第一篇：小學英語輔導教案

小學英語輔導教案1

授課：xxx 課前小熱身。每堂課上課之前，請幾個小朋友介紹自己叫什么名字，就讀于什么學校（幾年幾班），提高小朋友的表達能力，也便于老師和同學之間的相互了解。

第一堂課，首先了解小朋友的英語能力，制定準確的教學策略。

一、1、提問：小朋友是否能背出英文的26個字母，以歌曲“ABCD”輔助記憶；

2、請小朋友自愿舉手上黑板寫英文26個字母的大小寫，（可分幾個小朋友）這是學習英語之前的必備基礎(chǔ)，如有必要，每堂課穿插講幾個英文字母；

3、詢問小朋友都會讀哪些單詞或簡單的句子，挑一些寫在黑板上帶讀。

二、每次課教學生一句簡單的格言，(會根據(jù)小朋友的學習程度和接受能力及時調(diào)整難度)e.g:

1、Never give up!永不言棄

2、Come on, I am good!加油，我很棒！

3、One is never too old to learn.活到老，學到老

4、Many hands make the light work.人多力量大

5、Be honest rather than clever.與其聰明，不如誠實(選擇其中一條教學)

三、教學生簡單的寒暄語及禮貌用語：

1、hello, my name is ~~~.What’s your name? I’m a student from Shi yan primary school.How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you.Nice to see you.2、Good morning/afternoon/evening.Good night.Good bye see you

3、Excuse me!I’m sorry.Thank you(so much).出題檢驗小朋友們的學習情況，與學生直接對話

四、編寫幾組簡單的對話，帶讀后邀請小朋友們進行對話，練習口語，A: Good morning.B: Good morning.A:hello,------.How are you? A: My name is------.B: I’m fine, thanks.How are you? B: I’m------.Nice to meet you.A: I’m fine, too.A: Me to.五、跟小朋友做游戲或是講一個小故事

.獅子和老鼠

THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face.Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying： “If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground.The Mouse, recognizing his roar, came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free, exclaimed: “You ridiculed the idea of my ever being able to help you, not expecting to receive from me any repayment of your favor； but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion.”

一只老鼠從一只獅子面前跑過去，將它從夢中吵醒。獅子生氣地跳起來，捉住老鼠，要弄死它。老鼠哀求說：“只要你肯饒恕我這條小生命，我將來一定會報答你的大恩。”獅子便笑著放了它。

后來獅子被幾個獵人捉住，用粗繩捆綁倒在地上。老鼠聽出是獅子的吼聲，走來用牙齒咬斷繩索，釋放了他，并大聲說：“你當時嘲笑我想幫你的忙，而且也不指望我有什么機會報答。但是你現(xiàn)在知道了，就算是小老鼠，也能向獅子效勞的?！?/p>

游戲部分：

1、想一想，圈一圈（在黑板上寫一連串的字母，將小朋友們學過的單詞插在其中，要小朋友找出他們學過的、認識的單詞；還可以進行兩兩對抗賽，比較時間和找出單詞的數(shù)量，輸?shù)男∨笥褧玫叫⌒土P如做青蛙跳幾下）e.g.hkgoodndihellofjdbnamefhimeetgjlyoumf(answer:good,hello,name,you)

2、字母接龍（26個字母按順序或分段，由老師來指定一個個小朋友接龍，主要訓練小朋友們的反應(yīng)能力和對字母的記憶熟練程度）

六、復(fù)習當天學習的內(nèi)容，確保學生能夠自主熟練的讀出所學句子和單詞，流利的背誦26個英文字母，適當留一些單詞和句子抄寫的家庭作業(yè)。

1第1節(jié)課完成一、二部分，第2節(jié)課完成三部分，第3節(jié)課完成四、備注：○五部分，第4節(jié)課完成六部分，具體按教學進度做適當調(diào)整；2,、在教學過程中，對于某些難讀的單詞，會注上音標并帶領(lǐng)學生進行拼讀，在以后的教學中也會普及音標的認識；

