第一篇：作文7_《我真了不起》(教學設計)

七

我真了不起

一、啟發引入

同學們，你了解自己嗎？你有沒有發現自己身上的優點、長處？今天我們就要認識自己，肯定自己，贊美自己。

板書 我真了不起

二、審題，確定主題

1、讀題審題

這個題目有什么要求？

交流：作文要求寫自己，要求表現自己“了不起”??

2、頭腦風暴，明確主題

你認為自己“了不起”嗎？哪些方面或者哪件事情讓你覺得自己了不起？ 交流并隨機歸類。

思想品德方面：幫助同學 孝敬老人 拾金不昧 恪守諾言??

學習方面：用英語和外國朋友對話，為他指路；做數學會一題多解，鋼琴5級?? 能力方面：學會了做一道菜，與陌生人巧妙周旋，用好辦法解決同學矛盾??

3、小結：是的，同學真的都很“了不起”，有的心靈美好，心地善良；或是熱愛學習，成績進步；有的機智靈活，能力強??那么，找到你的優點長處，最好是比較顯著的，進步明顯的，大家都認可的某一方面，確定主題。

三、指導選材

1、指導圍繞主題選擇事例。出示要求：

（1）事例準確，真實，能表現“我了不起”。（2）事例完整，清楚，能交待“來龍去脈”。（3）事例新鮮，獨特，能體現“與眾不同”。（4）事例有情，有意，能吐露“內心感受”。

2、交流并及時點評事例。敏銳地發現選材不當的現象。

例1：媽媽為我打一件漂亮的毛衣，我穿上，大家都夸獎我，我為有這樣的“媽媽”而感到了不起。（這樣變成了“媽媽真了不起”）——離題現象

例2：要反映自己學習好，做數學特別快，但是寫成幫助同學解數學題，這樣主題模糊，到底是學習好還是思想好。——偏題現象

例3：反映我聰明，媽媽手機找不到，我打了電話，聽到聲音然后找到手機。這樣的方法大多數人都能想到，不能很好表現我的了不起。——事例過小

3、提供素材庫，給找不到內容的學生幫助。

思想好：同學忘帶學習用品，盡管我們平時不大交往的，友情一般的，但是我大方地借給了他。??

學習好：平時數學成績不是最好，發奮要趕上，一次考試前，做了大量的題目，終于考到滿分?? 能力強：世博畫展前,我在老師指導下精心作畫,結果被選中全校展示,記者來采訪了我,我和我的世博畫都上了報紙??

4、小結：事例是寫好作文的關鍵，好的事例就是符合主題，過程清楚，且有一定新意的事情。

四：范文引路

1、學習范文《難忘考級》，明白要求。出示范文及要求：

（1）作文中的“我”什么了不起？

（2）用什么事例來表現“了不起”？作者怎樣安排事情過程的？（3）哪些地方寫出我“了不起”？ 交流：我的才藝了不起。

通過“考級”表現我才藝本事了不起。

2、明確敘事要求。

范文中的敘事安排：先寫??再寫??接著寫??最后寫?? 也可以用小標題： 準備考級 心情緊張 進行考級 發揮出色 完成考級 皆大歡喜

3、人物描寫

找出范文中表現“了不起”的地方。動作的描寫 神情的描寫 心理的描寫等 彈琴的動作、神情、心理描寫 考級前后的緊張神情心情都為了表現我的“了不起”，說明這是很重要的事情，我卻能在關鍵時刻冷靜地熟練彈奏，以優異成績過關，充分表現我的“了不起”。

4、小結：范文細膩地描寫了考級過程中的心情感受，一波三折，跌宕起伏，尤其以考級前后的緊張與考級時的冷靜形成鮮明對比，表現出人物的“了不起”，還有文中對其他考生，對媽媽以及對景物的描寫都很意義。五：指導構思

1、自列小標題，理清事情過程。

2、確定敘事重點，展開細節描寫

當時怎樣的動作、神情、心理、語言，把重點部分說清楚。

3、互相交流，動手寫作。六：總結

第二篇：作文7_《我真了不起》(教學設計)

七

我真了不起

一、啟發引入

同學們，你了解自己嗎？你有沒有發現自己身上的優點、長處？今天我們就要認識自己，肯定自己，贊美自己。

板書 我真了不起

二、審題，確定主題

1、讀題審題

這個題目有什么要求？

交流：作文要求寫自己，要求表現自己“了不起”??

