第一篇：小記者培訓材料教學設計版

小記者培訓資料(教學設計)

小記者班培訓材料

(教學設計)

小 記 者 班

小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料一

教學要求：1、2、3、學會介紹自己。認識小記者。

了解小記者班的學習內容和努力方向。

教學過程：

一、教師介紹小記者班的情況。

二、介紹自己。

1、提出介紹自己的要求。

為了讓大家盡快互相認識，請大家互相介紹一下自己。介紹內容主要是自己的姓名、年級、班級，其次可以介紹自己的愛好、家庭等。介紹時做到內容簡潔、口齒清楚、大方自然。學生準備。

2、教師示范

3、學生依次介紹自己。

三、認識什么是小記者

1、理解記者和小記者的含義

2、明白當小記者的意義。

四、介紹課程安排

五、布置作業：

準備一篇文章，進行朗誦，做到正確、流利，有感情。下次活動時，每人進行朗誦。

小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料二

教學要求：

1、練習朗誦。

2、學寫校園新聞稿

教學過程：

一、朗誦

1、教師提出朗誦的注意事項。

2、學生依次朗誦，要求做到正確、流利、有感情。教學點評。

二、認識新聞特寫

1、講解新聞特寫的含義。

2、新聞特寫撰寫的注意點

寫出“新”、寫出“事”、寫出“人”、寫出“景”、寫出“情”、寫出“神”、寫出“特”

3、認識新聞寫作的一般原則: ①真實性 ②及時性 ③可讀(可聽)性

三、學寫校園新聞稿

1、出示新聞稿實例

結合實例講解撰寫新聞稿注意事項

3、模仿寫幾則校園新聞稿

四、布置作業

觀察身邊的人和事，學寫校園新聞稿。小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料三

教學要求：

1、學習撰寫、修改新聞稿。

2、認識新聞和校園新聞的區別及撰寫時注意的地方。

教學過程：

一、讓學生讀讀自己的新聞稿。

二、講解撰寫新聞的注意點。

五個W和一個H指的是新聞的基本要素。W和H是這幾個要素英文名稱的第一個字母。五個W即：When（時間）、Where（在哪兒）、Who（誰）、What（是什么）、Why（為什么）。一個H即：HOW（怎么樣〕。

結合新聞稿實例理解五個W和一個H 本報訊記者趙絲絲報道昨天上午（時間）我校劉英同學（誰）在學校召開的表彰大會上（在哪兒）發言，介紹了她兩年來照顧病殘同學的經歷（是什么），由于事跡感人（為什么），她的報告讓許多師生落了淚（怎么樣）。

你看，在這樣一條字數不長的消息中，小記者只用五個W和一個H充分表現了一個完整的新聞事實。

三、新聞與校園新聞的區別

寫校園新聞需要把握這樣幾點：首先，內容必須能引起師生關注；其次，形式要活潑，適合學生和老師閱讀；第三，簡潔明快，篇幅短小。因為老師和學生很忙，沒有更多的時間去看長篇大論的東西；第四，做好服務工作，注意更多地提供學習方法等信息。小記者培訓資料(教學設計)

四、根據上面的要求，修改自己寫的新聞稿。

五、作業：繼續觀察，寫兩則校園新聞稿。

小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料四

教學要求：

從實例中學習圍繞主題發現和撰寫校園新聞。

教學過程：

一、結合實例講解新聞報道的特點：

1、要吸引讀者的眼球。

2、要交代事情的結果。

3、要寫清事情的經過。

4、要富有鮮明的個性。

二、結合實例如何捕捉和諧校園的典型

1、環境和和諧。

2、關系的和諧。

3、文化的和諧

三、注重表現和諧的細節

我們要善于發現細節，從小事談起，以小見大；注重細節，從細節入手，于細微處見真諦。細節，就是身體不適時，一句暖人的問候；細節，就是同學之間的真誠相處和無私幫助；細節，就是低年級同學犯了錯誤后老師的寬容；細節，就是我們鞋帶散了后，老師伸出的雙手；細節，就是我們學習中遇到困難時，老師那鼓勵的目光??而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報道出來才更加真實可信，更加感人至深。小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料五

教學要求：

1、認識新聞采訪。

2、學習采訪的方法。教學過程：

一、了解當小記者的一個重要本領：采訪

二、認識新聞采訪

（一）了解采訪的由來

我們現在所說的“采訪”，就是指導新聞記者為了采集新聞素材所進行的工作。

（二）明白采訪的特點

1、采訪是寫作的基礎

2、采訪有時間的限制

3、采訪有明確的目的

（三）學習采訪的方法

1、“一對一”式采訪

2、“一對多”式采訪

3、“多對一”式采訪

4、通過參加會議采訪

5、用眼睛采訪

6、通過問卷調查采訪

三、布置：看電視，學習記者如何采訪。小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料六

教學要求：

1、練習圍繞活動進行采訪

2、學習采訪的方法與手段

教學過程：

一、講解小記者怎樣圍繞活動進行采訪

學校和社會的活動很多，圍繞活動進行采訪可以一次性取得多方面的收獲。為什么這樣說呢？你可寫動態消息，介紹活動的開幕、閉幕等總體情況；也可以搞人物專訪，采寫組織活動的人，或是活動中引人注目的人；可以寫側記，專門描寫活動中一些有意思的花絮；還可以拿起照相機拍點什么，或是景，或是人。在大型活動中記者簡直就像是海洋深處的座頭鯨一樣，它四處游弋，隨便張張口，就可以吞食食物。

