第一篇：二年級音樂小烏鴉愛媽媽教案

小烏鴉愛媽媽

教學目標：

1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》；

2、創編歌表演，培養學生的創新能力；

3、激發學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學重點：

在音樂中充分調動學生的想象力和創造力，從不同角度啟發學生表達對媽媽的愛。

教學難點：有感情地演唱歌曲及培養學生在創編中的美感和表現能力。

教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

1.跟著音樂《拍拍手》律動 2.師生問好

二、導入新課：

歡迎同學們來到今天的音樂課堂，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：是鳥不叫鳥，總愛哇哇叫，喜歡捉蟲子，整天穿黑袍。）

生答：……

師：對，它就是可愛的烏鴉。老師今天給大家帶來了一個關于小烏鴉的故事：一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧也不玩耍，它要去干什么呢？只見他叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去，原來，小烏鴉的媽媽年紀大了躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來的蟲子，是給年邁的媽媽。小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口的喂給了媽媽。

三、新歌教學：

師：多懂事的小烏鴉啊，有人為了讓大家知道《小烏鴉愛媽媽》這個故事就寫了一首歌也叫做《小烏鴉愛媽媽》，我們一起來欣賞吧，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。1.播放多媒體課件

聆聽音樂

2.師：聽完這首歌有什么感受？你們喜歡這首歌嗎？我們一起來學習，先把歌詞有感情的朗讀一遍。

出示歌詞：

①老師念一句學生輕聲跟讀歌詞。

②分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發學生表現出烏鴉媽媽傷心、難過的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）啟發學生表現出小烏鴉著急的心情。

③學生有感情有節奏的讀歌詞。（想象畫面）3.再一次欣賞歌曲。（學生拍手，并可小聲跟唱）

4.熟悉旋律，老師分句彈琴，學生用“啦“模唱歌曲旋律。5.教師彈琴，學生分句將歌詞填進去。6.教師彈琴，學生進行整體試唱。7.老師范唱，學生來評價一下老師唱的怎么樣？ 8.學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。9.學習這首歌曲的旋律線

四、表演：

師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學生自由創編動作，并請學生上臺表演。

教師與學生配合進行歌曲表演。

五、拓展：

同學們，天下最真的莫過于“母愛“這節音樂課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安、幸福，永遠快樂。

六、學生聽音樂出教室。

第二篇：小烏鴉愛媽媽音樂教案

第二課時

小烏鴉愛媽媽

教學內容：學唱歌曲

歌表演創作 教學目標 ：

1、學會演唱歌曲

2、創編歌表演，培養學生的創新能力

教學重難點：

1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感 受力。

2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教具準備：錄音機、打擊樂器等 教學過程 ：

一、新課導入

1、老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

3、教師范唱

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養學生自主學習的能力）

5、小組比賽唱

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

六、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

第三篇：《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

教學目標：

1、學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲。

2、運用現代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往、協調，并能準確掌握歌曲節奏并能邊打節奏邊演唱。

3、激發學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

教材分析：

教學重點：要求學生有表現力的歌唱并表演。

教學難點：準確掌握歌曲節奏并能邊打節奏邊演唱。

教具準備：課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。

教學過程：

一、師生問好、導入新歌

同學們，歡迎來到音樂課堂，請你用跟老師相同的音調和節奏來問好，你聽——

（用小烏鴉愛媽媽的第一、二句調來問好。）

師：同學們啊早上好，生：王老師啊早上好，師：同學們啊請坐好，生：王老師啊請坐好。

師：首先，讓我們隨著動聽的音樂一起來放松一下吧！

播放音樂《小烏鴉找媽媽》，教師做動作邊說，你們看到了嗎？老師拍手的位置是有變化的。

（為下一步唱1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5做鋪墊）

師：今天啊，王老師請來了一位神秘的嘉賓，我們掌聲歡迎他，好不好？是誰啊？

生:小烏鴉，師：接下來，我們要學唱的一首非常感人的歌曲就是和小烏鴉有關系的，名字叫做——《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來聽一聽這首歌。

