第一篇：數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)秒

北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)秒

教學(xué)內(nèi)容:教材第92——93頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)秒，知道1分＝60秒。

2、初步建立秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒 教具準(zhǔn)備 實(shí)物鐘、鐘面模型 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、前幾天我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友在百米賽跑中，要看出誰跑得快或慢，就需要來計(jì)時(shí)。

2、出示圖，看這個(gè)小朋友用了多少時(shí)間？（學(xué)生發(fā)言）

那么，你們自己呢？自己跑100米用了多少時(shí)間？是10多秒還是20多秒呢？1秒到底有多長呢？它比1分鐘長還是短呢？今天就來認(rèn)識(shí)它。

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、認(rèn)識(shí)“秒”

看鐘面，哪根針走得最快？

它叫秒針，它走一小格的時(shí)間是1秒，我們平時(shí)聽到的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2、再觀察鐘面，一半同學(xué)看秒針，一半同學(xué)分針，然后回答問題。秒針走一圈是多少小格？是多少秒？ 秒針走一圈分針走了多少小格？是多少分？ 那么1分是多少秒？

小結(jié)：秒是比分更小的單位，秒針走一圈，分針走一小格。板書：1分＝60秒

3、生活中，還有什么地方要用秒計(jì)算？（1）出示電子鐘，你會(huì)讀上面的時(shí)刻嗎？

小結(jié)：電子表上的讀法，是按照時(shí)、分、秒來讀的，所以應(yīng)是8時(shí)30分34秒。（2）出示秒表

你見過這個(gè)表嗎？

知道它一般用在什么地方嗎？ 小結(jié)

4、體驗(yàn)1秒有多長。

（1）請(qǐng)大家跟著秒針的走動(dòng)拍手，每秒拍一下手。（2）在紙上寫數(shù)字，看10秒能最多能寫多少個(gè)字？（3）“想想做做”2 同作合作。

三、鞏固深化，應(yīng)用新知 完成“想想做做” 1．第3題

先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)試做。然后提問：為什么這么填？ 2．第4題

讀鐘面上的時(shí)刻，平時(shí)這些時(shí)刻，你在干什么呢？小組討論，交流，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。3．第5題 學(xué)生自由發(fā)言。

四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，全課小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們都開動(dòng)了小腦筋，學(xué)到了很多新知識(shí)，在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)隨處可見，只要你細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙，請(qǐng)大家回去后，根據(jù)自己的情況，做一張作息時(shí)間表，人人都做愛惜時(shí)間的好孩子。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案6.1《秒的認(rèn)識(shí)》

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

（二）能力目標(biāo)：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

（三）情感目標(biāo)：

1.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

2.幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

學(xué)情分析：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)了讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。時(shí)間單位，尤其是時(shí)間的基本單位“秒”，不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，學(xué)生不易具體感知，同時(shí)，學(xué)生由于受到年齡特征以及生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)秒的認(rèn)識(shí)并不豐厚，加之時(shí)間單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，這相對(duì)于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)而言具有一定的難度。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)材料的選擇及呈現(xiàn)方式，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)相知，導(dǎo)入新學(xué)

師問：關(guān)于時(shí)間，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？

怎樣來看時(shí)間

談話：時(shí)間對(duì)人類非常重要，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)時(shí)工具，觀看幻燈片

導(dǎo)入：（出示紅綠燈電子計(jì)時(shí)牌）這是什么？……你們知道上面的數(shù)字變化一次是多長時(shí)間嗎？

今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”

二、感知體驗(yàn)，建立表象

（一）認(rèn)識(shí)1秒

1.感知“1秒”

教師引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識(shí)秒還要用到計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表或電子表。

（1）認(rèn)識(shí)“鐘面”計(jì)量秒的方法。

認(rèn)識(shí)秒針

認(rèn)識(shí)表面小格：60個(gè)，一大格5個(gè)

認(rèn)識(shí)1秒：

利用課件演示說明：“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒。

（2）認(rèn)識(shí)電子表計(jì)量秒的方法。

①教師出示電子表：（冒號(hào)在不斷閃爍）

提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間？

②學(xué)生觀察匯報(bào)：冒號(hào)每閃爍一下的時(shí)間就是1秒。

③要求學(xué)生借助語言描述、動(dòng)作描述電子表上的1秒。

④教師出示電子表：9:25:34（秒在不斷變化）。提問：在這種電子表中，冒號(hào)不再閃爍，那用什么來計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？

