第一篇：《快樂的音樂會》教學設計音樂教案

教學目標 :

1、鞏固“x、x、x ”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。

2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

3、感受人與動物的和諧。教學重點：即興創作與表演。課型：以創作為主的綜合課。

教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。教學過程：

課前游戲（）

一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？

（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器）

三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。

同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘）

請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）

表演結束，由教師評價頒發頭飾。

（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘）

第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏）。

2、教師隨機評價，提取節奏

（1）小鴨： ||：x x x x | x x x x ：||

嘎 嘎??

小雞 嘰 嘰

（2）小貓： ||： x | x ：||

喵 喵

（3）大象： ||： x x | x x ：||

咚 咚 咚 咚

（4）小狗： ||： x 0 | x x 0 ：||

汪 汪 汪

（5）請全班同學合作表演。

要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘）

要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節奏如：

大象： ||： x x | x x ：||（走 走）

小鴨： ||：x x x x | x x x x ：||（跑 跑）

2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

（四）第四個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

復習鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）

創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：

剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？

1、學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。

（教師巡回指導、鼓勵）

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）

選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音范唱）

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）

同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）成都高新實驗小學 寇忠泉

第二篇：《快樂的音樂會》教學設計

《快樂的音樂會》教學設計

一、教學內容：

《快樂的音樂會》曲調歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學生的情感世界和心理特點。學生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學生感受藝術表現手法的多樣性和豐富性。

二、教學重點和難點：

教學重點：感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節奏。難 點：休止符節奏0××

三、教學目標：

１、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒

２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》 ３、樂于參與活動，增強合作意識。教學過程：

一、組織教學 創設情境

1、律動

2、過度談話

“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂延續下去？ 那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律

首先是給學生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！）學生完整欣賞音樂，然后教師繼續引導（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設計思路：讓學生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據歌曲的特點，我們采用分段教學，由此引出——

二、難點節奏與旋律學習

1、解決教學難點ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節奏 師:音樂會上都使用了哪些樂器呢? 生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。

師:再來聽一遍,你能用這條節奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。“嗞扭扭”嗎? 我再出示難點節奏問學生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂 學生練習。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。

［設計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當中的難點節奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發學生的興趣，讓學生品嘗成功的喜悅，為上好本節課做好鋪墊］

2、解決教學難點八度大跳

最后進入到歌曲一段的學習我發出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據學生的回答引導學唱第一段歌曲的后半部分）

老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學生模擬演唱

三、完整學唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱 師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”

4、解決問題： 師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”

5、多種形式進行鞏固： 師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（隨伴奏音樂演唱）師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）

［設計思路：通過接龍的方式，使單調的練習游戲化，調動學生的積極性。］

6、歌曲二段的學唱

帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。

［設計思路：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學生歌曲降低難度。別外再讓學生模仿各種樂器的演奏姿勢，提高學生的參與度，調動他們學習的積極性。］

7、小組合作，演唱第三段。師：“第一、二段我們已經輕松拿下，那么第三段能不能自學？請同學們以小組為單位，進行自學。” 師：“同學們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。

［設計思路：通過學生的自學培養他們的小組合作能力，和自我學習的能力。］

師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、拓展創編

“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

生：歡迎。師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師生集體創編歌詞）師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？” 師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進來呢？ 師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？

師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進歌里，可以嗎？我們試試。

5、教師范唱，激發興趣 師：“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

6、小組表演，才藝展示。師：“我們現在以小組為單位進行練習，然后創編歌詞并分角色表演” ［設計思路：拓寬學生的思路，激發學生的創作意識。］ 師：“快樂音樂會現在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。

剛才是大家一起演奏的，現在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔這次的演出任務呢？

師：“你們想不想也來開音樂會啊？如果你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？

［設計思路：通過該環節給學生提供展示的平臺，培養他們的音樂表現能力，并戴上小動物的頭飾，激發其表演興趣。］

師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔任你們音樂會的伴奏。生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲

五、教學延伸

“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。

板書設計: 快樂的音樂會

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂

第三篇：快樂的音樂會教學設計

二年級音樂上冊第三課《快樂的音樂會》教學設計

第三實驗小學 李厚芳

一、教學內容：

《快樂的音樂會》曲調歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學生的情感世界和心理特點。學生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學生感受藝術表現手法的多樣性和豐富性。

