第一篇：三四年級日積月累

三四年級日積月累

三年級上冊

語文園地一

小兒垂釣（唐）胡令能.蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。

語文園地二

聰明在于學習，天才在于積累。(列寧)世上無難事，只要肯攀登。(毛澤東)為中華之崛起而讀書。(周恩來)書籍是人類進步的階梯。(高爾基)任何成就都是刻苦勞動的結果。(宋慶齡)

語文園地三

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

語文園地四

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥，三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生，五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓，七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅，九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱，冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

語文園地五

十二屬相子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

語文園地六

明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

語文園地七

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進上步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

語文園地八

三字經（節選）

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

風餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語 目不轉睛恍然大悟五洲四海舉世聞名高樓大廈應有盡有

三年級下冊 語文園地一

群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出旭日東升 夕陽西下皓月當空崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴 語文園地二

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

語文園地三

繩在細處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。虛心萬事能成，自滿十事九空。

語文園地四

博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭堅持不懈業精于勤 專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地

語文園地五

游子吟（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。語文園地六

日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水中，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

語文園地七

海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇知己。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)語文園地八

八仙過海——各顯神通孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私姜太公釣魚——愿者上鉤 外甥打燈籠——照舅(舊)孔夫子搬家——凈是輸(書)小蔥拌豆腐——一清(青)二白上鞋不用錐子——真(針)好

四月的冰河——開動(凍)了隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。

四年級上冊

語文園地一

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

綠水本無憂，因風皺面。青山原不老，因雪白頭 山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。重重疊疊山，曲曲環環路。丁丁冬冬泉，高高下下樹

語文園地二

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里香。

語文園地四

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山 騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途 牛刀小試笨鳥先飛呆如木雞膽小如鼠

語文園地五

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。(北京頤和園)樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。(四川青城山)一面荷花三面柳，一城山色半城湖。(濟南大明湖)清風明月本無價，近水遙山皆有情。(蘇州滄浪亭)

語文園地六

過故人莊（唐）孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

語文園地七

有志者事竟成。《后漢書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。劉備

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明

語文園地八

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

四年級下冊 語文園地一

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）語文園地二

言必信，行必果。《論語.子路》 與朋友交，言而有信。《論語.學而》 己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》 精誠所至，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

語文園地三

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。語文園地四

知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備 圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳 兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

語文園地五

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）語文園地六

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

語文園地七

雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘 持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為 一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢 語文園地八

水滴石穿—— 非一日之功早開的紅梅—— 一枝獨秀 砌墻的磚頭——后來居上關羽失荊州—— 驕兵必敗

王羲之寫字—— 入木三分周瑜打黃蓋—— 一個愿打，一個愿挨

第二篇：三四年級作文

按體裁寫作文

寫人作文 | 敘事作文 | 寫景作文 | 讀后感

想象作文 | 狀物作文 | 看圖寫話 | 童話寓言

書信 | 改寫擴寫 | 日記 | 期中考試作文

期末考試作文

三年級第一單元：

家鄉的小河 我的家鄉環境優美綠樹成蔭。西邊的田野里有一條很清很清的小河。河里有魚、有蝦、有螃蟹。有的時候還能看見潔白的水鳥在河邊捕魚。媽媽和爸爸會在周末的時候帶我去玩。

可是有一段時間，由于人們不愛護環境，不愛護小河，清清的河水不僅不清了，而且還散發出難聞的味道。河里的魚、蝦、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鳥也不見了影子。人們都不喜歡小河的這個樣子，于是決心要讓小河重新漂亮起來。人們把小河里的垃圾撈了出來，小河里的水又變的和以前一樣清了。人們又種上了荷花，荷花開出了許多紅色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河邊上，就可以聞到荷花的香味。小魚、小蝦又不知道從哪冒出來了，就連很久看不到的水鳥也回來了。

我可真高興啊！因為我又可以去那玩了。

四年級第一單元

習作一：我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。

迷人的校園

學校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕急似的聚攏起來，形成了光彩奪目的春天。

我們全班同學和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。

剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！

我們沿著小路一直走到中學部后，遠遠看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美啊！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！

我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什么好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊！白的像雪，紫的向霞！這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！

一陣幽香隨著春風飄到我的鼻子里，真香啊！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來那是桂花樹，星星點點的，看起來很像熒火蟲，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾??

