第一篇：2015年高中化學 愛護水資源 第2課時教案 新人教版選修1

愛護水資源

第二課時

[板書]

二、改善水質

[閱讀]第一段，回答控制工業廢水和生活污水的排放的措施。

[回答]重復利用廢水，回收廢水中的有用成分。減少廢水排放量，采用革新工藝，降低廢水中污染物濃度，加強污水處理，達標排放。加強對污染源的監管等。

[投影]

[板書]

1、污水處理工藝：一級、二級和三級。[講解]配合流程圖講解現代污水處理技術：

現代污水處理技術，按處理程度劃分，可分為一級、二級和三級處理工藝。污水一級處理應用物理方法，如篩濾、沉淀等去除污水中不溶解的懸浮固體和漂浮物質。污

水二級處理主要是應用生物處理方法，即通過微生物的代謝作用進行物質轉化的過程，將污水中的各種復雜的有機物氧化降解為簡單的物質。生物處理對污水水質、水溫、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。

污水三級處理是在一、二級處理的基礎上，應用混凝、過濾、離子交換、反滲透等物理、化學方法去除污水中難溶解的有機物、磷、氮等營養性物質。污水中的污染物組成非常復雜，常常需要以上幾種方法組合，才能達到處理要求。

污水一級處理為預處理，二級處理為主體，處理后的污水一般能達到排放標準。三級處理為深度處理，出水水質較好，甚至能達到飲用水質標準，但處理費用高，除在一些極度缺水的國家和地區外，應用較少。目前我國許多城市正在籌建和擴建污水二級處理廠，以解決日益嚴重的水污染問題。

[自學]污水處理中的化學反應及原理： 向污水中投加某中化學物質，利用化學反應來分離、回收污水中的污染物質。常用的方法有化學沉淀法混凝法、中和法、氧化還原（包括電解）法。

（1）混凝法

水中呈膠體狀態的污染物質，通常都帶有負電荷，若向水中投加帶相反電荷的電解質（混凝劑），可是污水中的膠體顆粒失去穩定性，并在分子引力作用下凝聚成大顆粒而下沉。通過混凝法可除去污水中細分散固體顆粒、乳狀油及膠狀物質。目前常用的混凝劑有：明礬、堿式氯化鋁、鐵鹽等。

（2）中和法

用于處理酸性廢水及堿性廢水。向酸性廢水中投加堿性物質如石灰、氫氧化鈉等進行中和，向堿性廢水中吹入含CO2的煙道氣或其它酸性物質中和。

（3）沉淀法

向污水中投加某中化學物質，使它與污水中的溶解性物質發生反應，生成難溶于水的沉淀物，以降低污水中的溶解污染物的方法。這種處理方法常用于處理含重金屬、氰化物等工業生產污水的處理。在處理含鋅廢水時，一般投加石灰沉淀劑；處理含汞廢水時，可采用硫

染，如將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水便變成無色澄清的只含硝酸鈉而排放，污染程度大大降低。關于污染源的分析，你認為正確的是

2－－－－A．SO4和NO3可能來自同一工廠 B．Cl和NO3一定在不同的工廠

＋＋＋－C．Ag和Na可能來自同一工廠

D．Na和NO3一定不來自同一工廠

3、沱江特大污染事故，是近年來中國發生的最大一起水污染事故。是一起因四川化工股份有限公司技改項目違規試生產、青白江區政府有關領導和區環保局等部門對環保工作領導和監管不力釀成的特大責任事故。四川沱江特大污染給沿江生態環境及人民身體健康構成了嚴重的危害。

(1)2月份沱江污染是否是富營養化污染？為什么？

(2)若生活污水中含大量的氮化合物，通常用生物膜脫氮工藝進行處理。首先在消化細+－菌作用下將NH4氧化為NO3 : +－+NH4+O2—NO3+H+H2O

－然后，加入甲醇與NO3生成N2: －－ NO3+5CH3OH—N2+CO2+H2O+OH試配平以上兩方程式。

(3)5月初的沱江二次污染主要是造紙廠超標排放污水所致。我國現有紙漿漂白主要是氯氣漂白方法和次氯酸鹽漂白法，這種方法排出的廢水毒性大，廢水量多，從而使我國制漿造紙工業紙漿漂白存在嚴重污染環境的問題。現世界各國正研究用綠色漂白劑取代傳統的氯氣，請寫出你認為可作為研究方向的幾種漂白劑：＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、由于用氯氣對飲用水消毒，會使水中的有機物發生氯化，生成有機含氯化合物于人體有害，世界環保聯盟即將全面禁止這種消毒方法。建議采用廣譜性具有強氧化性的高效消毒劑二氧化氯(ClO2)。ClO2極易爆炸，生產和使用時盡量用惰性氣體稀釋，避免光照、震動或加熱。

(1)在ClO2中，所有原子是否都滿足8電子結構?______________(填“是”或“否”)。(2)歐洲一些國家用NaClO3氧化濃鹽酸來制取ClO2，同時有Cl2生成，且Cl2的體積為ClO2的一半。這一反應的化學方程式是___________________________________。

