第一篇：足球腳內側停空中球技術教學設計

足球腳內側停空中球技術教學設計

渭南市瑞泉中學 羅生明

一、教材內容：高中體育課（足球選項）

1、簡介足球運動的發展概況及鍛煉價值

2、學習腳內側停空中球技術。

3、教材分析：

足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動，故有世界第一大運動的美稱。它是一項趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體項目，具有競爭性強、趣味性濃等特點。足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。

足球雖然是高中體育教學的選修教材。但由于它的技術動作多樣性，攻防轉換頻繁，使之富有極強的吸引力。因此深受廣大高中學生的喜愛。通過足球運動，可以發展學生的身體基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力、力量等身體素質，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是足球運動中的腳內側停空中球技術，是足球運動中最主要的基本技術。也是高中足球教學的重要組成部分，所以我們必須要學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側停空中球技術的同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生的終身體育打下良好基礎。

三、學情分析：

本次課的授課班級為高一（16）班學生，共60人。學生來自城鎮和農村的初中，體育的運動技能有明顯的差異，但身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感強，有比較強的思維能力和創造能力，善于學習。本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，使學生能夠更好的達到教學目標。

四、教學目標：

1、認知目標：進一步建立腳內側停空中球技術動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側停空中球技術動作和對球的控制能力。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致的集體主義精神。

五、教學重點、難點：

重點：腳內側停空中球時觸球的部位、腳型和力量。

難點：腳內側停空中球技術協調配合和腳對球的掌控能力。停球時伸腳迎球和及時后撤的掌握。

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學

生的個性，充分發揮學生的主體作用，努力使全課的組織結構不拘泥于板書形式，而以練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎的教學方法，使全課的教學內容及手段在循序漸進、分解和組合的方式中進行，使教學達到一個最佳的效果。

七、教學過程：

（一）開始部分（2′）

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

（二）準備部分（8′）

1、慢跑：（3′）學生成六路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻，精神飽滿，隊列步調一致

2、熟悉球性（5′）

教師先進行簡單的足球知識講解，然后由學生兩人一組做簡單不定向的自由練習，以此來培養學生的球感和對球的興趣，為改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做好充分的準備。

（三）基本部分（30′）

一、學習腳內側踢空中球技術（5′）

1.動作要求：學生雙腳原地放松跑，當球下落至自己胸前1米左右時，支撐腿膝關節微曲，接球腿大腿外展，腳內側對準球下落路線，踝關節緊張、腳尖內勾，由低到高用推送或敲擊的方法將球擊出。重點：支撐腳站位 難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習慣用腳 2.教法：

(1)．講解腳內踢高空球(2)．給學生做正確示范動作

(3)．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

①踢固定球：兩人一球，一人用手拿住足球面對練習者，踢球者在做腳內側踢球時支撐腿站位及踢球部位的模仿練習

②做擺腿練習腳內側踢球是為了進一步建立踢球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是對身體的姿勢、腳型、腳法的動作要領。著重解決腳觸球時的腳型、力量和方向的掌握；同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內側接空中球(20′)1.動作要點：

學生雙腳原地放松跑，當球下落至自己胸前1米左右時，支撐腿膝關節微曲，接球腿大腿外展，腳內側對準球下落路線，踝關節緊張、腳尖內勾，由高到低、由快到慢將球進行卸力。當球與腳內側接觸的一瞬間，接球腳向身體后方稍加牽引，卸下來球的力量使球撞擊腳內側后停在自己的身前，球被卸下的同時，接球腳自然落下，使皮球停在兩腳中間。2.教法：

(1)．講解腳內側接地滾球(2)．教師示范

(3)．兩人一組，隊形相距二米，練習停球

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用手拋拋物線方式將球傳給同伴，另一人用腳內側接球，當停球學生停好球后用同樣的方式傳給同伴，兩人反復練習。（4）.將兩人距離拉開至十米，手拋球要增加力量進行反復練習

三、教學比賽(5′)組織：在規定的時間內看哪一組接球的次數最多，并且失誤最少。

要求：接球的時候不能因為有時間限制就出現緊張，接球動作變形，接球不到位等現象。

通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側接空中球技術，提高接球的準確性、熟練性以及快速接球的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結束部分（5’）

1、配樂伸展放松操（3’）

在教師帶領下學生通過模仿練習，消除肌肉疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材（2’）

八、場地器材：

1、場地：足球場一塊；

2、足球30只，錄音機1臺，標志盤60個

九、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，最高心率約為180次/分（出現在第二十、三十五分鐘），運動密度約為55%，運動負荷為中等。

