第一篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》說課

說課教師：范伶俐

一、設(shè)計思想

本節(jié)課本課以初中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，注重學(xué)生的自主學(xué)練的能力，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔的意志品質(zhì)以及團結(jié)合作和敢于創(chuàng)新的精神。促進學(xué)生足球運動水平的提高。

二、說內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球

2、腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)

三、說教材

腳內(nèi)側(cè)踢球是七年級《體育與健康》第六章足球教學(xué)中的內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)踢球共用四課時，本課為第一課時。主要是讓學(xué)生初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，提高對足球運動的興趣。在學(xué)練過程中始終突出學(xué)生的主體地位，通過變換練習(xí)方法、增加練習(xí)難度，使學(xué)生在學(xué)、練、玩中體會動作，最終達(dá)到建立技術(shù)動作概念的目的。

腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最重要的技術(shù)動作，主要用于本方隊員控制球權(quán)階段，是隊員與隊員聯(lián)系的重要途徑，是整體技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)得以體現(xiàn)的技術(shù)保證。對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價值和意義。

四、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生有著嘗試新鮮事物的主觀能動性，模仿能力比較強，有一定的認(rèn)知能力。大多數(shù)學(xué)生在以前很少踢球，或者是踢過但是他不明白這是什么技術(shù)，該注意什么，怎么才能踢好，基本技術(shù)動作十分薄弱。足球有很強烈的競爭性、觀賞性、對抗性，這一特性給女同學(xué)心理造成一定的恐懼感，導(dǎo)致很多女同學(xué)喜歡觀賞但不愿意參與踢球，男同學(xué)恰恰相反，越是有挑戰(zhàn)越想?yún)⑴c，對足球有濃厚興趣。本節(jié)課運用技能學(xué)習(xí)與樂趣學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)練中，提高課堂教學(xué)的實效性，最終完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.了解腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)特點及作用.通過學(xué)練使100%的學(xué)生初步了解腳內(nèi)側(cè)踢球的概念，并對動作技術(shù)有個初步認(rèn)識；70%以上的學(xué)生能夠完成腳內(nèi)側(cè)踢球動作，20%的學(xué)生能夠較好的完成腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，并能順利完成5米距離踢準(zhǔn)練習(xí)。

3.發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，體驗運動樂趣。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。

六、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作。

教學(xué)難點：大小腿的擺動和腳部擊球動作的協(xié)調(diào)配合。

七、教學(xué)方法

1.教法：講解示范法 演示法 2.學(xué)法：觀察法練習(xí)法

八、教學(xué)流程

1.開始部分 介紹本次課的任務(wù)要求，安排見習(xí)生。2.準(zhǔn)備部分 熟悉球性（控制球）練習(xí)。

（1）運球指定區(qū)域內(nèi)變相運球

直線運球

（2）球性練習(xí)撥球、踩球、拉球、顛球

3.基本部分

（1）學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球

教師提出腳內(nèi)側(cè)踢球的概念、介紹應(yīng)用以及作用。利用講解示范法教授腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，提示學(xué)生注意觀察動作；用演示法更直觀地讓學(xué)生觀察踢球時腳和球的接觸部位。（2）腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)

從原地?zé)o球模仿練習(xí)過渡到一人踩球另一人原地踢固定球練習(xí)，再到兩人一組相互進行腳內(nèi)側(cè)踢地滾球練習(xí)，逐步提高練習(xí)難度，直到最后利用腳內(nèi)側(cè)踢地滾球進行踢準(zhǔn)練習(xí)。（3）身體恢復(fù)練習(xí)

放松大小腿

坐位體前屈

4、結(jié)束部分

（1）集合隊伍

（2）點評放松練習(xí)

（3）布置值日生回收器材（4）宣布下課

九、場地器材

半個足球場 足球（45）

標(biāo)志盤40 小標(biāo)志桶8 跨欄架10個

十．預(yù)計效果

通過學(xué)練，70%以上的學(xué)生能夠完成腳內(nèi)側(cè)踢球動作，20%的學(xué)生能夠較好的完成腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，并能順利完成5米距離踢準(zhǔn)練習(xí)。預(yù)計練習(xí)密度：65左右%，預(yù)測平均心率：100-120次／分。

2016-05-10

第二篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

趙亞男

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體育教育訓(xùn)練學(xué)