(3)濃鹽酸在上述反應中顯示出來的性質是_______________(填寫編號)。A.只有還原性

B.還原性和酸性 C.只有氧化性

D.氧化性和酸性

(4)若上述反應產生0.1 mol Cl2，轉移電子的物質的量為_______________mol。

(5)ClO2為高效低毒的消毒劑，其消毒的效率(以單位質量得到電子數表示)是Cl2的_____________倍。

(6)我國廣泛采用將經干燥空氣稀釋的氯氣通入填有固體亞氯酸鈉(NaClO2)的柱內制得ClO2，表示這一反應的化學方程式是_______________________________。和歐洲的方法相比，我國這一方法的主要優點是_______________________________。

參考答案：

1、B

2、BD

3、解析：（1）不是富營養化污染。富營養化污染是指水體所含氮、磷過多，停留時間過長，將使藻類及浮游生物過量生長而引起水體的富營養化從沱江流入大量氨來分析，沱江污染應為氨的毒害所至。（2）1、2、1、2、1 ； 6、3、5、7、6(3)二氧化氯、臭氧、雙氧水。

4、(1)否(2)2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2+2NaCl+2H2O(3)B(4)0.2(5)2.63(6)2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2； 對環境的污染較小(生成的ClO2中不含Cl2雜質)

第二篇：高中化學 第四章 第二節 愛護水資源教案1 新人教版選修1

愛護水資源

一、教學設計

本節包括水體污染的危害和改善水質兩部分內容。

水中的污染物種類繁多，如耗氧有機物，難降解有機物，重金屬，植物營養物質，酸、堿和鹽，石油，農藥和病原體等。課程標準要求“以典型的水污染實例認識水污染造成的危害”，因此，本節以“日本的水俁病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3個典型案例，介紹了與化學學科關系密切的重金屬污染和植物營養物質污染，以及石油污染。對于污水處理中主要的化學方法及其原理，考慮到選用本模塊學生的知識基礎，從降低難度的角度出發，主要介紹了混凝法、中和法和沉淀法等簡單的化學方法。氧化還原法則是以“資料卡片”的形式出現的，僅供學生閱讀。

此外，本節“科學史話──殺蟲劑DDT的功與過”從化學史實的角度，介紹了由于人類不正確地使用農藥而對農作物、水生生物和人類等造成的危害；“科學視野──飲用水消毒”介紹了用液氯進行消毒對人體健康帶來的影響，以及二氧化氯和臭氧等新型飲用水消毒劑的發展和應用。目的是使學生認識到化學物質在造福人類的同時，也可能對生態環境和人體健康帶來一些負面影響，從而認識科學發展具有局限性，形成合理使用化學物質的意識。

本節教學重點：認識水體污染的危害，了解幾種主要的污水處理方法，培養合理利用和保護水資源的意識。本節教學難點：混凝法、中和法和沉淀法在污水處理中的應用。教學建議如下：

1例如，可通過闡釋圖4-18、圖4-19和圖4-20的深刻寓意，并適當補充有關的資料和數據(如我國的人均水量等)，說明水資源危機已成為人類生存的最大威脅之一。愛護水資源，應當從小做起，從每一個人做起； 通過圖4-22，了解水中的重金屬污染物通過“海藻→海洋微生物→小魚→海鳥→人”這樣一條食物鏈被富集，濃度逐級加大，認識重金屬污染的危害；通過圖4-28污水處理流程圖，了解污水處理中涉及到的物理、生物和化學方法，等等。

2例如，布置學生調查我國水資源的歷史、現狀、污染及治理狀況，然后將調查結果繪制成圖畫、表格，拍攝成照片或錄像后制成網頁、展板、壁報等進行交流、匯報；或帶領學生實地參觀污水處理廠或環境監測中心實驗室、觀看錄像等，了解工業廢水和生活污水檢驗、處理的流程等。

3面發展。

本節教學在注重過程與方法、情感態度與價值觀教育的同時，也要讓學生掌握水體污染造成的危害和污水處理中所涉及到的化學反應原理等基礎知識。例如，日本的水俁病中無機汞轉變成有機汞的化學反應，生活污水和工業廢水中含N的蛋白質如何成為水生植物的養料，應用混凝法、中和法、沉淀法改善水質的基本原理，等等。教學設計參考： 【教學設計1】

提出問題：你認為圖4-

18、圖4-19和圖4-20想告訴我們什么？你從圖片中看到什么？想到什么？

學生思考、討論、發言：略。

（參考：僅存有限的潔凈之水，是盛載地球人的生命之舟，破壞、污染水資源，就是在制造傾覆滅頂之災；與一條條江河水系被輕易地污染相比，保護和利用好每一滴潔凈的水離我們更近；愛護水資源就是愛護生命……）

提出問題：你了解水體污染的種類和危害嗎？

布置任務：將學生分組，每一個小組介紹一種類型的水體污染，如重金屬污染、植物營養物質污染、石油污染、農藥污染等，可以不限于教科書中的內容。還可以布置學生進行角色扮演活動，如體驗水俁病和痛痛病的痛苦、赤潮和石油污染的危害等。提出問題：防治水體污染迫在眉睫。請同學們利用已有的化學知識，針對污水中的懸浮物、氫離子、氫氧根離子、銅離子、汞離子等不同污染物，選擇適當的試劑進行處理，寫出可能發生的化學反應方程式。學生思考、討論、發言：略。

