第一篇：《快樂的音樂會》教案

《快樂的音樂會》教案

教學內容：《快樂的音樂會》 教學目標：

一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

二、能為歌曲創編歌詞和表演動作。

三、結合演唱，掌握八分休止符的節奏。

教學重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

教學難點：唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節奏 教具準備：

多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、鋼琴 教學過程：

一、組織教學

1.快樂問候：師生共同表演《早上好》 2.導入

師：“今天老師帶你們去參加一個快樂的音樂會。（課件出示課題）

二、節奏練習

師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節奏，學生進行模仿）

［設計意圖：運用節奏練習的形式，突破歌曲當中的難點節奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發學生的興趣，為上好本節課做好鋪墊.］

三、感受新歌 1.熟悉歌曲內容

師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）生：“小狗、小貓”（課件出示）師：“它們的心情怎么樣？” 生：高興…… 2.再次感受歌曲

師：“同學們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發出什么聲音？”（教學光盤）生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）師：它們都發出什么聲音？ 生用聲音自由模仿

師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。

［設計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學習歌詞降低難度。］

四、學唱歌曲

（一）學唱第一段歌詞

1.師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）2.師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）3.聽唱法重點指導第一、二樂句

師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）

生：“嗞、扭扭”，嗞扭，扭扭”后邊停頓了。（教師再范唱這句）師：你們能這樣唱嗎？（學生唱第一、二句）（2）“得兒喂”要兒化音。

（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優美的琴聲，有什么表現？（師彈琴，學生唱后兩句）（4）完整演唱第一段。（師伴奏）4.多種形式進行鞏固（1）師生對唱

（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）（2）表演唱

師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學生模仿，師指導）讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（伴奏帶）

[設計意圖：通過多種形式的演唱，調動學生的積極性。] 5.小組合作，學唱第二、三段。

（1）師：“第一段我們已經輕松地學會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學習？”（小組準備）

師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）

（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）（3）師指導結束句的唱法。

（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）

6.師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）師：你們都是小小演奏家。

［設計意圖：通過學生的自學培養他們的小組合作能力，和自我學習的能力。］

五、拓展創編

師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？ 生：歡迎。

師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師伴奏）

師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？” 生創編歌詞并演唱。（師伴奏）

［設計思路：拓寬學生的思路，激發學生的創作意識。］

六、分組、分角色完整演唱

師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）

［設計思路：通過該環節給學生提供展示的平臺，培養他們的音樂表現能力，并戴上小動物的頭飾，激發其表演興趣。］

七、小結

師：快樂的音樂會要結束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）

第二篇：快樂的音樂會教案

《快樂的音樂會》教案：

一、教學目標

1、認知目標：

學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、能力目標：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創歌詞。

3、情感目標：

通過學生展示自己編創的歌詞，提高學生合作的意識；體驗成功的喜悅。

二、教學重難點

1、教學重點：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、教學難點：

（1）準確掌握歌中節奏。

（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創歌詞。

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程

一、師生問好，組織上課

師：你們看，我們的好朋友還給我們發了邀請函，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學生自由回答）。

致小朋友的一封信

小朋友們好：

我們是森林音樂王國組委會的小狗和小貓，今天，我們美麗的大森林里將要舉辦一場大型的音樂會。誠心邀請優秀的小音樂家加盟，敬請經小狗小貓考核通過后的小音樂家準時參加，來森林和我們一起歡度這快樂的時光吧！

師：完成小貓小狗布置的任務才能獲得去音樂會的入場券。

二、新授

（一）任務一：

1、我會認（師出示樂器圖，生認）

2、節奏練習

× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得兒 喂

（二）、任務二：學唱歌曲

1、初聽歌曲錄音，學生回答。

2、認識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。

3、學生邊讀歌詞邊做出演奏各種樂器的姿勢

5、分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？

6、學生匯報。

7、分段學唱歌曲。

（1）學生用“啦”跟鋼琴伴奏唱歌曲旋律。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學唱歌曲二三段。