二、歌曲教學、豐富情感

師：多么好聽的歌曲啊！你能告訴我小烏鴉是怎么愛自己的媽媽的嗎？

學生說一說。（捉蟲子給媽媽吃。）

師：這是一只什么樣的小烏鴉啊？

學生說一說。

師：多么孝順的小烏鴉啊！你們愿意幫助小烏鴉捉蟲子嗎？

生：愿意

師：你們看，這里有好多小蟲子，小蟲子身上都有他們各自的音樂名字，我們一起來唱一唱他們的名字。（1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5）

師：你能不能根據這些名字的音高給他們排排隊？

生給小蟲排隊。

師：我們從高往底唱唱他們的名字吧。

師：他們的名字可以組成好聽的歌曲，老師唱一唱。

教師唱一句問一句，你聽到了哪只小蟲子的名字？

師：我們一起來試一遍，老師唱前半句，你們根據老師的提示來接唱小蟲蟲的名字。

師：看來都已經學會了，我們幫小烏鴉找到了這么多小蟲子，烏鴉媽媽今天肯定能吃飽了，咱們把小蟲子都送給烏鴉媽媽吧。

師：你們發現了嗎？小蟲子不僅僅只有一個音樂名字，它還有一個中文名字呢。這條小蟲叫——，他們的名字好熟悉噢，好像在哪里聽過？

生：《小烏鴉愛媽媽》歌曲里。

師：我們再來聽聽歌曲，看看他們分別都在哪里？

師：找到了嗎。接下來，我們一起來玩一個節奏問答游戲，老師有節奏地問，你們有節奏地回答出小蟲子的中文名字，好嗎？先試一下，我們跟著節奏來問答。

烏鴉媽媽叫誰啊？烏鴉媽媽叫娃娃。烏鴉媽媽叫誰啊？烏鴉媽媽叫娃娃。

媽媽老了怎么樣？媽媽老了不能飛。眼里含著什么呀？眼里含著淚花花。

想起媽媽喂過誰？想起媽媽喂過我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飛天下。

捉來小蟲怎么樣？捉來小蟲我不吃。親親媽媽干什么？親親媽媽喂給她。

師：我們班的同學太厲害了，我想再增加一點難度，我唱著來問，同學們唱著來回答。

師：唱得真好聽，接下來呢，老師來唱前半句，你們只接唱后面小蟲蟲的名字，我們來試一遍。

師：讓老師也唱唱小蟲蟲的中文名字，你們唱前半部分，好嗎？

師：請同學們認真看歌詞，再聽一聽歌曲，你找一找那些地方寫的是烏鴉媽媽，那些地方寫的是小烏鴉？

你覺得描寫烏鴉媽媽這段應該怎樣唱？

學生說一說。（傷心、可憐??用緩慢的速度，輕輕的歌聲來表現烏鴉媽媽傷心的心情）

放慢速度，我們一起想象著、模仿著烏鴉媽媽的樣子唱一遍。

烏鴉媽媽飛不動了，小烏鴉呢，找到小蟲子了，可開心了，媽媽不會餓肚子了，寫小烏鴉的地方應該怎么唱？

學生說一說、唱一唱。（用明亮的歌聲表現小烏鴉興奮的、愛媽媽情景）

師：請這一小組來演唱烏鴉媽媽，這一小組來演唱小烏鴉。烏鴉媽媽飛不動了，就坐在那里吧，小烏鴉拍拍翅膀飛起來。

分兩小組唱一唱。

師：這一次我們跟著伴奏音樂來唱一遍，小烏鴉，輪到你們唱得時候，你們隨便找一個烏鴉媽媽，飛到她的身邊，用動作表達對烏鴉媽媽的愛。

三、合作創編，表現歌曲

小朋友們的歌聲真動聽，除了歌唱，我們還可以用打擊樂器為歌曲伴奏、歌曲創編、表演等好多形式來表現這首好聽的歌曲。下面我們就分為:合唱表演組、音響創作組、歌詞創編組。