⑤學(xué)生們觀察匯報(bào)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。

⑥引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)，感知1秒1秒地變化。

2.體驗(yàn)1秒的價(jià)值

（1）教師提問：在1秒的時(shí)間里你能在做什么？談一談你的感受。

拍一下手

眨一下眼就是一秒

寫一個(gè)1字就是一秒

我跺下腳就是一秒

談話：1秒時(shí)間短不短？但是這1秒但有很大的價(jià)值，我們來看一下。

（2）課件展示：1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機(jī)械工具做的事情。

（4）課件展示數(shù)據(jù)：劉翔110米欄成績。

（3）教師小結(jié)：

1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會(huì)產(chǎn)生意想不到的價(jià)值。

【設(shè)計(jì)意圖：通過以上活動(dòng)，力求使學(xué)生對(duì)1秒的感知更加豐厚，尤其是通過具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭分奪秒，珍惜時(shí)間的共鳴，是學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，收到了一定的人文方面的啟迪?！?/p>

（二）認(rèn)識(shí)幾秒

1.感知5秒

（1）邊看變數(shù)。

（2）靜默數(shù)一數(shù)。

（3）自主回答：秒針從（）走到（）是5秒。

2.采用上述方法，繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。

3.游戲：估一估

要求：閉上眼睛，老師說“開始”，到宣布“?！保?jīng)過的時(shí)間大約是多少秒？分別估測10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。

【設(shè)計(jì)意圖：以上的教學(xué)活動(dòng)，通過真實(shí)的多時(shí)段的體驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。這一活動(dòng)的安排，旨在通過看、數(shù)、估等活動(dòng)檢測并進(jìn)一步校正學(xué)生對(duì)“幾秒”時(shí)長的感知，在夯實(shí)時(shí)間單位感知的基礎(chǔ)上，建立正確的時(shí)間表象，促進(jìn)正確時(shí)間觀念的形成?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用

1.填上合適的時(shí)間單位。

2.改數(shù)學(xué)日記。

3.知識(shí)拓展：“一眨眼”的時(shí)間。

4.齊誦：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！

四、實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值

1.靜候1分鐘，談感受。

2.活動(dòng)1分鐘：

（1）觀察：1分鐘內(nèi)，能做什么？

（2）分組在一分鐘內(nèi)寫字、算題、數(shù)數(shù)等。

3.對(duì)比兩個(gè)1分鐘的感受。

4.教師小結(jié)：時(shí)間有限，價(jià)值無限。

師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？

生：40個(gè)。

師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？

生：……

師：同學(xué)們的收獲真不少，說明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們真棒！

同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，你們要做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力……

生：老大徒傷悲！

第三篇：認(rèn)識(shí)秒

秒的認(rèn)識(shí)

課題

秒的認(rèn)識(shí)

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

1.結(jié)合生活情境探究新知。秒的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間知識(shí)的提升，由認(rèn)識(shí)時(shí)、分發(fā)展到認(rèn)識(shí)秒，通過創(chuàng)設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實(shí)踐探究作為學(xué)生的思維平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、自主探究的方式讓學(xué)生了解和掌握新知。

2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。直觀觀察鐘表，通過數(shù)秒、看時(shí)間等實(shí)踐活動(dòng)，把抽象的知識(shí)形象化，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2.會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3.養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，理解1分=60秒。

學(xué)前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件、各種鐘表。

學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡、鐘表模型。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、引入新課。

（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

1.談話：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

2.談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

1.學(xué)生仔細(xì)觀察進(jìn)行倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。

2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.說說生活中哪些地方用到了“分”“秒”這兩個(gè)時(shí)間單位。

答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分鐘。（答案不唯一）

2.填上合適的時(shí)間單位。

①學(xué)生們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

③咳嗽一聲是1（）。

答案：分秒秒

3.判斷。

（1）秒針走1圈是1分。（）

（2）小朋友數(shù)一個(gè)數(shù)大約是1秒。（）

（3）秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1秒。（）

答案：√√×

4.小蘭和小紅一起從學(xué)校回家，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰先到家？

答案：小蘭先到家。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

一、秒針的認(rèn)識(shí)。

1.出示鐘面，認(rèn)識(shí)秒針。（課件展示）

2.思考：怎么計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間?