8、重點指導學生用對比法唱準歌曲第三段最后一句和結束句。

9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

（三）任務

三、表演歌曲

1、師生合作接唱歌曲。

2、學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。

四、課外拓展 小組合作編創歌詞

1、學生小組合作創編四、五段歌詞

2、跟著伴奏唱自己編創的歌詞。

五、小結

師：同學們你們想成為音樂家，以后開自己的音樂會嗎？ 生：想

師：那我們現在就要努力學習知識，為將來成為音樂家，開音樂會做準備了。好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）

第三篇：二年級快樂的音樂會教案

第七課 小小音樂家

歌曲《快樂的音樂會》

課型：新授

課時：1課時

教師：周雯婕 【教學目標】

1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

2、認識歌曲中的三種樂器，胡琴、喇叭、銅鼓。【教學重點】感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。【教學難點】唱準歌曲中XX XX︱XX XX︱XX 0X︱X-‖休止符號運用。【教學方法】聽唱法、示范法、模仿法、合作學習法。【教學過程】

一、組織教學，創設情境。6分

1、律動，《星光恰恰恰》。(從進教室開始律動，到座位上再跟老師律動)

2、組織教學，師生問好。不用坐下，3、大家剛才跳的真不錯，音樂會馬上開始了，我們先來練練嗓子）。我們想想音樂會上會有哪些聲音，用這樣旋律來唱出來，我先來試一試。鋼琴、碰鈴。音樂會上還有這樣的樂器，出示二胡圖片，你認識它嗎？ 出示喇叭、銅鼓。聽音響了解樂器的音色。A、認識銅鼓、喇叭、胡琴樂器（出示圖片）B、學習演奏姿勢

二、新歌學習

1、初聽，感受歌曲旋律 2分

師：這三位小音樂家在音樂會為大家演奏，我們一起來聽一聽。除了我們還有哪些觀眾朋友？1 歌曲聽完了，告訴老師你現在的心情怎樣？

2、民歌風味的歌曲，有什么特點？（drmsl）你能唱一唱嗎？1

3、節奏模仿，激發興趣。1

師：唱的真好，模仿老師，為自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1 A: XX XX︱XX XX︱XX XX︱X-‖ B: XX XX︱XX XX︱XX OX︱X-‖

3、節奏鞏固，并做聲勢處理。2 X X XX︱X X X X ︱XX OX︱X-‖ 滋 扭扭 滋 扭（扭扭 得兒 喂）嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒嗒（嗒嗒 得兒 喂）咚咚咚咚 咚咚咚咚（咚咚 得兒 喂）

