第一篇：秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

2——3頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí)及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。

2、了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克，建立1克的重量觀念。教具準(zhǔn)備：天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等 教與學(xué)的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重

1、師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀察、提問）

2、學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克噸

2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？

3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)

二、探究新知

1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位

2、體驗(yàn)、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗(yàn)）

1）問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重 3）你還能找到1克重的東西嗎？

3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果）

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克

1）讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？ 2）表示較重的物品用克（kg）作單位 同時(shí)引出１千克＝１０００克 2）聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品

三、鞏固練習(xí)

師：認(rèn)識(shí)了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？

1、自主練習(xí)P6—

1、2

2、實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品

四、教師小結(jié)

我們認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？

五、作業(yè)布置

同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 課后反思：

授課日期： 年 月 日 星期

教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計(jì)

（一）（教材１０６、１０７、１０８頁(yè)內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；

2、：學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 教學(xué)重難點(diǎn)：

填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)掛圖、教學(xué)過程：

一、問題情景，導(dǎo)入新課

１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測(cè)量過體重嗎？ ２、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知 １、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（１）：

體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）２、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。３、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？

電腦出示統(tǒng)計(jì)表（２）

體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。

４、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？

學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）５、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。

指名上臺(tái)在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

６、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與

區(qū)別

７、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問題。

（１）一年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多（２）二年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多

８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)。９、你有什么好的建議嗎？

組織學(xué)生對(duì)體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。

三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

出示“做一做”，練習(xí)情景圖。１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？

一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的？

你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？

２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？ ３、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。５、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問題。

四、匯報(bào)收獲，回顧總結(jié)

這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？

教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

能力點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：圖片、圓片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國(guó)北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國(guó)的綜合國(guó)力，所以全國(guó)億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？

二、自主探究：

1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？… 北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。學(xué)生計(jì)算。問：筆算加法要注意什么？

2、師：56－22該怎樣解決呢？

A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。

3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？

三、拓展運(yùn)用：

1、解決剛才沒有解決完的問題。

2、完成19頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、48－18＝

35－31＝

強(qiáng)調(diào)筆算35－31時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？

4、樹上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？

5、猜一猜。

4

5

0

－

－ 2 5

－1

－7 0

0

2

0

開放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價(jià)錢如下： 25元

30元

18元 根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？ 課后小結(jié)：

作為農(nóng)村普及九年義務(wù)教育基礎(chǔ)教育中的重之中重“控輟保學(xué)工作”，讓本地區(qū)的每一個(gè)適齡青少年都能接受九年義務(wù)教育。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示下，結(jié)合本校實(shí)際，本校領(lǐng)導(dǎo)投入大量的工作。

開學(xué)前，校委會(huì)通過調(diào)查，對(duì)春季輟學(xué)情況有所覺察后，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。時(shí)間：2月26日 地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室

參加人員：全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員 會(huì)議主持人：王鳳學(xué) 會(huì)議主要內(nèi)容：

白校長(zhǎng)與各位領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上分析了今年的控輟保學(xué)工作，指出了：學(xué)校在開學(xué)前三天，全體班子成員都要掌握學(xué)校學(xué)生報(bào)到情況，各部門每天向校長(zhǎng)匯報(bào)一次學(xué)生報(bào)到情況及未報(bào)到學(xué)生情況。同時(shí)做好家訪工作記錄，建議學(xué)生報(bào)到前三天先由各班任對(duì)未報(bào)到學(xué)生普訪，摸清底數(shù)后由校班子成員和班任共同下鄉(xiāng)家訪。同時(shí)要求班子成員一定要學(xué)習(xí)好《義務(wù)教育法》，宣傳好《義務(wù)教育法》。

決議：認(rèn)真布置工作“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。開學(xué)初，召開了又一次全體班子會(huì)。

時(shí)間：2月18日上午 參加人員：全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員 主持人員：王鳳學(xué) 會(huì)議主要內(nèi)容：

白校長(zhǎng)做出了“領(lǐng)導(dǎo)教師雙下鄉(xiāng)”的決定，提出工作的目標(biāo)：“一個(gè)都不能少，不讓一個(gè)孩子失學(xué)”。

決議：領(lǐng)導(dǎo)與班任共同下鄉(xiāng)家訪。

開學(xué)后，學(xué)生報(bào)到情況比預(yù)想的要差，領(lǐng)導(dǎo)緊急例會(huì)。時(shí)間：3月2日。地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室。

參加人員：全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員 主持人員：王校長(zhǎng) 會(huì)議主要內(nèi)容：

首先王校長(zhǎng)對(duì)發(fā)生的新情況與多位領(lǐng)導(dǎo)做了分析，最后要求分管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)未報(bào)到的學(xué)生要徹底查清學(xué)生失學(xué)的原因，要認(rèn)真做家訪工作，家庭有困難的學(xué)生，學(xué)校將給予減、免、緩交費(fèi)用，還要補(bǔ)助學(xué)習(xí)用品。最后白校長(zhǎng)責(zé)成王校長(zhǎng)、姜校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、竇主任、團(tuán)委王書記要帶領(lǐng)班任共同普訪。

決議：堅(jiān)決不放過任何輟學(xué)的學(xué)生，讓其全部返校復(fù)學(xué)。

經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)集體一周多的努力，我校控輟保學(xué)工作成績(jī)顯著，復(fù)學(xué)學(xué)生在校成績(jī)?nèi)找嫣岣摺０仔ｉL(zhǎng)在3月8日全體教師會(huì)上要求“控輟保學(xué)”工作要應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，實(shí)踐我們的諾言：“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。

南邵 小學(xué)行風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃

一、總體目標(biāo)：

努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)進(jìn)一步”的目標(biāo)。一是全體教職員工對(duì)行風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步增強(qiáng)；二是防止亂收費(fèi)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的力度有進(jìn)一步加大；校務(wù)公開等“陽(yáng)光工程”有進(jìn)一步突破；五是群眾對(duì)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的滿意度有進(jìn)一步提高。

二、工作重點(diǎn)：

1、提高干部、教職工隊(duì)伍素質(zhì)。

2、加大宣傳力度，防止亂收費(fèi)行為的發(fā)生。

3、切實(shí)減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、深化政務(wù)、校務(wù)公開，全面推行“陽(yáng)光工程”，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校民主化、規(guī)范化管理進(jìn)程。

5、加強(qiáng)作風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)，提高為教職工、為家長(zhǎng)、學(xué)生服務(wù)的水平。

三、主要措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)行風(fēng)建設(shè)“一把手”工程責(zé)任制。修訂完善行風(fēng)建設(shè)相關(guān)的考核制度；加強(qiáng)考核、及時(shí)通報(bào)，堅(jiān)持執(zhí)行校風(fēng)廉政建設(shè)行風(fēng)建設(shè)“一票否決制”；積極發(fā)揮行風(fēng)監(jiān)督員的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

2、從嚴(yán)要求，堅(jiān)決遏止亂收費(fèi)行為。加強(qiáng)宣傳教育，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)按規(guī)定收費(fèi)的重要性和亂收費(fèi)的危害性。繼續(xù)堅(jiān)持行這有效的收費(fèi)制度，特別是“三公開一監(jiān)督”使用發(fā)票、繳入專戶、支付范圍“三統(tǒng)一”制度；收費(fèi)許可證、收費(fèi)公示牌和收費(fèi)登記簿制度；校服、保險(xiǎn)自愿制度；捐資助學(xué)量力、自愿制度。

3、加強(qiáng)監(jiān)督，還斷拓寬“陽(yáng)光工程”領(lǐng)域。全面實(shí)施校務(wù)、基建工程審批規(guī)范操作程序，加強(qiáng)監(jiān)督管理；加強(qiáng)預(yù)算外資金的管理，進(jìn)一步落實(shí)收支兩條線規(guī)定。

4、下面引導(dǎo)，切實(shí)加大宣傳教育力度。宣傳面做到橫向到邊，縱向到底。一是將收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題廣為宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的理解與支持；二是通過樹立勤政廉政、為人師表的干部、教師下面典型，弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛崗、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良師風(fēng)；三是強(qiáng)化“信訪無小事”觀念，高度重視來電、來信、來訪工作，及時(shí)化解各類矛盾。

5、建章立制，領(lǐng)導(dǎo)和教師要“干凈干事”。推行廉潔承諾制和廉政責(zé)任制；規(guī)范辦學(xué)行從事第二職業(yè)，不搞有償家教，無體罰和變相何謂學(xué)生現(xiàn)象，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，切實(shí)端正學(xué)校的行風(fēng)。

