第一篇：五年級上冊綜合實踐活動教案1

安全教育第一課 第一單元

地震防護

一、活動目標

1、通過活動，提高學生安全意識，養成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。

二、活動重難點：

增強學生的安全防范意識，了解地震自救知識

三、活動準備：

1、課件

2、相關網站

3、小禮品

四、活動時間：3課時 教學過程：

第一課時

（一）激情導入

1.再現汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。

2.學生交流感受。

（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題

1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？??

2．確定本節課主要研究解決的問題。

師：同學們提的問題很有價值。這節課我們就依次來研究這些問題。

（三）學生討論地震發生時的現象

師：結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發生時會發生什么現象？

學生匯報：

師總結：大地、建筑物在劇烈地晃動??

師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？

學生討論：

師總結：是來自地球內部的力量，我們已經知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內部是不斷運動著的。

2.研究地震成因

師：這樣，我們可以根據之前所學的方法，來推測一下：地震的成因？

學生猜測。

師：大家說得都有一定的道理，出示課件。（1-7張）

3.教師課件資料補充：地殼內部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。

一、認識地震前兆

師：地震的破壞力確實巨大，地震的發生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災難的發生呢？

學生匯報。

師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現異常現象。（課件展示）

1.愛國教育

師：除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。

公元132年東漢時期的科學家張衡發明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年。

現在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發明制造的測震儀能在地震發生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務就落在了我們同學們身上。

2.避震小知識

師：既然地震的發生不可避免，當地震發生時我們該怎樣做呢?

學生討論、匯報。（10分鐘）

老師再補充一點，地震發生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮靜自若的態度。只有鎮靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近。這是前提，是至關重要的。

近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動小。一般小震和遠震不必外逃。

師：對于不同場合的自救方式同學們還有需要補充的嗎？

不同場所避震方法

◆學校避震：

1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

2、不要回到教室去。

3、震后應當有組織地撤離。

4、千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！

◆家庭避震：

1、地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。

2、室內易于形成三角空間的地方是：

炕沿下、堅固家具附近；

內墻墻根、墻角；

廚房、廁所、儲藏室等空間小的地方。

◆公共場所避震：

聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

◆在影劇院、體育館等處：

1.注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；

2.等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

3.在商場、書店、展覽、地鐵等處：

4.選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；

避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架； 避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

◆ 在行駛的電（汽）車內：

抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近。

地震過去后再下車。

◆戶外避震：

1.就地選擇開闊地避震：

2.蹲下或趴下，以免摔倒；

3.不要亂跑，避開人多的地方；

4.不要隨便返回室內。

5.避開高大建筑物或構筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋等。

◆高樓避震：

策略一：震時保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守則，國內外許多起地震實例表明，在地震發生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內避震條件好的，首先要選擇室內避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內跑出去。

策略二：避震位置至關重要。樓房避震，可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網絡性結構和彈性不易被撕裂，即使地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。

策略三：近水不近火，靠外不靠內。這是確保在都市震災中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內側位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設法與外界聯系，除用手機聯系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開手電筒

以上就是地震不同場所的逃生方法，另外加上地震九條須知：

1.搖晃時立即關火，失火時立即滅火

2.不要慌張地向戶外跑

3.將門打開，確保出口

4.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處

5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動

6.汽車靠路邊停車，管制區域禁止行駛

7.務必注意山崩、斷崖落石或海嘯

8.避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度

9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動

第二課時

一、知識競賽試題

1.各級人民政府應把防震減災工作納入國民經濟和社會發展計劃，編制（A）并組織實施。

A.防震減災規劃 B.震害預測 C.搶險救災對策

2.（A）的發生，一般是由于活斷層錯動造成的。

A.構造地震 B.火山地震 C.陷落地震

3.在影劇院、體育館等處避震，應就地（B）或趴在排椅下。

A.站立 B.蹲下 C.快跑

4.在商場、展覽館、地鐵等處避震，應選擇（B）的柜臺或柱子邊，或在內墻角等處就地蹲下，并注意護頭部。

A.玻璃 B.結實 C.漂亮

5.乘坐正在行駛的電（汽）車遇到地震時，要（B）扶手，以免摔倒或碰傷。

A.離開 B.抓牢

6.乘坐正在行駛的電（汽）車遇到地震時，要（B）重心，躲在座位附近，等地震過去后再下車。

A.提高 B.降低

7.在戶外避震應就地選擇（B）避震，蹲下或趴下，以免摔倒。

A.樓房邊 B.開闊地 C.水塔下

8.重大工程與生命線工程指對社會、城市有重大價值或（A）的工程，這些設施被地震破壞，危害性大，損失嚴重，會造成城市功能的癱瘓。

A.重大影響 B.重要意義 C.重點要求

9.我國防震減災工作的方針是“實行預防為主、防御與（A）相結合”。

A.救助 B.抗震建設

10.防震減災規劃一般應包括：規劃綱要、地震小區劃和土地利用規劃、（C）、震前應急準備和震后早期搶險救災對策、震后恢復重建規劃等部分。

A.地震安全性評價

B.城市的地震區劃

C.震前綜合防御規劃

11．地震造成人員傷亡最主要的原因是（A）

A．各類建筑物的破壞和倒塌。

B．地面開裂。

12.國務院地震工作主管部門會同國務院有關部門制定（B）。

A.中國破壞性地震應急預案

B.國家破壞性地震應急預案

二、課堂避震演習：

（組織學生進行一次地震避震演習）

雖然我們懂得了很多，但是對于地震的預測我們仍然沒有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來，讓預測地震就像天氣預報那樣平常、準確。有沒有信心？！

活動方法導航

第二單元

設計與制作

一、活動目標

1、通過上網、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設計有創意的警示語。

2、在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足。

二、活動準備

1、學生確定了為學校設計制作警示牌活動主題

2、分小組調查學校的哪個地方最需要設計警示牌。

3、學生收集了相關警示語

三、活動時間：1課時

四、活動過程

第一課時

一、導入：

暑假過后一開學，學校少先大隊準備開展征集校園警示語活動。這可是展示才華的好機會，同學們積極參加行動起來吧！

二、明確活動目標和任務

1、學校哪些地方已經有了警示語？

2、哪些地方還需要設置一些警示語？

3、小組討論

4、交流想法

三、制訂計劃

1、分組制訂設計制作警示牌的計劃 活動主題 制作工具 需用的材料 活動過程 制作步驟

要注意的問題

四、交流計劃

五、總結

第二課時

活動一：師生共憶，確定探究的主題。

師：同學們，這節課我們綜合實踐活動要開展什么活動主題？（要給學校設計警示牌）師：你們能再說說：警示牌有什么作用嗎？出示課題：設計制作學校警示牌 活動二：匯報交流，達成共識

1、全班交流課外調查學校的情況

（1）哪些地方設計了警示牌？（學生匯報）

（2）你們認為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

過渡語：通過全班交流后，各小組可能先確定你們準備為校園的哪個地方來設計警示牌，把它填在表格中，并說明設計的理由。大家都知道警示牌起著提示大家的作用，從哪里可以看出來？（生：它的語言）對了，就是警示語（板書）。現在就讓我們來一起分享大家收集來的警示語，看看它們有什么特點。

2、全班交流、匯報警示語（1）梳理信息 歸納特點

警示語的特點：詞語簡短、幽默、寓意深遠、針對性強（2）討論交流 形成構思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優點與缺點。并引導出警示牌設計時，應做到圖文結合，效果更好。

(3）匯報自己在校園的哪個地方，設計自創的警示語。（４）能對他人自創的警示語進行客觀的評價。活動三：嘗試實踐 解決問題

1、課件出示設計要求：用10分鐘時間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設計完以后，先再小組交流自己的創新之處或提建議進行修改。活動四：展示交流 評價反饋

1、請四、五個組學生上臺匯報展示

2、引導學生進行評價

3、針對好的作品介紹經驗

4、不好的作品提出建議

師總結：同學們，這節課你們有什么收獲？ 活動五：反思不足、活動拓展

掌握了設計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時間去尋找答案，下節課我們再一起交流好嗎？

第三課時

一、制作警示牌

師：掌握了設計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了。

二、學生分組制作

三、將警示牌掛在學校的各個角落

1、教師指導如何掛牌

2、學生行動

四、活動總結

學生談談自己的感受及收獲。

主題實踐活動

第三單元

水與我們的生活

一、活動目標

１.通過生活中的實際經驗。使學生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認識。

２.運用多種渠道了解水與人類的關系，從而激發學生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。

３.通過資料的收集和整理，提高學生的自學能力。

二、活動準備

活動記錄本、資料夾、收集了解相關資料、文具盒、相機等。

三、活動時間：5課時

第一課時

有限的水資源

一、提出話題：

１、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學生眾說紛紜）

生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活。可是在生活中我們常會遇到停水的時候。

２、為什么會停水呢？停水時你有什么感想？（學生談感受）

二、觀察地球儀，開展辯論賽

１、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時，看你摸到的是陸地還是海洋。

學生發現地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？

２、讓學生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？

三、聯系生活，探討生活中的水

１、通過上一環節的辯論賽，學生認識到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少，聯系現實生活，讓學生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？

２、學生在探討中發現地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經常出現浪費水、污染水的現象。

四、活動延展

學生對生活中浪費水、污染水現象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發學生調查生活中的水。

第二課時

水的調查

活動目的：

１、在能力上，通過學生實踐中的調查，培養學生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養學生調查能力、處理信息和計算的能力。

２、讓學生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，加強學生節水、保護水的意識，增強環境保護的責任感。

３、培養學生團結協作、互幫互助的團隊精神。

活動過程：

一、導入

地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。在生活與生產中，存在著嚴重的浪費現象和污染水的現象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調查中發現了哪些浪費水和污染水的現象呢？

二、學生各種調查的展示

１、個人用水情況的調查

課前已讓學生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計算自己一天的用水量。

２、家庭用水情況的調查

ａ、家庭中每月的用水量

家庭中每月的用水量在１５－２５噸左右，與個人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？

ｂ、找出家庭用水浪費的方面

學生自己討論、研究、觀察：

洗澡、抽水馬桶等，學生提出水的多次利用和循環！

３、日常生活中浪費水的調查

注意自己周圍浪費水的現象，如家里或學校水龍頭的滴水現象，讓學生用容器測量一分鐘的滴量。

可以讓學生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個月、一年的總量，那么我們該怎樣節約水，我們能做什么？

４、生活用水中的浪費和污染

ａ、生產中：

學生發現洗車場的用水量最浪費

工廠浪費水污染水的現象

ｂ、飲用水：

自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識）。

以上活動的調查是在教師的帶領下，家長的幫助下，帶領個別同學進行的。在部分學生的觀察、研究、發現中，實地考察并記錄了原始數據和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個學生都體驗到浪費水污染水的嚴重性。

三、討論、總結

通過展示，學生對自己周圍，浪費水和污染水的情況有了更為深刻的認識，讓學生探討如何節約水、保護水。

四、活動延伸：

我們小學生怎樣為有限的水資源貢獻自己的一份力量？

活動的延伸使學生提出用手抄報、板報、宣傳畫、義務勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現象。提出下個課題“爭做綠色小衛士”

第三課時

成果展示

一、活動成果展示設計：

學生用自己的畫筆描繪生活中浪費水、污染水的現象。有些同學在家人的幫助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。一些同學在老師帶領下。進行實地考察，污染最厲害的地主，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學生設計保護水的方案和建議。

二、學生展示活動

三、說說自己的感受

第四課時

爭做保護水的綠色衛士

活動目的：

１、鍛煉學生繪畫、設計、構思等方面的藝術能力。培養學生強烈的環保意識，形成自覺保護水的意識。對社會有一定的了解。

２、通過學生之間的出謀劃策、互幫互助，增強學生的合作能力。

活動過程：

一、設計保護水的方案

讓學生發揮自己的特長，設計出合適自己的方案來保護我們有限的水資源。

１、可以是生活中如何節約水的方法，設計節約水的辦法，如果切實可行，怎樣大力推廣；

２、也可以是設計用什么形式向全校師生宣傳保護水節約水的方法。

３、還可以設計如何在社區中發揮自己的一份力量，動員社區的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護我們有限的資源。

二、根據自身條件，選擇合適自己的方案，設計具體實施方案

讓學生根據自己的家庭環境、個人情況、小組情況，形成不同風格的小分隊，設計小隊的具體活動方案，合理進行分工。教師適當進行指導，保證小隊活動的可行性和安全性。

第五課時

宣傳活動

三、分組活動（可以利用課余的時間）

１、在學校做宣傳的學生可以利用下課時間把自己獲得的資料進行展示，宣傳環保意識和方法。

２、社區宣傳的學生在學校設計好宣傳畫、手抄報等，在社區進行展示和宣傳。

四、活動總結

通過學生積極的宣傳的活動，讓學生談談活動的感受和活動過程的經歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優秀的綠色衛士。

活動成果展示設計：

通過以上活動的開展，學生積極投入到環保活動中，可以讓他們用多種形式抒發他們對家園的熱愛和對家園的保護，用手抄報、黑板報的形式在學校和社區展出，寫出自己的心得與體會，設計節約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費和污染。

第四單元 保護我們的眼睛

單元活動目標

1.知識目標：讓學生了解眼睛的結構，知道近視的成因，掌握近視的危害及預防矯正

方法。

2.技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養實踐能力。3.情感目標：培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養學生良好的用眼衛生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識。

活動課時：4課時

第一階段:認識我們的眼睛

活動目標：

了解全班同學的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。學生主要活動：

第一課時

一、談談眼睛：每天要做眼保健操，是為了保護我們的眼睛，有的同學認真做每一節，而有的同學卻不愿意做。同學們的視力情況怎么樣呢？談談自己的視力。

二、出示視力表：

1、認識視力表

2、了解測查方法（請校醫指導）

3、分小組測視力：每5人為一個小組，做好相應記錄。序號 姓 名 左眼視力 右眼視力

三、討論正常視力的范圍。我們可以怎樣確定正常視力的范圍：

1、問校醫。

2、上網查一查。

3、問自己的當醫生的爸爸、媽媽。通過幾種調查、研究發現： 1.5~0.9為正常，0.9以下為近視

四、對全班同學的視力狀況進行統計，制作成統計表。組別

正常人數近視人數

其它（斜、遠視）總計

組別

正常人數近視人數

其它（斜、遠視）總計

五、制作成直觀統計圖，觀察并分析。（參考示意圖）還可以用扇形、條形、坐標等圖形。

第二課時

六、結合統計的數據進行交流，請近視的同學就大家提出的問題隨機談感受。預設問題如下：

1、為什么有的同學這么小，眼睛就近視了？

2、近視是一種怎樣的感受？

3、近視了看不見黑板怎么辦？

4、每天堅持做眼保健操就不會近視嗎？

5、戴上眼鏡是不是就很有學問？

七、引導學生發現問題、提出問題。（1）為什么會出現近視？

（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預防近視？

八、選擇問題并分組。

1、看看自己對哪個問題感興趣。

2、統計每個問題的研討人數及名單。

3、按照問題分組，選出自己的小組長。教師指導重點：

1、問題的提出應著眼于學生的學習生活，從學生平時的眼保健操入手。

2、主導教師要教給學生一定的邀請技巧，順利請來指導老師。

3、正常視力范圍的查找，教師可提供思路，讓學生通過各種渠道自行解決。

第二階段：調查、分析近視原因及預防辦法

活動目標：

結合問題擬定研究方案，制作調查表，對近視問題進行歸因分析，并研討預防措施。學生主要活動：

第三課時

一、分小組開展研究

第一小組研究：為什么會出現近視眼呢？

1、根據這些疑問，師生共同制定了調查表。

討論：如何設計調查表，從哪些方面入手調查？調查哪些同學？ A、從用眼、飲食、學習等各方面設計調查表。

B、隨機調查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：近視 學 生 用 眼 調 查 表 姓名：

性別： 年級： 年齡：

1、視力情況 左眼視力： 右眼視力：

2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛生

3、除做眼保操外，有無其它保護眼睛的措施： A、有B、無

4、你是否經常長時間看電視：A、是B、不是

5、每天完成作業的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時

6、有躺著看書的習慣嗎？A、有 B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離： A、20cmB、30cmC、40cm

8、學習完或看完電視后，是否對眼睛進行適當活動 A、是B、否

9、視力不好時，是否及時到醫院去檢查，配眼鏡 A、是B、不是

10、你覺得在學校和家里的光線是否合適A、太強B、太弱C、合適

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經常吃B、不吃C、偶爾吃 謝謝你接受調查，祝你學業有成！調查人： 2010年 月

2、校園特別行動：學生利用課間、放學后、午休時間對各年級學生進行調查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。

3、對調查表進行統計，同時對近視進行歸因分析：（參考原因）

（1）讀寫姿勢不正確；

（2）經常長時間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護措施；（3）喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準確；（5）視力下降時沒有及時配合治療。（6）用眼不衛生；

第二小組研究：近視眼與正常的視力有什么不太一樣？

1、用什么方法來研究：觀察、找資料、請教校醫或家長

2、圍繞問題展開課外調查。

3、將自己的發現與同學交流。

4、請校醫帶來眼睛模型為同學們講解近視形成的原因，及近視與正常視力的異同。第三小組研究：近視之后怎么辦？怎樣預防近視？

1、用什么方法來研究：訪談、查找資料。

2、交流預防近視眼的方法。二、三個小組結合調查研究的問題，進行全班交流。

三、全班討論：讀書與近視有無必然關系？

（1）調查班級成績好、知識豐富、喜歡閱讀的同學的視力情況： 班級 姓名 成績

經常讀課外書的同學 眼睛目前情況 正常近視

?? ??