二、教學目標：

１、充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

２、能用甜美、活潑的聲音演唱《快樂的音樂會》 ３、樂于參與活動，增強合作意識。

三、教學重點和難點： 教學重點:

1、讓學生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，用歡快的聲音演唱歌曲。

2、掌握休止符節奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節奏：滋妞妞滋妞妞妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂。教學難點:

1、休止符節奏0××

2、不同樂器發出的聲音節奏不一樣，而且這一節奏還與休止符節奏緊緊相連，作為第一課時的新授內容，應該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導，讓學生理解并正確表現休止符和不同樂器的聲音節奏，是突破難點的重要方法。

四、教學準備：電子琴 多媒體 樂器等

五、教學過程：

(一)組織教學

創設情境

1、律動。拍手兒歌。師：同學們都是講文明、懂禮貌的孩子，來咱們唱著歌問聲好吧。（跟音樂《早上好》師生律動）

2、交流談話

“孩子們，你們知道羊村是哪部動畫片里面的嗎？生：……。今天，羊村要舉行快樂的音樂會，老師帶你們插上音樂的翅膀一起去參加快樂的音樂會好嗎？”看到大家這么熱情快樂，老師也非常的高興，今天這節課咱們把這種熱情和快樂傳遞給所有聽課的老師。

(二)激發興趣 引學達標

1、那么今天的音樂會你應該達成什么目標呢？大家看，齊讀：（1）用甜美、活潑的聲音演唱《快樂的音樂會》，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。（2）用恰當的動作和表情表現歌曲內容，并能創編歌詞。

2、音樂會馬上就要開始了，你們要聽一聽，歌詞中唱了哪幾種樂器？你能把它聲音模擬出來？ 生：……

課件展示樂器。（1）這是什么樂器？為懶洋洋在伴奏呢？ 師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器，我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族，你們聽一聽，它的音色。誰知道怎么演奏？在歌曲中用什么聲音模擬了胡琴的聲音呢？生：

（2）你看，沸羊羊要吹的是什么樂器？大家都叫它喇叭，實際上它叫嗩吶，你聽它的音色。這個大家都會模擬吹吧。歌曲中是這樣模擬喇叭的聲音的。

(3)再看，大家最喜歡的喜羊羊正要打銅鼓呢，這個叫銅鼓，你聽它的音色，歌曲中是這樣模擬銅鼓聲音的。

3、難點節奏與旋律學習

解決教學難點 ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節奏

嗞

扭扭 嗞

扭

扭扭（得兒）喂

嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠(得兒)喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚(得兒)喂

［設計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當中的難點節奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發學生的興趣，讓學生品嘗成功的喜悅，為上好本節課做好鋪墊］

4、這么好聽的樂器，不僅吸引了我們，還吸引了哪些動物呢?仔細聽歌曲，它們都什么表情呢？再次聆聽歌曲。(三)學唱表演歌曲

1、大家是不是也想學小貓小狗一樣跟著唱啊，來吧跟琴唱一唱。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”

4、解決問題：

師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”

5、多種形式進行鞏固：

師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”

（隨伴奏音樂演唱）

師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”

（隨伴奏音樂演唱）

［設計思路：通過接龍的方式，使單調的練習游戲化，調動學生的積極性。］

6、歌曲二段的學唱

“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用和老師接龍唱的形式回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。［設計思路：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學生歌曲降低難度。別外再讓學生模仿各種樂器的演奏姿勢，提高學生的參與度，調動他們學習的積極性。］

7、試唱第三段。

師：“第一、二段我們已經輕松拿下，那么第三段是什么樂器呢？能不能直接跟琴唱？和第一段有什么不一樣。”最后一句和結束句不同，一句下行，一句上行。

［設計思路：通過學生試唱，找出和第一二段不一樣的地方，對比演唱，提高學生學習的能力。］

師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生完整演唱歌曲。

8、分男女角色接龍唱。

9、表演歌曲(四)拓展創編

同學們，羊村的村長可忙了，他還邀請了其他的小動物參加音樂會，你看小雞、小鴨也來了，它們也跟著唱了，嘎嘎嘎嘎嘰嘰嘰呀得了喂。那么，什么樂器為它們伴奏的呢?你看，讓我們一起來試試。”