一、1.學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表：鐘面上有3根針，走得最快的是秒針。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

二、體驗(yàn)1秒鐘。

1.讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。利用時(shí)鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感受一秒。

2.拍手練習(xí)。

3.討論：1秒能干什么？

老師小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“嘀嗒”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分、每一秒。

三、探索分與秒之間的關(guān)系。

1.老師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。

2.讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3.學(xué)生反饋。

老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

2.學(xué)生交流：秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格是5秒。

3.觀察手中的鐘表所顯示的不同時(shí)刻，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

二、切身體驗(yàn)1秒。

1.聽到鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲就拍下手，體會(huì)1秒鐘有多長。

2.學(xué)生跟著時(shí)鐘的“嘀嗒”聲，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。同桌合作。

3.學(xué)生交流。“嘀嗒”聲、拍下手、數(shù)一個(gè)數(shù)就是1秒。

三、1.認(rèn)真觀察鐘面上的變化。

2.學(xué)生動(dòng)手操作。

3.學(xué)生匯報(bào)：秒針走1圈，是60個(gè)小格，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，說明1分=60秒。

三、鞏固練習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1分鐘有多長。

1.和老師一起感受1分鐘有多長。

教學(xué)過程中老師的疑問：

2.體驗(yàn)1分鐘能算多少道口算題。

3.完成教材第6頁“練習(xí)一”第2題。

2.學(xué)生操作。

3.填上合適的時(shí)間單位。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.自由談一談。

五、教學(xué)板書

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課，開始我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響，倒計(jì)時(shí)的場景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住契機(jī)出示鐘表來認(rèn)識(shí)秒，通過課件認(rèn)識(shí)秒等時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥感受1小格是一秒，接著感受1秒有多長，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn)。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長短，用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

第四篇：《秒的認(rèn)識(shí)》王艷的百度數(shù)學(xué)教案

《秒的認(rèn)識(shí)》

安縣文星閣小學(xué)

王艷

教學(xué)內(nèi)容：教科書第59～61頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。

2、知道60秒=1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。過程與方法：

1、由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、秒與分的關(guān)系。

2、建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。難點(diǎn)：建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件（秒的認(rèn)識(shí)）、秒表 學(xué)生準(zhǔn)備：皮球或跳繩、水彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每年的大年30晚上你們看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?那你們還記得辭舊迎新時(shí)、新年的鐘聲即將敲響的那個(gè)情景嗎？好，我們一起再來回顧一下，請(qǐng)看大屏幕！

CAI出示05年春晚視頻，師生跟著視頻一齊倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。師：剛才大家從10倒數(shù)到1，經(jīng)過的時(shí)間是長還是短呢？（短）

2、師：像這么短的時(shí)間，我們可以用一個(gè)比分更小的時(shí)間單位，那就是“秒”。

“你們知道我們生活中哪些地方要用到秒來計(jì)量時(shí)間嗎？”（衛(wèi)星發(fā)射、跑步計(jì)時(shí)、紅綠燈、電子計(jì)時(shí)牌、新聞聯(lián)播前的倒計(jì)時(shí)等。）

師：看來生活中用到秒的地方還真多呢！今天我們就來認(rèn)識(shí)我們的新朋友“秒”。

（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）齊讀課題。

二、探索新知

1、認(rèn)識(shí)秒針，初步建立“秒”的概念。

（1）、孩子們，要認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，首先我們要認(rèn)識(shí)一下鐘表大哥身上的秒針，你們知道哪些有關(guān)秒針的知識(shí)嗎？

（秒針在鐘面上是紅色的又細(xì)又長的針，跑的最快，）你們看這兩個(gè)鐘面，哪一個(gè)上面有秒針呢？

“你們還知道有關(guān)秒針的哪些知識(shí)呢？知道它在鐘面上走動(dòng)時(shí)是怎樣表現(xiàn)自己的嗎？”

