第一篇：三四年級學習規劃

簡明要點：

1、小學三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作，而不是閱讀。

2、不要寄希望于通過多讀書就可解決孩子的寫作問題。

3、不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半。

4、多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。

5、不要孩子跟著模板式的寫作老師學作文，得不償失。

學習安排：

1、寒假學習《黃保余作文訓練營》（新生）或《小升初文言文與文學常識》（非唐代版），個別寫作基礎較扎實的學生，可以選擇《黃保余閱讀訓練營》課程。

2、春季選定離學生相對較近的教學部，學習《三四年級寫作專題》課程，課程共計3冊，每冊15次課一學期，滾動開班，因此可以保證學習期間時間、地點和教師都不變，有利穩定進步。

3、等到升五年級后，開始進入《五六年級閱讀寫作》課程，系統增加閱讀課程。

學習規劃完整版：

綜述：小學三、四年級，根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。我們發現，凡是初中語文成績好、作文寫得好的同學，他們小學三、四年級時便覺得自己作文不錯，從而愿意一直親近這一學科，影響今后整個語文科目的學習。

因此，這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學習產生極為重要的影響；

其次，拓展學生的閱讀面，在一定原則下讓孩子讀自己喜歡的圖書，同時在四年級時適當培養孩子的概括和理解能力；最后，也是極為重要的一項，注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。

小學三、四年級課外提高重點：

小學三年級 寫：★★★☆ 讀：★★ 情感與人格：★☆ 記（背）：★★ 聽與說：★☆

小學四年級 寫：★★★★ 讀：★★☆ 情感與人格：★★ 記（背）：★★ 聽與說：★

1、閱讀

在語文閱讀方面，很多家長存在一定的認知誤區，有的家長認為孩子在學校考閱讀時丟分較多，便盲目要求孩子的課外閱讀量，認為只要閱讀量上去了，考試時自然沒有問題，結果下次仍然丟分，家長不知道問題出在了哪；也有家長認為孩子考試時閱讀丟分很少，便認為孩子在語文閱讀方面表現不錯，而忽略了課外閱讀。

小學中年級以后，我們說語文閱讀包含兩個方面：一是課外閱讀量，二是閱讀應試能力。（1）課外閱讀方面，孩子應保證每年不低于80萬字的課外閱讀，不建議孩子去報以“美文賞析”、“名著概述”為主的閱讀課程，如果孩子在此前已掌握了默讀和適當的快速閱讀的方法，能更好地保證他閱讀的效率（不建議孩子在三、四年級時過多地學習和運用專業的速讀速記方法，那樣對他們閱讀識記、理解能力和自身素養的提高并無益處）。閱讀積量是個長期的過程，不是應試考試，不需要急著去拔高，就像孩子正長身體時，不要讓他多吃快餐，否則看上去身材很壯，其實很弱很虛。（2）、閱讀應試能力的提高，是無法通過大量的閱讀量便可以解決的，需要參加專門的培訓，這一階段的閱讀培訓重點宜放在概括、表述和初步理解能力方面，這時的閱讀訓練題中不應有大量的組詞、造句、拼音訓練，這是對孩子的學習時間的一種重復性、無太大實效性的浪費，建議家長選擇以概括、表述和理解能力題型為主的教材或培訓內容。

從很多培訓機構的本意來說，孩子參加閱讀學習越早越好，報的班越多越好，學校也會有更好的收益，因此在社會上存在語文閱讀班越來越低齡化的特點。

然而作為一名專業從事語文閱讀寫作教育的資深教育工作者，建議家長在孩子四年級之前，不用報專門的語文閱讀班。報了雖然也有一定的進步，但我們認為，成功的教育，是要抓住學生不同能力培養的最佳時機，并讓其取得更好的學習和發展成果。過早的參加閱讀培訓，意義不大。

2、作文

小學三、四年級學生在認知習慣上最大的優勢在于對直觀的、生活的、形象的、立體的事物極其敏感，那些抽象、空洞、間接的事物無法引起他們真正的感官興趣與心理共鳴。而三、四年級整個語文的學習，重點在于提高寫作表達能力，要更好地實現這一目標，我們所給予孩子的教育，是要必須符合這一特定認知規律的。

人類認識世界主要有兩種途徑，一種是直接感知，另一種是對已有經驗的理解和共鳴，傳統寫作教學側重于老師對優秀作品的賞析性分析，對寫作技巧與方法的理解性解說，無法讓學生產生直接的印象，他們往往只能跟著老師附會式的進行理解。語言表述能力的提高是需要進行直接的整體感知的，而不是去拆解研究的。四五歲的孩子不懂語法和句子排序，卻仍可以將自己要說的話表達得很生動很具體；一個小孩在中國學三年英語，表達能力的提高上不如在美國呆三個月。

因此，家長在選擇老師時，要注意選擇那些可以通過直觀的、生活化的、形象的語言和事例來將寫作知識傳授給學生的教師，這將有助于從一開始便培養學生的對寫作的興趣。不建議家長選擇在教學內容上安排了大量的字詞講解、片斷訓練、文章賞析理解為主要形式和內容的課堂。這些訓練孩子是需要的，但選錯了時間和方式。

