第一篇：我心目中最好的老師是我們的班主任

我心目中的好老師

我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”

倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的??”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學后，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”

看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師

我心目中的好老師

一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

真心--重德博學，尚美樹人。

一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節目時她總是第一個先到，對孩子的動作、表情要求十分嚴格，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導。屢次的馬虎，她會毫不留情。她即將退休，但對工作毫不懈怠。憑著對教育事業的執著，她感動著周圍的同事和學生。在市場化經濟的今天，拜金的不少，教師的道德素養、人格魅力靠的不是金錢地位的標識，靠的是豁達的理想追求，靠的是問心無愧的沖天豪氣。

我心目中的好老師

我心目中的好老師，是一個既溫柔而又善良的老師。當我們犯了錯，不安地等待老師的批評時，從老師眼里流露出的不是嚴厲，而是寬容與慈祥。

她常用有趣的語言讓我們認真地聽課，大家的成績也不知不覺地慢慢提高了。但老師同時也應該對大家很嚴格，她要求我們一定要按時完成作業、書寫要端正、下課玩耍要注意安全??

好老師應該很關心我們，當我們在學習上遇到困難時，她總是能幫助我們克服；當我們在生活中需要幫助時，她從不推辭，從百忙之中抽出時間，來幫助我們解決生活中的種種困難。

總之，我心目中的好老師就像父母一樣，給予我們許許多多的關愛。她不僅教會了我好多知識，更讓我懂得長大以后要成為一個善良、有愛心、對社會有所貢獻的人。

我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。

我心目中的好老師

老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個個奇跡般地神話。

在教師節這個特殊的日子里，老師，我真誠地祝您節日快樂，也想向千千萬萬像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了。”同時把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己??”

您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出一批一批革命事業的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。

老師啊！回想當初，您把我從家長手里接了過來。那時，我是那么不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說的話，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點了點頭。

在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊！我成了一名光榮的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民；是您教我們學語文、學數學。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥??讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。

現在，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。看著我一天一天地長大、懂事，您心里也特別舒暢。但發現你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。

每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間??”

您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！！

我心目中的好老師

我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。

俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來!”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。

沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。

這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!

給爸爸媽媽的一封信

親愛的爸爸媽媽：

你們好，當我展開這張叫情感的紙時，滿腦子只有兩個字：感恩。在這個世界上，在蕓蕓眾生中，我可以沒有朋友、沒有同學、甚至沒有兄弟姐妹。但是，我不可以沒有你們。在我的血脈里流動著你們的血，世界再也沒有比這更偉大的了。

你們都借給了我“還不清的債”，可這些“債”卻是不經意的“杰作”。可我還是非常的感謝你們，如果沒有這些“債”也就沒有今天的我。然而，“債”是以不同的方式降臨的。

你們賦予我血肉之軀，養育我長大，教會我認識自己、認識世界。讓我成為對世界，對人類有用的人。在我成長的過程中，我記下了生活中感覺幸福的一點一滴，感覺得到你們那無盡的關愛，感覺得到你們為了我默默的奉獻??原來那個老是沖著自己發火的爸爸，其實是很愛自己的；在他重重的偽裝下隱藏著的是深沉的愛。愛讓我的世界充滿了溫暖，沒有愛的生活就像冬天落光樹葉；生活沒有愛，即使最可愛的微笑都是勉強??尤其是你們無私的愛讓我的生活充滿陽光，微笑，迷人的醉意！

女兒在一天天的長大，慢慢地明白了你們的用心良苦。以前，你們對我的嘮叨，我熟視無睹，充耳不聞，現在才知道那是世界上最美的語言；以前，我不明白為什么在我摔跤時，你們總是讓我自個兒爬起來，現在才知道不扶我是要我學會堅強；以前，我抱怨你們沒能給我山珍海味，綾羅綢緞，現在才明白你們給我的是無私的愛，只有你們的愛才是世界上最大的財富。你們的愛，就像一杯茶，把苦澀保留在心中，散發出來的都是清香。親愛的爸爸媽媽，感謝你們的用心良苦。此致

