第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：彩色的路(看圖說(shuō)話)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面中的動(dòng)物及場(chǎng)景細(xì)節(jié)，看懂情境圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物名稱及數(shù)量（一只小刺猬，兩只小白兔、三只小蚱蜢）的認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確地運(yùn)用象聲詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，故事中的小動(dòng)物。秋天的落葉少許。

活動(dòng)過(guò)程：

一教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的聲調(diào)朗誦課文。提問(wèn)：

1、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們?cè)谶@條路上看到了什么？（秋天來(lái)了，秋風(fēng)呼呼地吹，把樹(shù)上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗??）

2、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)落葉嗎？說(shuō)說(shuō)它們市怎么樣的。

二教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。

小刺猬的到來(lái)，發(fā)出了什么聲音？

三、教師出示小白兔

小白兔的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？

四、出示小蚱蜢

小蚱蜢的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？

五、教師小結(jié)。

哇！這是一條彩色的、會(huì)唱歌的路！小朋友，現(xiàn)在你們?cè)谶@條路上看到了什么？試著說(shuō)說(shuō)看。

六、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：秋風(fēng)、散步、跳舞。

1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)秋風(fēng)的聲音。提問(wèn)：小朋友，秋風(fēng)吹過(guò)，會(huì)發(fā)出什么聲音？有誰(shuí)可以學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“散步”、“跳舞”。

第二篇：中班語(yǔ)言《彩色牛奶》教案

中班語(yǔ)言《彩色牛奶》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)：理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的神奇、有趣，了解一些蔬菜的顏色特征。

技能：嘗試用較連貫的語(yǔ)言講述仿編的故事情節(jié)。情感：發(fā)展幼兒的想象力，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)牛奶及各種蔬菜的初步認(rèn)知。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？牛奶是從哪里來(lái)的？通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒回憶牛奶的顏色，了解奶牛。

師：有一頭奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它有一種特殊的本領(lǐng)，你們想知道嗎？

2、基本部分

1.理解故事內(nèi)容

教師講述第1段，提問(wèn)：神奇的奶牛神奇在什么地方？

教師講述第2段，依次出示小白兔—胡蘿卜—黃色牛奶—小黃兔的圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片、梳理故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：誰(shuí)給奶牛吃了什么？擠出什么顏色的牛奶？喝了以后變成了什么顏色？

教師依次類(lèi)推講述第3~5自然段，小黑貓、小花鹿、灰狐貍。讓幼兒用上面梳理的句式復(fù)述故事內(nèi)容。

2.仿編故事

師：如果你是故事中的小動(dòng)物，你會(huì)給奶牛吃什么呢？擠出什么顏色的牛奶呢？喝了以后會(huì)變成什么顏色呢？老師這里有許多蔬菜卡片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

讓幼兒大膽創(chuàng)編，并嘗試用上面梳理的句式進(jìn)行講述。3.講述第6~7自然段，提出問(wèn)題—小白兔哭了？

師：我變成小橙兔，我媽媽不認(rèn)識(shí)我了怎么辦？請(qǐng)小朋友們想一想怎么幫助它們。

我們來(lái)看一看牛大叔怎么說(shuō)。（只要再喝一杯和自己原來(lái)顏色一樣的牛奶，就變回來(lái)了。）

三、結(jié)束部分

神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多 吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友要什么菜都吃才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

第三篇：中班語(yǔ)言教案.doc彩色牛奶

中班語(yǔ)言活動(dòng)

彩色的牛奶

城關(guān)中心幼兒園

潘婉琳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)“變”的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、.PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過(guò)程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)“五彩繽紛”。

三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子“我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

五、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

第四篇：中班語(yǔ)言教案：看圖講述

看圖講述：小雞小鴨

虞山鎮(zhèn)五愛(ài)小學(xué) 顧 青

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，并能依據(jù)小雞的生活習(xí)性講出小雞小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心。

3、豐富詞匯：馱、盛、浮，詞組：一次又一次 準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套，小雞小鴨頭飾各一。