二、學習采訪的方法與手段。

采訪絕不僅僅是動嘴的問題，記者的目的是全面透徹地了解事件，為了達到這一目的，我們就要用腦——思考事件來龍去脈、背后實情；用眼用耳——觀察現場情況，收集更多材料。

其次，為了準確地記錄事實，我們在采訪中要借助更多的外物。筆與本——記錄被采訪者提供的重要信息；錄音器材——有很多種：專業的采訪機、錄音筆。MP3等等都可以，可以記錄采訪者的原話，以便寫報道時從中抽取有價值的信息。

再次，采訪的方式也可以分為多種：電話采訪、當面采訪，通過采訪使其 小記者培訓資料(教學設計)他人了解被采訪者的真實情況等。

三、學習提問的方法。

四、模擬練習。

小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料七

教學要求：

1、采訪同齡小朋友的提問技巧

2、模擬練習采訪

教學過程：

一、學習采訪同齡小朋友的提問技巧。

兒童感知事物要經歷由近及遠，由淺入深，由具體到抽象、由個別到一般的認識過程，他們的思維具有形象、具體、直觀的特點。記者在采訪前和采訪中，如果能對兒童的心理特征進行分析判斷，提出符合他們認知特點的問題，就會在有限的時間內獲得真實、具體的新聞素材，使采訪獲得成功。

一）、縮短感情距離，提孩子們熟悉的問題 二）、耐心細致，激發興趣，提具體直觀的問題 三）、提孩子們關心的問題 四）、啟發思維，提富于聯想的問題

二、現場練習

1、根據前面所講的，圍繞校園愛護環境這個主題，采訪同學，請你設計問題。

2、選擇一個同學，模仿練習。小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料八

教學要求：

1、知道如何采訪的準備工作

2、學習設計采訪提綱。

教學過程：

一、認識采訪前準備工作的重要性。

二、講解采訪前做哪些準備工作。

1、確定采訪中心。中心是主題，是采訪的靈魂。初學采訪的小記者接受任務后，往往容易漫無目的地發問。結果，沒有頭緒的素材搞回來一大堆，等理出頭緒來又需要相當長的時間。所以，采訪之前就要做到心中大致有數。

2、設計采訪提綱。

采訪提綱，是對將要進行的采訪的一個大致規劃。對于初學采訪的小記者來說，每次采訪前設計一個采訪提綱還是非常必要的。它可以規劃我們的采訪，保持我們清晰的思路，做到按計劃進行采訪、寫稿，快捷地完成任務。在采訪提綱里，首先，要明確采訪目的。其次，如果與采訪對象相距一定的距離，要規劃好行走路線。第三，采訪步驟，比如說打算采訪什么人，是一個還是兩個、三個，誰先誰后。第四，采訪要問的問題。小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料九

教學要求：

1、認識攝影

2、認識“黃金分割”與“三分法則”

教學過程：

一、導語

什么叫攝影？了解攝影的對小記者工作的意義。

二、認識“黃金分割”與“三分法則”

1、“黃金分割”是廣泛存在于自然界的一種現象，簡單的說就是將攝影主體放在位于畫面大約三分之一處，讓人覺得畫面和諧充滿美感?！包S金分割法”又稱“三分法則”，“三分法則”就是將整個畫面在橫、豎方向各用兩條直線分割成等份的三部分，我們將拍攝的主體放置在任意一條直線或直線的交點上這樣比較符合人類的視覺習慣。拍攝時可直接調出相機的“井”字輔助線，將拍攝主體放在4個交叉點上，這樣畫面立刻就活了起來。

2、結合照片分析、了解“黃金分割”與“三分法則”

小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料十

教學要求：

學習攝影常見的幾種構圖方法

教學過程：

一、結合具體的照片來學習構圖方法

1、變化式構圖

2、平衡式構圖

3、對稱式構圖

4、S形構圖

5、對角線構圖

6、交叉線構圖

7、斜線式構圖

8、X形構圖

9、十字形構圖

10、三角形構圖

11、水平線構圖

12、垂直式構圖

13、向心線構圖

14、放射式構圖

二、練習攝影，注意采用所講的構圖方式。小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料十一

教學要求：

學習攝影構圖要點

教學過程：

一、學習攝影構圖要點

1、不同畫幅的形式的構圖

2、用簡潔的背景突出主體

3、用虛化的背景突出主體

4、人物、景物的合理搭配

5、把握好人物肢體的取舍位置

6、人物和景物的關系

7、沒有距離的友誼

8、合理構圖 塑造穩定感

9、避免透視現象，拍好建筑物

10、適當加入一些視覺元素，讓大場景不再單調

二、練習拍攝小記者培訓資料(教學設計)

小記者培訓資料十二

教學要求：

1、評析學生攝影作品

2、賞析經典攝影構圖

教學過程：

一、展示學生上節課及課后攝影作品

展示時，請學生結合前面所講的構圖方法及要點評析優缺點。

二、賞析經典攝影構圖。經典攝影作品(略，見教材)。

第二篇：小記者培訓材料

記者，很多同學都很羨慕的職業，自己也想當個記者，好讓自己的文章、拍的照片登在報紙上，讓自己的同學、老師、家長看到，那該多神氣啊?？墒且攤€小記者并不簡單，除了日常的學習任務外還要參加社會活動、發現和報到新聞的責任，而且身上肩負的責任重大，寫得文章要經得起千百萬讀者的審閱，不能出現一點差錯。所以，你如果有這個美好的愿望，從現在就要努力，了解當一名記者的職責和應具備的條件，培養自己的新聞意識，逐步提高自己的素質。這樣，你才能從今天的小記者，成長為一名真正的記者。今天主要介紹一些基本知識，什么是新聞，新聞的體裁、基本要素和如何積累寫作材料、選材等。新聞：