2、復聽，師范唱2

師：樂器的演奏動作學會了，下面我們就隨著音樂來演奏一邊。

并聽一聽歌曲里當小音樂家演奏各種樂器時，觀眾的反應是？分三個小組回答。歌詞——第二部分學習

師：這么好聽的歌曲引來了觀眾，當我拉起小胡琴時，小狗、小貓是怎么表現的？1

——聽了喇叭是怎樣的表現，——聽了銅鼓有什么樣的表現？（教師黑板畫圖幫助記憶歌詞）

4、默唱歌曲。2

5、學生跟琴學唱第一、二段。并完整演唱第三段。2

6、結束句。1

7、師生分角色記憶歌詞，并做歌曲情緒處理。4

8、完整演唱，師生表演。2

四、音樂實踐，合作表演。

1、師：如果你是小音樂家，你會用什么樂器演奏呢？

2、小組合作討論，徒手模仿演奏動作，并討論喜歡表演哪一段，或用歌曲以外的樂器，小組選擇練習。

3、小組展示。看哪一組唱、奏得好。

七、小結，下課。

播放音樂，邊演唱邊走出教室。

第四篇：快樂的音樂會 教案

快樂的音樂會

教學目標

1、能用明亮、柔美的聲音和活潑歡快的情緒，演唱歌曲《快樂的音樂會》。

2、通過歌曲的學唱，認識胡琴、喇叭、銅鼓，及模仿樂器的音色及正確的演奏姿勢。

3、能培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

教學重難點

1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，注意咬字吐字的清晰。

2、能掌握歌曲中的八分、四分休止符。教學時數：一課時

教具準備：多媒體、鋼琴、豎笛。教學過程

一、組織教學

1、放音樂《彝家娃娃真幸福》邊唱邊跳的進教室。

2、師生問好。

3、豎笛練習（吹奏7、6）。

二、發聲練習1=C 2/4 1 1 3 ︱ 5 5 ︱ 3 3 2 2 ︱1—‖ didi

di di

da da da

dudu dudu du

導入：小朋友們參加過音樂會嗎？那我們乘著音樂火車一起出發吧！（播放PPt圖片）

1、首先打節奏，然后唱譜，最后跟著老師一起輕巧自然的發聲。

2、在C-F調上做發聲練習。

三、學唱歌曲

導入：今天老師帶大家參加得是一個非常特別的音樂會，為什么說它是個特別的音樂會呢？大家一起來聽一聽就知道了。打開書16頁，我們一起來聽《快樂的音樂會》。

1、播放ppt課件與圖片，聽歌曲范唱。（邊聽邊打節拍）師：要求學生注意聽歌曲的情緒和拍子。（......)

2、再次播放音樂，聽歌曲范唱。（邊聽邊打節拍）

師：在這個音樂會上你們都聽到了什么呢？（......）

師：有胡琴、喇叭、還有銅鼓。那么有誰知道為什么剛才老師說它是一個非常特別的音樂會呢？（......）因為呀，在這個音樂會上不僅有小朋友參加，連小動物們都參加了，所以這就成了一個比較特別的音樂會。

3、分段聆聽

（1）師：我們聽到的第一個樂曲是什么呀？（播放PPt，介紹二胡，學習演奏姿勢。）

師：那有誰知道我們剛才聽到的胡琴發出了什么樣的聲音呢？(先播放第一段音樂，在打節奏哼唱。）

這個時候我們的小動物在干什么呢？（播放ppt，豎起耳朵、聽的笑嘻嘻）

（2）師：同學們學的真快，那我們聽到的第二個樂器是什么呢？（播放ppt簡介喇叭，學習演奏姿勢。）

它發出了什么樣的聲音？小動物們又在做什么呢？（先播放音樂第二段，在打節奏哼唱）

（3）師：在這個音樂會上我們聽到的最后一個樂器是什么？（播放ppt，簡介銅鼓，學習演奏姿勢。）

它的聲音是怎樣的？小主人在敲銅鼓的時候我們的小動物在做著什么？（先播放音樂第三段，學生跟音樂哼唱。）

4、播放完整音樂，學生跟著音樂輕聲哼唱與表演。

5、講解與教唱襯詞及休止符。

6、鋼琴伴奏全班齊唱歌詞。（邊唱邊打節拍）

7、音樂伴奏全班表演唱。

四、編創與活動

1、分組表演唱

師：同學們都會唱了，現在我們一起來加入這個快樂的音樂會吧!第一組第二組邊唱邊扮演小主人演奏樂器，第三組第四組邊唱邊扮演小動物的動作。（第一二組演唱歌曲）

師：剛才我們全班的表演，無論是小主人拉二胡還是小狗小貓大家扮演的都很。只是扮演小主人的兩組唱到“咦”的時候應該看著扮演小動物的兩組表示我們的好奇對不對呀？第二段我們換一下，剛才扮演小主人的換成小動物，扮演小動物的換成小主人，看這一次哪一組表演的最好。（第三四組演唱歌曲）

師：第三段我們全班一起表演一起唱，唱到感嘆字“哎”的時候，我們一二組與三四組的同學分別看著對方互相用眼神交流一下。

2、創編歌詞

例如:拉我的手風琴呀得兒喂，啦啦 啦啦 啦啦 啦啦得兒喂，小狗小貓 豎起 耳朵，聽得滿臉笑嘻嘻呀得兒喂。(引導孩子創編，聯想平時用到的打擊樂如木魚，串鈴等)

五、小結

師：同學們，今天老師帶你們參加的這個音樂會你們認識了什么？學會了什么？你們快樂嗎？

生：（......）

六、下課

七、教學板書

襯詞

八、教學反思

優點：

1、教學思路清晰，教學目標明確，教學過程流暢。

2、教學具有親和力，調動了學生學習積極性和興趣。

缺點：

1、需要認真研讀課標，對每一個練習都要有明確的要求和知道為什么要這么做。

2、教唱過程中應采用聽唱結合多樣的方法來學唱歌曲。并且要重點解決教學重難點。

3、小組活動應是固定的、有效的、有要求的，以培養學生良好的學習狀態。

4、豎笛的練習應以“興趣”為原則，對于低年級學生不能過多的要求音色與氣息。

5、在熟讀課標和教參的基礎上要充分打開思維，運用多種方法教學使學生始終保持很好的注意力和興趣。

第五篇：快樂的音樂會

《快樂的音樂會》音樂教案

教學目標:

1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

2、能編創動作表現歌曲的情感，靈活掌握歌曲的節奏。

教材分析：

《快樂的音樂會》是有馬華作詞，潘振聲作曲的一首民歌風格的兒童歌曲。

歌曲為2/4拍，一段體的分節歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功。歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。

但是這首歌曲有三段，二年級的孩子用一節課的時間很難掌握。并且第一段中小胡琴的聲音節奏和歌曲最后結束句的節奏對孩子來說是這首歌曲的最大難點。為了讓孩子更好的掌握歌曲的這兩處節奏我分別采用了拍手帶動法和示范演唱法進行了處理。

教學重點：

1、使孩子能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。、了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的音色及演奏姿勢。

教學難點：唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×節奏 教具準備：多媒體課件、鋼琴、報紙、小鼓 教學過程：

一、聽音樂進教室

二、游樂器王國

老師：你們喜歡玩樂器嗎？ 學生大聲回答：喜歡。

老師：今天，老師帶你們到樂器王國去，那里有很多精美的樂器，跟著老師有節奏地走，要跟上，千萬別掉隊哦！

小朋友的注意力被老師所設的懸念及童趣的語言給吸引來了，此時的學生特別認真。老師及時地示范歌曲的難點節奏，通過讓學生模仿，使學生掌握歌曲的難點節奏為歌曲學唱打基礎。

老師：樂器王國到了。（老師打開課件：樂器王國。樂器王國中的樂器是結合歌曲介紹的三類樂器讓學生了解更多的樂器知識，拓寬學生的知識面。）

學生們見到這么多新奇的樂器，驚奇地叫著：哇！這么多樂器呀！

老師：請大家仔細觀察這些樂器，動動腦筋想一想這些樂器都有什么特點，想象他們是怎樣演奏的？

我首先展示第一類拉弦樂器：二胡、京胡、馬頭琴等。

學生興奮地看著樂器念著樂器的名字，個別學生還有模有樣地徒手拉起來。欣賞完這類樂器，學生：這些樂器都是用來拉的。老師：是呀！它們都有弦、有弓叫拉弦樂器。我及時板書即歌詞：拉 胡琴（貼出畫起來的小胡琴）

老師指著“弓”說：我來考考大家，演奏拉弦樂器時，弓是哪只手拿的，左手還是右手？請大家把拿弓的手舉起來。

學生有的自信地高舉右手，有的不自信的左顧右盼，甚是可愛。接著展示第二類吹管樂器：喇叭、嗩吶、笛子等。學生欣賞完這類樂器個個都興奮地吹起了喇叭狀。老師：這些樂器都有管子用來吹的。一邊說一邊板書歌詞：吹 貼出小喇叭。然后是第三類打擊樂器：小銅鼓、鑼、镲等。學生：這些樂器都是用來敲敲打打的。

老師板書歌詞：敲 小銅鼓（貼上銅鼓圖）同時提問：你們還學過哪些打擊樂器呢？

學生們紛紛舉手回答：碰鈴、響板、雙響筒、串鈴----

三、欣賞演奏會

老師：你們游了樂器王國，想不想聽聽樂器們合作的音樂會呢？ 學生：想！

老師打開課件說：那我們就到音樂廳去吧！去欣賞大哥哥大姐姐們演奏的音樂會吧！大家注意了，樂器們合作時，位置也有規定的。我們一邊欣賞一邊觀察（手指板書）這三類樂器哪一類拍在最前面，哪一類排在后。并且隨著音樂學習這些樂器的演奏動作，比一比誰學得最棒。老師會悄悄的給他送上大紅花。老師播放演奏會錄象，學生邊欣賞邊模仿樂手們的演奏姿勢。老師則將大紅花獎給認真投入的小朋友。