在我們的校園里，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花??

我們的校園真美啊！我愛我的校園！

作文評析語 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!

本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?

本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

第三篇：三四年級作文題目

三年級

1．題目：媽媽夸我真

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

2．題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發芽了，鉆出了地面，它們會看到什么？聯系你看到過的春天景色，展開想像，寫一段話。

3．“我有一個煩惱”或“最讓我心煩的事”。（任選一題）

4．題目：我喜歡

提示：[1]你喜歡什么？是讀書、踢球、游泳，還是彈琴、跳舞、畫畫、踢毽子等等；[2]把題目補充完整，用具體事例，寫出自己的感受。

5．根據下面所給的詞語，編一個故事

小白兔考場山坡狐貍指南針

6.題目：我喜歡吃

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德雞”、“大閘蟹”等。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

7、題目：我心愛的寶貝

提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚“寶貝”的特點，表達你喜歡的心情。

8.題目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、請把它寫出來，注意要寫出自己內心的真實感受。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

小學三年級作文題例舉

一、從作文的類型來分

（一）記實文 1．寫人的

寫一個你熟悉的人。寫出他（她）的一、兩件事件，表現出這個人的特點。2．寫事的

題目：我做了一件家務事。要求：回憶自己做過的家務事，是什么時候，在什么地方以及怎樣做的，語句要通順，內容要具體。

3．寫物的

請你寫自己喜歡的一種小動物，要求能抓住動物的特點，表達自己的真情實感。

4．寫景的

我們的家鄉杭州是個著名的旅游城市，有很多知名的景點，請選取一個景點，描寫一下那里美麗的景色。

5．寫活動的

課余生活中，你最喜歡什么活動？釣魚、集郵、還是踢球？選擇一種寫一寫，要寫出這種活動給你帶來的樂趣。題目自定。（作文紙不夠，請另加紙）。

（二）想象文

1．有一天，你的玩具“活”了起來，他們有說有笑，發生許多有趣的事情，請發揮你的想象，寫一個玩具王國的童話故事。

2．張玲玉明天過生日，媽媽給她30元錢，說：“孩子，真抱歉，媽沒時間給你買生日禮物。你用這30元錢隨便買點東西，就當媽媽送給你的生日禮物吧。”??

（三）應用文

二、從題目表述的類型來分

（一）命題作文

題目：為自己豎起大拇指

提示：“豎起大拇指”用來表示鼓勵、夸獎、贊賞、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣??你曾經為什么為自己豎起大拇指呢？請你把這件事情的起因、經過寫下來。

（二）半命題作文

1．前空式

（1）_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前后對比。）

（2）_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）

（3）_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）

2．后空式

（1）我發現了_______（2）20年后的_______（3）我眼中的_______ 3.中空式

（1）那是一次_______的嘗試

（2）我是_______迷 :（3）一堂_______的課 冋

（三）看圖寫作文

（四）話題作文

人互有短長，你解決不了的問題，對你的朋友或親人而言或許就是輕而易舉的。在你的生活中是否也遇到類似的你用自己的力量幫助他人，或你的親人、朋友幫助你解決問題的事情呢？請以“幫助”為話題，寫一篇作文，要求表達真情實感。題目自擬。

（五）續寫

《作文報》來了！班長捧著厚厚一疊報紙走進教室，邊數邊發。“嘶——”沒等他松手，我急忙上前，猛地一抽，報紙破了。這下發給誰呢？我倆你看我，我看你，都呆住了??