四、民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)安排

在積極參加旗教體局組織的民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化本校民主評(píng)議行風(fēng)“六個(gè)一”（即“一次座談會(huì)、一次投訴活動(dòng)、一次問卷調(diào)查、一次評(píng)議活動(dòng)、用好一支行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍、樹立一批典型”）活動(dòng)，全年大體分三個(gè)階段進(jìn)行： ★ 第一階段：認(rèn)真組織，周密部署 要求：

1、根據(jù)本校實(shí)際和存在問題制定民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)和加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。

2、對(duì)本校的行風(fēng)建設(shè)進(jìn)行動(dòng)員、部署、教育、宣傳。

3、聘請(qǐng)好今年的行風(fēng)監(jiān)督員，繼續(xù)設(shè)立投訴電話（***），接受社會(huì)監(jiān)督。★

第二階段：全面實(shí)施，落實(shí)責(zé)任 要求：

1、圍繞重點(diǎn)熱點(diǎn)問題（如校務(wù)公開、師德師風(fēng)、亂收費(fèi)問題、“減負(fù)”工作），開展學(xué)校自查、專項(xiàng)督查、問卷調(diào)查、民主評(píng)議等活動(dòng)。

2、開展“敬業(yè)、愛崗、服務(wù)、奉獻(xiàn)”為主題的優(yōu)良師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

3、抓整改、促落實(shí)、出成效，堅(jiān)決抵制亂收費(fèi)、體罰和變相體罰的現(xiàn)象。★ 第三階段：自查自糾，總結(jié)提高 要求：

1、召開座談會(huì)，廣泛征求意見，積極開展自查自糾，不斷總結(jié)提高。

2、接受上級(jí)和有關(guān)部門對(duì)本校行風(fēng)建設(shè)的檢查、指導(dǎo)。

3、做好今年本校行風(fēng)建設(shè)的自杜總結(jié)報(bào)告，接受民主評(píng)議。

南邵 小學(xué)行風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃

一、總體目標(biāo)：

努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)進(jìn)一步”的目標(biāo)。一是全體教職員工對(duì)行風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步增強(qiáng)；二是防止亂收費(fèi)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的力度有進(jìn)一步加大；校務(wù)公開等“陽(yáng)光工程”有進(jìn)一步突破；五是群眾對(duì)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的滿意度有進(jìn)一步提高。

二、工作重點(diǎn)：

1、提高干部、教職工隊(duì)伍素質(zhì)。

2、加大宣傳力度，防止亂收費(fèi)行為的發(fā)生。

3、切實(shí)減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、深化政務(wù)、校務(wù)公開，全面推行“陽(yáng)光工程”，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校民主化、規(guī)范化管理進(jìn)程。

5、加強(qiáng)作風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)，提高為教職工、為家長(zhǎng)、學(xué)生服務(wù)的水平。

三、主要措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)行風(fēng)建設(shè)“一把手”工程責(zé)任制。修訂完善行風(fēng)建設(shè)相關(guān)的考核制度；加強(qiáng)考核、及時(shí)通報(bào)，堅(jiān)持執(zhí)行校風(fēng)廉政建設(shè)行風(fēng)建設(shè)“一票否決制”；積極發(fā)揮行風(fēng)監(jiān)督員的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

2、從嚴(yán)要求，堅(jiān)決遏止亂收費(fèi)行為。加強(qiáng)宣傳教育，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)按規(guī)定收費(fèi)的重要性和亂收費(fèi)的危害性。繼續(xù)堅(jiān)持行這有效的收費(fèi)制度，特別是“三公開一監(jiān)督”使用發(fā)票、繳入專戶、支付范圍“三統(tǒng)一”制度；收費(fèi)許可證、收費(fèi)公示牌和收費(fèi)登記簿制度；校服、保險(xiǎn)自愿制度；捐資助學(xué)量力、自愿制度。

3、加強(qiáng)監(jiān)督，還斷拓寬“陽(yáng)光工程”領(lǐng)域。全面實(shí)施校務(wù)、基建工程審批規(guī)范操作程序，加強(qiáng)監(jiān)督管理；加強(qiáng)預(yù)算外資金的管理，進(jìn)一步落實(shí)收支兩條線規(guī)定。

4、下面引導(dǎo)，切實(shí)加大宣傳教育力度。宣傳面做到橫向到邊，縱向到底。一是將收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題廣為宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的理解與支持；二是通過樹立勤政廉政、為人師表的干部、教師下面典型，弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛崗、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良師風(fēng)；三是強(qiáng)化“信訪無小事”觀念，高度重視來電、來信、來訪工作，及時(shí)化解各類矛盾。

5、建章立制，領(lǐng)導(dǎo)和教師要“干凈干事”。推行廉潔承諾制和廉政責(zé)任制；規(guī)范辦學(xué)行從事第二職業(yè)，不搞有償家教，無體罰和變相何謂學(xué)生現(xiàn)象，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，切實(shí)端正學(xué)校的行風(fēng)。

四、民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)安排

在積極參加旗教體局組織的民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化本校民主評(píng)議行風(fēng)“六個(gè)一”（即“一次座談會(huì)、一次投訴活動(dòng)、一次問卷調(diào)查、一次評(píng)議活動(dòng)、用好一支行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍、樹立一批典型”）活動(dòng)，全年大體分三個(gè)階段進(jìn)行： ★ 第一階段：認(rèn)真組織，周密部署 要求：

1、根據(jù)本校實(shí)際和存在問題制定民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)和加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。

2、對(duì)本校的行風(fēng)建設(shè)進(jìn)行動(dòng)員、部署、教育、宣傳。

3、聘請(qǐng)好今年的行風(fēng)監(jiān)督員，繼續(xù)設(shè)立投訴電話（***），接受社會(huì)監(jiān)督。★

第二階段：全面實(shí)施，落實(shí)責(zé)任 要求：

1、圍繞重點(diǎn)熱點(diǎn)問題（如校務(wù)公開、師德師風(fēng)、亂收費(fèi)問題、“減負(fù)”工作），開展學(xué)校自查、專項(xiàng)督查、問卷調(diào)查、民主評(píng)議等活動(dòng)。

2、開展“敬業(yè)、愛崗、服務(wù)、奉獻(xiàn)”為主題的優(yōu)良師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

3、抓整改、促落實(shí)、出成效，堅(jiān)決抵制亂收費(fèi)、體罰和變相體罰的現(xiàn)象。★ 第三階段：自查自糾，總結(jié)提高 要求：

1、召開座談會(huì)，廣泛征求意見，積極開展自查自糾，不斷總結(jié)提高。

2、接受上級(jí)和有關(guān)部門對(duì)本校行風(fēng)建設(shè)的檢查、指導(dǎo)。

3、做好今年本校行風(fēng)建設(shè)的自杜總結(jié)報(bào)告，接受民主評(píng)議。

為貫徹落實(shí)江總書記“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，不斷強(qiáng)化學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，全面推進(jìn)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，根據(jù)教體局的實(shí)施意見結(jié)合本校實(shí)際，特制訂如下計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)

200x年，我校行風(fēng)建設(shè)要努力實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：一是全校教職工對(duì)新學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)有新的認(rèn)識(shí)：二是學(xué)校在收費(fèi)和辦班行為上嚴(yán)格按照上級(jí)要求；三是全校教職工的工作作風(fēng)和服務(wù)態(tài)度；四是嚴(yán)肅執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，實(shí)施陽(yáng)光工程；五是達(dá)到行風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)校各處室的作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高育人能力，大力發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

2、繼續(xù)深化校務(wù)公開，全面推進(jìn)“陽(yáng)光工程”，嚴(yán)格實(shí)行大宗物品招投標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校民主化、規(guī)范化管理進(jìn)程。

3、積極探索新教材課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化警示教育和職業(yè)道德教育，努力提高教職隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5、大力開展批評(píng)和自我批評(píng)，積極營(yíng)造“有則改之，無則加勉”的良好風(fēng)氣。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。重新制定，行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，實(shí)施“一把手”工程，明確落實(shí)工作責(zé)任，同時(shí)聘請(qǐng)好今年的行風(fēng)監(jiān)督員，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

2、繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范的收費(fèi)制，繼續(xù)實(shí)施“三公開一監(jiān)督”，使用發(fā)票，繳入專戶，支付范圍“三統(tǒng)一”制度，收費(fèi)許可證，收費(fèi)公示牌和收費(fèi)登記簿制度，校服，保險(xiǎn)，用餐學(xué)生自愿制度。特別是對(duì)周六社區(qū)學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)督，使社區(qū)學(xué)校規(guī)范、健康、有序地開展。

