第一篇：《電動玩具大拆裝》教案3

《電動玩具大拆裝》教案

教學目標：

1、提高學生的動手能力。

2、提高學生探究事物的興趣，提高實踐能力。

3、通過本課的學習，為以后的課程提供基礎準備。

教學重難點：

1、激發學生的興趣。

2、注意實驗過程中的安全問題。

3、在教學過程中展現電動玩具的魅力。

教學過程：

一、教學準備

提前準備好相應的教學材料，包括多媒體材料、實驗材料、實驗工具等。

二、實驗講解

重點講解實驗注意事項。注意實驗中的安全問題

拆裝玩具車注意事項

（1）、如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。

（2）、拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。

（3）、注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。

（4）、最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。

三、教學步驟

1、談話引入。

小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。好，我們將學習新的單元《玩具總動員》。希望大家能把自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具拿出來，我們共同來探究一下玩具里的奧妙好嗎？

2、組內演示、交流帶來的電動玩具。

老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，誰帶來了請舉手。好，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎？

3、各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。

4、實驗記錄

5、整理分析

6、老師提問

7、總結

教學反思：

1、通過表達交流展示電動玩具的魅力，激發同學們的動手能力。

2、指導學生使用實驗工具。

3、在掌握本課內容的同時，重點提點電池的相關內容，為以后的教學打下基礎。

第二篇：31《電動玩具大拆裝》參考教案

第三單元 玩具總動員

1、電動玩具大拆裝

教學目標

1、通過表達與交流展示電動玩具的魅力，激發探究的欲望。

2、通過拆裝玩具，了解玩具的內部的構造，奠定創作的基礎。教學重點

激發學生對電動玩具的興趣。通過對電動玩具內部的研究，培養學生的動手能力，讓學生在動手操作中有發現，為下一節課電磁鐵的研究埋下伏筆。

教學過程

1、談話引入。

小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。

2、組內演示、交流帶來的電動玩具。

上節課，老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎？

3、各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。每個展示的同學要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎樣/

3操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進行演示。同學們在觀看的過程中要猜想一下，它里面是怎樣構造的，為什么那樣奇妙。

誰能猜想出哪種玩具里面的構造，或已經知道哪種玩具里面的構造，請上講臺來給同學們講解一下，好嗎？

4、實驗與記錄

他們的猜想對嗎？玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎？如果是壞玩具，你想知道里面哪個地方壞了嗎？在打開之前請注意以下幾點：（1）如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。（2）拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。（3）注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。（4）最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。能做到嗎？

學生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導。

5、整理與分析

剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自己小組的拆裝記錄，分析一下它的動力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學們猜想對嗎？哪些猜對了，哪些沒有猜對？小組之間互相交流一下自己小組的探究結果。

6、哪個同學能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰知道電動玩具的動力裝置是什么？它為什么會發出聲音，會唱 同的歌曲，會發出彩色的光芒？

教師講解：電動玩具里面都有一個電機，它通過導線和電池一起組成一個電路。接通開頭，電機的轉動軸就開始轉動，轉動軸能通過齒輪、連動桿帶動玩具動起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉化成光、聲音等。電動玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。

7、剛才有同學把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當作配件去修理其它玩具。

8、這節課就上到這里，下節課我們將研究小電動機里面奧秘。如果你有舊的電動機或壞玩具的電動機請帶來，我們一起研究。

第三篇：《電動玩具大拆裝》教學設計

《電動玩具大拆裝》教學設計

教材分析

《電動玩具大拆裝》是《玩具總動員》單元的第一節內容。本課從尋找兒時的記憶開始，讓學生在組內演示、相互介紹中回憶起兒時對玩具的癡迷和眷戀，回憶起兒時那美好的往事以及由玩具引起的一些故事，從而增強對玩具的興趣，產生探究欲望。在這種探究欲望的驅使下，讓學生動手拆裝電動玩具，探究電動玩具為什么能跑，為什么能翻跟頭，為什么能發出聲音，為什么能旋轉??從而了解玩具的內部構造。在此基礎上讓學生整理分析玩具的工作方式、動力裝置和工作原理。動力裝置中的關鍵構件“小電機”會成為學生研究關注的焦點，為下一課的學習埋下伏筆。在學生拆開電動玩具研究時，可能會發現一些明顯的、使玩具不能正常工作的問題，比如沙子卡在齒輪里了、電線斷了、一些零件脫落了等等，可以讓學生在拓展活動中進行簡單的修理。