師：大家真是厲害，能演奏這么多的樂器，我們把它們都唱進歌里好嗎？師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔任你們的伴奏。前兩段唱課本上的歌詞，后兩段唱你喜歡的樂器和小動物。在鋼琴的伴奏下演唱全曲。

［設計思路：通過該環節給學生提供展示的平臺，培養他們的音樂表現能力，并戴上小動物的頭飾，激發其表演興趣。］（五)教學延伸

1、快樂的音樂會就要結束了，你今天收獲了什么？

2、“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。

體現了以下幾個教育理念：

1、關注學生自主探索學習能力的培養。教師不是簡單地教學生學唱歌曲，而是通過一些有效教學方法和策略的運用，提供給學生更大的思考和探索空間。讓學生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學會了歌曲。

2、關注學生的有效發展。有效教學的內涵就是通過教學，使學生獲得預期的進步和發展，實現教學目標和促進幼兒內在的發展與全面發展，包括知識、智力、情感、創造力、思維與實踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓學生獲得認知（主要是歌曲中出現的幾種節奏型）；情感（愉悅陶冶學生的心靈，體驗與動物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂）；學習能力（觀察力、傾聽力、語言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發展。

3、關注音樂作品美感的傳遞與表現。為了在教學活動中讓學生感受歌曲的歡快、幽默和風趣，通過圖片的設計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，幫助學生體驗、理解歌曲的情感意境。

板書設計:

快樂的音樂會

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ ｘ 0｜

嗞

扭扭 嗞

扭 扭扭

得兒 喂

嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠(得兒)喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚(得兒)喂

第四篇：《快樂的音樂會》 說課稿及教學設計

2012年10月小學音樂課堂教學競賽

參賽說課稿及教學設計

人音版義務教育課程標準實驗教科書

小學音樂第三冊第七課

《快樂的音樂會》

執教者：

2012年10月

《快樂的音樂會》說課稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！我說課的課題是《快樂的音樂會》。

一、教材(一)教學內容

《快樂的音樂會》是人音版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材第三冊第七課的表演課。

（二）教材分析

《快樂的音樂會》是一首活潑歡快，耐人回味的民歌風格的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體的分節歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

（三）教學目標 本課的三維目標是：

1、認知目標：

學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、能力目標：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創歌詞。

3、情感目標：

通過學生展示自己編創的歌詞，提高學生合作的意識；體驗成功的喜悅。

（四）教學重難點

1、教學重點：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、教學難點：

（1）準確掌握歌中節奏。

（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創歌詞。

二、教學設計理念

本教學設計以“創新、探索”為主題，面向全體學生，激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發展為本，培養學生能力為重點，提高素質為宗旨。

三、教法、學法

（一）教法

新課程理念強調學生的感知、感受和體驗，學生做了學習的主人。據此，本堂課我采用了情景導入、游戲、聽唱、表演等方法進行教學。做到生生互動、師生互動，使學生在快樂中學習。讓技術訓練滲透藝術感受中，貫穿音樂實踐中。

（二）學法

針對二年級學生好模仿，好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡表演的特點。在課堂中我讓學生主動探究新知，學唱新歌，體現學生為主體，教師為主導的作用。讓學生通過聽、說、讀、唱、編、演等多項活動使音樂知識形象化。

四、教學準備

教學過程中需要用到的教具有電子琴、動物頭飾、多媒體課件等。

五、教學過程

教學過程我是這樣設計的：

（一）組織教學

首先，組織學生聽音樂進入教室，用小堂鼓敲擊節奏，把學生帶入寬松愉悅的情感氛圍中。

（二）創設情境導入

播放“動物音樂會”視頻，讓學生仔細觀看動畫，引出課題。

（三）節奏訓練

接下來，我設計了這樣一個開火車的游戲，（說出游戲規則）。通過這個游戲讓學生初步感受節奏，把他們帶到動物王國。可是動物王國的大門緊鎖著，讓我們一起敲門吧。

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 獅子 國王 ｜我們 來了｜ 快把 0門 ｜ 開 0 || 引出節奏訓練，讓學生在輕松愉快 的氛圍中熟練掌握節奏。

