第一篇：人音版二年級音樂(上)教學設計

新人音版五年級上冊音樂教學工作計劃

一、學生情況分析：

五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學進度表： 第一課：朝夕

第一課時：唱《清晨》、聽《晨景》 第二課時：唱《晚風》、聽《漁舟唱晚》 第二課：農家樂

第一課時：唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農夫》

第二課時：唱《趕圩回來啊哩哩》、創作活動：選擇合適的小節填空 第三課時：聽《豐收鑼鼓》、命題創作活動 第三課：足跡

第一課時：聽《紅星歌》、唱《雨花石》

第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》

第三課時：唱《我怎樣長大》、交流展示各自準備的資料 第四課：可愛的家

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》 第二課時：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏 第三課時：唱《牧場上的家》、復習本單元內容 第五課：故鄉

第一課時：聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》、變奏創作練習第二課時：唱《故鄉的小路》、聽《鄉間的小路》、唱唱自己家鄉的歌 第三課時：唱《如今家鄉山連山》、畫、寫故鄉等綜合表演。第六課：歡樂的少年

第一課時：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練 第二課時：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》 第三課時：聽《羅馬的松樹》、本單元復習第七課：雨花

第一課時：唱《踩雨》、聽《踩雨》 第二課時：聽《雨滴、唱《雨中》》

第三課時：聽《暴風雨》；創作“雨”的命題音樂 第八課：冬雪

第一課時：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》

第二篇：人音版小學音樂二年級下冊《郊游》教學設計

《郊游》教學設計

教學目標: 1．學生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到音樂的美。教學內容：

讓學生學會有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛。教學過程: 導入語: 通過游戲《郊游》,激起幼兒興趣;?老師:這么美的春天你最想做什么呢?我們今天要去郊游,你們準備好了嗎?走,我們出發吧!師同時播放《郊游》PPT.1．PPT出示歌詞

（1）剛才同學們和老師一同說的就是我們這課的歌詞。（2）同學們請看我們歌詞的第幾樂句是相同的？

生答（第一樂句和第三樂句）

（3）你能讀好第一樂句嗎？找生讀、打節拍讀（4）出示第二樂句。你能讀好這句嗎？生讀，師指導。（5）按節奏讀整首歌曲歌詞

2．新歌教學（1）聽錄音

讓學生說說歌曲的情緒，速度……

（2）師范唱

生邊聽邊打節拍

（3）教唱歌曲

師：剛才同學們一路隨著音樂，邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地，那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？

學生起立、踏步走，有力地演唱第一句。

請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？

讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

①重點指導唱好第二句，請同學們豎起你那會聽音樂的小耳朵，仔細地聽一下我們的樂曲。

②下面再聽一次，這次可以跟著小聲的唱。③哪位同學能來唱一下。找生唱，師指導 ④師教唱，生齊唱。課堂小結：

回唱歌曲，結束郊游。

師：好了，讓我們在歡樂的歌聲中結束我們的郊游吧！同學們再見。

第三篇：人音版小學音樂二年級上冊《大鹿》教學設計

《大鹿》教案

教學過程：

一、組織教學

“同學們，森林王國每天都會發生各種有趣的故事，你想去聽聽，看看，玩玩嗎？

二、導入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂之星”評選賽，比賽以大家取得的星星計算，誰的多，誰就是今天的“音樂之星”，你們想參加嗎？”

音樂之星可不是隨便當的，它要來考大家的唱、奏、聽、演、創作、知識等各個方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進入第一考場??

三、第一考場“我來學”（節奏難點掌握訓練）

1、“我們的‘音樂之星’評選賽的現場請來了動物合唱團的演員們前來助興，大家聽。”

“小動物們的歌聲好聽嗎？選擇你喜歡的小動物來學一學好嗎？誰學的最棒，老師獎勵他小星星。”

出示幾組小動物的畫面，學生模仿小動物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來，我們一起來歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來了大家歡聚真快樂！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請兩位學生上臺分別模仿大鹿和小兔的對話，獎勵星星。

[過渡語：全體通過第一考場，讓我們一起進入第二考場……]

四、第二考場“我來說”（熟悉歌曲內容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來之前發生了一件驚險的事情，你們看：”[播放動畫課件]

2、看完動畫，故事里都有誰啊？它們之間發生了什么事情呢？誰來說，星星獎給說的精彩的同學，誰來試試？

3、老師總結：同學們說的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結友愛，過著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。看見從森林中跑來了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。”獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽嗎？這個故事出自一個法國兒歌，咱們現在就一起來看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學生們輕聲讀兒歌。（找出難點，并進行練習。）（3）找兩名學生讀大鹿與小兔子的對話，獎勵星。讓我們大家一起來讀一讀，共同體會它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂句，學生分成兩組分角色讀，進一步體會兩個角色的焦急心情。