3、加強(qiáng)監(jiān)督，不斷拓寬“陽(yáng)光工程”領(lǐng)域，全面實(shí)施大宗物品采購(gòu)招投標(biāo)制度，規(guī)范操作程序，加強(qiáng)監(jiān)督管理，實(shí)施學(xué)校中層干部任前，先進(jìn)，評(píng)優(yōu)，黨員發(fā)展等方面的公示制，學(xué)校及各處室開展的活動(dòng)采取一月匯報(bào)制。

4、下面引導(dǎo)，切實(shí)加大宣傳教育力度。一是將收費(fèi)項(xiàng)目，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題廣為宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的理解與支持；二是通過樹立勤政廉政，為人師表的下面典型，弘揚(yáng)“敬業(yè)，愛崗，服務(wù)，奉獻(xiàn)”的優(yōu)良師風(fēng)；三是高度重視信訪工作，及時(shí)化解各類矛盾。

5、加強(qiáng)師行師風(fēng)教育，切實(shí)端正學(xué)校行風(fēng)，消除體罰變相體罰等不良行風(fēng)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的心理教育，引導(dǎo)學(xué)生做一位人格健全，品學(xué)兼優(yōu)的新世紀(jì)公民。

四、民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)安排

根據(jù)教體局的安排，我校今年的活動(dòng)也分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：認(rèn)真組織，周密部署（8月份）。傳達(dá)貫徹教體局行風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議精神，召開學(xué)校行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，根據(jù)本校的存在問題和實(shí)際，制訂具體實(shí)施計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作，重新聘請(qǐng)好行風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立投訴電話（2736303），接受社會(huì)監(jiān)督。

第二階段：全面實(shí)施，落實(shí)責(zé)任（9—11月）。圍繞重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，在各個(gè)工作階段，積極主動(dòng)地開展自查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，對(duì)違反行風(fēng)的有關(guān)教職工，進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的作出嚴(yán)肅處理。

第三階段：自查自糾，總結(jié)表彰（11—12月）。積極開展自查自糾，廣泛征求行風(fēng)監(jiān)督員、學(xué)生家長(zhǎng)的意見，在學(xué)生中對(duì)有關(guān)問題開展問卷調(diào)查，對(duì)征求過程中發(fā) 現(xiàn)的問題及進(jìn)作出整改，同時(shí)對(duì)一年來的工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的教職工進(jìn)行評(píng)比表彰。

五、工作要求

1、組織發(fā)動(dòng)，擴(kuò)大行風(fēng)建設(shè)的參與性。

行風(fēng)建設(shè)關(guān)系到教育系統(tǒng)的整體形象，關(guān)系到教師在人民心目中的地位，每位教師要積極參與，人人參與，要改變個(gè)別教師認(rèn)為行風(fēng)建設(shè)只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，與己無關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，積極投身到學(xué)校行風(fēng)建設(shè)中，以實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)交上一份圓滿的答卷。

2、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

各位教師要從講政治高度，緊繃行風(fēng)建設(shè)這根弦，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，以身作則，為人師表，在日常教育、教學(xué)工作中，滲透行風(fēng)建設(shè)的精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，自覺接受社會(huì)的監(jiān)督。

3、不出差錯(cuò)，提高行風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

全體教師要對(duì)學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃向社會(huì)宣傳，爭(zhēng)取得到社會(huì)各界的理解和支持，對(duì)社會(huì)比較敏感的熱點(diǎn)問題，要經(jīng)常性地檢查，不斷提高人民群眾的滿意度，以不出一點(diǎn)差錯(cuò)作為奮斗目標(biāo)，不斷提高工作效率。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了以“創(chuàng)群眾滿意行業(yè)，樹規(guī)范辦學(xué)形象”為主題的行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任制

校領(lǐng)導(dǎo)重視行風(fēng)建設(shè)，建立了行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并有一領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，制訂了行風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，做到了年初有部署，年中有總結(jié)，年度有考核，學(xué)校與每位教師簽訂了行風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。

二、抓宣傳教育，使全體教職工能參與行風(fēng)建設(shè)

深入宣傳教育，廣泛發(fā)動(dòng)教職工參與，支部組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，開展法制法規(guī)教育，使大家認(rèn)識(shí)到行風(fēng)建設(shè)的重要性，了解我校行風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

三、深化校務(wù)公開，提高辦事透明度

學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開欄，評(píng)優(yōu)、評(píng)職、提干、收費(fèi)、基建維修等重大問題通過校務(wù)公開欄等形式向校內(nèi)或社會(huì)公布辦事依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果，接受群眾監(jiān)督。

四、制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制

狠抓制度建設(shè)，把過去兩校好的制度延續(xù)下來，同時(shí)，增添了許多新的符合學(xué)校實(shí)際的新的制度，形成了有效的制度體系，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為。

五、注重后勤管理，特別是狠抓了食堂管理

由于我校是封閉式的管理，學(xué)生吃住都在校，并且一部份人的生活自理能力較差，許多家長(zhǎng)也放心不下這一點(diǎn)。根據(jù)這一實(shí)際情況，我校規(guī)定每周都由三位值班教師與學(xué)生同吃同住，以照顧好學(xué)生的生活，并有意識(shí)地注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

加大了對(duì)食堂的管理力度，杜絕不潔食物供應(yīng)給師生。想方設(shè)法改善學(xué)生的伙食，受到眾多家長(zhǎng)的好評(píng)。

六、提高為師生服務(wù)意識(shí)，實(shí)行優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)

學(xué)校開展了一系列的師德教育活動(dòng)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并在努力提高教職工為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)的同時(shí)，使教職工樹立良好的職業(yè)道德，對(duì)特殊學(xué)生有一片真摯的愛心，能努力工作，提高教育質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在上級(jí)的支持下，把原來破舊的校舍修繕得煥然一新，改善了辦學(xué)條件，受到了社會(huì)上的一致好評(píng)。

七、開展家長(zhǎng)滿意工程系列活動(dòng)。

1、啟動(dòng)“家長(zhǎng)滿意工程”。此工程旨在通過家長(zhǎng)民主管理，民主監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校深化內(nèi)部改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化步伐，努力以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)異的教育質(zhì)量讓每位家長(zhǎng)滿意。

2、成立“家長(zhǎng)滿意工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、建立家校聯(lián)系制度。即每日的接送制度，每周的“家長(zhǎng)--教師交流”制度；；每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)制度。以制度為保障，密切學(xué)校和家庭的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校和自己的孩子在校情況，教師及時(shí)了解學(xué)生所受的家庭教育在家表現(xiàn)，努力使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致，形成合力，共同督教。

4、建立家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)制度。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校重大慶典活動(dòng)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課、評(píng)課，了解課堂教學(xué)情況等。

5、建立家長(zhǎng)民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。家長(zhǎng)在全面了解學(xué)校的各種情況后，就學(xué)校的教育活動(dòng)、教育質(zhì)量、教師的服務(wù)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件等方面進(jìn)行全方位的監(jiān)督，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的各種問題，其反饋形式可告知老師或口頭向“家長(zhǎng)滿意工程”領(lǐng)導(dǎo)小組陳述。學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)反應(yīng)強(qiáng)烈的問題作出解釋和改進(jìn)。同時(shí)懇請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，參與學(xué)校內(nèi)部管理，積極提出合理化建議，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，在條件允許的情況下，積極采納家長(zhǎng)的各種建議。

6、建立家長(zhǎng)評(píng)議教師制度。為提高教師的服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每學(xué)期末學(xué)校組織家長(zhǎng)采用問卷、座談等形式民主評(píng)議教師。家長(zhǎng)根據(jù)平時(shí)對(duì)教師的了解情況，對(duì)教師各方面的滿意程度作客觀的評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)滿意程度的反饋情況，改進(jìn)管理的方式方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

7、開辦“家長(zhǎng)學(xué)校”。舉辦系列講座，傳授家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，為家庭學(xué)校的合作打好基礎(chǔ)，共同探求適合學(xué)生（孩子）個(gè)性的教育方式，促使每個(gè)學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展。

通過實(shí)施以上具體措施，努力構(gòu)建良好的“家校合作”關(guān)系。力圖達(dá)到：社會(huì)支持教育，家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校，家校密切配合，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了以“創(chuàng)群眾滿意行業(yè)，樹規(guī)范辦學(xué)形象”為主題的行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任制