2、頭腦風暴，明確主題

你認為自己“了不起”嗎？哪些方面或者哪件事情讓你覺得自己了不起？ 交流并隨機歸類。

思想品德方面：幫助同學 孝敬老人 拾金不昧 恪守諾言??

學習方面：用英語和外國朋友對話，為他指路；做數學會一題多解，鋼琴5級?? 能力方面：學會了做一道菜，與陌生人巧妙周旋，用好辦法解決同學矛盾??

3、小結：是的，同學真的都很“了不起”，有的心靈美好，心地善良；或是熱愛學習，成績進步；有的機智靈活，能力強??那么，找到你的優點長處，最好是比較顯著的，進步明顯的，大家都認可的某一方面，確定主題。

三、指導選材

1、指導圍繞主題選擇事例。出示要求：

（1）事例準確，真實，能表現“我了不起”。（2）事例完整，清楚，能交待“來龍去脈”。（3）事例新鮮，獨特，能體現“與眾不同”。（4）事例有情，有意，能吐露“內心感受”。

2、交流并及時點評事例。敏銳地發現選材不當的現象。

例1：媽媽為我打一件漂亮的毛衣，我穿上，大家都夸獎我，我為有這樣的“媽媽”而感到了不起。（這樣變成了“媽媽真了不起”）——離題現象

例2：要反映自己學習好，做數學特別快，但是寫成幫助同學解數學題，這樣主題模糊，到底是學習好還是思想好。——偏題現象

例3：反映我聰明，媽媽手機找不到，我打了電話，聽到聲音然后找到手機。這樣的方法大多數人都能想到，不能很好表現我的了不起。——事例過小

3、提供素材庫，給找不到內容的學生幫助。

思想好：同學忘帶學習用品，盡管我們平時不大交往的，友情一般的，但是我大方地借給了他。??

學習好：平時數學成績不是最好，發奮要趕上，一次考試前，做了大量的題目，終于考到滿分??

能力強：兩個同學為一本書爭執，都認為是自己的，我當“包公”，以書中的一個折角設下“陷阱”，最后“真相大白”??

4、小結：事例是寫好作文的關鍵，好的事例就是符合主題，過程清楚，且有一定新意的事情。

四：范文引路

1、學習范文《難忘考級》，明白要求。出示范文及要求：

（1）作文中的“我”什么了不起？

（2）用什么事例來表現“了不起”？作者怎樣安排事情過程的？（3）哪些地方寫出我“了不起”？ 交流：我的才藝了不起。

通過“考級”表現我才藝本事了不起。

2、明確敘事要求。

范文中的敘事安排：先寫??再寫??接著寫??最后寫?? 也可以用小標題： 準備考級 心情緊張 進行考級 發揮出色 完成考級 皆大歡喜

3、人物描寫

找出范文中表現“了不起”的地方。動作的描寫 神情的描寫 心理的描寫等 彈琴的動作、神情、心理描寫 考級前后的緊張神情心情都為了表現我的“了不起”，說明這是很重要的事情，我卻能在關鍵時刻冷靜地熟練彈奏，以優異成績過關，充分表現我的“了不起”。

4、小結：范文細膩地描寫了考級過程中的心情感受，一波三折，跌宕起伏，尤其以考級前后的緊張與考級時的冷靜形成鮮明對比，表現出人物的“了不起”，還有文中對其他考生，對媽媽以及對景物的描寫都很意義。五：指導構思