這兩排是音響創編組，請拿出你們凳子下的打擊樂器，怎么打擊來為歌曲伴奏才好聽呢？你們可要想一想噢。

這三排呢就是音樂劇創作組。老師給你們準備了一些道具在你們的凳子下面，請發揮你們豐富的想象力來演唱、編排這個故事，我很期待你們的表演噢！

這兩排呢就是歌詞創編組。因為小烏鴉那么愛媽媽，還有許多小動物包括我們也愛著自己的媽媽，希望你們能創編出一首關于其它小動物或者我們愛媽媽的歌曲。

你們排練的過程中，老師會播放一段音樂，音樂停止，就是自由排練的時間結束了。

組長分工合作創意，教師巡視指導，參與其中。

作品展示：自由排練的時間已到，讓我們在“精彩無限”的小舞臺上各顯神通吧！

有請歌詞創編組；下面歡迎音響創作組；最后我們歡迎合唱表演組。

師：表演得真不錯，老師有個想法，我想把這三個組合合起來，編成一個音樂劇，在六一兒童節文藝匯演上演出，讓更多的人知道小烏鴉愛媽媽的故事，好嗎？下面就請你們按照老師的要求來做，合唱表演組原地不動，歌詞創編組請站在這邊等候上場，音響創作組請坐在第一排，面向后面。

師：準備好了嗎？請聽老師報幕，下面請欣賞濟源市坡頭一小二二班帶來的表演小合唱——《小烏鴉愛媽媽》。

師：在一棵高高的大樹上，住著勤勞善良的烏鴉媽媽，她辛苦地養育著自己的孩子，小烏鴉長大了，她卻老得再也飛不動了，但是小烏鴉并沒有忘記媽媽的養育之恩，寧愿自己受累受餓也要捉小蟲子給媽媽吃，你們看，你們聽，小烏鴉唱著歌又飛過來了。

響創作組和合唱表演組演出。之后，師接著說

師：小烏鴉愛著媽媽、媽媽愛著小烏鴉，他們幸福地生活著，在我們的生活中，有呵護著、陪伴著我們成長的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們會像小烏鴉愛媽媽一樣愛著他們，你們聽，我們做到了！

歌詞創編組表演。

四、課堂總結

同學們，你們的表演太讓老師感動了，老師看到了你們和小烏鴉一樣有一顆善良的、孝順父母的童心。最后老師還有一個問題想問問你們：

今天你們開心嗎？今天我們很開心

同學們要再見了！王老師要再見了

第四篇：小學二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽

小學二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽

課 型：綜合課

教學內容：學唱歌曲，指導學生能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。

教學目標：

1、用聽唱法學會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲，能準確掌

握歌曲的節奏。

2、通過創編活動,進一步激發學生學習音樂的興趣。

3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教

育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。教學重點：用聽唱法學會歌曲。

教學難點：

使學生能夠有表情地演唱全曲。

教學準備：琴、教學光盤、頭飾

教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的民歌。歌曲是2/4 拍、帶再現的兩段體結構。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調。第二樂段句尾上揚，出現了全曲的最高音“la”，旋律變得明朗而有生氣，表現了懂事的小烏鴉對年老媽媽的關愛。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。教學過程： 一 導入新課：

（一）組織教學：復習歌舞表演《我的好媽媽》

我們剛剛唱的是關于誰的歌曲啊？

媽媽每天都忙碌著，為我們做了很多事，誰能和大家

說一說你的媽媽都為你做過哪些事呢？ 做過這么多事呢，那你們愛不愛自己的媽媽呢？

學生回答，老師做小結。

（二）聽音練習：

1、三音組練習：356 321 653 165

2、五音組練習：12356 56312 32165 16532

（三）介紹歌曲：

今天老師給大家講一個小動物與自己媽媽的故

事。

請大家仔細聽，聽完之后說一說這是個怎樣的小

動物。

春天到了，大森林里開滿了漂亮的野菊花，有一

只非常可愛的小烏鴉，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了。小烏鴉它很懂事，也很孝順自己的媽媽，它從不吵鬧，也不玩耍，從外面叼來蟲子，急忙趕回家，一口一口喂媽媽。小烏鴉

