第一篇：新概念英語學習心得體會（定稿）

新概念英語學習心得體會

我本人學習英語新概念四已經有很多年了，從1997年把老版本的Nc4作為閱讀材料，到1999年5月決心背誦它，直到XX年才真正意義上的將Nc4背熟（能把新版本48篇連續串背兩個多小時背完，基本不出現大的錯誤）。歷時有7，8年的光景。期間經歷了多少的探索，苦悶辛酸，興奮，激情，迷狂，淡泊，總之學習新概念的過程也是我對學習英語一個探索思考的過程進而也是我的對自我教育乃至整個人生一種感受至深、啟我思考的體驗。背誦新概念4給我的一點點看得到得回報是，我的4、6級考試都是在沒有專門進行考前訓練的情況下考出了比較好的成績，4級94，6級92分。研究生英語考試88分（用背Nc4的方法，選背了朱泰祺老先生的考研復習指南，作過少量的真題）。真正的回報卻遠不止于此。由于時間關系，我不能談得很詳細，只能很簡單地談談我背Nc4的一點點歷程。

1、最開始，1999年5月－8月。大躍進似的激情——打算三個月搞定Nc4。實際上三個月過去了，真正背過的也只有10多篇，而隨時能脫口而出的就僅有2、3篇了。大多背過的，都是模模糊糊不知所云了。那段時間具體投入的時間是很集中的，用的是李陽的方法，記得當時很多天晚上夢話都是背的英文，怎么效果會如此差呢？感覺打擊太大。

2、1999－XX年，彷徨、懷疑的階段。嘗試了很多其他的方法，但學習焦點自問并沒有聚在Nc4上。也還在背Nc4，但是，陷入了背了忘，忘了又背，背了后面忘了前面的怪圈。能夠勉勉強強背下10多課，能隨時脫口而出的僅有5，6篇。只有安慰自己，因為是工科學生，并沒有太多時間花在英語上。

3、XX年，充滿轉機的一年。這年的寒假，即XX年2月我沒回家在北京新東方學校學習GRE，說實在的GRE培訓讓我多多少少對新東方有些失望，但是在寒假的系列講座卻對我很有影響。第一，我發現江博在講座中引背新概念四的幾段還沒有我背得熟，背得標準。對自己背新概念又有了些許的信心。第二，杜子華老師演講時，講了學英語的幾大原則。對我很有啟發，覺得背新概念四也需要以興趣引導順序。第三，俞敏洪演講中提到的學習英語初期就是“精深遠大于博大”。讓我不得不反思，我在背Nc4中是不是真正做到了。另外，北外的熊德蘭教授，讓我知道“課文”的真正涵義。鐘道隆老師讓我知道習慣的力量，還有聽寫是一種最不易疲勞的綜合學習。（這里都不作展開講）仔細研究Nc4，發現內容也并不多，不過750句。按李陽的比較機械的方法，一天2句話一年也就搞定了。何況，每篇都是一個和諧統一的整體，邏輯結構都很嚴謹，文字又是瑯瑯上口，優美異常，相當多的還和現實生活息息相關，更易于記憶。經過一番思考，決定再下決心背誦Nc4。并且規定自己，在這個較長的階段學習英語就是簡單的一件事——背誦Nc4,學習英語＝背誦Nc4＋大量泛讀自己想獲得信息的英文資料。目標明確了，給自己一個最低的標準，即每天最少2句Nc4的句子。

4、XX－XX年，完善方法的階段。一位在新東方兼職作老師的同學與我聊到新概念四，我給他背了幾課，覺得我確實比較熟。突然，他叫我把背過的一句一句翻譯成中文，并講解一番。我立馬伸嘴結舌。每一句的意思都無比清楚，但是用中文恰如其分地翻譯確實有很大問題。這時候，我才深切地體會到，學習Nc4重在文化理解與文字翻譯上。于是，在背誦的同時，仔細品味譯文翻譯，進行英漢快速互譯，并且舉一反三進行造句或者復述，再把它們用在日常生活中就變成我消化背誦的主要方法了（當然，這時我開始背誦中文譯文了）。有趣的是，最終得出結論——“當教新概念四的英語老師”是促進你學習及活背Nc4的最好方法。從這一點講，“在新東方得到最大培養和提高的主要是教師而非學生”，這種評價我是深以為然的。又一次，新東方學員的新概念班結課時有一個背誦大賽，我碰巧觀摩了一下，我發現能連續背誦5課以上的學員幾乎沒有。我自己試了試，也就能連續選背最熟的10多篇，其他的或多或少需要復習一些時間。于是，開始了連續5課串背的訓練。這樣在XX年的10月終于有了連續串背整本書的成績。死記是伴隨著活用的，這樣死記才會記的牢、記得有生命。活用沒有死記，總歸是無源之水，無根之木。如果沒有那個“一”，又談何舉一反三，聞一而知十，一通百通，萬法歸一呢？廣闊的生活空間就是你活用的場所是你體驗的場所。在沒有語言環境的情況下學習外語，“先死后活”的方法無疑是比較可行的“捷徑”。

