第一篇：人教版四年級上冊第四單元口語交際

人教版四年級上冊第四單元口語交際活動設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的動物，交流時做到態(tài)度自然、大方，內(nèi)容比較充實。

2、通過口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生喜歡表達，有表達的自信。

3、知道動物也跟我們?nèi)祟愐粯?，有自己的生活和生命，我們?yīng)保護它們。

4、積累含有動物名稱的成語。通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重難點：

1、通過充分讀書，體會幾種動物的特點，感受動物的可愛。

2、抓住動物的特點來介紹，表達自己的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：動物世界。

2、課前收集一張最喜歡的動物圖片或照片。

3、了解喜歡的動物特征。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、本單元課文中高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞，在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。相信同學(xué)們心中一定會有自己所喜歡的動物。今天我們就來完成《語文園地四》中“口語交際·可愛的動物”部分。

2、板書課題：介紹自己喜愛的小動物。

二、明確要求

1、默讀材料，獲取信息

想不想知道怎么樣才能更好的介紹你喜歡的小動物？請大家輕輕地打開課本，仔細(xì)地讀一讀本次口語交際的要求，看看你能夠得到哪些信息？

2、交流體會，理清方法

誰能來說一說，我們在交流中可以從哪些方面介紹我們最喜愛的小動物？

3、師生總結(jié)，明晰要求

同學(xué)們真會讀書，通過閱讀活動要求，我們知道了要詳細(xì)地介紹一種小動物，應(yīng)該要說清楚這種動物的特點，比如說它長什么樣子，平時是怎樣進食，怎樣嬉戲，怎樣休息等等。

4、拓展延伸，自我完善

那么除了剛剛同學(xué)們說的這些之外，我們在表達的時候還應(yīng)該注意些什么呢？（態(tài)度要自然，語言要流暢，內(nèi)容要充實等等）

三、圍繞話題互動交流

1、資源共享，分組合作

課前老師請大家收集的你最喜歡的動物圖片或照片帶來了嗎？拿出來給大家看看。請介紹同一種動物的以四人為一個單位，組成小組，相互交流。說一說你們所喜歡的小動物的特點。在交流時要注意，每個同學(xué)都要參與其中，說說你心中那個可愛的小精靈哦。

2、示范引路，規(guī)范用語

同學(xué)們在交流的過程中，有沒有碰到什么難題？怎樣介紹可以使我們的語言更有條理呢？

（回憶課文是如何介紹動物特點的，引導(dǎo)同學(xué)說出）

⑴抓住特點來介紹。⑵介紹時不是平均使用力氣，往往又抓住其中一個特點，舉例加以具體展開。如白鵝的吃相，母雞的母愛。

3、互動交流，多向評議

A、好了，現(xiàn)在請各個小組選派出一名代表上臺來匯報你們的學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)的其他人員也可以適當(dāng)補充。

（小組同學(xué)派代表發(fā)言，其他同學(xué)注意傾聽，并根據(jù)要求做好評價。）B、其他同學(xué)要做出公正的評議，評價的標(biāo)準(zhǔn)是：（出示小黑板）

⑴介紹內(nèi)容方面：是否抓住動物特點或外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等方面進行，重點是否突出，是否能舉例說明。

⑵交流時是否做到聲音響亮，態(tài)度自然大方。

老師會根據(jù)你們的評價選出此次活動的“最佳匯報人員”和“最優(yōu)小組”，請同學(xué)們加油！

4、樹立榜樣，評出最優(yōu)

組織評出“最佳匯報人員”和“最優(yōu)小組”，并現(xiàn)場進行采訪：你為什么能把小動物介紹得這么好？（協(xié)助老師，評選出此次活動的最佳表現(xiàn)者，并向他們學(xué)習(xí)。）

過渡：

同學(xué)們能把自己喜歡的動物介紹得這么生動、形象，很不錯，但在自然界中有許多動物，天上飛的，地上跑的、水里游的、現(xiàn)在就讓我們走進動物世界去看一看吧。