（2）通過調查分析，得出結論：只要我們注意用眼衛生，近視是可以控制的，視力是可以保護的，這與讀書多少、成績的好壞無必然關系。教師指導重點：

1、由于學生需要分組活動，可要求學生自行邀請校內其他老師參與、指導本組活動。

2、調查表的制作可以在學生制作后教師加以調整，并對調查方法及歸因方法進行指導。

3、“讀書與近視有無必然關系”這一問題可依據學生的問題來源選擇性設計。

第三階段：愛護我們的眼睛

第四課時

通過這次調查，同學們都覺得“近視”嚴重影響了大家正常的生活和學習。防治近視是面臨在我們每個人面前的問題。

一、談談我們應該如何保護眼睛？

1、來自于學生的調查。

2、來自于校醫的指導。

3、來自于書籍和網絡上的資料。

二、對學生的資料進行歸納：

（1）視力不好的同學應該及時到醫院檢查、治療，并配戴眼鏡；（2）視力正常的，應該從現在開始，及時采取措施加以保護。（3）老師們在培養學生良好的用眼習慣上，從現在抓起。（4）每天堅持認真做好兩次眼保健操，動作要準確到位。

三、制訂愛眼宣傳計劃。

1、制作一部短片，播放同學中出現的不良用眼習慣，讓大家從中反思，提高大家的愛眼意識。

2、和大隊部聯合行動，利用學校廣播宣傳??注意用眼衛生，保護好明亮的眼睛。

3、寫倡議書：“擁有多彩的世界”。讓學生當好校內外宣傳員。

4、把自己的愛眼箴言貼在教室內，師生相互提醒。教師指導重點：

1、愛眼力求從學生的生活習慣入手指導，如：學習時間的安排、做眼保健操、用眼衛生等方面。

2、愛眼宣傳要結合學校的活動，在不影響學生正常的學習情況下，力求落到實處。

第五單元

生活中的廣告

單元活動目標

1.情感、態度、價值觀目標

通過接觸生活中廣告，引導學生了解廣告藝術的魅力，形成良好的審美觀。2.能力目標

通過活動，培養學生動手實踐以及發現美、創造美的能力，提高學生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同時提高學生對活動的反思能力。3.知識目標

了解廣告知識，學習廣告詞的撰寫，了解虛假廣告的危害。活動準備

1、學生通過多種途徑開展調查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

2、廣泛收集優秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

4、學生自主創作廣告。活動時間：4課時

第一課時

（一）激發興趣，談話導題

同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調查，相信大家一定收獲不少。這節課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2、生多種形式展示收集到的優秀廣告語。

3、還有誰有收獲呢？

4、生匯報自己就“廣告”開展的調查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發現的問題。

第二課時

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區別。

6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）學生生表演小品

這么精彩的表演，誰導演的？

學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發表不同的意見。

7、還有誰想上來一展身手？ 展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

（三）總結課堂，分組實施

這節課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動

主題二

我是小小廣告設計師

1、知識與能力目標：

（1）通過活動使學生了解一些廣告的相關知識；

（2）通過對廣告進行有目的的設計、加工，培養學生動腦動手、實踐創新的能力；（3）通過對廣告的修改，培養學生動手操作的能力。

2、過程與方法目標：

（1）通過課前準備材料，課上動手操作，使學生參與修改廣告的過程，體驗修改于制作廣告的過程與方法；

（2）通過分組做廣告設計圖，組間對比評價，探究廣告設計中的方法與技巧，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力；

（3）通過創設情境，鍛煉并幫助學生融入小組活動中來。

3、情感、態度與價值觀：

（1）通過對廣告的設計，使學生體驗在小組活動中分工及合作的重要性與必要性，學會信任他人，幫助他人，于人合作共同完成任務；

（2）通過在小組合作活動中使學生明確自身的責任和義務，學會承擔自己的責任，努力做好自己的工作；

（3）通過組間對比評價，使學生能客觀，公正的看待自己與他人的優點和不足，并能以正確、積極的態度對待，學會欣賞他人的成功。

第一課時

一、活動一：培訓設計師

師：通過我們的合作、調查、研究，我們已經認識了廣告，那么，同學們想成為廣告設計師嗎？老師要先開辦一個培訓班。

1、培訓項目一：廣告設計程序。

師：設計廣告主要有以下4個程序，請你給這4個程序標上先后順序。準備階段

制作階段 設計階段

創意階段

2、培訓項目二：廣告設計分工。

師：要完成一個廣告需要許多工作人員。我們每個小組都是一個設計部，需要進行一些分工。你負責什么工作呢？

小組講座后根據各自的興趣、特長等分工。

二、活動二：設計廣告

師：經過培訓，我們都是“廣告設計師”了。現在，我們行動起來，根據設計程序、小組內的分工，確定主題，設計一則廣告吧。

1、小組講座確定廣告的主題。

2、學生根據選定的主題選材，動手進行設計。

第二課時

三、活動三：廣告發布會 師：大家經過努力，設計出了有創意的廣告。現在，我們舉行一個廣告發布會。請每一組派幾位代表來展示或介紹自己的廣告創意。請大家評選出“最佳廣告獎”“最佳創意獎”“最佳廣告詞獎”。

1、小組展示、介紹設計的廣告。

2、全班共同評選廣告設計的優勝者。

四、活動四：總結拓展

師：今天，同學們都取得了大豐收，趕快把我們的收獲記錄下來吧。

1、學生填寫收獲卡。

2、學生交流自己的收獲。

3、學生暢想未來的廣告設計之旅。

第六單元

春節習俗知多少

一、單元活動目標

1、通過調查，了解春節的來歷和起源、家鄉的春節習俗、北方人的春節習俗、少數民族的春節習俗、海外華人過春節以及家鄉習俗的變化（與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節的習俗發生了哪些變化），知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響，從而激發學生對春節知識的探究，培養他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。

2、了解春節中還存在的不良風氣，樹立移風易俗的觀念，過平安祥和的春節，增強社會責任感。

3、讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。

4、培養學生通過圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。

5、通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養學生的合作意識和合作能力。

二、活動準備：

1、教師準備：激發學生參與活動的興趣，指導學生分組、制定活動方案、設計調查問卷等，聯系熱心的家長和教師參與，同時了解學生活動的進展情況及活動中遇到的困難，收集相關資料，制作課件。

2、學生準備：根據自己感興趣的內容自由組成活動小組，討論制定活動方案，按計劃開展相應的活動，隨時記錄活動中的點點滴滴。

三、活動時間：4課時

第一階段：準備階段：

第一課時

活動目標：

培養學生的問題意識，學會制定活動方案，學會小組分工合作。活動過程：

教師創設活動情境，激發學生探究的興趣。讓學生在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于春節的研究小課題，并制定計劃。教師根據班級學生情況提出有關活動的注意事項。

第二階段：實踐階段

第二課時

活動目標：

1、讓學生學會從研究階段中發現問題，并積極尋找到解決問題的策略，引導學生對問題進行深入的研究，學會在活動中及時反思總結。

2、教師創設一個階段性交流展示的平臺，讓學生交流在活動過程中的情感體驗，學會小組合作和組間合作，分享活動經驗，從而體會到合作交流的魅力。

3、教師發現學生活動中存在的問題，進一步督促學生活動的繼續與深入，引導學生用恰當的方式進行展示。活動過程：

一、復習回顧，明確任務：

同學們，在中國傳統的節日中，最熱鬧、最受人們重視的節日就是春節。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。兩個星期前，我們確定了《春節習俗知多少》這個主題，經過同學們的熱烈討論，產生了許多小課題（課件出示），根據大家的意愿，最終我們確定了六個小課題進行研究，不同的小組還制定了不同的計劃。這幾天，同學們上網查閱資料、采訪、拍攝相關照片，樂在其中。在活動的過程中，時不時有同學跑來告訴我活動中的快樂和困惑，今天我們就來分小組交流一下，好嗎？可以簡要介紹一下你們的調查過程，著重介紹一下你們遇到的困難，這些困難可以是已經解決的也可以是還沒解決的。讓我們一起想辦法解決。最后我有個小小要求：一組介紹時，請其他小組的同學認真傾聽，如果你有什么好的建議敬請提出來。

二、分組交流，相機指導。（交流的順序隨機）哪個小組先來？

（一）春節的溯源 預設：

（1）春節的傳說：

生：我們找到了（）個傳說，還有兩段動畫，都很吸引人，但是我們不知道是不是該全部要展示給大家看？

師：你們認為呢？（可以選取吸引人的展示，現場展示動畫）

（2）春節的來歷：學生收集到的來歷可能非常長，讓他們給全體同學看。

師：給大家看看？同學們，你們有什么好的建議？（要精煉，這樣才能吸引大家。如，可以概括為：春節，在中國已經有了數千年的歷史，“春節”和農業生產密不可分，在新石器時期，先人們就發現了春夏秋冬四季交替的規律，西周初年已經有了一年一度在新舊交替之際人們聚集在一起慶祝豐收和祭祀祖先的風俗活動。漢武帝時制定歷法，以現今的農歷正月為歲首，俗稱過年。民國時，改用陽歷，將農歷正月初一改稱為“春節”。這樣把來歷講得既清楚，又能一下子明白。）

教師小結：是啊，資料的收集很重要，整理也很重要。

（二）家鄉的春節習俗

預設：

1、爺爺奶奶小時候過春節的習俗（采訪的問題設計和成果方式展示）

（1）學生出示爺爺奶奶的采訪錄音后提問：爺爺奶奶不會說普通話，這個錄音放出來大家會笑的，可能真正的效果就達不到，怎么辦？（其他同學幫助想辦法：可以換一種方式，比如把爺爺奶奶說的話記錄下來，然后念給我們聽比較好，這樣我們容易懂。）

（2）還有別的問題嗎？剛才我們聽錄音，你們還發現了什么？（問題的隨意性比較大，和春節習俗離得較遠，問題應該是預先想好的。）我們來幫他們想想可以提哪些問題？（你們小時候是怎么過春節的？有哪些活動？印象最深的是什么？）

（3）師小結：我們要根據爺爺奶奶的實際情況，問一些通俗易懂的問題，有時還要進行必要的追問，這樣我們獲得的信息才更有效。

2、爸爸媽媽小時候過春節的習俗（調查表的設計和結果統計）

（1）學生講述調查情況，除了采訪爸爸媽媽外，還上街做了調查，調查了和爸爸媽媽年齡相仿的人，出示調查問卷以及結果。然后講述困難，如：很多人以為我們在鬧著玩，不愿意填寫調查表；還有些做選擇題的愿意的，但是問題就不愿意了。大家覺得有什么好辦法？（要行人填寫調查表首先要有禮貌，態度要誠懇，然后要說明我們本次活動的內容和意義；對于街頭的調查問卷，問卷上盡量不要出現問題，最好是選擇題。）這張調查表可以怎么改？

（2）這個調查結果怎么展示我們大家可以一眼就看清呢？（可以是表格形式，出示數據，也可以是統計表）

第三課時

3、我們現在的春節（錄像的拍攝）

學生交流收集資料的一些情況，并講述我們現在的春節和爺爺奶奶爸爸媽媽小時候過春節的一些相同的地方和不同的地方，出示拍攝的祭祖的錄像（不清晰等）師：大家覺得他們拍的錄像怎么樣拍攝錄像時該注意什么呢？（手不能動等）你們可以根據大家的建議再去試試，相信拍攝的效果會更好。

（三）少數民族的春節習俗（資料展示的方式）

預設：我們國家有56個民族，每個民族都有自己特有的過年的風俗習慣。我們從網上收集到了（）個少數民族過春節的資料，還收集到了很多圖片，出示圖片和資料。教師建議：是呀，“百里不同風，千里不同俗”，由于每個地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝春節的習俗。剛才（）小組收集到了豐富的資料，如果把圖片和資料結合起來介紹，并配上音樂，相信會更吸引人。

（四）港澳臺、海外華人過春節（調查途徑的拓展）

預設：我們組現在最大的困難是收集的途徑太少，除了網上收集到的問資料外，只有一段電視，大家可否幫我們出點主意？（同學或朋友的一個親戚在海外，可以寫信問問（為什么不打電話？）（越洋電話比較貴，而且有時差等））師：通過各種途徑，我們收集到的信息就會更全面，更正確。

（五）南方北方春節習俗的比較（比較法、表格設計指導）

預設：學生出示調查的一些成果，學生的成果可能是數據等，師可以問：你們覺得這樣的成果用這樣的方式展示怎么樣？

（六）中國的生肖年（調查內容的補充）

預設：學生交流收集到的一些方面，如有生肖的由來，生肖的選擇與排列，十二生肖中為何沒有貓，老鼠為何是最大等（生肖文化）。

其他學生評價，可以增加一些方面，比如每個生肖年的一些經典的成語、對聯等。

第四課時

三、完善方案，確定展示方式。

春節蘊涵著深厚的文化道德情感，所以千百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發揚。我們中國是一個注重親情、崇尚團圓的大家庭，不管哪個民族，不管身處何方，都會在春節回到親人身邊共渡佳節。“春節習俗知多少”這個主題經過同學們的努力，已經取得了一定的成效，但也存在著一些問題。為了讓這個活動開展得更好，下階段我們還有許多工作要去做，半個月后，我們將進行成果展示。為了我們的展示更精彩，你們對于你們的活動方案還要經過哪些修改？到時想采用什么形式進行展示？小組討論。

1.學生分小組討論。2.還有什么問題嗎？

四、總結評價。

同學們，的確，春節是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節日，尤其對我們孩子特別具有吸引力。經過剛才的交流，我發現我們都很好學，我想每個組已經明確了下一階段的任務，在活動中，我們或許還會遇到這樣那樣的困難，我充分相信大家憑著一顆好學的心，不怕困難的精神，一定會想辦法克服這些困難。我期待著展示課的到來，相信很多的同學能爭得好學章！

第五課時（匯報課）

課題導入

今天，老師給大家帶來了一位特殊的客人（出示小兔貝貝并播放畫外音）。“大家好，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。

高興嗎？為什么？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）

過渡；“老師發現小朋友把課外收集到的關于春節的資料都帶來了，有的還帶來了春節時拍的照片，穿過的唐裝等。要不，我們現在就來舉辦個‘春節展覽會’怎么樣？”

