第一篇：三四年級作文指導

寫作指導之小動物篇（1）

閱讀新體驗：

可愛的小鴨子

我非常喜歡外公家的那一群小白鴨，它們穿著一身潔白的“衣服”，走起路來一搖一擺的。它們的眼睛圓圓的，嘴巴扁扁的，紅紅的。它們的腳也是紅的，腳趾間是連著的，腳掌像兩片楓葉。

他們很愛游泳，經常在碧綠的水面上悠閑游來游去。有時追逐著做游戲，有時伸長脖子，嘎嘎地向天高歌。游夠了，它們就來到岸邊大口大口地吃水草。晚上睡覺時，它們總是反兩條腿藏在胸脯下，脖子縮進去。當有人靠近它們時，他們就會馬上站起來，嘎嘎地叫著，好像是在向你問好。

你們瞧，我外公家這群小白鴨多可愛呀！我是學習小主人：

1、你覺得文中哪些詞語和句子寫得好，說說你的看法。

2、你都認識哪些小動物呢？寫下來，并說說它的樣子。

3、用“ ”勾出文中的擬人句。這樣寫有什么好處。

答：

4、小作文是圍繞一個中心句在寫的，請把這句話用“﹏﹏”勾出來。體會并與同學討論一下這樣寫的好處。

5、照樣子寫詞語

（游）來（游）去

（）來（）去（）來（）去（）來（）去

6、通過本文的學習，你都學會了哪些知識：

同題作文，我會賞析：

可愛的小金魚

我們家有一個非常漂亮的魚缸，里面住著三只可愛的小金魚。其中有兩只紅色的，我經常分不清他倆誰是誰。時間長了，我發現其中有一只身體的左下角有一個小圓點，于是我給它取名叫歡歡，另一只就叫貝貝，還有一只就叫京京。他們的眼睛大大的，鼓鼓的，像一個個小氣球。身體也圓鼓鼓的，吃飽了更好玩，像要爆炸了一樣。他們的紅尾巴，總喜歡擺來擺去，像一把把小扇子，漂亮極了。

他們可貪玩了。有時在水里游來游去，像在做游戲；有時在水草里鉆來鉆去，像在捉迷藏；有時不停地吐泡泡，像在進行吹泡泡比賽。他們真是玩得不亦樂乎。

小金魚還很貪吃。聽媽媽說，金魚是不知道飽的，你喂多少魚食，他們就會吃多少，所以不知道的人，常常給金魚吃很多，結果把他們給撐死了。我給他們喂食時就特別小心，生怕一個不留神，就把他們給撐著了。每次，魚食才剛落入水中，他們便爭先恐后地來搶食物，有的還特別狡猾，居然用頭去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。金魚給我的生活帶來了無窮樂趣，我愛我家的金魚！

我的三只小金魚可有禮貌了，每當有人向它們靠攏時，還可以躍出水面給大家表演節目，好像在歡迎客人的到來呢！

這就是我可愛的小金魚。她們可愛吧！

快樂寫作：

小朋友，在我們家里或熟人家里，你一定都看到很多可愛的小動物吧，想一想，然后把它寫下來

寫前先想好你到底要寫什么內容： ；再想想先寫什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學的擬人句喲）：

寫作指導之花草樹木篇（2）

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我愛蘆薈

我家有幾盆綠色植物，我最喜歡渾身長刺堅韌不拔的蘆薈。蘆薈渾身黑綠，修長的葉子。葉子上長著溜溜的小刺，活像一根根狼牙棒。另外，它最大的特點就是耐旱，十天半個月不給它澆水，它也不會枯死。在很多人印象中，蘆薈外形不是那么好看，它沒有水 仙花嬌柔，牡丹富貴??但是它有不屈的身子，挺立向上。其實它的妙處可多呢？放在電腦旁可以防輻射，還可以用來做菜、美容。

