第一篇：詩(shī)經(jīng)《氓》教案(高一必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本文學(xué)常識(shí)。

2.分清《詩(shī)經(jīng)》中特有的語(yǔ)助詞和語(yǔ)氣詞，掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的詞義與用法。3.把握女主感情的變化，鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。

4.使學(xué)生了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯忠貞愛情的向往，陶冶高尚情操。5.初步培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

2、鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的“怨情”，準(zhǔn)確把握女主的感情變化過(guò)程。

四、教法:講授法、討論法、誦讀法、啟發(fā)法、多媒體展示法。

一、《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)常識(shí)。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共305篇。詩(shī)經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌（體裁），賦、比、興（藝術(shù)手法）。四言詩(shī)，朗讀節(jié)奏：二二拍。教學(xué)過(guò)程及步驟： 導(dǎo)入：

愛情永遠(yuǎn)是不會(huì)變老的話題，凡是有人的地方，就會(huì)書寫不同的故事，今天，我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國(guó)，聆聽一個(gè)古老的愛情故事，體會(huì)一下那時(shí)、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識(shí)的那個(gè)人，讓我們走近他們！

一、關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》

1．介紹《詩(shī)經(jīng)》及其開創(chuàng)的我國(guó)古代詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)秀傳統(tǒng)。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。先秦稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。《詩(shī)經(jīng)》廣泛地反映了古代社會(huì)生活，富于寫實(shí)精神。“國(guó)風(fēng)”中的詩(shī)歌，許多是當(dāng)時(shí)人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會(huì)的風(fēng)貌和人民的喜怒哀樂，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華。《詩(shī)經(jīng)》開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作道路。2．賦、比、興的藝術(shù)手法。

《詩(shī)經(jīng)》普遍使用了賦、比、興手法。賦是直陳其事；比是打比方，作譬喻，對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；興是以“他物”置于“所詠之辭”（詩(shī)的主題及內(nèi)容）的前面，則此物必與主題及內(nèi)容有關(guān)，或從旁烘托，或營(yíng)造氣氛，將讀者引到特定的情境中來(lái)。因此，比興手法的運(yùn)用能加強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和鮮明性，增加詩(shī)的韻味及感染力，對(duì)后世詩(shī)歌的創(chuàng)作有很大影響。

二、理清字詞

1、由于年代久遠(yuǎn)，要進(jìn)入這個(gè)故事的話，需要我們先用現(xiàn)代漢語(yǔ)將這個(gè)用上古文言記錄的故事破譯出來(lái)。下面，進(jìn)入破譯關(guān)。聽老師范讀，注意生僻字詞的讀音與重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義、用法。聽朗讀時(shí)用心體會(huì)女主情感的變化。

2、重點(diǎn)字詞的音、義。

氓之蚩蚩、夙興夜寐、垝垣、自我徂爾、湯湯、漸車帷裳、靡、口至、隰則有泮、于嗟鳩兮、猶可說(shuō)也、載笑載言、體無(wú)咎言、匪我愆期、爾卜爾筮、以我賄遷、三歲食貧、將子無(wú)怒、無(wú)食桑葚。

重點(diǎn)：學(xué)生找多音字，教補(bǔ)充：將、裳、漸、載 通假字：匪、無(wú)、于、說(shuō)

實(shí)詞：氓、夙、寐、靡、體、咎、愆、筮、賄、食貧、嗤

3、生齊讀，要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出情感變化。

4、這是一首敘事詩(shī)，大家注意找出敘事線索。敘事線索是什么？ 明確：女子的感情變化。具體來(lái)說(shuō)就是女子的怨情變化。

第二篇：《詩(shī)經(jīng)》兩首：氓(高一必修教案設(shè)計(jì))

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的常識(shí)。

2、了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。

3、了解賦、比、興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果。

4、了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

1、反復(fù)吟詠，體會(huì)感情。

2、了解賦比興的表現(xiàn)手法和重章疊唱的特點(diǎn)。

3、把握《氓》的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。教學(xué)難點(diǎn)：

1、把握《氓》的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。

2、了解賦比興的表現(xiàn)手法和重章疊唱的特點(diǎn)。第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

自古以來(lái)，愛情就是文學(xué)中永恒的主題。我們的先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，寫出了男子追求心愛的女子的不懈和幸福；“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，寫出了愛情追求而不可得的惆悵，迷惘；“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”那是愛情中的男女相思之苦，這些都是《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)中描寫愛情的詩(shī)篇。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，一起來(lái)感受一下古代青年男女的愛和恨吧。

二、關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》：

1、內(nèi)容與名稱：

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。收集了西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前6世紀(jì)）500年間的詩(shī)歌，共305篇。先秦時(shí)代通稱為《詩(shī)》或舉其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。漢代尊崇儒家被奉為經(jīng)典，才稱為《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）