（四）初聽歌曲，整體感知

興趣是最好的老師，因此，我借助獅子國王提出的問題，讓學生在反復聆聽、感受歌曲的過程中認識小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形并掌握演奏姿勢，有節奏的朗讀歌詞，突破教學難點。然后我通過有感情地范唱歌曲，學生評價，來激發學生學唱新歌的欲望。

（五）、學唱歌曲

根據歌曲的特點，我采用分段教學。首先，讓學生用“啦”跟琴聲哼唱歌曲旋律，然后我唱歌譜，學生試著填唱第一段歌詞。在此基礎上，讓學生跟琴聲完整地唱歌曲第一段。指導學生自主學唱二、三段。分析歌詞中“咦？”、“嗯！”、“啊！”三個語氣詞的妙用，體會歌曲的演唱情緒，強調演唱聲音要自然、圓潤、輕柔。

（六）表演歌曲

學會歌曲后，師生接唱歌曲，使學生掌握歌曲的旋律及節奏的配合。學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。讓他們“動”起來，并融入到歌曲意境中去，更好的理解歌曲。

（七）編創歌詞

在走進歌曲、感受歌曲的基礎上，我激發學生的想象能力、創新能力，（如：彈起我的小吉他呀得兒喂，嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣得兒喂，哦！小猴小兔豎起耳朵，聽得滿臉笑哈哈呀得兒喂。）讓學生用自己認識的一些樂器和自己喜歡的小動物興致勃勃的投入到歌曲的編創活動中去。

（八）加入快樂的音樂會

音樂會開始了，學生帶上頭飾扮演自己喜歡的小動物加入到音樂會中，把課堂推向高潮。

（九）小結

音樂會獲得了成功，國王非常滿意，還頒發了最佳表演獎！讓學生體會成功的喜悅。最后，學生聽音樂離開教室，結束課堂。

在本節課中，我力求把學習的時間和空間最大限度的還給學生。

讓學生在聆聽的基礎上感受，在感受的基礎上表現，在表現的基礎上升華。讓每個孩子都能在音樂的海洋中去盡情的享受學習和創造的無限快樂！以上就是我的說課，謝謝大家！

《快樂的音樂會》教學設計

教學目標 ：

1、認知目標：

學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

2、能力目標：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）能通過自己對其它樂器的認識，大膽的為歌曲創作第四、第五段歌詞。

3、情感目標：

通過學生展示自己創作的作品，提高學生合作的意識；體驗成功的快樂。

教學重難點：

1、教學重點：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

2、教學難點：

（1）準確掌握歌中節奏。（2）創作歌曲四、五段歌詞。教學準備：

電子琴、動物頭飾、多媒體課件。教學過程 ：

一、組織教學

1、聽《嗩吶配喇叭》做吹小喇叭動作進入教室。

2、教師用小堂鼓敲擊節奏，學生律動，師生問好。

二、創設情境導入

師：能和同學們一起上課真高興！看我給你們帶來了什么？（播放動物音樂會視頻。）同學們看到了些什么？（學生自由回答）哦，原來是動物王國正在舉行音樂會呢。你們看，國王還給我們發了請帖，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學生自由回答）。

三、節奏訓練

1、師：既然大家都這么想去，那我們就一起開火車去參加它們快樂的音樂會吧。（玩開火車的游戲，感受2/4拍的節奏）。

2、師：這么快就到了動物王國，可動物王國的大門緊鎖著，我們趕快敲門吧！（出示節奏型）

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 獅子 國王 ｜我們 來了｜ 快把 0門 ｜ 開 0 || 師：恭喜大家順利敲開了大門，我們快進去吧。

三、學唱歌曲

師：瞧，誰來了？（多媒體播放動物國王圖片）國王親自來迎接你們了。他要你們聽一首歌曲，看看誰的聽力好，能聽出歌曲有哪些樂器？（播放《快樂的音樂會》歌曲錄音）

1、初聽歌曲錄音，學生回答。

2、認識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。師：國王聽了很滿意，但他還想再考考你們，看誰能說說歌曲中 的三種樂器分別發出了那些聲音。