我愛蘆薈，愛它挺立的身軀，更愛它清新的空氣，還愛它給人們帶來的好處。我是學習小主人：

1、你覺得文中哪些詞語和句子寫得好，寫在下面，說說你的看法。

2、你都認識哪些花草樹木呢？寫下來，并說說它的特點。

3、用“ ”勾出文中的比喻句。“﹏”勾出文中的擬人句。這樣寫有什么好處。

答：

4、通過本文的學習，你都學會了哪些寫作知識：

同題作文，我會賞析：

我家的吊蘭

我家有一盆吊蘭，是媽媽前年買的，擺放在陽臺的桌子上。吊蘭剛長出來的葉子是嫩綠的，而且又細又短，幾個星期后，野葉子長大了，就變成深綠的，但是它非常細，非常長，葉子上還有兩根白色的葉脈。葉子繼續長，它根部就會生出一根小莖，小莖上又長葉子，小莖和葉子可以剪下來，然后移植到其它地方，又可以長出新的吊蘭。風從窗外吹進來，葉子就跳起了舞，好看得很。以前我認為吊蘭只會長葉子，可是我現在發現吊蘭也會開花。那是在春末夏初的時候，我到陽臺上去曬太陽，順便看了看吊蘭，就在我準備離開時我看見小莖上開了幾朵指甲般大小的白花。我非常驚訝，便對花進行了觀察，花的面積大約一平方厘米，有五片花瓣，中間的花蕊是金黃的，一陣風拂過，還能聞到淡淡清香。這些花有的綻開了它美麗的笑臉，在花盆里亭亭玉立，像只驕傲的孔雀；有的把花瓣緊緊地合在一起，像一位害羞的姑娘；還有的像吃飽了肚子，撐得馬上要破裂似的。我家的吊蘭真美，我愛我家的吊蘭。小朋友，在我們生活中，你一定都看到很多花草樹木吧，有沒有注意觀 察呢，你也很想把它寫下來吧，還不趕快行動？

寫前先想好你到底要寫什么內容： ；再想想先寫什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學的比喻句、擬人句喲）：

寫作指導之些事篇（3-4）

我終于學會了??

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第一次洗衣服

平時我在家里是個小公主，我什么都不會做，現在還連洗衣服都不會。于是，我暗暗下了一個決心：必須學會洗衣服。

說干就干，我先把自己周末脫的臟衣服拿到洗衣臺上，再把水龍頭打開并將臟衣服浸濕，然后在臟衣服上抹肥皂，我學著媽媽的樣子，先抹衣領，再抹袖口，然后，我咬住牙使勁地搓，費了九牛二虎之力，我覺得應該干凈了，可清洗了之后衣服還是臟的，這怎么回事呢?我費了這么大的勁還沒有洗干凈，算了，放棄吧，可又轉念一想，放棄了就等于我沒學洗衣服，我還是去問媽媽吧！媽媽說：“抹上了肥皂之后要浸泡一會才容易把臟東西洗掉。用刷子按照從左到右，從上到下的順序刷，這樣才能把衣服洗干凈......”我按照媽媽說的去做，重新學著前面的樣子將衣服擦滿了肥皂，然后找來一個盆子，把衣服放在里面浸泡十幾分鐘，再拿出刷子，用刷子上上下下左左右右用力地刷，把我累得滿頭大汗。然后我用清水清洗之后，果然，臟衣服變的簇新!我興高采烈地跳了起來。哎呦!我的腰，我的背，好疼喲，洗衣服真不容易呀!洗一件衣服就這么累，那媽媽給我洗了這么多年的衣服那不是更難？我以后一定要自己洗衣服，為辛勞的媽媽減輕負擔。