各位評委和老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是體育與健康課水平三五年級的一節(jié)體育課《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》，本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)總難點、教法以及學(xué)法、教學(xué)流程幾個部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計

一、課的設(shè)計

新的課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：

二、教材分析

踢球是足球運動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本次授課是面對五年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點

重點：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。

難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

下面是正堂課的教學(xué)流程，我把這節(jié)課分為六個部分，分別為：引入部分、激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調(diào)整情緒、評價小結(jié)。

（一）引入部分分為兩個部分 第一，創(chuàng)設(shè)情景

一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。第二，分配角色

教師提問題： “同學(xué)們，認(rèn)識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設(shè)計學(xué)生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊的球員進行訓(xùn)練。

（二）激發(fā)興趣

分配角色后，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進一步情境化，讓學(xué)生更快進入自己的角色開始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動地?zé)嵘恚钴S課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。游戲方法：

左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動各關(guān)節(jié)。游戲要求：

要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

（三）共同研究

當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個一個游戲愉悅，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中動，開動腦筋。

首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學(xué)生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。）然后教師提出問題？學(xué)生帶著問題進行游戲。

教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學(xué)生，提出問題。為什么他們踢的球為什么總不能相撞呢？ 學(xué)生活動:學(xué)生積極思考問題，回答問題。教師活動：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什么不同？

學(xué)生活動:學(xué)生積極思考問題，回答問題。

在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對比，讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

（四）活躍身心

1、分組練習(xí)

為了加強練習(xí)的強度，更好的讓全班學(xué)生都動起來，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤技術(shù)動作，給予及時糾正

1、踢準(zhǔn)游戲

為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵！

（五）鞏固拓展

利用本節(jié)課所學(xué)到的知識，展開游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)到的運動技能，進行星球碰撞比賽。游戲方法：

全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。

要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。素質(zhì)練習(xí)游戲

再進行小的上肢力量游戲，平衡對本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強度。

（六）活躍身心

游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。

（七）小結(jié)評價 評價要點：

1、能較好地腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，踢球姿勢基本正確。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。

3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作

第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

各位評委上午（下午）好！

今天，我說課的內(nèi)容是 蹲踞式跳遠(yuǎn) 下面我將從教材分析、重點難點、教學(xué)目標(biāo)、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程六個方面進行說課。首先對教學(xué)內(nèi)容進行分析：

一、教材分析

蹲踞式跳遠(yuǎn) 是跳遠(yuǎn)技術(shù)中最簡單的跳遠(yuǎn)動作，在現(xiàn)實生活中有很大的實用價值。其動作具有簡單，易學(xué)的特點，符合初三學(xué)生 模仿能力強，好動的生理及心理特點。由于初三年級的學(xué)生對跳遠(yuǎn) 的感知程度較 低，相應(yīng)技能的動作表象 已經(jīng)基本建立，因此，我把這節(jié)課的重點放在： 動作技術(shù) 的教學(xué)上。

二、重點難點 教學(xué)重點： 起跳 教學(xué)難點：騰空

綜合以上分析，本節(jié)課我確立了三個教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓90%以上的學(xué)生了解 蹲踞式跳遠(yuǎn) 的鍛煉價值。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本能夠掌握動作的技術(shù)要求，90％的同學(xué)能夠完成技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：能夠與小組其他成員合作完成教學(xué)任務(wù)；通過積極的體育活動，逐漸增強自尊心和自信心，獲得成功體驗并分享成功的喜悅。

四、教法設(shè)想

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，采用分層教學(xué)模式，通過小組的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作過程中的合作意識，提高了互幫互助學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課采用“嘗試---講練---合作探究---鞏固----評價”的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本節(jié)課分析過的學(xué)情和教材內(nèi)容，我采用“激情熱身、發(fā)展技能、放松心身”的三段式結(jié)構(gòu)。

（一）激情熱身 用時約7分鐘

“同學(xué)們，開始上課前，我們做一個游戲好不好？”游戲的名字叫“喊數(shù)抱團”。教師講解規(guī)則，在教師的帶領(lǐng)下做游戲。大家在歡快的氣氛中完成熱身活動。

一、發(fā)展技能 這一部分是本課教學(xué)的重要部分，為較好完成本課運動技能目標(biāo)，把這一部分分成三個層次推進教學(xué)