老師：（我找了一位學生）你來為大家學學拉胡琴吧！大家來當評委，評出小小演奏家。

老師又找了幾位學生徒手演奏樂器，學生們認真評出小小演奏家，然后讓他們來當小老師帶大家學習演奏動作，在小老師的帶領下，學生們學得樂滋滋地，為歌曲動作表演做鋪墊。

四、新歌教學環節

老師導入新課：你們這么多人快樂地在一起演奏著樂器，就象在開音樂會一樣，下面我們來學習一首新歌。（初聽歌曲）

我及時出示課題“快樂的音樂會”，并提問：快樂的音樂會中都有那些樂器在演奏呢？還吸引了哪些動物朋友呢？

老師又唱又奏又跳，開心地演繹著歌曲，學生帶著問題欣賞了老師投入的表演，欣賞時學生們還跟著進入了歌曲快樂的意境。

聽后個個高舉小手搶著回答：歌中的樂器有胡琴、喇叭、小銅鼓三種樂器在演奏，吸引了小狗小貓。

（分段聆聽熟悉歌曲解決難點歌詞）

老師設問：當拉起小胡琴的時候，小狗小貓怎么樣？

學生聽完第一段后回答：拉起小胡琴的時候，小狗小貓豎起耳朵，聽得滿臉笑嘻嘻。

老師貼出歌詞，學生有感情的念歌詞并自己編動作表演。老師：當吹起小喇叭的時候，小狗小貓怎樣？

學生聽完第二段后回答：吹起小喇叭的時候，小狗小貓跟著唱呀！汪汪汪喵喵喵。老師貼出歌詞，學生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動作。

老師：當敲起小銅鼓的時候，小狗小貓又怎樣？你們邊聽邊隨著音樂表演。學生又蹦又跳開心地像歌中所唱的小狗小貓一樣可愛。

老師貼出歌詞：小狗小貓搖頭擺尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀。學生念歌詞并表演。（再次完整聆聽體驗歌曲情緒）

老師：讓我們隨著音樂來當小小演奏家和小小表演家吧！

師生隨著歌詞的變化快樂地表演歌曲《快樂的音樂會》，讓學生再次熟悉歌曲。經過多次聆聽以及難點歌詞的學習學生對歌曲已經比較熟悉，在老師的鋼琴伴奏及指導下，并通過不同形式的練唱如：老師唱樂器演奏部分學生唱小狗小貓表演部分；學生按自己興趣選擇唱的內容等。已經能準確有感情地唱歌曲了。

五、排練音樂會

老師：我們也來開音樂會好嗎？ 學生興奮地叫：好！

老師：為了成功地開音樂會，我們先來認真地排練一下吧。學生輕聲嘀咕：怎樣排練呀？

老師：我們根據歌曲的內容，喜歡當胡琴演奏家的坐到前排來，選一位同學當組長進行練習。

學生喜歡演奏胡琴的坐到前排來，在小組長的帶領下拿起老師用舊報紙做成的“弓”邊唱歌邊練習。

老師：喜歡表演吹喇叭的同學站到中間來，選一位同學當組長組織練習。

學生喜歡表演吹喇叭的自覺有序地來到老師指定的位置，在小組長的帶領下拿起老師做的道具喇叭或自己將書卷成的喇叭進行練習。

老師：喜歡敲鼓的同學到最后排由一位同學帶領練習敲鼓動作。學生喜歡敲鼓的在最后一排站著將凳子當鼓，用手使勁地敲著“鼓”。老師：喜歡表演小狗、小貓的排在右邊練習動作。學生邊唱歌邊戴上小狗小貓的頭飾練習動作。

（學生為了自己小組能成為最棒的，各組都在認真地排練，老師巡回指導。）老師：接下來展示排練結果，比一比哪組小朋友練習得最認真，表演地最棒，大家來當評委評出最佳表演組。

學生認真地又當評委又參與展示排練結果，忙得不亦樂乎。

六、展示音樂會

老師：我們二（2）班快樂的音樂會即將開始，請觀眾朋友們用熱烈的掌聲歡迎各位演奏家和表演家為大家表演，指揮老師本人。