我真高興，因為我終于學會了洗衣服！

我是學習小主人：

1、整篇文章都圍繞一個詞來寫，它是（）。我能用它造

一

個

句子：。

2、文中主要寫了小軍貼鼻子的過程，其中他貼鼻子的動作有：（）、（）、（）、（）。

3、小軍把鼻子貼上了，同學們為什么哈哈大笑起來？

答：因為

4、小作文是圍繞一個中心句在寫的，請把這句話用“﹏﹏”勾出來。體會并與同學討論一下這樣寫的好處。

5、通過本文的學習，你都學會了哪些知識：

同題作文，我會賞析：

第一次縫紐扣

一個星期六的中午，天氣太熱了，我急匆匆地脫下衣服，無意中發現自己的衣服掉了二顆紐扣。我想：“媽媽白天干活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己動手。”我決定自己縫紐扣。

于是我找來了紐扣、線和針，開始穿線，針眼小，線軟，我穿了好一會兒才把線穿了進去。可是，我沒在線尾打結，“丁”的一聲，針掉在了地上。這可把我急壞了，我扒在地上東找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的媽媽見了笑著說：“針掉到了地上，快去拿塊吸鐵石吸吸看。”我找來了吸鐵石，一試，果然找到了針。

下一步該縫紐扣了，我左手拿著衣服和紐扣，右手拿著針線，可是針好像在跟我作對，老是扎在我的手指上。紐扣還沒縫好，手指卻被戳出了血。我只好去請教媽媽。媽媽一邊示范給我看，一邊對我說：“縫紐扣時，左手按住紐扣和衣服時，不能把紐扣的洞眼按住，以免針戳到手指上，右手拿針從反面穿過去，來回幾次，最后在反面打個結。”

我吸取了開始縫時的教訓，按媽媽教的方法，小心翼翼地把針穿過去，上一針，下一針，最后打了個結，一顆紐扣終于縫好了。

我看著兩顆新縫的紐扣，一顆是媽媽縫的，一顆是我縫的，開心地笑了

小朋友，今天的學習一定很愉快吧！是呀，在我們班上，老師或同學們會經常組織一些像“貼鼻子”、“成語接龍”、“老鷹捉小雞”等有趣的游戲和活動，你也很想把它寫下來吧，還不趕快行動？

寫前先想好你到底要寫什么內容： ；再想想先寫什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學的比喻句、擬人句喲）：

十幾年的作文教學經驗，我覺得作文教學與寫作要做好以下五點（我想，作文做到這五點，就沒什么困難了）：

一、題目

俗話說“題好一半文”。一個好題目，等于是一篇好作文的開端。有了方向，就有寫作的沖動。題目要新穎，與眾不同才能引人注目！一個好的作文題目，就好比一位美女漂亮的眼睛，讓人印象深刻。還有就是要注意題目中的關鍵字眼，如寫《暑假里一件有意義的事》，題眼在于“意義”，如果寫的事沒意義你就白折騰了；另外就是要注意時間只能在暑假，只能寫一件事，這些要求在開篇到結尾都注意這一點，否則就偏題了。擬題目前務必要結合作文要求。有個小朋友在一次考試中，原本要求寫自己幫助別人的一件事，下筆卻寫了小區內保安叔叔樂于幫助自己，文不對題，真是不該！

二、開頭、結尾

光有題目還不行，還得想好相應的人和事與之相搭配，才算成功。文章的開頭是龍頭（要的是醒目），結尾則是鳳尾（要的是漂亮）。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：

1、開門見山，直接點題；（如：我喜歡平頂山公園，因為它四季都那么美。——馬家堡小學四（2）班 杜 悅《我愛平頂山公園》）；

2、提問引人關注；（如：我有個很好很好很好… …的朋友。是誰？你猜？嘿嘿，先賣個關子。——秦苡鑫《我喜愛的文具盒》）；

3、概括揭示；（那一天中午，風和日麗，我正在寫作業，客廳里發出了一陣陣可怕的聲音，我出去一看，原來是爸爸媽媽吵架了。因為媽媽叫爸爸戒煙他不戒，所以“世界大戰”又重新開始了。——李代方琳《戒煙之戰》）；

