第一篇：《染色游戲》教學設計

《染色游戲》教學設計

劉慧麗

一、學情分析

二年級的學生對新生事物有著濃厚的興趣，求知欲較強，本節課根據染紙藝術富有童趣又極具創造性的特點，通過紙藝術的色彩美、圖案美，讓學生去欣賞、感受民間工藝——染紙的美，同時，培養孩子的探究精神和能力。

二、教材分析

本節課的教學屬于設計·應用，染紙是我國民間美術中的一種，其歷史悠久，影響深遠，它利用宣紙的吸水性強，結合多種方式的折疊后，采用浸、點、染等方法，使紙面色彩變化而有規律，色與色之間滲透自然而富有變幻。體會染色游戲的同時，將自己的作品裝飾到生活中，感受了用美術來創造生活的樂趣。

三、教學目標

知識與技能：選用吸水性強的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學習將白紙染出美麗花紋的方法。

過程與方法：利用水粉顏料可加水調和并容易上色的特點以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯系生活加上自我的創造力，將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。提高探究能力和創造能力。

情感態度與價值觀：體驗染色游戲千變萬化的樂趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養學生的審美能力和動手制作的能力。

四、教學重點、難點及解決措施

教學重點：染紙制作的方法和步驟。探究學習紙的不同折疊方法，將折疊過的紙在水粉顏料中浸染，形成美麗的花紙。

教學難點：紙張折疊的方法、浸染時水份的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。

解決措施：通過教師示范和不同制作方法的圖片，引導學生觀察不同折疊方法和浸染顏色和位置的不同所產生的不同效果。鼓勵學生大膽嘗試，并幫助、引導學生從中發現問題，解決問題。

五、教學準備

教師準備：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布。學生準備：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。

六、課時：1課時（40分鐘）

七、教學過程

一、導入新課

1、認識宣紙：同學們！你們認識這種紙嗎？你們知道這種紙是用來干什么的嗎？（學生觀察并回答問題）

小結：這不是一張普通的畫紙，是吸水性很強的紙，是用來畫國畫和寫書法的。

2、宣紙的特點

試一試（教師示范）：將幾種水粉色分別滴在宣紙上，水粉色被宣紙充分吸收并暈染開，形成各種顏色、大小不一的圓點。（學生觀看老師示范，感受宣紙的暈染效果。

小結：這就是宣紙的特點，利用這一特點，我們一起來玩一玩“染色游戲”。板書：染色游戲

二、探索新知

1、比一比：將剛才直接滴染的示范作品與折疊后進行浸染的作品放在一起比較。

引導學生：仔細觀察、比較兩幅作品。

提問：它們有什么不同的特點，你更喜歡哪一幅？

學生表述觀察、比較的結果。（直接滴染的作品，圖案大小不一，顏色少。折疊后浸染的作品，圖案排列整齊，顏色豐富。折疊后浸染的作品跟更美觀一些。）

2、折疊

出示四幅不同的折疊示意圖，將學生分成四個小組，每個小組探究一種折疊方法。圖片：“田”字折疊 “井”字折疊 “十”字折疊 “米”字折疊 提示：（1）折疊方法：先折實線，后折虛線。（不同小組成員根據折疊示意圖探究不同折疊方法。）

（2）紙不能折得太厚，并注意折平整。

探究成功后，每個小組選一個代表上來教大家一種折疊方法。

3、浸染 教師示范

（1）將折疊好的宣紙放入水粉色的盆子中進行染色，注意手要捏住紙，從邊或角開始染色，一個顏色染透后再換另一個顏色。可在同一張紙上染上不同的色，色彩要清楚而且要變化，為了使顏色染得清晰，可用水粉筆蘸上顏料幫助染色。（2）染色可以用同一色進行，也可以用多種色彩，為了使色彩變化豐富，操作時要注意用色深淺的搭配。不要太多的白色。

（3）不能染得太濕，避免影響染色效果，并且不易展開。學生觀看老師示范，學習染色方法步驟、顏色搭配和注意事項。

4、展開

（1）小心地展開染色的“布”，注意動作輕，避免撕破。

（2）請學生相互欣賞展開后的作品，交流一下作品中顏色是否產生了變化，怎樣變化的，從中體驗色彩變化的美。

（3）找一找：出示四幅染紙作品，請大家找找看，這四幅作品分別是根據哪種折疊方法制作的？圖片：四種不同折疊方法制作出的四幅染紙作品。

學生觀看教師的示范,學習展開時的注意事項。并交流所感受到的顏色變化與美感。

5、創作引導

（1）提問：大家想一想，這些漂亮的染紙作品能用來做什么呢？

學生思考回答問題（能包書、做頭飾……）小結：染紙作品能用來裝飾生活。（2）出示學生作品，引導學生欣賞作品。

欣賞作品，發現花瓶穿上了染紙的花衣。漂亮的染紙作品變成了精美的剪紙蝴蝶。圖片：染紙花瓶、用染紙制作的剪紙蝴蝶（學生作品）（3）說說自己的創意，想制作什么樣的染紙作品？