教師總結：介紹污水的處理流程(圖4-28)，以及混凝法、中和法、沉淀法等污水處理中常用的化學方法及其原理。重點強調： 1金屬離子生成沉淀而除去；

2此外，還可以引導學生閱讀“科學史話──殺蟲劑DDT的功與過”和“科學視野──飲用水消毒”，使學生認識合理使用化學物質和化學方法的重要性，以及科學發展的局限性等。【教學設計2】 布置任務：

課前1~2周將學生分組，每個小組從以下課題中選擇一個進行研究。將調查結果匯總、分析和篩選，制成網頁或文字、圖畫的展板。1234作的展板等，小組之間進行質詢、交流。要落實本節的教學重點和難點。

二、習題參考 1這是因為水中的重金屬污染物可以通過水中的食物鏈被富集，濃度逐級加大。23DDT污染的水進入海洋，隨海洋食物鏈的傳遞進入企鵝體內。

(1)生活污水中含N的蛋白質在水中的分解過程通常是：

取的治理措施，等等。

pH，沉淀法是利用化學反應使重課堂交流：教師組織學生在網絡教室進行自制網頁的瀏覽、匯報、質詢和交流；或者選出代表講解本組制蛋白質→氨基酸→氨

NH3在微生物的作用下，可進一步被氧化成HNO2，進而氧化成HNO3，以硝酸鹽的形式成為水生植物的養料。其過程為：

(2)當內海或湖泊中N、P含量過高引起水體富營養化時，藻類和其他浮游生物大量迅速繁殖。藻類的呼吸作用和死亡藻類的分解作用等要消耗大量的氧，致使水中溶解氧的含量下降；有些藻類本身會釋放出有毒物質，死亡的藻類在分解時也會產生CH4、H2S等有毒氣體。這些因素都會導致水中的魚類和其他水生生物大量死亡，并引起水質惡化等。

對含有N、P的生活污水和工業廢水進行處理，禁止生產和使用含磷的洗滌劑或洗衣粉，合理施用氮肥和磷肥等都可以有效地避免水體富營養化。4

混凝法是利用膠體的凝聚作用，除去污水中細小的懸浮顆粒；中和法是利用中和反應調節酸性廢水或堿性廢水的pH；沉淀法是利用化學反應使污水中的某些重金屬離子生成沉淀而除去。

第三篇：課時4 愛護水資源 教案

課題4 愛護水資源

【教學目標】 1．知識與技能

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況；（2）了解水資源狀況；

（3）掌握水體污染的來源、危害及防止水體污染的措施。2．過程與方法

(1)學習利用身邊的報刊、網絡等資源獲取信息。

(2)學習利用數字和圖表來獲取信息，并對所得信息進行加工、整理。3.情感態度與價值觀

(1)培養學生辯證思維的能力，學習用發展的眼光看問題。(2)強化學生的愛水、節水意識。

(3)培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。【教學重點與難點】

初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水，保護環境的良好品德。

【課時安排】 1課時

【教學方法】 閱讀、討論、交流

【教學過程】

【創設學習情景】我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們人類有哪些用途嗎? 【生】 [回答可能有] 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2．水在人體內起著凋節體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。

4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。

5．漁業、牧業、各種動物的生存都離不開水。

6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。【引入新課】既然水對于我們如此重要，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護我們的水資源嗎？本節課我們就來學習這方面的知識——愛護水資源。【板書】課題4 愛護水資源

【師】本節課我們將會學習的主要內容有：水的概況、水的緊缺、水污染、水節約以及水的開發。接下來我們一起來看個視頻。[點擊播放視頻] 【師】這個視頻和圖片是去年我國西南五省的旱災情況，我們可以看到，旱災的情況極其嚴重，有的地區甚至是百年不遇的干旱。那么，這個干旱說明了什么問題了。【生】水資源的缺乏

【師】答對了。那么接下來我們來看看地球水資源的分布情況 【板書】

一、水資源概況

【師】這張圖片是我們獨一無二的地球，在它上面覆蓋最多的是什么呢？ 【生】水

【師】很好。地球表面約70％被水覆蓋著。海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占地球總儲水量的96.5％。其中還有豐富的化學資源、【過渡】地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎? 【生】不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水。【師】淡水資源情況如何呢? 【板書】

二、水的緊缺

【生】淡水只約占全球水儲量的2．59％。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30．4％，即1．07×1016m3。【總結】可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2．59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現狀真是不容樂觀。【師】我國的水資源總量世界第六，但人均水量只有世界平均水平的1/4。我們要問，這是為什么呢？

【師】第一，降水分布不均。總的來說是東多西少南多北少。第二、人口增加，工農業發展需水多。第六次人口普查，我國人口為13億7千萬。第三.水污染，水浪費現象嚴重。這也是我們目前普遍存在的問題，需要我們一起有意識的保護水資源。【過渡】什么又是水污染呢？接下來我們看一組圖片 【師】這些都是工業，農業和生活廢水的排放造成的污染。【師】水污染的分類可按成因及污染物屬性分。【板書】