（你把老師想說的都說出來了，真能干。對(duì)，秒針走1小格的時(shí)間是1秒）老師板書。一起讀一讀。

（2）、我們來聽聽秒針一小格一小格走動(dòng)的聲音，（學(xué)生和老師一起用聲音“答，答”表示一秒。）這樣“答”的一聲就表示經(jīng)過了一秒。（3）、孩子們，你能用你喜歡的動(dòng)作表示一秒的時(shí)間嗎？你們看，老師這樣拍一下手，大約是一秒的時(shí)間，你們會(huì)用什么動(dòng)作來表示呢？ “1秒可以拍一下手，一秒可以、、說明一秒的時(shí)間怎么樣？“（很短）（4）、1秒雖然很短暫，不過，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘卻能做很多事情，我們來看看這些數(shù)據(jù)。一起讀一讀。

（出示：火車每秒約行55米，飛機(jī)每秒約飛行250米，衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

（5）、所以，我們不能小看這短短的一秒哦，你們知道嗎？在競爭激烈的比賽中，會(huì)用到比一秒還少的時(shí)間呢，短短的時(shí)間可起著決定性的作用呢！

老師給大家讀一讀這樣的一段資料：2004年8月27日，中國選手劉翔以12秒91的成績摘下中國田徑史上分量最重的一枚奧運(yùn)金牌，他不僅打破了由阿蘭、約翰遜保持的12秒95的奧運(yùn)會(huì)記錄，還平了英國選手杰克遜的世界紀(jì)錄。阿蘭、約翰遜和劉翔的成績相差還不到一秒哦！

（6）、孩子們，現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么感受呢，誰來說說。師：對(duì)，我們要珍惜時(shí)間，永遠(yuǎn)銘記古人的這樣一句教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、學(xué)習(xí)1分=60秒

（1）、剛才大家知道秒針走一小格是一秒，那秒針走2小格是多少秒呢？走3小格呢？你們真能干！現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)的看看秒針是怎樣計(jì)量秒的。

師：（回零）請(qǐng)看大屏幕，現(xiàn)在秒針指著數(shù)字幾？（12）孩子們注意觀察它經(jīng)過了幾秒？準(zhǔn)備——開始?。–AI上秒針走動(dòng)5小格）師：經(jīng)過了幾秒？ 生：5秒！

師：你們?cè)趺粗赖模?/p>

生：秒針走一小格是一秒，走五小格就是5秒。秒針走動(dòng)時(shí)，“答”的一聲是一秒，這樣“答、答、、、”響了5聲，就是5秒。師:秒針剛才是從數(shù)字幾走到數(shù)字幾？你們猜猜，秒針從數(shù)字1走到數(shù)字2會(huì)經(jīng)過幾秒時(shí)間？看大屏幕，我們一起數(shù)一數(shù)。（對(duì)，就是5秒）如果秒針從2走到3呢？會(huì)經(jīng)過幾秒？從5到6呢？8到9呢？。。。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（兩個(gè)數(shù)字之間是1大格，而一大格里面有5個(gè)小格，所以秒針每走一大格都是5秒。）老師板書。一起讀一讀。