2、組成：

《詩(shī)經(jīng)》按樂曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。“風(fēng)”指“十五國(guó)風(fēng)”，屬于各地方的樂歌，即指當(dāng)時(shí)15國(guó)的詩(shī)歌作品，絕大部分是民間歌謠；“雅”是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)（即王畿地區(qū)）的樂歌，有“大雅”和“小雅”，它是一種正統(tǒng)音樂。；“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，有“周頌”、“魯頌”、“商頌”，基本上是貴族們的歌頌祝禱之辭。

3、表現(xiàn)手法：

《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”三種。“賦”者，“鋪陳其事而直言之”，即直接鋪敘陳述（鋪陳）；“比”者，“以彼物喻此物”（比喻）；“興”者，“先言他物，以引起所詠之辭”（聯(lián)想）。

風(fēng)、雅、頌，賦、比、興，合稱六義。

4、語(yǔ)言形式及結(jié)構(gòu)：

《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，間或雜有二言直至九言的各種句式。雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。

5、地位和影響：

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。在中國(guó)古代文學(xué)的長(zhǎng)河中，《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”和屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱“風(fēng)騷”。《詩(shī)經(jīng)》開創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。

第三篇：《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)設(shè)計(jì)(高一必修教案設(shè)計(jì))

教學(xué)目標(biāo)：1.了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本文學(xué)常識(shí)。

2.分清《詩(shī)經(jīng)》中特有的語(yǔ)助詞和語(yǔ)氣詞，掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的詞義與用法。

3.把握女主感情的變化，鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。

4.使學(xué)生了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯忠貞愛情的向往，陶冶高尚情操。

5.初步培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀。

教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的“怨情”，準(zhǔn)確把握女主的感情變化過(guò)程。教法:講授法、討論法、誦讀法、啟發(fā)法、多媒體展示法。

一、《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)常識(shí)。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共305篇。詩(shī)經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌（體裁），賦、比、興（藝術(shù)手法）。四言詩(shī)，朗讀節(jié)奏：二二拍。

二、歌曲導(dǎo)入

1、課前播放歌曲《野百合也有春天》。大家喜歡這首歌嗎？為什么？這首歌講述的是一對(duì)情侶悲歡離合的愛情故事，特別是那句“愛你/想你/怨你/念你/深情永不變，難道你不曾回頭想想昨日的誓言”，纏綿凄惻，令人動(dòng)容。而今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文，也將要把我們帶入古代一個(gè)纏綿凄惻、充滿怨情的故事里去。下面讓我們走進(jìn)課文去了解一下她和他之間究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。

2、由于年代久遠(yuǎn)，要進(jìn)入這個(gè)故事的話，需要我們先用現(xiàn)代漢語(yǔ)將這個(gè)用上古文言記錄的故事破譯出來(lái)。下面，進(jìn)入破譯關(guān)。聽朗讀錄音，注意生僻字詞的讀音與重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義、用法。聽朗讀時(shí)用心體會(huì)女主情感的變化。

3、播放錄音后用多媒體顯示重點(diǎn)字詞的音、義。

氓之蚩蚩、夙興夜寐、垝垣、自我徂爾、湯湯、漸車帷裳、靡、口至、隰則有泮、于嗟鳩兮、猶可說(shuō)也、載笑載言、體無(wú)咎言、匪我愆期、爾卜爾筮、以我賄遷、三歲食貧、將子無(wú)怒、無(wú)食桑葚。

重點(diǎn)：學(xué)生找多音字，教補(bǔ)充：將、裳、漸、載

通假字：匪、無(wú)、于、說(shuō)

實(shí)詞：氓、夙、寐、靡、體、咎、愆、筮、賄、食貧、嗤

4、生齊讀，要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出情感變化。

5、這是一首敘事詩(shī)，大家注意找出敘事線索。敘事線索是什么？

6、明確：女子的感情變化。具體來(lái)說(shuō)就是女子的怨情變化。

7、下面我們進(jìn)入故事來(lái)看，怨情變化的過(guò)程。

三、賞析課文

1.男生齊讀第一、二段，女生講述其大意。

2.這時(shí)女子的怨情還沒有出現(xiàn)，她追憶當(dāng)年戀愛的甜蜜，幸福感洋溢于字里行間。

第四篇：《衛(wèi)風(fēng)氓》教案(高一必修教案設(shè)計(jì))

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)。

2、了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。

3、《氓》的情節(jié)和主題。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩(shī)，并注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2、通過(guò)閱讀注釋來(lái)自己翻譯課文。

