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中班語言活動教案:彩色的路(看圖說話)(合集5篇)

時間:2019-05-12 17:04:06下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《中班語言活動教案:彩色的路(看圖說話)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中班語言活動教案:彩色的路(看圖說話)》。

第一篇:中班語言活動教案:彩色的路(看圖說話)

活動目標:

1、能仔細觀察畫面中的動物及場景細節,看懂情境圖畫的主要內容。

2、復習鞏固對動物名稱及數量(一只小刺猬,兩只小白兔、三只小蚱蜢)的認識。

3、在活動中鞏固練習發音,正確地運用象聲詞。

活動準備:

掛圖,故事中的小動物。秋天的落葉少許。

活動過程:

一教師出示自制情境掛圖,播放磁帶,或以富有感情的聲調朗誦課文。提問:

1、這是一條美麗又安靜的森林小路,小朋友,你們在這條路上看到了什么?(秋天來了,秋風呼呼地吹,把樹上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉,非常美麗??)

2、小朋友,你們看見過落葉嗎?說說它們市怎么樣的。

二教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。

小刺猬的到來,發出了什么聲音?

三、教師出示小白兔

小白兔的到來,小路發出了什么聲音?

四、出示小蚱蜢

小蚱蜢的到來,小路發出了什么聲音?

五、教師小結。

哇!這是一條彩色的、會唱歌的路!小朋友,現在你們在這條路上看到了什么?試著說說看。

六、學習詞語:秋風、散步、跳舞。

1、教師引導幼兒聽聽秋風的聲音。提問:小朋友,秋風吹過,會發出什么聲音?有誰可以學給大家聽聽。

2、教師引導幼兒學習詞語“散步”、“跳舞”。

第二篇:中班語言《彩色牛奶》教案

中班語言《彩色牛奶》教案

一、活動目標

知識:理解故事內容,感受故事情節的神奇、有趣,了解一些蔬菜的顏色特征。

技能:嘗試用較連貫的語言講述仿編的故事情節。情感:發展幼兒的想象力,促進語言表達能力。

二、活動準備

知識經驗準備:幼兒對牛奶及各種蔬菜的初步認知。物質準備:各種顏色的蔬菜卡片;奶牛、小兔子等卡片。

三、活動過程

1、提問導入

師:小朋友們,你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?牛奶是從哪里來的?通過提問,幫助幼兒回憶牛奶的顏色,了解奶牛。

師:有一頭奶牛,它可不是普通的奶牛,它是一頭神奇的奶牛,它有一種特殊的本領,你們想知道嗎?

2、基本部分

1.理解故事內容

教師講述第1段,提問:神奇的奶牛神奇在什么地方?

教師講述第2段,依次出示小白兔—胡蘿卜—黃色牛奶—小黃兔的圖片。教師引導幼兒觀察圖片、梳理故事情節,理解故事內容。

提問:誰給奶牛吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?喝了以后變成了什么顏色?

教師依次類推講述第3~5自然段,小黑貓、小花鹿、灰狐貍。讓幼兒用上面梳理的句式復述故事內容。

2.仿編故事

師:如果你是故事中的小動物,你會給奶牛吃什么呢?擠出什么顏色的牛奶呢?喝了以后會變成什么顏色呢?老師這里有許多蔬菜卡片,誰來說一說呢?

讓幼兒大膽創編,并嘗試用上面梳理的句式進行講述。3.講述第6~7自然段,提出問題—小白兔哭了?

師:我變成小橙兔,我媽媽不認識我了怎么辦?請小朋友們想一想怎么幫助它們。

我們來看一看牛大叔怎么說。(只要再喝一杯和自己原來顏色一樣的牛奶,就變回來了。)

三、結束部分

神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多 吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養,小朋友要什么菜都吃才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。

第三篇:中班語言教案.doc彩色牛奶

中班語言活動

彩色的牛奶

城關中心幼兒園

潘婉琳

活動目標:

1、理解故事內容,感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據故事中的句式進行仿編,樂意用語言表達“變”的過程。活動準備:

1、課前知識準備:了解蔬菜的顏色。

2、.PPT課件 活動過程:

一、談話導入,激發幼兒活動興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今天,牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣賞故事,感受故事中“變”的神奇過程。

1、操作PPT,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2、繼續操作PPT討論,進一步發現神奇的變化。

3、.結合PPT講述故事至結尾,豐富詞語“五彩繽紛”。

三、教師操作PPT,欣賞故事第二遍

1、教師講述故事,引導幼兒一起講述。

2、學習句子“我給XX吃什么顏色的蔬菜,就擠出XX顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農場”,嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜,相互交流。