活動一：春節展覽會

1．屏幕出示展覽會要求。

（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；

（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；

（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。

3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”。活動二：簡單了解各個地方過年的不同習俗

1．過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節的情景，這節課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）

（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節從哪一天開始？今年的春節是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節的嗎？

4．學生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節？教師適當補充。）

6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節的情況，那你能說說我們這兒過春節有什么不同的習俗嗎？

7.說說我們這兒是怎么歡度春節的？ 活動三：過春節

1．今年的春節你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據學生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時發現，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？

3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結：

時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節，小朋友們，再見！

第七單元

生活垃圾的調查與處理

一、活動目標

1.能說出自己已經了解到的關于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。2.激發互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3.培養說得清晰，聽得認真，態度大方、有禮貌的交際習慣。

4.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強意識，從而自覺地維護環境。5.通過活動，培養學生調查的習慣，增強學生動手實踐的能力和參與社會生活的能力。

二、活動準備

1.學生：課前調查關于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品。課前通過實地調查、上網查閱資料，了解當今社會的人們是怎樣處理垃圾的，完成垃圾調查報告表。帶一些水果、飲料、小食品。2.教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許。自備垃圾箱4個、有關垃圾處理的文字資料和一些有害生活垃圾。多媒體課件。

四、活動時間：三課時

第一課時

一、自然導入新課

剛才，同學們吃得可真香，就在這短短的幾分鐘、就是我們這20幾位同學就產生了這么多垃圾，想想，我們濟寧市、整個中國、整個世界，在日常生活中會有多少垃圾產生呢？所以，生活垃圾已經成了捆擾我們生活的一大難題。今天，我們就一起來研究生活垃圾的處理問題，你們有沒有信心？

二、匯報調查結果，弄清垃圾中的危害

1． 前幾天，有的同學到社會中進行了實地調查；有的同學從網上查找了一些垃圾危害資料，現在就請同學們先在小組里交流一下，在調查的過程中有什么發現或感受？向你組的同學交流一下。2．出示“匯報要求”（1）當其他小組匯報時，所有的同學都要爭做“文明的小聽眾”；如果同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）如果你們組的發現和前面小組的匯報相同或類似，那么你就不必再重復了。請你們靜下心來，認真看一遍要求，把它記在心理。

3、同學們匯報，教師及時板書

板書：污染水源 污染土壤 污染環境 傳播疾病

三、深入研究處理方法

過渡：大家看，就在我們身邊的垃圾卻時時都在威脅著我們自己。這些垃圾該怎樣處理呢？

1、指名回答：把分類進行分類

2、同學們，如果老師這里有一些生活垃圾的話，你會分類嗎？咱們來做一個游戲。教師出示課件，讓同學們選擇垃圾的種類（可回收、不可回收、櫥余、單獨處理）

3、同學們討論后，派一名代表來操作分類。

四、形成意識動手實踐

1、同學們已經會對垃圾進行分類了。但是有一句話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。現在就請你們把你吃零食產生的垃圾進行分類。老師這里有兩個垃圾筐，一個是可以回收的，一個是不可以回收的，在小組內開始分類，看哪個小組分得正確。同學們動手親自實踐。

2、請每個小組派兩個同學上臺匯報。其他同學做個監督員，一會兒做個評價。

五、活動小結

通過本節課的學習，同學們已經掌握了垃圾分類的方法，希望你們在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，為我們泉州市乃至整個世界獻出自己的一份力量。

第二課時 設計垃圾箱

活動目的：

1、通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。

2、通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。

3、通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐能力。活動過程：

活動

一、創設情景，引出課題

1、學生看錄象（垃圾成堆，很骯臟）

看好后師問：你看了有什么想法？說出來給大家聽聽。（危害性）

2、引出課題，確定探究的問題

這么多的垃圾該如何收集處理呢？課件出示課題：垃圾箱。

活動

二、分組合作活動

1、全班交流課外查到的資料：

（1）我們看見在哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾箱的外觀設計和放置位置是否合理？

（2）你認為還有哪些地方需要一些垃圾箱？

師：同學們觀察的真仔細，考慮的真周到。下面我們來欣賞幾種垃圾箱圖片。

2、學生欣賞垃圾箱圖。（選擇幾種典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一畫面）

3、看后，師問：你看了這么多的垃圾箱圖片，你覺得它們有什么優點或需要改進的地方馬？現在請每個小組選擇一種垃圾箱進行講評，每個成員把你想到的說給小組內的同學聽聽，小組長做好記錄。

4、小組交流討論。

5、全班交流。（現在請你把你們小組想到的說給全班同學聽聽。）

活動

三、學生設計垃圾箱并交流

1、你們想不想自己也來設計一只垃圾箱？現在就請你為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。

2、設計好后，學生小組內交流，并說一說自己的創新之處。

3、班內展評（抽幾生上講臺實物投影并說一說自己的創新之處），評議，建議

活動四：創設廣告詞

第三課時

活動總結

1、帶學生到校外、街道旁清潔垃圾箱，在垃圾箱上貼上自己設計的標語。

2、活動總結：學生談談自己的感受。

第八單元 走進家鄉 家鄉的茶文化

一、活動目標

通過開展 “中國茶文化”主題活動，初步了解“中國茶文化”相關知識，營造一個研究的氛圍，培養學生的研究意識，增強探究意識，發展綜合運用知識的能力，發展探究問題的初步能力。

二、活動重點、難點

1.活動重點：引導學生實地考察，通過調查研究發現自己感興趣的研究問題。2.活動難點：學生發現問題后撰寫調查報告并提出合理的建議。

三、活動準備

學生：準備實地調查工具，如記錄本、照相機等。教師：準備調查表格，提前對活動地點進行考察等。

四、活動時間：四課時

五、活動過程

第一課時

1、引導學生提出研究性學習課題。

中國是茶的故鄉，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們就必須要進行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關茶文化方面問題呢？

①引導學生調查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區甚至不同國家的茶道藝術等。每組可以選擇一個子課題進行重點研究；

②引導學生利用網絡和圖書館等收集、閱讀與茶有關的文章（詩詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉茶文化的發展過程；

③引導學生掌握收集信息、處理信息的方法。

2、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準備好收集資料工具，如筆記本、照相機等。

第二課時

一、猜謎導入，激發興趣。

師：同學們都喜愛猜謎語，今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家動動腦筋，猜一猜好嗎？（出示謎語）：“生在山上，賣到山下。一到水里，就會開花。”你們真聰明，謎底就是茶葉，板書：茶。

二、師生介紹茶知識，引出家鄉茶。

茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉也盛產茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書：家鄉的 綠（并讓學生簡要介紹家鄉的茶資源情況、茶的種類等。）

三、觀察茶葉，學生感言。

1、教師出示茶葉片（新鮮）。引導學生從它的形狀、色澤等方面談。

2、教師出示成品茶(一粒)，讓學生通過觀察，發現、表達。

3、突出兩者之間的對比。（讓學生感受到不易與艱辛。）

教師總結：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經歷多少艱辛的勞動和復雜的工序。這其間，飽含著多少茶農的汗水呀！

四、引領學生入境，回味“成茶”的過程。

1、指名學生說說茶葉的“成茶”過程。

2、教師小結。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）

3、按順序重點講述采摘、焙茶。（1）出示采茶圖、焙茶圖。（2）談感受、說體會。（讓學生聯系自己的生活實際。）（3）表情感。（你想對家鄉的這些茶人說些什么？）

小結：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”正是這些家鄉的茶農，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實，家鄉陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上，她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉的這些茶人表示崇高的敬意。板書：我愛。

五、了解功效，細細品茗。（播放配樂錄音，靜靜地品茗，深深地思考。）

六、交流學生搜集到的與茶相關的詩句、詞句。

七、布置作業。

以“家鄉的綠茶”為題，寫一片小練筆

第三課時

1、走進茶園學采茶。

清明時節，正是茶樹生長茂盛的時期，放眼望去，漫山遍野，到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構成了一幅極美的圖畫。

我們帶領學生走進茶園，跟隨采茶人學采茶葉。所采茶葉的標準是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學問。在茶農的耐心指導下，學生們從不會采，到有一定的速度；從采大葉到標準的一芽二三葉，進步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉，同學們雖然腰酸背痛，但是感覺很有成就感。

①聽茶農們介紹茶樹的生長過程。

②仔細觀察茶農采茶，聽茶農介紹采茶技巧。（采茶好像“鳳點頭”，采茶時，左右手都要用，一左一右輪流采，動作講究協調；其次，采下的嫩葉也分幾個等級，最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側葉。）

③學生學采茶，茶農指導。

2、學種茶樹，初步掌握茶樹的栽培技術。

① 聽農技師介紹茶場的兩個茶樹品種，學生觀察兩種茶樹各有什么特點，制出來的茶葉各有什么特點。（都是楮葉種，灌木型，樹姿半開展，芽葉黃綠，白毫中等，發芽密度大，整齊，產量高，持嫩性強，內含物豐富，是優質綠茶品種。抗逆性強，適應性廣。發芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機采。場內的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉。）

②學生詢問茶樹的生長特點（氣候、溫度、水分、土壤等）。如氣候溫和，年平均氣溫15．5～16.5度，年降雨量1200～1500毫米，空氣濕潤，土壤呈微酸性或酸性。加之質地疏松，極宜于茶樹生長。

③了解茶樹的繁殖特點。茶樹有無性繁殖和有性繁殖兩種。無性繁殖是指插扦，有性繁殖是指種茶籽。

④聽農技師或茶農講解怎樣除蟲。

⑤在農技師或茶農指導下進行插扦、修枝（修剪技術與春茶產量大有關系）的練習。

3、學生將調查、考察和利用網絡和圖書館等收集的資料和信息進行整理。①各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。②指導學生對實踐活動過程進行反思。

③完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。

④討論課題展示內容、形式，分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。

4、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。對課題互動提問、答辯。

①學生利用課件、小報、圖片、茶葉標本等對小課題研究性學習成果展示，并進行課題答辯和反思。

②用在活動期間制作的茶葉，以及所學到的茶文化知識，在班內舉行一次茶藝表演。（最好能邀請家長參加，當家長看到自己的子女在綜合實踐活動課中學到的東西很多很多時，就會有利于下次活動的開展。）

③品嘗一下家鄉茶。

④可舉行一些與茶有關的詩詞、散文朗誦表演，讓學生了解更多的文人；也可檢驗學生對語文、口才、膽量等方面的能力。

第四課時

活動延伸

1、用親手制作的茶葉為最親的人泡一杯濃茶，以表達對最親的人的敬意。

2、在校舉行成果展示活動，活動方式有：黑板報、手抄報、電子刊物、圖片展等。

3、活動過程中可不定期舉行義務送茶活動，讓在田間干活的農民，讓路邊開車口渴的人們能及時喝一口濃香四溢的涼茶。在為人民服務中體會做人的意義。

4、組織學生宣傳中國5000年茶文化。

主題二：家鄉的飲食文化

活動目標：

知識目標：

1、了解家鄉飲食的特點、種類、歷史淵源等。

2、了解泉州飲食文化形成的原因以及蘊含的人文、地理背景。

3、為家鄉的飲食文化發展獻計獻策。

能力目標：

1、培養學生收集、整理資料和處理信息的能力。

2、培養同學們從生活實際入手，善于發現問題、提出問題、思考問題和解決問題的能力。

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，培養他們的探究、合作的能力。

情感目標：

1、讓學生們在實踐中體驗中國文化的博大精深，感受生活中無處不在的中華文明。

2、增強學生們自覺傳承中華傳統文化的意識。

3、激發學生熱愛家鄉的的情感。活動準備：

攝像、錄音設備，相關飲食圖片、實物，多媒體教學課件、標牌、小組活動方案的范例等。

第一課時：主題確定課

階段目標：在學生充分探究的基礎上確定本次實踐活動的主題，劃分出子課題，并根據學生的研究興趣自由組合成研究小組，明確小組的研究方向。

(一)、課前師生互動、談話

交流旅游體驗：

同學們，節假日里你們都去了哪里游玩了?誰能給大伙兒談談自己的體驗?

(二)、教學過程

一、話題引入，提示活動主題

1、交流各地的特色飲食

①、導語：同學們，我們在旅游時，除了要游覽觀光外，還有一件大事是必不可少的，知道它是什么事嗎?(吃)，對，俗話說：“民以食為天”，飲食是人的生存需要，它直接關系到人體的健康。誰能給大伙兒介紹一下你所游玩過的地方有哪些特色飲食?

②、學生們暢談。

2、交流泉州的特色飲食

人們常說：“身邊無風景”，其實我們最容易忽視的就是身邊的事物，在我們泉州也有許多特色飲食，有的甚至享譽全國。誰能把自己知道的說給大家聽聽?(學生同答，教師適時板書。)

3、揭示活動主題

①、剛才同學們說了這么多關于泉州地區特色飲食，誰能說說什么是“特色飲食”呢?

②、中國有著兩千多年的悠久歷史，創造了無數的燦爛文明。這種深厚的文化底蘊使中國飲食文化更加博大精深。下面就請同學們欣賞一桌精美的菜肴(課件：屏幕出示圖片)看，菜式的多樣、造型的別致、配料的講究無不顯示出飲食中所蘊含的義化。另外，在平時老師也發現有很多同學對這方面的話題也很感興趣，這節課就讓我們以“泉州的飲食文化“為主題開展綜合實踐活動，共同去體味飲食中的大文化。(板書課題)

二、指導學生補充子課題。

剛剛同學們說了幾種咱們錦州地區的特色飲食，除了這些之外，還有哪些呢?誰來補充?(生補充，師板書)(可隨機討論)

三、確定各子課題研究的內容。

1、過渡語：同學們，在我們泉州，特色飲食不僅僅指這五個方面，這節課我們只不過是重點來研究這五個方面罷了。

2、這五方面的內容，你想知道些什么?請同學們以四人為一組展開討論。

3、學生匯報，教師適時板書，同時屏幕出示關于以上五個方面內容的圖片文字材料。

四、學生自主分組，推選組長。

1、自主分組：剛才經過探討，我們進一步明確了五個子課題的具體研究內容。下面就請同學們按照自己的興趣分組。

(出示小組標牌)

2、推舉組長：

人們常說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”我們的實踐活動小組也得有個領頭人。下面請各小組成員討論推舉一下本組的小組長。

(學生討論，匯報)

五、各小組成員自主確定具體的研究方向。

1、師：下面就請各小組成員就本組的活動主題展開進一步的討論，確定一下你們小組將重點對哪一方面的問題展開研究?

2、各小組派代表匯報本組的具體研究方向。

六、總結下課。

同學們，這節課我們確定了以“錦州的飲食文化”為開展綜合實踐活動的主題，同時也確定了實施該活動的五個子課題。下節課我們將結合這五個子課題來制定具體的小組活動方案，進一步去開展活動。

第二課時 小組活動方案制定課

階段目標：在教師的引導下，通過學生充分地自主探究制定出本組的活動方案，并進行修訂完善，力求具體實效，能直接指導實踐活動。

一、引入新課，交待學習任務

1、同學們，這節課我們繼續來開展以“泉州的飲食文化”為主題的綜合實踐活動(板書課題，大屏幕出示課題)

2、思考并回答：你們小組所要研究的子課題的具體內容是什么?師板書。

3、交待本課任務：這節課我們就將結合本組子課題的內容來制定各自的小組活動方案。

二、指導學生明確制定小組活動方案的項目及要求。

1、出示范例

指名讀，思考并回答：小組活動方案一般包括哪幾項?

2、質疑問難：對于范例中的各項內容你有什么問題要問?