三、水污染的分類

【師】按成因分：自然污染、人為污染。按污染物屬性分：物理污染、化學污染、生物污染。水體污染，不僅影響工業、農業、漁業生產，破壞水生生態平衡，還會直接危害人體健康。【過渡】水污染給我們帶來了這么多的危害，造成了如此慘痛的損失，那么我們該如何防止水污染呢? 【板書】

四、防止水污染

【師】在工業上應用新技術新工藝減少污染物的產生,同時廢水處理達標后排放，農業上提倡使用農家肥,合理使用農藥化肥，生活污水逐步實現集中處理和排放 【師】我們接下來看一個視頻

【師】視頻告訴了我們，要節約水資源，從小事做起，人人有責 【板書】

五、節約水資源

【師】節約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術、改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業和生活用水。

【師】關于水的 還有個世界水日。大家知道是哪一天嗎？3月22號，左圖是它的標志，右圖是我國國家節水標志。圖像上畫著用手托著水滴，代表我們要珍惜每一滴水。【師】對于水資源的開發，有修建接受雨水的水窖，合理開發地下水，海水淡化，人工降雨各種方法。

【小結】通過本節課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處于不同程度的缺水狀態，而且由于人們的一些壞習慣和錯誤現象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重局面，所以我們每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。【練習】

1、2 【板書設計】

課題4 愛護水資源

一、水資源概況

地球表面約71％被水覆蓋著

二、水的緊缺 淡水資源極度短缺

三、水污染的分類 1.按成因分 2.按污染物屬性分

四、防止水污染

五、節約水資源

第四篇：第1單元《梭倫改革》全套教案(新人教選修1)

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第一單元、梭倫改革

一、課程目標 內容標準 教學要求

教學建議

了解梭倫改1．了解梭倫改革前雅典1．結合地理環境，幫助學生了解雅典城革前雅典的城邦出現的平民與貴族的邦的經濟狀況、社會階層與政體特點。社會狀況，認尖銳矛盾以及工商業奴隸

2．引導學生從宏觀的社會背景分析梭倫識梭倫改革主的政治要求。

改革：在內憂外患的困境面前雅典推舉梭的必要性。

2．知道雅典貴族進行倫全權負責改革。的局部調整不能緩和

3．聯系必修Ⅰ中古希臘城邦文明與地理日益尖銳的社會矛盾。

環境的有關知識，分析雅典的社會階級關3．認識梭倫改革的必系，認識梭倫改革的深層次原因。要性。

4．引導學生感受“六一漢”的生存狀況與貴族的專橫，體會輝煌的雅典文明也走過風雨飄搖的歷程。簡述梭倫改1．簡述梭倫改革在頒1．指導學生閱讀教材，用提煉關鍵詞、革的主要措布“解負令”、確立財產制作表格等方式來把握梭倫改革的主要施，指出改革等級制度和推行國家措施。的基本特點。權力機構改革等方面

2．關于梭倫對國家權力機構的改革可以的主要措施。

指導學生用圖示法來說明其中所包含的2．指出梭倫改革呈現政治民主性。的“革命性”與“中庸式

3．梭倫改革的革命性特點主要體現為觸”的基本特點。

及土地占有關系和打破貴族專權；中庸式3．感受詩人政治家沖特點主要體現為既改善平民的經濟狀況破阻力、振興城邦的襟和政治地位又確認財產等級制度和保護懷和理想。貴族特權。教學時要對特點給予必要的提

示和論述。

4．適當地援引梭倫的詩歌來進行教學。

分析梭倫改1.分析梭倫改革對雅革對雅典民典民主政治建設的積主政治建設極影響。的影響。

2.了解梭倫改革的歷史局限性。

3．認識到制度設置是

1．注意引導學生先從改革的若干措施來? 嚀宸治觶俁運舐贅母锏撓跋旄枵宓乃得鰲?

2．教師要適當補充材料，聯系必修Ⅰ“雅典民主政治的主要內容”，使學生明確古代雅典民主政治是經過一系列改革的發 1 河南教考資源信息網

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民主政治的可靠保障；展歷程而最終形成的。體會精英意識和平民

3．回顧梭倫改革前夕平民與貴族的矛盾，情懷。

結合梭倫個人事跡的背景材料，組織學生談談如何堅持正義原則，培養平民情懷。

二、史論共享

梭倫改革的政治影響：

梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎。梭倫改革一方面為雅典民主政治奠定了社會基礎，另一方面完善了國家制度，為普通公民參與國家政治活動提供了制度保證。梭倫的價值觀以及改革中創造的有利于公民行使職權的各種制度，對雅典民主政治具有重要的意義。梭倫改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基礎。