[過渡語：我宣布大家成績優秀，順利進入第三考場……]

五、第三考場“我來唱”（學唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來聽一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問題再聽一遍，這首歌曲哪個樂句有重復的地方？

生：第二行，小兔說的話那里。（你真棒！）

認識反復記號，教師在黑板上畫出反復記號。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學的真快。提出問題：

大鹿在家里時的心情是怎樣的？（悠閑）

當獵人追小兔的時候，小兔是什么心情？敲門時的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時的大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎么唱才能表現出來？（稍快、聲音提高）

請全體同學表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來）

7、聽老師把歌曲唱一遍比較和同學們唱得有什么不同。學生們紛紛舉手說出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發生了變化。那么為什么這首歌的速度發生了變化呢？

師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發生了變化。

10、說的好，按照我們剛才總結的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應該改進的地方。）

師：大家唱真不錯！你們想不想變一種形式來唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動起來吧！我們學會了大鹿這首歌，大家唱的都不錯，可是星星要給精彩的同學，大家來說送給誰呢?? [過渡語：星星還有很多，你的機會也多多，讓我們一起走進最后一個考場夢幻舞臺，展示自己，爭奪星星……]

六、第四考場“夢幻舞臺”（編排音樂童話劇）

同學們喜歡表演嗎？今天的夢幻舞臺就給你展示自我的機會，請你們以小組為單位共同創編表演音樂童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動物和人物的姿態，把你的表演搬上舞臺，我們大家都是評委，選出1個夢幻表演組并頒發小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來使用，趕快行動起來吧！

教師巡回指導。

七、課堂小結：

音樂之星的評比到此結束了，大家的表現都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星啊？前三名就是我們班的音樂之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵一下自己吧！

好，我宣布音樂之星的比賽圓滿結束！時間真快，我相信大家這節課是快樂的，是充實的。我不僅學會了大鹿這首歌，而且學會了大鹿的善良勇敢，樂于助人，有愛心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學習，快樂生活！

第四篇：人音版小學音樂二年級下冊《音樂小屋》教學設計

音樂小屋

一、師：小朋友們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？（出示包裝精美的“邀請卡”）請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。

師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們去他的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協力，戰勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現，你們想去嗎 生：想

師：那好吧，讓我們乘上音樂快車一起出發吧！

二、艱難的路程：

1、游戲“坐船”

師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？ 生：河那邊有條小船！！

師：那我們看看小船有什么話對我們說呢？（點擊課件，出示兩條節奏）師：示范打擊節奏。生：練習、集體打擊。師：那你能按照這個節奏說一句話嗎？

比如說今天我們班來了客人，我們用這個節奏和客人說句話。(歡迎，歡迎，歡迎客人，來。)生：創編。（小河，小河，請你讓我，過。）（小船，小船，請你幫幫，我。）

看，音樂小屋到了！（點擊課件----出現一間漂亮的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂敲門的孩子，怎么辦呢 ? 別著急，讓我們想想辦法，創編個門鈴聲吧！你們能創編更多、更有趣的門鈴聲嗎？在學生的回答中，引導他們編出有高有低、有長有短的“叮咚”聲。

三、層層遞進，樂中學歌

1、聽范唱

師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂小屋，音樂小屋的主人想送我們一首歌，你們聽！（點擊課件播放《音樂小屋》范唱，學生邊聽邊拍手）

2、師范唱

師：小朋友們，好聽嗎？（好聽）今天我們就來學習這首音樂小屋，這么好聽的歌曲，老師也很想唱，請小朋友們給老師伴奏吧。（播放音樂伴奏，出示歌片，學生拍手給老師伴奏）

5、歌曲處理

（1）解決難點： “我們 的 | 快

樂 都 | 在里 邊 | 裝 0 |” 師引導：音樂小屋要把誰的快樂都裝在里面啊？（我 們的）所以，這個“我”要唱得特別長，讓別人都聽清楚是把“我 們的”快樂都裝進去。（提示學生“我”“快”“在”都唱得重一點和長一點。）

（2）師：你們喜不喜歡《音樂小屋》? 那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現在你們只要學會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現了（3）跟音樂伴奏唱

師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考驗！（點擊課件）

師：大家唱得真不錯，為了獎勵你們，老師讓你們看看小屋的主人是誰，好嗎？

生：好！(出示鴨子圖片)。

【正確地示范演唱以及方法的指導，使學生不僅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又開拓了思維。】

四、拓展創造，錦上添花

1、師：（課件出示小鴨子的圖片及創編歌詞）它給我們創編了一首歌，大家看：（課件出示歌詞）“嘎嘎嘎嘎，打開小門，嘎嘎嘎嘎，推開小窗，嘎嘎嘎嘎，音樂小屋在歡迎你歡迎我，嘎嘎嘎嘎，我們的快樂都在里邊裝。嘎嘎！師：讓我們一起來唱一唱吧！