學情分析

對于電動玩具學生并不陌生，很多學生都玩過，但學生們并不了解玩具的動力裝置是什么？它們是怎樣工作的？他們對電動玩具內部的結構是知之甚少。五年級學生有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細致的指導。學生對實驗現象的描述偏向于表面化，教師應指導學生深入觀察，去發現實驗的本質特點。

學習目標

1.通過表達與交流展示電動玩具的魅力，激發探究的欲望。2.通過拆裝玩具，了解玩具的內部的構造，奠定創作的基礎。教學重難點

激發學生對電動玩具的興趣。通過對電動玩具內部的研究，培養學生的動手能力，讓學生在動手操作中有發現，為下一節課電磁鐵的研究埋下伏筆。

教學評價

1.能夠用自己擅長的方式展示電動玩具。2.能夠在拆裝玩具時認真做好記錄并整理資料。教學準備

教師準備：教學課件，螺絲刀、鉗子、鑷子、剪刀、電烙鐵、電池等； 學生準備：舊電動玩具（壞的也可以）。

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教學過程

一、談話引入

小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。

二、表達與交流

1.組內演示、交流帶來的電動玩具。

上節課，老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎？

2.各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。

每個展示的同學要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進行演示。同學們在觀看的過程中要猜想一下，它里面是怎樣構造的，為什么那樣奇妙。

誰能猜想出哪種玩具里面的構造，或已經知道哪種玩具里面的構造，請上講臺來給同學們講解一下，好嗎？

三、實驗與記錄

1.他們的猜想對嗎？玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎？如果是壞玩具，你想知道里面哪個地方壞了嗎？在打開之前請注意以下幾點：①如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。②拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。③注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。④最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。能做到嗎？

2.學生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導。

四、整理與分析

1.剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自

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己小組的拆裝記錄，分析一下它的動力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學們猜想對嗎？哪些猜對了，哪些沒有猜對？小組之間互相交流一下自己小組的探究結果。

2.哪個同學能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰知道電動玩具的動力裝置是什么？它為什么會發出聲音，會唱不同的歌曲，會發出彩色的光芒？

3.教師講解：電動玩具里面都有一個電機，它通過導線和電池一起組成一個電路。接通開頭，電機的轉動軸就開始轉動，轉動軸能通過齒輪、連動桿帶動玩具動起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉化成光、聲音等。電動玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。

五、拓展活動

剛才有同學把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當作配件去修理其它玩具。

教學反思

學生們通過本課的學習，培養學生觀察能力、動手能力。訓練學生運用多種辦法解決問題的能力。在本課教學時比較成功的地方有以下幾點：

一、做好充分的課前準備工作。這節課，我利用教材的兩部分內容：第一部分介紹電動玩具。第二部分：拆裝電動玩具。要求學生事先做好準備工作：廢掉的電動玩具。老師事先準備好相關拆裝工具。從而為學生們的實驗活動，做好了前期準備工作。

二、教學過程由易到難，層層遞進。在本課的教學過程中，先讓學生觀察，再通過小組討論，全班探討，在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發言，把本小組所觀察到的結果逐個說出。通過環環相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。

三、開展設計實驗探究活動，培養學生的科學素養。這節課的教學以科學觀

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察、實驗設計制作為主，在第一個、第二個的實驗觀察后，我讓學生說說觀察到什么。學生們體會到要提高效率，不僅合理設計、有選擇性地研究問題，才能提高工作效率，同時，進行科學探究必須要有合作精神，這樣解決問題的能力提高了，才能想出多種方法解決面臨的問題。

四、注重成果的匯報。學生們親身經歷了觀察、設計實驗、探究學習、得出結論的過程，在這節課，為了促成學生回顧自己的科學探究，體驗科學探究的方法和過程，我注重讓學生進行交流和匯報，進一步深化認識。在進行交流和匯報時，我采用了不同的方式：請學生到講臺上與全班同學交流，同桌討論等。

五、學科教學與生活實際相結合，教育來源于生活，同時還要融入到生活中去，在本課的教學中，我注重與日常生活實際緊密聯系。學生們踴躍發言，各抒己見。說出了許多在實際生活中的應用，以及解決這樣問題的方法，把科學課與生活實際緊密相連。