1、新聞就是新鮮事：人們最想知道的事就是新聞：被報紙報到出去的就是新聞；西方人說：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。古今中外很多學者都對新聞下過定義，拒不完全統計有170多種。但最簡潔概括普遍認可使用的是陸定一下的：“新聞是新近發生的事實的報道”。這里包含了三層意思（新+事實+報道）

新聞一定要是新鮮事，新鮮事一定要新奇，要是過去大家從來都沒有聽說過的事情。如果都發生過許多次了，人家再聽起來就不會感到新鮮了?？纯聪旅娴睦樱?/p>

1、上學路上我看到了一個老爺爺領著一只狗走過。

2、昨晚的月亮格外亮。

3、今天上午學校來了許多記者，來采訪一個36歲還來補小學課程的阿姨。

4、我爺爺小時候經常爬樹。

5、從昨天開始我校學生課間可以喝上一碗熱豆漿了。第一件事不是新聞，如果老爺爺領著一只老虎那就是新鮮事啦；第二件事也不是，除非連續數個月人們都看不到月亮，此時月亮出來格外亮就是新聞，第三件事是新鮮事，因為36歲的愛意還來補習小學的課程，又吸引了那么多的記者來采訪，肯定不一般;第四件事也不是新聞，爬樹無論如何也不會成為新現實的，除非他爺爺現在還每天爬樹；第五件事應該是，因為據我們小蜜蜂偵查道德情況，過去小學生課間能喝上熱水就不簡單了。

2、新聞還要是剛剛發生或正在發生的事，“新近發生”，是說新聞發生的時間，表現在事實發生或被發現的時間上要新，而不是歷史，一般來講，新聞越新越好。新聞還掩飾剛剛發生或正在發生的新鮮事。記住，越是新鮮的事情，越是早一點告訴讀者或是聽眾、觀眾，越能吸引他們。舉幾個例子:

1、天上正在下雨，并且還伴隨著5級的風。

2、路上的車跑的飛快。

3、昨天我們班得了8面流動紅旗。

4、我們學校正在鋪塑膠跑道。

5、去年的這個月我家買了小汽車。

1、不是新鮮事；

2、只要是正常時速，就不是新鮮事；

3、雖然是昨天發生的但據今天不是很遠，也可以看作是新近發生的事；

4、是正在發生的新鮮事；

5、如果發生在最近，在一定范圍內應該算是新聞，在更大的范圍內就不是了。新聞是事實，不是我們寫作文，更不是自己隨意編纂的故事，它必須是客觀事實，而且不能都是雞毛蒜皮，應該是社會共同關注的事情，新聞工作最大的特點是用事實說話。

3、最近發生的事實并不一定是新聞，必須經過報到出來的才能稱之為新聞，既：“報道”。，指選用恰當的新聞體裁通過大眾傳播媒體進行傳播。

以上三個方面是構成新聞定義的基本內容，缺一則不能構成新聞。作為一名小記者，因為受到年齡和校園環境的限制，所以報道的內容常常是發生在校園內的新聞，是大多數同學都關注的新聞，也就是校園新聞。新聞的幾種體裁：

消息，通訊，來信來電，特寫，綜述，新聞評論，新聞攝影等。

新聞包含“五個W”——即Who(何人)、What（何事）、When（何時）、Where（何地）、Why（何故），此外還有“一個H”——How（如何），

第三篇：小記者培訓材料

小記者培訓材料

一

為什么要開設小記者班級？

21世紀是一個信息與傳播的時代，在這樣一個時代，信息已經成為一種基本資源，有效地收集、利用、制作、加工、處理和傳播信息，已經成為現代人必備的基本能力。這種能力，對于少年兒童來說也是極為重要的，這對于提高信息時代的我國少年兒童的綜合素質具有重要的意義?？梢哉f，開展小記者的新聞采訪和新聞寫作活動，是一項深入推選素質教育的獨特途徑和形式。

小記者在新聞活動中，需特別關心國家大事，要贊揚真善美，批判假惡丑，可以逐步形成愛國思想和正確的人生觀、世界觀和價值觀；小記者在新聞實踐中，要綜合運用已學到的知識，因此，能獲取許多新鮮知識，增長知識，擴大視野；同時，還能培養綜合能力，包括觀察能力、分析能力、交際能力、競爭能力、創新能力、口頭和書面表達能力。

二

當前小記者班普遍存在的問題是什么？ 1 容易將小記者班和作文補習班混為一談

現在越來越多的家長都對孩子自身的能力培養越來越重視，孩子動手能力和交際能力的培養則更成為家長們普遍關心的焦點問題，于是各種補習班便應聲而起，但許多所謂的小記者班往往只注重對學生寫作能力的提高卻忽視對學生實踐和綜合能力的多項發展需求，最后，即使達到了教學目的，學生也只學會了一項教學技能。缺乏必須的實戰經驗

培訓班級的老師往往缺乏當記者的實戰經驗，對學生的授課情況往往只停留在課本上，或者自己的理解上，常常缺乏實踐性和實戰性，學生在學到老師所教授的技能的同時，卻很難真正在實踐中發揮自身的優勢。