1、激情導(dǎo)入

“同學(xué)們，大家知道下雨的時候路邊的水流是很寬的，一步跨不過去，你們要是過馬路，都怎么辦？”（與跳遠(yuǎn)的動作相差甚遠(yuǎn)，不合適）同學(xué)們當(dāng)你在前進的路途中遇到一條小溪，跨又跨不過去，這時候你怎么辦，這是我們采用的最簡單的方法就是跳過去。通過這樣簡短的語言，引出課題“ 蹲踞式跳遠(yuǎn) ”。緊接著教師用語言調(diào)動學(xué)生，師生一起練習(xí)跳遠(yuǎn)。這時教師和同學(xué)們一塊兒練習(xí)，既可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，又能在練習(xí)的過程中通過觀察了解學(xué)生對跳遠(yuǎn)的感知程度，為下一步練習(xí)的分組打下基礎(chǔ)。

2、分組合作，學(xué)習(xí)本領(lǐng) 掌握技能

“ 同學(xué)們都知道跳之前助跑可以跳的遠(yuǎn)，很聰明。”通過語言的激勵后，將學(xué)生分成兩組小組分別在兩個沙坑練習(xí)，目的是讓學(xué)生體驗 帶有助跑的跳遠(yuǎn)。學(xué)生練習(xí)熟練后，進行小組的評價——看誰 跳的得最 遠(yuǎn)。由各個小組推選出 跳 得 遠(yuǎn) 的同學(xué)進行表演，并介紹經(jīng)驗和要領(lǐng)。通過分析比較得出動作的要領(lǐng)，讓同學(xué)們著重練習(xí)蹲踞式起跳 的動作。

（1）體驗動作：教師講解并示范完整的動作，并讓學(xué)生嘗試做動作，體驗動作的感覺。將學(xué)生分成兩組，分別在兩個沙坑練習(xí)。

（2）學(xué)練動作：學(xué)生對動作有了初步概念后，教師講解并演示分解動作，同時帶領(lǐng)學(xué)生集體進行分解練習(xí)，學(xué)習(xí)動作。

（3）合作探究：學(xué)生學(xué)會動作后，將學(xué)生分成小組進行練習(xí)，體會和研究動作要領(lǐng)，互相幫助學(xué)習(xí)動作。

（4）鞏固強化：學(xué)生掌握了基本的動作要領(lǐng)后，進一步鞏固強化，再由兩名學(xué)生在沙坑前拉起一條紅絲帶，紅絲帶中部距地面大約30公分，要求學(xué)生起跳后越過紅絲帶落入沙坑，強化學(xué)生起跳后的騰空動作。

（5）評價與幫助：小組之間討論、展示怎樣才能 跳 得最遠(yuǎn)。由掌握動作快的同學(xué)幫助掌握動作慢的同學(xué)進行動作的改進。對合作的愉快、保護幫助的合理、練習(xí)的認(rèn)真的小組，教師當(dāng)面進行表揚。在學(xué)生互評互助的基礎(chǔ)上，教師再一次示范和指導(dǎo)學(xué)生，針對常見問題集體糾正后再對小組的個別情況進行糾正。

3、學(xué)以致用：

“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了 蹲踞式跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們做個游戲，看哪個小組 跳的最遠(yuǎn)。”接下來老師講游戲規(guī)則。（在游戲中強調(diào)學(xué)生的安全，要求學(xué)生根據(jù)教師的口令進行游戲。）

游戲結(jié)束后，教師應(yīng)對所有學(xué)生進行表揚和鼓勵，使每一個學(xué)生都能從游戲中獲得愉悅的心情

（三）放松身心

教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下愉快地進行放松活動，放松身心。

（四）集合講評本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。我的說課完畢，謝謝各位評委！

腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)

尊敬的各位評委老師 上午（下午）好！

今天我說課的內(nèi)容是《腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程六個方面進行說課。

一、教材、學(xué)情分析

本節(jié)課選自北京體育大學(xué)出版社出版的《新世紀(jì)體育與健康教程（高職高專）》第八章第三節(jié)足球運動。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球運動中運用最多的一種傳球技術(shù)，是構(gòu)建足球技戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，在本章節(jié)甚至全書中都占有重要的地位。

足球運動深受大學(xué)生的喜愛，對高專的學(xué)生來說，部分學(xué)生已經(jīng)體驗過足球運動，只是技術(shù)動作還不夠規(guī)范。通過分析教材和學(xué)情，我確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)原理以及在足球運動中的作用。

