第一篇：中班語言活動教案：彩色的路(看圖說話)

活動目標：

1、能仔細觀察畫面中的動物及場景細節，看懂情境圖畫的主要內容。

2、復習鞏固對動物名稱及數量（一只小刺猬，兩只小白兔、三只小蚱蜢）的認識。

3、在活動中鞏固練習發音，正確地運用象聲詞。

活動準備：

掛圖，故事中的小動物。秋天的落葉少許。

活動過程：

一教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的聲調朗誦課文。提問：

1、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們在這條路上看到了什么？（秋天來了，秋風呼呼地吹，把樹上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗??）

2、小朋友，你們看見過落葉嗎？說說它們市怎么樣的。

二教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。

小刺猬的到來，發出了什么聲音？

三、教師出示小白兔

小白兔的到來，小路發出了什么聲音？

四、出示小蚱蜢

小蚱蜢的到來，小路發出了什么聲音？

五、教師小結。

哇！這是一條彩色的、會唱歌的路！小朋友，現在你們在這條路上看到了什么？試著說說看。

六、學習詞語：秋風、散步、跳舞。

1、教師引導幼兒聽聽秋風的聲音。提問：小朋友，秋風吹過，會發出什么聲音？有誰可以學給大家聽聽。

2、教師引導幼兒學習詞語“散步”、“跳舞”。

第二篇：中班語言《彩色牛奶》教案

中班語言《彩色牛奶》教案

一、活動目標

知識：理解故事內容，感受故事情節的神奇、有趣，了解一些蔬菜的顏色特征。

技能：嘗試用較連貫的語言講述仿編的故事情節。情感：發展幼兒的想象力，促進語言表達能力。

二、活動準備

知識經驗準備：幼兒對牛奶及各種蔬菜的初步認知。物質準備：各種顏色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。

三、活動過程

1、提問導入

師：小朋友們，你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？牛奶是從哪里來的？通過提問，幫助幼兒回憶牛奶的顏色，了解奶牛。

師：有一頭奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它有一種特殊的本領，你們想知道嗎？

2、基本部分

1.理解故事內容

教師講述第1段，提問：神奇的奶牛神奇在什么地方？

教師講述第2段，依次出示小白兔—胡蘿卜—黃色牛奶—小黃兔的圖片。教師引導幼兒觀察圖片、梳理故事情節，理解故事內容。

提問：誰給奶牛吃了什么？擠出什么顏色的牛奶？喝了以后變成了什么顏色？

教師依次類推講述第3~5自然段，小黑貓、小花鹿、灰狐貍。讓幼兒用上面梳理的句式復述故事內容。

2.仿編故事

師：如果你是故事中的小動物，你會給奶牛吃什么呢？擠出什么顏色的牛奶呢？喝了以后會變成什么顏色呢？老師這里有許多蔬菜卡片，誰來說一說呢？

讓幼兒大膽創編，并嘗試用上面梳理的句式進行講述。3.講述第6~7自然段，提出問題—小白兔哭了？

師：我變成小橙兔，我媽媽不認識我了怎么辦？請小朋友們想一想怎么幫助它們。

我們來看一看牛大叔怎么說。（只要再喝一杯和自己原來顏色一樣的牛奶，就變回來了。）

三、結束部分

神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多 吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養,小朋友要什么菜都吃才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。

第三篇：中班語言教案.doc彩色牛奶

中班語言活動

彩色的牛奶

城關中心幼兒園

潘婉琳

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達“變”的過程。活動準備：

1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。

2、.PPT課件 活動過程：

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2、繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化。

3、.結合PPT講述故事至結尾，豐富詞語“五彩繽紛”。

三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。

2、學習句子“我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農場”，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。

五、延伸活動：區角活動：在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編。

第四篇：中班語言教案：看圖講述

看圖講述：小雞小鴨

虞山鎮五愛小學 顧 青

目標：

1、引導幼兒通過觀察，并能依據小雞的生活習性講出小雞小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關心。

3、豐富詞匯：馱、盛、浮，詞組：一次又一次 準備：

1、多媒體課件一套，小雞小鴨頭飾各一。

2、預先請二名大班幼兒排練好情境表演。

3、錄音機，磁帶。過程：

1、用生動形象的語言，引起幼兒的興趣。

師：“今天，老師給大家帶來了兩位小客人，你們看，他們來了。” ★小雞小鴨自我介紹：“我是小雞、我是小鴨，我倆今天要去郊游，你們想不想跟我們一起去啊？” 2聽音樂在室內做律動

師：“小雞小鴨已經準備好了，小朋友你們準備好了嗎？” ①放錄音《郊游》，請小雞、小鴨帶隊，其余幼兒尾隨邊走邊做律動。

師：“喲！這里的草地多美呀，開了這么多的野花。我們休息一下，倡首歌好嗎？” ②幼兒坐回自己的位置，唱歌曲《小雞小鴨》，同時，小雞小鴨往門外去…… 師：“咦！小雞小鴨怎么不見了，不知他們哪兒去啦？” ③請個別幼兒尋找小雞小鴨。（都沒找到）

