第一篇：2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家預測(教學設計題二)

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2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家預測

（教學設計題二）

材料： 《題西林壁》 宋?蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。請根據材料，擬一份教學設計。

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第二篇：2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家預測(教學設計題二)

2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家

預測（教學設計題二）

材料：

《題西林壁》

宋?蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

請根據材料，擬一份教學設計。

【中公專家解析】教案設計要體現《數學課程標準》的四個目標。

第三篇：2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家預測(教學設計題四)

2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家預測（教學設計題四）

自由選擇一個教學內容，寫一個教學設計。

要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《數學課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數學思考、解決問題、情感與態度四個目標。

【中公專家解析】教案設計要體現《數學課程標準》的四個目標。

第四篇：2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家預測(教學設計題四)

2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家

預測（教學設計題四）

自由選擇一個教學內容，寫一個教學設計。

要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《數學課程標準》的要求，充分落實知識與能力、數學思考、解決問題、情感與態度四個目標。

【中公專家解析】教案設計要體現《數學課程標準》的四個目標。

第五篇：2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家預測(教學設計題一)（精選）

2014年特崗教師考試《小學教育知識》專家

預測（教學設計題一）

請設計教學片斷，讓學生學會“左”、“右”二字。(音、形、義三者結合)

【中公專家解析】音、形、義三部分綜合考慮，左的字音難點、左右字形的比較、左右方位的辨析、詞語的積累等。