第一篇：關注留守兒童心得體會

關注留守兒童心得體會

吳秀俠

近年來，隨著越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務工，一大批未成年的孩子被留在家里，隨之就出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童。

從家庭來看，監(jiān)護人的監(jiān)管不力，留守兒童學習品質的培養(yǎng)就缺少了一大保障，容易表現(xiàn)出作業(yè)不認真、上課遲到多、學習成績大幅下降等現(xiàn)象。據(jù)了解，成績下降的主要原因是沒人對自己的學習進行輔導和有效的監(jiān)督，有些孩子還表示，對外出打工親人的思念也影響了自己學習的情緒;有的父母在外打工收入較高，家庭環(huán)境相對優(yōu)越，孩子花錢大手大腳，對學習無所謂，這些孩子認為學習不重要，將來也能出去打工照樣能掙錢；有的父母常年不在家，留守子女絕大多數(shù)都是由祖輩撫養(yǎng)照顧。留在農(nóng)村的撫養(yǎng)者不是年老體弱就是文化水平很低，無法擔負起教育管理孩子的責任。老人疼愛，親友疏于管教，使這些孩子普遍缺乏良好的教育氛圍，長期處于無人管束狀態(tài)。

從學校來看，現(xiàn)在的學校并沒有特別注意留守兒童這一群體的教育問題，留守兒章在心理發(fā)展上存在的困惑與問題，需要學校給予更多的幫助與疏導。因此導致留守兒童存在一些教育問題：

1、缺乏親情。父母在外打工對留守兒童造成親情欠缺，是最嚴重也是最現(xiàn)實的問題。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。同時，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，隨著年齡增大，越表現(xiàn)出對家庭完整和父母關懷的強烈要求，對生活的滿意度逐步降低。在調查中發(fā)現(xiàn)，隨著父母探親頻率降低，聯(lián)系次數(shù)減少，留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協(xié)作求助、學習成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。

2、安全隱患。對環(huán)境適應能力較差，自制能力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。

3、學習較差。監(jiān)護人對留守兒童學習過問過少。大多數(shù)的留守兒童和外公外婆、爺爺奶奶等祖輩生活在一起，也有委托其他親戚和熟人監(jiān)護的。作為一個特殊的監(jiān)護群體，這些老人普遍年齡大，身體差，文盲半文盲比例較高，不但在學習上無法給留守兒童實在有效的幫助和輔導，而且由于年齡一般相隔近大，與留守兒童思想觀念差異較大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。加之他們有的還要承擔家務勞動和田間農(nóng)活，根本沒有時間和精力去關注孩子的學習。

4、心理障礙。留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。而這些留守正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。另外，在留守兒童中，放縱溺愛型家長比例較高，究其原因，主要是在家的監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管，外出父母則無暇管，舍不得管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、以自我為中心等極端性格。

第二篇：關注留守兒童

關注留守兒童

———金鵬留守兒童陽光服務站

“留守兒童”是指由于父母一方或雙方外出打工而被留在農(nóng)村老家，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務教育階段的兒童(一般指6～16歲)。

我國有近1.5億的農(nóng)民在外務工,打工者數(shù)量還在以每年超過500萬的速度增長,他們的子女處在義務教育年齡段的約為2000萬，其中超過1000萬留在家鄉(xiāng),成為“留守兒童”。他們在生存發(fā)展中面臨著教育、生活、心理、安全等突出問題，妥善解決農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)刻不容緩。而且關系到新農(nóng)村的建設和社會的和諧穩(wěn)定。為此，2007年7月19日在北京成立了由國務院農(nóng)民工工作聯(lián)席會議辦公室、全國婦聯(lián)等12個部門共同組成的農(nóng)村留守兒童專題工作組。以逐步建立和完善保護留守兒童合法權益的法律法規(guī)體系和政策措施；促進農(nóng)村留守流動兒童問題的有效解決。作為得勝“金鵬留守兒童陽光服務站”的創(chuàng)辦人，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，親身經(jīng)歷了“留守生活”；也親眼目睹了身邊眾多留守兒童的艱難困苦以及存在的嚴重的教育問題，促發(fā)我下定了成立留守兒童服務陽光服務站的決心。用我的綿薄之力來盡可能的去解決這日益突出的社會問題，為眾多留守兒童創(chuàng)造好的生活學習環(huán)境。同時大學生自主創(chuàng)業(yè)也是國家所提倡的。