3、重點講解組員分工與活動步驟，這兩項的具體要求。(大屏幕出示要求)

4、學生討論：本組的小組活動方案是否需要增減一些項目?如何增加，請在備注一欄中標明。

學生討論后匯報

三、指導學生分組制定各自的小組活動方案

學生起草，教師巡視指導。

四、指導學生修訂各自的小組活動方案

1、選一組匯報自己的小組活動方案，集體評價，提合理化建議。(大屏幕出示組員分工及活動步驟的注意事項，提醒學生按要求評價)

2、各小組成員修訂完善本組的活動計劃。

3、再次選一組代表匯報發言，集體評價。

五、總結下課

同學們這節課各小組圍繞“泉州的飲食文化"這一大主題下的五個子課題確定了切實可行的小組活動方案，在參與小組活動方案制定的過程中，同學們有探究、有交流、有分工、有合作，每個人都充分發揮了各自的聰明才智，為進一步開展本次綜合時問活動做好了充分的準備，老師也相信本次活動最終能為同學們帶來更大的收獲!

第三課時 調查方法指導課

階段目標：充分考慮到學生在具體實踐活動中可能遇到的困難，在多種調查方法中選擇采訪這種方法來做重點指導，包括采訪種類、采訪提綱、采訪技巧等方面。

一、導入，交代本課的學習任務：

同學們，上堂課我們各小組都根據本組的子課題制定了切實可行的小組活動方案。在制定方案時，各小組都用到了上網、查文字資料、采訪等活動方式。其中上網、查文字資料等方法都是我們在生活中常用的、且已經掌握了的方法，只有采訪這一方法我們不常見。那么，怎樣采訪他人，才能切實收到良好的預期效果呢?著其中可是大有學闖呢!這節課我們就來學習采訪的方法。(板書課題)

二、了解什么是采訪以及采訪的種類：

1、學生討論該問題，然后匯報。

2、教師講解相關的知識，學生們進一步明確采訪的概念及種類。(大屏幕出示)

采訪，即“采集素材、調查訪問”的意思。采訪的種類：單獨采訪、座談采訪、集體采訪、會議采訪、問卷采訪、書面采訪。

三、指導學生明確采訪前需做的準備工作以及采訪時的注意事項：

1、教師提問：如果要采訪一位家長，事先要做哪些準備工作?

(1)學生討論，初步得出結論：選準采訪對象、想好問題、有禮貌等。

(2)請兩名學生(一名扮演家長，另一名扮演記者)現場模擬采訪的情境。

(3)其他同學觀看后評述，總結好的方面和不足的方面，并提出合理化建議，教師引導學生進一步明確采訪前需做的準備工作。(大屏幕出示)

采訪前需做的準備工作

a、明確采訪目的、內容及采訪對象。

b、了解被采訪人，取得對方的信任。

c、訪問的時間和地點必須事先約定，必須以被采訪者感到便利為前提。

d、事先想好問題，每次訪問所提的問題以7--8個問題為最佳。

e、組內分工，擬訂采訪計劃。

2、教師提問：明確了采訪前需做的準備工作之后，那么在采訪中我們又該注意哪些問題昵?(大屏幕出示)

采訪時的注意事項

a、要掌握提問的技巧，要注意訪問的態度：忍耐和虛心，誠懇和靈活。

b、要隨機應變；提問要簡明扼要。

c、尊重民俗；掌握時間；作好記錄。

四、引導學生制定采訪計劃

1、請大家根據剛才我們所了解到的采訪前需做的準備工作，在小組中通過討論，制定開展本組的子課題研究所需的采訪計劃。

2、各組學生派代表匯報各自的采訪計劃，集體按要求評述。

3、各組成員修訂并完善本組的采訪計劃，匯報。

五、總結下課。

第四課時 成果匯報

階段目標：在學生充分實踐的基礎上，以小組為單位進行研究成果匯報，檢驗實踐過程，激發學生熱愛家鄉探究文化的熱情。

一、導入。

二、分組匯報。

每組圍繞自己的研究主題自主采取多種方式進行匯報。

1、小 菜： 制作方法

2、特色熟食： 制作方法

3、水 果： 形成原閑

4、燒 烤： 歷史與發展

5、道光廿五：歷史淵源

三、互相評價，老師點撥

四、教師總結。

第二篇：五年級上冊綜合實踐活動教案

活動一：勞動技術類-------走進動畫片

教學內容：教材1---12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。

課時安排：兩課時 第一課時 教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果； 3、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

活動二：人與環境類 《愛護我們的學校》教案

第一課時

一、教學意圖：

通過對這堂課的學習，讓學生認識到愛護學校環境的重要性，再 3

由怎樣愛護學校的環境滲透到怎樣愛護社會的公用設施。讓學生在真正意義上體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責任。

二、教學過程：

<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴老師，我們的學校都有什么？

<生>：操場、微機室、圖書室。。。

<師>：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<師>：好、美，我們就應該愛護它。（揭示課題）剛才同學們說了自己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，那現在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的：（課件１——５）。

<師>我們剛才看到了這么多的公用設施。那現在請同學們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護學校的？

（生）：回答

（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護學校的？那么你應該怎樣愛護我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師）：我們已經知道了該如何保護學校的公用設施了，那我們來看看其他的學生的怎么樣愛護校園的？

生）：看課件

<師>我們現在知道了該如何愛護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應該怎么辦呢？請同學們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？

<生>：答

<師>：我們只愛護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就可以隨便的去破壞了，是不是啊？

<生>：不是。我們都應該保護。<師>：不是，那我們應該怎樣去做呢？ <生>：保護草坪，不亂涂亂畫-------<師>：老師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴老師，我們應該怎樣愛護它？

<生>：回答。

<師>：現在我們知道了該如何去愛護學校和社會的公共設施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護我們的公共設施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個，老師也制作了兩個，請同學們來看一看。回家以后，請同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來愛護我們的學校，愛護我們的社會。

三、總結：

早晨的陽光是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護我們的學校而盡自己的一份力量，我們的學校美，老師美，我們的同學們更美。

第二課時：愛護環境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？

甲乙：現在讓我們走進愛護環境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節約用水？ 乙】得出結論 ： ◆節約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。甲】討論：怎樣節約用電？ 乙】得出結論 ： ◆節約用電

在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時 預防減少“白色污染”

◆少使用塑料制品

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。◆不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

◆拒絕使用含汞的干電池

在我們平時使用的干電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

甲】討論：怎樣保護我們的身邊環境？ 乙】得出結論 ： ◆保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。◆愛護身邊的公共設施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】討論：節約糧食是環境保護嗎？怎樣節約糧食？ 乙】得出結論 ：

◆節約糧食

糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，選代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

結束語：

第四課時 環境保護

一、教學活動目的

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導入

師：作為西小的一員，作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾； 8

花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！

討論1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

第五課時 保護花草樹木

一、怎樣保護我們的身邊環境？

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

二、總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣 9

傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

活動三 ： 人與社會類 《走進家鄉》開題活動

活動目標：

1、走進家鄉，了解家鄉的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等一些知識。

2、運用語文、數學、自然、信息技術等多學科的知識，分析解決問題。

能力目標：

1、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。

情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感，從小樹立為家鄉獻力的遠大抱負。

本課目標：激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。

第一課時

教學設計：

一、問題情境再現

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們去我們的家鄉——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）

夸夸我的家鄉——漢中

我的家鄉是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉風景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。

我的家鄉雖然不是繁華的大都市，卻也是個很有名氣的地方，漢中是漢家文化發祥地，在三國時期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城”的稱號。

我的家鄉一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優美的山水畫。這是漢中最美的季節了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節”，那時節，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風吹過，好一派田園風光；金秋時節，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天 11

都會有許多游客到我的家鄉來旅游。大家都夸到：“漢中真是個好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時還不忘再帶點漢中的土特產，香菇、木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參，近點的游客還要帶點漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。

師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？

生：（1）我想說我們的家鄉真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！

（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉人，我感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉的一切！

二、教師總結 的確，聽了同學們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風光，才使漢中成為具有獨特魅力的鄉村。這一切都給我們的家鄉漢中增添了神秘和氣魄。

第二課時

漢中地方特色小吃及特產介紹

漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。漢中一度成為兵家爭戰之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。

漢中是漢家發祥地，其歷史悠久，漢中開漢業，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。

三國時期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰場，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。

這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發明造紙術發明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。

第三課時

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調查活動，老師擬訂了一份活動方案。（出示課件活動方案）大家可根據活動方案中提示，組內討論，確定你們想要調查了解的相關內容，共同完成活動方案，為下一步的調查活動打下基礎。活動時要在組長的帶領下，分工負責，合作交流，要記住：團結起來力量大。一會我們還要分組進行匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開始。

生：分組活動。（教師巡視）

師：哪個小組先來？（先由組長匯報，再由組員匯報）生：我們這個小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我

們合作，我們快樂！我是這個組的組長（），我們的組員有（）、（）??通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家一一匯報。我是組員（），我提出的第一個研究問題是阿城這個名字是怎么得來的？這個問題的負責人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉阿城的一些知識。（以后匯報的形式不是統一的，各有各的特色）其他小組匯報同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時更希望每個小組在調查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學們了解我們的家鄉，更愛我們的家鄉！好嗎？

二、總結

師：這節課上我們經過選題、討論、研究提出了很多和家鄉有關的感興趣的問題，這就是研究性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉也會變得更加美麗、富饒！

第四課時 走進美麗的家鄉

教學目標: 1,通過圖片等展開對家鄉的了解,增進對家鄉的情感.14

2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉.教學活動及過程:

一、導入.同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉.)對了,他們正在觀察自己的家鄉.從今天開始,我們也要像他們一樣,學習和了解自己的家鄉了.二、教師介紹西鄉.(雖然并不是每個同學都來自西鄉,但西鄉算是這班學生的第二故鄉.故選取西鄉作為學習的對象.)

三、教師展示有關于西鄉的各種圖片.并介紹以下內容: 1, 西鄉的過去和現在的對比.(房子,景色,人們的生活等)2, 西鄉的特色食物.(牛肉干,早點等)3, 西鄉的名勝古跡.(午子山等)四,大家開口說.師說:大家現在已經對西鄉有一定的了解了,現在,你們也來說說自己原來的家鄉,向同學們介紹一下你的家鄉.學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉.(約8分鐘)然后,學生發言,向全班同學介紹自己的家鄉.教師小結.布置下節課作畫的準備.用手描繪家鄉

教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉),增強學生對家鄉的情感.課時: 一 課時.教學活動及過程:

一、復習上一節課的內容.了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的.15

二、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學之間亦可互相討論作畫的內容.三、教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學.說說我的畫,說說我的家鄉

上一節課我們親手描繪了自己的家鄉.這節課我們一起來看看同學們的勞動成果.四、展示畫得比較好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進行簡單的點評.表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評.五、布置下節課的任務.課后請同學們回家問問家長,你的家鄉的地理特點是什么,有什么風俗習慣.2,從地圖上看家鄉

用心體會家鄉

教學目標:1,了解自己家鄉的地理特征和風俗習慣.2,認識家鄉的多樣性.3,初步了解家鄉是祖國的一部份.課時: 一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們,我上一節課布置大家回去問問家長自己的家鄉在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現在先進行新課的學習,然后再檢查這一項作業.二,學習陜西的內容.16

通過圖片和書本上的內容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉的模式.認識各種地形地貌.學生說自己的家鄉.學生根據老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉.教師金進行簡單的點評和適當的補充.四,教師小結.走進不同的家鄉(一)教學目標:1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.2,加深對各種地貌的認識.3,通過對祖國不同地區有著不同的地貌,感受祖國的博大.課時: 一 課時 教學活動和過程: 一,復習.上一節課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷.)二,導入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.)三,學習地形圖.這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.地形圖有什么用呢(學生舉手發言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎 17

樣來閱讀地形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系.前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發言.五,教師小結.走進不同的家鄉(二)教學目標:1,認識幾個有關溫度的概念.2,通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大.3,了解不同氣候環境下人們的生活習慣.課時: 一 課時.教學活動與過程: 導入.請同學們先閱讀一下書本的內容,并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么

探究活動:認識統計圖.教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想.如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ?? 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發言,教師適當指導.)了解不同溫度地區的人的不同生活習慣.18

教師小結.走進不同的家鄉(三)教學目標:1,學會看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習慣.課時: 一個課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方.二、怎樣看民族分布圖.先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖.小游戲:給民族找家.同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點.三、知識拓展.了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務).四、教師小結.做做我的家鄉手冊

教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感.2,提高同學之間的合作能力.課時: 一 課時.教學活動與過程: 19

導入.同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉的內容,今天我們要對這些內容進行一項總結,就是做一個家鄉手冊.上一節課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)制作家鄉手冊.學生按組(上一節課已經分好的)進行制作.教師隨堂巡視,并給與適當的指導.小結并個布置任務.小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組.(估計一節課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業什么時候完成上交）

看看我的家鄉手冊(復習課)教學目標:1,總結本單元的學習內容.2,展示家鄉手冊,提高合作表達的能力.課時:一 課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,今天我們就要來展示一下上一節課的勞動成果了.二、各個小組展示自己的家鄉手冊,并與同學交流制作家鄉手冊的心得.教師給與適當的評價.三、給做得最好的三個小組發獎,并表揚合作的較好的小組.四、總結,復習這個單元所學的知識.家鄉的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉人生活的變化

教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認識事物發展的方法.3,感受家鄉人生活的巨大變化.課時,一 課時.教學活動與過程:

一、導入.展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品.二、了解家鄉人生活中“住”的變化.學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了.這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.三、了解家鄉人生活中“行”的變化.學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中“行”的變化.四、了解家鄉人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內容,說說家鄉人“衣”的變化.五、了解家鄉人生活中“食”的變化.結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力.六、小結.教師提出問題:為什么我們身邊發生著這么多好的變化呢？ 學生舉手回答,教師給以適當的評價和指導.21

學校的變化真大呀

教學目標:l,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步.2,在了解的基礎上增進對學校的感情.3,通過學校的變化了解家鄉人生活的變化.課時: 一課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們在附小上學已經有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發現附小有什么變化呢(學生舉手回答.)