2、幼兒嘗試:我給奶牛吃XX顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。

五、延伸活動:區角活動:在語言區內提供圖片材料,鼓勵幼兒繼續仿編。

第四篇:中班語言教案:看圖講述

看圖講述:小雞小鴨

虞山鎮五愛小學 顧 青

目標:

1、引導幼兒通過觀察,并能依據小雞的生活習性講出小雞小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關心。

3、豐富詞匯:馱、盛、浮,詞組:一次又一次 準備:

1、多媒體課件一套,小雞小鴨頭飾各一。

2、預先請二名大班幼兒排練好情境表演。

3、錄音機,磁帶。過程:

1、用生動形象的語言,引起幼兒的興趣。

師:“今天,老師給大家帶來了兩位小客人,你們看,他們來了。” ★小雞小鴨自我介紹:“我是小雞、我是小鴨,我倆今天要去郊游,你們想不想跟我們一起去啊?” 2聽音樂在室內做律動

師:“小雞小鴨已經準備好了,小朋友你們準備好了嗎?” ①放錄音《郊游》,請小雞、小鴨帶隊,其余幼兒尾隨邊走邊做律動。

師:“喲!這里的草地多美呀,開了這么多的野花。我們休息一下,倡首歌好嗎?” ②幼兒坐回自己的位置,唱歌曲《小雞小鴨》,同時,小雞小鴨往門外去…… 師:“咦!小雞小鴨怎么不見了,不知他們哪兒去啦?” ③請個別幼兒尋找小雞小鴨。(都沒找到)

3、引導幼兒講述畫面內容。

小雞小鴨:“我們回來啦!我們回來啦!” ① 小雞小鴨回到幼兒中間

師:“哎,你們剛才哪里去了?” ② 小雞小鴨答:“我們倆到了一個很好玩的地方,我們把路上遇到的事情拍成一部小電影,你們看……

③ 引導幼兒分別講述電影內容。A、操作多媒體(1)提問:

”今天的天氣怎么樣?“"小雞手里拎著什么?”“它和小鴨走到了哪里?” 師小結:今天,天氣真好,小雞拎著小桶和小鴨一起去玩,它們走到小河邊。過渡:

師:“小雞小鴨都想到河對岸去玩,可是,河上沒有橋,河里又沒有船,小雞又不會游泳,這下可怎么辦呢?” 請幼兒開動腦筋,替小雞想辦法,怎樣才能安全地過河?(啟發幼兒想出各種過河的辦法)B、操作多媒體(2)提問: 過渡:

師:“小朋友想的辦法真多,小鴨子也想了一個好辦法使小雞過河,我們來看看,它想的是一個什么好辦法?” 文檔僅供參考

啟發幼兒說出:“小鴨馱著小雞過河。”學習新詞“馱”,并用身體動作表演。師小結:在河邊小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河。” C、操作多媒體(3)提問:

師:“它們過了河,來到了小山坡上,玩的正高興,突然,發生了一件異想不到的事情?” “這是一個什么樣的坑?小鴨能爬上來嗎?”小鴨的心理會怎樣?“ ”小雞會對小鴨說些什么?“小雞又會想些什么辦法來救小鴨呢

虞山鎮五愛小學 顧 青

目標:

1、引導幼兒通過觀察,并能依據小雞的生活習性講出小雞小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關心。

3、豐富詞匯:馱、盛、浮,詞組:一次又一次 準備:

1、多媒體課件一套,小雞小鴨頭飾各一。

2、預先請二名大班幼兒排練好情境表演。

3、錄音機,磁帶。過程:

1、用生動形象的語言,引起幼兒的興趣。

師:”今天,老師給大家帶來了兩位小客人,你們看,他們來了。“ ★小雞小鴨自我介紹:”我是小雞、我是小鴨,我倆今天要去郊游,你們想不想跟我們一起去啊?“ 2聽音樂在室內做律動

師:”小雞小鴨已經準備好了,小朋友你們準備好了嗎?“ ①放錄音《郊游》,請小雞、小鴨帶隊,其余幼兒尾隨邊走邊做律動。

師:”喲!這里的草地多美呀,開了這么多的野花。我們休息一下,倡首歌好嗎?“ ②幼兒坐回自己的位置,唱歌曲《小雞小鴨》,同時,小雞小鴨往門外去…… 師:”咦!小雞小鴨怎么不見了,不知他們哪兒去啦?“ ③請個別幼兒尋找小雞小鴨。(都沒找到)