目前我們的場所是租借的一套250平方米的房屋，其中包括男生寢室、女生寢室、洗浴室、廚房、心理輔導室、教室、活動室等，僅能容納30位學生。這還不能滿足得勝的留守兒童。在管理方面，我們采取組織化、封閉式管理；不斷的完善管理制度和激勵制度，為學生營造良性競爭環(huán)境，激勵他們不斷超越、不斷進步！，我們有信心把金鵬留守兒童陽光服務站打造成全縣、全市乃至全省最具規(guī)模的留守兒童服務中心。但萬事開頭難，我們從策劃到進入實際準備階段遇到了很多的困難：

首先，金鵬留守兒童陽光服務站主要由我和我女朋友一起管理，我們在社會經(jīng)驗、管理經(jīng)驗等方面的能力都很欠缺，這需要我們不斷的學習以充實自己、提升自己。另外由于剛出社會不久，創(chuàng)業(yè)資金更是緊張，全部都是由家里支援的，所以導致了在硬件設施方面還很落后，希望政府由關部門和單位能給予支持和援助。

其次，在我們下鄉(xiāng)宣傳的過程中發(fā)現(xiàn)很多家長對“留守兒童”這個概念都很陌生，就算是經(jīng)過我們的講解他們也覺得一年花一千多塊錢有點不劃算，他們對小孩的教育觀念還很淡薄，覺得放在老家由爺爺奶奶照顧照樣也能吃的飽穿的暖。由于這種思維定式給我們的宣傳工作帶來了很大阻力，所以我們真誠的希望政府在宣傳方面能給我們一些輿論支持。

選擇大于努力，我堅信天道酬勤！

目前農(nóng)村留守兒童數(shù)量龐大，但留守兒童服務部門還很少，這是一個政府支持、人民需要的服務機構，我有信心把得勝這個示范點做大、在此基礎上把面做廣。可以向留守兒童較多的村發(fā)展，也可以向其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展，我們的目標就是讓所以的留守兒童都能走進留守兒童陽光服務站，得到更好的照顧和教育。

得勝金鵬留守兒童陽光服務站2009.冬

第三篇：關注留守兒童

請多給我們的留守同學一點關愛

近年來，隨著我國政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理情緒的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

根據(jù)權威調查，中國農(nóng)村目前留守兒童數(shù)量超過了5800萬人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。在我們班，就有半數(shù)以上的同學是留守兒童，他們的父母在他們很小的時候就離開家外出謀生，大多將他們交給爺爺奶奶或外公外婆，一年到頭與父母也見不上幾次。

據(jù)調查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。像我們班一些同學，長期由爺爺奶奶帶養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，任性，脾氣暴躁，從小養(yǎng)成了很多的壞習慣。由于爺爺奶奶根本無法輔導，學習也跟不上。特別是到了青春期，很多孩子逆反心理很強，上網(wǎng)、打架、曠課這些成了他們的家常便飯，做爺爺奶奶的根本無法管到。為此我們懇請社會各界、學校、家庭多給我們的留守同學一些關愛，讓他們也能健康快樂地成長，我們特提出了一些建議：

1、社會應多關注留守兒童，每到假期，應支持和贊助留守兒童能去父母生活的地方與其父母親一起生活。村委也應為留守兒童組織一些假日活動，豐富他們的假日生活。

2、學校應建立“留守兒童“成長檔案，對全部‘留守兒童’的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，并實行動態(tài)跟蹤，根據(jù)檔案記錄情況有效的做好工作。