校領(lǐng)導(dǎo)重視行風(fēng)建設(shè)，建立了行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并有一領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，制訂了行風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，做到了年初有部署，年中有總結(jié)，年度有考核，學(xué)校與每位教師簽訂了行風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。

二、抓宣傳教育，使全體教職工能參與行風(fēng)建設(shè)

深入宣傳教育，廣泛發(fā)動(dòng)教職工參與，支部組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，開展法制法規(guī)教育，使大家認(rèn)識(shí)到行風(fēng)建設(shè)的重要性，了解我校行風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

三、深化校務(wù)公開，提高辦事透明度

學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開欄，評(píng)優(yōu)、評(píng)職、提干、收費(fèi)、基建維修等重大問題通過校務(wù)公開欄等形式向校內(nèi)或社會(huì)公布辦事依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果，接受群眾監(jiān)督。

四、制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制

狠抓制度建設(shè)，把過去兩校好的制度延續(xù)下來，同時(shí)，增添了許多新的符合學(xué)校實(shí)際的新的制度，形成了有效的制度體系，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為。

五、注重后勤管理，特別是狠抓了食堂管理

由于我校是封閉式的管理，學(xué)生吃住都在校，并且一部份人的生活自理能力較差，許多家長(zhǎng)也放心不下這一點(diǎn)。根據(jù)這一實(shí)際情況，我校規(guī)定每周都由三位值班教師與學(xué)生同吃同住，以照顧好學(xué)生的生活，并有意識(shí)地注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

加大了對(duì)食堂的管理力度，杜絕不潔食物供應(yīng)給師生。想方設(shè)法改善學(xué)生的伙食，受到眾多家長(zhǎng)的好評(píng)。

六、提高為師生服務(wù)意識(shí)，實(shí)行優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)

學(xué)校開展了一系列的師德教育活動(dòng)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并在努力提高教職工為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)的同時(shí)，使教職工樹立良好的職業(yè)道德，對(duì)特殊學(xué)生有一片真摯的愛心，能努力工作，提高教育質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在上級(jí)的支持下，把原來破舊的校舍修繕得煥然一新，改善了辦學(xué)條件，受到了社會(huì)上的一致好評(píng)。

七、開展家長(zhǎng)滿意工程系列活動(dòng)。

1、啟動(dòng)“家長(zhǎng)滿意工程”。此工程旨在通過家長(zhǎng)民主管理，民主監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校深化內(nèi)部改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化步伐，努力以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)異的教育質(zhì)量讓每位家長(zhǎng)滿意。

2、成立“家長(zhǎng)滿意工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、建立家校聯(lián)系制度。即每日的接送制度，每周的“家長(zhǎng)--教師交流”制度；；每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)制度。以制度為保障，密切學(xué)校和家庭的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校和自己的孩子在校情況，教師及時(shí)了解學(xué)生所受的家庭教育在家表現(xiàn)，努力使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致，形成合力，共同督教。

4、建立家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)制度。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校重大慶典活動(dòng)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課、評(píng)課，了解課堂教學(xué)情況等。

5、建立家長(zhǎng)民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。家長(zhǎng)在全面了解學(xué)校的各種情況后，就學(xué)校的教育活動(dòng)、教育質(zhì)量、教師的服務(wù)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件等方面進(jìn)行全方位的監(jiān)督，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的各種問題，其反饋形式可告知老師或口頭向“家長(zhǎng)滿意工程”領(lǐng)導(dǎo)小組陳述。學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)反應(yīng)強(qiáng)烈的問題作出解釋和改進(jìn)。同時(shí)懇請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，參與學(xué)校內(nèi)部管理，積極提出合理化建議，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，在條件允許的情況下，積極采納家長(zhǎng)的各種建議。

6、建立家長(zhǎng)評(píng)議教師制度。為提高教師的服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每學(xué)期末學(xué)校組織家長(zhǎng)采用問卷、座談等形式民主評(píng)議教師。家長(zhǎng)根據(jù)平時(shí)對(duì)教師的了解情況，對(duì)教師各方面的滿意程度作客觀的評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)滿意程度的反饋情況，改進(jìn)管理的方式方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

7、開辦“家長(zhǎng)學(xué)校”。舉辦系列講座，傳授家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，為家庭學(xué)校的合作打好基礎(chǔ)，共同探求適合學(xué)生（孩子）個(gè)性的教育方式，促使每個(gè)學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展。

通過實(shí)施以上具體措施，努力構(gòu)建良好的“家校合作”關(guān)系。力圖達(dá)到：社會(huì)支持教育，家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校，家校密切配合，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人。

第二篇：認(rèn)識(shí)秒

秒的認(rèn)識(shí)

課題

秒的認(rèn)識(shí)

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

1.結(jié)合生活情境探究新知。秒的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間知識(shí)的提升，由認(rèn)識(shí)時(shí)、分發(fā)展到認(rèn)識(shí)秒，通過創(chuàng)設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實(shí)踐探究作為學(xué)生的思維平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、自主探究的方式讓學(xué)生了解和掌握新知。

2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。直觀觀察鐘表，通過數(shù)秒、看時(shí)間等實(shí)踐活動(dòng)，把抽象的知識(shí)形象化，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2.會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3.養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，理解1分=60秒。

學(xué)前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件、各種鐘表。

學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡、鐘表模型。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、引入新課。

（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

1.談話：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

2.談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

1.學(xué)生仔細(xì)觀察進(jìn)行倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。

2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.說說生活中哪些地方用到了“分”“秒”這兩個(gè)時(shí)間單位。

答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分鐘。（答案不唯一）

2.填上合適的時(shí)間單位。

①學(xué)生們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

③咳嗽一聲是1（）。

答案：分秒秒

3.判斷。

（1）秒針走1圈是1分。（）

（2）小朋友數(shù)一個(gè)數(shù)大約是1秒。（）

（3）秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1秒。（）

答案：√√×

4.小蘭和小紅一起從學(xué)校回家，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰(shuí)先到家？

答案：小蘭先到家。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

一、秒針的認(rèn)識(shí)。

1.出示鐘面，認(rèn)識(shí)秒針。（課件展示）

2.思考：怎么計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間?

一、1.學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表：鐘面上有3根針，走得最快的是秒針。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

二、體驗(yàn)1秒鐘。

1.讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。利用時(shí)鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感受一秒。

2.拍手練習(xí)。

3.討論：1秒能干什么？

老師小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“嘀嗒”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分、每一秒。

三、探索分與秒之間的關(guān)系。

1.老師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。

2.讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3.學(xué)生反饋。

老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

2.學(xué)生交流：秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格是5秒。

3.觀察手中的鐘表所顯示的不同時(shí)刻，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

二、切身體驗(yàn)1秒。

1.聽到鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲就拍下手，體會(huì)1秒鐘有多長(zhǎng)。

2.學(xué)生跟著時(shí)鐘的“嘀嗒”聲，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。同桌合作。

3.學(xué)生交流。“嘀嗒”聲、拍下手、數(shù)一個(gè)數(shù)就是1秒。

三、1.認(rèn)真觀察鐘面上的變化。

2.學(xué)生動(dòng)手操作。

3.學(xué)生匯報(bào)：秒針走1圈，是60個(gè)小格，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，說明1分=60秒。

三、鞏固練習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1.和老師一起感受1分鐘有多長(zhǎng)。

教學(xué)過程中老師的疑問：

2.體驗(yàn)1分鐘能算多少道口算題。

3.完成教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第2題。

2.學(xué)生操作。

3.填上合適的時(shí)間單位。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.自由談一談。

五、教學(xué)板書

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課，開始我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響，倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長(zhǎng)短，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住契機(jī)出示鐘表來認(rèn)識(shí)秒，通過課件認(rèn)識(shí)秒等時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥感受1小格是一秒，接著感受1秒有多長(zhǎng)，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn)。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短，用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

第三篇：秒的認(rèn)識(shí)

秒的認(rèn)識(shí)

云浮市郁南縣西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校張燕梅

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)。教材分析：

本節(jié)課教學(xué)課本59頁(yè)——60頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課通過春節(jié)晚會(huì)中倒計(jì)時(shí)的情境引出比分還小的時(shí)間單位——秒，針對(duì)小精靈的提問：怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表，進(jìn)一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu)，特別是機(jī)械鐘表認(rèn)識(shí)秒針，直觀地看到秒針走1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。通過做一做的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘究竟有多長(zhǎng)，初步建立起分、秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，了解秒，知道1分=60 秒。

2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3、讓學(xué)生知道秒的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同層面感受秒。