四、欣賞動物世界 升華情感

１、看了這段錄相后，你有什么感受？

生說感受。

２、總結(jié)：

孩子們，動物是人類忠實的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使我們世界更加美麗，更加精彩。板書設(shè)計：

介紹自己喜愛的小動物

外形特點

說動物

喜愛

生活習(xí)性

口語交際教學(xué)活動總結(jié)：

（一）營造氛圍，讓孩子們想說

此次口語交際，選材是《我喜歡的小動物》，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。我讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動物圖片,然后在課上向大家展示并介紹,學(xué)生在輕松的環(huán)境下更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。

（二）傳授方法，讓孩子會說

教學(xué)層次清楚,在平等、自然的交流中初步學(xué)習(xí)如何說話。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境產(chǎn)生交流的興趣。然后教師作出說話的示范，自然引出這節(jié)課要用到的思維策略，讓學(xué)生明白說話應(yīng)該說什么、怎么說，聽話的時候要怎樣做才是認(rèn)真傾聽。這樣就為學(xué)生的交流提供了樣板，讓學(xué)生知道怎樣說就是說完整話了。

2、學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的圖片或照片，按照一定的要求和順序向大家介紹自己喜歡的小動物。

（三）結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)編口語交際策略。

1、用心傾聽別人發(fā)言。（眼看、耳聽、不插話）

2、說完整話。（喜歡什么 為什么）

通過思維策略的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得應(yīng)該如何發(fā)言，在別人發(fā)言時應(yīng)該怎樣聽。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常必要的，對學(xué)生一生的發(fā)展都是有用的。學(xué)生能夠從小掌握如何在眾人面前發(fā)言，如何認(rèn)真地傾聽別人的講話，也是一種必要的素養(yǎng)。

（四）多種評價，讓孩子樂于說

學(xué)生在小組內(nèi)自由交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學(xué)生在情境中輕松愉快地學(xué)會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略學(xué)著老師的評價，對同學(xué)的發(fā)言進行評價，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。在輕松地交流過程中,學(xué)生運用思維策略和訣竅進行介紹，老師以策略為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的交談進行評價。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據(jù)策略進行評價 ,再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式,進行評價,既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學(xué)生口語表達的能力。教學(xué)活動反思：

1、在教學(xué)思維策略的過程中，沒有完成預(yù)想的進行禮貌用語的滲透。

2、學(xué)生在交流的過程中不應(yīng)滿足于學(xué)生能用完整話說出自己喜歡什么動物、為什么，還應(yīng)引導(dǎo)喜歡相同動物的學(xué)生互相補充，說說喜歡這個動物的不同原因，為學(xué)生多說幾句話進行滲透。

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力并不是一朝一夕的事，除了在口語交際課中對其訓(xùn)練之外，在平時的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不斷滲透指導(dǎo)。而且學(xué)生千差萬別，必須因材施教才能取得成效。這就要求我們在教學(xué)實踐中不斷地探索、研究、認(rèn)清實質(zhì)，摸索、總結(jié)出科學(xué)的、行之有效的訓(xùn)練方法，以提高學(xué)生的口語交際能力。

第二篇：四年級語文第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計

四年級上冊語文園地四（口 語 交 際）

———— 說說我喜歡的動物 教學(xué)目標(biāo): 1.交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

2.交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的情感。教學(xué)重點：

能抓住小動物的特點進行交流。教學(xué)難點：

能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。學(xué)情分析：

學(xué)生在交際過程中，可能存在表達不夠流利，內(nèi)容不夠充實的問題。教法設(shè)計：

本節(jié)課采用談話法，討論法，小組合作法。教具準(zhǔn)備：

相關(guān)課件，小動物的圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第四組課文，本組課文的專題