三

我個人的優勢在哪里？為什么我能勝任這個職位？ 1

有著一定的教學教育基礎

本人雖從事非教師專業，但有著一定的教學經驗和教學實踐能力，對學生知識需求、心理需求等方面都有一定的了解和感知。并且自己在大學期間創建會員達到1000多人的愛心助學團并擔任團長職務，并先后擔任過嘉善第一幼兒園、寧波市橫街小學、寧波市高橋中學、上海杉達大學嘉善光彪學院的兼職老師（現在還擔任嘉善光彪學院記者團指導老師）有著比較豐富的教學經驗 從事媒體行業，略有小成 本人從事記者工作以來，先后擔任過民情版和時政版的記者，有著一定的采訪經驗。自己的作品先后被人民網、中華網、人民日報等國家級媒體錄用。3 熱愛教育事業，心系學生

一直以來自己都十分熱愛教育事業，當老師一直是自己的夢想。但由于種種原因，一直未能如愿，但對教育事業仍然抱有美好的憧憬和崇敬之情，這也促使了自己對自己的學生有著一種特殊的感情。四

小記者班教學記者 1）培訓目標：

1、了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報及攝影的基本知識。

2、培養孩子獲取、處理信息的能力；

3、培養孩子的“團隊精神”和合作能力、實踐能力、社交能力；

4、培養孩子克服困難、應付挫折的能力；

5、培養孩子策劃、組織能力和責任感；

6、培養孩子對科學技術、社會調查的興趣與能力。2）培訓計劃 自我介紹，用互相采訪的形式在最短的時間內認識老師和學生；做小記者的光榮；介紹課時安排。課堂采訪（采訪本，筆）小記者的快樂和好處，介紹小記者的‘工作任務’，小記者班的紀律。認識媒體各種媒體。課堂采訪（采訪本，筆）每人帶上一份報紙，了解什么是新聞。新聞和作文的不同。判斷哪些是新聞，哪些不是新聞。課堂授課（報紙、采訪本、筆）

活動課，記錄身邊的事情，發現新聞，判斷新聞。（采訪本、筆、帽子、相機等）

第一次當小記者的體會，怎么培養新聞的敏感性，培養新聞鼻。課堂習作（作文本）采訪篇：采訪前應做哪些準備，如何制定采訪計劃 課堂授課（采訪本、筆）怎樣進行采訪（安排采訪順序）；設計問題技巧，怎么樣記采訪筆記，具體新聞事件設計采訪計劃。課堂授課、整理采訪稿（報紙、采訪本、筆）人物專訪典型范文選析，人物專訪問題設計，第一次與人交流時應該注意的問題 課堂授課（采訪本、筆）準備大型人物專訪活動，做好采訪準備，羅列問題。課堂授課（采訪本、筆）采訪你的親人或朋友

用筆端記錄被采訪者的回答；交流采訪體驗?；顒诱n（采訪本、筆）寫作篇：整理采訪稿，提煉主題，寫出有個性的人，寫出人物專訪 課堂習作（作文本）新聞六要素（5W1H），各類體裁的了解和寫作（消息、通訊、專訪、新聞綜述等）課堂授課（采訪本、筆）

攝影技巧訓練，照片和新聞圖片的不同 課堂授課（相機）

社會調查累新聞如何寫作，做好相應準備，設計調查問卷。課堂授課（采訪本、筆）

活動課：社會調查（3—4人一組）（針對當前具體社會問題）活動課（采訪本、筆、帽子、相機等）

分組形成調查報告 課堂習作（作文本）

了解新聞發布會的形式，準備新聞發布會內容。課堂授課（采訪本、筆）

模擬新聞發布會，為匯報演出做準備 活動課 復習總結，談當小記者的體會，“當小記者的苦與樂” 體會習作（作文本）匯報演出，發優秀記者證 匯報演出

第四篇：《當小記者》教學設計

《當小記者》教學設計

之一

一、教學內容及要求

結合學校開展的名地尋訪活動，模擬當當小記者。

先在小組內練習準備。在小組模擬的基礎上，把小記者采訪的活動延伸到課外去。

二、教學目的

１、通過當小記者，提高口語交際能力；

２、了解家鄉古鎮磁器口的歷史風情，激發熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

三、教學過程

(一)課堂討論，做好準備

師：從電視里我們看到過記者采訪的場面，今天我們也來當當小記者，好嗎？

生：好！

師：我們采訪什么呢？

有一個美麗的地方，那里依山傍水，那里人杰地靈，馬鞍山踞其中，金碧山盤其左，鳳凰山昂其右，三山隔山望，兩谷深幽幽。一灣嘉陵水，流過古鎮頭，古鎮依然古趣濃，群閣飛檐吊腳樓，石板街頭屋瓦廳，酒旗茶座名小吃，譽滿山城不絕口。它就是我們家鄉的千年古鎮――磁器口。

為了搞好這次采訪，我們先分小組議一議，作好采訪的準備。

學生分小組商量――

今天我們到磁器口采訪，應該了解古鎮的歷史文化，領略古鎮的風采。

我們打算采訪為什么說磁器口保留著重慶的歷史？

我要了解磁器口獨特的古風古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來所保留的獨特地理環境； 我們重點采訪磁器口為什么以渝西明珠，佛商重地名揚海內外；