如果在孩子四年級結束時，不怕寫作文，能夠根據題目輕松寫出500字左右的優秀文章，這將對孩子今后、甚至是中學語文的學習奠定了良好的根基，也是這個階段孩子在語文上完成了最重要的一項工作。

在選擇教師時，不建議家長選那種將作文的內容基本框定，讓孩子往里填內容，全班同學寫得千篇一律的內容，讓孩子的思維僵化、得不償失。

另外，很多家長會覺得孩子詞匯量不夠，所以寫不好作文，便讓學生背“好詞好句”，結果“好詞好句沒有派上用場，還讓學生對寫作產生了畏懼心理，不如拿出這些時間來，讓孩子背些古詩文。

3、情感與人格 三、四年級，是一個學生情感與人格的重要形成期，因此我們將這方面的發展建議也安排了進來，并將這方面教育內容安排進了教學環節。在作文課堂上，每節課設置與教學內容可有機結合的情感與人格教育內容，通過互動游戲、答題競賽、團隊互助等環節加以落實。這些情感與人格培養包括自信心、自尊心、責任心、尊重他人、分享精神、理解他人、寬容理解等等。這個階段，如果我們忽略了對孩子在情感上的引導和人格上的完善，等一種對孩子的成長不利的性格習慣成為成長過程中的一部分后，再要糾正時，將走更多的彎路，付出更多的精力。因此，作為情智雙修載體的語文學科，必須將這一教育內容列入教學計劃，也建議家長在讓孩子參加寫作培訓時，選擇能在這些方給孩子提供更多幫助的機構和老師。

4、記（背）三、四年級，仍是孩子記憶力的最佳時期，趁這個時機，仍堅持讓孩子每周至少熟記一首（篇）古詩文或名家名篇，一年50篇左右便可，可適當增加對作者和寫作背景的識記。

5、聽與說 在聽寫說方面，這個階段需要讓孩子在讀完一篇文章或聽完一個故事后，能夠用自己的語言復述和概括主要故事內容，能夠條理清晰地進行講述，并能較好的理解作者的表達意圖，同時可以結合自己身邊的人和事來發表自身的看法。學會用生動的語言去講述自己或他人身邊發生的故事，最好能引起他人傾聽的興趣或感染他人，可以結合這些事，發表自己的觀點與看法。