教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1 分=60 秒的過程以及學(xué)生對(duì)秒的感知程度。教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、體驗(yàn)探究法

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

1、猜謎語(yǔ)：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。[打一物品] 謎底：鐘表

2、鐘面指針： ①我是大哥，叫（）?②我是二哥，叫（）?③我是三弟，叫（）?（時(shí)針、分針、秒針）

3、填一填：

① 鐘面共有個(gè)大格，還有個(gè)小格。

② 時(shí)針走一個(gè)大格是時(shí)，走了一圈是小時(shí)。

③ 分針走一小格是分，走一大格是分，走了一圈是小時(shí)。

4、欣賞各種鐘表，激趣過渡到新課。【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生已學(xué)部分鐘表的知識(shí)，我利用猜謎語(yǔ)、三兄弟叫什么引出孩子的好奇心，推陳出新，承上啟下，有關(guān)順利地引出課題：秒的認(rèn)識(shí)】

二、板書課題：秒的認(rèn)識(shí)

二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀一遍。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本P59—61的內(nèi)容。思考下面題目(課件出示)：

1、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，墻上的大鐘，你能告訴大家現(xiàn)在是（）時(shí)。

2、計(jì)量很短的時(shí)間單位，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位（）。

3、鐘表上有3根針，又細(xì)又長(zhǎng)走得最快的是（）針。

4、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1（）。

分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1（）。

秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1（）。

【設(shè)計(jì)理念：依綱靠本，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)看書。】

四、先學(xué)

1、看一看：生看書自學(xué)，老師觀察督促學(xué)生自學(xué)。

2、建立秒的概念

①指名回答自學(xué)思考題第1、2、3題。

②觀看春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻，并且一起數(shù)倒計(jì)時(shí)，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”，初步感受了“秒”的時(shí)間應(yīng)用。

③師：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位是什么？（指名回答）

生： 秒。④師：秒針是怎樣計(jì)1秒的呢？

生：秒針走1小格是1秒。

師：那我們一起來看課件感受1秒的時(shí)間長(zhǎng)度，并聽秒針的行走聲音。⑤指名學(xué)一學(xué)秒針行走的聲音，看誰(shuí)學(xué)得最像。

師小結(jié)：原來秒針走1小格就是1秒。板書：秒針走1小格是1秒。

【設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，借助新年倒計(jì)時(shí)的情境，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生采用“看、聽、學(xué)、做”來感知1秒，為認(rèn)識(shí)幾秒做好了鋪墊。】

五、后教

1、議一議：

① 師：你知道，在我們的生活中，1秒能做些什么呢？

學(xué)生討論后爭(zhēng)先恐后的回答：眨了一次眼睛、摸了一下鼻子、寫了一個(gè)字、轉(zhuǎn)了一下身??

師：同學(xué)們真棒！我再讓大家看一下數(shù)據(jù)：計(jì)算機(jī)每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算、火車每秒可行駛20米、噴氣式飛機(jī)每秒可飛行500米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米??生：

（驚嘆連連）這可為呀一眨眼就十萬八千里了。

② 師：你知道在我們的生活中什么地方會(huì)用秒作單位計(jì)量時(shí)間呢？

生：紅綠燈交替閃動(dòng)的時(shí)間、火箭發(fā)射時(shí)倒數(shù)、跑步比賽所用時(shí)間、?? 師：

生：五秒

師：你是怎么知道的？

生：1格是一秒，一大格里有5小格，就是五秒。

師：秒針走了五小格，也就是走了一大格是5分鐘。（板書：秒針走一大格是5秒）師：（指著板書）秒針走1大格是5秒后，那么，再經(jīng)過2大格，秒針該怎么走呢？指名用鐘表?yè)芤粨堋?/p>

3、師：一起數(shù)一數(shù)秒針走1圈用了多少時(shí)間？（1、2、3??

59、60）

生：秒針走一大圈是60秒。

小結(jié)并板書：秒針走一大圈是60秒1分=60秒

4、做一做：體驗(yàn)1分鐘

①看書本第61頁(yè)的1 分鐘能做些什么。

②動(dòng)手操作，體驗(yàn)1分鐘。

我們每人來動(dòng)手動(dòng)腦，看看自己1 分鐘能做什么？自己確定要做的事情，同學(xué)們做事；老師來當(dāng)裁判，喊“開始”、“停”；同時(shí)用鐘表計(jì)時(shí)1分鐘。

“開始！”教室里沸騰了，同學(xué)們是忙碌的。“停！”

③師：同學(xué)們回到座位坐好。誰(shuí)來說說自己干了什么事情？

（生爭(zhēng)先恐后來回答。）

④師：我們大家齊聲高歌，再來體驗(yàn)一次1分鐘。（卡拉OK：最炫民族風(fēng)）課堂氣氛推向了最高潮！

5、讀出電子表的時(shí)刻：15時(shí)20分36秒

【設(shè)計(jì)理念：利用課件，讓學(xué)生通過討論、觀察與分析，動(dòng)手操作、齊聲歌唱等形式不斷地進(jìn)行有層次的體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)鐘面的進(jìn)一步了解，形象直觀地讓學(xué)生感受秒的有關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，而鞏固了1分=60秒，突破了本課的難點(diǎn)。】

六、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.63 頁(yè)1 題 ：填寫合適的時(shí)間單位

2.填空：

① 秒針從2走到5，經(jīng)過了（）秒。

② 秒針從9走到2，經(jīng)過了（）秒。

③ 秒針從（）走到（），經(jīng)過了20秒。

④ 2分等于（）秒？

3、排名：誰(shuí)第一名？

師引導(dǎo)：誰(shuí)得了第一名？為什么？

生：用的時(shí)間最少，他就跑得最快。

【設(shè)計(jì)理念：通過當(dāng)堂檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固秒等有關(guān)鐘表知識(shí)。】

七、全課總結(jié)

師：在這40個(gè)1分鐘里，你有什么收獲？

學(xué)：（齊答了板書設(shè)計(jì)內(nèi)容）

我們知道了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”老師要送大家一句成語(yǔ)“爭(zhēng)分奪秒”，望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中抓住一分一秒，就做時(shí)間的主人吧！

【設(shè)計(jì)理念：通過總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，用時(shí)間名言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”讓學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，自然地滲透了珍惜的教育，教育學(xué)生做時(shí)間的主人】

八、作業(yè)：64 頁(yè)6 題

九、板書設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)

秒針走一小格是1秒

秒針走一大格是5秒

秒針走一大圈是60秒分=60 秒

教學(xué)反思：

在本節(jié)課，我采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。我先利用猜謎語(yǔ)、三兄弟叫什么引出孩子的好奇心，推陳出新，承上啟下，有關(guān)順利地引出課題

數(shù)學(xué)來源于生活。我利用課件出示學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)后，我讓學(xué)生在熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在。讓學(xué)生采用“看、聽、學(xué)、做”來感知1秒，為認(rèn)識(shí)幾秒做好了鋪墊。再利用課件，讓學(xué)生通過討論、觀察與分析，動(dòng)手操作、齊聲歌唱等形式不斷地進(jìn)行有層次的體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)鐘面的進(jìn)一步了解，形象直觀地讓學(xué)生觀看到秒針走1圈的同時(shí)分針走1小格，得出分和秒的關(guān)系，感知了秒的有關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，而鞏固了1分=60秒，突破了本課的難點(diǎn)。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

因此，我覺得本課成功之一就是用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。

第四篇：《秒的認(rèn)識(shí)》

秒的認(rèn)識(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

能認(rèn)識(shí)鐘表,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短.2、教材分析：

關(guān)于“時(shí)分秒”這一內(nèi)容，分三個(gè)階段編排。第一階段是一年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，會(huì)看整時(shí)和快到幾時(shí)；第二階段是在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元。本小節(jié)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，體會(huì)1分、1秒有多久，學(xué)生能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索、總結(jié)。

3、學(xué)情分析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘表，并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生已經(jīng)知道了“整時(shí)”“半時(shí)”“不到幾時(shí)”幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的說法。

由于時(shí)分秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這可能給時(shí)間之間的換算帶來了一定困難。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)，借助鐘表、課件演示正確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng),初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、新年倒計(jì)時(shí)，觀察鐘面回答問題，找出學(xué)具鐘面上的秒針；觀察課件上的秒針走動(dòng)一圈，數(shù)出時(shí)間。

2、猜猜《時(shí)間像小馬車》播放時(shí)間；閉眼感受1分鐘、1秒鐘、暢談1分鐘、1秒鐘能做的事情，猜猜師吟誦《明日歌》、《長(zhǎng)歌行》用的時(shí)間，并計(jì)時(shí)驗(yàn)證，完成課本第6頁(yè)第2、3題。