學生展開想象，討論、交流自己的創意。

三、能力反饋（學生動手實踐）作業要求：

運用先折疊后浸染的方法制作染紙作品，并發揮創意將其變成其他工藝品。作業步驟：

1、折疊，選用一種折疊方法或自行探究一種折疊方法，將宣紙進行折疊；

2、浸染，將這好的宣紙，在水粉顏色中浸染，注意水份控制和顏色的搭配。

3、展開，小心地展開染色的“布”，注意動作輕，避免撕破；

4、創作，將染好的花“布”制作成工藝品。教師巡視、幫助學生。

四、作業講評

組織學生的作品，展開自評、互評。

1、介紹“我”用了什么樣的折疊方法，或“我”的創意是什么？

2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？

本課總結：多色染紙出現五彩斑斕、色色俱全的效果，是一種美；單色染紙出現質樸明快、樸素簡潔、清新自然的效果，也是一種美。我們每一位同學今天都從中感受到了染紙藝術的魅力。

五、拓展

民間印染工藝與很多種，其中扎染工藝和我們今天學的染紙藝術最為接近，讓我們一起來看看吧……圖片：扎染的制作和作品，用扎染自制的T恤。（感受民間印染工藝的美麗，提高學生的審美能力，培養學生的民族情感。）

第二篇：第1課《染色游戲》教學設計01

課題：染色游戲 課時：1課時 課型：繪畫 年級：二年級

教材：書畫版美術教材 二年級第一學期

------教材分析：

《染色游戲》是書畫版教材小學美術第三冊第一課的教學內容。作為水粉教學的起始課，教學內容既重視激發學生學習色彩的興趣，又關注培養他們的動手實踐能力。本課的主要目的是讓學生通過認識水粉色、嘗試用水粉色做染色游戲，從而了解水粉色具有水溶特性。染色游戲是利用生宣紙吸水性強的特點，經折、疊、浸、染等方法形成染色紋樣。開啟思維，嘗試不同折疊方法、浸染方式，創作不同的染紙紋樣。學情分析：

二年級的學生對色彩的好奇心強，對水粉色作畫興趣濃厚。使用水粉顏料和生宣紙等美術材料對于二年級學生而言是新的學習體驗，兩種畫材產生的絢麗多彩的效果對學生吸引力是很大的。當學生看到水粉色在生宣紙上滲染所產生的效果后，參與學習的興趣和積極性都為水粉的后續深入學習提供了保障。教學目標：

知識與技能：初步認識水粉顏料及其水溶性的特點，了解生宣紙具有吸水的特點；學會染紙折、疊、染的基本方法。

過程與方法：欣賞“土耳其水拓畫”，認識水粉顏料及其用途；比較實驗，了解生宣紙吸水特性；欣賞染紙作品，觀察、分析紋樣特點，探究、學習紙的折法；賞析染紙作品，探究紙的染法，感知水粉色滲染特性，運用不同的染法暈染一至兩張染紙作品。

情感態度價值觀：在染紙活動中，初步形成探究分享成功的體驗，感受水粉色的滲化美，增強美化生活的意識。

教學重點和難點：

重點：探究不同的折疊方法和染紙方法。

難點：染紙過程中暈染時間的掌控及完整展開染紙作品的方法。教學準備：

教具：水粉顏料、生宣紙、若干盤子、一次性手套、染紙作品、多媒體資料。學具：水粉顏料、生宣紙、若干盤子、一次性手套、抹布。教學設計思路：

本課運用比較、實驗、觀摩、實踐、分析、競賽等方式逐步展開。在導入環節，以欣賞“土耳其水拓畫”激發學習興趣進而引入染紙游戲。在新授中設計了以下環節，①比較紙的吸水試驗，了解生宣紙的吸水特性→②賞析染紙紋樣，探尋紙的折法→③歸納折法，開展折紙競賽→④觀摩染紙方法和步驟，強化染紙要領→⑤染紙實踐，認識水粉色特性。在折、疊、染的游戲情景之中學習色彩，學生不僅體會到色彩學習的趣味，更能感性地認知水粉溶于水和色彩滲化的特性，為以后進一步學習水粉畫奠定了基礎。學習折紙方法，力求以學定教，分析圖例入手，尋找其紋樣分布的規律，從中探究、歸納折紙方法，并鼓勵學生運用不同的折法折紙。展評環節，將染紙習作展示于模版，形成一件漂亮的生活用品。在潛移默化中，告訴學生美源于生活，并美化于生活的道理。教學過程：