2、技能目標(biāo)：90%以上學(xué)生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)要領(lǐng)，一半以上學(xué)生能夠結(jié)合運球在移動中完成腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和團結(jié)協(xié)作的精神。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課教學(xué)重難點是：

三、重點難點

1、教學(xué)的重點：學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的正確技術(shù)動作

2、教學(xué)的難點：學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的準(zhǔn)確性和成功率 為了保證難點，突破重點，我采取的教學(xué)方法是：

四、教法設(shè)想

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，運用分層教學(xué)模式，以小組的合作探究學(xué)習(xí)為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔，采用指導(dǎo)法、評價法、比賽法等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、體驗成功。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課采用“嘗試---講練---合作探究---鞏固----評價”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生心靈愉悅的主動認(rèn)知過程。

如何具體運用這些方法開展教學(xué)，我重點說一下我對教學(xué)過程的設(shè)計。

六、教學(xué)過程

我將采用“準(zhǔn)備部分、發(fā)展技能、放松部分”的三段式結(jié)構(gòu)。

（一）準(zhǔn)備部分 用時約7分鐘

利用原地徒手操和球性練習(xí)做準(zhǔn)備活動，這樣既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，同時，做好了熱身活動。

（二）發(fā)展技能 用時約30分鐘

這一部分是本課教學(xué)的重要部分，我將分三個層次推進教學(xué)

1、課題導(dǎo)入

教師用隨身攜帶的筆記本電腦播放《2010年世界杯進球集錦》，通過觀看配以動感音樂的華麗配合和精彩進球的視頻導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2、學(xué)練技能

（1）體驗動作：“同學(xué)們，觀摩了剛才精彩的視頻，下面兩個人一組模仿剛才的傳球動作。同時請思考一個問題，你認(rèn)為腳內(nèi)側(cè)踢球時擊球的哪個部位最好呢？”通過提問讓學(xué)生開動腦筋，帶著問題去體驗動作，建立動作表象，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)練動作：運用問答式總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，然后教師分步驟示范正確的技術(shù)動作。通過一問一答的師生互動形式引出知識，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。然后分幾個小組練習(xí)，同時教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，讓學(xué)生形成正確技術(shù)動作。

（3）合作探究：在學(xué)生已經(jīng)基本掌握動作后，將學(xué)生分成幾個小組，由小組長組織大家討論怎樣才能踢得準(zhǔn)。然后每一組圍成一個圓圈，交叉進行腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)體會技術(shù)要領(lǐng)，在生生互動中互相糾錯，在互幫互助中提高技術(shù)。

（4）鞏固提高：按剛才的分組，由小組長負(fù)責(zé)組織，兩人一球，進行移動中腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。這個練習(xí)不僅鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的掌握，而且是對這項技術(shù)的具體應(yīng)用，同時滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的需要。

（5）評價：“同學(xué)們，剛才我觀看了大家的練習(xí)，多數(shù)同學(xué)動作已經(jīng)做得很好，下面我們請每一組派兩名選手做腳內(nèi)側(cè)踢球展示，并簡單講一下動作要領(lǐng)，看看哪個小組做得好，講的精 ” 教師通過語言調(diào)動，讓學(xué)生進行小組內(nèi)的自評和小組間的互價。然后再通過教師的評價，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進行鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

3、學(xué)以致用：

“同學(xué)們，下面我們將進行分組比賽，比賽中只能使用腳內(nèi)側(cè)踢球。當(dāng)比賽結(jié)束，每個小組請派人回答老師一個問題，腳內(nèi)側(cè)踢球在什么情況下運用最合適呢？”問題提出后，將學(xué)生分成四組進行比賽。通過比賽，不但鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，同時提高了學(xué)生對于足球比賽的理解。通過師生互動使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)在足球運動中的作用。

（三）放松身心 用時約5分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩的音樂伴奏下愉快地進行放松活動，使身心逐步恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

（四）集合講評本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。用時約2分鐘 本次課預(yù)計運動密度約？%，運動強度：中等

這節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)升本教育的原則，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)得活潑、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，同時學(xué)會享受生活，在生活中更多的感受和創(chuàng)造體育的美。

我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請評委老師評批指正，謝謝！

第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

一、指導(dǎo)思想

本單元以“健康第一”為宗旨，遵循以身體練習(xí)為手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識為指導(dǎo)思想