3、引導幼兒講述畫面內容。

小雞小鴨：“我們回來啦！我們回來啦！” ① 小雞小鴨回到幼兒中間

師：“哎，你們剛才哪里去了？” ② 小雞小鴨答：“我們倆到了一個很好玩的地方，我們把路上遇到的事情拍成一部小電影，你們看……

③ 引導幼兒分別講述電影內容。A、操作多媒體（1）提問：

”今天的天氣怎么樣？“"小雞手里拎著什么？”“它和小鴨走到了哪里？” 師小結：今天，天氣真好，小雞拎著小桶和小鴨一起去玩，它們走到小河邊。過渡：

師：“小雞小鴨都想到河對岸去玩，可是，河上沒有橋，河里又沒有船，小雞又不會游泳，這下可怎么辦呢？” 請幼兒開動腦筋，替小雞想辦法，怎樣才能安全地過河？（啟發幼兒想出各種過河的辦法）B、操作多媒體（2）提問： 過渡：

師：“小朋友想的辦法真多，小鴨子也想了一個好辦法使小雞過河，我們來看看，它想的是一個什么好辦法？” 文檔僅供參考

啟發幼兒說出：“小鴨馱著小雞過河。”學習新詞“馱”，并用身體動作表演。師小結：在河邊小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。” C、操作多媒體（3）提問：

師：“它們過了河，來到了小山坡上，玩的正高興，突然，發生了一件異想不到的事情？” “這是一個什么樣的坑？小鴨能爬上來嗎？”小鴨的心理會怎樣？“ ”小雞會對小鴨說些什么？“小雞又會想些什么辦法來救小鴨呢

虞山鎮五愛小學 顧 青

目標：

1、引導幼兒通過觀察，并能依據小雞的生活習性講出小雞小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關心。

3、豐富詞匯：馱、盛、浮，詞組：一次又一次 準備：

1、多媒體課件一套，小雞小鴨頭飾各一。

2、預先請二名大班幼兒排練好情境表演。

3、錄音機，磁帶。過程：

1、用生動形象的語言，引起幼兒的興趣。

師：”今天，老師給大家帶來了兩位小客人，你們看，他們來了。“ ★小雞小鴨自我介紹：”我是小雞、我是小鴨，我倆今天要去郊游，你們想不想跟我們一起去啊？“ 2聽音樂在室內做律動

師：”小雞小鴨已經準備好了，小朋友你們準備好了嗎？“ ①放錄音《郊游》，請小雞、小鴨帶隊，其余幼兒尾隨邊走邊做律動。

師：”喲！這里的草地多美呀，開了這么多的野花。我們休息一下，倡首歌好嗎？“ ②幼兒坐回自己的位置，唱歌曲《小雞小鴨》，同時，小雞小鴨往門外去…… 師：”咦！小雞小鴨怎么不見了，不知他們哪兒去啦？“ ③請個別幼兒尋找小雞小鴨。（都沒找到）

3、引導幼兒講述畫面內容。

小雞小鴨：”我們回來啦！我們回來啦！“ ① 小雞小鴨回到幼兒中間

師：”哎，你們剛才哪里去了？“ ② 小雞小鴨答：”我們倆到了一個很好玩的地方，我們把路上遇到的事情拍成一部小電影，你們看……

③ 引導幼兒分別講述電影內容。A、操作多媒體（1）提問：

“今天的天氣怎么樣？”“小雞手里拎著什么？”“它和小鴨走到了哪里？” 師小結：今天，天氣真好，小雞拎著小桶和小鴨一起去玩，它們走到小河邊。過渡：

師：“小雞小鴨都想到河對岸去玩，可是，河上沒有橋，河里又沒有船，小雞又不會游泳，這下可怎么辦呢？” 請幼兒開動腦筋，替小雞想辦法，怎樣才能安全地過河？（啟發幼兒想出各種過河的辦法）

B、操作多媒體（2）提問： 過渡：

師：“小朋友想的辦法真多，小鴨子也想了一個好辦法使小雞過河，我們來看看，它想的是一個什么好辦法？” 啟發幼兒說出：“小鴨馱著小雞過河。”學習新詞“馱”，并用身體動作表演。師小結：在河邊小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。” C、操作多媒體（3）提問：

師：“它們過了河，來到了小山坡上，玩的正高興，突然，發生了一件異想不到的事情？” “這是一個什么樣的坑？小鴨能爬上來嗎？”小鴨的心理會怎樣？“ ”小雞會對小鴨說些什么？"小雞又會想些什么辦法來救小鴨呢

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第五篇：中班語言活動 看圖講述

中班語言活動 看圖講述《螞蟻奇遇記》

寶善街小學附屬幼兒園 林蕓

活動目標：

1、能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

2、能用較連貫的語言完整講述故事。

3、知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。活動準備：

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。活動過程：

一、情境導入。

1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。

（一）認識三只螞蟻。

（二）觀看第一幅圖。

1、根據圖片內容，提問：（1）它們來到了哪里？想干什么？

（2）它們發現了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）（3）發現線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？

2、教師完整講述第一幅圖。

（三）觀看第二幅圖。

1、根據圖片內容，提問：（1）三只螞蟻現在在干什么？

（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？

2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。

3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

（四）觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

1、根據圖片內容，提問：

（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？

（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

（五）觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西？

師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）

三、能用較連貫的語言完整講述故事。

（一）師生一起觀看課件完整講述故事。

（二）為故事取名字。

四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

五、結束活動。

師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！

附自編故事：《螞蟻奇遇記》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發現地上有一根長長的線。“咦，這是什么呀？”三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。“這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！”過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我幫著你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想：“一定甜甜的糖果！”小紅想:“一定是香香的水果！”小黃想：“一定是軟軟的蛋糕！”好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“啊呀，一只大蜘蛛的屁股！”