二、了解我們小學的變化.結合同學所說的內容,了解小學的變化.從操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明新學校的變化.三、介紹學校的變化.簡單介紹學校從過去私塾到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發展與進步.四、學習制作年表.知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作.小結.活動四：社區服務類 課題：社區消防調查

一．活動背景

對小學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益 22 的需要。在發生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統計，每年發生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進行消防知識教育刻不容緩。

二、活動目標

1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發生。

2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養學生的問題意識，提高學生開展研究性學習的能力。

3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動時間：兩課時

四、活動空間：學校—消防中隊——家庭

五、活動準備：

1、談談消防安全的重要性

2、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資料。

第一課時

1、結合上網查資料及同學們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學生消防安全知識講解（2）火災發生時怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應急？

3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。

4、選出小組長4名，擬定小組名稱。

第二課時

1、與縣消防中隊聯系，聘請活動指導老師。

2、擬定小組活動計劃

3、實踐活動

（1）、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。（2）、擬定消防安全知識知多少調查問卷。（3）、上網查資料

4、整理資料

（1）、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。

（3）、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。

5、成果展示與交流

資料集 手抄報 宣傳卡 調查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片

6、活動總結

（1）、小組內進行個人總結，填寫《學生個人活動評價表》，請家長和老師填寫活動評語。

（2）、各小組分析本次活動收獲與不足，填寫《小組活動自評表》（3）、評選活動積極分子（4）、交流活動體驗

7、相關資料

消防兒歌

（一）消防用具要記牢 實戰場合不可少

防火閥和消防泵 一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災可少

消防兒歌

（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序

遇到火災別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進有空氣

逃離火場要關門 防止火災速蔓延

搶救財物千萬別 保住性命是關鍵 時刻牢記消防歌

活動五： 人與自然類-------多變的天氣

教學內容：教材59---66頁

實踐領域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報。

方法引導：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報

活動設計：搜集有關天氣的資料，參觀氣象站，預報當地的天氣預報

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預報一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、來自大自然的天氣預報

2、參觀氣象站

3、學做小小氣象員

4、天氣與生活的關系

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。2）。參觀氣象站

3）根據需要準備預報天氣必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社 26

會實踐考察，采訪，去氣象站等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、參觀氣象站；

3、預報當地的天氣預報

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果；

27、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

環保的重要性知識講座

隨著高科技的迅速發展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續下降、海洋生態問題嚴重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。

地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個責任重視環保。環境是每個人的，所以環保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環保組織的事，更是我們每個人的事。如果不將環境看成是每個人的環境，不將對環境的損害看成是對自身的損害，環保意識的提高將無從談起。

創造美好的環境，對人類的意義相當深遠。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強植被，防止水土流失，還能綠化環境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護，有條件的情況下適當種樹，等等。

環境對一個人的影響非常大，然而現在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現代科技所帶來的方便的同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人 28

們當頭一擊。“環境保護”，成了每個人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環保主義者”美國前副總統戈爾也不難看出，全球生態危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環保已是大勢所趨。

倘若沒有意識到這一點，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態環境，那么遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、江河中，有無數依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災難以示懲戒。

對我們而言，環保應從個人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個日常生活細節，并從小培養孩子的環保意識。

沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天”的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發出警告。作為人類自己，假如還沒有認識到這一點，那么隨著環境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己毀滅自己。

多變的天氣

（二）教學目標

知識目標：使學生了解天氣預報的內容、知道天氣符號表示的天氣現象，理解天氣預報的重要性。

教學重難點：識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象

學會收聽、收看天氣預報。教學方法：調查法、討論法、講授法 教學用具： 天氣符號圖片

教師準備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預報欄目錄像。教學過程：

第一課時

【導入新課】（一則天氣預報引出課題）【新課講授】

【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現象？概括天氣概念。

【學生發言】

（一般同學都能說出不同的天氣現象、層次高的同學能概括出天氣概念）

一、天氣：指一個地方短時間里的風雨、冷熱、陰晴等狀況。【教師提出問題】根據課前調查談論不同的天氣對人類生活生產有哪些影響？

【學生發言】由于課前調查，各小組調查的主題都不同，回答內容廣泛覆蓋面廣。

【教師總結】天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農作物耕作，城市建筑業等方面，所以我們要看天行事。

（能意識到天氣是時時刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切。）

二、看天行事

【教師進一步提問】既然如此，人們如何了解天氣的變化？ 【學生回答】

（能力強的同學甚至提到了一些氣象諺語）

有時提前預知天氣變化會提高經濟避免災害。我們就需要進行天氣預報。

三、天氣預報

【教師進一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預報？ 【學生回答】

【教師總結】收聽廣播、收看電視、各大報紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。

第二課時

不同的符號代表不同天氣 【教師貼圖】

【教師補充】沙塵暴、風的符號含義

一般同學要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現象符號

1、小小天氣預報員（實物投影一則練習題，毛遂自薦上臺播報）（能夠根據符號預報天氣，即看符號知天氣，一般同學都要掌握）

2、小組合作完成任務單

（在即時反饋活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據記錄的天氣狀況，畫出相應的天氣符號，層次中等的同學能快速獨立完成；總結一周的天氣變化情況要求高層次的同學能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。）

1）、請根據你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應的內容。

城市 漢中 日期 ▁月▁日 天 氣 現 象 ▁▁▁ 天 氣 符 號 ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、簡單總結本地一周來天氣變化的情況。【作業】

1、課后收集有關氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮。”“朝霞不出門，晚霞不出門。”等。

（查找資料，收集諺語一般同學都能完成）

2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？

夜來風雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨

第三篇：五年級綜合實踐活動上冊教案

主題一

學校主人公

教學內容：

活動一：迎接新朋友 活動二：競選大隊委員 活動三：校園廣播站 教學目標：

通過三節課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發展作出自己的一份力量。

教學準備：

校園地圖、課件、錄象、圖片 教學課時： 3課時

第一課時：迎接新朋友 活動目標：

1、指導學生回憶自己一年級入學時都遇到了那些困難，通過小組討論的形式幫助一年級的新同學克服困難。

2、分組制訂“導游”活動方案，并在全班進行交流，并及時地總結活動的經驗。活動準備：

1、整理自己剛入學時遇到的困難。

2、準備導游詞。活動時間： 一課時 活動設計：

一、激趣導入

新學期，學校里又來了很多可愛的“小不點”。作為學校的小主人，讓我們

一起搞一次“迎接新朋友”的活動吧，這樣就可以讓他們更快地適應新環境，更好地投入到新的學習環境中。（板書課題）

二、尋找問題

1、指名說說自己在剛入學是都遇到過哪些困難。

2、將同學們說出的困難歸歸類，并完成書上第2頁的練習。

3、確定小組任務是：幫助“小不點”們認識校園設施。

三、出謀劃策

1、同桌的同學討論：怎么才能讓新朋友盡快熟悉校園里的設施呢？

2、指名說。

3、完成第3頁練習。

四、制訂活動方案，并進行全班交流

1、四人為一組合作討論“導游”活動方案（活動時間、集合地點和參觀路線、每次活動參加人數、導游詞）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活動的時間安排有沖突嗎？活動內容有重復嗎？如果有，怎么調整？

五、拓展練習

1、討論；如何爭取老師和校長的支持，集體交流。

2、經驗小結：在實際行動中，我們遇到的問題；我們想到的解決措施。

第二課時

競選大隊委員 教學目的：

培養學生干部的服務意識，選舉大隊委員干部。教學重點及難點：

1、選舉大隊委員。

2、培養學生干部的服務意識、領導風格。教學準備：

課件 教學過程：

以游戲活動中進行大隊委員競選，每位競選人都要明確自己的職責。

一、選擇競選職位 課件出示：

我想競選的職位是

原因是。

二、了解職責

1、選擇的這個職位具體負責哪些事情呢？還是向現任委員請教一下吧！

2、請同學談談參加競選的感想。

三、準備演講搞

我想在競選演講中表達的內容有： 個人情況介紹 個人優勢、特長 我的希望和決心

四、班級預選賽

預選中有

位同學上臺競選。預選結果是

通過活動我對

自

己

有

了

更

深的認識：

第三課時 校園廣播站 教學目的：

做好學校廣播站的工作。教學重點及難點：

1、了解校園廣播站工作程序。

2、如何做好校園廣播站的工作。教學準備： 多媒體、實物參觀 教學過程：

一、了解廣播站的工作

我們采訪了廣播站的負責老師，了解到制作一期廣播節目所需要的工作人員和要做的工作。

二、討論廣播欄目和分工 多媒體出示廣播：

通過預先對廣播欄目喜愛程度的調查，我們對廣播欄目的調整作了討論，大家的決定是：。

三、分頭行動 大家開始行

動

了，我們的工

作

順

序是：

。編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。

四、教師小結。

主題二 月圓中秋節 教學內容： 活動一：對月當歌 活動二：到月球上過中秋 活動三：月餅包裝“綠”起來 教學目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有關中秋的詩詞、故事。

3、過一個難忘、有意義的中秋節。教學重點及難點：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何過好一個有意義的中秋節。教學準備： 錄象、幻燈片 教學課時： 3課時

第一課時 對月當歌 教學目的：

通過“詩配樂”的形式連接抒發自己對中秋節最想表達的情感。教學重點及難點：

1、詩配樂、朗誦

2、如何表達自己的情感。教學準備：

幻燈片、錄音機、磁帶 教學過程：

一、選詩（以幻燈片出示）

我搜集到的名詩美詞有：《

》、《

》、《 最后我選定的是：。

二、解詩 我對

它的理是：

三、配樂朗誦

1、相互討論交流，看看怎么為它配樂？

2、練習配樂朗誦。

四、吟詩

我對自己的評價：

》，解。

好的地方： 不足之處：

五、教師小結

第二課時

到月球上過中秋 教學目的：

1、了解我國“神五”“神六”的航天過程。

2、發揮自己的想象，自己制訂到月球上過中秋的計劃。教學重點及難點：

1、了解我國有關航天的知識。

2、如何更好地發揮自己的想象。教學準備： 錄音 教學過程：

一、了解月球的環境 觀看錄象：

我們對月球環境進行了解，并和地球環境作比較。環境條件

地球

月球 引力

空氣

水

溫度

食物

二、準備衣服

通過討論：我們列出了到月球上生活要準備的東西。

三、制定飛行和月球生活安全法則。

為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則。

四、月球中秋計劃

我們打算這樣安排一天的活動： 活動計劃：月球上的中秋 時間：中秋節 活動內容：在飛船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球

第三課時

活動三 月餅包裝“綠起來” 教學目的：

1、了解市場上月餅的包裝情況。

2、發揮創意，自己設計包裝，尤其要做到“綠色包裝”。教學重點及難點：

1、了解市場上月餅的包裝。

2、自己設計綠色包裝。教學準備： 視頻展示臺 教學過程： 分析設計要求

一、列出月餅包裝的一般要求。

二、實地考察月餅包裝 我們對考察記錄的分析。比較環保的包裝有： 理由是：

最不環保的包裝是： 理由是：

三、設計“綠色包裝”

在同學和老師的建議下，我們經過幾次修改，完成包裝設計圖。

四、展示學生作品（視頻展示）

五、教師小結。

主題三

海洋探秘 教學內容：

活動一：海豚小檔案 活動二：哭泣的海洋 活動三：龍宮覓寶 教學目的：

1、了解有關的海洋知識。

2、了解海洋的資源。教學重點及難點：

1、了解海洋形成的歷史。

2、了解海洋深處的資源。教學準備： 圖片、多媒體課件 教學課時： 一課時

第一課時

海豚小檔案和哭泣的海洋 教學目的：

1、了解海豚的生活習性。

2、加強師生保護海洋的意識。教學重點及難點：

1、搜集海豚的相關資料。

2、樹立保護海洋的意識。教具準備：

錄象、圖片、幻燈。教學過程：

一、收集海豚的資料。（錄象播放）生對海豚家族有個全面的了解。

二、確定海豚小檔案的內容。

對資料進行篩選后，我選出放入“小檔案”的內容、長相特征、生活習性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集資料，了解到海洋的過去和在（幻燈出示）

四、編寫小品

我們選擇表現的困境、被污染海域中的魚。想一想：

哪些情節適合對話表現？哪些情節用動作表現更合適？

五、表演小品。

劇組的分工（組員 任務）

六、設計制作“海豚小檔案” 我為“小檔案”做整體設計 檔案袋形狀： 封面設計： 內頁形式：

七、教師小結。

第二課時

龍宮覓寶 教學目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己設計一個方案、開發龍宮寶物。教學重點及難點：

1、了解龍宮有哪些寶物。

2、如何開發利用龍宮寶物。教學具準備： 錄象 教學過程：

一、尋找龍宮寶物

錄象播出一些海資源及海產品。

根據查找的資料，對龍宮寶物進行分類。

海的程度

盛產寶物

稀有寶物 淺海

深海

海底

二、了解寶物與人們生活的聯系。

我發現人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關系。

三、龍宮寶物開發方案。

根據人們的需要，我設計了幾個寶物開發方案 海水淡化方案 設想：

四、方案論證

主題四

聲音小天地 教學內容：

活動一：家鄉的美麗聲音 活動二：小小樂隊

活動三：治理校園噪聲小專家 教學目的：

1、通過教學，使學生知道、了解家鄉的美麗、獨特之處，能用各種不同的聲音去表現它的美麗與獨特。

2、了解樂隊的組成，分工及樂器的制作。

3、通過學習，了解校園的噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：

1、了解自己的家鄉美與獨特之處，能用美麗的聲音去表現它的獨特之處。

2、了解噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。課時安排： 2課時

第一課時

家鄉美麗的聲音和小小樂隊 教學目的：

1、了解家鄉的美麗、獨特之處。

2、能用各種不同的聲音表現它的美麗與獨特。

3、了解樂隊的組成、性質及分工。

4、了解樂器的制作。教學重點及難點：

1、尋找代表家鄉獨特之處的聲音。

2、明確分工，學會動手制作樂器。教學準備： 幻燈片 教學過程：

一、幻燈片展示家鄉的風景圖片。學生尋找圖片中家鄉的美麗獨特之處：

美麗的自然風光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產、歷史悠久的名勝古跡。

二、尋找代表聲音

以小組為單位尋找聲音，完成以下表格。聲音

介紹詞

踩雪時發出的聲音

咯吱、咯吱??

三、發出通知，成立樂隊。

四、幻燈出示資料、圖片，了解樂器的種類。

五、確定分工 根據愛好進行分組： 管樂器組、打擊樂器組??

六、制作樂器

七、教師小結

第二課時

治理校園噪聲小專家 教學目的：

1、了解噪聲對同學和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。

2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：

1、了解噪聲給生活造成的影響。

2、提出解決、降低噪聲的辦法。教具準備： 錄音、圖片 教學過程：

一、交流、探討什么是噪聲

1、各小組以不同形式匯報展現噪聲。

2、聽錄音。

二、小組活動 采訪老師和同學。

三、發出倡議

1、將調查發現的噪聲情況按產生原因進行了分類。

2、小組討論：

針對不同類別的噪聲設計不同的解決方案。

3、發出倡議 學習寫倡議書

四、填寫學習單

1、完成學習單。

2、閱讀小資料。

五、教師小結

主題五 栽培小能手 教學內容

活動一 花壇小暖棚 活動二 不用土的栽培術 活動三 科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個寒冷的冬天，讓它們繼續生機盎然。

2、激發學生對科技知識的熱情、興趣，提高他們的動手能力。教學安排： 3課時

第一課時

花壇小暖棚 教學目的：

1、通過教學，使學生了解為小花草們設計并搭建一個過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個寒冷的冬天。

2、通過觀看圖片資料，使學生了解暖棚的設計結構作用。教學重點：

1、設計暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步驟。

教學準備：

錄象、結構圖片、若干材料 教學過程：

一、談話引入

師：寒冷的冬天已經來臨，你們怕冷嗎？ 生：可以給它們搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、觀看錄象，欣賞圖片 了解大棚的構造與質地特點。

2、確定要搭建的暖棚。

三、設計暖棚

1、繪制暖棚草圖。

2、附上設計說明。

四、搭建小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

五、放進小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

第二課時

不用土的栽培術 教學目的：

1、通過學習，了解植物的生長環境，認識新的栽培方法——無土栽培術。

2、體會我國科學發展的快速，提倡環保養植。教學重點及難點：

1、了解無土栽培的一般方法，用實驗說明，有土栽培和無土栽培的區別。

2、能用無土栽培法種植植物，并作出詳細的實驗記錄。

教學準備：

錄象、記錄表格、資料 教學過程：

一、師引課

學生討論植物的生長環境。

二、揭題板書

三、新授

1、根據課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。

2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關的具體內容。

3、觀看錄象：

了解無土栽培法的種植過程。

4、設計實驗

用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實驗。可以分別在泥上和添加營養液的水中進行實驗。（1）準備實驗器材。（2）制定實驗步驟。思考：

實驗中應注意觀察植物的哪些特征？ 實驗設計的環境能滿足小蔥的生長條件嗎？

5、書寫實驗結論。

四、全課小結。

第三課時

科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生收集農戶感興趣的“焦點問題”，尋找專家了解、解決問題。

2、通過講座使學生多掌握一些農業科技知識，以便將來更好地服務于社會。

3、通過教學，鍛煉學生的組織能力，學會合理安排講座時間、地點。教學重點及難點：

1、了解如何針對問題，根據需要安排“科技小講堂”。

2、通過講座，能夠掌握更好的農業科技知識。教學準備： 講座、錄象。教學過程：

一、匯報課前調查收集的農戶感興趣的“焦點問題”。

1、問題： 果樹總長蟲。

大棚里的菜突然變黃焉了。??

2、歸納總結問題：如何解決病蟲害。

二、尋找專家

1、我們想到的專家有：農科站的叔叔阿姨??