1、自列小標題，理清事情過程。

2、確定敘事重點，展開細節描寫

當時怎樣的動作、神情、心理、語言，把重點部分說清楚。

3、互相交流，動手寫作。六：總結

范文：

我真了不起

我們每個人都有自己了不起的事，但我感到了不起的該是我當升旗手了。

那次，我榮幸地被選為一周的升旗手。星期一的早晨，我很早就來到學校，做升旗前的準備工作。兩個同學擔任護旗手，分別站在我和陳佳的身后。鈴聲響了，莊嚴的時刻到來了，同學們迅速地在操場站好隊，靜靜地等著進行升旗儀式。金色的陽光撒滿了校園，小樹披著金紗，挺立在操場旁邊，好像也要同我們一起參加升旗儀式似的。一切都顯得那么莊嚴、肅穆。此時此刻，我感到非常自豪，非常了不起。我們四位同學走到旗桿前，隨著一聲“升旗，敬禮”，我將擎著國旗一角的手松開，紅旗在雄壯的國歌聲中徐徐升起。國旗升起來了，我不由得挺起胸膛，屏住呼吸，凝視著冉冉升起的紅旗，我不由想到：這冉冉升起的國旗，正像我們國家一樣一天天在騰飛，人民的生活在一天天地提高。

我迎著晨風，仰望著在國歌中徐徐升起的五星紅旗，一種豪邁、幸福的感覺涌上心頭：今天我沐浴著朝陽，親手緩緩升起了五星紅旗，心中激蕩起一種神圣的責任感。

這件事雖過去很長時間了，但每當我望著飄揚在校園上空的五星紅旗的時候，眼前便浮現出我親手升旗時那莊嚴、肅穆、令人激動的一幕。我為自己能親手把國旗升起而感到自豪！

難忘考級

從小大人都夸我是一個多才多藝的女孩，講故事、畫畫、彈琴??樣樣都會，這不，今天媽媽帶我去考手風琴五級了。盡管事先已經反復練習，閉著眼睛都能彈了，但一路上，我的心始終忐忑不安，我能考上嗎？我默默地背著譜子，右手一直練著指法。來到考點，我先進考級練習廳，只見有的同學在練曲子，有的在看樂譜，有的在互相交流??大家都是神情嚴肅，有的考生手都在發抖，見此情景，我心“咚咚”直跳，腳也不由自主地哆嗦起來，媽媽見了，手溫柔撫摸我的頭發，安慰我說：“沒關系，相信自己，放松心情，就當是考著玩玩，考不過也不怪呢。”媽媽的“免死金牌”好似一輪陽光，我的心溫暖多了。突然，工作人員喊道：“沈怡文，進場！”霎時，頭腦一片空白，媽媽幫我背著手風琴，把我送進考試點。

不知怎么樣進去的，又不知怎樣坐到了椅子上，反正依稀記得媽媽被關在了門外，好像還叮囑什么，可是我什么也沒有聽進去??輪到我了，我緊張地連大氣也不敢喘，評委老師大概見慣了這種場面，面帶微笑地說：“小朋友，不要緊張，放松點，會成功的，來，深呼吸??”聽了這話后，那緊張的心情開始放松了一點，可兩腳還是不停地顫抖。我跟著深深地吸了口氣，使自己冷靜下來，然后我拉起考級曲目，那熟悉的琴，那熟悉的曲目，撫平了我的心，慢慢的，我平靜了，沉浸在了音樂中，我感覺自己完全放松了，就連平時要拉錯的一個音，今天竟拉得特別準??終于，我順利完成了，想起媽媽的話，朝著老師深深一鞠躬，最后收起琴走了出去。

媽媽等在門口，一臉擔心，剛才還說玩玩的媽媽其實很當真的，“怎么樣？拉完嗎？有沒有錯？評委什么表情？??”一連串的問題，我怎么能回答呢？媽媽看著我呆呆的樣子，也不敢問了，我們靜悄悄地等著。