上面的兩點，一方面，在寫作課上，通過課堂發言與交流來加強，另一方面，家長也可在生活中創造相應的機會，便于學生更快的提高。

第二篇：三四年級推薦書目

三四年級課外閱讀推薦書目

繪本、漫畫類：

1、《中國神話故事》（繪本故事）★★

2、《犟龜》（恩德童話小說集）米切爾·恩德著★★★

3、《活了一萬次的貓》（繪本）佐野洋子★

4、《父與子》（漫畫）埃·奧·卜勞恩★★

5、《天方夜譚》（兒童文學名著插圖本）★★★

6、海豚繪本叢書系列湖北美術出版社

文學歷史類：

7、《小學生必背古詩70首》

8、《西游記》吳承恩

9、《水滸傳》施耐庵

10、《史記》（少兒版）華文出版社

11、《小學生小古文一百課》（上下冊）濟南出版社

12、《三國演義》羅貫中

13、《兒童古代文學叢書》遼寧少年兒童出版社

科普藝術類：

14、《世界之謎少年科幻小說系列》楊鵬

15、《新版小靈通漫游未來》葉永烈

16、《瘋狂的數學》

17、《世界未解之謎》全集

18、《游戲中的科學》普雷斯

19、《凡爾納選集》（精選集）凡爾納著

20、《圖說中國國家地理》吉林出版集團有限責任公司

21、《電腦帝國》楊鵬

22、《科學家開店》系列

23、《昆蟲記》法布爾

24、《說說你們國家的故事》 丹尼爾·塞拉

25、《高士其科普童話》 中國兒童文學叢書高士其

26、《希利爾講世界地理》希利爾

27、《希利爾講藝術史》希利爾

28、《希利爾講世界史》希利爾

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少兒文學類：

29、《長生塔》中國兒童文學叢書巴金著★★★★

30、《管家琪幽默童話系列》管家琪★★★

31、《中國幽默兒童文學叢書》★★

32、《寄小讀者》 中國兒童文學叢書 冰心★★★★

33、《中華上下五千年》 長江文藝出版社★★★★

34、《大林和小林》 張天翼★★★★

35、《皮皮魯傳》鄭淵潔★★★

36、《李大米和他的影子》張之路

37、《調皮的日子》秦文君著

38、《中國兔子德國草》周銳、周雙寧

39、《五·三班的壞小子》楊紅櫻著

40、《十八個美夢》葛翠琳

41、《小兵張嗄》（代代讀兒童文學經典叢書）徐光耀

42、《藍鯨的眼睛》趙冰波

43、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬

44、《小巴掌童話》張秋生

45、《魔法學校》（系列）葛競

46、《兒童文學》雜志

47、《電腦大盜變形記》簫袤

48、《魯西西傳》鄭淵潔

49、《魔塔》彭懿

50、《葉圣陶童話》中國兒童文學叢書葉圣陶

51、《小坡的生日》 中國兒童文學叢書老舍著

外國文學類：

52、《時代廣場的蟋蟀》喬治·塞爾登著

53、《愛的教育》[意大利]阿米琪斯著 王干卿譯

54、《水孩子》[英]查·金斯萊著周煦良譯

55、《小鹿班比》[奧地利]費·察爾滕著 鄒絳譯

56、《小思想家在行動》 [奧]克·涅斯特林格著韋葦譯

57、《魔法師的帽子》[芬蘭]托芙·揚松著任溶溶譯

58、《叢林故事》吉卜林著 譚外元、武鐵民譯

59、《哈默林的花衣吹笛人》 [英]克里斯蒂娜著屠岸譯

60、《木偶奇遇記》科洛迪著

61、《長襪子皮皮的故事》林格倫

62、《魔女的孩子莫奇》（漂流瓶叢書）[日]井上夕香著 王曉葵譯

63、《一千零一夜全集》（全6冊）馮化平編譯★★★★★★★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★

64、《長腿叔叔》簡·韋伯斯特著艾柯譯★★★★

65、《北風的背后》（雅典娜童書小經典）［英］喬治·麥克唐納著 楊艷萍譯★★★★

66、《五個孩子和一個怪物》 ［英］內斯比特★★★★

67、《椋鳩十動物小說全集》 椋鳩十 21世紀★★★★

68、《夏洛的網》懷特★★★★

69、《湯姆索亞歷險記》馬克·吐溫★★★★

70、《西頓野生動物故事集》西頓★★★★

71、《狐貍列那的故事》浙江少兒出版社★★★

72、《大盜賊》(德)普魯士勒

73、《文身狗》(德)保羅·馬爾著

74、《魯賓遜漂流記》（英）丹尼爾·笛福

75、《哈利波特與魔法石》J.K.羅琳

76、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

77、《魔法師的帽子》托芙·揚松

78、《豪夫童話》德國 豪夫

79、《女巫》羅爾德·達爾

80、《草原上的小木屋》羅拉·英加爾·槐尓特

81、《格列佛游記》喬納森·斯威夫特

82、《杜利特醫生故事全集》(美)休·洛夫廷

83、《小王子》圣埃克蘇佩里

84、《當世界年紀還小的時候》于爾克、舒比格著林敏雅譯

85、《手絹上的花田》安房直子

86、《北風遺忘的手絹》安房直子

87、《風和樹的歌》安房直子

88、《遙遠的野薔薇村》安房直子

89、《山的童話·風溜旱冰》安房直子

90、《誰也看不見的陽臺》安房直子

91、，《好心眼兒巨人》羅爾德·達爾

92、《查理和巧克力工廠》羅爾德·達爾

93、《瑪蒂爾達》羅爾德·達爾

94、《詹姆斯和大仙桃》羅爾德·達爾

95、《兩個小洛特》埃里希·凱斯特納著劉冬瑜譯

96、《小飛人卡爾松》[瑞典]林格倫著

97、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫著

98、《獅心兄弟》[瑞典]林格倫著

99、《綠林女兒》[瑞典]林格倫著100、《藍熊船長的13條半命》[德]瓦爾特·莫爾斯著李士勛譯

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第三篇：三四年級作文

按體裁寫作文

寫人作文 | 敘事作文 | 寫景作文 | 讀后感

想象作文 | 狀物作文 | 看圖寫話 | 童話寓言

書信 | 改寫擴寫 | 日記 | 期中考試作文

期末考試作文

三年級第一單元：

家鄉的小河 我的家鄉環境優美綠樹成蔭。西邊的田野里有一條很清很清的小河。河里有魚、有蝦、有螃蟹。有的時候還能看見潔白的水鳥在河邊捕魚。媽媽和爸爸會在周末的時候帶我去玩。

可是有一段時間，由于人們不愛護環境，不愛護小河，清清的河水不僅不清了，而且還散發出難聞的味道。河里的魚、蝦、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鳥也不見了影子。人們都不喜歡小河的這個樣子，于是決心要讓小河重新漂亮起來。人們把小河里的垃圾撈了出來，小河里的水又變的和以前一樣清了。人們又種上了荷花，荷花開出了許多紅色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河邊上，就可以聞到荷花的香味。小魚、小蝦又不知道從哪冒出來了，就連很久看不到的水鳥也回來了。

我可真高興啊！因為我又可以去那玩了。

四年級第一單元

習作一：我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。

迷人的校園

學校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕急似的聚攏起來，形成了光彩奪目的春天。

我們全班同學和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。

剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！

我們沿著小路一直走到中學部后，遠遠看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美啊！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！

我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什么好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊！白的像雪，紫的向霞！這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！

一陣幽香隨著春風飄到我的鼻子里，真香啊！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來那是桂花樹，星星點點的，看起來很像熒火蟲，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾??

在我們的校園里，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花??

我們的校園真美啊！我愛我的校園！

作文評析語 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!

本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?

