第一篇：中班繪本教案——我會畫房子

中班繪本教案——我繪畫房子

活動目標：

1．觀察畫面，了解故事的基本內容。

2．積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3．體驗閱讀和制作繪本的樂趣。活動準備：

1.繪本《我會畫房子》PPT，教師自制一張繪本封面《我會畫房子

（二）》。

2.各種圖形卡片（圓形、三角形、方形、半圓形、梯形、扇形等）。

3.每人一張白紙和一支記號筆。活動過程：

一、導入。

師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）有一個小朋友，他叫豆豆，他和你們一樣也喜歡畫畫。看，他先在紙上畫了一個什么呢？（三角形）

二、欣賞繪本，并進行想象。

（一）三角形、方形的房子。

師：那你們來猜一猜，他接著會畫什么呢？

（幼兒猜測：樹、房子、太陽??）師：我們一起來看看豆豆到底畫了些什么？

（房子）師：原來豆豆特別喜歡畫房子，他得意的對他的好朋友彩虹貓說：“彩虹貓，你看我畫了這么多的房子。”

彩虹貓看了看說：“你怎么畫來畫去，都是這種房子呢？”小朋友你們看看豆豆都畫了什么樣的房子呀。

（幼兒說一說）師小結：原來豆豆畫的都是各種不同顏色，但形狀、大小都差不多的房子。

師：后來彩虹貓給了豆豆一些好主意，這次豆豆又畫了什么樣的房子呢？

（有的高，有的矮，有的寬，有的窄）師小結：我們小朋友看得真仔細。這次他畫了高的、矮的，還有比較寬，比較窄的房子。

現在豆豆自己有了主意。看這次他畫的房子又有了什么變化呢？

（幼兒說一說）師小結：他畫了有一個屋頂、一扇門和一扇窗的房子。有兩個屋頂、兩扇門和兩扇窗的房子，還有更多屋頂、更多門、更多窗的房子。

師:豆豆畫了這么多房子，你們看他把三角形的房子蓋到什么上面了？

（長頸鹿頭上）這樣就能看得更高、更遠了。

（二）不同形狀的房子師：小朋友請你們想一想，除了用三角形、方形蓋的房子（教師邊說邊一手拿三角形，一手拿方形圖片），還可以用什么形狀蓋房子呢？

（幼兒猜測：圓形、半圓形、梯形、扇形、心形??）（教師根據孩子說的在黑板上出示各種圖形）師：剛才小朋友說可以用這么多種形狀蓋房子，瞧一瞧，豆豆和彩虹貓是用什么形狀蓋房子的呢？

（幼兒集體說一說）師小結：原來他們蓋了圓形的茶壺和茶杯房子，真有意思。

師：你們想想看還可以蓋圓形的什么房子呢？

（請個別幼兒說一說：蘋果房子，西瓜房子，皮球房子等）哎呀，小朋友想了這么多圓形的房子，他們住在這樣的房子里，心情怎么樣呢？（很開心、很高興）師：豆豆特別愛動腦筋呢，他又想用半圓形蓋房子了，你們猜一猜他會用半圓形蓋什么房子呢？