“嘀噠 嘀嗒”大廳的鐘似乎敲得特別沉重，終于一個小時過去了，評委老師走進教室，手里捧著一疊證書和獎品，開始報考級合格的同學的名單。這時我的心都要跳出來了，“李文??王綱??”老師報著通過考級的名單，突然，我的耳邊傳來：“沈怡文，五級考試優秀！”我聽后，先是一楞，然后飛快地跑上領獎臺。頓時，臺下所有的同學都向我投來了羨慕的目光，后來我才聽說，這次考試非常嚴格，最后合格率一半都不到，而我，是僅有的幾個優秀之一。

那天領獎完畢，我捧著證書和獎品走出了考級教室。只見天空格外藍，花兒都在對我微笑，媽媽也破天荒地夸我：“文文，你真棒，真了不起！”聽了媽媽的表揚，我心里甜滋滋的??

第三篇：我真了不起作文[范文]

我真了不起

我真了不起，因為我今天學會了溜冰，還溜得挺熟練的呢！今天，我在電視上看到舞林大會選手們那瀟灑的舞姿羨慕不已，要求讓爸爸晚上就帶我到大廣場學溜冰，一到廣場，一股冷氣就朝我撲來，我看到很多爺爺奶奶都在廣場跳舞，還見到好幾個小朋友也在溜冰，有的小朋友不小心溜的摔倒的也有，看的我躍躍欲試，我穿好溜冰鞋，踏上了那片白茫茫的溜冰場。可是，這雙溜冰鞋好像故意要和我作對，剛上場，就和大地一個親密的接觸摔了一跤，爸爸看到了，就禁不住哈哈大笑，我想：我不會讓你們看我笑話的。

于是，我先扶著扶手一點一點的慢慢滑，慢慢的我能自己掌握了平衡了，手就慢慢的離開扶手了，在過了一會我越溜越快，順便帶上一些優美的動作，溜得可開心了。

今天真是一個快樂的一天，爸爸也一個勁的夸我：“你真了不起！”我聽了爸爸的夸獎心里甜滋滋的。

三（7）孫悅

第四篇：作文 我真了不起（最終版）

作文【我真了不起】

三年級作文我真了不起

我真了不起（433字）

咔嚓！咔嚓！我在廚房里炒番茄炒蛋了。記得從上個星期以來，每次吃番茄炒蛋都是我炒的。不信？請聽我說吧！

一天，我做完了作業，跑到廚房里去吃東西。發現媽媽正準備燒番茄炒蛋，便要求媽媽教我，媽媽爽快地答應了。

燒菜之前要先做準備，燒番茄炒蛋也是如此。我先把番茄切成片，再將雞蛋打碎，攪拌幾下，邊攪拌邊放入一點兒鹽，再切好蔥花。這樣，就可以下鍋啦！

我照媽媽說的先往鍋里倒入油，等油燒熱，發出“茲茲”聲時，再把雞蛋倒進鍋里，這時我看見鍋里的蛋變成了一個金黃色的蛋餅。我把切好的番茄倒進去，翻炒幾下，這時我看見雞蛋有點兒變紅了，番茄也變色了，里面流出了紅湯汁。再撒上雞精，最后放了胡椒粉。我想放棄，最后的出鍋讓媽媽做，可是媽媽說：“做事要有始有終。”于是我在媽媽的指導下，把菜裝進了盆里，端上了桌。