三、個性化作文題例子

（一）下面的幾組事物中選一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間會發生什么事，編一個故事。要求書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。題目自擬。

1、花、葉子

2、課桌、板凳

3、●

■

（二）請把下列圖型上加幾筆，然后根據想象寫一篇作文，題材不限。

（三）我們學過古詩《所見》請根據詩句的意思，并展開合理想象，寫成一篇作文。

四年級

A組

1、作文題目：感謝

提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓？ 3.作文題目：我戰勝了

提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。

B組

1．作文題目：

有趣

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等；[2]重點要寫出“趣”。2．作文題目：

真好

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。3．作文題目：我喜歡吃

提示：[1] 把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

C組

1．作文題目：我的雙休日 提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？[2]寫出自己真實的感情和想法。2．作文題目：

真開心

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

3．題目：文明在我的身邊

提示：寫一件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。

D組

1．作文題目：

真開心

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

2．作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓？ 3．作文題目：

真好

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。上 冊

1、寫一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。

在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發現？在觀察的過程中發生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。

如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

3、寫童話

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

4、寫自己喜歡的動物 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞??在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動物；想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點。可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報。

在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習作。

5、寫介紹“世界遺產”的導游詞

長城、頤和園、兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”，然后選取有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

6、看圖作文：勝似親人

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發生了什么事。再把你想到的寫下來，內容具體，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可根據習作的具體內容自己擬題。（圖見教材）

如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然后進行認真修改。

7、成長的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫封回信

“成長的故事”這個專題的綜合性學習，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習作。

我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學交流，還可以變成短劇演一演。

聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。來信 知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。

這學期開學不久，我的一個非常要好的同學過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學晚上到她家去。我高興地打贏了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學漸漸和我疏遠了，每當有同學過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？ 祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹 5月12日

8、寫想象作文

在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通??要選擇合適的方式進行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。

在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好后，認真讀一讀，改一改。

下 冊

1、寫校園里的景物或發生的事

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發生的事。

2、寫自己成長過程中的心里話

在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習作里向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完后可以讀給對方聽，再根據別人意見改一改。

3、大自然的啟示

寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發現、活動經過或心得。“習作”既可寫在綜合性學習中的發現，又可寫活動經過或心得。

4、看圖作文：轟炸過后

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子后來的命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。

（圖見教材）

5、熱愛生命 我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發。在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。習作的題目由自己定，寫完后認真修改。而后把習作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報。下面的資料供大家交流或學習時參考。

2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可敬可親的白衣戰士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了前百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅??這些閃光的名字后面，都有著一個感人的故事。

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動創造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長??

6、田園景物

在綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲。可以說說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評一評誰的收獲大、感受深。在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己的經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，要把想寫的內容表達清楚。寫完后認真讀一讀，改一改。

7、我敬佩的一個人

在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順，寫完以后要認真修改。

8、自由作文

這個學期很快就過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

第四篇：三四年級教案

稍復雜的和差和倍差倍問題

和差問題

一、典型例題

例1．植樹節，育紅小學五、六年級學生共植樹106棵，六年級比五年級多植樹24棵，五、六年級各植樹多少棵？

例2．小明期終考試，語文和數學的平均分數是97分，語文比數學系少6分，語文和數學各得了幾分？

例3．一部書有上、中、下三冊，上冊比中冊貴1元，中冊比下冊貴2元，這部書售價32元。上、中、下三冊各多少元？

例4．甲、乙兩筐香蕉共64千克，從甲筐里取出5千克放到乙筐里去，結果甲筐的香蕉還比乙筐的香蕉多2千克。甲、乙兩筐原有香蕉各多少千克？

例5．這里有三道加法算式，當正方形、三角形、圓形各代表什么數，才能使等式成立？ □+□+△+○=20……（1）□+△+△+○=17……（2）□+△+○+○=15……（3）