4、描寫環境；（早上，我穿著干凈的校服，戴著鮮艷的紅領巾，懷著愉快的心情早早地來到學校參加“六一”活動。一路上，鳥兒嘰嘰喳喳地叫，像在為我歌唱，花兒好像在向我點頭，太陽公公也好像在對我微笑，祝賀我的節日呢！）；

5、倒敘，制造懸念。（我書桌上的一角放著一個圓柱形的工藝品，是去年六一兒童節媽媽送我的禮物。桂林高升實驗小學五年級（1）班 韓琥林《一件工藝品》）。

6、對比開篇：（有人喜歡高大的銀杏樹，有人喜歡香香的梨樹，我卻喜歡校園里可愛的桃樹。——實驗一小三年級 任秋燚）

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾水到渠成而自然收筆，有的 結尾刁鉆古怪而耐人回味。（1.這兩只小兔子給我帶來了無窮的樂趣，我愛我家的小白兔！2.美麗的校園，我們愛你，因為你是我們大家實現自己理想的地方！3.我爸爸是我的第一任老師！也是值得我去敬愛的老師！4.看著我們自己種好的一棵棵小樹，我仿佛看見它們正和我們一起在茁壯成長！）切記：不用或少用套話結尾（如：我們釣完魚就回家了；植完樹我們就高高興興回到學校。還有就是要挑選一種與文章相配的結尾來寫，千萬不要隨心所欲。如有個小朋友結尾寫“這就是我最心愛的玩具，它是我歡樂的源泉”，看似漂亮，回頭再看一看作文，文中并沒寫到這個玩具給他帶來的歡樂在哪里，說明這個結尾與文章并不相配。怎么辦呢？其實，在作文前就先想好個這結尾，在文章中刻意寫出這個玩具給你帶來的歡樂，這樣不就完美了嗎？

三、用詞妥當，修辭正確

用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花。平時的學習中就要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點睛的效果。如同樣寫節日前同學的高興心情，一個同學寫“教室里，同學們高興得唱呀、跳呀，每個人臉上都露出了可愛的笑臉！”另一個同學不直接寫高興“節日的教室，充滿著歡樂的氣氛，五顏六色的氣球在跳著，各式各樣的花在笑著。”你覺得他們的表達效果一樣嗎？一篇作文下來，你用了多少處你學到的作文技巧呢？如果一處都沒用到，建議你重寫吧！因為這不叫作文。

四、條理清楚，合乎邏輯

在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章。有個同學在考試時，本要求寫暑假趣事，從開始到結尾就是不提暑假也不說與夏天相關的字詞，所寫的事也毫無趣味可言，結果可想而知。還有個同學寫暑假中一件有意義的事，他就寫了自己有一天和小朋友到學校去打乒乓球，到十二點就回家了，開篇到結尾，一點都提到什么有意義的事，這樣的作文只算應付了事，一點不沾邊，得分當然很少了。怎么克服這個毛病呢，最好的辦法就是列提綱，（腦子里列或寫出來）腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要寫實加想象，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。還要注意我們經常強調的“寫前想兩分鐘，寫完后讀兩分鐘”。這樣的作文就會減少過失性丟分。

五、巧設布局，詳略得當

一篇文章到手，就得定個布局，這怎么寫，那怎么寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文 章就顯得干巴巴亂糟糟的，寫了幾就去數字數，湊數就行，像流水帳，口水話，這是萬萬不可的。作文重在真實。在考場上，寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對于一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果。這就叫與眾不同，也是我們應該考慮的。細節上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝。其實，生活即作文，我們不要去刻意追求那些立意很高的內容，只要你細心觀察，生活處處都是作文，如李代方琳《我當小老師》，這樣的以小見大的作文讀起來才顯得“真實”，才是我們學習的東西。生活隨筆要寫出心里最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語言的準確性。多看書、多動筆、多想像，你的筆下也會出現好作文的。

其實作文也是有法可依的，好比數學的公式一樣，可以按基本的方法來寫。這也是老師改作文的基本思路。如以這次期末考試四年級作文“第一次XX”為例 ? ?