是什么?本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻的印象？

生：豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象 師：作者通過哪些方面介紹白鵝的高傲？ 生：叫聲、吃相、步態(tài)（板書）

接著說，本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留下深刻的印象？

生：葉〃諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象?！?/p>

二、新授：

1.同學(xué)們也有自己喜歡的小動物，對不對？今天我們就來說說自己喜歡的小動物。（板書：說說自己喜歡的小動物）

2.我們先把自己喜歡的小動物名稱及它的特點說給同桌聽聽吧。

3.剛才，同學(xué)們不僅樂于和同桌說，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點告訴大家嗎？如果同桌轉(zhuǎn)述不完整本人及時補充。

4.生：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手，請你們一會到第一組。

5.生：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手，請你們一會到第二組。

6.生: 我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手，請你們一會到第三組。（貼圖片）

7.生：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學(xué)請舉手，請

你們一會到第四組。（貼圖片）

8.師：還有喜歡其他小動物的，剛才沒說到的請起立，請你們一會自由組合到第五組。

現(xiàn)在換座位。

9.作者豐子愷通過叫聲、吃相、步態(tài)來介紹白鵝的高傲，你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點呢？（請看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？）（板書：嬉戲、外形、睡覺……）

10.聽說我們今天介紹自己喜歡的小動物，小麗、小紅兩名同學(xué)搶先介紹了她們喜歡的小動物，我們通過大屏幕看一下，誰愿意讀？上面的兩段話，哪段話說的好？為什么？

11.我們在介紹自己喜歡小動物時也能像小麗那樣用一些好詞好句，既準(zhǔn)確又生動地把小動物特點說給大家聽，一定也會給大家留下深刻的印象。

12.給兩分鐘時間自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜歡的小動物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)吧。在說之前，我們來看一下口語交際要求，誰能讀一讀？希望同學(xué)在說時候能按要求說。開始吧。

13.誰愿意最先把你喜歡的小動物介紹給全班同學(xué)呢？ 14.全班同學(xué)評議，補充。

他說得好嗎？（好）哪句話說得好，為什么？ 師：你能從 方面進行了補充 師：你 一詞表現(xiàn)出了 的特點。師：你能按一定順序說就更好了.師：你的表情很大方。

師：你能從 方面來補充嗎？

由于時間的關(guān)系，這節(jié)課就說到這里，再找時間讓大家說個夠。

三、課堂總結(jié): 本節(jié)課，同學(xué)們把小動物的特點介紹得惟妙惟肖，下節(jié)課我們將要寫你喜歡的一種小動物，相信同學(xué)們一定也能寫得十分精彩。

附：板書設(shè)計

說說自己喜歡的小動物

方面 特點

叫 聲 說名字 吃 相 說樣子 步 態(tài) 說習(xí)性 嬉 戲 說本領(lǐng) 外 形

…… ……

四年級上冊語文園地四口語交際(說說我喜歡的動物)

說 課 稿

語言是人類最主要的交際工具。在人際交往中，口語交際是最為重要的方式和手段。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，口語交際必須做到：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；聽故事，看音像作品，能重復(fù)大意和精彩情節(jié)；能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心；積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。小學(xué)生年齡尚小，因此，口語交際的教學(xué)目標(biāo)不能要求過高，不能急于求成。教學(xué)中，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生敢說、樂說、大膽說，使其愿意交際，在說話時做到舉止得體，態(tài)度大方，彬彬有禮，同時又言之有理。

一、說教材

《說說我喜歡的小動物》是人教版四年級語文上冊第四單元口語交際的內(nèi)容。這一單元的主題是動物，共有四篇課文，有不同作家寫的相同的動物，分別是我國著名作家豐子愷的《白鵝》、俄國作家葉〃諾索夫的《白公鵝》，有同一作家寫的不同的動物，分別是老舍先生的《貓》和《母雞》。這四篇課文，每篇課文都用詳實的語言為我們描繪了一只只