2、預(yù)先請(qǐng)二名大班幼兒排練好情境表演。

3、錄音機(jī)，磁帶。過(guò)程：

1、用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引起幼兒的興趣。

師：“今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，你們看，他們來(lái)了。” ★小雞小鴨自我介紹：“我是小雞、我是小鴨，我倆今天要去郊游，你們想不想跟我們一起去啊？” 2聽(tīng)音樂(lè)在室內(nèi)做律動(dòng)

師：“小雞小鴨已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？” ①放錄音《郊游》，請(qǐng)小雞、小鴨帶隊(duì)，其余幼兒尾隨邊走邊做律動(dòng)。

師：“喲！這里的草地多美呀，開(kāi)了這么多的野花。我們休息一下，倡首歌好嗎？” ②幼兒坐回自己的位置，唱歌曲《小雞小鴨》，同時(shí)，小雞小鴨往門(mén)外去…… 師：“咦！小雞小鴨怎么不見(jiàn)了，不知他們哪兒去啦？” ③請(qǐng)個(gè)別幼兒尋找小雞小鴨。（都沒(méi)找到）

3、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

小雞小鴨：“我們回來(lái)啦！我們回來(lái)啦！” ① 小雞小鴨回到幼兒中間

師：“哎，你們剛才哪里去了？” ② 小雞小鴨答：“我們倆到了一個(gè)很好玩的地方，我們把路上遇到的事情拍成一部小電影，你們看……

③ 引導(dǎo)幼兒分別講述電影內(nèi)容。A、操作多媒體（1）提問(wèn)：

”今天的天氣怎么樣？“"小雞手里拎著什么？”“它和小鴨走到了哪里？” 師小結(jié)：今天，天氣真好，小雞拎著小桶和小鴨一起去玩，它們走到小河邊。過(guò)渡：

師：“小雞小鴨都想到河對(duì)岸去玩，可是，河上沒(méi)有橋，河里又沒(méi)有船，小雞又不會(huì)游泳，這下可怎么辦呢？” 請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，替小雞想辦法，怎樣才能安全地過(guò)河？（啟發(fā)幼兒想出各種過(guò)河的辦法）B、操作多媒體（2）提問(wèn)： 過(guò)渡：

師：“小朋友想的辦法真多，小鴨子也想了一個(gè)好辦法使小雞過(guò)河，我們來(lái)看看，它想的是一個(gè)什么好辦法？” 文檔僅供參考

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“小鴨馱著小雞過(guò)河。”學(xué)習(xí)新詞“馱”，并用身體動(dòng)作表演。師小結(jié)：在河邊小雞不會(huì)游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河。” C、操作多媒體（3）提問(wèn)：

師：“它們過(guò)了河，來(lái)到了小山坡上，玩的正高興，突然，發(fā)生了一件異想不到的事情？” “這是一個(gè)什么樣的坑？小鴨能爬上來(lái)嗎？”小鴨的心理會(huì)怎樣？“ ”小雞會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)些什么？“小雞又會(huì)想些什么辦法來(lái)救小鴨呢

虞山鎮(zhèn)五愛(ài)小學(xué) 顧 青

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，并能依據(jù)小雞的生活習(xí)性講出小雞小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心。

3、豐富詞匯：馱、盛、浮，詞組：一次又一次 準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套，小雞小鴨頭飾各一。

2、預(yù)先請(qǐng)二名大班幼兒排練好情境表演。

3、錄音機(jī)，磁帶。過(guò)程：

1、用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引起幼兒的興趣。

師：”今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，你們看，他們來(lái)了。“ ★小雞小鴨自我介紹：”我是小雞、我是小鴨，我倆今天要去郊游，你們想不想跟我們一起去啊？“ 2聽(tīng)音樂(lè)在室內(nèi)做律動(dòng)

師：”小雞小鴨已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？“ ①放錄音《郊游》，請(qǐng)小雞、小鴨帶隊(duì)，其余幼兒尾隨邊走邊做律動(dòng)。