三、知識梳理

第1課 雅典城邦的興起

（一）雅典城邦的社會狀況

1、自然條件：

（1）環境優越： 位于希臘 半島，分布著小塊的。（2）資源豐富：生產葡萄、橄欖，富藏優質 和。（3）交通便利：有天然良港。

2、社會組織的演變：

（1）“荷馬時代”：由多個部落或氏族構成，長期紛爭。（2）國家的雛形：約公元前9-公元前8世紀。

3、主要社會成員：貴族和平民（包括、）

（二）復雜的社會矛盾

1、貴族專權：（1）表現

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政治上：貴族把持首席執政官、等要害部 門；體現平民地位的 沒有實際權力。

經濟上：貴族掌握大部分 ；平民處境不斷惡化，甚至淪為。（2）結果： 的專橫和壓榨，激起了 的反抗；雅典統治者調整統治政策，仍沒有化解。

2、工商業奴隸主的呼聲：

（1）工商業奴隸主的興起：農業生產力大為提高，推動了 的發展；有些平民和貴族經營工商業，逐步形成 階層。（2）各派的政治要求

平原派：主張維護貴族 政治，以鞏固自身既得利益。山地派：實行激進的，進行徹底的社會變革。海岸派：實行 的改革，反對。

（三）臨危受命的梭倫

1、走上政治舞臺

（1）的侵略：鄰邦梅加臘占領，雅典統治者無力收回。（2）收回薩拉米斯島：梭倫率領 軍隊，一舉收回領土。

2、當選執政官：公元前 年，平民與貴族矛盾再度激化，內戰一觸即發，梭倫當選為，全權修訂，進行改革。第2課 除舊布新的梭倫改革

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（一）頒布“解負令”

1、內容：廢除債務奴隸制，因 而淪為奴隸的人獲得自由；廢除“ ”制度，禁止以人身為擔保的借貸；規定占有土地的最高限額，防止貴族任意 ；制定“ ”，杜絕貴族侵占平民的財產。

2、應對貴族反對：依靠 支持，堅持推行改革；這穩定社會秩序，調整了部分 措施。

3、影響：

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對內：貴族的 受到制約，逐步失去擴展勢力的物質基礎；解除債務奴隸制，雅典城邦的 成為享有人身自? 珊凸袢ǖ墓瘛? 對外：為了獲得更多的，積極向外掠奪奴隸，走上奴役 的道路。

（二）確立 制度

1、目的：打破貴族的

2、標準：按 將雅典公民劃分為四個等級

3、權利義務：財產越多，等級，享受的權利，應盡的義務也，不同等級權利和義務。

4、結果：雖然沒有帶來真正的平等，但是打破了貴族依據 的世襲特權壟斷政權的局面。為 開辟了參政議政的途徑。重新分配了國家 &n bsp;，動搖了貴族政治的社會基礎，為雅典 的發展開辟了道路。

（三）建立“ ”

1、目的：進一步打破貴族的專權

2、主要措施：恢復 作為國家最高權力機關，削弱 的權力；組成“四百人會議”作為 的常設機構，實際上執掌最高統治權；設立

作為最高司法機關，對司法審判權的長期壟斷被打破；廢除許多嚴刑峻法，制? ┝艘恍┬路傘?

（四）鼓勵發展農工商業

1、目的：擴大 的就業機會，壯大雅典城邦的實力

2、措施：

（1）農業：禁止，抑制糧食漲價；改進水渠灌溉系統，提倡種植，鼓勵橄欖油等經濟作物的出口。

（2）工商業：鼓勵 ；規定雅典公民必須讓兒子學會一門手藝；吸引有技術的外國人遷居。

（3）其他方面：改革 和 ；確立私有制，承認 的原則；倡導，抑制奢侈浪費；禁止揮霍無度，懲罰游手好閑之徒。

3、意義：大大推動了雅典社會的發展 河南教考資源信息網

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第3課 雅典民主政治的奠基石

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（一）梭倫出走與僭主政治的建立

1、梭倫出走：客觀原因：梭倫改革沒有從根本上消除 與 的矛盾。主觀原因：梭倫不愿建立，踐踏民主政治。

2、僭主政治的建立；

（1）原因：雅典社會矛盾進一步激化，、、三派斗爭激烈，政局動蕩。

（2）建立：公元前 年，憑借武力奪取政權，建立了個人獨裁。（3）措施：沒有廢除 的成果；打擊貴族勢力，提高 的經濟地位，發展工商業。

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（二）雅典民主政治的奠基石

1、梭倫改革? 睦芬庖澹?（1）經濟上：梭倫改革為 的振興和富強開辟了道路，使雅典成為古希臘最繁榮的。

（2）政治上：梭倫改革動搖了 統治，奠定了城邦 的基礎；恢復公民大會、設立四百人會議和 等國家權利機構，在一定程度上確保了 的政治權利。

2、民主政治的確定：公元前6世紀末，通過反對僭主政治執政，進一步促進了 的形成；公元前5世紀，改革，促進了雅典民主政治的發展和完善并使其最終確立。

（三）梭倫改革的歷史局限性

（1）原因：主要目的是，穩定社會秩序，因此梭倫主要扮演了“ ”的角色，很多改革措施具有“ ”色彩。

（2）表現：確立財產等級制度，使得下層公民沒有享有充分的 的權利；貴族勢力削弱，但仍比平民享有更多的政治權利，殘余仍得以存續；貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

四、鞏固練習

第1課 雅典城邦的興起

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1、古希臘文明發生的典型地域特點是

A、大河流域 B、交通樞紐 C、政治中心 D、海洋遼闊

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2、公元前8-公元前6世紀，雅典貴族把持的權力機關有

①首席執政官 ②長? 匣嵋? ③公民大會

A、①②③ B、①② C、①③ D、②③

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3、公元前8-公元前6世紀，雅典城邦出現了許多“六一漢”和債務奴隸，這種現象能說明的本質問題是

A、雅典下層平民的生活狀況 B、貴族用放高利貸的方式盤剝平民 C、平民和貴族之間的矛盾尖銳 D、雅典土地資源稀缺

?