二、課堂練習

1．如果兩個數的和與差的積是77，這兩個數各是多少？ 2．甲、乙、丙三個數，和為300，已知甲比乙大50，乙比丙大20，甲數是多少？

3．甲、乙、丙三個同時參加儲蓄。甲、乙兩人共儲蓄220元，乙、丙兩人共儲蓄180元，甲、丙兩人共儲蓄200元。問：三人各儲蓄多少元？

4．兩筐蘋果共重64千克，如果從第一筐中取出8千克放入第二筐后，那么，第一筐蘋果比第二筐少2千克。兩筐蘋果原來各有多少千克？

5．小明比小華多30塊糖果，小明給小華25塊糖果，這時誰的糖果多？多幾塊？

6．小強沿長與寬相差20米的游泳池池邊跑步5圈，作下水前的準備活動，已知他共跑了700米，游泳池的長和寬各是多少米？

7．張寧同學期末考試成績如下：語文和數學平均成績是94分，數學和外語平均成績是88分，外語和語文平均成績是86分。張寧同學語文、數學、外語各得多少分？

8．兩個加數之和比一個加數大25，比另一個加數大52，這兩面三刀個加數的和與差各是多少？

9．已知△=8，你能根據下面兩道算式，算出□和○各表示幾嗎？

□+□+△+○=46 □+△+△+○=37

和倍問題

（一）一、知識點回顧

我們把已知幾個數的和及它們之間的倍數關系，求這幾個數各是多少的問題稱為和倍問題。解答和倍問題，要在已知條件中確定一個數為標準（一般以小數作為標準），假定小數是1倍或1份，再根據其他幾個數與小數的倍數關系，確定總和相當于1倍數的多少倍，然后用除法求出小數，再算出其他各數。和倍問題的數量關系是：

和÷（倍數+1）=小數 小數×倍數=大數

二、典型例題

例1．六合農場把98000千克糧食分別存入兩個倉庫，已條存入第一倉庫里的糧食是第二倉庫的3倍。兩個倉庫各存多少千克糧食？

例2．被除數、除數、商三個數的和是212，已知商是2，被除數和除數各是多少？

例3．三籃桃子共有117個，第一籃的桃子是第二籃的2倍，第三籃的桃子是第一籃的3倍。這三籃桃子各有多少個？

例4．兩個數的和是682，其中一個加數的個位是0，若把0去掉，則與另一個加數相同。這兩個數各是多少？

例5．有兩堆棋子，第一堆有67個，第二堆有53個。問：從第一堆中拿出多少個棋子放入第一堆，就能使第一堆的棋子是第二堆了2倍？

三、課堂練習

1．已知兩個數的和是160，大數是小數的3倍，求這兩個數。

2．長方形的周長是36分米，已知長是寬的2倍，長方形的面積是多少平方分米？

3．兩數相除，商3余4，如果被除數、除數、商及余數相加，和是43，求被除數和除數。

4．姐姐和妹妹共有人民幣264元（兩人都是整元的錢），姐姐的錢數的個位是0，如果姐姐把自己錢數的個位上的0去掉，恰好和妹妹的錢數相等。姐姐、妹妹各有人民幣多少元？

5．甲、乙兩人共儲蓄人民幣1790元，甲取出540元后，乙的錢數比甲的3倍還多50元。甲、乙兩人原來各儲蓄多少元？

6．王村原有水田325公頃，旱田155公頃，現在計劃把一部分旱田改成水田，使全村水田的公頃數相當于旱田的3倍，應該把多少公頃旱田改成水田？

7.甲、乙兩箱茶葉共84千克，如果從乙箱取出12千克放入甲箱，則甲箱茶葉的重量是乙箱的2倍。兩箱原來各有茶呆多少千克？ 8．把一個減法算式里的被減數、減數與差相加，得數是990，已知減數是差的2倍，減數是多少？