二、學(xué)情分析：

本次課的授課為六年級男生，共四十人。學(xué)生體育的運動技能雖然有差異，但高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教材分析：

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強；爭奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開展的特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：積極參與活動和練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能正確運用技術(shù)完成踢球動作。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用足球運動鍛煉身體的方法。學(xué)會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。

五、本課的重、難點確定：

重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)踢球技術(shù)的掌握。

難點：踢球的五個動作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球的隨前動作合理規(guī)范。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織形式為整體教學(xué)。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過程：

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’）

1、熱身（4’）

繞足球場跑兩圈。

2、柔韌練習(xí)（4’）

教師講解示范動作。組織隊形同游戲隊形。

學(xué)生通過各種練習(xí)，充分活動關(guān)節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個環(huán)節(jié)。（6’）：

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會提問。給學(xué)生一定的時間自主體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)（交換進行）（6’）： 體會腳觸球部位，同時自主體會助跑方向和支撐腳位置。3、2人一組，相距10米，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)（6’）

組織學(xué)生分散練習(xí)，體會助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。

4、總結(jié)討論各種腳法的運用（2’）

集合學(xué)生進行總結(jié)討論：助跑方向，支撐腳的位置。

腳觸球的部位是否準(zhǔn)確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。

5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球（4’）

學(xué)生在集合隊形基礎(chǔ)上成圓形散開，運用各種腳法對準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí)。

6、游戲：踢球追球（6’）

通過游戲，進一步鞏固和提高腳踢球技術(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、放松（3’）手臂和大腿抖動放松。

2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材（2’）

八、場地器材：

1、場地：足球場；

2、足球20只，標(biāo)志1個

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為170次/分。

第五篇：腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

各位評委、老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》。教學(xué)對象是體育與健康課水平三，五年級的一節(jié)體育課，教材版本是：人民教育出版社教材《體育與健康》（第三冊），本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法以及學(xué)法、教學(xué)過程幾個部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計。

一、課的設(shè)計

新的課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：

教材分析 ：

（1）教材的性質(zhì)及功能：足球是小學(xué)生非常喜愛的一項體育運動，有利于發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏和力量素質(zhì)等。可以培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和團隊合作的精神。有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。

（2）教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作：直線助跑，支撐腳對準(zhǔn)出球方向，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，踝關(guān)節(jié)緊張，以大腿帶動小腿快擺擊球的后中部，擊球后，隨球送髖跟進。

（3）本次課教學(xué)內(nèi)容：教材選自人民教育出版社出版的《體育與健康》第三冊，本次課是腳內(nèi)側(cè)傳球的第2次課，一共上5次課。本節(jié)課學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準(zhǔn)確性。

三、學(xué)情分析：

（1）學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：按照《課標(biāo)》要求及教材計劃，學(xué)生在二年級及三年級上學(xué)期就接觸過小足球有了一定的理解和技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球打下了一定的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生實際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：根據(jù)對學(xué)生的了解，男生對足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎(chǔ)明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。由于這是第3節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作，但是出球方向和力度不夠。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)起點分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過足球，不管什么方法都能把球踢出去，個別學(xué)生在課外還學(xué)過，這樣帶動了本班足球的熱情。

（4）學(xué)生認(rèn)知水平及心理、生理特點分析： 五年級學(xué)生男女生差別不大，男孩玩的女生一樣玩甚至有些項目比男生還強。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)該動作可能遇到的問題

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對腳內(nèi)側(cè)傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，95%的學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：90%的同學(xué)通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點：

重點：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性、連貫銜接。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了游戲法、個別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯誤法。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用無球練習(xí)法，有球練習(xí)法，小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、自我評價法，合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過程

（一）、開始部分

1、集隊。

2、師生問好。

3、查勤人數(shù)。

4、檢查器材、著裝。

5、宣布課的內(nèi)容。

（二）、準(zhǔn)備部分

引入情景：為了讓學(xué)生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，運用游戲手段創(chuàng)設(shè)情景。活躍課堂氣氛和提高學(xué)生練習(xí)的積極性同時起著熱身作用。是利用小游戲來增加學(xué)生對傳接球的興趣，使學(xué)生體會傳準(zhǔn)球才能讓自己贏得勝利。