5、學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！（通過觀察鐘面數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“秒”）

2． 揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3． 板書課題：秒的認(rèn)識(shí)。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識(shí)秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（在教師的指導(dǎo)下，通過獨(dú)立自主借助鐘表模型，正確認(rèn)識(shí)秒針。）（2）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。

①課件演示：揭示秒針走1小格的時(shí)間是1秒。②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？

（通過觀察，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能正確認(rèn)識(shí)1秒，幾秒）（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分= 60秒）

（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、演示，體會(huì)分與秒的關(guān)系。）（3）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。①課件出示。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長(zhǎng)？

課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？ 計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？（通過眼睛看、耳朵聽體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，感受時(shí)間的珍貴。）

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．課本第6頁(yè)第2題。2．課本第6頁(yè)第1題。3．課本第6頁(yè)第3題。4．課本第7頁(yè)第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)

1．課件播放《長(zhǎng)歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？ 3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

6、教學(xué)反思

“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，“秒”是較小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長(zhǎng)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”、“探索”等過程性目標(biāo)動(dòng)詞刻畫出學(xué)生數(shù)學(xué)的活動(dòng)水平。而體驗(yàn)又是一種情感真正投入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它需要學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生活中的數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1秒”時(shí)，我讓學(xué)生通過反復(fù)看秒針走動(dòng)，聽、說秒針走動(dòng)的聲音，說一說，演一演1秒鐘你會(huì)做些什么，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。最后通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分、1秒的觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。幾秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)先是讓學(xué)生靜靜地體驗(yàn)五秒、二十秒，再讓學(xué)生說出秒針走了多少秒。學(xué)生有的用數(shù)數(shù)的方法說出了秒針走的時(shí)間，也有的利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過教師的引導(dǎo)也優(yōu)化了方法。這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，不知不覺他們對(duì)秒的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)過程時(shí)，其聰明才智才得以發(fā)揮出來。任何的學(xué)習(xí)都是一種主動(dòng)建構(gòu)過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗(yàn)了，就理解了。可見，讓我們的學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。

本課的另一特點(diǎn)是突顯了數(shù)學(xué)的文化、教育功能。數(shù)學(xué)不僅僅只是科學(xué)，也是人類文化的組成部份，長(zhǎng)期以來，我們過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的科學(xué)性，忽視了其作為文化功能的存在，以致在一般人眼中，數(shù)學(xué)是枯燥、無味的，只是一些沒有生機(jī)的數(shù)字和圖形的堆砌。新課程的實(shí)施，要求我們?cè)趶?qiáng)調(diào)作為科學(xué)的數(shù)學(xué)時(shí)，更要讓學(xué)生感受到作為文化的數(shù)學(xué)的存在。本課通過讓學(xué)生看一秒能做多少事，看劉翔奪冠的資料，充分地讓學(xué)生感受了時(shí)間的寶貴，感受到了數(shù)學(xué)的文化性和教育性，是本課極具人文關(guān)懷的體現(xiàn)。

第五篇：秒的認(rèn)識(shí)（本站推薦）

秒的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單位“秒”，通過學(xué)生觀察，動(dòng)手操作探究1分＝60秒 通過感受，體會(huì)讓學(xué)生初步建立一秒鐘，一分鐘的時(shí)間概念 在教學(xué)過程中逐步滲透節(jié)約時(shí)間，愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣 教具準(zhǔn)備：課件，時(shí)鐘模型。教學(xué)過程：

1：設(shè)置謎語(yǔ)情景，導(dǎo)入新課：

（1）在去年的雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的一位著名短跑名將在110米攔的比賽中取得了金牌你們知道是誰(shuí)嗎？（播放劉翔在奧運(yùn)會(huì)上110m的錄像）

（2）他跑110米欄用了多少秒？（可提示屏幕上的數(shù)字）

（3）在短跑中因?yàn)樗俣群芏蹋詾榱吮硎舅俣瓤炻话愣加妹雭碜鲉挝弧＃?）我們平時(shí)哪些地方還用到以秒作單位的嗎？ 2．自主探索”秒”（1）：（課件出示若干鐘表）看看哪些鐘表可以顯示秒的？（小組討論，說說理由）結(jié)果估計(jì)：帶有秒的鐘表。（2）：認(rèn)識(shí)秒針：找找鐘上哪根是秒針，他有什么特點(diǎn)？（最長(zhǎng)最瘦）

（3）看看手上的鐘，叫他們一起賽跑看看有什么發(fā)現(xiàn)？（動(dòng)手探究秒針和分針的關(guān)系）可提示：秒針走一圈，分針走了多少？分針走了一格秒針走了多少？

由此反饋可能得出1分＝60秒，60秒＝1分 練習(xí)：書本p63 3．感知“秒”，“分鐘”

（1）在生活中，分秒都伴隨我們一起度過，到底一秒，一分有多長(zhǎng)呢？（2）播放課件：1秒。你能在一秒中里做了哪些事情？（生自主感受），說說你有什么感受？（3）一秒鐘雖然短，但是在一秒鐘里可以發(fā)生很多事情： 1秒內(nèi)傳送2部長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的電影 1秒內(nèi)光可以傳播300000千米 10秒，30秒。

60秒有多長(zhǎng)？說說你的感受？

（4）在教室中一分鐘能做哪些事。寫字，讀課文，畫畫，自己做一件事。反饋：說說干了多少事？你有什么體會(huì)。

課后任務(wù)：在教室里干了這些，下課后或回家后看看1分鐘內(nèi)干了哪些事情。

（5）看看生活中的其他人一分鐘干了哪些事情？（課件播放）看了后你有什么想說的嗎？（6）一分鐘的時(shí)間雖然也短，但是卻可以干這么多事情。看看其他人對(duì)時(shí)間事怎么說的： 鞏固練習(xí)：

（1）3秒鐘你能拍幾下手？

（2）2分鐘＝（）秒 3分鐘15秒＝（）秒

(3)如果你6點(diǎn)起床，7點(diǎn)30開始去學(xué)校。在這一小時(shí)里你會(huì)做哪些事情呢？？？（列表格）總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？？

秒的認(rèn)識(shí)

[教學(xué)設(shè)計(jì)說明] 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第五冊(cè)第59-61頁(yè)的內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀念；通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值；借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)，依據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我從以下幾個(gè)方面考慮并設(shè)計(jì)本課：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課我抓住孩子們熟悉而關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)：“神州五號(hào)”成功發(fā)射，啟發(fā)學(xué)生思考：發(fā)射前倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(zhǎng)？從而巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

2、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識(shí)，重視體驗(yàn)。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒；認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了即興表演，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，人人參與，人人發(fā)展。

3、挖掘教材資源，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。本課借助神州五號(hào)發(fā)射成功，“千年飛天夢(mèng)，今朝終實(shí)現(xiàn)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心。同時(shí)借助1分和1秒的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。“最早的計(jì)時(shí)工具：刻漏”的介紹，展現(xiàn)了我國(guó)古老而燦爛的數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)的思想感情。

4、關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開展自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式，結(jié)合“觀察能力、提出問題、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果”等評(píng)價(jià)內(nèi)容，既關(guān)注了學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，又關(guān)注了他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，又關(guān)注了他們學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。[課堂實(shí)錄：] 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）》第59-61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀念。

2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、各種鐘表、收集的資料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 1.觀看“神州五號(hào)”的發(fā)射

師：同學(xué)們，聽到這雄壯的國(guó)歌聲，面對(duì)冉冉升起的五星紅旗，你認(rèn)識(shí)這一位讓所有航天人都感到無比榮耀的太空英雄嗎？（放錄象）生：認(rèn)識(shí)

師：10月15日上午9時(shí)，長(zhǎng)征二號(hào)F遙五火箭騰空而起，承載著中華民族的偉大夢(mèng)想，成功地將我國(guó)自行研制的載人飛船送入太空，終于圓了十幾億華夏兒女等了千年的航天夢(mèng)。現(xiàn)在讓我們一起來倒計(jì)時(shí)，共同分享火箭騰空而起時(shí)這令我們感到無比驕傲和激動(dòng)的一刻吧：（出示課件）

倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 2.揭示課題

師：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(zhǎng)？ 生：1秒

師：對(duì)，計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）3.質(zhì)疑

師：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？ 生1：我知道秒針走一小格是一秒 生2：我知道1時(shí)=60分，1分=60秒

