運(yùn)動(dòng)物體在任意時(shí)刻t的位置：

x=v0t(1)y=12gt(2)2平拋運(yùn)動(dòng)物體在任意時(shí)刻t的位移：s=OP?1x2?y2?(v0t)2?(gt2)2.2二、拋體的軌跡

例1 討論以速度v0水平拋出的物體的運(yùn)動(dòng)軌跡.分析：在初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)過，直角坐標(biāo)系中的一條曲線可以用包含x、y的關(guān)系式來代表.平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡能否用包含x、y的關(guān)系式來代表呢？ 解答：將（1）（2）兩式消去時(shí)間t得到軌跡方程y=

g2x 22v0上式為拋物線方程，“拋物線”的名稱就是從物理來的.課堂訓(xùn)練

(1)在距地面高為h=20 m處，有兩個(gè)物體A、B，在A以v0=20 m/s平拋的同時(shí)，B物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，問誰先落地（）

A.A先落地

B.B先落地

C.同時(shí)落在

(2)某人從一列在平直鐵軌上勻速行駛的列車上，將一物體自由地釋放于窗臺(tái)外，在不計(jì)空氣阻力的情況下，則本人看到該物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是（）

(3)在上題中，若有一個(gè)人站在地面上靜止不動(dòng)，則看到該物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是（）

參考答案：1.飛行時(shí)間由高度決定，表達(dá)式為:t=

2h.g2h.g2.飛行水平距離由高度和初速度決定,表達(dá)式:x=v0

23.落地速度由初速度和高度決定,表達(dá)式:v=v0?2gh.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.拋體運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的概念：用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)；

2.平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng).并且兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性;3.初速度為v0的平拋運(yùn)動(dòng)的位置隨時(shí)間變化的規(guī)律x=v0t，y=gt2/2;4.初速度為v0的平拋運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律vx=v0、vy=gt.本節(jié)課不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更為重要的是在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用運(yùn)動(dòng)合成和分解的科學(xué)思維方法，將曲線運(yùn)動(dòng)化為直線運(yùn)動(dòng)，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化.布置作業(yè)

教材“問題與練習(xí)”第1、2題

板書設(shè)計(jì)

3.拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

一、拋體的位置

任意一點(diǎn)的位置P(x,y)，其中x=vt y=

12gt 2任意時(shí)刻的位移:s=x?y?221(vt)2?(gt2)2

212gty2gt方向tanα=? ?xvt2v

二、拋體的軌跡

y=g2x 22v0

三、拋體的速度

任意時(shí)刻的速度由vx=v0,vy=gt得vt=v0?2gh

四、斜拋的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

(斜上拋、斜下拋、斜上拋和斜下拋): 處理方法：運(yùn)動(dòng)的合成與分解

活動(dòng)與探究

課題：平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

內(nèi)容：自制一個(gè)能自動(dòng)噴出墨水的注射器代替小鋼球，讓注射器做平拋運(yùn)動(dòng)的同時(shí)自動(dòng)噴出墨水，在坐標(biāo)紙上就記錄下注射器的運(yùn)動(dòng)軌跡.實(shí)驗(yàn)方法：

①描繪平拋曲線，用平拋曲線求出小球水平拋出的初速度 v=1.10 m/s—1.14 m/s.②將斜槽軌道從平拋實(shí)驗(yàn)器上拆下，用鐵架臺(tái)夾持，調(diào)節(jié)出口水平，在小球水平出口B處安裝光電門，測(cè)量小球在水平出口B處的擋光時(shí)間t.用千分尺或游標(biāo)卡尺測(cè)出小球的直徑D，算出小球的平均速度作為B位置的瞬時(shí)速度v=1.10 m/s.以上兩種方法的測(cè)量數(shù)據(jù)基本一致.③測(cè)出小球從位置A到水平位置的豎直高度h=10.4 cm，用機(jī)械能守恒定律計(jì)算出小球在B位置的速度為v=1.43 m/s.數(shù)據(jù)分析：從平拋曲線測(cè)量的速度與光電門測(cè)量的速度，兩者基本一致，可以作為速度的準(zhǔn)確值.與用機(jī)械能守恒定律計(jì)算的速度值誤差約為29%.小球重力勢(shì)能Ep=22.2×10-3 J，平動(dòng)動(dòng)能Ek1=13.4×10-3 J，可知小球轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能Ek2=8.79×10-3 J.轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能約占總能量的39.6%.設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生知識(shí)的形成過程和對(duì)知識(shí)的真正理解，教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性.使學(xué)生不僅掌握了本節(jié)知識(shí)，而且發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，有助于學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí).首先，有意識(shí)地讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行新知識(shí)的同化.復(fù)習(xí)了物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件、用二維坐標(biāo)描述物體在平面上的曲線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式和合成與分解的方法及應(yīng)用它解決復(fù)雜問題的意義;其次，關(guān)注學(xué)生知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)的深層次理解，而不僅僅是結(jié)論的記憶.先討論在研究平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么要分解，接著從理論上探究為什么平拋運(yùn)動(dòng)可以分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，再將分運(yùn)動(dòng)合成為平拋運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律;最后，通過領(lǐng)會(huì)平拋運(yùn)動(dòng)的分析方法，繼續(xù)運(yùn)用這一方法深入探究斜拋運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的思維方式得到升華.-