栩栩如生的動物形象?！鞍座Z”架子十足，高傲得很;白公鵝派頭十足，狂妄得很好;老舍先生筆下的既古怪又可愛，那只母雞卻負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文寫出了幾種不同動物的特點，表達了作者們的喜歡動物之情。

二、說目標(biāo)

1.交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

2.交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的情感。

三、說學(xué)情

此次口語交際，選材是我喜歡的小動物，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。我利用多媒體課件向?qū)W生展示了“天上飛的，地上跑的，水里游的”的動物的圖片，使學(xué)生一進入課堂就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。接著讓學(xué)生回憶本單元的課文內(nèi)容，在歡快的交談中更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。

每個學(xué)生對動物都有深深的喜愛之情，也學(xué)習(xí)過許多寫動物的文章，知道說動物、寫動物要抓住動物的外形和性格特點。所以在這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生在說出自己喜歡的動物的名字的基礎(chǔ)上，層層深入，逐步誘導(dǎo)，讓學(xué)生說出自己

喜歡的動物的樣子、習(xí)性和本領(lǐng)。

四、說重、難點

此次口語交際的內(nèi)容《我喜歡的小動物》，雖然是學(xué)生熟悉的，樂于說的，但具體到要學(xué)生說的流利，說得具體時卻難了。所以我把說習(xí)性，說本領(lǐng)定為本次口語交際的重難點。

五、說教法、學(xué)法

多種評價，讓孩子樂于說。學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉快地學(xué)會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評價，對同學(xué)的發(fā)言進行評價，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。在輕松地交流過程中學(xué)生運用思維策略和訣竅進行介紹，老師以策略訣竅為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的交談進行評價。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據(jù)策略的三點訣竅進行評價 再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式依據(jù)訣竅進行評價既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學(xué)生口語表達的能力。

五、教學(xué)流程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入;

2、說說自己喜歡的動物的名字;

3、說說自己喜歡的動物的樣子;

4、說說自己喜歡的動物的習(xí)性;

5、說說自己喜歡的動物的本領(lǐng);

6、把自己所喜歡的動物的名字、樣子、習(xí)性、本領(lǐng)連成一段通順的話。

第三篇：人教三年級上冊第二單元口語交際與作文

口語交際二

講名人故事

訓(xùn)練意圖

本次口語交際的主題是“講名人故事”，借此來進一步培養(yǎng)同學(xué)們多渠道收集資料的能力，并在了解名人故事的過程中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和人生智慧，從而提高自己的精神素養(yǎng)。

交際指導(dǎo)

1.選擇你最了解或最感興趣的一位名人，并通過讀書、上網(wǎng)、咨詢爸爸媽媽等途徑收

集有關(guān)他（她）的資料，并從中選擇一個你印象最深的故事講給大家聽。

2.講的時候要有條理清楚，突出重點，保證大家都能聽得明白，記得住。

3.你可以講講通過這個故事你受到了什么樣的啟發(fā)，學(xué)到了什么。

4.認(rèn)真聽其他同學(xué)的講述，不明白的地方可以問，能補充的你可以做以補充。

交際例文

教師頭像同學(xué)們，最近我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們就舉行一個名人故事會，請你們講一講你了解的名人故事吧。

學(xué)生一牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律大家一定熟知，然而，作為這樣的一個偉大科學(xué)家，他在生活上的小事情上卻不開竅。牛頓養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門上開了兩個洞，也是一個洞大，一個洞小。一天他的鄰居見到他，對他說：你何必要開兩個洞，只要開一個大洞不就行了。牛頓聽了，恍然大悟，連聲稱贊道：“說得對，真是高見！可我怎么也想不出你這個好主意來。”