3、《氓》是一首敘事詩(shī)，理清詩(shī)歌的敘事情節(jié)是個(gè)重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 早自習(xí)預(yù)習(xí)： 1.字詞：

匪：fēi愆：qiān將：qiāng載：zài于：xū說(shuō)：tuō 徂：cú湯：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo 2.閱讀、理解并背誦注釋① 3.熟讀課文： 教師提示：誦讀時(shí)要注意，《詩(shī)經(jīng)》是典型的四言詩(shī)，它的節(jié)奏韻律非常明顯，可按“二二拍”節(jié)奏來(lái)讀，如“氓之/蚩蚩，抱布/貿(mào)絲。匪來(lái)/貿(mào)絲，來(lái)即/我謀”。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

愛情是個(gè)千年不衰的話題，那么愛情是不是都是那么美好的呢？這節(jié)課我們將從《氓》中感受另一類型的愛情情節(jié)和主人公形象。

二、檢查早讀誦讀效果，教師指正。

三、教師指導(dǎo)，學(xué)生先試譯、疏通課文，然后教師翻譯： 1.提供余冠英先生的以詩(shī)譯詩(shī)的改寫模板——《關(guān)雎》。然后要求學(xué)生盡量用這種方法來(lái)譯。（余冠英是詩(shī)經(jīng)研究專家，他的版本是詩(shī)經(jīng)最權(quán)威的版本。著作是《詩(shī)經(jīng)選譯》。）水鳥兒關(guān)關(guān)和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。水荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇菜左右東西。好姑娘苗苗條條，追求她直到夢(mèng)里。追求她成了空想，睜眼想閉眼也想。夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，盡翻身直到天光。長(zhǎng)和短水邊荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過(guò)來(lái)。水荇菜長(zhǎng)長(zhǎng)短短，采菜人左揀右揀。好姑娘苗苗條條，娶她來(lái)鐘鼓喧喧。教師明確：

那個(gè)人滿臉笑嘻嘻，抱著布匹來(lái)?yè)Q絲。哪里真是來(lái)?yè)Q絲，是來(lái)找我談婚事。我曾送你渡淇水，直到頓丘才轉(zhuǎn)回。并非我約期又改悔，你無(wú)良媒來(lái)聯(lián)系。請(qǐng)你不要生我氣，重訂秋天作婚期。我曾登那缺墻上，遙望復(fù)關(guān)盼情郎。望穿秋水不見人，心中焦急淚汪汪。既見郎從復(fù)關(guān)來(lái)，有笑有說(shuō)心歡暢。你快回去占個(gè)卦，卦無(wú)兇兆望神幫。拉著你的車子來(lái)，快用車子搬嫁妝。桑葉未落密又繁，又嫩又潤(rùn)真好看。唉呀班鳩小鳥兒，見了桑堪別嘴饞。唉呀年青姑娘們，見了男人別胡纏。男人要把女人纏，說(shuō)甩就甩他不管。女人若是戀男人，撒手?jǐn)[脫難上難。桑樹萎謝葉落凈，枯黃憔悴任飄零。自從我到你家來(lái)，多年吃苦受寒貧。淇水滔滔送我回，濺濕車簾冷冰冰。我做妻子沒過(guò)錯(cuò)，是你男人太無(wú)情。真真假假?zèng)]定準(zhǔn)，前后不一壞德行。結(jié)婚多年守婦道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家業(yè)有成已安定，面目漸改施殘暴。兄弟不知我處境，見我回家哈哈笑。凈思默想苦難言，只有獨(dú)自暗傷悼。

第五篇：詩(shī)經(jīng) 氓 教案

詩(shī)經(jīng)氓（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解《詩(shī)經(jīng)》的一般體例與手法。2.分析人物形象及悲劇產(chǎn)生的原因。3.感悟《氓》的現(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、分析悲劇產(chǎn)生的原因。

2、理解詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義。【課型】探究課 【教學(xué)過(guò)程】

一、課題導(dǎo)入

天我們要講的主題是愛情。說(shuō)到恒久流傳的愛情，我們可能會(huì)想到羅密歐與朱麗葉，想到梁山伯與祝英臺(tái)。在中國(guó)文化中，最富代表性的應(yīng)當(dāng)還是星空中的鵲橋，它源自承諾與堅(jiān)守，講究細(xì)水長(zhǎng)流，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

天讓我們走近遙遠(yuǎn)的衛(wèi)國(guó)，去聆聽一個(gè)古老的故事。故事的主人公并非傳統(tǒng)意義上的才子佳人，他們是距今3000多年前的再普通不過(guò)的一對(duì)青年男女。讓我們一同走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)氓》。