4、公元前625年，雅典平民巴巴拉竊取葡萄被依法論處，依照當時的法律，他將受到怎樣的制裁

A、出賣為奴 B、處以死刑 C、處以罰款 D、關進監獄

?

5、下列對雅典工商業奴隸主階層敘述不正確的是

A、他們在地中海、黑海沿岸經商 B、他們在工商業活動中使用奴隸勞動

C、他們促進了雅典奴隸制經濟的發展 D、他們都是由平民發財致富而形成的

?

6、當時雅典公? 褳蒲∷舐孜紫湊俚墓餐康氖? A、維護工商業奴隸主的利益 B、鞏固貴族的既得利益 C、緩和社會矛盾，維護城邦統一 D、征服其他城邦的需要 第2課 除舊布新的梭倫改革

1、下列措施中對限制雅典貴族進行土地兼并起到直接作用的是

①廢除了“六一漢”制度②“遺囑法”的制定③規定占有土地的最高限額④撥款贖回被賣到外邦作奴隸的公民

A、①② B、③④ C、②③ D、①④

2、下列對雅典的財產等級制度的說法不正確的是 河南教考資源信息網

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A、劃分等級的標準是公民的財產，后來計算財產資格時將非土地財富也包括在內

B、不同等級的公民享受的權利和應盡的義務成正比

C、打破了貴族依據血緣門第的權利壟斷政治的局面，一定程度上削弱了其地位 D、收益最大的是平民階層

3、雅 典城邦的最高權力機關是

A、四百人會議 B、首席執政官 C、公民大會 D、陪審法庭

4、對“四百人會議”的敘述，不正確的是

A、是公民大會的常設機構 B、從雅典最初的四個部落中各選100人組成 C、全體公民都可以當選 D、實際上執掌最高統治權

5、公元前6世紀雅典的一個年收入100麥斗的平民，他可以

①參加公民大會②當選“四百人會議”的成員③當選為陪審員④在戰爭中提供騎兵

A、①② B、①③ C、①④ D、②③

?

6、梭倫改革后，陪審法庭的陪審員產生的方式是

A、由各等級公民選舉產生 B、從各等級公民中抽簽產生 C、由各等級公民輪流擔任 D、由首席執政官隨意指任 第3課 雅典民主政治的奠基石

?

1、梭倫之所以出走他鄉，離開雅典，主要原因是

A、梭倫建立僭主政治未獲得成功 B、梭倫想去外邦漫游 C、梭倫未能消除雅典社會的主要矛盾 D、梭倫改革遭到舊貴族的反對

?

2、梭倫因其改革遭到責難和譏諷而出走后，企圖推翻其改革成果的是

A、山地派 B、海岸派 C、僭主派 D、平原派

?

3、從公元前7世紀到前5世紀，雅典的歷次改革中使民主政治最終確立的是 河南教考資源信息網

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A、梭倫改革 B、庇西特拉圖改革 C、克里斯提尼改革 D、伯利克里改革

?

4、在梭倫改革中，使廣大平民成為享有自由權利公民的措施是

A、頒布“解負令” B、確立財產等級制度 C、設立陪審法庭 D、建立“四百人會議” ?

5、從根本 上瓦解了貴族世襲政治特權的基礎措施是

A、確立財產等級制度 B、鼓勵發展工商業 C、恢復公民大會的權力 D、設立“四百人會議” ?

6、關于梭倫改革表述不正確的是

A、富有的第一、第二等級在國家政權中占據著絕對的優勢 B、下層公民沒有享有充分的參政議政的權利

C、貴族仍然比平民享有更多的政治權利，氏族制度殘余仍得以存續 D、貴族憑借財富，照樣擁有世襲占有土地的特權 第一單元綜合測試

一、選擇題

1、大約在公元前9-前8世紀，雅典公民主要包括 ? ① 貴族 ②平民 ③奴隸 ④外邦人 ?

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

?

2、下列不屬于梭倫改革的歷史局限性的有

A、下層公民沒有充分的參政議政的權利 B、確立了雅典的奴隸制民主制 C、氏族制度的殘余得以存續 D、沒有從根本上解決貴族和平民的矛盾

?

3、雅典民主制的實質是

A、奴隸主階級對奴隸的專政 B、奴隸主階級對自由民的專政 C、共和制的管理形式 D、雅典公民階級的自我管理形式

?