3、建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線，通過書信、電話、家訪召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長及時了解掌握孩子的情況。老師和同學多給留守同學一些學習和生活上的關心和幫助

4、家長也應多與孩子聯(lián)系，多同他們談談心，了解孩子的真實想法，條件允許可常回家看看。

讓我們一起來關注我們的留守同學吧。多給他們一些關心和幫助，多給他們一份溫暖與鼓勵，相信他們的明天會更好。

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第四篇：關注留守兒童

關注留守兒童，傳遞愛與溫暖

------關于留守兒童的社會實踐報告

前言

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大的農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年群體——留守兒童。

十堰是湖北省第四大城市，僅次于武漢、宜昌、襄陽，是鄂西生態(tài)文化旅游圈上一大中心。“一城兩帶”計劃實施正在助推十堰經(jīng)濟高速發(fā)展，主城區(qū)將建成三區(qū)一中心的區(qū)域性中心城市。北部的漢江生態(tài)經(jīng)濟帶將成為國家戰(zhàn)略生態(tài)經(jīng)濟區(qū)。南部的竹房城鎮(zhèn)帶將成為山區(qū)城鄉(xiāng)一體化的建設典范。近年來，在黨和政府的正確領導下，阜寧縣的經(jīng)濟得到較快的發(fā)展。十堰市農(nóng)業(yè)基礎夯實，農(nóng)業(yè)人口約占總人口的70%以上，在外務工人口增多，勢必使農(nóng)村留守兒童數(shù)量增多。在外務工人員為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟做出了自身的貢獻，卻忽視了對子女的關心與呵護，這給正在成長中的未成年的身心健康造成巨大影響。

隨著國家與社會各界對農(nóng)村留守兒童的關注，我們大學生組織這樣的一次社會實踐活動，通過了解十堰地區(qū)群眾生活發(fā)展狀況，與他們進行交流，對黨和政府制定政策提供了依據(jù)，對促進留守兒童的健康成長、農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會的構建有非常重要的意義。

這一實踐活動能夠號召當代大學生關注社會問題，努力吸取各方面的知識，積極參加各項社會活動，提高自身的綜合素質，認清社會使命，明確成才目標，樹立社會責任意識。

調查目的：

了解留守兒童的生活、學習及心理狀況。通過對留守兒童的調查，得到并分析問題，從而得出自己的看法和意見，提出有利于留守兒童成長的方法。

調查對象：

留守兒童、留守兒童監(jiān)護人、學校領導及老師、村干部

調查形式：

問卷調查、面對面交談

內(nèi)容摘要：

如今，留守兒童問題已經(jīng)成為一個社會性問題。此次三下鄉(xiāng)，我們對一個小山村的留守兒童進行了走訪和調查。通過這個調查，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童在生活、學習和心理等方面都存在著很大的問題。要解決這些問題，就需要我們加大對留守兒童的關注與關愛。

內(nèi)容：

一、留守兒童現(xiàn)狀

（一）生活狀況

在調查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童都是和爺爺奶奶一起生活，還有少部分是和親人。由于父母不在身邊，大多留守兒童和監(jiān)護人存在矛盾，且這一部分中一半的人選擇悶不吭聲。很少有向父母訴苦的。這就直接給孩子的心理造成了嚴重影響。在調查中我們還發(fā)現(xiàn)，很多孩子更愿意與爺爺奶奶生活一起。不難看出，父母給予孩子的愛實在太少了。

（二）學習狀況

從調查情況來看，留守兒童中存在成績優(yōu)異的學生，但大多處于中下階段。這與監(jiān)護人的文化水平以及管理方法存在直接關系。由于監(jiān)護人大多是年邁的老人，在學習上根本幫不了孩子。且我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子只有在學校的時候能學，回家自覺學習的占少數(shù)，有的回家后還要幫助家里干家務。孩子們的學習情況與這些因素有著直接的關系。