分配角色：

10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個人互換，依次進行，要求盡量傳地滾球。

（三）、基本部分

1、熟悉球性練習(xí)：墊球、運球

球性練習(xí)隊形：散點 內(nèi)容：（1）腳背正面顛球（落地一下顛一下）（2）原地踩踏球練習(xí)（3）原地盤球練習(xí)

要求：散點練習(xí)，不扎堆聊天，盡量分散，不互相干擾。

在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時或動作不連貫協(xié)調(diào)時，教師運用指導(dǎo)法進行指導(dǎo)，提示動作要領(lǐng)。使學(xué)生在練習(xí)中，逐漸增加球感，并培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的的自覺性。

2、腳內(nèi)側(cè)傳球方法：

講解動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。動作示范：如圖（3）

對于腳內(nèi)側(cè)傳球，在進行教學(xué)時，首先運用講解法，強化動作要領(lǐng)，加強在學(xué)生頭腦中的概念。其次運用分解練習(xí)法細(xì)化動作標(biāo)準(zhǔn)，化難為簡，提高學(xué)生對技術(shù)動作的感知，增強信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會動作技術(shù)，最后運用完整示范法，將動作連貫起來，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動作。

3、學(xué)生分組練習(xí)

（1）倆人一組固定輔助練習(xí)

（2）傳球練習(xí)，提高控球能力（如圖）

培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，互相學(xué)習(xí)，糾正錯誤，針對個別學(xué)生出現(xiàn)的動作錯誤，我將會采用(1)、無球?qū)毩?xí)(2)、有球?qū)毩?xí)，鞏固技術(shù)，強化動作要領(lǐng)，提高控球能力。

（3）學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師強調(diào)：

（1）、助跑路線（2）、擊球點和擊球腳型（3）、擊球腿的擺動路線

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并及時糾正，個別學(xué)生的個性錯誤采用個別糾錯法，而共性的錯誤要將學(xué)生集中，運用講解、示范、錯誤糾錯發(fā)法進行糾正。讓學(xué)生及早的認(rèn)識錯誤，改正錯誤。學(xué)生要認(rèn)真觀察并獨立思考。對傳練習(xí)動作要做完整，為傳出的每一個球負(fù)責(zé)，并自覺練習(xí)。

（4）錯誤及糾正

針對學(xué)生出現(xiàn)的動作原因進行歸納糾錯。

① 腳觸球部位不正確原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹。②出球方向不直原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球。（5）優(yōu)秀學(xué)生展示

運用優(yōu)秀學(xué)生示范法進行示范

要求：認(rèn)真觀察優(yōu)秀學(xué)生動作，并印證自己的動作。互相交流與合作，自我感知、評價和自我學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：讓優(yōu)秀的學(xué)生來展示他們的風(fēng)采，并教會學(xué)生對比自己的動作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5、游戲

五人一組搶截球游戲練習(xí)，提高傳接球的能力和快速反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷、積極搶斷的能力（如圖）。

培養(yǎng)學(xué)生在傳球之后的快速啟動跑位接球的意識。要求傳球要有力度和準(zhǔn)確性。

（四）、結(jié)束部分

1、整隊 2.放松練習(xí)

3、教師小結(jié)：教師提問動作要領(lǐng)，踢球步驟。多做練習(xí)，強化動作。要求學(xué)生自我小結(jié)；學(xué)到什么，存在什么不足，如何改進。

4、收還器材，宣布下課。

要求：放松徹底，認(rèn)真聽講。師生再見，聲音洪亮。主動收拾器材，愛護器材。設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生傾聽、思考、分析、有良好 的收放器材的習(xí)慣。

預(yù)計平均心率：110-120次/分 預(yù)計練習(xí)密度：30%左右

本課特點

（1）深入的鉆研教材，針對學(xué)生特點，用合理教學(xué)內(nèi)容安排整個教學(xué)過程。（2）采用游戲、比賽的方式貫穿整個教學(xué)過程（3）將行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透整個教學(xué)過程。

（七）小結(jié)評價： 學(xué)習(xí)效果

1、部分都能自己完成腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作，并能自我提高，個別優(yōu)秀生還能幫助指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)進步。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。

3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作。存在問題

（1）運動強度不夠大。（2）個性學(xué)生關(guān)注的不夠好。（3）練習(xí)范圍較大教師個別地方查看不到。（4）個別學(xué)生把球用力踢容易傷到同學(xué)。

（5）個別女生練習(xí)較差。