學(xué)生二魯迅先生在江南水師學(xué)堂讀書時，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到街上賣掉，然后買了書和買了一串紅辣椒。他買那么多辣椒做什么呢？原來那年的冬天特別冷，每當(dāng)晚上讀書時，他都會凍得哆嗦，這時候他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗，這樣就又可以堅持讀書了。由于刻苦讀書，魯迅先生終于成為了我國著名的文學(xué)家。與魯迅先生相比，我們現(xiàn)在的生活這么好，難道不應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)生三 今天我給大家講一講我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小時候，個子就很高了，當(dāng)然，他的腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過，像他這種情形只有定做鞋子。姚明聽說進NBA能夠有定做鞋子的“特權(quán)”。于是姚明定了一個目標(biāo)——要進NBA，雖然最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱，但他卻有了強大的動力，并最終實現(xiàn)了自己的人生價值。這個故事告訴了我，我們要有自己的目標(biāo)才會有強大的動力，才會實現(xiàn)自己價值。

教師頭像 同學(xué)們說的都很棒，希望大家能從這些故事中學(xué)習(xí)到那些名人們優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，并把它用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我相信很多年以后，你們當(dāng)中也一定會產(chǎn)生出很多的名人的。

同步作文二 寫熟悉的人的一件事

題目精講

這是一篇寫人記事的習(xí)作，是通過一件具體的事情，表現(xiàn)寫出我們身邊所熟悉的某一個人的性格、品質(zhì)、精神等，如“同桌的熱心腸”“弟弟的調(diào)皮可愛”“老師的辛勤工作”等。寫之前先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

習(xí)作指導(dǎo)

1.要寫自己熟悉的人。只有寫自己熟悉的人，才能從他（她）身上找出特點，也才有可能選取具有代表性的事例來反映這個人的思想品質(zhì)。

2.要選取有代表性的生動事例。一個人每天起居飲食、工作、學(xué)習(xí)、休息、活動，看來平淡無奇，但我們只要細(xì)心觀察，用心思考，就能找到每個人的長處以及他與別人的不同之處，即特點。這就要求我們做生活中的有心人，注意從日常生活中發(fā)現(xiàn)那些有意義的、有閃光思想的平凡小事，以便能寫進自己的文章里，反映出人物的特點。

3.在敘事過程中，重要的是要讓人物自己活動，把他（她）怎樣想、怎樣說、怎樣做，以及神情、姿態(tài)恰當(dāng)?shù)孛鑼懗鰜?，這樣才能顯得生動具體。

范文賞析我們家的足球迷

我爸爸是一個超級足球迷。

晚上，爸爸坐在嶄新的沙發(fā)上看世界杯足球賽。忽然一激動，一腳把茶幾上的一杯茶給打翻了，茶水潑灑了滿地，杯子也落在地上摔碎了。

正在洗碗的媽媽看見了，眼睛瞪得像銅鈴一般大，狠狠地看著爸爸，可是爸爸依然被球賽吸引著，看得津津有味。媽媽大喝一聲，他才如夢初醒。

“哇——瞧你，杯子又打碎了，地板我剛拖干凈的，又被你搞臟了，還有可怕的玻璃碎片!……”媽媽爆發(fā)了。

“沒關(guān)系，杯子碎了，可以再買。地板臟了，我來拖。又不是第一次。”爸爸平靜地說?！耙I你去買，要洗你去洗。”媽媽下命令似的“出招”了。

爸爸舉起雙手，向媽媽點頭哈腰地說：“好好好，我來，都讓我來……哇，好球!”爸爸一邊說著一邊不忘看他的球賽。

在媽媽的監(jiān)督下，爸爸只好無奈地邊“聽”球賽，邊飛快地彎腰撿起玻璃碎片；接著拿來拖把心不在焉地清理現(xiàn)場，還不時地回頭偷偷看他關(guān)心的球賽。

總算大功告成了，爸爸長長地舒了一口氣，向媽媽伸手示意著：“好了，請?領(lǐng)導(dǎo)?檢查檢查吧!”“不用檢查啦?！眿寢屛⑿χ?，手里舉著攝像機，遞給爸爸。說，“你勞動的光輝形象，我都錄起來了，我還準(zhǔn)備把這個錄像放到網(wǎng)上去呢。”原來，媽媽出其不意地偷拍了爸爸“家庭勞動改造”的過程!