我們要了解它為什么是沙磁文化的發源地。

（師集中大家的意見，交待采訪注意事項。）

(二)實地采訪，當小記者

（學生分組進行）

1、小記者進入掛著幌子的樂天茶館。

記者甲：各位同學，我們小記者一行走進了古鎮磁器口有名的樂天茶館進行采訪，并為你們進行現場報道。

問：請問老伯，您們這家茶館在磁器口街上非常有名，您能不能給我們介紹一下磁器口的由來？

答：小朋友，你們來得正好，來，坐下，聽聽這位評書員說書吧。

（聽評書：磁器口的由來）

磁器口最早叫白巖場，因白巖寺而得名。明建文四年，建文帝朱光赦，曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達五年之久，后來世人將寶輪寺改名為龍隱寺。所以白巖場也改名龍隱鎮。

龍隱鎮改名磁器口，源于瓷器。要說瓷器，必說一個開碗廠的江氏家族。這個江氏家族，使沙坪瓷器名聲大振。美譽四面八方。江家碗廠的興起，帶動了龍隱鎮一帶陶瓷業的發展。瓦罐廠作坊遍地開花，形成歷史上有名沙坪窯。從而，瓷器在很長一段時間里成為龍隱鎮的主要產業。鎮上磁器業鼎盛時達七十余家。外地裝運的船只停滿了大碼頭，繁榮了古鎮的經濟。后來，就將龍隱鎮改為了瓷器口；再后來，因瓷字通磁，便叫做磁器口。

問：大叔，磁器口大碼頭立了一塊石碑，聽說是記述了《紅巖》中瘋老頭－華子良傳奇的故事，你能不能把這個故事講給我們聽。

答：好，我就再給你們講進華子良逃跑的故事。

（聽故事：華子良逃跑事件）

華子良原名叫韓子棟，1947年8月28日，在磁器口街上發生了一件震動國民黨軍統總部，引起了特務機關驚恐不安的白公館監獄關押了十四年的老囚犯韓子棟逃跑事件。當年他就是在看守監押下到過磁器口街上擔菜買東西，趁看守班長打麻將正在興頭上，悄悄地從江邊乘著小船脫險了。解放后，人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑，供中外游客參觀瞻仰。

（鑼鼓響起）小記者丙：咦，這里還有川劇座唱，同學們快來聽一聽。

（聽川劇座唱）

刀砍巖石火光濺，我對群山把誓宣，身心交給偉大的黨，熱情如火意志堅，永遠跟著紅旗走，革命到底不轉彎。

問：叔叔，我們剛才看了一下磁器口的自然環境，您能給我們介紹它的特點嗎？

答：是呀，這點說對了。

（聽介紹：磁器口的自然環境）

磁器口位于沙坪壩東部中心地，歌樂山下嘉陵江畔，系水陸交通交界處。境內小山脈和小溪相間，充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈，交通四通八達，商貿繁盛，人文薈萃?，F在的磁器口寧靜清幽而未染，樹木成林，竹叢成蔭，遠遠望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道，悠閑舒適，不聞汽笛聲，無塵埃飛揚，是一塊幽靜的街區。

問：磁器口既有水路，又有陸路，那交通怎樣？

答：交通可方便了。

（聽介紹磁器口的水陸交通）

磁器口地區交通四通八達，不僅古代陸路有大道，水路舟楫稱便，而今更有國道、省道、高速公路相通。在地區內地縱橫交錯，對外交往也十分方便。東至長沙、廈門、西北可到成都，將來還可至武漢、上海。磁器口水陸碼頭，上至合川、南充，下到朝天門碼頭，沿長江西到宜賓、樂山等，東達武漢、南京、上海。

聽了評書、傳說和川戲、介紹等，了解了磁器口的地域溪河，知道了古道民路、水路、公路。

小記者走在磁器口街上，數著腳下的青石板路。

小記者：同學們，你們看，這里有捏面人的（眾人圍攏觀看一老一小捏面人）。

問：老爺爺，請問您住在這條街上嗎？住了多久？

答：我住了七十多年了，我家祖祖輩輩在這磁器口的青石板路上靠捏面人過日子。

問：您能不能給我們講講這磁器口？

答：那我就說磁器口富有特色的建筑――吊角樓吧。

（眾人坐在青石板上，手里拿著面人，聽介紹：吊角樓）在磁器口地區，山崖吊角樓很多，有坡就坎，依曲而折，房屋空間布局自由，利用率高。從外看是裸露的竹竿或木棒支撐的小木箱，危若累卵，使人不寒而栗，而居民卻能在里面怡然自樂。向外俯視，近處是一片房頂上面掛著五顏六色的衣服；遠處是煙霧蒙蒙的江面，傳來低沉的汽笛聲。這樣的美景在其他城市的高層建筑上是領略不到的。這種隨意的不受任何規矩的約束，形成建筑風格的千變萬化。居民們沒有愚公移山的氣魄，卻有依附自然的聰慧，體現出人與建筑、建筑與自然的親和與隨意。吊角樓卻是在住宅基礎不足的情況下建造的。它的外形卻存在一種靈氣。

問：老爺爺，這是你的徒弟吧，他了解磁器口嗎？

答：小朋友，你們想知道些什么？那我也來湊湊熱鬧，講講磁器口的碼頭吧。

（聽介紹：磁器口的碼頭）

磁器口碼頭沿劃拖嘴到九石缸一帶，是個天然的回水沱，便于停泊，常停船百只以上。所運貨物有糧食、煤炭、蔬菜、水果、生豬及鹽、山貨、竹木手工產品、陶瓷制品等。老碼頭是磁器口的驕傲，也是磁器口的精華。