本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

第四篇：三四年級成語

三四年級成語大全

三年級（上）

1.大雨滂沱：滂沱：雨大而多的樣子。形容雨下得很大。

2.夕陽西下：指傍晚日落時的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。3.草長鶯飛：鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。示例：這樣看來，花香鳥語，～，都是大自然的語言。

4.連綿不斷：連綿：連續不斷的樣子。形容連續不止，從不中斷。示例：～的高山阻擋我們的去路。

5.根深固本：根基牢固，難以動搖。

6.澆樹澆根：后半句是交人交心。指要善于抓住問題的關鍵。

7.根深葉茂：茂：繁茂。根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎牢固，就會興旺發展。

8.高堂廣廈：指高大、寬闊的廳堂、房屋。

9.玉宇瓊樓：瓊：美玉；宇：房屋。指月中宮殿，仙界樓臺。也形容富麗堂皇的建筑物。

10.湖光山色：湖的風光，山的景色。指有水有山，風景秀麗。

11.雛鷹展翅：雛：幼鳥。幼鷹展開翅膀飛翔。比喻青年人開始獨立生活、工作。示例：大學已經畢業了，這正是他～的時侯。

12.意味深長：意味：情調，趣味。意思含畜深遠，耐人尋味。示例：書中所述的人生哲理，～。

13.錯落有致：錯落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。14.曲徑通幽：曲：彎曲；徑：小路；幽：指深遠僻靜之處。彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。

15.千巖競秀：巖：山崖；競：競賽。重山疊嶺的風景好象互相比美。形容山景秀麗。

16.萬壑爭流：壑：深溝，借指溪流。許多溪水競相奔流。形容山中勝景。17.雞飛狗跳：把雞嚇得飛起來，把狗嚇得到處亂跳。形容驚慌得亂成一團。18.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。19.驚濤拍岸：洶涌的波濤不斷地向岸邊涌來。

20.驕陽似火：強烈的太陽光像火那樣熱，把樹葉都曬蔫了。形容天氣非常炎熱。例：夏天的中午驕陽似火，人們都不愿出門。

21.形態各異：事物的形狀或表現各不相同。例：元宵燈會上，形態各異的花燈吸引了成千上萬的游人前去觀賞。

22.一碧如洗：藍天仿佛被水沖洗過一樣，非常美麗。例：天空一碧如洗，讓人心曠神怡。

23.五彩斑斕：形容顏色燦爛多彩，艷麗奪目。

24.波光粼粼：形容波光明凈。波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼：形容水石明凈。示例：波光粼粼的湖面上，漁帆點點。

25.茁壯成長：健康地成長。示例：看到下一代健康活潑地～，為人父母者無不感到十分欣慰。

26.競相開放：互相爭著開放。例：春天里，各種花競相開放。27.稱霸一方：倚仗權勢，欺壓別人，成為一方的霸主。28.連綿起伏：或高或低，接連不斷的樣子。29.滔天巨浪：形容波浪極大。例：海面上掀起了滔天巨浪。

30.興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。例：孫悟空殺了那條興風作浪的惡龍。

31.胡作非為：不顧法紀或輿論，任意行為。例：我們怎么能容忍他胡作非為呢？

32.唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發出的嘆息聲。例：遇到困難只會唉聲嘆氣，是不能解決問題的。

33.萬般無奈：形容一點兒辦法都沒有。

34.忍辱負重：忍受恥辱，承當重任。指為了一切而承受屈辱。35.以曲求伸：胸有大志，能在逆境中生存。36.發奮圖強：下定決心，努力謀求富強。37.救亡圖存：拯救祖國的危亡。

38.臥薪嘗膽：形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恥。39.催人奮進：激勵人奮發進取。

40.羽翼豐滿：羽翼，翅膀，比喻輔佐的人或力量。比喻已經成熟，力量已經壯大。

41.報仇雪恨：通過報仇而徹底消除心頭之恨。

42.葉落歸根：樹葉總凋落在樹根旁。比喻人或事物都要有一定的歸宿。43.一帆風順: 船掛著滿帆順風行駛。比喻很順利，沒有任何阻礙。44.老馬識途：比喻有經驗的人能提出解決問題的辦法，起到引導作用。45.目不暇接: 指東西很多，眼睛都看不過來。46.美不勝收: 形容好的東西很多，一時看不過來。47.魚貫而人：如魚頭尾相接般連續進入。48.傾巢而出：比喻全部出動。

49.狼奔豕突：豕：豬。像狼和豬那樣奔跑亂竄。50.群龍無首：比喻人多而沒有領頭的人。

51.狡兔三窟：狡猾的兔子有三個洞穴。比喻藏身的地方多。52.大街小巷：形容到處都是，覆蓋的地域廣。53.人頭攢動：形容人很多。54.風馳電掣：形容非常迅速，急閃而過。55.車水馬龍：形容車馬來往不絕的繁華熱鬧景象。56.華燈初上：夜晚來臨，裝飾精美、光輝燦爛的燈剛剛開放。57.流光溢彩：指燈光絢爛多彩。58.美輪美奐：形容房屋高大華麗，多用來贊美新屋美景。59.巧奪天工：奪：超過。形容制作技藝高超。60.和風細雨：比喻做事態度溫和，方式和緩，不粗暴。61.春風化雨：適于草木生長的風雨，比喻良好的教育。62.呼風喚雨：比喻能夠支配自然。63.櫛風沐雨：形容奔波勞碌，不避風雨。64.見風是雨：比喻只看到一點跡象，就輕率地信以為真。65.凄風苦雨：形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。66.暴風驟雨：來勢迅猛的風雨。比喻聲勢浩大、發展迅猛的群眾運動。67.戎馬一生：一輩子都從事軍事活動。68.身經百戰：親身經歷過許多次戰斗。