師：孩子們知道了秒針每走一大格都是5秒，那你們猜猜，如果秒針從2走到4，會(huì)經(jīng)過多少秒?你們是怎么知道的？

對(duì)，秒針每走一大格都是5秒，走兩大格就是2個(gè)5秒，也就是10秒。那秒針走3大格是多少秒？走4大格呢？

（3）、孩子們?cè)絹碓侥芨闪耍銈冎犁娒嫔嫌卸嗌賯€(gè)大格嗎？（12個(gè)）

師：秒針每走一大格都是5秒，那走12大格，也就是走一圈，會(huì)經(jīng)過多少秒呢？（60秒）你們?cè)趺粗赖模空f說理由。

我們來驗(yàn)證一下，看看秒針走一圈是不是60秒。孩子們準(zhǔn)備好，一起小聲的數(shù)一數(shù)。

看來秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間就是60秒，老師板書，一起讀一讀。

(4)分秒的關(guān)系。師：孩子們知道秒針走一圈是60秒,那你們知道秒針走一圈的時(shí)候，分針有什么變化嗎？

生1：分針會(huì)走1大格。生2：分針走1小格。

師：我們又來驗(yàn)證一下。先分一分組，男生觀察秒針、女生觀察分針，我們看看分與秒之間究竟有什么關(guān)系？

師：（回零）現(xiàn)在分針、秒針都在什么位置（12），孩子們注意觀察它們會(huì)走到哪里哦！準(zhǔn)備，開始！師：男孩子來匯報(bào)，秒針有什么變化？ 生：秒針走了一圈，是60秒。（板書：60秒）師：女孩子來匯報(bào)，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格，是1分。（板書：1分）

師：剛才分針和秒針是同時(shí)起步同時(shí)停，所以60秒和1分之間是什么關(guān)系？（相等）

師：對(duì)，60秒等于1分。板書：1分=60秒 一起讀一讀（1分=60秒，60秒=1分）。

3、分秒的體驗(yàn)（1）、10秒的體驗(yàn)。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友“秒”，孩子們通過看秒針走動(dòng)可以知道經(jīng)過的時(shí)間。那假如不看鐘，你能知道時(shí)間經(jīng)過了幾秒嗎？我們來做個(gè)小測試。好不好？

師：請(qǐng)聽清楚要求：等會(huì)兒老師說“開始”，你們就閉上眼睛，自己開始計(jì)時(shí)，老師說”停”！你們就睜開眼睛停下來。匯報(bào)自己計(jì)時(shí)的情況。聽清楚了嗎？好！準(zhǔn)備——開始！師：誰來說說經(jīng)過了多少秒？

師：正確答案是10秒。感覺準(zhǔn)確的同學(xué)請(qǐng)舉手?。?）、一分的集體體驗(yàn)。

師：真了不起！還想玩這種游戲嗎？ 好，這次我們?cè)賮眢w驗(yàn)一分鐘有多長。等會(huì)兒老師說：“開始”你們就靜息，當(dāng)你覺得1分鐘到了，就馬上坐端正。聽清楚了嗎？開始！

時(shí)間到，有幾個(gè)孩子感覺非常準(zhǔn)確哦。剛才老師看到有部分同學(xué)在悄悄的數(shù)數(shù)，數(shù)到60，1分鐘的時(shí)間就到了，這種方法很好哦。（3）、1分的自選體驗(yàn)活動(dòng)。

師：好，剛才我們感受了1分鐘的長短，那么在1分鐘里我們能做些什么事情？能做多少呢？現(xiàn)在我們來體驗(yàn)一下。

老師安排了這幾種活動(dòng)：寫字、畫畫、數(shù)數(shù)、拍皮球、跳繩，你選擇自己喜歡的活動(dòng)，看看一分鐘能做多少？

師：孩子們想好自己要做的活動(dòng)，就作好準(zhǔn)備，老師幫你們計(jì)時(shí)。拍皮球和跳繩的同學(xué)可以到外面走廊上去。準(zhǔn)備好了嗎？ 好—開始?。ㄉ鷧R報(bào)，實(shí)物投影展示。）要求表述完整。

（4）、現(xiàn)在老師看看大家用幾秒的時(shí)間把這些學(xué)具放在一邊坐好。師：很好，只用了（）秒。

（5）、孩子們一分鐘能做那么多事，那你一秒鐘能做什么？請(qǐng)你估一估。

師：看來1分、1秒的時(shí)間雖然很短，但如果我們好好利用，還是能做很多事情的，所以我們平時(shí)就應(yīng)該珍惜生活中的每時(shí)每分每秒。

四、鞏固練習(xí)： 師：孩子們今天新認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”，我們把它的老朋友“時(shí)”和“分”也請(qǐng)出來團(tuán)聚吧，你們看，小明把他一天的生活寫成了數(shù)學(xué)日記，你們幫幫他把時(shí)間單位放在里邊吧？動(dòng)動(dòng)腦筋該怎樣放呢？（CAI出示練習(xí)題）誰來說說？

師：你們是不是這樣想的？（一起來讀一讀）

五、課堂總結(jié)