4、削弱貴族長老會議權力的舉措是 河南教考資源信息網

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A、“解負令”的實行 B、“四百人會議”建立 C、恢復公民大會 D、財產等級制改革

?

5、梭倫改革并沒有實現雅典公民的完全平等，主要是因為

A、用財產的不平等代替出身的不平等 B、不同等級的公民享有不同的政治權力

C、不同等級的公民承擔的義務也不相同 D、梭倫改革僅適應了奴隸主階級的需要

?

6、為雅典民主政治奠定基礎的改革是

A、梭倫改革 B、克里斯提尼改革 C、伯? 死鋦母? D、庇西特拉圖改革

?

7、梭倫改革實行財產等級制，其最大的受益者是

A、平原派 B、山地派 C、海岸派 D、激進派

8、雅典社會的平民

A、都是農民，遭到貴族的盤剝 B、都是公民，有權利參加公民大會 C、都深受債務之苦，主張實行激進的民主政治 D、經過梭倫改革，取得了與貴族完全平等的權利

9、貴族把持要職，其中長老會議的職責有 ①最高決策 ②監察 ③審判 ④自由選舉

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

10、下列關于平民與貴族的斗爭的敘述，正確的是

①原因上，既有經濟的，又有政治的 ②方式上，曾經出現過暴力沖突 ③二者的斗爭直接促成了梭倫的改革 ④梭倫改革一舉消除了二者之間的矛盾 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

11、梭倫確定的財產等級制度是

①公民財產越多，等級就越高 ②公民等級越高，享受的權利越多 ③公民等級越低，承擔的義務越少 ④不同等級的公民雖然享受的權利不同，但所盡義務相同 河南教考資源信息網

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A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

12、下列對梭倫改革后的雅典公民大會的表述，不正確的是

A、有決定戰爭、媾和等國家大事 B、有權選舉國家公職人員 C、成為事實上的國家最高權利機關 D、享有最高的司法裁判權

13、梭輪在改革中禁止糧食出口的直接目的是

A、壯大了雅典城邦的實力 B、發展農業生產 C、抑制糧食價格，保障平民的生活穩定 D、推動對外貿易的發展

14、在財產等級制度下，新興工商業奴隸主逐漸躋身統治階層的行列的原因是 A、出自貴族 B、出身平民 C、經濟實力雄厚 D、貴族權力被削弱

15、梭倫除舊布新的措施之所以能夠適應“海岸派”的要求，是因為“海岸派”的主張①反對貴族特權 ②要求分享政治權利 ③主張實行激進的社會改革 ④主張大力發展工商業

A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②④

16、梭倫以財產為依據劃分公民等級，克里斯提尼以區域部落代替血緣部落，其共同點是

A、剝奪貴族的政治權利 B、以財產的不平等代替了出身造成的不平等 C、維護工商業奴隸主的利益 D、打擊氏族貴族，維護平民利益

17、下列連線不正確的是

A、梭倫--制定“遺囑法” B、克里斯提尼--“陶片放逐法” C、伯利克里--最終確立民主制 D、庇西特拉圖--設立“五百人會議”

18、下列關于梭倫改革的表述，正確的是

①動搖了貴族專制? 持危於順前蠲裰髡蔚幕? ②為雅典城邦的振興與富強開辟了道路③動搖了貴族政治的的社會基礎 A、②③ B、①③ C、①② D、①②③

19、下列現代民主生活的原則在雅典古代民主改革中已經出現萌芽的有

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①以法律保障人身自由 ②反對出身和財產的不平等 ③比例代表選舉法 ④議員選舉機會均等，任期制 ⑤人民權威

A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、①②③④⑤ 20、平民對梭倫的改革有很多抱怨，主要是由于其改革

A、使平民的利益遭受重大損失 B、給平民的經濟政治權利太少 C、不在雅典推行僭主政治制度 D、沒有實現廣大平民任何要求

二、材料分析題

21、閱讀下列材料：

材料一：在時間的裁判面前，那奧林匹斯諸神的偉大母親--黑色的土地，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了眾多的債權標，以前她被受奴役，而今已重獲自由。許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無辜被售，有的因故賣身，有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地......我都使他們獲得解放！----梭倫

材料二：梭倫改革對雅典公民的財產等級劃分和政治權利分配 等級 第一等級 第二等級 第三等級 第四等級 等級名稱 500斗級 騎士級 雙牛級 日傭級

財產資格

分享的政治權利

年收入500麥斗以可擔任一切官職 上

年收入達300麥斗 可擔任除司庫以外的高級官職 年收入達200麥斗 可出任低級官職 年收入200麥斗以有選舉權無被選舉下 權

材料三：當代有人評論說：梭倫改革對國家政權機構和司法制度進行了民主化改革。......這些措施打破了貴族對政權的壟斷，賦予平民直接管理國家事物的權力，為政治民主化開辟了道路。請回答：

（1）材料一反映了梭倫改革的哪些措施？該措施主要解決了哪一問題？結果怎樣？

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（2）梭倫曾經寫詩描述他的改革措施：“我制定法律，無分貴賤，一視同仁。”結合所學知識和材料二信息，談談梭倫改革確立財產等級制度的意義，他是否真正做到了“一視同仁”？