第五篇：第三節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律學(xué)案

第三節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律

難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法探究出平拋運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律 課前預(yù)習(xí)思考題：

1.拋體運(yùn)動(dòng)的定義：以一定的初速度將物體拋出，在___________可以忽略的條件下，物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做拋體運(yùn)動(dòng)。

2.平拋運(yùn)動(dòng)的定義：__________拋出的物體只在___________作用下的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)。3.斜拋運(yùn)動(dòng)的定義：__________拋出的物體只在___________作用下的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng)。4.平拋運(yùn)動(dòng)物體的位置：（1）水平方向上：物體不受力（a=0），在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平位移x=__________（2）豎直方向上：物體只受重力，則加速度恒為g，而初速度為零，所以豎直方向位移y=__________（3）物體任意時(shí)刻的速度大小v=_________，方向?yàn)開________。（4）運(yùn)動(dòng)軌跡：由（1）、（2）中兩式消去t，則得y=__________，所以平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡為拋物線的一半。

5.斜拋物體（拋出速度為v0,與水平方向夾角為θ）的位置：

（1）動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)：水平方向上不受力，加速度為零，豎直方向上僅受重力，加速度恒為g。（2）運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：水平方向上vx=__________,做勻速直線運(yùn)動(dòng)；豎直方向上vy=__________(斜上拋)或vy=__________(斜下拋)難點(diǎn)點(diǎn)撥：平拋運(yùn)動(dòng)可以看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)同時(shí)存在，按各自的規(guī)律獨(dú)立進(jìn)行，互不影響。課堂練習(xí)

1、關(guān)于平拋物體的運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是

（）A、物體只受重力作用，是a=g的勻變速運(yùn)動(dòng) B、初速度越大,物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng) C、物體落地時(shí)的水平位移與初速度無關(guān)

D、物體落地時(shí)的水平位移與拋出點(diǎn)的高度無關(guān)

2、以20m/s的初速度水平拋出一物體，它的加速度大小為_______，方向_______，2s末物體的速度大小為_________，方向與水平方向的夾角為________。（g取10m/s2）

3、一架飛機(jī)以200m/s的速度在高空中某一水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，前、后相隔1s從飛機(jī)上落下A、B兩個(gè)物體，不計(jì)空氣阻力，落下時(shí)A、B兩個(gè)物體相對(duì)飛機(jī)的速度均為零，在A、B以后的運(yùn)動(dòng)過程中，它們所處的位置關(guān)系是

（）A、A在B的前方，沿水平方向兩者相距200m B、A在B的后方，沿水平方向兩者相距200m C、A在B的正下方，兩者間的距離始終保持不變 D、A在B的正下方，兩者間的距離逐漸增大2、4、初速度為v0的平拋物體，某時(shí)刻物體的水平分位移與豎直分位移大小相等，下列說法錯(cuò)誤的是

（）A、該時(shí)刻物體的水平分速度與豎直分速度相等

B、該時(shí)刻物體的速率等于

v0 C、物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為

D、該時(shí)刻物體位移大小等于

5、以9.8m/s的水平初速度v0拋出的物體，飛行一段時(shí)間后，垂直地撞在傾角θ為30° 的斜面上，可知物體完成這段飛行的時(shí)間是______________s 課后鞏固

1、物體在平拋運(yùn)動(dòng)過程中，在相等的時(shí)間內(nèi)，下列哪個(gè)量是相等的（）A、速度的增量B、加速度C、位移D、平均速率

2、一個(gè)物體以初速度v0水平拋出，落地時(shí)速度為v，則運(yùn)動(dòng)時(shí)間為

（）A、B、C、D、3、如圖所示，從傾角為θ的斜面上的A點(diǎn)，以水平速度v0拋出一個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力，它落到斜面上B點(diǎn)所用的時(shí)間為

A、B、C、D]、4、如圖所示，小鋼球以v0=10m/s的速度、θ=60°的拋射角從地面拋出，下落時(shí)撞擊一鋼板，撞擊速度恰好垂直于鋼板，鋼板與水平面的夾角α=45°。試求：（g=10/s2）（1）小球剛撞擊鋼板時(shí)速度的大小（2）撞擊點(diǎn)高度