師：孩子們，今天40分鐘的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)

秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒 秒針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是5秒 秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是60秒

1分=60秒

第五篇：秒的認(rèn)識(shí)

秒的認(rèn)識(shí)

云浮市郁南縣西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校張燕梅

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁。教材分析：

本節(jié)課教學(xué)課本59頁——60頁的內(nèi)容。本節(jié)課通過春節(jié)晚會(huì)中倒計(jì)時(shí)的情境引出比分還小的時(shí)間單位——秒，針對(duì)小精靈的提問：怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表，進(jìn)一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu)，特別是機(jī)械鐘表認(rèn)識(shí)秒針，直觀地看到秒針走1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。通過做一做的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘究竟有多長，初步建立起分、秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，了解秒，知道1分=60 秒。

2、體驗(yàn)時(shí)間的長短，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3、讓學(xué)生知道秒的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同層面感受秒。

教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1 分=60 秒的過程以及學(xué)生對(duì)秒的感知程度。教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、體驗(yàn)探究法

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

1、猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。[打一物品] 謎底：鐘表

2、鐘面指針： ①我是大哥，叫（）?②我是二哥，叫（）?③我是三弟，叫（）?（時(shí)針、分針、秒針）

3、填一填：

① 鐘面共有個(gè)大格，還有個(gè)小格。

② 時(shí)針走一個(gè)大格是時(shí)，走了一圈是小時(shí)。

③ 分針走一小格是分，走一大格是分，走了一圈是小時(shí)。

4、欣賞各種鐘表，激趣過渡到新課?！驹O(shè)計(jì)理念：學(xué)生已學(xué)部分鐘表的知識(shí)，我利用猜謎語、三兄弟叫什么引出孩子的好奇心，推陳出新，承上啟下，有關(guān)順利地引出課題：秒的認(rèn)識(shí)】

二、板書課題：秒的認(rèn)識(shí)

二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀一遍。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本P59—61的內(nèi)容。思考下面題目(課件出示)：

1、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場，墻上的大鐘，你能告訴大家現(xiàn)在是（）時(shí)。

2、計(jì)量很短的時(shí)間單位，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位（）。

3、鐘表上有3根針，又細(xì)又長走得最快的是（）針。

4、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1（）。

分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1（）。

秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1（）。

【設(shè)計(jì)理念：依綱靠本，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)看書。】

四、先學(xué)

1、看一看：生看書自學(xué)，老師觀察督促學(xué)生自學(xué)。

2、建立秒的概念

①指名回答自學(xué)思考題第1、2、3題。

②觀看春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻，并且一起數(shù)倒計(jì)時(shí)，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”，初步感受了“秒”的時(shí)間應(yīng)用。

③師：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位是什么？（指名回答）

生： 秒。④師：秒針是怎樣計(jì)1秒的呢？

生：秒針走1小格是1秒。

師：那我們一起來看課件感受1秒的時(shí)間長度，并聽秒針的行走聲音。⑤指名學(xué)一學(xué)秒針行走的聲音，看誰學(xué)得最像。

師小結(jié)：原來秒針走1小格就是1秒。板書：秒針走1小格是1秒。

【設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，借助新年倒計(jì)時(shí)的情境，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生采用“看、聽、學(xué)、做”來感知1秒，為認(rèn)識(shí)幾秒做好了鋪墊?！?/p>

五、后教

1、議一議：

① 師：你知道，在我們的生活中，1秒能做些什么呢？

學(xué)生討論后爭先恐后的回答：眨了一次眼睛、摸了一下鼻子、寫了一個(gè)字、轉(zhuǎn)了一下身??

師：同學(xué)們真棒！我再讓大家看一下數(shù)據(jù)：計(jì)算機(jī)每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算、火車每秒可行駛20米、噴氣式飛機(jī)每秒可飛行500米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米??生：

（驚嘆連連）這可為呀一眨眼就十萬八千里了。

② 師：你知道在我們的生活中什么地方會(huì)用秒作單位計(jì)量時(shí)間呢？

生：紅綠燈交替閃動(dòng)的時(shí)間、火箭發(fā)射時(shí)倒數(shù)、跑步比賽所用時(shí)間、?? 師：

生：五秒

師：你是怎么知道的？

生：1格是一秒，一大格里有5小格，就是五秒。

師：秒針走了五小格，也就是走了一大格是5分鐘。（板書：秒針走一大格是5秒）師：（指著板書）秒針走1大格是5秒后，那么，再經(jīng)過2大格，秒針該怎么走呢？指名用鐘表撥一撥。

3、師：一起數(shù)一數(shù)秒針走1圈用了多少時(shí)間？（1、2、3??