一、欣賞導入：

1．觀賞“土耳其水拓畫”，師生交流感受。2．小結：（1）圖案優美。（2）色彩亮麗。3．出示染紙范作，學生欣賞、感知染紙作品的美。4．揭示課題：《染色游戲》

二、教學新授：

1．游戲新授，感受染紙的魅力（1）了解染紙材料——生宣紙特性。①吸水實驗：比較不同的紙 ②小結：生宣紙具有吸水的特性（2）賞析染紙作品，探究折紙方法。（3）分析染紙紋樣，尋找紙的染法。（4）師生染紙競賽，實踐折染方法。

2．講授染紙游戲要領。

3．教師演示染色，強化染紙要領。

①將折疊好的生宣紙用浸染的方法從紙邊或紙角開始染色。②小結：染紙邊會形成線。染紙角會形成面或點。③染紙的時間掌控。

④小結：時間長染的面積就大，預染的顏色比實際的顏色面積要小一些，暈染面積越大展開作品時已破損

●提示：已染色的生宣紙濕潤易破，揭開時要小心，動作輕柔，從紙的邊緣處揭起，逐層展開，避免撕破，保持染紙作品的完整。⑤點染方法的運用。

可在染好的色塊上可以用棉簽沾水粉色進行點染，增加暈染的效果。⑥打開時沒有染到的位置可以再補染。4．發現水粉色的滲化特性。

展開染色生宣紙，觀察水粉色發生的變化。①引導學生觀察染紙作品，色彩變化的效果。②小結：色彩間相互滲化的現象是水粉色的特性 5．提出要求，學生染色。（1）作業要求： ①自主選擇折疊方式。

②運用不同的染法暈染一至兩張染紙作品呢。③裝幀染紙作品。

（2）學生嘗試染紙，教師巡視指導。

三、作品展示，學生互評和自評

1．運用模版裝幀染紙作品，完成“多彩的生活”展示。2．學生評價：發現作品中不同的美。3．教師總結：

（1）播放視頻，介紹扎染。（2）教學總結：

①用探究方式，學習染紙的基本方法——折和染，發現染紙紋樣的魅力，并用染

紙習作完成一件裝飾作品。

②在染紙的過程中認識水粉色溶于水、相互滲化的特性。

第三篇：《染色游戲》教案

《染色游戲》教案

教學目標：

1、知識與技能：選用吸水性強的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學習將白紙染出美麗花紋的方法。

2、過程與方法：利用水粉顏料可加水調和并容易上色的特點以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯系生活加上自我的創造力，將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。提高探究能力和創造能力。

3、情感態度與價值觀：體驗染色游戲千變萬化的樂趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養學生的審美能力和動手制作的能力。

教學重難點：

重點：染紙制作的方法和步驟。探究學習紙的不同折疊方法，將折疊過的紙在水粉顏料中浸染，形成美麗的花紙。

難點：紙張折疊的方法、浸染時水份的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。

課前準備：

教師：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布。學生：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。

教學過程：

一、導入新課

二、講授新課

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

（1）“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學生觀察思考，然后回答。）

（2）教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。“快看！出現什么變化？再畫第二筆，又出現什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學生試畫。指導交流。（3）板書課題：《水墨游戲》

2、游戲開始（1）游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學生接著筆不再蘸墨和水繼續畫，畫出的墨跡要與前面同學的不一樣。（一個一個接龍，讓學生感受一下水墨的特性，體驗墨跡從濕到干的變化。）（2）認識工具：

?圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。

?小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？（3）圖片欣賞，體會教材中的學生作品： 用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

（通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

三、課后拓展

今天的游戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。

第四篇：染色游戲教案

課題：染色游戲 課時：1課時 課型：繪畫課 年級：二年級

教材：書畫版美術教材 二年級第一學期

教材分析：觀察三原色的融合變化，通過有趣的染色游戲激發學生學習色彩的興趣。觀察學習水粉顏料的水溶特點，提高學生認識顏色、使用顏色的能力。掌握基本的折紙技巧，使用浸染、點染的手法，進行染紙課堂活動；并對染紙作品進行剪紙練習，裝裱在黑色卡紙上，使其成為一副色彩繽紛的裝飾畫。學情分析：美術課中的常用顏色二年級學生已經認識并經常使用，他們也已具備了初步使用剪刀的能力。學生實踐操作浸染、點染的染色方法，大膽使用多種色彩進行染色練習；之后，根據染好的色彩效果，進行剪切，使作品更具創意。教學目標：