敬禮

您的女兒（兒子）

xx年xx日

給爸爸媽媽的一封信

親愛的爸爸：

你好！提筆祝佳。爸爸，我一直對你充滿感恩。因為你總是努力地為我鋪好前面的路，不管路上有多少絆石，有多少荊棘，你總會先我一步快我一馬地幫我除掉，對此，弟弟還笑著說過，爸爸是姐姐的基石，是姐姐的導游。沒錯，上小學第一天，你擔心我年紀小而性格內向，特別提醒老師多關注我，上了初中，你又擔心我會學壞??你一直在我的身邊為我著想，你對我的愛從不言表，只是在背后默默關心，而我一直不懂為何爸爸會嚴格要求我，你的愛的表現往往都是老師偷偷告訴我的，為的是我能自愛。你為了讓我學會自強自立，不顧奶奶和媽媽的反對，你把我送到山區學校，當時我真的好討厭你，直罵你狠心。記得我在學校的第一天就流淚不止，心里還直嚷著以后要報復你呢。后來，姐姐開導我，媽媽也告訴我說：“你爸是想讓你堅強一些，以后能夠獨立面對社會，以后的路能平坦些。以前吧，你在家吃好穿好住好，就不知天高地厚，不懂人情世故，你爸在家常念叨著你，擔心你的生活和學習，如果不相信可以去問問老師。”我懂了一切，我也長大了。爸爸，我生命的摯愛，你不僅給了我生命，而且為我的生命創造奇跡，為我的人生點綴色彩，把我引向更靚麗的風景線，謝謝你，爸爸。爸爸，今天的我，懂得了你的愛，今天的我也在面向人生的第一個坎坷，我知道，在我的背后，有你的支持與鼓勵，我更加堅信自己，未來不是夢，我會成功的，爸爸。

祝 工作順利，身體健康！

您親愛的兒子/女兒：xxx

給父母的一封感恩信

親愛的爸爸媽媽

你們好！

日復一日，年復一年，在這十多年里，我感謝您們對我長期以來的撫養、關心與愛護。十多年來，你們為了我的健康成長，含辛茹苦，不辭辛勞地工作、拼搏，把我從一個不諳世事的嬰兒培養成了一名品學兼優的好學生。爸爸、媽媽，其實我一直有一句話要對你們說：“爸、媽，你們辛苦啦！”你們給予我的愛是最無私的，你們不求回報，只希望能看到我健康快樂的成長。

媽媽：“您關心我的生活，我的健康;您用純凈的愛心，保護著美麗的祖國花朵！記得有一次半夜，下著帶有愛心蒙蒙細雨。我發燒了，當時您是焦急萬分，把我用毛毯裹住，向醫院奔去``````我頓時熱淚盈眶、感激涕零！不管以前我對您多少怨言，您都原諒我，好嗎？

爸爸：“您為了彌補我的學習弱點——作文，不辭辛苦，天天帶我去書店，在書店細心教我如何選書，如何閱讀。每每看到心愛的書，總是毫不猶豫地買下來。從此我對書產生了濃厚的興趣，也就迷上了作文，您鼓勵我多寫作文，在網上多投稿, 讓更多人分享。

你們的愛，是我黑暗中的明燈，經常在身邊照亮著我！你們的愛，是避風港，時時接納我、包容我、鼓勵我。父母的愛，是我生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰！

在此，兒子真誠地對你們說：“謝謝你們，你們辛苦了！”。我會將孟郊寫的《游子吟》——······“誰言寸草心，報得三春暉”。銘記心中！讓你們的兒子用一顆感恩的赤誠之心去報答那永遠也報答不盡的恩情吧！

敬祝：

身體健康 工作順利

您們的兒子：***

xx年xx日

第二篇：我心目中最好的老師是我們的班主任

我的老師

北苑小學

伊興榮

歲月悠悠，一晃三十年過去了，當年的毛頭少年已經步入中年，而裴老師的音容笑貌、一言一行卻時時出現在我的眼前，揮之不去。

裴老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”有一次，裴老師參加了教育局舉辦的環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”裴老師笑瞇瞇地說。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個字――成功！”“知我者，你們也！”裴老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。

裴老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，裴老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但裴老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學后，裴老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“裴老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是自學考試的書！我看不懂。”裴老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”