59、60）

生：秒針走一大圈是60秒。

小結(jié)并板書：秒針走一大圈是60秒1分=60秒

4、做一做：體驗(yàn)1分鐘

①看書本第61頁的1 分鐘能做些什么。

②動(dòng)手操作，體驗(yàn)1分鐘。

我們每人來動(dòng)手動(dòng)腦，看看自己1 分鐘能做什么？自己確定要做的事情，同學(xué)們做事；老師來當(dāng)裁判，喊“開始”、“?！?；同時(shí)用鐘表計(jì)時(shí)1分鐘。

“開始！”教室里沸騰了，同學(xué)們是忙碌的。“停！”

③師：同學(xué)們回到座位坐好。誰來說說自己干了什么事情？

（生爭先恐后來回答。）

④師：我們大家齊聲高歌，再來體驗(yàn)一次1分鐘。（卡拉OK：最炫民族風(fēng)）課堂氣氛推向了最高潮！

5、讀出電子表的時(shí)刻：15時(shí)20分36秒

【設(shè)計(jì)理念：利用課件，讓學(xué)生通過討論、觀察與分析，動(dòng)手操作、齊聲歌唱等形式不斷地進(jìn)行有層次的體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)鐘面的進(jìn)一步了解，形象直觀地讓學(xué)生感受秒的有關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，而鞏固了1分=60秒，突破了本課的難點(diǎn)?！?/p>

六、當(dāng)堂檢測：

1.63 頁1 題 ：填寫合適的時(shí)間單位

2.填空：

① 秒針從2走到5，經(jīng)過了（）秒。

② 秒針從9走到2，經(jīng)過了（）秒。

③ 秒針從（）走到（），經(jīng)過了20秒。

④ 2分等于（）秒？

3、排名：誰第一名？

師引導(dǎo)：誰得了第一名？為什么？

生：用的時(shí)間最少，他就跑得最快。

【設(shè)計(jì)理念：通過當(dāng)堂檢測，進(jìn)一步鞏固秒等有關(guān)鐘表知識(shí)?！?/p>

七、全課總結(jié)

師：在這40個(gè)1分鐘里，你有什么收獲？

學(xué)：（齊答了板書設(shè)計(jì)內(nèi)容）

我們知道了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”老師要送大家一句成語“爭分奪秒”，望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中抓住一分一秒，就做時(shí)間的主人吧！

【設(shè)計(jì)理念：通過總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，用時(shí)間名言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！弊寣W(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，自然地滲透了珍惜的教育，教育學(xué)生做時(shí)間的主人】

八、作業(yè)：64 頁6 題

九、板書設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)

秒針走一小格是1秒

秒針走一大格是5秒

秒針走一大圈是60秒分=60 秒

教學(xué)反思：

在本節(jié)課，我采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。我先利用猜謎語、三兄弟叫什么引出孩子的好奇心，推陳出新，承上啟下，有關(guān)順利地引出課題

數(shù)學(xué)來源于生活。我利用課件出示學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)后，我讓學(xué)生在熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響倒計(jì)時(shí)的場景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在。讓學(xué)生采用“看、聽、學(xué)、做”來感知1秒，為認(rèn)識(shí)幾秒做好了鋪墊。再利用課件，讓學(xué)生通過討論、觀察與分析，動(dòng)手操作、齊聲歌唱等形式不斷地進(jìn)行有層次的體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)鐘面的進(jìn)一步了解，形象直觀地讓學(xué)生觀看到秒針走1圈的同時(shí)分針走1小格，得出分和秒的關(guān)系，感知了秒的有關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，而鞏固了1分=60秒，突破了本課的難點(diǎn)。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

因此，我覺得本課成功之一就是用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。