1．知識與技能：學習簡單的折、染方法將宣紙染色，使用對折剪的方法對染紙進行美工加工。

2．過程與方法：學習對邊折、對角折、來回折等折紙方法，運用水粉色的水溶性進行點染、浸染的染色活動，觀察學習染色時顏色與顏色滲透的變化。展開染紙等待干透后進行剪裁加工，裝裱在黑色卡紙上，成為一件色彩繽紛的裝飾畫。3．情感態度與價值觀：在活動中感受染紙作品的色彩之美，以及對稱花紋的形式之美。

教學重點和難點：

1．教學重點：掌握多種折紙的方法。

2．教學難點：染色時對顏色滲透程度的掌控。

教學設計思路：本課《染色游戲》注重學生在課堂實踐中感受，在游戲的樂趣中學習。故在教學環節主要是以引導學生探索色彩變化關系這方面進行，同時加強學生的動手能力，對染色的宣紙進行剪紙處理，為高年級的剪紙課程做鋪墊。在折紙染色的過程中，介紹多種折紙方法與其所對應的染色后效果，能讓學生初步對折紙的對稱性有一個概念，通過染色展開后的效果與折紙方法作比較，進行一些思考與探索。教學過程：

一、組織教學

按常規進行。

二、導入

一、導入新課。教師示范游戲

師述：把各種吸水的白紙折疊后放入顏料盤內浸染，通過顏色互相交融，白紙會產生美麗的花紋。這個游戲很有趣哦！

這種方法叫做“染”，生活中有很多美麗的東西是通過“染”出來的哦，欣賞扎染工藝。

猜一猜：這些復雜豐富的圖案是用什么方法繪制而成的? 扎染有著悠久歷史。起源于黃河流域。起源于何時尚無定論。現存最早的扎染制品，是出于新疆地區。

是中國民間傳統而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。

二、講授新課。

1、教師出示用染好的紙做的裝飾品。

師述：這個裝飾品很漂亮，下面我們就來學習它的具體做法。

2、教師邊講邊演示染紙的折疊方法：（1）“田”字折疊（2）“井”字折疊（3）“十”字斜角折疊（4）“米”字重疊折疊

3、教師邊講邊演示染紙的浸染方法： 折紙成角→一角浸染→換角浸染 課堂總結。

師述：同學們主要記住兩項內容：染紙的折疊方法和染紙的浸染方法。

四、學生制作 作業要求：

（1）用一種方法折紙并染色（折的次數越多，圖案越豐富）（2）顏色豐富且變化多樣（三原色相互滲透的關系）（3）用對折鏤空剪的方法加工染紙（4）把剪好的作業粘貼在黑色卡紙上

五、作業評價

六、拓展:民間扎染藝術的簡介，英國藝術家Jane Callender的扎染藝術欣賞，并介紹運用扎染藝術創作出的一些衍生品，體現出傳統與時尚的完美結合。

第五篇：染色游戲教案

課題：第1課染色游戲 第1課時 教學目標

1、學會折疊染紙，然后進行浸染練習。

2、在染色游戲中，感受色彩的變化。

3、培養學生創新能力。教學重點

掌握折疊染紙和浸染的方法。教學難點

用染好的紙做裝飾品。教學準備

教師：多媒體課件、幾幅范畫。學生：顏料、水、白紙等。教學過程

一、導入新課。

師述：把各種吸水的白紙折疊后放入顏料盤內浸染，通過顏色互相交融，白紙會產生美麗的花紋。這個游戲很有趣哦！

二、講授新課。

1、教師出示用染好的紙做的裝飾品。

師述：這個裝飾品很漂亮，下面我們就來學習它的具體做法。

2、教師邊講邊演示染紙的折疊方法：

（1）“田”字折疊（2）“井”字折疊（3）“十”字斜角折疊（4）“米”字重疊折疊

3、教師邊講邊演示染紙的浸染方法： 折紙成角→一角浸染→換角浸染

4、作品展示。

三、課堂總結。

師述：同學們主要記住兩項內容：染紙的折疊方法和染紙的浸染方法。

四、布置作業。用染好的紙做裝飾品。

學生選擇自己喜歡的方式進行折疊。學生選擇自己喜歡的方式進行浸染。

五、作品展示

學生在小組內展示自己的作品。