69.刮骨療毒：用刀在骨頭上刮，來治療骨頭里的毒。70.傳為美談：被人們廣泛稱道或贊頌。

71.約法三章：原指軍隊法紀嚴明，后泛指約好或提出幾條規定，大家共同遵守。

72.秋毫無犯：形容軍隊紀律嚴明，對百姓沒有絲毫侵犯。

73.運籌帷幄：常指在后方決定作戰方案。泛指主持大計，考慮決策。74.好謀善斷：喜歡出謀劃策，善于作出判斷。

75.學海無涯：學習像是在海上航行，沒有邊際，要學的知識無窮無盡。76.書山有路：讀書就像是登山，有路可走的，路徑是什么？就是勤奮。77.九牛一毛：像是九頭牛身上的一根毛，比喻極大數量中微不足道的數量。78.滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。79.孜孜以求：不斷追求，不知勞累。

80.全力以赴：付出所有的精力去做成一件事情。

81.百尺竿頭，更進一步：比喻在學問、技術等方面達到了很高的程度后，再繼續努力，向前發展。三年級（下）

1.氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。示例：這莊嚴秀麗、～的長江真是美極了。

2.風云變幻：象風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。3.若隱若現：隱隱約約，看不清楚。

4.騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會法術的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發昏。示例：這簡直不是馬，是一條～的白龍！一條白龍。

5.飄飄欲仙：欲：將要。飄飛上升，像要超脫塵世而成仙。多指人的感受輕松爽快。亦形容詩文、書法等的情致輕快飄逸。

6.白云蒼狗：蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。

7.瞬息萬變：瞬：一眨眼；息：呼吸。在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。

8.有利可圖:圖:謀求。有利益可謀求。

9.有機可乘:機:機會。乘:趁。有機會可以利用，指有空子可以鉆。10.有根有底:比喻事情是有其根源和內情。

11.有始有終：有開頭也有收尾。指做事能堅持到底。12.有口難言:有話不便說或不敢說。

13.有恃無恐:因為有依靠而不害怕，沒有顧忌，多含貶義。14.有求必應:只要有人請求幫助，就一定答應。15.有志竟成:指只要意志堅定，事情一定能夠辦成。

16.風華正茂：風華：風采和才華。茂：旺盛。風采和才華正茂盛。形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。

17.出類拔萃：出：超出。類：同類。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出眾，高出同類之上。18.才思敏捷：形容人思維敏捷，才華出眾。19.后生可畏：年輕人是新生力量，很可能超過前人，因而值得敬畏。20.文思如泉：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富、流暢。21.手不停揮：手不停地揮寫。形容文思敏捷，寫作極快。22.筆下生花：形容文章寫得很出色。

23.力透紙背：形容書法繪畫筆力遒勁有力。也形容詩文作品深刻有力。24.精妙絕倫：精：精巧。絕倫：無與倫比。精巧美妙到了極點。25.爐火純青：純：純粹。道士煉丹，認為煉到爐里發出純青色的火焰就算成功了。后用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。

26.活靈活現：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。

27.栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。

28.夢筆生花：比喻寫作能力大有進步。也形容文章寫得很出色。29.渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。

30.斗酒百篇：飲一斗酒，作百篇詩。形容才思敏捷。

31.鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。

33.自強不息：自強：自己努力向上；息：停止。自覺地努力向上，永不松懈。例：一個國家要想強盛，必須要有～的精神。34.忍辱負重：忍受委屈，承擔重任。35.始終如一：自始至終都一樣。

36.飛沙走石：沙土飛揚，石塊滾動。形容風勢狂暴。37.志在千里：有遠大的抱負和理想。

38.義無反顧：義：道義。反顧：回頭看。指為了正義事業而勇往直前，毫無猶豫。

39.堅定不移：形容人立場、觀點、主張等固定專一，毫無動搖。40.坐觀成敗：指冷眼旁觀別人的成功失敗而不幫助。41.按兵不動：控制軍隊，使暫時不行動，以等待時機。42.操之過急：操：辦理，從事。急：急噪。辦事過于急噪。

43.輕舉妄動：輕：輕率，不慎重。妄：隨便，胡亂。指未經慎重考慮，輕率、盲目地采取行動。

44.興風作浪：作：興起。比喻煽動挑撥，制造事端。

45.蠢蠢欲動：蠢蠢：蟲子爬動的樣子。形容像蟲子一樣緩慢移動。46.雷厲風行：像打雷那樣猛烈，像刮風那樣迅速。形容做事聲勢猛烈，行動迅速。

47.聞風而動：聽到風聲或消息就立刻行動。

48.煙波浩渺：煙波：霧靄蒼茫的水面；浩渺：水面遼闊。形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