經過多次重燒，我終于燒出來了。然后到我家的“考證角”考了“燒菜證”。每次看著一盆熱氣騰騰的番茄炒蛋。我終于知道了勞動的快樂。

我也學會了番茄炒蛋，我感到自己真了不起

1作文【我真了不起】

三年級作文我真了不起 我真了不起（296字）

我有一個難忘而了不起的事，大家都想知道吧！就是上臺表演哦！因為我是拉二胡和主持人班的，所以上臺表演過。表演的那天到了，多么震撼人心啊！孩子們都迫不及待地等待著自己的演出，終于輪到了我們，大家準備好各項準備后，臺上的幕布慢慢地拉開，燈光明亮。我們一邊微笑著對觀眾，一邊拉二胡，臺下的人們都情不自禁的拿起照相機拍了起來。我感到自己就像一個明星，在舞臺上發揮自己的魅力和強項。我心中樂滋滋的，得意極了！

二胡拉完后，我又要去演出，是主持的。我趕緊換上衣服穿上老師給我們的衣裙，便急急忙忙地準備。這次我朗誦地很好，爸爸媽媽在下面不停得鼓勵我。

這次表演我很出色，爸爸媽媽還夸我呢！我真了不起！

2作文【我真了不起】

三年級作文我真了不起 我真了不起（652字）

每當我看見那只魚燈籠時，心里就立刻開心起來，把所有不愉快的事都仍在了一邊。那是我即將在幼兒園畢業時發生的一件事。那天，園長來到我們班，為“六一”兒童節的慶祝會挑選小主持人。除了我以外，其他同學都舉手了。因為那時我心里想：“如果我主持得不好，回去肯定會辜負媽媽的期望，還不如不舉手呢！”但我還是難逃一劫，被園長選上了。

回到家，我就小聲地把這件事告訴了媽媽。只見媽媽臉上露出愉快的表情，高興地對我說：“一定要珍惜這難得的機會，好好鍛煉啊！快去背臺詞吧！”“媽媽，我怕。”“不用怕，只要你真的努力過，即使主持得不好，媽媽也會為你感到驕傲。”可我還是堅持不參加，“如果你真的不去，媽媽不會怪你，但媽媽會很傷心的，給你一個晚上考慮。”媽媽嚴肅地對我說完后，再沒有跟我說一句話。于是，我心里就開始默默地背起了臺詞，因為我看得出來媽媽是很想讓我去當小主持人的??

第二天早上，媽媽送我去幼兒園時，走到幼兒園門口，媽媽還問了一句“你決定去不去？”“我，我去試試看吧！”然后，在園長

3作文【我真了不起】

和老師的鼓勵下，我終于鼓起了勇氣，一遍、二遍、三遍??在反復練習了數遍之后，我逐漸掌握了主持的技巧。

期盼已久的一天終于來臨了。我站在舞臺上，只見臺下很多觀眾，我對著話筒大聲地說：“歡迎各位家長來觀看我們小博士幼兒園‘六一‘兒童節慶祝會??”慶祝會圓滿結束后，園長送給我了一只魚燈籠，作為獎勵,當時我真的高興得跳了起來。

每次看到這只魚燈籠時，我就會想起我通過自己的努力和老師的鼓勵，戰勝了自己，把慶祝會主持得相當成功。我覺得我真了不起，你說呢？

4作文【我真了不起】

三年級作文我真了不起 我真了不起（454字）

“千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一步就終止了。”這句名言一直刻在我心里??

那一次，媽媽帶我去學跳芭蕾舞，因為我是插班生，好多舞蹈動作都沒有學過，當老師教我練“一字開”的時候，我疼得哇哇大叫，這時老師走過來沒有絲毫的同情和安慰，仍一本正經地用雙手按住我在雙腿，一點一點往下壓，整條腿就好像要裂成兩半似的，可再看老師那張鐵青的臉，我不敢再吱聲了，咬著牙，忍著酸痛，堅持著，一節課下來，我全身像癱瘓了似的，一點力氣都沒有了。直到回家的路上，我終于忍不住了，眼淚汪汪地對媽媽說：“媽媽??我不想學跳舞了??好痛啊！”“不行，必須堅持！”媽媽堅定的聲音在我耳邊響起。我每次想放棄時，爸爸媽媽總是鼓勵我說：“如果你想當一名舞蹈家，就得忍受痛苦，付出比別人多的代價，就這樣，我硬著頭皮，忍受著學舞蹈的不易，終于熬過了三年！