3、由于是第一次課以及對學生不了解，所以教學內(nèi)容相對比較簡單，日后我會注意逐漸加大難度。

小學英語輔導教案2

授課：xxx 課前，照舊邀請幾個小朋友向同學和老師介紹自己；查收家庭作業(yè)；

一、復(fù)習上次課學習內(nèi)容，熟悉學生掌握程度，鞏固加強26個字母的學習情況。

二、格言學習：An apple a day, keeps the doctor away.一天一個蘋果遠離醫(yī)生

三、學習數(shù)字零到十，認、讀、寫。之后進行一項連線的練習（黑板上）：

Five

six

0

Three

nine

Four

eight

Ten

zero

One

two

Seven

四、學習文具用品名稱---新單詞，編寫句子，練習對話

New words : pencil-box,文具盒

pencil, 鉛筆pen, 鋼筆（ball-pen圓珠筆 ,crayon蠟筆）,sharpener 卷筆刀 ,eraser, 橡皮擦 ruler,尺子book,書notebook,筆記本dictionary字典，desk，桌子，chair，椅子，bookshelf，書架，blackboard,黑板，A:what’s this? B: this is a book.A：what’s this? B:Is a pen.A:whose pen is it? B:it is my pen.老師帶讀，然后讓學生搭檔對話。

五、結(jié)合數(shù)字，簡單區(qū)分物體的單復(fù)數(shù),e.g: A pen

一枝鋼筆

two pens

兩枝鋼筆

A book

一本書

two books 兩本書

A ruler

()把尺子

three rulers（）把尺子 Five dictionaries

五本字典

eight notebooks

（）個筆記本 Six pencils

六支（）

nine pencil-boxes

九個（）熟讀下列句子，并理解句子含義，對話練習A:Do you have pen? B: yes,I have two pens.A:how many notebook do you have? B:I have three notebooks.六：relaxing time!

1、A good boy Little Robert asked his mother for two cents,“what did you do with the money I gave you yesterday?”.“I gave it to a poor old woman,”he answered.“you’re a good boy,”said the mother proudly.“here are two cents more.But why are you so interested in the old woman?”“she is the one who sells the candy.”.（小羅伯特向媽媽要兩分錢，媽媽問，我昨天給你的錢到哪兒去了？“我把錢給了一個可憐的老太婆了”?！班?，真是個好孩子”，媽媽驕傲的說，然后又給了他兩分錢，“可是你為什么會對那位老太太敢興趣呢？”?！耙驗樗琴u糖果的”）

2、愚公移山：

寓意：比喻做事有毅力，有恒心，堅持不懈，不怕困難

3、數(shù)字接力：由第一個同學開始，one~ten，ten~one；再一輪，逢five和ten就不說出來，而是拍手掌，后面的學生接著從six開始，讀錯的或接錯的學生由老師刮鼻子一下。七，總結(jié)當天所學內(nèi)容，了解學生掌握程度，布置作業(yè)：抄寫新單詞每個5遍，并完成老師發(fā)的習題。

A:what’s that? B:that is a chair.A:whose bag is it? B:I don’t know.what’s in it? A:there is a pen and book.B:it may be linda’s.備注：○

1、第一節(jié)課完成一、二、三部分教學內(nèi)容，第2節(jié)課完成四，第3節(jié)課完成part五，最后六、七，會根據(jù)學生的承受能力進行適度調(diào)整；○2,后附有學生的臨時教材和習題

后記：由于資料有限，有些部分是我自己的設(shè)計，加上對每個小朋友學英語的情況不是特別了解，有不合理的部分還請校長及前輩們多多指教，謝謝！

附：學生臨時教材及習題

天天向上英語培訓班

親愛的同學們，歡迎來到天天向上英語培訓班，在這里，你可以認識新的朋友，新的老師，還可以學到新的知識，知識可是無窮盡的哦，希望你們學的開心，玩的快樂！

一、我們知道，漢字有拼音，那英語里面也有“拼音”，那就是26個基本英語字母，同學們，你們都記住它們了嗎？

Aa

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

Gg Hh

Ii

Jj

Kk

Ll

Mm

Nn Oo

Pp

Qq

Rr

Ss

Tt

Uu

Vv

Ww

Xx

Yy

Zz

二、格言：每次課學一句，積少成多！同學們，加油！

1、Never give up!永不言棄

2、Come on, I am good!加油，我很棒！

三、簡單的寒暄用語和禮貌用語

1、hello, my name is ~~~.What’s your name?