51.談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。52.一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。53.風平浪靜：指沒有風浪。比喻平靜無事。54.鷗水相依：比喻離不開賴以生存的環境。

55.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。例：站在紫金山頂，一切盡受眼底，令人心曠神怡。56.揠苗助長：把苗拔起來，幫助苗快長。比喻違反事物的發展規律，急于求成，只能事與愿違。

57.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。

58.螳螂捕蟬，黃雀在后：螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計別人，沒想到別人在算計他。

59.鷸蚌相爭：“鷸蚌相爭，漁翁得利”的省語。比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

60.鄭人買履：用來諷刺只信教條，不顧實際的人。

61.葉公好龍：葉公：春秋時楚國貴族，名子高，封于葉（古邑名，今河南葉縣）。比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。62.狐假虎威：假：憑借。比喻倚仗別人的威勢嚇唬人，欺壓人。63.黔驢技窮：黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。比喻有限的一點本領也已經用完了。四年級（上）

1.文思敏捷：指寫文章的靈感和思路非常順暢。2.聰明過人：形容人資質穎慧，超過一般人。3.青出于藍：比喻學生超過老師或后人勝過前人。

4.一鳴驚人：比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。5.桃李爭艷：指春天桃花和李花爭相開放。形容春光美麗。6.后繼有人：有后人繼承前人的事業。

7.十年樹木，百年樹人：樹，種植。比喻培養人才是長久之計，也表示培養人才很不容易。8.以身許國：把自己獻給國家，忠心報國。

9.碧血丹心：珍貴的熱血，赤誠的忠心。用以稱頌為正義事業犧牲的烈士。10.疾惡如仇：痛恨壞人壞事就跟對待仇敵一樣。形容正義感極強。11.大義滅親：為了維護正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。

12.敢怒敢言：心里憤怒也敢講出來。13.憂國憂民：憂慮國家的命運和人民的疾苦。14.橫眉冷對：形容對敵人堅決斗爭，決不屈服。15.浩氣長存：正大剛直的精神，永遠長存。16.湖光山色：山水的風光和景色。形容美好的自然風景。17.人間天堂：比喻人世間極其幸福美好的生活環境。18.明月清風：本指皎潔的圓月，清爽的微風。后指擺脫塵世羈絆的悠閑生活。

19.桂子飄香：桂花散發著濃濃清香。形容秋天的佳景。20.水光接天：水的光色與天的光色相連接。指水域寬廣。21.相得益彰：兩者相互配合協調，雙方的優點和長處就更能顯露出來。22.江山如畫：比喻山河美麗如畫。23.魚米之鄉：盛產魚和米的鄉村。泛指農副水產豐富的地方。24.混沌不分：指天地渾然一體，分不清楚。25.昏天黑地：形容天色昏暗。26.大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力。27.開天辟地：比喻開創歷史，也比喻前所未有。28.與日俱增：形容不斷增長或增長速度很快。29.頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。30.變化萬端：形容變化的項目、樣子極多。

31.改天換地：指從根本上改變大自然，也比喻巨大變革。32.學富五車：形容讀書多，學問淵博。33.滿腹經綸：形容很有學問和才能。34.學貫中西：有關中西方的學問都通曉。形容學問淵博。35.博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現代的事情。36.功成名就：功業建立了，名譽也就有了。37.著作等身：著述之多，堆起來和身體一樣高。形容著作極豐。38.溫文爾雅：態度溫和，舉止文雅端莊。39.文質彬彬：原形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌。40.肝膽相照：比喻以真心相見，赤誠相待。41.開誠相見：跟人接觸時，誠懇地對待。42.同舟共濟：同乘一條船過河。比喻團結一致，共同戰勝困難。43.心照不宣：彼此心里明白而不需要說出來。44.志同道合：志向相同，意見相合。45.親密無間：形容非常親密，沒有任何隔閡。46.榮辱與共：光榮和恥辱一同承擔。47.唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒就會覺得冷。比喻關系密切，利害相關。48.春滿人間：整個人間都彌漫著春的氣息。49.欣欣向榮：形容草木長得茂盛。也比喻事業蓬勃發展、興旺昌盛。

50.千帆競發：許多船只爭著出發前行，形容聲勢浩大。51.萬馬奔騰：形容聲勢浩大，進展迅速，氣氛熱烈。

52.六畜興旺：六蓄指牛、馬、羊、雞、犬、豕。比喻養殖業興旺發達。53.五谷豐登：五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麥、菽（豆），泛指農作物。

54.國泰民安：國家太平，人民生活安定。

55.人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂美好。四年級（下）

1.春深似海：春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容大地上到處充滿明媚的春光。

2.風月無邊：形容美好的景色。

3.世外桃源：指不受外界影響的生活安樂而環境幽美的地方或幻想中的脫離現實的場所或境地。

4.山外有山：形容群山環繞的景象。5.飛瀑流泉：瀑布飛瀉，泉水流淌。6.古木參天：古老的樹木高聳在天空中。7.詩情畫意：詩畫一般的美好意境。8.蔚為壯觀：豐富多彩，成為盛大的景象。9.淺嘗輒止：形容對事物不深入鉆研，不求甚解。