3、引導幼兒講述畫面內容。

小雞小鴨:”我們回來啦!我們回來啦!“ ① 小雞小鴨回到幼兒中間

師:”哎,你們剛才哪里去了?“ ② 小雞小鴨答:”我們倆到了一個很好玩的地方,我們把路上遇到的事情拍成一部小電影,你們看……

③ 引導幼兒分別講述電影內容。A、操作多媒體(1)提問:

“今天的天氣怎么樣?”“小雞手里拎著什么?”“它和小鴨走到了哪里?” 師小結:今天,天氣真好,小雞拎著小桶和小鴨一起去玩,它們走到小河邊。過渡:

師:“小雞小鴨都想到河對岸去玩,可是,河上沒有橋,河里又沒有船,小雞又不會游泳,這下可怎么辦呢?” 請幼兒開動腦筋,替小雞想辦法,怎樣才能安全地過河?(啟發幼兒想出各種過河的辦法)

B、操作多媒體(2)提問: 過渡:

師:“小朋友想的辦法真多,小鴨子也想了一個好辦法使小雞過河,我們來看看,它想的是一個什么好辦法?” 啟發幼兒說出:“小鴨馱著小雞過河。”學習新詞“馱”,并用身體動作表演。師小結:在河邊小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河。” C、操作多媒體(3)提問:

師:“它們過了河,來到了小山坡上,玩的正高興,突然,發生了一件異想不到的事情?” “這是一個什么樣的坑?小鴨能爬上來嗎?”小鴨的心理會怎樣?“ ”小雞會對小鴨說些什么?"小雞又會想些什么辦法來救小鴨呢

幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛

活動目標:

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字,并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備:

1、教具:綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程:

一、出示小蝸牛圖,導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發生了什么有趣的事情。

2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會變成什么顏色的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?

3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書,并根據圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去,真奇怪!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?

5、引導幼兒學說象聲詞。(采用個別與集體練習的形式,鼓勵幼兒大聲學一學。)

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維:

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會給它吃什么呢?它又會變成什么顏色的蝸牛呢?

(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)

附:故事:變色蝸牛

“蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。

第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。

第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。

第五篇:中班語言活動 看圖講述

中班語言活動 看圖講述《螞蟻奇遇記》

寶善街小學附屬幼兒園 林蕓

活動目標:

1、能大膽地猜想故事內容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。

2、能用較連貫的語言完整講述故事。

3、知道同伴之間互相幫助,感受故事結局的幽默情趣。活動準備:

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎勵貼花若干。活動過程:

一、情境導入。

1、教師提問,引起幼兒對螞蟻的興趣。

2、設置情境,幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

二、播放課件,鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。

(一)認識三只螞蟻。

(二)觀看第一幅圖。

1、根據圖片內容,提問:(1)它們來到了哪里?想干什么?

(2)它們發現了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯:驚訝)(3)發現線后,小螞蟻會怎么說、怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)觀看第二幅圖。

1、根據圖片內容,提問:(1)三只螞蟻現在在干什么?

(2)線那么高,小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯:頂、拉)學學小螞蟻的動作。(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會想些什么呢?

2、幼兒可自由結對講述第二幅圖,表現出螞蟻的動作以及心理活動。

3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)觀看第三幅圖,引導幼兒大膽猜想。

1、根據圖片內容,提問:

(1)三只螞蟻越想越開心,它們越爬越快,它們看見了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)觀看第四幅圖,揭示結果,感受故事帶來的樂趣。

師:這黑色的東西到底是什么東西?

師:螞蟻會怎么樣?(進一步理解詞匯:驚訝)

三、能用較連貫的語言完整講述故事。

(一)師生一起觀看課件完整講述故事。

(二)為故事取名字。

四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

五、結束活動。

師:你們說的真好,讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!

附自編故事:《螞蟻奇遇記》

一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩,它們在花園里玩起了游戲。忽然,他們發現地上有一根長長的線。“咦,這是什么呀?”三只螞蟻很驚訝,于是,順著線往上爬。爬著爬著,掉了下來,爬著爬著,又掉了下來,這可急壞了三只螞蟻。“這根線的上面一定有好吃的,我們可不能放過!”過了一會,它們終于想出了一個好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍,小藍拉著小紅,小紅拉著小黃,你幫著我,我幫著你,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍想:“一定甜甜的糖果!”小紅想:“一定是香香的水果!”小黃想:“一定是軟軟的蛋糕!”好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:“啊呀,一只大蜘蛛的屁股!”

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