（三）心理狀況

尤其在面對面交談過程中，可以看出大多留守兒童的性格是內(nèi)向、孤僻、倔強的。當我們與之交談的時候，他們甚至是害怕的。從問卷表可以看出，大多孩子在遇到困難的時候選擇自己解決而不是與家長商量，受了委屈也是悶不吭聲，久而久之，也就造成了孩子們的不良心理。

二、留守兒童存在的主要問題

（一）生活方面：隔代教育，與父母的親情缺乏，安全難保障

在調查中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子更愿意和爺爺奶奶一起生活，可見孩子對父母的生疏。由于很多是隔代教育，這兩代人之間也存在很大的溝通問題，有的爺爺奶奶根本管不住孩子。很多孩子的家離學校和遠，一旦放學，學校根本確保不了孩子的安全，家里又沒有人來接送，造成一部分留守兒童放學后被高年級學生或者社會小青年搶劫甚至毆打，孩子們的安全無法保障。

（二）學習方面：學習習慣不良，成績不好

由于留守兒童從小缺乏父母管教，造成自理能力相當差。且一部分監(jiān)護人根本管不住孩子，造成孩子遲到、早退、甚至曠課。這些因素給孩子的學習帶來嚴重影響。

（三）社會關愛不足

家庭溫暖的不足給留守兒童的心理帶來很大的影響，加之社會對留守兒童的關愛不夠，使孩子們只能在自己對生活和社會的理解下去繼續(xù)，因此帶來的種種不良結果也就無可避免了。

實踐調查結果分析：

農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象普遍存在，這些留守兒童中單親在外打工的占34%，雙親在外打工的占65%，1%的留守兒童是因父母離異或只是單親家庭等其他原因。

調查結果顯示，85%的農(nóng)村留守兒童希望與父母一同生活，11%的留守兒童覺得現(xiàn)狀很好，6%的留守兒童不知所衷。

對于政府在關注農(nóng)村留守兒童的工作，80%的群眾表示支持，認為其發(fā)揮的作用較大，能夠起到宏觀調控的作用。20%的群眾認為政府發(fā)揮的作用并不是很大，但對其工作表示支持。

實踐感想：

和諧社會是一個以人為本的社會，是一個可持續(xù)發(fā)展的社會，是一個多數(shù)人能分享改革和發(fā)展成果的社會。然而，我國城鄉(xiāng)差距較大，隨著大量剩余農(nóng)村勞動力的轉移，一個新的弱勢群體--留守兒童誕生了。如何教育好“留守兒童”，使他們在缺少父母親情的環(huán)境中，確保他們健康成長，身心得到全面發(fā)展，服務于社會而不是危害社會，已成為一個不容忽視的問題。現(xiàn)在，農(nóng)村的留守兒童越來越多了，而他們大部分都是因為經(jīng)濟條件緊迫，父

母被迫進城打工。

就這個話題，我們展開了一次調研活動，我們號召周圍的同學，組成了小分隊，吸取了去年的經(jīng)驗與教訓，在活動之前召開多次會議，進行了明確的分工，做到每一個細節(jié)都有專人負責，正因為周密的考慮才使得活動有條不紊的舉行！這次活動主要針對了阜寧地區(qū)的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（阜城鎮(zhèn)與益林鎮(zhèn)）

活動過程中“想不想爸爸媽媽”這個問題時讓我頗有感想，因為大多數(shù)兒童的回答都是“不想”。其實，產(chǎn)生這種想法并不為怪，因為有的父母在外打工，連孩子的學習、生活都不管不顧，甚至6年不回家一次！留守兒童感受的只有孤獨......隨著問題不斷的擴大，我們國家也花了很多資金與精力來解決。根據(jù)我們的調查阜寧縣已經(jīng)實施了多種方案，比如寄宿制、代理家長制以及留守兒童家長學校等等。其中在溝墩鎮(zhèn)就有留守兒童托管所，我們了解到有專門的生活老師照顧孩子們的起居，平時晚上也有專門的輔導老師幫助孩子們的學習！這些都是很讓我們欽佩和欣慰的，同時我們了解到當?shù)卣谘兄聘娴姆桨竵黻P愛留守兒童。