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第四篇：主機拆裝教案

氣閥間隙的磨損測量：圓度圓柱度計算

1.活塞銷的工作情況與受力情況

2.活塞銷的損壞形式（1）磨損（2）裂紋（3）變形

3.活塞銷裂紋的檢查（1）外觀的檢查

若用肉眼看到裂紋，無論長短多少均應報廢。（2）磁粉探傷：工作表面不容許有裂紋和橫向發紋但是容許有不多于5條的縱向裂紋，同一截面不多于2條

4.活塞銷的測量

磨損的程度用圓度和圓柱度來表示。工具是外徑千分尺 5.測量位置

圓度：同一圓不同方向垂直半徑差

取最大值

圓柱度：同一方向不同圓的截面半徑差

取最大值

氣閥間隙的檢查測量與調整P99

1氣閥間隙的定義

為什么定期檢查和調整，氣閥間隙的存在的目的

2.氣閥間隙過大與過小的危害。（1）過大，晚開早關，進氣不足，排氣不凈。（2）過小，關閉不嚴，燃燒不良，功率下降 3.測量工具：梅花扳手，塞尺，平口螺絲刀。

4.注意事項（1）要在冷車下進行（2）在發火上止點，氣閥必須處于完全關閉狀態。

確定氣閥處于關閉狀態的方法（1）看凸輪（2）看噴油泵（3）氣閥頂桿

要認真閱讀說明書，了解氣閥間隙范圍

測量氣閥間隙的步驟（1）先盤車至飛輪刻度指示（2）再看凸輪，進排氣閥頂桿是否在基圓（3）進行檢調，感覺塞尺有卡阻現象即可

了解：上止點和發火上止點的區別。處于發火上止點的位置：進排氣閥處于關閉狀態。發火順序153624（4）進行盤車檢查，一個周期

空氣分配器的拆裝與檢修

1.空氣分配器的作用

2.空氣分配器的分類

（1）滑閥式（或者柱塞式）

（2）圓盤式（或者回轉式或者分配盤式）前者又可分為單氣路和雙氣路。

3.拆裝步驟：圓盤式

工具是內6角，梅花扳手。

分配器安裝在柴油機端，有凸輪經過齒輪驅動。

組成：分配盤，換向盤，本體，軸和軸承。

分配盤和換向盤中間的弧槽接觸。

在轉動過程中，僅有一個孔能通入壓縮空氣去打開氣缸啟動閥

活塞連桿組件的拆裝

1活塞的分類（1）十字頭式：活塞頭，活塞裙，活塞環，活塞桿和活塞冷卻機構。（2）筒形：活塞本體，活塞環，活塞銷。

活塞頂部呈下凹形作：利于掃氣和受熱后自由膨脹也有利于燃油和空氣混合。活塞的檢查與測量

2．活塞銷（傳遞周期變化的氣體力和慣性力，還受連桿小端和銷座的摩擦和磨損）

結構形式：（1）浮動式：連桿小端和銷座能相對轉動。這樣磨損小而且均勻使用壽命增強。（2）固定式:固定于銷座上。（3）半浮動式：固定于連桿小端上 制成空心，減輕重量

3活塞環（1）壓縮環（氣環）：1)防止汽缸中的氣體泄漏，將氣缸上部分熱量傳給氣缸。2)空載作用。(2)刮油環(3)承磨環（十字頭活塞）材料：合金鑄鐵、可鍛鑄鐵、球墨鑄鐵

4.連桿：將作用在活塞上的氣體力和慣性力傳遞給軸承‘吧活塞與兩岸連接起來’將活塞的往復運動變成曲軸的回轉運動。受力：二沖程——始終受壓、大小周期性變化

四沖程——連桿有時受拉、有時受壓

筒形活塞式柴油機連桿：(1)平切口式（2）斜切口式（3）主副連桿式 5.連桿螺栓的檢查（見筆記）

汽缸蓋磨損量及圓度、圓柱度計標：

1.外徑千分尺的使用

2.內徑百分表的安裝與使用 3.汽缸套的理論知識

四沖程柴油機筒形汽缸套結構簡單（1）干式（2）濕式（外表面均與冷卻水直接接觸）散熱好、剛性好、制造與更換方便，單但其外表面易受冷卻水的腐蝕與穴蝕

汽缸套采用灰鑄鐵、耐磨合金鑄鐵、球墨鑄鐵

氣缸套內圓表面損壞形式（1）磨損（2）腐蝕（3）裂紋（4）拉缸 外表面（1）穴蝕(2)裂紋{8000小時}

新式二沖程柴油機汽缸套一般采用鉆孔冷卻，冷卻效果好、熱應力小、能有效的防止裂紋產生。

4.汽缸套磨損量的測量：

① 上止點第一道環對應的汽缸套的位置 ② 上止點第一道環行程中點汽缸套的位置 ③ 上止點第一道環刮油環中點汽缸套的位置

④ 下止點最后一道刮油環所對應的汽缸最后一道刮油環配套位置 5.汽缸套裂紋的檢查：

觀測法：活塞拉傷、水壓試驗

活塞環搭口間隙及天地間隙：

1． 活塞環的主要損壞形式：過度磨損、喪失彈性、折斷腐蝕

2． 對活塞環的檢查、磨損量的測量（天地、搭扣）、彈力檢查、扭曲變形和漏光（環與缸套的密封性）檢查

3． 活塞環起作用不同（1）壓縮環（氣環）作用：1）防止汽缸中的氣體漏泄和將活塞上部分熱量傳給汽缸2）密封作用（2）刮油環 4.活塞環采用材料：合金鑄鐵、可鍛鑄鐵、球墨鑄鐵