時過境遷，太多的往事都已遺忘，但裴老師高尚的情操卻一直激勵著我踏上了三尺講臺，為實現她和我共同的夢想-------桃李滿天下而揮灑青春。

第三篇：我心目中的班主任老師

我心目中的班主任老師

昨天，我們學校舉辦了班主任工作經驗交流的演講比賽，很多班主任老師表現的非常精彩，看了之后，心里很有感觸。記得當初比賽報名的時候，我也有過報名的沖動，想以局外人的身份去訴說一下我對班主任工作的印象和想法，可是被人提出異議，想來也是，工作這么多年了，因為主觀和客觀的種種原因，我始終沒有擔任過班主任工作，總覺得它會耗費我太多的時間，不能施展我偉大的理想和報復，可是很多年過去了，年輕時候我一再堅持的理想和抱負也隨著時光的流失而遠去，更為遺憾的是，因為我的眼高手低至今沒有嘗試過班主任工作的酸甜苦辣咸。

記得剛參加工作時，在我的眼中，對班主任的工作是那么的不屑一顧，覺得它瑣碎的不值一提，平凡的毫無亮點，單調的沒有一絲色彩，可是讓我想不通的是為什么有些老師卻能始終如一，樂此不彼，年復一年的樂享其中呢？我想，也許，有一部分老師是為了現實的需要，不得已而為之。但是更多的老師卻是真情的融入，真心的付出，把學生當成了自己的孩子，為學生的高興而歡欣鼓舞，為學生的不努力而痛心不已，其中的辛酸也許只有他們自己才能體會。

每個星期天的晚上，當我們還在享受周末時光的時候，班主任老師已經做好了晚上上自習的準備；每天早晨，當我們還可以在床上多躺一會兒的時候，班主任已經在出發的路上，上班的途中；每當我們在辦公室，因為討論某個學生而不知道他叫什么名字的時候，只要我們說出他坐在哪兒，班主任老師已經告訴我們他姓啥名誰，有什么特點；酷暑嚴冬，當我們和家人團聚的時候，有些班主任可能還要坐著汽車經過顛簸的鄉間馬路奔波在家訪的途中，不為別的，只是為了能減少學生的流失，不讓自己的學生以后又后悔的可能。

很多時候，別人都稱我們為人類靈魂的工程師，其實只有我們自己知道，我們的工作有多難，而當好一個班主任更是難上加難。有時候，很想問，你們累嗎？你們熱嗎？你們為了什么？但是，更多的時候，我們投去的卻只能是敬畏的眼光。

感受到班主任工作的艱辛和不易，那作為課任老師，我們能做的又是什么呢？于是每次我再給學生上課的時候除了教給他們知識外總是不自覺的跟學生多做交流，教他們做人的道理，教他們懂得自尊、自重、自愛，懂得對別人感恩，因為對學生的教育，不僅僅是班主任一個人的事情，學生是我們大家的學生。就像韋唯在《愛的奉獻》中唱到的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。而只要我們每個人都能像班主任那樣的執著和付出，校園也將會變成美麗和諧的智慧之園。

第四篇：書籍是我們最好的老師

書籍是我們最好的老師

記得小時候，正值咿呀學語的時期，書籍就成了我形影不離的伙伴。故事書、小畫書等等的書友們每天陪伴著我，使我感覺不到一絲的孤單。他們就像是爸爸媽媽一樣教會我生活中的點點滴滴。小時候的我，老是拿頑皮當成自己的家常便飯。每當從書上學到稀奇古怪的玩意兒，就感覺自己像是剛出生不久的小雛鷹，夢想有一天能快快的在天空中飛翔。

書籍是我們最好的老師。開卷有益，書籍伴我健康成長。剛開始記事起，就喜歡讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，一本厚厚的書放在我這個小不點兒面前，簡直頗具震撼力。這震撼力的背后也不容易呢，詞匯量太少以至于有太多的生字生詞。這使我尤是郁悶。不過又是一本“書”幫了我的忙，那就是我們每個人的助手——《新華詞典》。有了它，前方的路就變得平坦了好多。起初讀的都是些故事敘述，感覺這本書也沒什么特別之處，并不像人們說的那么好。甚至有了枯燥的感覺，興趣慢慢的就少了。直到有一天，端起那厚厚的、曾使我心生煩倦書繼續讀時，心里忽然明凈了許多，懂了許多。一位堅強、勇敢的主人公保爾·柯察金的一生是坎坷的，但是他憑著自己的毅力和堅強的意志，譜寫了一曲絢爛的生命之歌。是理想，是信念，是毅力支撐著他走到最后。這彌足珍貴的感悟讓我成長了許多。