爸爸接過攝像機，回放著錄像，我也趕緊挨在他的身邊觀賞著?？粗浵窭锏摹白闱蛎浴币粫觳Ａ槠?，一會拖地板，還不時貪婪地偷看電視里的球賽，我情不自禁地哈哈大笑起來。再看看爸爸和媽媽，他們臉上的微笑閃爍著甜美的幸福……

我的“網(wǎng)迷”爸爸

我的爸爸是一個“鐵桿網(wǎng)迷”，有時為了上網(wǎng)，飯都顧不上吃，覺也顧不上睡，還經(jīng)常鬧出許多笑話。

爸爸每天到家第一件事就是開電腦。可今天晚上，爸爸打開電腦，網(wǎng)絡(luò)卻連接不上了，爸爸試了好多次也沒有成功。于是，爸爸急忙給網(wǎng)通公司打電話，原來是網(wǎng)絡(luò)出了故障，十一點才能修好。唉，現(xiàn)在是六點半，離修好的時間還有四個半小時呢，爸爸可怎么過呀！他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。

爸爸先出去轉(zhuǎn)了一圈，可老天偏偏和他過不去，嘩嘩嘩下起了大雨。爸爸沒帶傘，被澆成了“落湯雞”，只好狼狽地“逃”回了家?；丶液螅职钟执蜷_電視，看起了新聞。不一會兒，新聞播完了，接下來是爸爸最不喜歡看的連續(xù)劇了，他只好把電視關(guān)了。爸爸愁眉苦臉，一會兒翻翻書，一會兒又試試能不能連接上網(wǎng)??書房里不是傳來爸爸的嘆氣聲。該睡覺了，爸爸只好早點休息了。

晚上十點多，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)廚房的燈還開著。仔細(xì)一看，原來是爸爸在吃西瓜！爸爸一邊吃一邊說：“上不了網(wǎng)又睡不著覺，吃塊西瓜消磨消磨時間吧！”我看著心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。

到了十一點多，網(wǎng)絡(luò)終于能連接上了，可爸爸的上眼皮和下眼皮卻打起架來。沒辦法，爸爸只好和電腦說“拜拜”，乖乖地睡覺去了。

唉，看來爸爸真的是被“網(wǎng)”住了。

1.文中人物語言、動作描寫十分傳神。“像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”、“愁眉苦臉”、“心急如焚”等詞語，用得既準(zhǔn)確又生動。

2.文中抓住一次網(wǎng)絡(luò)故障，描寫了爸爸的一系列動作，一個“網(wǎng)蟲”爸爸便活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們眼前。

辣妹班長

她有著柔弱的外表，但性格卻很十分剛強，她就是我的新同桌、大名鼎鼎的辣妹班長，想了解她嗎？那就和我一起look一下吧！

“安靜，安靜！”這不，咱們的大班長又在狠抓紀(jì)律了。咱是遵紀(jì)守法的安分公民，可也被她這突如其來的一嗓子嚇得魂飛魄散。我定下心來后，氣不打一處來，可轉(zhuǎn)念一想，她這樣也是為了管理好班級呀，俺也只好“忍氣吞聲”了。

如果你以為辣妹僅僅是在本班十分火辣的話，那你可就大錯特錯了。

有一天，鄰班的值日生倒垃圾時不小心將一團紙弄到我們班的地面上，這位同學(xué)故作不知，準(zhǔn)備腳踩西瓜皮——溜之大吉。不料，這位同學(xué)的一舉一動，已全部進入大班長的監(jiān)控中。我心想，這位同學(xué)肯定要遭殃了。果然，一番激烈的“戰(zhàn)斗”后，那位同學(xué)被辣妹搞得滿