磁器口不僅有碼頭，而且街巷庭院也很有特色。

（聽介紹：磁器口的街巷庭院）

磁器口正街由西向東，街寬五米左右。其左右兩邊多為一樓一底的鋪面房，樓上住人，樓下營業。大街左右兩街房之間有巷道隔開，小巷直通街房之后的四合院大門，大巷兩邊成一邊有圍墻，四合院在墻內，大門對著巷道洞開。

磁器口后街街面狹窄，僅三米左右，且多平房，建筑風貌比大街更為古舊。磁器口居民多為穿逗式屋架，這里的人們在建造民居時，善于利用地形，因勢修造，不拘成法，造成屋頂高低的配合，加上一船屋檐不高，綠樹婆娑，潤澤可悅，使人感到溫適而明快。民居屋面輕巧，造成明秀輕松的外觀。隔江望去，板墻黑瓦在叢林溪流映照下，層層疊疊，素雅清淡，韻味無窮。

正是：老齡重到大碼頭如夢回舊地，少壯暢游小街巷頭頂新天，嘉陵碼頭重走老街石板路，磁器口岸初登臨水吊角樓。

小記者小結：我們知道了磁器口的建筑不僅具有特色，而且保留完整。國家為了保護古鎮的風貌，規定鎮內不準停車，不準造兩層以上的樓房，并對古鎮的建筑及溪河加以修繕，以永保古鎮的風貌。小記者們品嘗磁器口的名特小吃。

(1)品嘗磁器口三絕之一毛血旺：

小記者：同學們你們嗅，這是什么氣味，好香喲，真讓我垂涎三尺。（從掛著幌子的食店里傳出吆喝聲、叫賣聲，眾人到一家掛著毛血旺招牌的小店）

小記者：叔叔，這鍋里煮的是什么東西，這么香。

伙計：這是我們磁器口有名的三絕之一毛血旺。

眾人道：毛血旺？

伙計：對呀，你們吃過沒有，想不想嘗嘗？

里邊請，來了一群小貴客，翠花，倒茶，擺筷子，舀毛血旺。

食客甲：今天終于吃到了正宗的毛血旺了，以前吃過的幾家毛血旺，硬是沒有磁器口的地道。

食客乙：是呀，傳說民間有句言子：到磁器口不吃毛血旺，等于沒有到過磁器口。(眾人吃，稱贊)

伙伴：小朋友，味道怎樣？

小記者：味道好鮮好美喲，給我的感覺是：嫩而又爽口，雜碎油而不悶，白豌豆粑和化渣，湯香麻辣燙。

小記者：叔叔，這毛血旺是怎么做的，我回去做給爸爸媽媽吃？

伙計：好，聽我說(指著門前一土灶)

頭天晚上把筒子骨放入鍋中，滴上幾滴白醋，然后倒一桶清甜的嘉陵江水，拍幾塊老姜，放入適量的白豌豆，將湯熬至乳白色，半夜還要起床，把早已洗干凈的豬心、舌、肺、大腸切成塊、片下鍋，加入制好的糍粑海椒、花椒及五味調料，蓋上鍋，用小火煨，早上起來后，到宰房接一些新鮮的豬血回來，用酒醋洗去掉生血味，然后用翻滾的骨頭湯將血旺激熟，這叫掛印封喉。

翠花：毛血旺這東西怪，越煨，越入味，越鮮嫩，一鍋毛血旺雜碎湯鍋就這樣做成了。毛血旺不僅鮮美可口，而且常吃還能壯體養人。

(2)品嘗三絕之二椒鹽花生。

伙計：(快板)北碚豆花土沱酒，好耍不過澄江口，高店子的黃糕蒸得泡，椒鹽花生要數我們磁器口。快來買喲，彭記椒鹽花生。(眾人圍攏)

小記者：哦，是椒鹽花生，到處都有賣的，我們上勞動課，老師還教給我們做法呢。

伙計：小朋友，別看這些是普通的椒鹽花生，我們在選料、做工上很講究，不信，你們嘗嘗，先嘗后買。

小記者：香，香，真是香。

伙計：小朋友，你們真不會吃，來，我教你們。(示范)

我們磁口人呢，真會吃椒鹽花生，抓一把椒鹽花生在手，一搓，殼就散了，嘴巴朝手心掌一吹，紅紅的皮衣像仙女散花一般地飛揚，留在手掌心的是一捧白白胖胖的花生米，吃在嘴里――。

眾人：顆顆脆，粒粒香。

伙計：而且鹽味恰好，再怎么吃也不渴。

小記者：還別說呢，磁器口的毛血旺雙麻又辣，椒鹽花生又香又脆。

(3)品嘗磁器口三絕之三軟燴千張皮

伙計：小朋友，別老夸毛血旺、椒鹽花生了。

我們店里的軟燴千張皮也是磁器口的三絕之一，嘗嘗吧!