生3：我想知道“秒”是怎么產(chǎn)生的？除了“秒”還有其他的時(shí)間單位嗎？

師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識(shí)一起來探究：

[評(píng)析：借助“神州五號(hào)”這一全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，多媒體播放火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)的錄象，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛應(yīng)用。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？體現(xiàn)了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習(xí)必要的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。]

二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知：

（一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒 1.認(rèn)識(shí)秒針 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么？然后在小組里面互相交流交流。（引導(dǎo)學(xué)生說鐘面的結(jié)構(gòu)）

生1：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針。

生2：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。生3：我的鐘面上還多了一顆鬧鐘針。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得真好，誰(shuí)能上臺(tái)來把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）師：對(duì)，這顆又細(xì)又長(zhǎng)的針我們叫它——秒針（課件再展示）2.認(rèn)識(shí)1秒

師：誰(shuí)知道秒針有什么作用嗎？ 生：秒針走一小格是一秒。（板書：秒針走一小格是1秒）師：他說得對(duì)嗎，我們一起來看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格，時(shí)間為1秒）3.初步感受1秒

師：你對(duì)這1秒鐘有什么感受？ 生：特別短。

（二）認(rèn)識(shí)1分=60秒 1.觀察發(fā)現(xiàn)：1分=60秒 師：如果秒針繼續(xù)走下去，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈，分針走一小格）生1：秒針走了一圈，是60秒

生2：分針也在走，走了1小格，是1分鐘

生3：旁邊的時(shí)間由00︰

58、00︰

59、變成01︰00，也就是1分了，所以1分=60秒（板書：秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）

師：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起！現(xiàn)在我們拿出自己準(zhǔn)備的鐘面，玩1分鐘，看是這樣嗎？ 2.初步感受1分

師：你對(duì)這1分鐘有什么新的感受嗎？

生：我覺得1分鐘過得很快，但是1秒更快。師：還想接著玩玩嗎？（想）還想再玩多久呢？（……）接著玩吧！

[評(píng)析：提供不同的計(jì)時(shí)工具，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在觀察、操作、體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，感受分與秒的長(zhǎng)短。] 3.時(shí)間的價(jià)值：

師：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分、甚至每一秒呢？ 生1：我做完作業(yè)準(zhǔn)備用1分鐘收拾書包 生2：我用1分鐘可以做一道數(shù)學(xué)題

生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板 生4：課間操的時(shí)候，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了。生5：1秒鐘我能說一個(gè)英語(yǔ)單詞

師：1分鐘、1秒鐘的價(jià)值是巨大的，請(qǐng)看：（課件展示書第61頁(yè)2題1分鐘價(jià)值圖及1秒鐘的價(jià)值圖）

[評(píng)析：充分利用每一分每一秒，知道1分鐘、1秒鐘蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。]

三、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間

1、展示收集含有時(shí)間單位秒的句子 2、1秒鐘即興表演 3、1分鐘即興表演

[評(píng)析：注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)借助“即興表演”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)抽象時(shí)間概念的感受。]

四、自主評(píng)價(jià)，總結(jié)全課

1、質(zhì)疑：還有什么問題需要我們大家?guī)椭鷨幔?生1：“秒”是怎么產(chǎn)生的呢？沒有秒行嗎？ 生2：還有其他的時(shí)間單位嗎？

生3：我國(guó)古代用什么工具計(jì)時(shí)呢？（展示數(shù)學(xué)文化：介紹最早的計(jì)時(shí)工具“刻漏”）

2、自我評(píng)價(jià)：

()組 學(xué)習(xí)真 了 不 起！★★★★★★★★★★★★ 觀察能力 提出問題 合作學(xué)習(xí)

3． 教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們，“一年之季在于春，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！用有限的時(shí)間創(chuàng)造無限的價(jià)值！（展示時(shí)間的名言：）時(shí)間就是糧食； 時(shí)間就是財(cái)富； 時(shí)間就是生命； 時(shí)間就是勝利； 時(shí)間就是創(chuàng)造； 時(shí)間就是知識(shí)； 時(shí)間就是人才。

[評(píng)析：充分尊重學(xué)生，面向全體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師及時(shí)插漏補(bǔ)缺；展示數(shù)學(xué)文化，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；注重課堂評(píng)價(jià)，采用組評(píng)和師評(píng)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了事實(shí)求是的總結(jié)；以“惜時(shí)名言”作結(jié)束語(yǔ)，回味悠長(zhǎng)，整堂課感到有序、豐富、充實(shí)。] [總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)教法靈活，內(nèi)容開放，呈現(xiàn)形式多樣化，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)關(guān)注：1.關(guān)注學(xué)生的生活背景；2.關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；3.關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；5.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)；6.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)文化的熏陶。較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，收到了良好的教學(xué)效果。]

前些日子,我在**中心小學(xué)聽了一堂課《秒的認(rèn)識(shí)》。聽完這堂課,引發(fā)了我對(duì)新課程改革的一些思考。下面我們邊實(shí)錄邊簡(jiǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)60頁(yè)《秒的認(rèn)識(shí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒；

2、體驗(yàn)一秒一分鐘各有多長(zhǎng)，初步建立一分一秒的時(shí)間觀念。教學(xué)過程：

老師:回首2008年有哪些激動(dòng)人心的事?

學(xué)生1:在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)。

學(xué)生2:還有殘奧會(huì)。

學(xué)生3:神舟七號(hào)火箭成功發(fā)射。

老師:同學(xué)們說得真好！下面我們一起來看一下神舟七號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)。

(多媒體出示神舟七號(hào)發(fā)射前夕緊張,忙碌的場(chǎng)面)

老師:火箭要發(fā)射了,我們一起來為它倒計(jì)時(shí)。

師生共同數(shù):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1-發(fā)射。

(多媒體一角顯示鐘表秒針走過的過程)

【簡(jiǎn)評(píng)】： 數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。讓學(xué)生回顧2008年激動(dòng)人心的事。通過神舟七號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)圖文并茂，聲影共存的壯觀場(chǎng)景，既讓學(xué)生充分感知了秒，帶著興趣走進(jìn)了生活中的數(shù)學(xué)，又使學(xué)生感受到了我國(guó)航天科技發(fā)展的驕人成就，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感，在潛移默化中很自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)要滲透思想情感教育的要求。真正做到了潤(rùn)物細(xì)無聲。

老師：隨著10、9、8、7、6、5、4、3、2、1-的口令，神舟七號(hào)成功發(fā)射了，那么這些數(shù)字表示什么呢？

學(xué)生：這些數(shù)字表示的是秒。

老師：這堂課我們就來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”（板書）

老師:秒在生活中有哪些應(yīng)用?

學(xué)生1:跑步的時(shí)候。

學(xué)生2:紅綠燈轉(zhuǎn)換的時(shí)候。

學(xué)生3:劉翔跨欄成績(jī)。(多媒體出示劉翔雅典奧運(yùn)會(huì)百米跨欄成績(jī)12秒91)

學(xué)生4:新聞聯(lián)播前倒計(jì)時(shí)。(多媒體出示新聞聯(lián)播前鐘表計(jì)時(shí))

【簡(jiǎn)評(píng)】： “學(xué)習(xí)自疑問開始”，老師在倒計(jì)時(shí)結(jié)束后，追問其中數(shù)字表示的是什么，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生的思維提供了發(fā)展的空間，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中尋找秒，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心,求知欲,還學(xué)生一雙明亮的眼睛,去洞察生活中的數(shù)學(xué)問題。在熟悉的生活場(chǎng)景中，找到了數(shù)學(xué)，真正做到了將數(shù)學(xué)生活化，將生活數(shù)學(xué)化。

老師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘表，找一找秒針。

學(xué)生1：最長(zhǎng)的是秒針。

學(xué)生2：最長(zhǎng)最細(xì)的是秒針。

學(xué)生3：走的最快的是秒針。

老師：同學(xué)們找的真好。你們知道秒針是怎樣表示時(shí)間的么？

學(xué)生：秒針走一小格是1秒。

老師：說的真好，秒針走一小格是1秒。（板書）

老師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心來感受一秒有多長(zhǎng)。

老師在多媒體上用鐘表顯示1秒,在清晰地滴答聲中，讓學(xué)生感受1秒有多長(zhǎng)。

老師：一秒短不短？

學(xué)生：短！

老師：一秒很短，你們能用自己的形式表示一秒么？

學(xué)生1:可以寫1個(gè)字。

學(xué)生2:可以數(shù)兩個(gè)數(shù)。

學(xué)生3:可以拿塊橡皮。

學(xué)生4：可以拍兩下手。

【簡(jiǎn)評(píng)】： 先讓學(xué)生感受1秒的時(shí)間,然后再讓學(xué)生說出1秒鐘可以做哪些事情,讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),由抽象到具體。在此處老師用多媒體課件，讓秒針走過一小格后，停留在那里,能夠動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生感受1秒鐘的時(shí)間，并清晰的判斷秒針走過一小格就是經(jīng)過了1秒。