在這次實踐活動中讓我重新認識了理論與實踐的關系，讓我從更深的層次認識了和諧社會，作為當代大學生，我們真的不能渾渾噩噩的混日子，要不斷的實踐自己，充實自己，做好隨時奉獻社會的準備！

實踐總結：

暑期社會實踐活動，我們對“關注農(nóng)村留守兒童”這一問題有了更進一步的了解，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童問題也日益突出，這無疑成為在外務工人員的后顧之憂，有些兒童也不能健康快樂的成長。

雖然僅僅是一次暑期社會實踐，但是老師和同學們都尤為重視，在實踐調查之前，我們就組織多次會議，共同商討方案。同時還請以往做過類似活動的同學予以介紹，為我們能夠順利開展各項活動做了充足的準備。

在我們與當?shù)卣?lián)系過程中，我們更是受益頗多，我們感受到政府對人民的關懷和工作人員的認真負責。在與留守兒童的接觸過程中，我們用心體悟著孩子們的內(nèi)心世界，輕輕的走進他們的心靈，與他們同悲喜。

通過對益林地區(qū)的調查我們總結得出，要關注農(nóng)村留守兒童，實現(xiàn)社會的長足發(fā)展。在今后的工作中，全國人民可以從以下幾方面努力，著重把握：

一是要更加全面貫徹落實黨的正確領導方針、政策，使那些留守兒童能夠切實享有各種合法權利。

二是要充分發(fā)揮媒體的作用，加大宣傳力度，多組織志愿者服務活動，使更多的人意識到關注農(nóng)村留守兒童的重要性，從而進一步的予以幫助。

三是要全面改善教育體制，提升全民的文化素質水平。

通過這次的暑期社會實踐調查，我們?nèi)牫蓡T零距離的與農(nóng)村留守兒童接觸，加深了對農(nóng)村留守兒童的認識，感受到留守兒童的天真、善良、堅強。我們通過本次社會實踐活動我們?nèi)牫蓡T還鍛煉了與人交往的能力，處理突發(fā)事件的能力，加強了團隊精神的塑造培養(yǎng)。最重要的是我們呼吁更多的人關注農(nóng)村留守兒童，為他們創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，使他們有更為廣闊的發(fā)展空間，在未來的日子里為我們偉大的祖國貢獻力量！

第五篇：關注留守兒童

問題：

伴隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和農(nóng)村富余勞動力轉移，我國農(nóng)村出現(xiàn)一個特殊的群體“留守兒童”，由于遠離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的呵護，一定程度上造成這些留守兒童在思想道德。心里健康，尤其是家庭教育的嚴重斷層和缺位，不僅影響到農(nóng)村“留守兒童”的身心健康發(fā)展，也影響到廣大農(nóng)村億萬家庭的切身利益和社會的穩(wěn)定和諧。“留守兒童”現(xiàn)象是目前農(nóng)村勞動力轉移過程中帶來的問題，而且將會長期伴隨農(nóng)民工問題長期存在。解決農(nóng)村留守兒童問題是一個社會系統(tǒng)工程，需要政府高度重視和社會各方面的關注，切實加強對“留守兒童”的關心和愛護。

建議措施：

1）加快城鄉(xiāng)社會管理制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)二元結構的制度壁壘，消除農(nóng)村“留守兒童”

現(xiàn)象產(chǎn)生的土壤。推進戶籍管理制度的改革，逐步調整戶口遷移政策，最終實現(xiàn)自由遷移，從源頭上減少“留守兒童”的數(shù)量。同時，把附著在戶籍制度背后的涉及民生的種族制度剝離出來，建立城鄉(xiāng)一體勞動就業(yè)、教育、福利等社會保障體系。

2）大力發(fā)展縣域經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟，引導農(nóng)村富余勞動力就地轉移就業(yè)，外出務工人員回鄉(xiāng)

創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)。推進農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加農(nóng)民就地就業(yè)的機會。