和倍問題

（二）一、典型例題

例1．百貨公司賣出花布和白布共395米，賣出的花布是白布的4倍，花布每米6元，白布每米5元，賣出的花布和白布共值多少元？

例2．甲、乙兩數之積為2500，是甲、乙兩數之和的20倍，而甲數又是乙數的4倍，甲、乙兩數各是多少？

例3．甲、乙兩人共儲蓄1000元，甲取出240元，乙又存入80元，這時甲蓄儲的錢正好是乙的3倍。原來甲比乙多儲蓄多少元？

例4．光明小學買來足球和籃球共30個，已知買來足球的個數比籃球的2倍少3個，學校買來足球的籃球各多少個？

例5．大水池里有水2600立方米，小水池里有水1200立方米，如果大水池的水以每分23立方米的速度流入小水池，那么，多少分后小水池中的水是大水池的4倍？

二、課堂練習

1．甲瓶里有酒精470毫升，乙瓶里有酒精190毫升，為了使甲瓶的酒精是乙瓶酒精的2倍，應該把甲瓶的酒精倒入乙瓶多少毫升？

2．兩個自然數的和是286，其中一個數的末位數是0，如果把這個0去掉，所得的數與另一個數相同。原來兩個數的積是多少？

3．甲、乙兩人存款數相等，如果取出30元，乙存入30元，那么，乙的存款數恰好是甲的5倍。甲、乙兩人這時各有存款多少元？

4．有兩層書架，共186本書。如果從第一層拿走25本書后，第二層的書就比第一層的2倍還多11本。第二層有多少本書？

5．甲、乙兩個冷藏庫共存雞蛋1570箱，從甲庫運走350箱后，這時乙庫存的雞蛋比甲庫剩下的2倍還多80箱。甲、乙兩庫原來各存雞蛋多少箱？

6．兩個數的和是13002，其中一個數的百位和十位上的數都是6，另一個數百位和十位上的數都是3，如果用0代替這兩個數里的6與3，那么，所得的一個數是另一個數的2倍，原來的兩個數各是多少？

7．商店運來梨子、蘋果、香蕉共53千克，梨子的重量是蘋果的3倍少3千克，香蕉的重量是蘋果的2倍多2千克，梨子重多少千克？ 8．南水池有水3830立方米，北水池有水850立方米，如果南水池里的水以每分32立方米的速度流入北水池，那么，多少分后南水池中的水是北水池的3倍？

9．面值10元的面值5元的鈔票若干張，共175元。10元的張數是5元張數的3倍。這兩種鈔票各幾張？

差倍問題

一、知識點回顧

差÷（倍數-1）=小數 小數×倍數=大數

二、典型例題

例1．暑假里，兄弟兩人去池塘釣魚，哥哥比弟弟多釣20條，哥哥釣的條數是弟弟的3倍。哥哥與弟弟各釣了多少條魚？

例2．參加學校課外舞蹈小組的同學，女生比男生多45人，女生比男生的4倍少15人，男、女生各有多少人？

例3．兩堆煤重量相等，第一堆運走7噸，第二堆運走19噸以后，第一堆剩下的噸數是第二堆的3倍。兩堆煤現在各有多少噸？

例4．一個畜牧場，原有山羊和綿羊的只數同樣多，如果賣出山羊200只，買進綿羊350只，那么綿羊的只數是山羊的6倍還多50只。畜牧場原有山羊、綿羊各多少只？ 例5．有兩筐桔子，如果從第一筐拿出9個放入第二筐，則兩筐桔子的個數相等；如果從第二筐拿出12個放入第一筐，則第一筐桔子的個數等于第二筐的2倍。原來每筐桔子各有多少個？