5活塞環的磨損量測量：通過搭扣間隙測量→環外表面磨損

天地間隙測量→環的端面面模磨損

6搭口間隙：（活塞環處于工作狀態時開口的大小）

小：活塞環受熱膨脹，搭口間隙消失，環內端對頂，嚴重時引起拉缸，環卡死和折斷。

大：燃氣泄露。

測量時活塞環放入氣缸缸徑磨損最小處，氣缸下三分之一處 搭口間隙大于規定最大間隙，應予換新。小于規定最小裝配間隙：進行修銼

7天地間隙（上端面與環帶之間間隙）

測3—4個位，取平均值

大：活塞環對環槽的沖擊而加速磨損，泵油嚴重（更換）小：活塞環卡死在環槽中二失效（修銼——上端面）8活塞環的彈力檢查（1）測量自由開口。（2）永久變形法。（3）對比法（4）摩擦法

9活塞環與缸套密封性檢查 10環平面撓曲度檢查 11活塞環的修配

針閥與針閥偶件其密封性要求較高 針閥與針閥體的圓柱面

針閥與針閥座錐面（密封環帶不宜太寬或太窄0.3mm—0.5mm此環面應位于針閥錐面的上邊緣，保證針閥開啟時有足夠大的燃油流通面積，避免節流損失）

針閥體與噴油器體端平面 針閥體與噴油嘴配合平面

針閥開程增大（0.4mm—1.3mm）——{針閥座磨損下沉，閥座下沉}——霧化不良，針閥落座時撞擊增大

針閥在針閥體中卡緊或咬死

關閉狀態下咬死：噴射系統中油壓劇增，高壓油管脈動強，高壓油管接頭漏油或破裂，噴油泵發熱或異響

開啟狀態下咬死，高壓油管無脈動，燃油未經霧化噴入氣缸。

5.噴油嘴：噴孔阻塞，磨損以及裂紋（高溫引起的噴油器冷卻不良而過熱是噴孔嗟嘆阻塞的主要原因）6.噴油器的檢查與調整 偶件密封性檢查

（1）滑動性實驗（2）液壓試驗 見課本

7.啟閥壓力的檢查與調整 8.霧化質量的檢查

氣閥機構的拆卸

1.氣閥機構哪些構件9四沖程柴油機為例敘述）氣閥：耐熱合金剛 鉛基耐熱合金剛 9閥座：合金鑄鐵或耐熱合金剛(s=多采用鉆孔冷卻

開空氣槽（閥座與密封面附近）)

2閥座與閥面的配合方（1）換氣機構的作用（2）影響換氣質量 做功能力 3氣閥分類：帶閥殼與不帶閥殼 4.氣閥故障。（P132頁，6點）5.氣閥密封性的檢查，磨閥。