十、教學反思：

隨著全國性的“足球進校園”活動的開展，我校更是在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的高一學生，水平基本上都是處于起步階段，他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學習過程中表現出的能力特點和出現的錯誤卻和其他的運動項目基本上一樣。首先，對于足球的興趣，將近有90%的男生有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課卻有很大的消極情緒。這就成為了普及足球運動的一個障礙，如何消弱這種障礙？我試圖將練習內容融入到游戲中，通過快樂游戲使女生接受足球，2

并對足球產生興趣。事實證明通過游戲還是能將一部分女生的積極性調動了起來，畢竟每一個人都喜歡快樂的游戲。第二，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——體驗球性——互動學練——實踐創新——放松身心——評價小結，教學反思。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種技術動作，根據學生對球認識程度不同的特點，首先采用無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于學生自身的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起；身體不會協調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。

足球運動能夠全面的增強人的體質。發展靈敏、速度耐力等身體素質。培養青少年勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神，因此抓住足球運動的特點及青少年的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中，適當的語言鼓勵也會取得很好的教學效果。在這方面我本人還得需要更多的改進，以便使每堂課都成為一節優秀的教學示范課。

第二篇：《足球腳內側踢、停球技術》教學設計

《足球腳內側踢、停球技術》教學設計

一、課型：復習課

二、教材內容：

1.腳內側踢、停球技術； 2.教學比賽。

三、教材分析：

足球運動是趣味性與競技性強，體能、技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛，通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以必須高度重視學習和掌握這一技術，本節課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、教學目標：

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、教學重、難點：

重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力，停球時伸腳

提前量和及時后撤的掌握。

六、教學準備：

1、場地：足球場一塊；

2、足球20只。

七、教學策略：

教師示范講解------學生模仿練習------啟發指導------自主體驗------合作學習------糾正改進-----探究學習------創新發展

八、教學過程：

（一）開始部分（2‘‘）

1、課堂常規。

2、宣布本課的教學內容目標及要求。

（二）準備部分（8‘‘）

1、學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一

致。

2、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習示范和講解，然后學生自由模仿創新練習，學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（30‘‘）

一、學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位。

難點：腳型固定。

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。

教學方法：

1．講解腳內側正面傳地滾球。

2．給學生做正確示范動作。

3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。

為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確，著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面

平行，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。

教學方法：

1．講解腳內側接地滾球。

2．教師示范。

3．兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習。

三、教學比賽

組織：分成兩組進行比賽。

目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作、單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。

要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力，同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結束部分（5‘‘）

1、伸展放松操。

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢

復。

2、對本課進行小結，收回器材。

九、教學反思：

根據本節課的學習實際，結合學生的具體練習情況對整體學習效果進行完整

評價。

第三篇：足球腳內側運球教學設計

足球腳內側運球教學設計

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，力求以學生發展為中心，重視學生的主體地位，激發學生的學習興趣。教學中降低練習難度，提高學生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習與游戲培養學生的合作精神與和諧的人際關系。

二、教材與學情分析

足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內容時力求以學生發展為中心，適應初中生生理、心理特點，降低足球項目的練習要求，運用游戲提高學生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術，要注重引導學生學習，加強足球基本技能的學習。

針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎教學，運用游戲的方法，激發學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎。

三、教學目標

1、發展學生的節奏感和身體協調能力。

2、發展學生素質，增強學生體質。

3、通過障礙接力，體驗成功感，激發運動興趣；

四、教學重、難點：重點：腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協調性。

五、教法與學法策略：

1、導入與熱身：

用足球文化導入本課，激發學生的學習欲望，進行熱身活動，使學生做好生理與心理上的準備。

2、腳內側踢球學練：

在突破重點“腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協調性”時，讓學生體驗練習，激發學生主動學習的積極情緒；再組織學生進行輔助練習，加強基本技術的學練與指導；教學借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。

3、拓展練習：

教師組織游戲，保持學生興趣，同時也檢驗學生的學練效果，為學生的學習做好及時反饋。

4、放松與評價：

教師通過語言引導愉悅的氣氛中放松身心。教師小結、評價本課，鼓勵學生關注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。

六、負荷預計：

練習密度預計35±5%平均心率預計：120-140次/分

第四篇：足球腳內側傳球教學設計

足球腳內側傳球

目標設計：

運動技能目標：學生能說出腳內側踢球的技術動作要領，70%的學生能夠學會腳內側踢球的方法。

運動參與目標：學生通過小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進步的目的。

情感目標：培養學生團結協作，頑強拼搏的意志品質。重點：腳內側觸球 難點：出球方向直 過程設計： 導入部分

（1）將學生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內側踢球的掛圖、動作方法，并自行進行模仿，讓學生討論出自己認為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述。腳內側傳球動作方法：直線助跑。支撐腳立于球側，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關節微曲。踢球腿髖關節外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內側踢球的中部。踢球后自然隨擺。