四、課堂練習

1.暑假里，哥哥做的數學題比弟弟多180道，哥哥做的數學題是弟弟的4倍多9道。兩人各做多少數學題？

2.甲、乙兩人的錢一樣多，甲給乙30元，則乙的錢是甲的5倍。甲、乙原來各有多少元？

3．甲糧倉的大米比乙糧倉多600袋，如果從乙糧倉運出300袋給甲糧倉，那么，甲糧倉的大米是乙糧倉的2倍。兩糧倉原來各有大米多少袋？

4．兩塊同樣長的花布，第一塊賣出25米，第二塊賣出7米，剩下的布，第二塊的長度是第一塊的3倍。這兩塊布原來各有多少米？

5．已知兩個數的商是4，這兩個數的差是39。那么，這兩個數中較小的一個數是多少？

6．小英的故事書的本數是小娟的3倍。如果小英借給小娟10本故事書，小娟的故事書的本數等于小英的3倍。小英、小娟原來各有故事書多少本？ 7．水果店有重量相等的蘋果和梨子各一筐，蘋果賣出60千克，梨子又放入40千克，結果梨子的重量是蘋果的3倍。原來蘋果、梨子各有多少千克？

8．四（1）班和四（2）班原有圖書的本數一樣多。后來，四（1）班又買事新書126本，而四（2）班從本班原有的書中取出234本借給四（3）班。這時，四（1）班圖書的本數是四（2）班的3倍。四（1）班和四（2）班原來各有圖書多少本？

9．一天，甲、乙、丙三人去郊外釣魚，甲比乙多釣6條，丙釣的魚是甲的2倍，比乙多釣22條。他們三人一共釣了多少魚？

第五篇：三四年級教案

《春天舉行音樂會》教學設計 教材分析：

《春天舉行音樂會》是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，歌曲采用了擬人的手法，把春雨、春風、春雷、春水比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，把春筍比喻成指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，描繪了一幅萬物復蘇、生機盎然的春色美景，生動形象的相聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。

教學目標：

1、情感態度價值觀：感受春天的美景，用真摯的情感謳歌春天。

2.、過程與方法：進行視唱教學，提高學生視譜能力。

3、知識與技能：準確地掌握八分休止符，及運用音樂要素表現歌曲。教學重點： 用優美、動聽的聲音表現春天。教學難點： 歌曲中的個別樂句的準確唱法。教學過程：

一、發聲練習

二、學唱新歌

1、創設意境，感受春的氣息（1）師提問現在是什么季節？（2）用一句話描述美麗的春天。

（3）春天是一年中最美的季節，當我們置身于春天的大自然，會聽到許多美妙的聲音，大家想想春天大自然有哪些美妙的聲音？

春雨

春風

春水 春雷

（4）誰能模仿以上四種聲音？

春雨

嘀嗒嘀嗒

春風

沙沙沙沙

春水

嘩啦啦啦啦

春雷

轟隆隆隆隆

2、節奏練習

（1）出示節奏。

（2）分條拍讀

（3）師生游戲

3、完整聆聽全曲

（1）歌曲的情緒怎樣？——活潑歡快（2）視唱旋律（3）用“lu”模唱（4）填詞演唱

（5）解決較難唱的樂句

三、歌曲處理

1、師：春天的音樂會馬上結束了，請同學們說說音樂家們都表演了什么節目？

2、春雨——唱歌、春風——彈琴、春雷——打鼓

3、師：它們的聲音都有自己的特點，如果老師給你兩個詞來形容，你們選擇一下，看怎樣形容更貼切。（輕柔、有力）

4、師：春水今天扮演了什么角色？觀眾。嘩嘩鼓掌體現出它們的什么？熱情

春筍又做了什么？指揮

它的指揮怎么樣？到位、精彩

歌中用什么方法來表現春筍自豪、風度翩翩的形象？（指跳音記號）

也就是說唱到春筍時，聲音要短促、跳躍、有彈性。

5、師：下面請同學們帶著我們對歌曲新的理解，再次演唱《春天進行音樂會》

四、小結

同學們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學習，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。

《小小少年》教學設計

教材分析：少年海因策自幼喪母，與父親相依為命，但海因策的外公貝特霍德由于與卡爾不和而斷絕了他們之間的關系由于卡爾遇到銀行行長兒子陷害被捕入獄，海音策在律師艾倫的幫助下，寄養在外公家中。貝特漸漸喜歡上了聰明的海因策，也使他在女兒和外孫中找到了重合的焦點，一次偶然的機會，海因策得知父親被捕入獄的真相，在艾倫和警察的幫助下抓到罪犯，真相大白，片中的海因策給人留下了深刻的印象而且德國故事片《英俊少年》傳遍整個世界。教學目標：