氣閥的損傷：（1）閥盤錐面與閥桿的磨損（2）閥面得燒傷與腐蝕（3）閥面與閥桿的裂紋（4）閥桿的彎曲變形

閥線變寬或模糊不清，閥與閥座關閉不嚴，漏氣引起的燒傷

磨損輕時，對其進行閥與閥座的對研，使閥線修復。

磨損嚴重時，堆焊修復。

修復后，氣閥裝入閥座與錐面接觸面積不得少于原接觸面積的1/3.噴油泵的解體與組裝

1.噴油泵的作用：產生噴射高壓，對供油量定時定量。定量：取決于柱塞上行時有效供油行程的大小。

定時：凸輪軸與柴油機曲軸的傳動相位 油量調節的三種方法：始點，終點，始終點。

根據調節機構的特點：（1）回油孔調節式（2）回油閥調節式 2.噴油泵解體各部件：

出油閥的作用;(1)蓄壓，柱塞供油行程中便使供油壓力逐漸累進

（2）止回，柱塞吸油行程中出油閥自動落座，防止高壓油管內燃油倒流，宿短噴射，使噴射延遲，有利于排除系統上的空氣。

（3）減壓，卸載。由出油閥的卸載容積可有效地控制噴射結束高壓油管中剩余壓力，有助于消除因高壓油管剩余壓力過高而導致重復噴射。

磨損部位：集中在密封錐面，減壓凸緣及其導向面

柱塞套筒偶件：磨損部位（頭部，螺栓斜槽邊緣，下肩部）穴蝕主要發生在柱塞螺旋槽附近的表面上

3.偶件的檢查（1）表面一般性檢查（2）偶件密封性的檢查（見66頁）4.偶見的修理

噴油器的拆裝

1． 噴油器的作用：把噴油泵排出的高壓燃油以霧狀噴入氣缸，以利于形成可燃混合氣

2． 噴油器的主要要求：（1）保證良好霧化狀態和合理的油束形狀。（3）噴油開始和結束應利落，無滴漏和二次噴射等異常現象。

3． 噴油器的分類：（1）開式，結構簡單，霧化質量和噴射性能差。

（2）閉式,利用液壓啟閥原理，當作用在噴油器針閥承壓錐面上的油壓超過噴油器彈簧預緊力時，針閥開啟，高壓燃油從噴孔中噴入氣缸霧化。

閉式噴油器可保證良好的霧化質量，停油時，又能迅速斷油防止噴油滴漏。

閉式噴油器的分類：按噴孔數目（1）單孔，噴油質量差，霧化不良。多用于分

開式燃燒室。(2)多孔

按是否強制冷卻（1）冷卻式（2）非冷卻式

按彈簧的位置（1）彈簧上置式（2）彈簧下置式 啟閥壓力和閉閥壓力 5.針閥與針閥體偶件

噴油器中精密偶件，針閥在針閥體中能自由上下運動。并有可靠的密封性，容許針閥與針閥體之間有微量的漏油進行潤滑，一般采用耐磨性好，韌性好，疲勞強度高以及高溫下有足夠硬度的材料制成。如：滾珠軸承鋼，低碳合金鋼

第五篇：中班科學教案電動玩具

中班科學教案：電動玩具

活動目標：

1、喜愛玩各種電動玩具，能探索發現共同特征。

2、知道電池在電動玩具中的作用，學習正確安裝電池的方法。

3、懂得廢舊電池會污染環境，要及時回收，愛惜玩具。

活動準備：

幼兒人手一個電動玩具、各種型號電池、正負極圖片。

活動進程：

一、創設情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們去它的電動城玩，想去嗎？那我們就出發吧！”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

二、尋找電池。

1、請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？（請3~5名幼兒講）如“我玩的是××，它會亮（走、響、動……）。

2、小朋友們觀察得真仔細，發現玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）

3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

提問：你發現了什么？（幼兒講述操作結果）

4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了？

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”

6、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

三、認識電池。

1、好，請小朋友說說電池長什么樣？（幼兒自由講述）

2、出示正負極圖片

師：老師這來了兩位小客人，一個名字叫正極一個叫負極。他們要找朋友，就在我們手里的電池上。快來找一找。

3、在平時還有哪些地方用到電池？（幼兒自由講述）如：收音機、遙控器、電子手表、照相機里……

4、教師：我們電動玩具里使用的一半都是這種五號電池，不過除了這類電池，我們生活中還有許多種類的電池呢，這里有個電池展覽會，我們一一來參觀一下吧！（一一介紹）

小結：電池有各種各樣的，有紐扣電池、干電池、鋰電池，它們的外形都不一樣，有的電池是圓形的，有的是正方形的，有的是圓柱形的。

四、安裝電池

1、師：看，老師今天還帶你來了一個電動玩具，讓我也來玩玩看。（裝了廢舊電池，老師打開開關，玩具沒有反應）咦？打開開關了電動玩具怎么還不動呢？

幼：電池沒電啦，換個新電池。師：那該怎么換呢？

2、電池該怎么裝進玩具肚子里呢？

3、請幼為電動玩具裝電池。教師巡回指導，以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子

小結：給電動玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時候注意電池方向，保護電動玩具。

4、電動玩具真好玩，我們應該怎樣保護電動玩具？

小結：如果電動玩具長時間不玩，應該把電池取出來，不然時間長了電池的電力會消失，電池用完后不能亂扔，要放到專門回收電池的回收點。我們不用電池時要把電池及時取出，以免腐蝕器具，且不亂扔廢舊電池，要保護我們的環境。

活動延伸：《種電池》

——請幼兒把事先準備好的舊電池種到一次性杯子里。

總結：今天我們不僅認識了電池，還學習了裝電池的方法，知道了廢舊電池的處理方法，以后再也不用請爸爸媽媽幫忙了。結束部分：

——請幼兒把種好的電池放置植物角。