現在的我已經是舞蹈團出類拔萃的好學生了。“蔣鑫怡，給大家示范一下！”“大家看她的動作多美啊。”類似這話常常在耳邊響起，這都是我三年來的汗水和辛勞啊！

同學們，我是不是很了不起啊！

5作文【我真了不起】

三年級作文我真了不起 我真了不起（451字）

一天晚上，我去樓上的表妹家里吃晚飯，還沒有到晚飯的時間，本想上去和表妹玩玩，卻看見她正在和媽媽學做色拉，于是，我也蠢蠢欲動，圍上圍裙加入了做色拉的行列。二嬸先讓我去挑水果，我看著水果籃里各式各樣的水果，還真無從下手了呢。我挑了紅紅的蘋果、綠綠的楊桃、還有切開后白白的上面象撒了芝麻一樣的火龍果，二嬸說，這樣做出來的色拉顏色搭配會比較好看。

首先，我拿起火龍果剝了皮，然后要用刀把它切成塊，火龍果軟軟的，很容易就被我切開了；接著我按照二嬸教我的方法切楊桃，切好的楊桃片象一顆顆小星星，可愛極了；最后要切蘋果了，這可有點難了，蘋果好硬啊，我使出了渾身的力氣，一邊切一邊給自己打氣：加油、加油?? 水果全切好后，二嬸拿來了色拉醬，把水果先放進色拉碗里，然后擠入色拉醬，再拿攪拌棒拌勻，一盤色香味俱全的水果色拉便做完了。

我興高采烈地拿著親手做的水果色拉給爺爺奶奶品嘗，他們津津有味地吃著，還夸我很能干，我心里可高興了！原來任何事情都不難，只要勤奮好學便會有好的成績，看著自己的勞動成果，感覺自己真了不起呢！

第五篇：我真了不起作文600字

我真了不起

江陰市實驗小學 三年級 夏禹豪

人人都有自己的特長，我也不例外，我的閃光點有很多，今天，我就專門說說我的一個特長——畫畫。

有一次，班主任老師通知我，美術老師請我單獨去他那兒畫畫。話音剛落，我就被嚇呆了。

“不??不，不會吧，就我一??一個人？”我不敢相信這事是真的。

“嗯，就你一個人。”班主任肯定地說。

我面帶尷尬，擺著手勢，對老師說道：“能??能不能不去呀！”我可沒這個自信。

老師卻認真地對我說：“為什么不，這可是為班級爭光的事啊！你回家好好準備，畫出你最好最拿手的畫。”

回家后，我越想越擔心，要說畫畫的水平，我們班卻大有人才，為什么老師偏偏選中我一個人。如果我畫不好，不就出洋相了嗎！??這時，媽媽走到身邊，我就把這件事告訴了媽媽。媽媽似乎看出了我的心思，便安慰道：“孩子，不要擔心，你平時畫畫不錯，這回只不過換個地方畫而已，對自己要有信心。”聽了媽媽的話，我安心多了，認真地準備起來。

到了那天，我按時來到學校畫室，看著旁邊坐著的都是高年級同學，我又緊張起來了，手心里直昌汗。但想起老師和媽媽的話，我逐漸安定了下來。慢慢地我投入到畫畫的世界里去。畫還沒畫完，老師和同學們都圍到了我的身邊，都說：“好，畫得真好。”

終于，我畫完了，一副以精制完美的畫展現在大家的面前。老師們不僅表揚了我，還獎給我好多畫畫工具，我可高興了。

回到家后，我把這件事一清二楚的告訴的爸爸和媽媽，他們對我又是親又是抱的，夸我真了不起。但我的心里明白，這是我在老師的指導下自己努力的結果。

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