眾人：走，進去嘗嘗這軟燴千張皮。

伙計：一說起軟燴千張皮呀，磁器口的人都滿嘴生香，當年我們軟燴千張皮在這磁器口街上出盡了風頭。

小記者：叔叔，這味道為什么這么好吃呀？

師傅：給你們介紹一下這軟燴千張皮的做法：將千張切成兩分寬，寸長，韭菜葉一樣的細絲，加上純堿將千張絲燒開，撈在瓦罐內用清水浸泡去堿直到發白，用化豬油炒，加肉湯燒開，再加醬油、味精，加入肉絲下鍋燴炒后，下韭黃炒轉，再下5錢化油，起鍋放入盤中，撒上花椒面，就可以吃了。

食客：我們經常來吃，這家菜館做的軟燴千張皮最地道，此菜入盤，一青二白；動筷，柔韌不碎；進嘴細膩爽口，所以他們生意好，好些外地人和客商也慕名而來。

小記者：咦，那里有一座寺廟，一定就是寶輪寺吧！

眾人：走，我們去看一看。

小記者：寶輪山寺對江開，欲讀游蹤泊岸回。

只恐被他彌勒笑，三年何事又重來。

和尚：阿彌陀佛，歡迎各位小施主光臨寶輪寺

（介紹寶輪寺）

明建文四年，建文帝朱允文被其四叔朱棣纂位，從地道逃出皇宮削發為僧，亡命天涯，流落巴蜀時，在夢中被一位紅發銀須的仙翁指點，要他道白巖巨石修身養習。建文帝醒來，發現自己面朝西北做了個白日夢，對夢中之地，他記憶猶新，派一名叫雪庵的和尚打聽西北處是否有叫白巖的地方。雪庵受命暗訪，得知重慶有一鎮叫白巖，鎮依的山叫白巖山，崖上有一鎮山的白巖巨石，與建文帝夢中所見的一模一樣，而且白巖巨石上有一寺叫寶輪。建文帝得知大喜，渡江往西北行，來到寶輪寺，掛單隱匿達四、五年之久。因真龍天子曾隱于此，后來世人將寶輪寺改為龍隱寺，從此，龍隱寺香火旺盛，信徒云集，成為遠近富有盛名的大叢林。

小記者吟詩，游寶輪寺

山不在高同登覺路，有仙則靈道濟眾生。

（三）回到課堂談收獲

學生自由發言：

我心中的磁器口是城市的記憶，這種記憶加深了我們對城市的認識。

我們仿佛又看到了古鎮人與人之間的和睦、寬容、生活簡樸。一個家庭的婚喪嫁娶上百人湊熱鬧。親戚們千方百計的找理由團聚，圖的就是祥和溫馨。

我們需要藍天白云，陽光空氣綠葉，而古鎮的人走過巷子就是河流，打開窗戶就是原野，街頭巷尾彌漫的就是新鮮空氣。孩子們玩的是蟋蟀，而不是心跳，人與自然的交融。

今天繁華的都市中，汽車令人心跳，商店遍布誘惑，住宅高聳眩目，廣告夸大其詞，路上盡是匆匆行人。城市讓人疲憊，心悸。所以人們才會懷舊，想反璞歸真，想放松，走出水泥森林，逃離城市的喧囂。

世界十大建筑師之一，加拿大亞瑟、埃得克森參觀了磁器口后，感概的說：這里的東西是自然而來的，不是設計師所為，但從設計者的眼光來看，每一家都是做得最好的、最實在的。

在新的世紀，磁器口將以傳統的優勢，環境幽雅的條件，山水迷人的景觀，發展旅游業，將高科技與文化教育相結合，成為市區乃至國家級的景觀，發展旅游業，將高科技與文化教育相結合，成為市區乃至國家級的旅游購物休閑娛樂、文化活動、民俗民風、宗教活動中心。

而未來的磁器口正是一個以民族文化為特色，以民族文化為主要內容；以獨特特的地方風味的飲食文化為補充，以佛教文化為鋪墊的品位較高的東方文化旅游勝地。

我們相信磁器口這古老的街區，將在市區政府的重視下，各界有識之士的大力貢獻中，在新的世紀有更大的發展，再創更新的輝煌。

巴渝風，沙磁雨，陪都情，紅巖魂

這就是我心中的磁器口。

教師總結

同學們，在這節口語交際課中，我們的模擬小記者表現得非常出色，采訪獲得了成功。用各種形式把磁器口風土人情、風味小吃都展現了出來，讓我們更加了解家鄉，熱愛家鄉。我相信只要我們同學們注意觀察周圍的事物，就能發現身邊許多新鮮的事。愿同學們努力學習，為將來成為一名優秀記者而努力。

第五篇：小記者培訓內容.

第一課時

小記者應具備的條件

一、什么是記者?什么是小記者?

1、記者就是從事采訪、報道新近發生的事實的專業人員。—— 記錄真實的事情。

2、小記者就是專門為市少兒報刊、少兒電臺或電視臺、校黑板 報、校廣播站、校電視臺、小記者網等進行采訪報道的學生記者。

二、小記者的基本素質

第一,是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的,提倡什么 ? 反對 什么 ? 態度應該十分鮮明。在中小學生的生活中,確實有一些不 文明、不健康的現象,小記者應該旗幟鮮明地予以反對,大力提 倡積極的東西。

第二,知識豐富。小記者所寫的新聞是多方面的,因此必須對各 方面的知識都要有所了解,可以通過閱讀書籍和報刊、聽廣播、看電視、收集信息來豐富自己的知識。小記者對各方面知識不求 專與深,但一定要了解,以免在寫稿中

出現知識性錯誤。

第三,高度敏感。當今社會的信息很多,但這些信息不一定都能 夠構成新聞。小記者要能敏銳地發現其中具有新聞價值的線索, 及時發現那些重要的、新鮮的、有價值的新聞線索, 并緊追不舍, 這樣,才能采寫出有價值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露 打贏了官司》 , 就是從保護少年兒童合法權益這一角度寫出的新 聞稿件。

第四,吃苦耐勞。當小記者也是非常辛苦的,一分辛苦,才能有 一分收獲。因為好新聞不會自己送上門來, 而需要小記者自己去 挖掘。有時需要白天、周末采訪,晚上寫稿,非常辛苦。