3、再聽錄音范唱，邊聽邊做相關樂器的演奏姿勢。聽完后讓學生模仿三種樂器發出的聲音。

師：國王覺得要是能把這些樂器的聲音用一定的節奏說出來才好呢！

4、學生邊讀邊做出演奏各種樂器的姿勢

2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 || 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂

滴滴 噠噠 滴滴 噠噠 噠噠 得兒 喂

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂

5、分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？

6、學生匯報。

師：國王對你們的表現很期待，但音樂會還有很多事情等著他去處理，他讓我們自己學會這首歌曲后一起加入到快樂的音樂會中去。下面我們就趕快來學唱這首歌曲吧。

7、師有感情的跟著伴奏范唱。學生認真聽后評價老師唱得怎么樣。

8、分段學唱歌曲。

（1）學生用“啦”跟二胡聲唱歌曲旋律。（2）教師唱歌譜，學生填唱第一段歌詞。

（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學唱歌曲二三段。

9、重點指導學生用對比法唱準歌曲第三段最后一句和結束句。

10、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

四、表演歌曲

1、師生合作接唱歌曲。

2、學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。

五、小組合作編創歌詞

1、大家唱得太好了，一下子就把歌曲學會了，而且還吸引來了很多小動物。我們一起來看看都來了哪些小動物。（多媒體出示幾種小動物）

2、他們讓我問問你們還知道哪些樂器。（學生自由說認識的其他樂器）那么你會不會用你認識的其他樂器和你喜歡的小動物為這首歌重新編歌詞呢？

3、學生小組合作創編四、五段歌詞

4、跟著伴奏唱自己編創的歌詞。

六、匯報表演，加入快樂的音樂會。

師：國王親自來邀請我們了，我們大家扮成自己喜歡的小動物并選擇自己喜歡的樂器做出演奏姿勢加入到音樂會中去吧。（學生帶上自制的動物頭飾上臺做著演奏樂器姿勢表演歌曲）

七、小結

國王對我們的表現太滿意了，他把最佳表現獎頒發給我們班了，大家高興嗎？那我們要對國王說什么？（謝謝）好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟國王和小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）

第五篇：快樂的音樂會教案

《快樂的音樂會》教案：

一、教學目標

1、認知目標：

學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、能力目標：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創歌詞。

3、情感目標：

通過學生展示自己編創的歌詞，提高學生合作的意識；體驗成功的喜悅。

二、教學重難點

1、教學重點：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、教學難點：

（1）準確掌握歌中節奏。

（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創歌詞。

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程

一、師生問好，組織上課

師：你們看，我們的好朋友還給我們發了邀請函，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學生自由回答）。

致小朋友的一封信

小朋友們好：

我們是森林音樂王國組委會的小狗和小貓，今天，我們美麗的大森林里將要舉辦一場大型的音樂會。誠心邀請優秀的小音樂家加盟，敬請經小狗小貓考核通過后的小音樂家準時參加，來森林和我們一起歡度這快樂的時光吧！

師：完成小貓小狗布置的任務才能獲得去音樂會的入場券。

二、新授

（一）任務一：

1、我會認（師出示樂器圖，生認）

2、節奏練習

× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得兒 喂

（二）、任務二：學唱歌曲

1、初聽歌曲錄音，學生回答。

2、認識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。

3、學生邊讀歌詞邊做出演奏各種樂器的姿勢

5、分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？

6、學生匯報。

7、分段學唱歌曲。

（1）學生用“啦”跟鋼琴伴奏唱歌曲旋律。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學唱歌曲二三段。

8、重點指導學生用對比法唱準歌曲第三段最后一句和結束句。

9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

（三）任務

三、表演歌曲

1、師生合作接唱歌曲。

2、學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。

四、課外拓展 小組合作編創歌詞

1、學生小組合作創編四、五段歌詞

2、跟著伴奏唱自己編創的歌詞。

五、小結

師：同學們你們想成為音樂家，以后開自己的音樂會嗎？ 生：想

師：那我們現在就要努力學習知識，為將來成為音樂家，開音樂會做準備了。好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）