2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來啦！你們快選擇一種小動物，學學它的歌聲，編首新歌吧！（背景音樂循環播放）師四處指導。

3、唱創編的歌曲。

4、最后完整地演唱一遍歌曲《音樂小屋》。【此環節目的是培養學生的創編能力、表現力及創造力。】 現在我們可以輕松一下了，音樂小屋里有好多好多的寶貝，你們看（出示三角鐵和串鈴），有了他們的幫助我們的演唱會更加豐富，誰愿意用三角鐵為同學們的演唱伴奏？ 師：三角鐵在什么時候敲響更符合音樂的需要？ 生：回答

師：那我們就來試一試吧！（同學們唱，另外的同學來伴奏）串鈴方法同上

兩樣樂器合奏為歌曲伴奏。

五、聆聽《單簧管波爾卡》

師：除了節奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣賞）1．完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么? 2．教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。提示：在復聽時注意為樂曲設計動作，相同的音調用相同的動作表示，用動作劃分段落。

3．再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應該怎樣表示。

五、教師小結，師生再見

師：同學們，今天我們上了一節愉快的音樂課，老師相信，你們的表現是最出色的！讓我們帶著心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結束這次的旅程吧，下課！（播放音樂小屋伴奏，學生在音樂聲中離開教室。）

好了，伴著同學們精彩的演唱我們該回家了，我們的音樂小屋是否給你留下了美好的印象？希望我們共同努力把我們共同的家裝扮得更加美麗，也希望你們把我們的音樂小屋介紹給你們的好朋友、好同學、爸爸媽媽哥哥姐姐，讓我們的家園變得更加壯大。

第五篇：人音版小學二年級上冊音樂《種玉米》教學設計

《種玉米》教學設計

教學內容：

歌曲《種玉米》 教學目標：

一、認知目標

音樂活動中加強對應音樂節奏的感受。

二、能力目標

①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現音樂內容。②學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。③附點音符及兩拍長音的準確演唱。

三、情感目標

享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創造的快樂。教學重難點：

一、要有內在的力度，蘊含著力量。

二、附點音符的準確演唱，特別是連續兩個附點音符。

教學過程：

一、導入

1、師：同學們，歡迎大家走進音樂教室，接下來，我們今天的音樂之旅正式開始！首先，請同學們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過視頻引出勞動）

生：在采礦！

2、師：同學們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動嗎？其實，有一群遠在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動，接下來，咱們就一起來聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽歌曲

1、請同學們完整地聽一遍歌曲，說出歌曲的情緒。

2、請學生復聽歌曲，說出種玉米的步驟。

三、學唱歌曲

1、老師用兩種不同的節奏型（帶附點和不帶附點）演唱歌曲的第一段，請學生說出哪一種更能表達種玉米的歡快心情。（把學習的主動性交給學生，讓學生自己找出答案）

2、在學生做出選擇后，提出本節課的難點：附點節奏。并進

行詳細講解。

3、練一練：出示附點節奏練習，請學生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請學生找出歌曲中所有的附點節奏。（用游戲提高學生的學習主動性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領學生把歌曲中的附點節奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學生對歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請學生分句學唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學生跟伴奏演唱。

8、請學生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學生的獨立完成能力）

9、教師提出不足，強調歌曲演唱情緒，請學生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對歌曲的學習）

四、表演歌曲

1、老師提問割茅草、鋤地的動作并邀請學生來表演。

2、老師播放音樂，請同學們隨著歌曲的情緒和歌詞內容進行表演唱。（引導學生通過肢體的律動體會歌曲所要表達的內容，更深刻的體會和表現歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗創造的快樂。）

3、小結：勞動為我們帶來了快樂，也為我們創造了豐富的果實，我們要熱愛勞動，珍惜自己和他人的勞動成果，因為通過自己勞動獲得的果實格外甜。（對學生進行愛勞動的思想教育）

五、知識拓展

1、說到勞動，老師想起了一個關于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來聽一聽《猴子蒸糕》，大家在聽的時候要思考這個故事告訴了我們什么？我們應該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請學生復述故事內容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應該怎樣做？

（知識拓展這一環節旨在通過對歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學生初步了解這一歌曲，并得出不勞動的吃不到，大家都要熱愛勞動這一道理）

六、總結

同學們，通過學習《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動的快樂和豐收的喜悅。我們在春天埋下希望的種子，經過辛勤的勞動和付出，等到收獲的季節就會滿載而歸。同學們，讓我們從今天開始一起努力，做一名熱愛勞動的好孩子，一起收獲喜悅和快樂，勞動最光榮！（總結歌曲，升華主題，培養和激發學生熱愛勞動的情懷。）