10.囫圇吞棗：不加咀嚼，不辨滋味，把棗整個兒吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剝。

11.浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。

12.不甚了了：不很明白地就結束了。

13.天道酬勤：上天會酬報勤奮的人。指下了苦功夫必然會有成就。14.熟能生巧：技能熟練就會產生靈巧的辦法。

15.尋根問底：尋求根源，追究底細，形容什么事都要問個所以然。16.無所不曉：沒有什么不知道的。形容人廣見博識。

17.挺身而出：形容不避艱險，勇敢地站出來。例：面對險情，解放軍戰士挺身而出，保護國家財產和人民的生命安全。

18.兩全其美：做一件事顧全兩方面，使兩方面都好。例：做家務事，既可以鍛煉自己獨立生活的能力，又能減輕父母的負擔，這不是兩全其美嗎？ 19.初出茅廬：初次出來做事。或比喻剛參加工作缺乏經驗，還很幼稚。20.才華橫溢：才能充分顯露。

21.料事如神：形容預料未來的事情非常準確。22.膽大心細：做事既果斷又謹慎。

23.鞠躬盡瘁，死而后已：竭盡全力去效勞，一直到死為止。

25.獨木難支：比喻崩潰之形勢，非一個人的力量所能支持、挽救。也比喻艱巨的事情非一個人所能勝任。

26.回天無力：比喻無法挽回嚴重的局勢或病情。27.白衣天使：是人們對醫護工作者的尊稱。

28.玉潔冰清：像玉和冰一樣潔凈。比喻人的操行潔白。

29.救死扶傷：救活快要死的人，幫助受傷的人。形容醫務工作者全心全意為人民服務的精神。

30.處變不驚：面對變亂，能鎮定自若，不驚慌。31.萬眾一心：千千萬萬的人一條心。

32.眾志成城：大家同心協力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團結一致，就能克服困難，得到成功。33.含辛茹苦：經受艱辛困苦。34.舍生忘死：形容不顧生命危險。35.倦鳥知還：累了的小鳥知道回到巢中。

36.成群結隊：人們聚集起來成了群，結合成了隊伍。形容人很多。37.一唱一和：一人唱歌，一人附合。比喻雙方彼此呼應，互相配合。38.呼朋引類：招呼朋友，帶領同類。

39.歡呼雀躍：高興得大叫起來，像麻雀似的跳躍著。形容歡樂的情景。40.如癡如醉：形容入迷的樣子。

41.夜深人靜：夜深了，沒有人聲，一片寂靜。

42.昏昏欲睡：昏沉沉的想睡覺。形容極其疲勞或精神萎靡不振的樣子。43.欲言又止：想說話卻又住口了。形容吞吞吐吐的樣子。44.吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。45.閃爍其詞：形容說話吞吞吐吐，不肯坦率地把意見講清楚。46.支支吾吾：說話含混躲閃。

47.口若懸河：說話滔滔不絕，如河水不斷奔涌流瀉。形容能言善辯。48.妙語連珠：美妙的語言有如晶瑩圓 的珍珠。形容語言很精彩。

49.高談闊論：說說笑笑，談得很有趣味。形容談話興致很高，氣氛活躍，又有風趣。

50.眉飛色舞：形容人喜悅或得意的神態。51.繼往開來：繼承前人的事業，為未來開辟道路。52.革故鼎新：除去舊的，建立新的。53.一衣帶水：像一條衣帶那樣寬的水。形容一水之隔，極其鄰近。54.以德為鄰：跟美德做鄰居。55.唯才是舉：推薦人才，只根據他的才能。56.知人善任：能識別人的賢愚善惡，能很好地使用人。57.科教興國：搞好科學技術和教育才能振興國家。58.與時俱進：與時代的步伐一起前進。

第五篇：三四年級作文題目

三年級

1．題目：媽媽夸我真

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

2．題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發芽了，鉆出了地面，它們會看到什么？聯系你看到過的春天景色，展開想像，寫一段話。

3．“我有一個煩惱”或“最讓我心煩的事”。（任選一題）

4．題目：我喜歡

提示：[1]你喜歡什么？是讀書、踢球、游泳，還是彈琴、跳舞、畫畫、踢毽子等等；[2]把題目補充完整，用具體事例，寫出自己的感受。

5．根據下面所給的詞語，編一個故事

小白兔考場山坡狐貍指南針

6.題目：我喜歡吃

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德雞”、“大閘蟹”等。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

7、題目：我心愛的寶貝

提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚“寶貝”的特點，表達你喜歡的心情。

8.題目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、請把它寫出來，注意要寫出自己內心的真實感受。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