情感態度價值觀：學唱歌曲，以聲傳情，展現快樂和煩惱增加的小少年。過程與方法：用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。

知識與技能：理解節奏（弱起，附點節奏）對表現音樂的作用。教學重點：

1、感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。

2、用和諧統一的音色演唱合唱部分，并培養學生在合唱中相互聆聽的能力。教學難點：

1、如何“合”成優美的音色，并激情歌唱。

2、歌曲中的長音，附點節奏、弱起等要素。教學過程：

一、發聲練習

二、復習《春天舉行音樂會》

三、學唱新歌

1、聽音樂律動，感受歌曲情緒

2、簡介歌曲《英俊少年》主題曲

3、解決歌曲第一部分節奏難點（板書出示）

4、音程訓練

（1）提示每個音必須輕聲高位置歌唱。

（2）提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統一。

（3）提示時刻注意聆聽另一個聲部。

5、師范唱全曲

6、生跟鋼琴唱旋律

7、填詞歌唱

四、對合唱部分進行練習鞏固

1、分組練習

2、師唱高聲部生唱低聲部

3、生唱高聲部師唱低聲部

4、兩組學生進行合唱

五、情感處理

1、感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分為兩段。

2、第一部分用歡快的情緒演唱 第二部分用飽滿和諧統一的聲音演唱。

六、小結

老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少??

《陽光牽著我的手》教學設計 教材分析：

《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強的思想性；二段體結構充滿活力。演唱形式也是先齊唱，后合唱。歌曲反復之后的第二結尾為了增強歌曲的結束感，將結束音延長了兩拍。教學目標：

情感態度價值觀目標：

1、讓學生更加深刻地體會到在黨在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

2、能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

3、在學唱歌曲中讓學生知道是學校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.過程與方法：用歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。知識與技能：

1、知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻，指的 是共產黨給我們帶來的幸福生活。

2、歌曲中2、4、7音準的掌握.3、符點八分音符和四分休止符的掌握。教學重點：

1、能夠帶著歡快、活潑的情緒準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2、通過學唱《陽光牽著我的手》，使學生更加深刻地體會到在學校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

教學難點：歌曲中2、4、7的音準和符點音符的準確掌握。

教學過程：

一、發聲練習

二、音程練習

三、學唱新歌

1、師：同學們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無數的關愛和照顧，在學校是老師同學牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會這個大家庭中，陽光給我們帶來了什么？那就讓我們共同來學習歌曲《陽光牽著我的手》，在歌中找到答案好嗎？

2、感受與鑒賞

（1）第一遍聆聽：學生回答（陽光給了我們溫暖和幸福??）（2）第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）

根據情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內容。

（3）第三遍聆聽：隨范唱用“la”輕聲哼唱旋律。

3、學唱歌曲

（1）通過聆聽和鋼琴指導唱準2、4、7。

（2）教師通過演唱旋律來指導學生唱準符點八分音符和四分 休止符。

（3）整首歌曲在學唱中指導：突破教學難點

采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節奏，解決5的八度音準和2、4、7。

四、歌曲處理

1、學會歌曲后，學生再次談談對歌曲的理解，說一說你在生活和學習中有哪些事使你感到幸福和快樂。

2、欣賞歌曲：《多么快樂多么幸福》 師生隨音樂邊唱邊表演。

五、音樂拓展

1、師：同學們，表達幸福的方式很多,每當你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。

2、生：略

3、師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。

4、表演：《假如幸福的話拍拍手吧》

五、小結

同學們，因為有了陽光，我們才有了快樂，因為有陽光，才使我們感到幸福。老師希望大家把快樂和幸福留在我們生活和學習的每一個角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關心和愛護我們的人。