（幼兒說一說）（蘑菇房子）瞧，下雨了，他們住在蘑菇房子就怎么了呀？

（不會淋雨了）師：對了，你們看這又是什么房子呢？（鳥窩房子）他是什么形狀的呀？

（半圓形）師：這個半圓形和我的半圓形有什么不一樣呢？

（幼兒說）師小結：原來半圓形翻個跟頭就變成了鳥巢房子了。

師：你們看豆豆和彩虹貓正躺在鳥巢房子里休息呢！說到小鳥，豆豆還蓋了一個稻草人房子，小鳥看到稻草人房子就飛走，他們在里面就能安靜的看書了。

（三）不同功能的房子師：豆豆還設計了一些神奇的房子呢，我們一起來看看吧！

（出示綜合圖：烏龜房子，蝸牛房子，有輪子的房子）師：你看到了什么房子？

（烏龜房子）師：這是什么樣的房子呀？（幼兒說一說：烏龜房子，蝸牛房子）師：豆豆真愛動腦筋，設計了這么多神奇的房子。

（四）整體欣賞師：有一位叔叔把豆豆畫的房子變成了一本繪本書，我們一起來欣賞一下吧！

（師帶幼兒一起閱讀繪本）師：小朋友，如果讓你來設計，你會設計什么樣的房子呢？請小朋友動腦筋想一想，和你身邊的好朋友說一說。

（幼兒討論）師：誰愿意來說一說？

（個別幼兒交流）

三、活動延伸——畫自己設計的房子。

師：小朋友們設計了這么多神奇的房子，真了不起。老師設計了一張繪本封面《我會畫房子》

（二），我想請小朋友把你們設計的房子畫在白紙上，我們一起來制作一本屬于我們自己的繪本，好不好？（好）（幼兒自制繪本，師指導）（朱文娟）

第二篇：中班繪本教案

中班繪本教案

繪本是孩子學習的工具書之一，繪本閱讀賦予孩子學習成長的力量。下面小編為大家帶來的是幾篇幼兒園中班的繪本教案，歡迎閱讀。

活動目標：

1．在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內容。

2．通過排序游戲，豐富故事內容。

3．感受生活中有規律也是一種美。

活動準備：

ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。

活動過程：

一、在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內容。

以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

1．觀察圖片，導入活動。

2．欣賞繪本故事，理解故事內容第一段。

聯系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。

觀察畫面說出項鏈里藏著的規律美。

以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

1．觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。

2．觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。

繼續看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。

出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？

請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。

二、通過排序游戲，豐富故事內容。

1．出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序游戲。

2．師幼共同講述，一起豐富故事內容。

活動目標：

1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

活動準備：

PPT課件《我媽媽》

活動過程：

一、介紹人物，激發興趣.師：這是誰？這位媽媽在干什么？

媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感

1．媽媽的本領

翻閱圖1、2、3

師：媽媽有哪些本領？

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛媽媽的理由

出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發又想說媽媽什么？

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3．媽媽的愛

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

觀看視頻

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

三、情感表達

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

第三篇：中班繪本教案

中班繪本教案:《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》 執教：江紅娟

一、活動目標：

1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、發現故事中重復的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。3．懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

二、活動準備：繪本PPT

三、活動過程：

一、出示鱷魚，激發興趣，引入情境。

1、出示圖片引出故事。師：（打開PPT 看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來，看，是誰？原來是一只鱷魚。出示圖片讓幼兒仔細觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會傷心呢？ 師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？

2、（打開PPT看圖2）師：看看他旁邊還有誰？今天老師要講的就是鱷魚和牙醫的故事，故事的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢？讓我們一起來看吧！

二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。

1、（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。指導說好鱷魚心里想的話（語氣：害怕，略顯無奈）。

2、（圖5）咚咚??（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。

3、（圖6）于是牙醫打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？（他的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發出了“啊”的一聲，學一學。

4、（圖7、8）和上一副圖相比牙醫和鱷魚有什么變化？（牙醫退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們為什么要躲起來？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫，好嗎？

5、（圖9）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什么呢？誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）

6、（圖10）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常堅強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）

7、（圖11）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

8、（圖12、13）牙醫的電鉆響起來會發生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）

9、（圖14）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。”牙醫會想什么呢？牙醫想：“但是生氣時沒有用的。”（語氣：堅定）（圖15）終于好了，他們 的表情是什么樣了？

10、（圖16）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫說什么？鱷魚有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！” 牙醫會怎么說呢？牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”奇怪，牙醫為什么要謝謝鱷魚？

11、（圖17）鱷魚明年真的想再見到牙醫么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”

12、（圖18）如果你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）

三、第二遍看繪本PPT，理解重復句子，以表演的形式，進行角色對話的學習，體會角色的心理感受和心理變化的過程。

1、下面我們完整地看一遍故事，在看的過程中，請你仔細聽鱷魚和牙醫說的話有什么特點？引導幼兒發現故事中重復的對話為什么說的話會一樣？(心里都害怕對方，又都在想辦法戰勝困難)2．學說重復對話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話，并嘗試用動作、表情、神態來表現。同時體會角色的心理感受和心理變化的過程。

四、結束活動、體驗生活。

1、鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？(懂得愛牙，天天刷牙，飯后漱口。)

2、今天的故事就講到這里，下次我們再一起看更多好看的圖畫書，聽更多好聽的故事。附故事：

《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》

鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫看到是鱷魚來了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙醫打開門一看，說：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫，也說：“啊！我一定得去嗎？” 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫也慢慢地走過來，心想：“我好害怕??” 鱷魚張開嘴巴說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。”牙醫卷起袖口鼓勵自己說： “我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。” 這時，牙醫的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！”牙醫也想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補好了。他有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實他心里卻想：“我明年真的不想再看到他??”牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實他也想：“我明年真的不想再看到他??” 牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。”

第四篇：中班繪本教案

中班繪本教案《快樂是什么》

上傳時間：2012-3-23 閱讀次數：4458

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張雅娟

活動目標：

1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發現自己生活中的快樂。

3．學習用“××的快樂是??”的句式完整地說出自己或他人的快樂。活動準備：

1．將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂就是??”、“快樂是什么?”。

2．事先向幼兒發放“快樂調查表”。活動過程：

一、談話導入

師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?

幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香，還很舒服。

(教師引導幼兒復述“鼠媽媽”的話并加上動作。)

2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺? 幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：“快樂是什么?”鼠媽媽說：“快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。”(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)

3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀? 幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：“快樂是什么?”鼠媽媽會怎么回答呢?

幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：“快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。”你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。快樂嗎?

4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發言。)

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：“快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。”

(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。)

5、師：(點擊第五頁)什么季節到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂是什么?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

師：“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說：“快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)

6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。

師：“快樂是什么?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地??真舒服啊!

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

四、拓展講述

1、師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因為她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶并復述鼠媽媽的話。)

2、師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？

師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多。現在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用“××的快樂是??”這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿著“快樂調查表”，和同伴進行交流。)

師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)

師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。

幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。

師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。

五、結束活動

師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!

第五篇：繪本——大房子變小房子教案

大房子變小房子教案

——陳夢麗

活動目標：

1．觀察封面封底上的圖片和文字，了解這本書。

2．以連貫的語句表述房子前后幾次的“大小”變化及老太太的心情，使學生對這本繪本產生興趣。

3．體會老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。

活動重點：

理解房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進程度。

活動難點：

體會房子沒變，但感覺變了的心情

一、導入

板書“變”，讓孩子說說生活中哪些會變？

今天老師給大家帶來了一篇故事，這個故事是什么變成了什么？（板書：小房子變大房子）學生齊讀。

二、閱讀封面、封底，大膽猜想，激發閱讀興趣。

1．師：小朋友們好！

瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？

（根據學生回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息，重點是看圖片，引導孩子用“圖上有?有?有?”來說。）

2．師：哦，這位小老太太和動物們在一起，她的表情怎么樣？心情怎么樣？

（不開心、在思考問題）

3．師：這位老奶奶就是這個故事的主人公——小老太太，不過呀，她現在遇到一個難題。

4．師：看完封面我們再來看封底，封底和封面一樣，是由圖片和文字組成的，我們現在重點來看一下圖片，圖上有??

（根據學生回答，引導孩子用“圖上有?有?有?”來說。）師：我們來看這位老爺爺，從他的外貌看，你覺得這是一位怎樣的爺爺？

（聰明的、有智慧的）

師：這位老爺爺就是我們故事中的另外一位主人公——聰明老先生。

三、看圖片，了解故事。

1、看過封底和封面，我們知道了故事中的兩位主人公——小老太太和聰明老先生。

2、小老太太遇到了什么難題呢？ 生：想把小房子變大房子

（出示幻燈片）我們先看一看小老太太的家，非常干凈漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗簾??

3、師：聰明老先生幫她出了什么主意？請同學們猜一猜？（讓學生自由發揮想我們看一下聰明老先生給她出了什么主意象。）

四、（講述P3至P10）提問，梳理故事情節：

1、（1）、師：（出示圖片：把你的母雞抱進屋??）把母雞抱進屋？屋里會發生什么事呢？（學生想象發揮）

師：（出示小老太太的表現）小老太太對這個主意滿意嗎？ 生：不滿意。

（2）．師：她又向聰明老先生求助了，她說？（在故事講述中,請幼兒一起說出“聰明老先生。請你幫幫忙，我家是在擠得慌”師繼續講下頁內容）山羊怎么進屋的?(強調動作：牽)這樣有幾個在房子里了？（3）三個待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）之后的兩個動物部分，與（2）類似提問。

2、師出示圖片，讓學生揭曉聰明老先生的好方法 1．師：小老太太現在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）2．師：房子真的從小房子變成大房子了嗎？那為什么小老太太說“大得不得了，不小也不擠”？

我們都知道，房子是沒變的，那什么變了呢？誰變了？

3．師小結：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。為什么小老太太太卻說房子變大了呢？母雞、山羊、小豬、奶牛進屋后屋里究竟發生了什么變化？請同學們課后走進《小房子變大房子》這本書，認真讀一讀，看看到底是怎么回事。