臉通紅，撿起紙團灰溜溜地逃跑了。咱們的辣妹帶著勝利的微笑凱旋而歸，嘴角依然殘留著剛才那場“戰(zhàn)斗”留下的飛沫。

初次見面，look到了嗎？辣妹班長是不是已經(jīng)把你辣得目瞪口呆了呢？不過，關(guān)于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列舉出來恐怕要講一千零一夜。好了，百聞不如一見，要一睹辣妹班長的芳容，請到我們班來吧！

我的外公是 “暗器高手”

我的外公可不是一個普通的農(nóng)民小老頭，而是一個“暗器高手”。

去年寒假我和媽媽一起回老家看外公。老家下了很大的雪。第二天外公就要帶我去樹林里抓野兔了。可外公兩手空空，什么工具都沒有帶，這空手怎么抓野兔呢？媽媽看我迷惑的樣子，就笑著說：“去吧，你外公的工具就在樹林里呢?！惫ぞ咴跇淞掷?，好奇怪啊，我一邊嘀咕著一邊跟著外公走進了樹林。

在樹林里走了很長時間也沒有見到兔子，我都快沒勁了。外公突然指著前面的雪地說：“你看，前面就是兔子的新鮮腳印，它一定就在附近?！蔽铱戳艘谎郏瑢⑿艑⒁傻馗谕夤暮竺?。又走了一段時間，外公慢了下來，并輕輕地拖我蹲下說：“兔子就在前面，你不要動，看我怎么抓住它?！薄澳愕墓ぞ吣?，外公？”我緊張地問道，外公順手在雪地里摸了一塊石頭握在手里：“就是它了?！?/p>

“不是吧，石頭也行，你是暗器高手??？”我不相信地說。

外公笑了笑，輕輕地朝前走去，隨后猛然沖出去，手里的石頭也飛了出去……我忙奔過去，?。『么蟮囊恢换彝茫^上被石頭砸出了血，已倒在了雪地里不會動了。

“哇！外公你太厲害了，你真是一個暗器高手啊，”我興奮的大叫著，外公笑呵呵地說：“傻小子，我不是什么暗器高手，只是練得熟了，才能一擊而中。就像你學(xué)習(xí)一樣，只要肯吃苦多練習(xí)，也一定會取得好成績的。”

看到了吧，我的外公不僅是一個“暗器高手”，他還教會了我很多道理呢。

小音樂家

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢！

有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習(xí)拉二胡。她說：“你們來當(dāng)小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應(yīng)了，坐在沙發(fā)上，聽著，看著。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說：“我在藝術(shù)節(jié)比賽時，一定要奪到冠軍?！睆垑衄幚艘槐橛忠槐?，我們被深深地吸引住了。

藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天，我跑到后臺，去給張夢瑤送冰淇淋。她說：“你吃吧，我沒有時間。”我對夢瑤說：“夢瑤，祝你成功！”她忙說：“謝謝?！陛喌綁衄幧蠄隽?，她走上舞臺，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優(yōu)美動聽。觀眾們仔細(xì)地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。正當(dāng)我沉浸在樂曲中時，一個高音“i”，結(jié)束了整個曲子。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為她的出色演奏表示祝賀。

幾天之后，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術(shù)節(jié)器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒有白流，終于為學(xué)校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。

啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！

1.文章開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應(yīng)文題，刻畫“小小音樂家”的形象。

2.文章的亮點在中間的賽場表演部分。演奏場面在作者不緊不慢、有理有條的筆下舒緩有度地流出，語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、正面描寫、側(cè)面描寫都紛紛而來，共同表達了中心。

健忘的爺爺

爺爺今年七十多歲了。他最近特別的健忘。

昨天早上，老王給爺爺打了一個電話，讓他去河邊釣魚。他正要出門，發(fā)現(xiàn)自己心愛的手機不見了。那可是價值四千多元的蘋果手機。時髦的爺爺對它愛不釋手，成天當(dāng)寶貝一樣裝在包里。