最后，要能寫好作文，還得會欣賞佳作，學會取長補短，學會做讀書筆記，并能把記下的寫作知識和方法用到自己的作文去。長此以往，還怕你的作文沒樣子么？

第二篇：三四年級作文

按體裁寫作文

寫人作文 | 敘事作文 | 寫景作文 | 讀后感

想象作文 | 狀物作文 | 看圖寫話 | 童話寓言

書信 | 改寫擴寫 | 日記 | 期中考試作文

期末考試作文

三年級第一單元：

家鄉的小河 我的家鄉環境優美綠樹成蔭。西邊的田野里有一條很清很清的小河。河里有魚、有蝦、有螃蟹。有的時候還能看見潔白的水鳥在河邊捕魚。媽媽和爸爸會在周末的時候帶我去玩。

可是有一段時間，由于人們不愛護環境，不愛護小河，清清的河水不僅不清了，而且還散發出難聞的味道。河里的魚、蝦、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鳥也不見了影子。人們都不喜歡小河的這個樣子，于是決心要讓小河重新漂亮起來。人們把小河里的垃圾撈了出來，小河里的水又變的和以前一樣清了。人們又種上了荷花，荷花開出了許多紅色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河邊上，就可以聞到荷花的香味。小魚、小蝦又不知道從哪冒出來了，就連很久看不到的水鳥也回來了。

我可真高興啊！因為我又可以去那玩了。

四年級第一單元

習作一：我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。

迷人的校園

學校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕急似的聚攏起來，形成了光彩奪目的春天。

我們全班同學和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。

剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！

我們沿著小路一直走到中學部后，遠遠看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美啊！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！

我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什么好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊！白的像雪，紫的向霞！這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！

一陣幽香隨著春風飄到我的鼻子里，真香啊！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來那是桂花樹，星星點點的，看起來很像熒火蟲，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾??

在我們的校園里，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花??

我們的校園真美啊！我愛我的校園！

作文評析語 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!

本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?

本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

第三篇：三四年級小學生作文精選

給許童的一封信

親愛的許童同學：

你好。

昨天下午課下時間，我發現我們在操場上搭的鳥窩沒了，我飛快的回了班級去找李甜甜，對她說：“咱們搭的鳥窩沒了。”我和李甜甜看見許童和趙洋在操場上搭鳥窩，李甜甜對我說：“許童和趙洋好像是在咱們搭鳥窩的旁邊搭鳥窩。”我說：“好像他們還拿了咱們的草呢，咱們去看看。”

到了操場，我說：“許童我不跟你玩了。”頭也不回地走回班級。后來我想了想，我不應該不跟你玩，因為老師要團結。我想請你原諒我，我希望我們還是好朋友。

我祝你好好學習，天天開心。

同學：王蕊

2011年10月9

給老師的一封信

親愛的老師：

您好。

老師您沒給我們上課很久了。您不給我們上課，我們似乎覺得不習慣，雖然那個代課老師對我們很好，但是我們還是覺得您是對我們最好的老師，老師您的病嚴不嚴重？您什么時候能給我們上課呀？

老師我盼望您早日回來，給我們上課。希望您能早日康復，一帆風順，萬事如意！

學生：徐慧欣

2011年10月12日

星球大戰

班級：四年級作者：齊文鵬

2012年，10月21日晚上，一個太空飛船把我，張林旭，趙龍，張心和黃偉帶入太空。

我們到了太空，太空飛船里，沒有人，太空飛船的顯示屏上說：“你們只有消滅5個外星怪物，才能安全的回家。怪物分別在金星、火星、木星、水星和土星，說完，一個背包從太空飛船上落下來。我們先飛到金星，一個長500米德大蟲子，從金星的土里攻擊我們，我拿著背包里的流星槍射擊大蟲子，不一會兒大蟲子就被我射死了。我們又向火星出發，火星的怪物是一只火龍，火龍發射出一個火球，張林旭拿著具有強大威力的水龍炮，發射出去的水龍彈不但把火龍發射出去的火球擊滅，還把火龍給射死了。