I’m a student from（你學校的名字）primary school.How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you.Nice to see you.2、Good morning/afternoon/evening.Good night.Good bye see you

3、Excuse me!I’m sorry.Thank you(so much).四、簡單對話，你可以和你的同桌練習。

A: Good morning.B: Good morning.A:hello,------.How are you? A: My name is------.B: I’m fine, thanks.How are you? B: I’m------.Nice to meet you.A: I’m fine, too.A: Me to.天天向上英語培訓班

親愛的同學們，歡迎來到天天向上英語培訓班，在這里，你可以認識新的朋友，新的老師，還可以學到新的知識，知識可是無窮盡的哦，希望你們學的開心，玩的快樂！

二、格言學習：

An apple a day, keeps the doctor away.一天一個蘋果遠離醫(yī)生

三、數(shù)字學習：

zero

one

two

three

four

five

six

seven

eight

nine

ten

四、學習文具用品名稱---新單詞，編寫句子，練習對話

New words : pencil-box, 文具盒

pencil 鉛筆

pen 鋼筆 sharpener 卷筆刀

, eraser, 橡皮擦

ruler 尺子

book書 notebook筆記本

dictionary字典

desk 桌子

chairbookshelf書架

blackboard 黑板

讀一讀，背一背

A:what’s this? B: this is a book

A：what’s this? B:Is a pen.A:whose pen is it? B:it is my pen..A:what’s that? B:that is a chair.A:whose bag is it? B:I don’t know.what’s in it? A:there is a pen and book.B:it may be linda’s.椅子

五、觀察前幾組詞語的變化，填出括號里的內(nèi)容

A pen

一枝鋼筆

two pens

兩枝鋼筆

A book

一本書

two books 兩本書

A ruler

()把尺子

three rulers（）把尺子 Five dictionaries

五本字典

eight notebooks

（）個筆記本 Six pencils

六支（）

nine pencil-boxes

九個（）熟讀下列句子，并理解句子含義，對話練習

A:Do you have pen? B: yes,I have two pens.A:how many notebook do you have? B:I have three notebooks.家庭作業(yè)：

1、寫出下列數(shù)字對應(yīng)的英語單詞：

三（）

六（）

五（）

零（）

一（）

九（）

十（）

八（）

七（）

四（）

二（）

2、填空：

1、這是什么？what’s()

2、這是一本字典。（）is a（）

3、你有幾支筆？（）pens do you have?

4、--書架上有什么？--what’s in the()

--有一本字典，兩個筆記本和五本書.---A（）,two（）and five（）.5、---你的文具盒里都有什么？

---有兩支鉛筆和一直鋼筆，還有一把尺子和一個橡皮擦。

（照著前面的句式自己寫句子）

第二篇：英語輔導

資深教授---英語家教輔導

資深英語教授數(shù)十年參與英語實際教學及高招英語評卷工作，愿不惜其豐富的教學經(jīng)驗及閱歷補習你的英語知識，而不讓天才付水流，給我以魚，授您予漁！

分類輔導：輔導前，將對每一位參加輔導的學生進行測試，根據(jù)其測試結(jié)果，并結(jié)合中、高考英語的特征及學生自身特點、學習情況、以及接受程度等多方面因素，專為學生量身制定學習計劃，在規(guī)定的課時范圍內(nèi)最大限度地提升學生英語成績上浮空間。

授課特色：提煉，歸納，比較中、高考英語考點；以最短的時間將語言基礎(chǔ)知識、各題型解題思路與答題方式傳授給學生，使其準確對應(yīng)命題意圖，提高答題準確率。

授課老師為多年參加高考英評卷語的教師，有著一整套的應(yīng)對措施，教學方法獨到，能幫助你在有效時間內(nèi)把握中、高考考點，有效訓練中、高考各類題型。

補習對象：初

三、高

一、高二，高三學生

補習時間段：周一、二下午或晚上；

周四、五下午或晚上；

周六、日全天

輔導費： 120元/小時

補習地點：博客大樓B座（東城區(qū)鴻福東路）

聯(lián)系電話：***

第三篇：小學英語差生輔導計劃

三年級英語中等偏下學生輔導計劃

三年級共有學生15人，其中男生11人，女生4人。這些學生正處在少年兒童期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住。

但在實際教學工作中，因孩子的個體原因，很多孩子成了學困生。為了做好學困生的輔導工作，在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，我除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復(fù)習和預(yù)習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。

二、學困生名單

魏延林、付?？?、馮全偉、張立偉、張玉霞、黃立雪

三、輔導學困生措施

輔導學困生可從以下幾個方面著手。

1．培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2．教師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3．作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。4．家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

5． 教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學困生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。

6．布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

7．教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時間，對學困生進行耐心輔導。

8．批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。

在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫

一、優(yōu)幫差”的活動，幫助學困生盡快趕上來。

第四篇：小學英語學困生輔導計劃

四年級（2）班英語學困生輔導計劃

一個班集體，難免會有一些學習基礎(chǔ)較差的學生。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。