（3）根據材料三回答，梭倫對國家權力機構和司法制度進行了哪些改革？

22、閱讀下列材料：

材料一：不再以出身而是以財產的數量來劃分公民的等級。......不同等級的人則待遇有所不同。......公民大會選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰、媾和、制定法律等一切國家大事。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權；雅典公民必須讓兒子學會一門手藝，否則兒子可拒絕贍養其父；鼓勵橄欖油出口。材料二：梭倫的詩歌

其一：你們這些財物山積、豐衣足食而有余的人，應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平衡。

其二：我手執一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們任何一方不公正地占著優勢。

其三：我制定法律，無分貴賤，一視同仁。按照正義，人人各得其所。請回答：

（1）材料一中是梭倫改革的內容，概括歸納改革涉及哪幾個方面。是如何規定的？

（2）材料二中可以看出梭倫改革有何特征？體現了梭倫改革的側重點是什么？（3）梭倫改革對本國政治制度的形成有何影響？ 參考答案： 第1課： DBCBDC 第2課: CDCCBB 第3課: CDDAAD 第一單元綜合測試

ABACA AVBAB BDCCD DDDDB 河南教考資源信息網

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21（1）措施：“解負令”。問題：貴族以高利貸、土地兼并等方式盤剝農民，平民無力償還債務，成為“六一漢”或淪為債務奴隸，有的甚至被賣到外邦作為奴隸。結果：解除了債務奴隸制對平民的威脅，使雅典城邦的原居民不管貴族和平民都成為享有人身自由和公民權的公民。

（2）打破了貴族依靠血緣門第特權世襲壟斷政權的局面，為非貴族出身的工商業奴隸主開辟了參政議政的途徑，為雅典民主政治開辟了道路。但是，改革沒有帶來真正的平等，特別是下層平民參加國家高級管理職位的機會，因財產資格而受到限制，所以梭倫并未真正做到“一視同仁”。

（3）恢復公民大會作為國家最高權力機關，所有公民都有資格參加公民大會；創立“四百人會議”作為公民大會的常設機構；設立公民陪審法庭作為最高司法 機關；制訂新的法律。

22（1）涉及等級劃分、公民大會職權及官吏任免、對待工商業的態度。規定：以財產的多少劃分等級；由公民大會產生或罷免官吏，鼓勵工商業發展。（2）節制、折中、公平和法律面前人人平等。側重點：緩和社會矛盾，振興雅典城邦。（3）為雅典民主政治發展奠定了社會基礎。

第五篇：第六課 京韻(第1課時)(新人教五下音樂教案)

第六課 京韻（第1課時）(新人教五下

音樂教案)

第六課京韻（第1課時）

教學內容

聆聽《我們是工農子弟兵》

教學目標、認知目標：學習現代京劇選段《我們是工農子弟兵》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。

2、情感目標：感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。

3、能力發展目標：通過欣賞，加強對京劇曲調的認識，培養對京劇的欣賞能力。

教學分析

京劇選段《我們是工農子弟兵》

人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應部隊一

放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊，就進入深山老林訪貧問苦，打消深受匪害的老鄉們對人民解放軍的疑慮。這

流暢連貫的傳統形態；加上不用過門，開口便唱，使唱腔顯得格外親切感人，表現了人民解放軍對老百姓真摯、深厚的

顯得沉穩、溫和。后轉為急板，“紅旗指處烏云散，解放區人民斗倒地主把身翻”兩句表現出豪邁的氣概。末段速度轉慢，親切地唱道“人民的軍隊與人民共患難”，最后轉回原速，唱出“到這里為的是掃平威虎山!”鏗鏘有力、擲地有

律，樂隊作伴奏，聽來也別具一番趣味。

教學重難點

學習現代京劇選段《我們是工農子弟兵》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。

教學準備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料

教學時間

一課時

教學過程

設計意圖：學生平時很少接觸京劇，也是第一次在音樂課上接觸。所以這節課主要是讓學生對京劇的劇種有了初步的認識，知道大概的相關知識，為后面進一步欣賞打好理論上的基礎。初步感受京劇的韻味。

一、組織教學

師生問好

二、聆聽《我們是工農子弟兵》

武術等為一體，是我們傳統文化的重要組成部分。

種有三百幾十種。其中京劇是影響較大1.從戲曲知識導入。的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。

2.介紹現代京劇《智取威虎山》，初聽唱段《我們是工農子弟兵》并作簡介。

西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。

—即京胡、月3.復聽《我們是工農子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。

琴、小三弦及鑼鼓點等。

5.試奏京劇鑼鼓經《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經，一組學生隨鑼鼓點節奏走圓場。然后雙方交換。

6.聆聽《我們是工農子弟兵》，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。

三、小結下課

教后記：學生對知道京劇是國劇，但是由于對京劇不夠了解，平時接觸也很少，所以興趣不是很濃，在欣賞時不能靜下心來，對京劇的魅力也感受不深。當然，一開始我們不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢來，希望將來的欣賞能才能夠不同的側面，讓學生知道更多，漸漸喜歡上京劇，并熱愛京劇藝術。