第一篇：我心目中的老師

我心目中的初中語(yǔ)文老師

每當(dāng)教室的樓梯口傳來(lái)“當(dāng)當(dāng)”的有節(jié)奏的高跟鞋響聲，我便想起了你——我的初中語(yǔ)文老師XXX。

時(shí)至今日，您的音容笑貌仍深深地印在我的腦子里，您對(duì)我的好留給了我不可磨滅的印象。

您很勤快，每天天還灰蒙蒙亮，您就跟著我們一起晨跑，鍛煉。（批作業(yè)到很晚，輔導(dǎo)學(xué)生到很晚之類，自己發(fā)揮）......您很善良（幫助學(xué)生......）

您很負(fù)責(zé)任.........一根根青絲變成白發(fā)，這是您辛勤教學(xué)的最好見(jiàn)證

一枝枝用完的紅色圓珠筆，這也是您辛勤教學(xué)的見(jiàn)證

您象春蟬，吐出的絲只為我們

您象蠟燭，燃盡的淚只為我們

您象粉筆，撒出的灰只為我們

.......我能有今天的成績(jī)，都是您辛勤灌溉的結(jié)果，我真的很感謝您。我的語(yǔ)文老師，勤快，善良，負(fù)責(zé)任。是一個(gè)難得的好老師！

(男的就不寫高跟鞋了，可以把您寫成他或她或?qū)懗雒侄伎梢裕溆嗟哪憧勺约喊l(fā)揮)

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩(shī)

我的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛(ài)崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見(jiàn)我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問(wèn)我：“怎么了，這道題不會(huì)寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績(jī)不是很好，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，怎么不早點(diǎn)說(shuō)呢?”老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛(ài)更是教育人的前提和根本。我國(guó)教育家夏丏尊先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開(kāi)鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的老師

我心目中的老師

前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進(jìn)入了成康達(dá)老師所教的奧數(shù)班。到目前為止，我只上過(guò)他的兩節(jié)課，但就是這僅有的兩節(jié)課，卻讓我對(duì)成老師印象深刻。

第一次上課前，我心里還嘀咕：這漫長(zhǎng)的兩小時(shí)該如何熬過(guò)來(lái)呢？上了課才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間居然在不知不覺(jué)間悄悄溜走了，在我還欲知后事時(shí)，竟然已經(jīng)到了且聽(tīng)下回分解的時(shí)間。成老師究竟有什么魅力？變了什么戲法？且聽(tīng)我一一道來(lái)。

成老師中等身材，略有些發(fā)福，五官其貌不揚(yáng)，上課卻頗有些麻辣教師的風(fēng)格。

成老師上課自成一體，看似在開(kāi)玩笑、不夠正經(jīng)，但實(shí)則思路敏捷，認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其對(duì)上課埋頭看手機(jī)的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的；在底下竊竊私語(yǔ)的??一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽(tīng)八方的本領(lǐng)，真叫我羨慕不已呀！

然而成老師也有“溫柔”的時(shí)候：碰到有些同學(xué)膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會(huì)積極鼓勵(lì)他們發(fā)言；碰到有題目不會(huì)做來(lái)請(qǐng)教的，成老師會(huì)一遍一遍耐心地講解，直到那位同學(xué)弄懂為止。

總之，上成老師的課，你決不用擔(dān)心會(huì)睡著。他幽默的話語(yǔ)、清晰的思路、麻辣的作風(fēng)，使我們?cè)趦尚r(shí)內(nèi)始終保持興奮的狀態(tài)。下課鈴響起時(shí)，我們都還意猶未盡呢。怎么樣？聽(tīng)了我的描述，你是不是也很想

來(lái)領(lǐng)教一番成老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢？

小學(xué)六年級(jí)：李清影

第四篇：我心目中的老師

我心目中的老師

都說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚??我說(shuō)當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的結(jié)，讓我們的心靈充滿陽(yáng)光，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。無(wú)論學(xué)習(xí)好差，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，但她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉走起路來(lái)輕盈如風(fēng)這便是我們的數(shù)學(xué)老師——田老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，雖然我們相處不到一年，但給我留下了深刻的印象。

田老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅。幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕田老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上讀書竟然在李老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候偷偷看起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被田老師看的一清二楚，田老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了田老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了田老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。

在我們班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。我們這屆底子不是很好，基本功也不是很扎實(shí)，再加上下手晚，有時(shí)我自己都不對(duì)自己抱什么希望，但田老師對(duì)我們很有信心，她說(shuō)：“世界上沒(méi)有經(jīng)努力而達(dá)不到的是，只要不是騰云駕霧之類的事。”她講課條理很清楚，到后來(lái)沒(méi)辦法，她就“就高不就低”，不過(guò)這也給了我們動(dòng)力，誰(shuí)想拉下，當(dāng)?shù)湍兀刻锢蠋煵粌H是我們的動(dòng)力，更是我們的陽(yáng)光。