2、對專家的理解

3、確定要邀請的專家。

三、邀請專家交流問題。

1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？

2、列出交流內容提綱。

3、確定講座的具體安排。講座名稱： 具體內容： 講座的時間長度： 和聽眾交流的時間：

四、安排講座。

五、教師總結。

主題六

玩紙 教學內容

活動一

大家一起踢紙球 活動二

剪紙小作坊 活動三

紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。

2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創新能力。

3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學重點及難點：

1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。教學具準備：

多媒體課件、彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。課時安排： 3課時

第一課時

大家一起踢紙球 教學目的：

1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。

2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。教學重點及難點：

1、學會制作紙球

2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。教學準備：

彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。教學過程：

一、研究足球

1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。

2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

二、制作紙球

1、對怎樣做紙球進行討論。

2、確定做紙球的步驟

思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

三、試做紙球（視頻展示臺）大家試踢紙球，談感覺。不足之處： 太輕、踢不遠

彈性不足，落地后起不來。??

四、改進紙球

分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。

第二課時

剪紙小作坊 教學目的：

1、通過教學，使學生了解我過的民間藝術——剪紙藝術有關剪紙的知識。

2、通過教學，使學生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養學生的動手能力及創新能力及創新能力。教學重點及難點：

1、通過教學，使學生掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、能夠根據節目需要設計并剪出漂亮的紙花。教學具準備： 課件、視頻展示臺 教學過程：

一、創設情境，導入新課

二、認識剪紙

1、課件出示：我國的民間藝術 各式各樣、圖案各異的窗花

2、了解剪紙的工具材料。基本方法及種類

三、探討剪紙技法和技巧

1、向他人討教經驗。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、設計剪紙圖案。

布置任務，為“元旦“設計剪紙圖案。“視頻展示臺”展示學生設計作品。

第三課時

紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生了解大橋的形狀、結構、感受我古建筑業的發展迅猛。

2、通過設計活動，了解到橋的承重力與何有關。

3、通過用紙設計制作橋面，鍛煉學生的動手能力、想象能力和創新能力。教學重點及難點：

1、用紙張設計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關。

2、通過教學，提高學生的動手能力和創新能力。

教學具準備： 課件、手工材料 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

二、分析比賽規則 1、1個橋面只能用1張圖畫紙制作。

2、紙的大小不能改變。

3、可以自由發揮，折各種形狀的橋面。

三、課件出示

我國眾多的大橋圖片。設計、制作不同的橋面。

思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？

五、試一試

哪種形狀和結構的橋面能放更重的砝碼呢？

六、全課小結。

主題七

探尋鐘表世界 教學內容：

活動一：鐘表的演變 活動二：小小修鐘匠 活動三：創意鐘表我設計 教學目的：

1、通過教學，使學生初步了解鐘表演變的歷史，體會國家的發展迅速。

2、通過學習，使學生認識鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。

3、通過學習，使學生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的作用。

4、通過設計鐘表這一活動，培養學生的想象能力和創新能力。教學重點及難點：

1、認識鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。

2、設計新功能鐘表。教學準備： 多媒體課件 課時安排： 2課時

第一課時

鐘表的演變及創意鐘表我設計 教學目的：

1、通過教學，使學生初步了解鐘表的發展史。

2、通過組織學生介紹鍛煉了學生們的組織能力和語言表達能力。

3、培養學生的愛國主義情感。教學重點及難點：

1、了解鐘表的發展史。

2、小組將圖片與實物相結合向同學們介紹鐘表的演變史。教學具準備： 多媒體課件

一、課前交流、討論。

二、了解鐘表演變的歷史

1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。

2、學生分析課件資料，查找更多發現。鐘表的歷史演變過程： 鐘表的款式演變過程： 鐘表的功能演變過程： 鐘表的動力演變過程：

三、介紹與交流

以小組為單位，介紹鐘表的演變史。

四、設計新功能手表

在已有的新功能基礎上，根據不同人群的需求進行設計。設計想法： 畫出設計圖：

五、展示評比

六、全課小結。

第二課時

小小修鐘匠 教學目的：

1、通過教學，使學生認識鐘表，能夠找出影響鐘表快、慢的因素。

2、培養學生求真的信念，用科學的眼光去看事物。教學重點及難點：

通過實驗、查找影響鐘擺快、慢的因素。教學準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、提問、引入

二、動手制作

1、驗證猜想，模仿制作一個單擺計時器。

2、確定制作方案。

3、視頻展示臺展示學生作品。

三、實驗測試

1、實驗測試，記錄單擺每分鐘擺動的次數。實驗一：只改變棉線的長度 實驗二：只改變擺動的幅度 實驗三：記錄下實驗結果

2、實驗結論

結合幾個實驗測試結果，得出的結論是： 影響鐘擺快慢的主要因素是：

四、調試鐘擺

通過實驗，我們知道擺鐘的快慢可以通過

方法來調整。

五、教師小結

第四篇：五年級上冊綜合實踐活動教案

五年級上冊綜合實踐活動教案

一、學情分析：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。

三、教學內容、重難點

本書根據學生的心智特點、成長需要和知識結構，精心設計了五個類型的活動內容：親自動手制作動畫片，體驗扮演不同角色的樂趣；共同關注校園公共設施；一起走進家鄉，品味特產，考察古跡，領略風土人情；參與改善社區消防設施的活動，積極為社區服務；進行人與自然的科學研究，觀測預報天氣情況。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉這一部分。

四、綜合實踐活動課程目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐

富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

五、提高質量的措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。學第一學期五年級綜合實踐 有效教學進度表

周起止日期 次 1 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教 學 內 容 開學教育 活動一：走進動畫片 活動一：走進動畫片 活動二： 關注校園公共設施 活動二： 關注校園公共設施 國 慶 假 周課時 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 備注（教師節）（國慶節）（元旦節）9.1~9.3 9.6~9.10 9.13~9.17 9.10~9.14 9.17~10.1 10.4~10.8 10.11~10.15 活動三：人與社會類——走進家鄉 10.18~10.11 活動三：人與社會類——走進家鄉 10.15~10.19 小知識 家鄉特產 11.1~11.5 中 期 質 量 檢 測 11.8~11.11 小知識 消防安全的重要性 11.15~11.19 活動四：社區消防調查 11.21~11.26 活動四：社區消防調查 11.29~12.3 活動五：多變的天氣 12.6~12.10 活動五：多變的天氣 12.13~12.17 小知識 環保的重要性 12.10~12.14 綜合與實踐綜合測評 12.17~12.31 復習備 考 1.3~1.7 1.10~1.14 1.17~1.11 期 末 質 量 檢 測 3 活動一：勞動技術類-------走進動畫片 教學內容：教材1---12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。

課時安排：兩課時 第一課時 教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題； 從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備； 1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計； 看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容 第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

第五篇：《綜合實踐活動》 教案五年級上冊

五年級上冊綜合實踐活動課教學計劃

一、指導思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。

二、學情分析：

五年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

三、課程目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、逐步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗等方法。

5、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、教學重點：學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

五、教學措施：

1、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、、適當降低活動內容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內解決問題。

4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協助。

5、應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。

6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。

六、教學進度：（詳見教學進度表）周次 內容

第一周

1、信息與信息技術 第二周

2、神奇的計算機世界 第三周

3、走進計算機 第四周

4、認識鍵盤

第五周

5、windows 基本操作 第六周

6、學習輸入漢字 第七周

7、文本編輯的基本過程 第八周

8、制作表格作品 第九周

9、校園文化之窗 第十周

10、精美的詩配畫 第十一周

11、制作電子報刊 第十二周

12、太空夢 第十三周

13、生活中的廣告 第十四周

14、有趣的燃料 第十五周第十六周員

第十七周制作

第十八周、科學家的貢獻、遠離噪聲

17、當一次消防、冰、霜、雪

19、臘梅花的、整理布置居室

21、常用繩扣系法---雙錢扣

20第一課 信息與信息技術

教學目標： 認知目標：

1、對信息和信息技術有感性認識。

2、認識常見的信息處理工具。

3、了解計算機的基本應用。

情感目標：

1、意識到信息和信息技術的重要性。

2、萌發學習、應用計算機的興趣和意識。教學重點：計算機的基本應用。教學難點：計算機與信息技術的關系。課前準備：

多媒體課件、數碼照相機 課時安排：1課時 教學方法：講授法 教學過程：

一、規范上課要求

師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術課呢？

（展示并提醒學生上課應注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技術

1．引入──我們生活在信息的海洋里

（展示教材光盤中的圖片）

學生活動：觀看圖片，討論交流

教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數據、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。

2．了解信息技術

閱讀資料：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術（工具）的總稱。

三、了解信息傳遞

1．引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例。

（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并作小結）

2．拓展了解信息傳遞技術的發展。

結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發展

四、了解信息獲取和存儲技術

3、引導學生了解信息存儲的重要性。

提問：剛剛老師用電腦給同學們展示了一些圖片，如果老師現在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？

（請學生回答，通過操作驗證學生答案，引導學生思考）

4．了解信息獲取和存儲的技術手段

師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？

（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并結合多媒體演示文稿小結）

5．體驗多媒體信息的獲取途徑

（出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數碼照相機。）

（拍攝同時講解操作過程）

6、請個別學生拍攝一些照片，在學生拍攝之前引導他們說出為什么要拍攝這些照片。（演示從計算機上看照片的效果）

四、了解計算機的應用

1．制作明信片，引發學生學習計算機興趣。

選擇一張學生最多的照片，打開PowerPoint插入照片并添加文字和聲音。

2．拓展學習計算機的其他應用

（組織學生討論）

五、課堂小結：

師：我們現在已經知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機是最重要的一種信息處理工具，它已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務，幫助我們做很多有意義的事情。下節課就讓我們認識計算機，與計算機一起交朋友！

六、板書設計：

第一課 信息與信息技術

獲取信息的途徑

1、親身經歷獲取信息（電話、交流）

2、通過媒介獲取信息

電視、收音機、報紙書刊、計算機

第二課 神奇的計算機世界

教學目標：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學重點：計算機的基本組成。

教學難點：培養學生公共計算機的使用道德。課前準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程

一、導入：

上節課我們認識了信息技術三兄弟，其中我們主要學習的是計算機的知識。那么你們能說出計算機是由哪幾部分組成的嗎？

二、認識計算機的基本組成。

1、組成計算機的各個部件？

現在大家已經認識了計算機及組成它的各個部件，那么你知道計算機的作用嗎？ 總結計算機的組成。

2、計算機的外部設備 第6-7頁圖中的設備你們認識嗎？

想一想，我們身邊還有哪些設備可以連接到計算機上？

3、各種類型的計算機

認識圖1.7中各種計算機，并對其進行簡單介紹。師：啟動“神奇的信息世界”。（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？（讓學生來講一講自己的想法。）

三、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？

四、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什么事？

五、教師小結.六、板書設計：

第二課 神奇的計算機世界

一、計算機硬件

主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱

二、計算機外部設備

數碼照相機、打印機、掃描儀、移動存儲器、手寫板、光驅 第三課 走進計算機

教學目標：

1、掌握計算機的啟動關閉方法。

2、認識WINDOWS桌面。

3、了解鼠標的基本操作及各種狀態

教學重難點：學會鼠標的基本操作及各種狀態。教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程：

一、計算機的啟動

先打開主機，然后開顯示器。

二、認識WINDOWS桌面

1、認識圖標

了解桌面上圖標的意義。

如：我的電腦、我的文檔、IE瀏覽器、回收站、網上鄰居。圖標左下角有指向右上方的小箭頭的圖標是快捷方式圖標。

技術小辭典：了解“快捷方式”。

2、認識任務欄 位于桌面最下方。

3、認識開始按鈕 位于任務欄最左邊。

三、認識鼠標。鼠標的組成：左鍵、右鍵、接線、滾輪。

四、鼠標操作

1、指向

2、單機

3、雙擊

4、拖動

5、右擊 教師分別示范，學生操作練習。試一試：第12頁練習。

五、鼠標指針的不同形態

鼠標指針：鼠標在屏幕上的顯示形狀。

鼠標指針在不同時候顯示不同形狀，就像人會哭、會樂一樣。

參照圖2.6，了解鼠標指針不同形狀的含義。

六、關閉計算機

使用完計算機，我們要跟它“再見”。步驟：開始→關閉計算機→關閉

小結：這節課我們學習了如何啟動、關閉計算機，認識了WINDOWS的桌面。了解了鼠標的基本操作方法和鼠標指針不同狀態的含義。

七、說一說：

1、在學校里我們可以用計算機做哪些事情。

2、認識為在使用計算機時應該特別注意哪些問題。

八、板書設計：

第三課 走進計算機

一、計算機的啟動

二、認識WINDOWS桌面

三、認識鼠標。

四、鼠標操作

五、關閉計算機

第四課 認識鍵盤

教學目標：

1、認識鍵盤。

2、了解鍵盤各分區上有哪些鍵及功能。教學重點、難點：鍵盤上各分區上鍵的功能。課型：新授課。課時安排：1課時 教學過程：

一、教師導入：

鍵盤是人們常用的如入設備之一，是人們與計算機溝通的“橋梁”。這節課就讓我們共同認識一下“鍵盤”。

二、講授新課：

一、看看鍵盤的外觀

觀察鍵盤，看一看鍵盤家族有哪些成員。

這么多鍵，我們怎么才能快速準確地記住他們呢？ 我們將鍵盤劃分成五個區：主鍵盤區、功能鍵區、光標控制鍵盤、狀態指示區、小鍵盤區。

二、認識主鍵盤區 數一數，主鍵盤區一共有多少個鍵？我們將這些鍵分為四組：

1、數字鍵10個。

2、英文字母鍵26個

3、符號鍵

4、特殊功能鍵

1)F1……F12 2)ESC 3)TAB 4)BACKSPACE 5)ENTER 6)空格 7）空格鍵 8）CAPSLOCK 9)CTRL ALT 10)SHIFT

三、認識小鍵盤區 位置：鍵盤最右邊

用途：快速輸入數字型數據

四、認識光標控制鍵區

1、方向鍵

2、INSERT HOME PGVP DELETE END PGDN

五、指示燈區

NUMLOCK CAPS LOCK SCROLL LOCK

六、練一練：打開記事本試著按一下吧。

七、想一想：你能用鍵盤關閉電腦嗎？

八、練習：在記事本中練習輸入數字、字母、符號。

九、小知識：ALT鍵名稱的來歷。

十、教師小結。

十一、板書設計：

第五課 windows 基本操作 教學目標：

1、熟練掌握基本鍵標準指法操作。

2、熟記鍵位。

教學重點、難點：基本鍵標準指法的操作。課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入：

鍵盤操作指法是否正確，直接影響鍵盤輸入的數度。

二、新課：

（一）、正確姿勢

教師示范講解操作鍵盤的正確姿勢。分別強調身體、椅子、雙腳、雙肘、手指、手腕、眼睛的要求。練習：練習題1.（二）、基本鍵 帶領學生認識基本鍵 左手ASDF 右手JKL