從那時起，我就努力告訴自己，我也要像保爾·柯察金一樣。在學習上擁有堅強的意志和頑強的信念，絕不輕易低頭，絕不輕易服輸！《鋼鐵是怎樣煉成的》是我的第一位老師，我從中受到了影響一生的思想熏陶。高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯。”讀過書，感覺自己像是又提高了一個層次。懂得多了，了解的多了，自然能力也就提升了。所以說，讀一本好書，能使人受益終生。

成長的道路，有書的陪伴，就不會感到孤單。書是我們一生的摯友，在讀書的同時，書也了解了我們。兩者彼此融合，能更好的展現出在讀書中所收獲的樂趣，啟迪，熏陶。所以，并不是為了讀書而讀書，更多的是從讀書中學到些什么。有時，一篇散文，一首現代詩，文章中的一句話，都能使我們受益匪淺。

一本好書，教會我們在生活不斷的完善自己。金無足赤，人無完人。讀書可以使我們變得更加完美。當讀到使人心潮澎湃的詞句，何嘗沒有內心的涌動。這代表什么，代表一種能力學到手了。那就是對文章的欣賞能力。我始終相信，用心讀書，書香自然也會飄進入我們的心間。毛澤東的《沁園春·雪》是一個最好的例子，“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”在讀的同時，一幅美妙的雪景畫卷展現眼前，這是最好的意境結合的效果。幾句描寫雪景的詩句，帶給我們的是腦中廣闊無邊的想象。“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”我想每個人讀到這里，都會有很深的感受，我們所感受的并不單單只是作者對這句話的表達，而是作者寄于這句話中的豪氣。

讀書是接收，寫作是傳達。都說腦子里有東西，才寫得出好文章。這里的有東西就是指要博覽群書，多讀書。只有讀的書多了，腦中自然就有了大量的詞藻、語句。書讀得越多，見解就越深，表達就越深入。讀書不是一天兩天的事，而是一種堅持，一種喜好，最后延伸為一種習慣。只有使讀書成為生活中一道必不可缺的程序，那么，各種能力也就悄然聲息的來到了我們的身旁。

讀書吧，讓我們全方面的體會生活；讀書吧，讓我們實現自我的完美突破；讀書吧，讓我們向更高的層次邁進!

熱愛書籍吧，因為書籍是我們最好的老師，是我們最貼切的朋友，是我們成長的引路人……

第五篇：做學生心目中最好的老師-班主任工作日志

做學生心目中最好的老師

文/玉峰

學校有一個對老師的評價，就是讓學生自主評選自己心目最好的老師，評選的方式是，學生自己組織評選，全體學生參評，評選的結果直接送到學校。

我下了晚自習后，在我班教室外面轉，隔著窗戶看見黑板上寫著各科教師的名字，班委的幾個成員正在唱票，我想到學生可能正在評選好老師，我想這時候我要不要進去，想了一下，還是不進去的好，因為這畢竟是學生自己的事情，我怕我會影響到他們，或者，我看到一個令自己尷尬的結果，還是走掉的好。

我離開了窗外，回到了自己的辦公室，其實，我感覺我對這次評價特別在意，我是在做學生的老師，如果能做學生心中心目中的好老師，那是令我最開心的事情，結果會如我意嗎？雖然，我感覺平時自己做的不錯，但是，心里還是有點兒忐忑不安。

第二天，李飛宇同學來我辦公室里喝水，我問了問他昨天評價的結果怎樣，他告訴我說：“老師，你的得票最高，三十幾票，咱班的同學幾乎都投了你的票。”（班主任工作日志）我聽了以后，心里像喝了蜜似的甜，特別地舒暢，我的付出得到了學生的認可，雖然我是第一次當班主任，經驗不足，但我在用心做，我很高興學生對我的信任和回報，能做到學生最喜歡的老師，感覺真好。

可是，我感覺自己與好老師的差距還有很大，我會以此為動力，繼續努力學習，爭取做得更好，讓學生更喜歡我，更崇拜我。