（2）將學生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動，膝關節外展，腳尖稍向上抬起，以髖關節為軸，大腿帶動小腿，用腳內側踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作。

（3）動作示范結束后，開始進行徒手模仿練習，學生成體操隊形散開，將該技術動作分解為三個動作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關節外展，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中，教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。

（4）接下來進行固定球練習。將男女同學分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學聽口令統一進行練習，后面一組練習完后替換踩球同學，后面的同學去排尾站隊，然后依次進行練習。并根據學生的練習情況進行個別指導。（5）隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習，以教師的口令進行統一練習。練習過程中，巡回指導，再次進行動作示范，讓學生形成正確的動作表象。

易犯錯誤及解決方法：

1、腳觸球部位不正確 原因：髖關節外展不充分

糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹

2、出球方向不直，原因：擺腿由外向內或側身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球 評價設計：

通過本節課學習，檢測學生能否基本掌握腳內側踢球的技術要領及腳內側踢球的方法。

第五篇：足球腳內側傳接球教學設計

《足球腳內側傳球》教學設計

杜陽中學 康文龍

一、指導思想: 本科以《新課程》的核心理念“為了每一位學生的發展”為指導，設計以教師為主導，學生為主體，身體練習為主線，以激發學生興趣為出發點，并根據七年級學生對足球有新鮮感，好學的身心特點，注重學生對足球的基本技術的掌握和實踐應用。我確定了以“腳內側傳球”為主教材，以游戲“喊數接球”來激發學生活躍的課堂氣氛。本課以分組練習，個別展示，分組競賽等形式進行教學，使學生逐步掌握腳內側傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，為終身體育打下堅實的基礎。

二、學情分析：

足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是七年級體育教材的重要組成部分，它對發展學生的柔韌，協調，力量等身體素質有著顯著的效果。本次的授課對象對足球接觸情況差異較大，個別學生在小學接觸過足球，但是大部分學生是第一次接觸足球。所以熟悉球性，提高控球能力，培養對球類運動的興趣很重要。因此，在教學中要盡可能多的創造條件讓學生接觸球。在本次課中可以利用體育骨干（學過足球的同學）的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究分析來順利達成本次課的教學目標。

三、教材分析

教材內容：足球腳內側傳接球

本課給學生營造一個良好的學習氛圍，充分的讓學生積極參與，高效的激發學生的興趣，幫助學生增強克服苦難的信心和勇氣，體驗足球帶來的樂趣，促進學生身心健康成長。四、教學目標：

1、認知目標： 使學生初步學會腳內側傳球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。

2、技能目標： 通過練習、展示、競賽等教學手段是學生積極主動地學習，使其技能和身心均得到鍛煉和提高。

3、情感目標： 培養學生團結協作，不怕困難的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。

五、教學重、難點：

重點：支撐腳站位與擊球腿動作 難點：擊球的力度和準確性

六、教學方法

本節課采用講解法、示范法、糾錯法、比賽法。

七、教學過程

（一）開始部分

1、課堂常規

2、語言導入本課內容

（二）準備部分

組織游戲“喊數接球”進行熱身。

徒手操：擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、踝腕關節。熟悉球性：腳內側撥球。

（三）基本部分

1、師一邊講解一邊示范動作，示范動作從正面、側面、背面進行示范。動作方法：支撐腳踏在球的側方15~20cm處，腳尖指向出球方向，膝關節微屈，踢球腿以髖關節為軸由后向前擺動。在傳球腿向前擺動過程中屈膝外轉，小腿加速前擺，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關節緊張且腳型固定，用腳內側擊球的后中部。在整個擊球過程中，上體自然、放松。

2、教師帶領學生做無球隊動作練習。

3、分成六組進行練習；每組一名學生在距離隊伍6米距離相對站立用腳內側傳球給對面學生，接球后再用腳內側傳球方法傳回，傳完球后返回隊尾。

4、教師個別指正以及對存在問題進行集中糾錯。

5、組織競賽：男、女隊各隊派出六名隊員進行腳內側傳球比準比賽，其他同學觀察參賽隊員的動作，最終以傳球準，動作規范標準者獲勝。

（四）結束部分：

1、組織學生進行放松練習，教師示范放松動作，語言引導進行放松。

2、小結本節課學習情況，安排課后練習及預習內容。

3、整理回收器材，組織下課。

八、教學反思

1、從自身本節課成功和不足兩方面對本節課進行總體評價。

2、本節課學生表現情況進行反思。

3、教學設計修改、創新，揚長避短，精益求精。