（三）、手指分工

左手：A→小指 S→無名指 D→中指 F→食指

右手：J→食指 K→中指 L→無名指 :;→小指

小技巧：鍵盤上下，F、J各有一個凸起，這兩個鍵是用來幫助其他手指定位的。練習：練習題2。

（四）、正確的擊鍵方法 注意四點： 擊鍵要領口訣

手要快，不要猛，指尖輕輕擊鍵頂。手要快，眼要上，不要按住鍵不放。

三、練習：利用軟件進行練習。

四、教師小結。

五、作業：熟記鍵盤鍵位。

六、思考：

1、本節課學習了鍵盤操作的基本方法，鍵盤輸入要注意什么？

2、怎樣才能輸入的又快又準？

七、板書設計：

第五課 windows 基本操作

手指分工：

左手：A→小指 S→無名指 D→中指 F→食指 右手：J→食指 K→中指 L→無名指 :;→小指

第六課 學習輸入漢字

教學目標：

1、熟練掌握鍵盤的操作使用方法。

2、加強對鍵盤位的記憶。

教學重點、難點：鍵盤操作的指法。課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入：

上節課我們學習了鍵盤操作的基本方法，也了解了手指的分工，這節課我們來對上節課學習的內容進行系統練習。

二、新課：

（一）、認識寫字盤

熟記左右手指所敲擊的鍵，保持正確姿勢進行食指練習。

（二）、輸入漢字

熟記中指鍵，姿勢正確，進行中指練習。

（三）、無名指練習

熟記無名指鍵，姿勢正確進行無名指練習。

（四）、小指練習

熟記小指鍵，姿勢正確，進行小指練習。

（五）、數字鍵練習

1、通用式擊鍵輸入

按規定指法擊鍵，既有準備階段，又有回歸階段，適用于數字和字符混合出現的情況。

2、基本式擊鍵

將1234和7890作數字基準鍵處理，適用于成批的數字輸入。

（六）、空格鍵、回車鍵和SHIFT鍵的練習空格鍵用大拇指控制 回車鍵用右小指控制 SHIFT鍵用于控制換擋。

其它字符，按它們各自所在分區，用相應的手指并按規則擊鍵。

練習：第27頁練一練。

（七）閱讀小知識：鼠標的由來。

三、教師小結。

四、板書設計：

第六課 學習輸入漢字

一、認識寫字板

二、輸入漢字

三、文字的輸入及換行

四、保存文件 第七課 文本編輯的基本過程

教學目標： 過程與方法：

讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷 摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。情感、態度與價值觀：

1、激發學生的學習興趣；培養學生自我探索、自主學習、自我創新、團體 協作的能力和審美能力。在自主探究的過程中，培養一種敢于嘗試，不怕失 敗的品質；在與人協作的過程中，體驗團結的力量；在交流評價時，學會自 我反思，懂得尊重他人。培養學生良好的信息道德。

2、培養探究意識、創新精神。教學重點、難點：

1、塊的選定，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。

2、對文本進行修飾和排版。課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：

一、導入：

計算機進行文字處理需要相應的文字處理軟件，這節課我們就來研究 學習利用 Office 組件 Word 文字處理軟件進行文本編輯。教學過程設計 打開 WORD 輸入一段文字，然后進行處理、修改，進行移動、復制、粘 貼等操作。

我們平時桌面的背景是藍天白云的圖案，大家想不想把桌面設置成我們喜歡的圖案呢？

二、新課：

（一）、改變桌面背景的顏色并設置桌面的大小 任務1：改變桌面的背景，改變屏幕區域的大小。教學示范，學生按第28頁中學習指導練習。

（二）、窗口組成

計算機進行文 字 處 理 需 要相 應 的 初步了解，word 中文字輸入及 新課 文件的保存、退 出 Word 文字處理軟件 存、退出 進行文本編輯。

1、標題欄

2、菜單欄

3、工具欄

4、四個按鈕及作用 教師講解，學生上機觀察。（三)、窗口操作

文字處理軟件，這節 課 我 們 就 來研 究 學習利用 Office 組件 聽講、回答問 題 加深學生對學習內容的印 象：初步了解 word 中文字輸 入及文件的保

1、移動窗口

教學示范，學生實踐。

2、改變窗口大小

三、教師小結

通過這節課學習，你有什么收獲？

四、板書設計：

第七課 文本編輯的基本過程

一、編輯文本

1、選定文本

2、插入文本

3、刪除文本

4、移動和復制文本

二、文本段落的設置。

1、左對齊與兩端對齊。

2、段落縮進

3、行間距

4、段間距

第八課 制作表格作品

教學目標：

1、學生在自己喜愛的情境中，認識表格中一些常用名詞，學會制作簡單的表格；

2、在表格中輸入文字及裝飾表格。

教學重點：表格的制作方法；對表格的簡單編輯和后期修飾。

教學難點：表格的編輯和修飾。課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、教師導入

展示事先準備好的幾張表格：成績冊、值日生表及課程表。──表格是文字處理中最常見的表現形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？

本節以課程表的制作為例學習表格的制作。（著重分析課程表的規格：9行、5列）（任務）制作課程表

第四節 表格制作──學做課程表

二、講授新課

1、課本資料給出制作方法：

方法一：利用工具“插入表格”按鈕。

方法二：利用菜單完成。（學生展示自己的發現，并總結方法）

小結：制表的方法并提出除了上述兩種方法，還可以手繪表格。（了解上述兩種方法的使用情況）

2、課本P59中對比觀察后，發現問題：（1）．多了2列，怎樣插入列、行？（2）．怎樣合并單元格？

（提示：想完成操作，先做什么后做什么）（學生展示自己的方法，后小結）小結：方法一：利用菜單完成； 方法二：快捷菜單完成；

（合并出錯的問題提出：拆分單元格）

提示：多個單元格能并在一起，也可以將一個單元格拆分成多個。

3．表中有斜線表頭怎樣做？ 4．行寬、列寬怎樣調整？

（學生將自己發現的方法展示大家，后總結）（任務）要求：

（1）．將表格文字輸入完成并進行修飾；（2）．將課程表的外邊框修飾成斑紋線。

（3）．提高部分：給課程表加上底紋效果及套用“表格自動套用格式”。教師點評：

①正確理解并掌握表格中文字的選中方法； ②掌握選中表格中單元格、一行、一列的方法； ③根據時間及學生的程度輸入課程表中的課程（鼓勵用已學過的知識完成文字的輸入）④將完成的作品存入指定的位置。

5．仔細閱讀展示的表格，以課程表為例分析它的規格及形式。

6．仔細閱讀課本資料，完成初始表格并填入簡單的文字。7．（小組討論）動手實踐插入列，合并單元格（實踐中體會先單元格后操作的方法）（小組討論）學生動手實踐

思考并操作，按導學資料的要求編輯文字。

進一步提高自己的學習能力和興趣，讓有能力的學生完成提高部分。

尋找短時間內輸入文字的操作方法和技巧，使得學生能活學活用。

三、板書設計：

第八課 制作表格作品

一、插入表格

二、繪制表格

三、美化表格

第九課 校園文化之窗

教學目標： 知識與技能：

1、知道如何使用Word文檔。

2、能通過交流、深究的學習方法掌握Word基本方法。

3、能通過溫故知新的學習方式學會藝術字使用。過程與方法：

在教師、同學的幫助下，初步學會表達解決問題的過程和方法。

情感、態度與價值觀：

通過學習培養學生善于思考，積極探索的能力；培養學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力 教學重點、難點：

1、對Word文檔各個功能有所了解，并進行各種功能的探究。

2、合作交流，深入探究及時點撥使學生更扎實掌握方法。課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們在我們學校教室或室外都有條幅或宣傳板報它們多彩的內容真讓老師羨慕，我們今天一起來學習怎樣制作條幅。

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考，介紹藝術字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術字用哪些工具？

2、小組交流后回答問題。

3、教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。

（二）學生探究制作的基本步驟

1、現在知道藝術字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學幫助老師，說說美化Word文檔應分為幾步。

2、根據學生的發言，教師整理，與學生再次討論藝術字需要哪些步驟。

（三）學生動手制作藝術的設計。

1、教師展示自己的作品請學生提出意見。

2、根據學生的意見提醒學生要注意的問題。

3、學生自主設計。

4、教師巡視指導。

三、展示作品，交流經驗

1、學生展示自己的設計作品

2、對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。

3、學生認真修改作品

4、小組內交流創作經驗

四、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

五、板書設計：

第九課 校園文化之窗

一、用藝術字制作橫幅

二、進一步美化藝術字

第十課 精美的詩配畫

教學目標：

1、初步了解詩歌與繪畫的聯系;

2、學習給古詩配畫的方法;

3、提高學生的理解能力、想象能力和創作能力。教學重點、難點：

了解給古詩配畫的知識，學會用畫面表達詩意。課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、激趣導入

1、談話：同學們，今天我們在上課之前先來進行我們學過的古詩的背誦比賽，看誰能背得最多，誰就是我們班的“大詩人”，好嗎？

2、背誦古詩

3、導入新課：同學們都學過古詩，你們會發現課本上每一首詩旁邊都有一副圖畫（課件出示《詠鵝》、《游子吟》）學生觀察。你們看到這兩幅圖猜出是什么古詩了嗎？

今天我們就來學一學“詩配畫”。

二、學習新課

1、創設情境，激發興趣

師：古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷大志和對大自然、對生活的熱愛。老師這里有一首詩，請同學們看一下。（出示“小池”）哪個同學能說出這首詩的作者和內容呢？ 生：作者楊萬里，泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2、學習古詩大意

3、精美圖片欣賞（課件出示荷花、蜻蜓的圖畫，教學生認真觀察）

4、傳授荷花、蜻蜓的畫法。

（1）荷花分花苞和已經開放的荷花，注意強調畫法。（2）畫蜻蜓時要注意蜻蜓飛翔時翅膀的變化。

5、張貼師示范作品叫學生欣賞。

6、師在黑板示范畫作品，激發學生創作熱情，并在黑板寫出作畫步驟：用鉛筆畫輪廓——用黑色水性筆描黑——用蠟筆上色。

7、學生學畫《小池》詩配畫。

三、佳作講評

四、課堂總結

古詩把色彩美、畫面美、意境美融為一體，做到“畫中有詩，詩中有畫”希望同學們能通過這一節課把祖國的古文化發揚光大。

五、拓展：簡單介紹中國歷史上的“詩仙”、“詩圣”。

六、布置作業：在你學過的古詩中你最喜歡哪一首，給它配上畫。

七、板書設計：

第十課 精美的詩配畫

一、輸入文字

二、插入圖片

三、調整插入圖片的位置

四、設置文字環繞圖片

五、插入文本框

第十一課 制作電子報刊

教學目標： 知識與技能：

1、通過欣賞制作精美的電子小報作品，觀察藝術字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法；

2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設計的特色，小學信息技術教案制作電子小報教學設計與課后反思。

3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設置。過程與方法：

1、通過自評與互評提升學生作品的質量，并培養學生的創新意識。

2、通過學生小組分角色的合作探究，培養學生的合作意識和探究能力。情感目標：

1、通過作品的制作與評價，培養學生的審美情趣；

2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣并激發學生的團結互助精神。教學重點： 掌握美觀的圖文混排。

教學難點： 利用綜合知識制作出完整的作品。課型：新授課 教學方法：講授法

課前準備： 相關主題的文字及圖片資料。課時安排：1課時 教學過程

一、創設情境，引出任務

大家好！同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品(課件出示幾件設計精美的電子小報和用Word文檔排好版的幾份文字材料)，請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的，大家已經學習了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報?有沒有信心做好?(板書：制作電子小報)

二、探究方法，完成任務(一)討論分析，認識小報

1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應用了Word中的哪些技術手段實現的?討論好了可以發言。(分析和交流小報中知識點的應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)

3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色?(提示學生歸納出版面設計特色)(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內容的和諧統一。(二)介紹小組合作學習任務 大家對電子小報已經有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創作之旅吧。老師為大家準了5個創作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題（1、海底世界；

2、保護地球；

3、我們可愛的班級；

4、中國名勝游；

5、動物世界-奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作的主題，并圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和操作，設計、制作一份小報，(三)小組分工，確定主題

現在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環節，每個小組成員都要承擔一定的任務，都要結合自身特點，發揮各自的優勢)(四)小組協作，完成作品

設計好小報的小組可以根據設計好的版面上機完成作品。(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導。)(五)自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品后對自己的表現及作品展開自評，并根據小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優秀的作品。(實現相互交流、學習的目的。)

四、總結升華，拓展延伸

同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。

五、板書設計：

第十一課 制作電子報刊

第一步：進行頁面設計

第二步：設計報頭

第三步：設計本期導讀 第四步：版面設計

第十二課 太空夢

教學目標： 知識目標：

（1）讓學生知道人類最早踏進太空的 人物、國家及時間。

（2）了解我國家航天事業的發展進程。（3）知道太空中的生活與地球上的區別。技能目標：

能夠搜集有關的資料并能整理資料。情感目標：

培養學生熱愛航天事業，能為祖國航天事業取得的成就感到高興和自豪。教學重點：

（1）讓學生知道人類最早踏進太空的人物、國家及時間。（2）了解我國家航天事業的發展進程。教學難點：對有些航天專業術語的理解 教學準備：

1、教師準備多媒體課件

2、學生準備圖畫紙、彩筆 課型：新授課 教學方法：講授法

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道今年我國在航天領域取得的一項舉世矚目的成就嗎？誰來說說？

總結：同學們說得非常好，這一成就的取得，使我國進入太空探索的新階段，實現了我們在太空行走的夢想，圓了中國人的一個太空夢。（板書：第十二課太空夢）

二、上新課：

（一）古人探索太空的愿望

在太空這個大家族里有數不清的星球，它們形態各異，充滿神秘，探索太空的奧秘一直是人類的夢想。我國在很早以前就對太空充滿了無限的幻想，留傳了很多動人的傳說，也有很多詩人由此寫下了精彩的詩句。

1、你都知道哪些動人的故事呢？

小結：這些故事都是古代人民對神秘的太空的美好的幻想。

2、你還知道描寫人們探索太空的愿望的詩句是嗎？ 小結：晉代有“月桂高百丈，有人常斫之”的記載，唐代也有“白兔搗藥之說”，宋代也有“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”的精彩詩句，這些詩句表達了詩人的什么思想三感情呢？這些精彩的詩句表達了詩人們的情感以及試圖遨游太空。訪問外星、探索太空奧秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。

3、他們為什么會有這樣的幻想呢？

因為太空太神奇了，對人類來說這就是一個謎，有了這個謎，就想解開這個謎，就想探索天空的奧秘，直到現在，解開太空之謎一直是我們的夢想。

4、但是他們探索太空的愿望實現了嗎？（沒有）

（二）人類探索太空愿望的實現

導入：隨著科學的發展，人類終于能夠對太空進行探索了。

1、同學們，你們知道最早踏進太空的人是誰嗎？他是哪個國家的，在什么時間？

（1961年4月12日

前蘇聯

尤里 加加林）小結：1961年4月12日，白俄羅斯人尤里加加林乘坐東方一號宇宙飛船繞地球一周，歷時1小時48分，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實現了人類進入太空的愿望。

2、后來又有哪個國家對太空進行了探秘？ 小結：1969年7月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天，7月20日第一次成功登月，這次登月活動，是人類對地球以外天體的首次造訪。

3、隨著科學的發展，我國也對太空進行了探秘活動，同學們，你們知道我國首次太空探秘活動是在哪一年嗎？當時是誰參加的活動。

小結：說得好，2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進入太空，這次創舉使我國成為第三個掌握載人航天技術的國家。

4、我國第二次進行太空探秘是在什么時間，由誰參加？ 小結：2005年10月12日，費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空，展開為期五天的中國航天的第二次載人飛船飛行。

5、我國第三次太空探秘呢？

小結：2008年9月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天，9月27日，翟志剛的太空行走，圓了我們中國人太空行走的夢想，是祖國和人民的驕傲。通過以上學習我們知道了目前能夠進入太空進行探索的國家只有三個：前蘇聯、美國和中國。

6、同學們，你們最喜歡哪個宇航員，為什么？ 小結：同學們說得非常好，其實我們應該喜歡所有的宇航員，因為他們為我們人類探索太空做出了很大的貢獻，都是值得我們驕傲和自豪的人。

（三）月球探秘

同學們，你們了解月球嗎？它是離我們最近的星球，隨著科學的發展，我國也要對月球進行探秘，你知道我國的探月工程計劃嗎？誰能說說？ 小結：我國的無人月球探測工程計劃于2020年前后完成，今年年內我國將發射嫦娥一號繞月探測衛星。我國月球探測的第一步“繞”開始進入任務實施階段，嫦娥一號衛星將在軌工作一年。衛星成功發射之后，將適時啟動二期工程。一期工程將發射1顆繞月衛星，二期工程計劃進行2次軟著陸和月面巡視勘察（即2個月球車）三期工程計劃發射1顆返回器采樣返回。聽了這個計劃，你有什么打算？（你們一定要努力學習，爭取能夠參加個這計劃。）