一、學困生原因分析

1、由于智力較差，很多問題講幾遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。有些是學生家長沒文化，對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。

二、方法與對策

1、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重。

所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。

2、堅持動情、明理、導行，的基本準則。

轉(zhuǎn)化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。

3、把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。

后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的。

三、主要措施：

1、配優(yōu)措施

首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過給他們作思想交流，使之有著不斷的動力去發(fā)奮學習、刻苦讀書，這部分學生的工作一旦做好，他們不

但影響著自己，還會帶動一批學生，使班級朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風學風作了很好的鋪墊。

2、輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

3、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

4、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。

7、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

第五篇：小學英語學困生輔導總結(jié)

坂面小學2011—2012學年第二學期

四年級英語學困生輔導總結(jié)

學困生的輔導是我們學科教學的重要組成部分，因此期初我就分析了學困生的學情并制定了輔導計劃，在計劃的實施過程中我更是抓緊抓實，平時在輔導過程中并根據(jù)學生學習情況的變化作適當調(diào)整?，F(xiàn)在一個學期過去了，在學困生的輔導方面也有了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

學生的英語學習主動性差，主要是因為有相當一部分學生學習英語是因為升學的需要或者是迫于來自于學校、家長的壓力。這對于一貫以自我為中心、不服從外界壓力的學生來說，只能增加他們的逆反心理，這種片面的、被動的學習動機并不能內(nèi)化為他們自身的求知欲望。久而久之，積重難返，不能適應(yīng)越來越難的教學要求，從而成為英語學習的困難生。

第一，英語學習困難的學生不能集中精力在英語學習上。由于在英語學習上的困難，使得這一部分學生對英語學習的興趣不大。在課堂上，往往一開始就分心走神，不能把注意力集中在英語學習上，有的干脆就做其它的功課或者搞小動作、讀小說，還有的甚至趴在課桌上睡覺。這不但影響老師上課的情緒，而且還影響周圍學生的學習。上晨讀或自習時，他們雖然口中讀著英語，眼睛盯著課本，而實際上，他們是“身在此而心在彼”。

第二，英語學習困難生表現(xiàn)在心理上的一種現(xiàn)象是意志力衰退，在學習上的畏難情緒加劇。其實，英語學習困難生也有學好英語的愿望，也曾一度想發(fā)奮用功，學好英語。但是，當他們一遇到困難或外界的影響，就會心灰意冷，一蹶不振。一次次的失敗使他們的心靈傷痕累累，更增加了他們的自卑感，讓他們自己就認為自己已沒有可能學好英語，致使他們喪失了自己僅有的一點信心，難以自覺的預(yù)習功課、認真聽講、完成作業(yè)，對學習放任自流，最終導致英語學習上的困難。

對英語學習困難生要堅持以正面引導的原則為主。在平時的英語教學中應(yīng)注意盡量做到以下兩點：

首先，要給英語學習困難生創(chuàng)造成功的機會。由于教學進度、課堂節(jié)奏等原因，英語學習困難生往往很少有甚至沒有參與課堂練習的機會。教師應(yīng)有意識的多讓英語學習困難生參與符合或略高于其水平的課堂智力活動，為其提供成功的機會。成功可以給英語學習困難生帶來心理上的愉悅，激發(fā)求知欲，無形中可以化解與老師的對立情緒，促

使師生在感情上接近，心靈上能夠溝通，從而彌合心靈上的創(chuàng)傷。即使英語學習困難生答錯了問題，也不要立即更換別的學生，以免使他產(chǎn)生壓抑感。應(yīng)該啟發(fā)他進行思考，盡量讓他自己去糾正答案，讓他體會到思索、求知的快樂。

其次，要善于發(fā)現(xiàn)英語學習困難生的“閃光點”。對于英語學習困難生來說，哪怕是一點一滴的進步和成功，老師也要及時、恰當?shù)亟o予表揚、鼓勵，讓他們自己感到只要付出努力，就一定會有成效的，從而提高其學習英語的自信心和積極性。同時，還要盡可能地鼓勵他們自己尋找差距并制定切實可行的學習目標和學習計劃。

最后含金量高的教案也會使學生覺得課堂充實有效，英語這個學科不同于其他文科，它強調(diào)語感和語法，這就需要教師的知識水平很過硬。鼓勵和實力相結(jié)合才能使學生信服。

輔導效果：本學期朱婷婷、陳本豪、雷明妹、徐天镕等學困生的英語成績都有所提。高。