這樣做是因為它沒有忘記是媽媽把它養大的，現

在媽媽飛不動了，它就要照顧媽媽。

故事里的小動物是誰啊。

這個故事很感人，小烏鴉愛媽媽的故事深深

地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編成了一首歌，讓

我們一起來欣賞。二 新授歌曲：

（一）學唱歌曲：

1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

2、聽老師有表情地范唱，學生合著拍子邊聽邊隨節

奏拍手，聆聽歌詞。

3、學生輕聲讀歌詞。

4、按2/4 拍的節奏練習強弱規律，怎樣表現一下

強和弱。

5、學生跟唱歌曲，找出容易錯的地方。

6、再聽歌曲，針對難點認真傾聽。

7、老師彈琴教唱全曲，指導唱錯的地方。

8、學生有表情地演唱全曲。

9、背唱全曲。

10、師生齊唱歌曲第一段歌詞11、2、3段歌詞同上方法。

（二）歌表演：

1、學生分組表演唱。

2、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學

生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

（三）想象創編：

1、烏鴉媽媽愛孩子，我們的媽媽也很愛我們，你的媽

媽有多愛你？學生回答，老師歸納。

2、噢，媽媽用全部愛來關心照顧我們小朋友，我們用什么方式來愛媽媽呢？說給你的朋友聽一聽吧。

3、把我們剛才想到的愛媽媽的事情用你的動作來告訴

大家，好嗎？

學生從座位上走了出來，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等動作。

三、課堂小結：

今天，同學們的表現真的太棒了，相信你們在家里也會這樣懂事、能干。學完這首歌，小朋友也想為自己的媽

媽、長輩獻上一份禮物吧。

教學反思：

一堂稱得上好的音樂課，我認為選材非常重要。好的素材激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。這次教學活動，我選擇了二年級教材《小烏鴉愛媽媽》一課。《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌詞形象生動，寓意深刻。給人們以啟示：愛不僅僅是索取，更重要的付出和奉獻，教育

孩子懂得愛并學會愛。

烏鴉應該為媽媽做什么?”因為老師與學生的距離近啦,當看到老師扮演的烏鴉媽媽病了,不能飛了,學生就能自然流露出對媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌在課堂上老師來扮演媽媽的角色,學生都來當老師可愛的孩子!創設一個充滿愛的教學情境!從而使學生體會愛,明白愛,這才能更好地體會歌曲中的感情,”當媽媽老了,不能飛了小學生就能自然流露出對媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌曲,這在體會歌曲感情上很有幫助.當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后,也能愛延

伸到自己的媽媽的身上。

在這次教學活動中，給歌曲加舞蹈動作這一點效果很好，給學生加深了印象的同時調動了他們的積極性，但在打節奏和按節奏讀歌詞時，學生們讀的不是很準確，以后

在這一方面要多加練習。

第五篇：小學二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

人音版小學二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

教學目標：

1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

2、運用現代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往、協調。

3、激發學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學重點：

學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。

教學準備：

CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教學過程：

一、組織教學

師生做小火開起來的律動，走進教室。（在兒歌《小火車開了》的音樂中進行。）

二、導入新課

師：小朋友，我們乘坐的幸福快車到站了，瞧！那座大森林就是傳說中的童話王國。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！

發聲練習從C----E2/4 1 2 3 4 |5|| 小烏鴉你好 la la la la la

三、聽錄音范唱

導語：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧！（多媒體顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》）仔細聽小精靈在唱什么？

1、提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請小朋友來說一說。

2、讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧！（多媒體顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學生隨著音樂自由律動）

四、學唱歌曲

導語：這首歌這么好聽我們一起來學唱好不好？（多媒體顯示歌詞）

1、學生輕聲按節奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。

2、引導學生分析歌曲有幾個樂句，分析節奏異同。（出示15頁的兩條唱名節奏試唱，比較）

3、教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。

4、學生完整地演唱歌曲。教師根據學生演唱的過程中出現的問題，進行針對性的指導。

5、引導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

五、創編表演

1、學生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創編動作。

2、學生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設計節奏，為歌曲伴奏。

3、請學生自由結合用自己喜歡的方式上臺表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

4、評出最受歡迎的表演。

六、拓展延伸

導語：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？

回想我們的媽媽把我們養大也是那么不容易，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？

小組討論并說出自己的想法。

七、小結

導語：小朋友，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子好嗎？

幸福快車來了我們要離開童話王國了（課件出示小火車的動態畫面）師生做小火車律動結束這節課。