我們又飛向水星，一條大蝎子發出毒針，黃偉使用背包里的攻擊盾，攻擊盾可以攻擊，還可以防止敵人的攻擊，就這樣，黃偉把大蝎子打死了。

我們又非向木星和土星，木星和土星的怪物也被我們打敗了。飛船發出指令告訴我們可以回家了，我們一個個跳進黑洞，安全的回家了。

我眼中的松樹

班級：四年級作者：侯美琳

我喜歡的植物有很多很多，如水仙花、雪蓮花、荷花、松樹等等。其中我最喜愛的植物就算松樹了。

現在我來說一說他的特點，他有著高大的身軀，他的枝葉像一個個尖針，他的身軀像那戰爭的武士，很挺拔、高大。

春天，春風暖暖，松樹發芽了，到處都是綠油油的。夏天，松樹他長的更加綠，就像一片綠色的海洋。秋天，所有的樹木都變黃了，二你這是看到的松樹依然那么翠綠，會給你帶來全新的感覺。冬天，下過一場雪，別的樹干都被積雪蓋住了，可是他還在那兒茂盛的生長，他還是綠綠的，總之春夏秋冬，都能看到他綠色的身影。

我眼中的松樹，他有著不畏嚴寒，不怕困難的精神，讓周圍所有的人對你贊嘆不已，我們都要向你學習，學習你那堅持、勇敢的品格。

第四篇：三四年級敘事作文接力賽

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之三四年級敘事作文:接力

賽

星期四，三年級四個班舉行了一次接力賽。

比賽前，大家都在為比賽做著積極的準備。哨聲一響，各個班的選手們都努力向前跑。我們班的選手一馬當先，跑在最前面。可好景不長，方方一不小心掉棒了。他撿起棒，馬上遞給下一位同學。漸漸地，我們班落后了。可是，我們都不泄氣，每一個接到棒的人都拼命向前跑。小含接過棒，象猛虎一樣沖過去，你看，他的頭上都冒汗了！終于，我們再一次。啊！我們勝利了！大家興奮得跳起來，幾個同學激動得緊緊擁抱在一起。

今天是我么大家合作才能勝利，這印證了一句話：團結就是力量！

第五篇：小學生三四年級作文小兔子

小兔子

你見過小兔子嗎？它可愛嗎？比我的兔子還可愛嗎？我的小兔子是最可愛的小兔子，不信？那就接著往下看。

瞧！它胖胖的，一雙黑溜溜的大眼睛，溫柔而有神。那對豎立著的耳朵，好像準備隨時傾聽我說話似的。紅紅的三瓣嘴一動不動，仿佛在對我說著什么。它的皮毛雪白雪白的，從遠處看，真像一團將要融化的雪。

有一次，我把小兔子放在陽臺上的籠子里，關上籠門后就去吃飯了。飯后去自己房間玩電腦。玩著玩著我累了，眼睛也很酸。突然，我記起小白兔還在籠子里。我趕緊拿著青菜葉去喂它。然而它卻不見了。我急忙在家里瘋狂的找了起來……終于在椅子下找到了它。我很奇怪它怎么出來的的呢？原來它是用前爪把籠子的門拉開，然后跑出來的。

兔子吃東西的時候更可愛。它用前爪按住青菜葉子，再快速低下頭去吃。而我去喂它的時候，它又是令一副樣子。我拿著菜葉放在它嘴邊時，它就一把咬住菜葉。我怎么拉也拉不回來。

這就是我的兔子，怎么樣？現在相信它是最可愛的了吧!