老師：秒針走一小格是一秒，那秒針走一大格是幾秒呢？

學(xué)生：秒針走一大格是5秒。

老師：為什么秒針走一大格是5秒呢？

學(xué)生：因?yàn)槊恳淮蟾裼?小格，秒針走一小格是1秒，走5小格就是5秒了。

老師：說得真好。你還知道秒針走幾大格是幾秒么？

學(xué)生1：秒針走兩大格是10秒。

學(xué)生2：秒針走三大格是15秒。

【簡(jiǎn)評(píng)】：“知之者不如好之者”，老師在激起學(xué)生探索欲望和興趣之后，迅速拋出問題，“你還知道秒針走幾大格是幾秒么？”，讓學(xué)生自主探索秒針走動(dòng)的情況，訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。

老師：同學(xué)們對(duì)秒已經(jīng)很了解了，我們?cè)倩氐交鸺l(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，和主持人一起倒計(jì)時(shí)，看看我們數(shù)的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（課件展示神舟七號(hào)火箭發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)）準(zhǔn)備，倒計(jì)時(shí)開始。

老師：同學(xué)們數(shù)的很好，能用數(shù)數(shù)來表示時(shí)間了。下面我們來做一個(gè)競(jìng)猜游戲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，看看誰(shuí)猜得時(shí)間準(zhǔn)？

（1）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛估計(jì)15秒，如果你認(rèn)為15秒到了就舉手，準(zhǔn)備好了么，開始！

老師：你的估計(jì)準(zhǔn)確么？**同學(xué)估的特別準(zhǔn)，下面請(qǐng)他介紹介紹經(jīng)驗(yàn)。

（2）剛才有同學(xué)估計(jì)的不準(zhǔn)，下面我們?cè)賮硪淮危烙?jì)30秒。

老師：同學(xué)們估計(jì)的越來越準(zhǔn)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的進(jìn)步，老師準(zhǔn)備了一些風(fēng)景畫，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。但在欣賞之前，老師有一個(gè)要求，就是請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p畫的同時(shí)，估計(jì)一下，播放這些風(fēng)景用了多長(zhǎng)時(shí)間？

多媒體播放圖片(羅莊風(fēng)景)。

學(xué)生1：播放這些風(fēng)景用了40秒。

學(xué)生2：播放這些風(fēng)景用了59秒。

學(xué)生3：播放這些風(fēng)景用了62秒。

老師：同學(xué)們估的不一樣，那究竟是多少秒呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍，在欣賞風(fēng)景的同時(shí)，注意觀察左側(cè)鐘表上秒針的走動(dòng)，以及時(shí)針的變化。

多媒體再次播放圖片(羅莊風(fēng)景)。

老師：秒針走了多少？

學(xué)生：秒針走了一圈。

老師：秒針走了一圈是多少秒？分針有沒有變化？

學(xué)生：秒針走了60秒，分針走了一格。

老師：分針走了一格是幾分？

學(xué)生：分針走了一格是1分。

老師：秒針走一圈，分針走一格，這說明什么呢？

學(xué)生：一分等于60秒。

老師：說得真好，1分=60秒。（板書）

【簡(jiǎn)評(píng)】：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活潑的主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程。”小學(xué)生以具體形象思維為主，生動(dòng)的課件演示能直觀有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，1分鐘=60秒，這一知識(shí)點(diǎn)，老師沒有直接展示給學(xué)生，而是通過學(xué)生熟悉的風(fēng)景賦予了1分鐘=60秒新的內(nèi)涵。讓學(xué)生在高昂的學(xué)習(xí)熱情中再次感受60秒的時(shí)間,在快樂中接受新的知識(shí),并將新知識(shí)內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,真正做到寓教于樂。

老師：同學(xué)們都覺得一秒鐘很短，那么一分鐘有多長(zhǎng)呢？我們?cè)谝环昼妰?nèi)可以做哪些事情？

學(xué)生：跳繩，背詩(shī)，畫畫，寫字，做口算題。

老師：下面我們就選擇你喜歡的活動(dòng)試一試。

(一位同學(xué)跳繩，一位同學(xué)背詩(shī)，其他同學(xué)有的畫畫，有的寫字，有的做口算題。）老師計(jì)時(shí)，發(fā)口令“開始”，“結(jié)束”。

（課件中的時(shí)針從12：00整開始，一直到12：01，發(fā)出一個(gè)聲音提示）學(xué)生匯報(bào)。

老師：一分鐘能做的事還真不少，老師還收集了一些信息，我們一起來了解一下。

多媒體出示電腦以及航天器一秒鐘的運(yùn)算次數(shù)。

老師：看來一分一秒也能做很多事情，一寸光陰一寸金。我們一定要珍惜這寶貴的時(shí)間啊！

【簡(jiǎn)評(píng)】： “一分鐘能做哪些事情”，這一問題將數(shù)學(xué)引向了生活，通過課外拓展，進(jìn)一步理解時(shí)間單位的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

下面是這堂課給我的幾點(diǎn)啟示：

1．創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，讓學(xué)習(xí)在愉悅中進(jìn)行。

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，讓學(xué)生在和諧、民主、平等、寬松的教學(xué)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，是我們追求的美好境界。本課教學(xué)做到了這一點(diǎn)。它以生動(dòng)的情境及多樣化的手段，給學(xué)生構(gòu)建出了一個(gè)知識(shí)有深度，訓(xùn)練有廣度的高效課堂。在輕松愉悅的環(huán)境中，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生從單純的“聽者”、“答者”的角色中走出來，成為“思者”、“做者”的角色。本課非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)。在生動(dòng)的教學(xué)情境中，通過感悟和體驗(yàn)幫助學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1秒”時(shí)，老師讓學(xué)生通過看秒針走動(dòng)，聽秒針走動(dòng)的聲音，猜測(cè)1秒鐘你可能會(huì)做些什么，并讓學(xué)生親自試驗(yàn)一下，來體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。最后通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)，從而形成初步的1分、1秒的觀念，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。

2．追求動(dòng)態(tài)生成，讓知識(shí)在親歷中構(gòu)建。

教學(xué)時(shí)老師并不是把知識(shí)生硬地直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種追求動(dòng)態(tài)的生成過程，是“做數(shù)學(xué)”思想的集中體現(xiàn)。如在教學(xué)“1分=60秒”時(shí)，教師并未直接給出結(jié)論，而是先讓學(xué)生在欣賞風(fēng)景中感悟1分=60秒，然后再體驗(yàn)1分鐘能做什么，讓學(xué)生直觀形象地理解了1分＝60秒，有力地突破了本課難點(diǎn)。像這樣，變靜態(tài)呈現(xiàn)為動(dòng)態(tài)生成。學(xué)生的學(xué)習(xí)鮮活而又生動(dòng)，思維活躍，參與熱情高，是一種快樂而高效的學(xué)習(xí)。

3．激活情感目標(biāo)，讓生命的光彩在課堂中煥發(fā)。

課堂教學(xué)要重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。目前新課程改革的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課堂功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。針對(duì)重視知識(shí)能力目標(biāo)，忽視情感目標(biāo)這一普遍現(xiàn)象，老師巧妙地激活了情感點(diǎn)，如在1分鐘活動(dòng)后，教師順勢(shì)引導(dǎo)說：“一分鐘能做的事還真不少，一寸光陰一寸金。我們一定要珍惜這寶貴的時(shí)間啊！”讓學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，應(yīng)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，內(nèi)化了學(xué)生的感悟。像這樣的情感點(diǎn)還有很多，它們都恰似春雨潤(rùn)物細(xì)無聲，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了生機(jī)與活力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”、“探索”等過程性目標(biāo)動(dòng)詞刻畫出學(xué)生數(shù)學(xué)的活動(dòng)水平。而體驗(yàn)又是一種情感真正投入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它需要學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生活中的數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中讓學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)達(dá)到高潮，較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)過程時(shí)，其聰明才智才得以發(fā)揮出來。任何的學(xué)習(xí)都是一種主動(dòng)建構(gòu)過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗(yàn)了，就理解了。可見，讓我們的學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。