二、讀你千遍也不厭倦——初步感知

1.學(xué)生齊讀，把握全詩(shī)節(jié)奏（二、二節(jié)拍）。2.教師范讀，初步體悟感情。

三、掀起你的蓋頭來(lái)——整體把握

1.問(wèn)：本篇講述了一個(gè)怎樣的愛情故事？

明確：以女子自述的口吻講述了一段從求婚戀愛，兩心相許，結(jié)婚度日，到男子變心，自己決定一刀兩斷的全過(guò)程。

2.《詩(shī)經(jīng)》中的本篇選自衛(wèi)風(fēng)，而《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)雅頌都屬于樂歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡皇赘璧母杳麃?lái)分別概括本詩(shī)的六個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容

3.問(wèn)：這個(gè)愛情故事可分為哪幾個(gè)階段？ 明確：戀愛——婚后——決絕

四、莫為浮云遮望眼——文本探究 通文意，請(qǐng)學(xué)生圈點(diǎn)并提出文中經(jīng)過(guò)思考后仍不明白的句子，可以是內(nèi)容或手法方面的問(wèn)題。1.【重點(diǎn)點(diǎn)撥】

對(duì)“桑之未落，其葉沃若”，“桑之落矣，其黃而隕”的解讀。

女主人公靜思回憶這段婚姻和戀愛時(shí)，在歸家途中看到了“桑之未落，其葉沃若”，想到了吃桑葚的斑鳩吃多了桑葚會(huì)昏醉，進(jìn)而想到了女子沉溺于愛情的情況，實(shí)際上桑葉柔嫩時(shí)也代表了女子年輕貌美的時(shí)期。

熹將這句稱為“比而興”，比和興是兩種表現(xiàn)手法，比就是比喻、比擬，使詩(shī)歌更有感染力。興是借自然事物先起個(gè)頭，然后以聯(lián)想引出詩(shī)人要描寫的對(duì)象和情感。有時(shí)候比興連用，帶著發(fā)端和比喻雙重作用，表示寄托之意。比興手法可以增添詩(shī)意。如《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。

桑之落矣，其黃而隕”是通過(guò)桑葉枯黃來(lái)比喻婚后的不幸福，也可理解為女子的年長(zhǎng)色衰，從而引出下文對(duì)婚后痛苦生活的描寫。幾句去掉并不影響文章大意的理解，那么意圖何在？它避免了敘事的平鋪直敘，就像是我們寫記敘文一樣，中間也會(huì)插入一些抒情議論的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文采，不會(huì)顯得枯燥無(wú)味。

2.【探討】這段本應(yīng)美好的婚姻最后為何會(huì)失敗？

確：主要責(zé)任在氓，他犯下了三個(gè)過(guò)錯(cuò)：“士也罔極，二三其德”、“言既遂矣，至于暴矣”、“信誓旦旦，不思其反”。可總結(jié)為“移情別戀”、“蠻橫粗暴”、“背信棄義”。

主人公的遭遇令人同情，任勞任怨的品質(zhì)值得敬佩，但在這段失敗的婚姻中，她也應(yīng)該承擔(dān)一些責(zé)任。“將子無(wú)怒，秋以為期”表現(xiàn)出她對(duì)婚姻的迫切渴望，“靡室勞矣”、“靡有朝矣”寫出了她披星戴月，不顧一切的付出，“反是不思，亦已焉哉”固然有灑脫，但亦過(guò)于武斷。可總結(jié)為“輕許終身”、“過(guò)度縱容”和“沖動(dòng)決絕”。3.【拓展延伸】假如時(shí)光倒轉(zhuǎn)數(shù)千年，你來(lái)到淇水邊，聽完女主人公的這段傾訴，你會(huì)對(duì)“她”說(shuō)：……

小結(jié)：同學(xué)們充分發(fā)表了自己的見解，也說(shuō)得非常好，老師還想補(bǔ)充幾句，教材將《氓》安排為詩(shī)歌單元的第一課，我想，絕不是為了讓同學(xué)們看到到婚姻的現(xiàn)實(shí)與殘酷，從而對(duì)愛情失去信心，雖然如馬茂元先生所言，女主人公是“往事不堪回首，前程更復(fù)可畏”，但畢竟她終于開始正視自己的處境，邁出了勇敢的一步。而從這則故事中，我想我們也更能明白關(guān)于愛情的真諦，從而在以后的人生旅途中，去學(xué)會(huì)用真誠(chéng)和智慧挑選自己的伴侶，經(jīng)營(yíng)好自己的婚姻。

五、牛刀小試顯身手——背誦課文

板書設(shè)計(jì)： 詩(shī)經(jīng)氓

移情別戀輕許終身

氓蠻橫粗暴“我” 過(guò)度縱容 背信棄義沖動(dòng)決絕

專一真誠(chéng)智慧理性