（四）太空生活與地球上的區別

我們每一個人都向往太空的生活，你知道太空中的生活與地球上有什么不同嗎？ 小結：

1、食品

失重可引起肌肉萎縮，要求食品提供充足的優質蛋白質；失重引起的骨質丟失要求食品提供充足的鈣，以及適宜的鈣磷比例和維生素D；飛行初期，食品的脂肪量不宜太高，以免加重航天運動病；為防止失重條件下心血管系統功能失調，要限制食品中鈉的分量，保證鉀的足量供給。航天食品通常制成一口大小的塊狀，食品表面涂有一層可食的保護膜，進食時一口一塊，既方便簡潔，又可以避免食物碎屑撒落在艙內而四處飄浮。罐裝食品是現在使用最多最受歡迎的航天食品，內裝食品有一定的粘稠性，食用時不會飄浮。早期的航天食品較簡單，僅是一些牙膏軟管狀和壓縮的塊狀食物，隨著包裝新材料和新技術的應用，宇航員的進食方法越來越接近地面，航天食品也發展到有70多個品種。

2、睡覺

在太空失重狀態下是沒有上下之分的，所以，宇航員睡覺時想怎么睡就怎么睡，站著躺著都一樣。失重時，身體完全放松會自然成弓狀，專家認為，在太空中睡覺，身體稍為彎曲成弓狀，比完全伸直平躺著舒服得多。在太空中飛行，睡袋一般固定在飛船內的艙壁上，這樣就像睡在床上一樣舒服。

3、淋浴

長期航天的空間站內配有航天浴室。失重時水不會自動流出，水箱中有氣加壓，水才會源源不斷流出來。洗澡前要將耳朵塞起，帶上護目鏡，像潛水員一樣，一切準備就緒后，才可以打開水龍頭。一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。宇航員吃用的水，不是帶上去的，而是通過化學反應產生出來的水，這樣既衛生又能減輕負荷。

（五）學生的太空夢

太空是神秘，還有待于我們進一步地探索，同學們，你們有哪些太空夢呢？你們說得太好了，下面就拿出你們的畫筆來描繪一下你們的太空夢吧。小組內評，小組派代表進行匯報。

三、總結：同學們，太空的奧秘還有很多很多，探索太空的奧秘將是人類一段時間內所奮斗的目標，你們想探索太空的奧秘嗎？那就要好好學習，將來也加入到這個行列中。你們有信心嗎？

四、板書設計：

第十二課 太空夢

1、最早踏進太空的人是：1961年4月12日

前蘇聯

尤里 加加林

2、后來又有哪個國家對太空進行了探秘？ 1969年7月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天。3、2003年10月15日，中國楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進入太空。4、2005年10月12日，中國費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空。5、2008年9月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天。

第十三課 生活中的廣告

教學目標: 知識與技能目標：

1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Word、powerpoint、工具整理信息。3.利用畫圖、Word、powerpoint、和Flash中提供的工具，設計一個圖文并茂的廣告。過程與方法目標：

1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。2.培養學生的團結協作精神。3.提高學生的創新能力。情感態度與價值觀：

1.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力。2.培養學生實事求是的優良品質。教學準備: 1.廣告圖:片、錄像； 2.2.安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟件。課型：新授課 教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程：

一、導言：

同學們，當我們打開電視、廣播，翻開報紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據。可以說，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設計師并且設計出有特色的廣告。

二、任務

在這節課中，學生將作為一名優秀的廣告設計師，來設計自己的廣告并在網上向大家進行展示。由于學生綜合能力和審美能力不強，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設計廣告。

作為一個平面廣告設計師，要設計一個真實、環保、無公害健康的廣告。向同學、老師、家長開一個信息發布會，介紹你的廣告,并且在因特網上發表你的作品,一段時間后統計一下你的作品點擊率。

三、過程：

1.創設情境，激趣導入

（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）

師：同學們，在今天上課前老師給同學們播放幾段影片。

師：幾段影片看完了，同學們看到了什么？ 2.小組合作，共享信息

師：你能根據我總結的定義來設計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設計家們幫老師設計出一個廣告來：（幻燈片出示要求）

（1）給我們學校設計一個廣告。（2）為我們班級創設一個廣告。

（3）為我們學校的花草創設一個公益廣告。（4）為我們學校環境保護創設一個公益廣告。

（5）為我們學校的同學創設一個文明禮貌的公益廣告。可以用Word、Powerpoint和網上獲取圖片的方式進行創設和編排。3.作品評選

把學生作品完成的進行展示，評出獲勝者頒發“小小廣告創設家”稱號獎狀。4.總結下課

我們同學真不愧于當代的“小小廣告家”，我會把你們制作的發布給學校和老師，我代表學校和老師為你的精心創作而感到驕傲和自豪。下節課我們講《觀察日記》請同學們認真收集信息和歸納信息。

四、板書設計：

第十三課 生活中的廣告

廣告在生活中的作用：

1、傳遞信息，溝通產需。

2、激發需求，增加銷售。

3、促進競爭，開拓市場。

4、廣告能促進新產品，新技術的發展。

5、廣告具有環保作用。

6、廣告具有促進相關行業發展的作用。

7、豐富生活，陶冶情操。

第十四課 有趣的燃料 教學目標：

1、知道燃料的發展史。

2、掌握搜集資料的方法，并能對搜集的資料進行加工整理。

3、培養學生愛觀察的品質。教學重點：知道燃料的發展史。教學難點：對資料進行整理和加工。課型：新授課

教學準備：相關資料及圖片。教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

我們的祖先從50萬年前就開始使用燃料了，從最原始的燃料到最新型的燃料，這中間發生了哪些變化？有哪些有趣的小故事？將來我們會使用什么燃料？讓我們一起來學習“有趣的燃料”吧。

二、學習探究

1、我們身邊的燃料

（1）大家仔細觀察一下，在我們的生活中，都有哪些燃料？

（2）大家分別調查一下自己家庭目前燃料使用的變遷和燃料的使用狀況。

（3）討論：通過我們家庭燃料使用的變遷，大家能得出什么結論？

2、燃料的發展史

（1）大家一定想知道最原始的燃料是什么吧？那就到圖書館或者網上查一查吧。

（2）請大家根據所學的歷史知識和對現代科技的了解，歸納一下燃料的幾次革命。

三、活動延伸

（1）用家庭使用的燃料分別燒開一壺水，先觀察，看看不同的燃料燃燒時的狀態有什么不同，燃燒后又有什么不同。最后比比看，哪種燃料燒開得快。

（2）根據實驗結果，想一想，相同質量的不同燃料，燃燒時放出的熱量相同嗎？如果不同，你能說說原因嗎？

四、學習相關鏈接

1、閱讀資料

2、談談讀后收獲。

五、課堂練習：簡述燃料的幾次革命。

六、課后作業：查找燃料的有關資料進行閱讀。

七、板書設計： 第十四課 有趣的燃料

1、我們身邊的燃料

2、燃料的發展史

第十五課 科學家的貢獻 教學目標:

1、要求學生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環節采用研究性學習、合作探究從而完成活動任務。

2、其次，在制作《我們心中的科學家》手抄報活動中，要求學生把自己搜集的關于科學家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學的貢獻 的同時，認識到科學家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學家是我們學習的榜樣。道科學家是我們的學習榜樣。教學重點：學生能自主搜集科學家資料 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課。1.找蔡倫造紙術的資料讀給學生聽.2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學家的資料？

3.好現在就請同學們一同參與本課的活動，認識更多的科學家？

二、活動一：

預習了課文，誰能結合課文來說說主要內容嗎？ 同學們我們能過上今天的生活，科學家的貢獻是功不可沒的。是他們的發明改變了我們生活，是他們的發明讓我們的生活越來越好！現在就請你說一說，哪位科學家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：

1、同學們，我們知道科學家的發明，打開了人類認識世界的大門。（出示課前在白度網 上的搜集到的科學家簡介資料）

2、以小組為單位，選擇書中所出現的科學家，說一說他們的發明是怎樣改變我們的生活的？

3、完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學家的稱譽的？

4、科學家的貢獻也讓我們認識到他們是我們永遠值得學習的榜樣，說一說你打算向哪一位科學 家學習？你現在又該如何做？

三、活動二：

編繪《我們心中的科學家》手抄報

1、小黑板出示制作要求：

(1)、搜集有關科學家的圖片和文字資料。(2)、準備 4 開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設計版面。

（4）根據版面設計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內容。（5）進行版面美術裝飾。（6）要求圖文并茂。

2、作品展示與評價

四、活動小結： 本次活動中，同學們表現得非常好，充分體現了團結合作的精神，能積極參與活動中，態度 認真，希望同學們在“活動延伸”環節中能認真制定活動方案并實施。

五、板書設計：

第十五課 科學家的貢獻

活動1：認識科學家

活動2：編繪《我們心中的科學家》手抄報

第十六課 遠離噪聲

教學目標：

通過學生在課堂外對噪音危害的切身感受，對噪音危害及其防治知識的了解，從而使學生在課堂上能夠充分交流有關噪音的資料，闡述自己對噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各種建議，使學生在參與消除噪音的研究中樹立社會責任感，從而培養學生樂于用學到的知識改善生活的情感態度。

教學重點：認識噪音的危害與防治，提高學生的環保意識。

課型：新授課

教學方法：實踐法 指導法 教學用具：

學生課前調查收集噪音污染的資料;教師準備教學課件 教學時間：1課時

教學過程：

一、導入：小測驗

（一）找到自己的脈搏記錄下自己安靜時1分鐘的脈搏次數。

（二）聽勁爆音樂1分鐘的脈搏次數。比較兩次所的脈搏數說明了什么？聲音會對人造成影響。

師：同學們，我們每天都能聽到大自然中或人類活動時所產生的聲音，如風聲、雨聲、雷聲、鳥啼聲、馬嘶聲等，還有汽車、機械的轟鳴聲，市場里的喧鬧聲……你不喜歡聽到什么聲音？（引入并板書課題）噪音及其危害：

師：什么叫噪聲，其實噪聲就是噪音。出示噪音的概念交流課前收集的噪音危害的資料。噪音危害竟是如此之大，我們真應該遠離它。

了解分貝及各種分貝數據所表示的聲音強度。

二、學習過程

活動一：我們周圍環境的噪音調查

小組內交流在學校、家庭附近噪音污染的調查。小組合作探究對某處噪音污染嚴重的原因進行分析，并寫出你的改進意見。

課件圖片展示防治噪音的方法消音、吸音、隔音的幾種形式。

活動二：討論

小組討論：為了創造一個舒適安靜的環境，我們在學校或公共場所及家里應該怎樣做？（預設六種場所：在圖書館里、在教室里、在社區住宅旁在學校食堂里、在劇場里、在家里）小組內討論交流并記錄，組長匯報。課堂小結：本節課你學會了什么？

三、活動延伸：尋找寧靜 對人們經常光顧的場所進行調查，并分析比較，么地方適合人們生活、休閑？什么地方不適宜久留？寫出一個調查提綱，在進行調查，最后列表記錄。（表格見教材65頁）

四、板書設計：

第十六課 遠離噪聲

一、說一說在學校、家庭附近的環境中有哪些噪音？

二、討論：為了創造一個舒適安靜的環境，我們在學校或公共場所及家里應該怎么做？

第十七課 當一次消防檢查員

教學目標：

1、知道火的二重性，主動學習消防知識。

2、能進行消防知識宣傳，掌握火災逃生的方法。

3、培養學生的消防意識。

教學重點：能進行消防知識宣傳，掌握火災逃生的方法。教學難點：對逃生方法的熟練掌握。課型：新授課

教學方法：講授法、小組合作學習法 教學準備：相關資料及圖片 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

火給人類帶來了文明，但有時也給人們帶來災難，幾千年來，人類都在和火魔斗爭著，只有提高消防意識，人類才能戰勝火魔。今天就讓我們當一次消防檢查員，看看我們學校的消防工作做得怎樣。（板書課題）

二、活動探究

1、檢查學校消防工作

（1）對學校進行一次消防設施，消防宣傳，制度等的檢查。

（2）做好檢查記錄。

2、設計防火警示標志或標語

（1）搜集一些材料設計一個警示標志或設計一條宣傳標語。

（2）展示自己的作品。（3）評出優秀作品。

3、給消防器材畫像。（1）設計一個消防器材。（2）說說你的設計思路。（3）給你設計的消防器材畫像。

四、活動延伸：

（1）請你給幾種消防器材畫像，再為它寫上使用說明。（2）討論：遇到公共場所火災時逃生要注意什么？

五、學習相關鏈接

1、閱讀相關資料

2、交流讀后的收獲及感受。

六、總結全課

七、課堂練習：交流你掌握的火災逃生方法

八、課后作業：查找并收集有關新型滅火器的資料。

九、板書設計：

第十七課 當一次消防檢查員

活動1：檢查學校消防工作

活動2：設計防火警示標志或標語

活動3：給消防器材畫像。

第十八課 冰、雪、霜

教學目標：

1、通過調查活動，了解與冰雪有關的知識；弄清冰雪形成的原理，培養學生自主探究的能力、動手能力與創新能力。

2、使學生掌握調查的方法、觀察的方法和自我評價的方法。

3、使學生體驗冰雪文化蘊含的藝術美，學會感受美、欣賞美、創造美。

教學重點：讓學生在觀察中體現美、欣賞美 教學方法：講授法 課型：新授課 活動準備：

1、教師準備：了解冰雪的有關知識，了解冰雪文化的發展史及冰雪藝術界的有關信息，為學生提供可參考的資料。

2、學生準備：查閱資料，初步了解一些與冰雪有關的知識。教學過程：

一、教學導入：

情景提示，選題，做好活動準備——小調查，了解冰雪世界里動物怎樣生活，人們怎樣生活，冰雪與我們的生活有什么關系

二、學習過程：

1、小探究：了解冰雪形成的原理——來體驗，體驗冰雪文化的風采——動手做。

2、作出冬日美麗的冰雪藝術品（創設情境，提出問題。）（1）主要是通過對有關冰雪覆蓋下的美麗景致、冰雪藝術品、冰雪運動等幾幅圖片的欣賞，激發學生選題的興趣，同時以對話框的形式，對選題方向進行了提示；（2）活動與體驗，安排一次調查活動，讓學生通過調查，了解冰雪與人們與生活之間互相依托的關系，探索冰雪帶給人們的啟示。第一方面的內容是探究冰雪形成的秘密。

第二方面的內容是指導學生學習研究方法“如何觀察”；接著安排的是一次體驗活動，讓學生收集有關冰雪文化的資料，體驗冰雪文化與冰雪運動為人們生活帶來的樂趣，為傳承與發展冰雪文化提出自己的思路；

動手制作冰雪藝術品的活動，意在通過動手制作的過程，發展創新思維，提高動手能力。第三版塊是展示與評價活動，成果展示，安排了“冰雪世界成果展”；

對整個活動的評價，是從學生對自己活動收獲的評價和大家對他的評價兩個方面安排的。

3、小探究：冰雪的形成

以“小博士提示”的形式對學生學習“觀察的研究方法”進行了提示

教師要指導學生充分利用好電視、圖書、網絡等媒介，了解與冰雪有關的文化現象。可組織學生參加冰上運動，使學生在玩的過程中有所感悟。

4、動手做：美麗的冰花

三、教師總結。

四、板書設計：

第十八課 冰、雪、霜

活動1：觀察雪花

活動2：水結冰后體積變化的實驗

活動3：探究冰雪對人們生活的影響及對策。

第十九課 臘梅花的制作

教學目標：

1、了解蠟的性質和用途，知道蠟梅花的制作方法。

2、掌握蠟梅花的制作方法。

3、培養學生的動手實踐能力、想象能力和創造能力。

4、培養學生樂于動手實踐的良好習慣和勤于創造的好品質。

教學重點：蠟梅花的制作方法。教學難點：花朵的制作。課型：新授課