寶貝手機找不見了，可把爺爺急壞了，他大聲叫到：“我的手機不見了，快來幫忙找找??！”我急急忙忙的跑了出來：“爺爺，你早上澆花了，是不是在陽臺上?！睜敔斠宦牸泵ε艿搅岁柵_上，把花都端了出來，但還是沒見手機的蹤影。爺爺又來到了他心愛的黃果樹旁，手忙腳亂的翻開了黃果樹茂盛的樹葉和稚嫩的幼芽，仍然沒有看見手機。

這時，正當(dāng)他累得腰酸背痛時，我又問爺爺：“你的手機開了嗎？”爺爺不耐煩的回答道：“當(dāng)然開了啊，早上還和老王通了電話呢”。于是，我急忙打開了座機，拔出了爺爺?shù)氖謾C號。只聽見一陣熟悉的手機鈴聲從冰箱里傳了出來。爺爺打開冰箱門一看，哇，手機居然好好地躺在那里。

爺爺這才恍然大悟：“我炒菜的時候，老王的電話來了，我接完電話，順手就放進了冰箱里，怎么就想不起來了呢！”

唉，我的爺爺真健忘??！

第四篇：五年級第四單元口語交際練習(xí)

五年級第四單元口語交際練習(xí)

班級： 姓名： 得分：

1、我的理想

長大以后你想干什么？父母對你又有著怎樣的期望？你和他們的想法一致嗎？和爸爸、媽媽討論討論，然后和同伴進行交流。

2、職業(yè)體驗：我是“小小推銷員”。你會怎樣進行推銷？把你要說的話寫下來。

3、“誠......百行之源也?！鄙頌榍嗌倌甑哪?，如何看待誠信的？你也可以引用名言古句呦。、五年級第五單元口語交際練習(xí)

班級： 姓名： 得分：

1、居里夫人、鄧稼先、李四光、梁思成......他們的偉大不僅僅因為他們的科學(xué)成就，更重要的是蘊含在他們身上的一種精神力量，一種人格魅力。請選擇你最敬佩的一位科學(xué)家，收集有關(guān)他（她）的生平事跡及科學(xué)成就的資料，整理成演講稿，在全班演講。

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2、學(xué)習(xí)寫頒獎詞：

感動中國2009入物：經(jīng)大忠

在汶川大地震中，北川縣受災(zāi)最嚴(yán)重。地震發(fā)生時，北川縣縣長經(jīng)大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里8000多幸存群眾集中在安全區(qū)域。全面的救援工作展開以后，經(jīng)大忠成為北川抗震救災(zāi)前線指揮部副指揮長，始終戰(zhàn)斗在第一線，3天3夜沒有合眼，而他家中的6個親人全部遇難。他沒有慷慨激昂的豪言壯語，只有一馬當(dāng)先的身體力行。頒獎詞：

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3唇槍舌劍?！段饔斡洝分?，對豬八戒這個人物有兩種 不同的看法，為此老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說?（4分）

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷要散伙。而且經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

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五年級第六單元口語交際練習(xí)班級： 姓名： 得分：

1、新年到，放鞭炮。你怎樣看待過春節(jié)放鞭炮這一習(xí)俗？想好理由，伙伴之間交流一下。

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2、在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談?wù)勀愕目捶?。把要說的話有條理地寫下來。

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3、5、五（4）班的小明是個電視迷，每天晚上都要看很長時間的電視。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說的理由寫下來?！?/p>

第五篇：四年級上冊口語交際一

語文園地一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!

2、舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

3、尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享!

4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。課前準(zhǔn)備

1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。

2、實物投影儀。第一課時

口語交際

1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

2、指名一生上臺交流。

聽眾反饋：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整

4、再次指名交流。

a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。

b．介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答“記者”問。

5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。

6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?

7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。