田老師帶我們班數(shù)學(xué)還兼帶我們班的體育，記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向田老師匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情況，看著她著急的表

情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，田老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)田老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！總之，我心目中的的老師很偉大，她教會(huì)了我許許多多。老師把知識(shí)傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的，是從老師身上學(xué)到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)都是高大的！

啊！田老師，我真想撲入您的懷中，深情地叫您一聲：“老師媽媽！”又想叫您一聲: “老師爸爸！”

第五篇：我心目中的老師

我心目中的老師

在我的心目中，歷史戴老師既是一個(gè)嚴(yán)格的教師，又是一個(gè)溫和的朋友。

雖然戴老師教的是歷史這樣的死板的東西，但老師不只是讓我們死記硬背，對(duì)于戴老師來(lái)說(shuō)，她更注重的是學(xué)習(xí)的方法。每每提出一個(gè)問(wèn)題，老師總也不直接告訴我們答案，只是一味的提示，讓我們自己思考。有時(shí)是直接提問(wèn)，有時(shí)是提供材料，有時(shí)是看圖尋找答案。也有時(shí)我們實(shí)在是答不上來(lái)，老師便細(xì)細(xì)地教我們方法，從不同的國(guó)家方面去想，或是從不同的角度去想，又或是從淺到深，逐層深入等等。老師細(xì)致的給我們分析，好似在分析語(yǔ)文課文似的認(rèn)真。老師總是對(duì)我們說(shuō)：“你們要學(xué)會(huì)方法，而不是只背概念。”想一想，老師花那么多的時(shí)間，難道只是為了教我們幾道微不足道的小題嗎？當(dāng)然不是，老師是教我們今后解決問(wèn)題的方法呀！背一百或是一千道題都不能受用終身，但是學(xué)會(huì)方法卻可以一生無(wú)憂。

在課堂上，也許許多同學(xué)認(rèn)為戴老師有點(diǎn)嚴(yán)厲。的確，在我心里，歷史課上的氛圍在我們班的副科里面是比較安靜的。我認(rèn)為這確實(shí)與戴老師是有些關(guān)系的。戴老師在歷史課上是不常笑的，我總也不知道老師是懷著什么樣的心情在上面講課的，只能看到老師一副鎮(zhèn)定的神情。若偶爾有人在下面亂說(shuō)話，戴老師便會(huì)毫不留情地點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字，請(qǐng)他站起來(lái)罰站一會(huì)兒。這樣便就形成了歷史課上的安靜氣氛。至于作業(yè)沒(méi)交的同學(xué)也是嚴(yán)厲對(duì)待，老師會(huì)請(qǐng)他們到后面罰站，同時(shí)站著補(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)完了才能回到座位繼續(xù)聽(tīng)課。如果是有同學(xué)在老師讓背題時(shí)不好好利用時(shí)間，戴老師便讓他們下課去找她背誦，直到過(guò)關(guān)才能離開(kāi)。戴老師在課上管理同學(xué)時(shí)實(shí)在是有一把極標(biāo)準(zhǔn)的尺子呢。

但在課下，與老師近距離相處，戴老師又是溫柔的。在留作業(yè)這方面，老師一天至多只留一課時(shí)的作業(yè)。有時(shí)作業(yè)擠在一起，老師還是堅(jiān)持她的原則。盡管也許這樣一拖便是兩三天，但老師仍是不希望我們作業(yè)負(fù)擔(dān)太重。對(duì)于偶爾忘交作業(yè)的學(xué)生老師也不加以懲罰，只要在歷史課上之前交到辦公室便可，便不再追究。由此可見(jiàn)，戴老師也不是像表面上的那么嚴(yán)厲。尤其是對(duì)我這個(gè)課代表，老師更是和藹可親。老師常常與我聊天，談心，這個(gè)時(shí)候的老師會(huì)笑，而且笑得是那么溫柔。與老師聊天，只覺(jué)得心里暖洋洋的，說(shuō)不出的舒服受用。這時(shí)，沒(méi)有老師與學(xué)生之分，我們只是朋友。而當(dāng)我抱著大堆的練習(xí)冊(cè)回班時(shí)，如果與老師順路，老師總也幫我抱一些，于是我們便并排相走，相笑而行。

我們的歷史戴老師，博古通今，幾本書，人生哲學(xué)盡在其中；一把尺，與同學(xué)之間的度是那么精準(zhǔn)；同時(shí)，還有一顆溫柔的心。這樣的老師，實(shí)在是個(gè)好老師。