師：”喲！這里的草地多美呀，開(kāi)了這么多的野花。我們休息一下，倡首歌好嗎？“ ②幼兒坐回自己的位置，唱歌曲《小雞小鴨》，同時(shí)，小雞小鴨往門(mén)外去…… 師：”咦！小雞小鴨怎么不見(jiàn)了，不知他們哪兒去啦？“ ③請(qǐng)個(gè)別幼兒尋找小雞小鴨。（都沒(méi)找到）

3、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

小雞小鴨：”我們回來(lái)啦！我們回來(lái)啦！“ ① 小雞小鴨回到幼兒中間

師：”哎，你們剛才哪里去了？“ ② 小雞小鴨答：”我們倆到了一個(gè)很好玩的地方，我們把路上遇到的事情拍成一部小電影，你們看……

③ 引導(dǎo)幼兒分別講述電影內(nèi)容。A、操作多媒體（1）提問(wèn)：

“今天的天氣怎么樣？”“小雞手里拎著什么？”“它和小鴨走到了哪里？” 師小結(jié)：今天，天氣真好，小雞拎著小桶和小鴨一起去玩，它們走到小河邊。過(guò)渡：

師：“小雞小鴨都想到河對(duì)岸去玩，可是，河上沒(méi)有橋，河里又沒(méi)有船，小雞又不會(huì)游泳，這下可怎么辦呢？” 請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，替小雞想辦法，怎樣才能安全地過(guò)河？（啟發(fā)幼兒想出各種過(guò)河的辦法）

B、操作多媒體（2）提問(wèn)： 過(guò)渡：

師：“小朋友想的辦法真多，小鴨子也想了一個(gè)好辦法使小雞過(guò)河，我們來(lái)看看，它想的是一個(gè)什么好辦法？” 啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“小鴨馱著小雞過(guò)河。”學(xué)習(xí)新詞“馱”，并用身體動(dòng)作表演。師小結(jié)：在河邊小雞不會(huì)游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河。” C、操作多媒體（3）提問(wèn)：

師：“它們過(guò)了河，來(lái)到了小山坡上，玩的正高興，突然，發(fā)生了一件異想不到的事情？” “這是一個(gè)什么樣的坑？小鴨能爬上來(lái)嗎？”小鴨的心理會(huì)怎樣？“ ”小雞會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)些什么？"小雞又會(huì)想些什么辦法來(lái)救小鴨呢

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。

3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)ィ嫫婀郑寢尩降捉o它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。

2、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。

第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng) 看圖講述

中班語(yǔ)言活動(dòng) 看圖講述《螞蟻奇遇記》

寶善街小學(xué)附屬幼兒園 林蕓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

2、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

3、知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、教師提問(wèn)，引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2、設(shè)置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。

二、播放課件，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

（一）認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

（二）觀看第一幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：（1）它們來(lái)到了哪里？想干什么？

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺(jué)怎么樣？（理解詞匯：驚訝）（3）發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？

2、教師完整講述第一幅圖。

（三）觀看第二幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？

（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì)想些什么呢？

2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

（四）觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：

（1）三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們?cè)脚涝娇欤鼈兛匆?jiàn)了什么呢？

（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

（五）觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西？

師：螞蟻會(huì)怎么樣？（進(jìn)一步理解詞匯：驚訝）

三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

（一）師生一起觀看課件完整講述故事。

（二）為故事取名字。

四、幼兒自由講述故事給客人老師聽(tīng)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧！

附自編故事：《螞蟻奇遇記》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩，它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。“咦，這是什么呀？”三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來(lái)，爬著爬著，又掉了下來(lái)，這可急壞了三只螞蟻。“這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過(guò)！”過(guò)了一會(huì)，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖K于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想：“一定甜甜的糖果！”小紅想:“一定是香香的水果！”小黃想：“一定是軟軟的蛋糕！”好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)：“啊呀，一只大蜘蛛的屁股！”