小學三年級作文題例舉

一、從作文的類型來分

（一）記實文 1．寫人的

寫一個你熟悉的人。寫出他（她）的一、兩件事件，表現出這個人的特點。2．寫事的

題目：我做了一件家務事。要求：回憶自己做過的家務事，是什么時候，在什么地方以及怎樣做的，語句要通順，內容要具體。

3．寫物的

請你寫自己喜歡的一種小動物，要求能抓住動物的特點，表達自己的真情實感。

4．寫景的

我們的家鄉杭州是個著名的旅游城市，有很多知名的景點，請選取一個景點，描寫一下那里美麗的景色。

5．寫活動的

課余生活中，你最喜歡什么活動？釣魚、集郵、還是踢球？選擇一種寫一寫，要寫出這種活動給你帶來的樂趣。題目自定。（作文紙不夠，請另加紙）。

（二）想象文

1．有一天，你的玩具“活”了起來，他們有說有笑，發生許多有趣的事情，請發揮你的想象，寫一個玩具王國的童話故事。

2．張玲玉明天過生日，媽媽給她30元錢，說：“孩子，真抱歉，媽沒時間給你買生日禮物。你用這30元錢隨便買點東西，就當媽媽送給你的生日禮物吧。”??

（三）應用文

二、從題目表述的類型來分

（一）命題作文

題目：為自己豎起大拇指

提示：“豎起大拇指”用來表示鼓勵、夸獎、贊賞、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣??你曾經為什么為自己豎起大拇指呢？請你把這件事情的起因、經過寫下來。

（二）半命題作文

1．前空式

（1）_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前后對比。）

（2）_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）

（3）_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）

2．后空式

（1）我發現了_______（2）20年后的_______（3）我眼中的_______ 3.中空式

（1）那是一次_______的嘗試

（2）我是_______迷 :（3）一堂_______的課 冋

（三）看圖寫作文

（四）話題作文

人互有短長，你解決不了的問題，對你的朋友或親人而言或許就是輕而易舉的。在你的生活中是否也遇到類似的你用自己的力量幫助他人，或你的親人、朋友幫助你解決問題的事情呢？請以“幫助”為話題，寫一篇作文，要求表達真情實感。題目自擬。

（五）續寫

《作文報》來了！班長捧著厚厚一疊報紙走進教室，邊數邊發。“嘶——”沒等他松手，我急忙上前，猛地一抽，報紙破了。這下發給誰呢？我倆你看我，我看你，都呆住了??

三、個性化作文題例子

（一）下面的幾組事物中選一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間會發生什么事，編一個故事。要求書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。題目自擬。

1、花、葉子

2、課桌、板凳

3、●

■

（二）請把下列圖型上加幾筆，然后根據想象寫一篇作文，題材不限。

（三）我們學過古詩《所見》請根據詩句的意思，并展開合理想象，寫成一篇作文。

四年級

A組

1、作文題目：感謝

提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓？ 3.作文題目：我戰勝了

提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。

B組

1．作文題目：

有趣

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等；[2]重點要寫出“趣”。2．作文題目：

真好

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。3．作文題目：我喜歡吃

提示：[1] 把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

C組

1．作文題目：我的雙休日 提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？[2]寫出自己真實的感情和想法。2．作文題目：

真開心

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

3．題目：文明在我的身邊

提示：寫一件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。

D組

1．作文題目：

真開心

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

2．作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓？ 3．作文題目：

真好

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。上 冊

1、寫一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。

在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發現？在觀察的過程中發生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。

如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

3、寫童話

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

4、寫自己喜歡的動物 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞??在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動物；想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點。可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報。

在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習作。

5、寫介紹“世界遺產”的導游詞

長城、頤和園、兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”，然后選取有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

6、看圖作文：勝似親人

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發生了什么事。再把你想到的寫下來，內容具體，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可根據習作的具體內容自己擬題。（圖見教材）

如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然后進行認真修改。

7、成長的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫封回信

“成長的故事”這個專題的綜合性學習，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習作。

我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學交流，還可以變成短劇演一演。

聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。來信 知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。

這學期開學不久，我的一個非常要好的同學過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學晚上到她家去。我高興地打贏了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學漸漸和我疏遠了，每當有同學過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？ 祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹 5月12日

8、寫想象作文

在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通??要選擇合適的方式進行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。

在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好后，認真讀一讀，改一改。

下 冊

1、寫校園里的景物或發生的事

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發生的事。

2、寫自己成長過程中的心里話

在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習作里向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完后可以讀給對方聽，再根據別人意見改一改。

3、大自然的啟示

寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發現、活動經過或心得。“習作”既可寫在綜合性學習中的發現，又可寫活動經過或心得。

4、看圖作文：轟炸過后

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子后來的命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。

（圖見教材）

5、熱愛生命 我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發。在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。習作的題目由自己定，寫完后認真修改。而后把習作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報。下面的資料供大家交流或學習時參考。

2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可敬可親的白衣戰士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了前百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅??這些閃光的名字后面，都有著一個感人的故事。

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動創造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長??

6、田園景物

在綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲。可以說說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評一評誰的收獲大、感受深。在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己的經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，要把想寫的內容表達清楚。寫完后認真讀一讀，改一改。

7、我敬佩的一個人

在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順，寫完以后要認真修改。

8、自由作文

這個學期很快就過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。