第五,廣交朋友。小記者要廣交朋友,因為朋友越多,新聞窗口 就越多。這些朋友有你的同學、小伙伴,也有老師、家長,還有 大記者。有許多新聞線索,朋友會及時、主動提供給你的,缺少 朋友是當不好小記者的。

第六,勤奮寫作。面對同一新聞事實,不同的小記者寫出的報道 有很大的差別, 這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要 勤奮學習,堅持寫作,學習別人好的寫作方法,不斷提高自己的 寫作水平。

三、小記者應注意事項

一如每個人的容貌不一樣, 每個人的聲音也不盡相同。沒有一成 不變的方法, 唯有一點點地去學習, 去領悟, 去享受其中的樂趣, 才能真正地發現自己聲音的奇妙,展現自己的魅力。其實,聲音 不是最重要的, 重要的是我們擁有一顆永不倦怠的滿懷追求的心

靈。用心去閱讀,去吟詠,去交流,去發現世界,我們將找到快 樂的源泉?? 實際上,作為小廣播員、小主持人或者小記者,自己的觀點 固然重要,但更重要的是你能夠為大家提供什么有價值的信息。什么是有價值的信息呢?應該是大家想聽、想看的, 能夠對大家 的學習、生活有所幫助的,或開闊視野,或啟迪心智,或增進情 感,或鼓舞人心,或催人警醒??這或許不是價值的概念,但這 就是價值的意義,也是我們學習朗誦,學做廣播員、主持人和小 記者的意義。

第二課時 當好小記者

一、小記者的好處

第一,做小記者可以培養能力

1、培養的創新能力、實踐能力、社交能力和創業精神;

2、培養的理性思考能力;

3、幫助樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;

4、培養的“團隊精神”和合作能力;

5、培養獲取、處理信息的能力;

6、培養克服困難、應付挫折的能力;

7、培養策劃、組織能力和責任感;

8、培養對科學技術的興趣、愛好,了解科學技術的發展。第二,當小記者有什么好處

學會當小記者, 對于少年兒童的全面發展, 是非常有益的。因為, 學當小記者,至少能提高學生四個方面的能力:觀察能力、交流 能力、分析能力、寫作能力。這些都是當代少年兒童應當具備的 才能。

先說觀察能力。當小記者一要敏感,二要善于觀察,否則,就當 不好小記者。因為,不敏感便抓不住新聞,而不善于觀察,即使 抓住了新聞,也難以發展其真正的價值和特點。

再說交際能力。當小記者必須善于與人交往。而且要經歷各種場 面。如果見了陌生人不敢講話,到了一個大場面就緊張得心跳, 那是無法完成采訪任務的。

再說分析能力。小記者一般知道的事情比較多,但要采寫新聞, 就必須學會迅速地分析判斷問題:當前的形勢特點是什么?哪件 事是最重要的新聞?應該怎樣采寫這條新聞?等等。

還有寫作能力。寫新聞的一個基本要求:必須學會用最簡潔的語 言,把最重要的事實表達清楚。這種鍛煉,是其它作文形式得不 到的。

其實,當小記者能得到的鍛煉和收獲,還不止以上四個方面。但 是,這四個方面,不就是非常重要的嗎? 二,做小記者的快樂。

采訪和寫作是件辛苦的事兒,不過做小記者也很快樂。首先,寫 新聞不用像寫作文那樣“構思”,不用冥思苦想在議我們身邊經 常有好人好事.比如說.課余時間,同學們去慰問社會上的孤寡 老人,為他們打掃屋子、洗衣服.送去溫暖和熱情;休息日,同 學們拿著課外讀物看望殘疾人。與他們談心、交流,送去縷縷暖 風;放學回家,同學們利用課余時間打掃社區花園,綠地、給小 樹、小草掛“護綠卡片”,清除社區死角里的垃圾,給社區送去 了片片新綠??那么, 怎樣才能避免把這些事寫成一般的好人好 事表揚稿? 首先,要從“新”字入手來寫?？纯船F在這件好事和過去那件好 事之間有什么區別,是在什么背景下做的。新聞新聞,從選材上 就要求新,別人寫過的自己再寫,意義就不大了。

其次,要從“高”字入手來寫。寫好人好事表揚稿,往往機孤立 地就事寫事,寫出來的稿件往往不深刻,沒有思想。我們要善于 從高度, 比如從為社會精神文明做貢獻的高度來看待這些事, 這 樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。

第三,要從“特”字入手來寫。新聞文體有自己的特殊性,因此 要善于運用新聞文體來寫好人好事。如果當了小記者依然還不知 道什么叫“導語”,也不知道怎樣使用新聞的敘述方法,還用過 去寫作文的方法來寫“新聞”,難免會給人手法陳舊的感覺。第三課時

小記者培訓內容

對小記者進行系統的培訓,了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦 報及攝影的基本知識。結合當地的實際情況,組織小記者冬、夏 令營活動;采訪科學家、名人、企業家、政府官員等;與各界成 功人士對話;走進軍營;征文、演講、攝影、小主持等比賽。

1、習作天地。主要記錄、發表一些小學生的征文,作文。

2、作品展覽。學生的一些繪畫、書法、攝影作品等等

3、新聞。即對新近發生的事實的報道,主要包括:事情發生的 時間、地點、經過、記錄事實,簡短總結,事情的社會意義或價 值。

4、一句話新聞、校園好人好事、重大活動,班級新聞等等

5、名人專訪。校園名人、校園名師、社會能人、成功人士、學 校校長等等。