5、現在，背誦Nc4已經不是最初所認識的那種——一個快捷的學習方法，已經切切實實成了我的一種生活方式。每天晚上是在背誦Nc4的過程中昏昏入睡，起床時是在背誦Nc4的激情中度過。在看落日時會情不自禁背誦“beauty”，當不得不面臨必須要做的事情時對自己背一段“hobby”、“howtogrowold”。在無數等車，坐車，閑暇的零碎時間，我可以根據自己的喜好選背一段Nc4的。其實，時間已經過去7、8年了，也談不上是什么快捷了。但一切都慢慢變得自然，變得沒有刻意和偏執（讓我又不得不想到第11課）。并且我知道我這一生都會不斷地背誦它、咀嚼它、品味它。學習英文的高一點的境界應該是，英文如同空氣與水，你根本意識不到它的存在，但你無時無刻不在使用它，用它傳遞思想、情感、知識信息。并且使用的熟練程度和習慣與母語沒有多大的區別。我們在這種環境中嗎？我們在主動營造這種環境并嘗試成為自己的生活方式嗎？

現在想一想，有言道“讀書先需識字”，Nc4不過是碰巧成為那部英文識字書罷了。真正的讀書道路還很長很長。

建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時配套的磁帶就是英版，而且這是經典錄音。我聽的是美版的，但個人認為英版的好。除非你想學美式發音。

對于《新概念》的學習，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅持下去。而且要從第一冊開始學起，這樣對于你以后的學習會有好處的。相對來說，第一冊簡單一些，基本上是一些日常對話，或者簡單的敘述性短文。別看簡單，如果你能脫口而出的話，就已經相當了不起了，而且，對于第二、三、四冊的改寫范文，能夠打下堅實的基礎。

背誦二、三、四冊全文，理解性的去記憶，無須一字不落，你學英文的目的是為了能夠表達思想，而不是單純的背誦。機械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當明白課文的意思時，就要學會去改寫它，把范文中所有的改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語言，迅速的表達思想。書后的練習一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實擁有的，別“傻背”。

磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。剛開始，要逐詞逐句的聽，聽出來的要默寫出來，不要看書。利用詞典去查每個單詞的音標、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最后都寫出來了，再和書上對照。準確無誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語氣、發音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5－7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。

每天不要過多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進度，當你對英語有了感覺后，速度是突飛猛進的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠跑不遠。就是這個道理。

再背書時，每次都把要被的內容寫出來，再和原書去對照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。

不要平凡更換教材，如果你下決心學《新概念》了，就把它學到底。用不著4冊都學完的時候，你就已經能夠輕松閱讀英文原著了。

平時還要多注意創造語言環境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能達到質變。

開口說很重要，有朋友一起練更好，沒有的話就自己嘮叨，自己和自己對話。扮演書中的角色。

第二篇：新概念英語——學習計劃

兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0

新概念英語學習計劃篇一

要想把英語學習搞好，教師的引導、講解是基礎，制定一個良好的英語學習計劃是成功的關鍵所在。

聽課要求：

1.在聽課前，請預先準備好必備教材：《新概念》第一冊(推薦使用新版學生用書)及配套磁帶、《新概念第一冊練習冊》;學習專用筆記本;

2.在高強度的課堂講解的基礎上，要求學員需要花費超過課堂的時間來認真完成課程的學習，并做好詳細的課堂筆記，以方便日后復習;

3.每篇課文的課后練習需要嚴格按照要求完成，以保證鞏固聽課效果。

第1周

1.熟悉音標、培養對音標的敏感度，如音標的認識、拼讀等;

2.課堂的課程組成、課程介紹、學習指導，特別是其中有關新概念一冊的內容;

3.參看學習指導，預習課堂前三課時老師要講的教材內容;

4.重點掌握語音基本知識;

5.根據實際情況，擬定學習計劃，有目標、有步驟地學習。

第2-15周 聽課要求：

1.課前預習要求能夠背誦下一課的生詞并復習上一課的單詞;

2.根據錄音朗讀課文，每天至少堅持1小時以上;

3.完成教材的課后練習，不懂部分及時向老師反映解決;

4.完成教師要求的背誦內容;

5.根據階段性測試，鞏固每個階段學習效果;

6.課堂上要積極參與對話，鍛煉自己的口語。

備注：

1.新概念第一冊主要鞏固了英語中基礎部分的內容，并且強化了英語發音的準確性，因此不論學員在學習前的英語水平如何都能在本課中受益。

2.新概念第一冊是學習英語的敲門磚，總共有144課，其中單數課是對話，雙數課是單數課重點句型的重復操練，同時會出現部分新的知識點;

3.在整個學習過程中，建議安排階段復習后，再進入下面的課程學習以便鞏固學習成果;學生要積極與老師配合，達到提高聽與說的能力;

4.全部課時結束之后，安排時間進行總復習，根據課堂筆記，復習重點內容;

5.掌握英語日常用語，以及英語一些基本的表達方法、語法結構、單詞、簡單口語。

6.《新概念英語》是一套完整的教學體系，建議在學好第一冊后，繼續進行第二冊課程的學習。

新概念英語學習計劃篇二

從20XX年10月24日星期一起，結合下載的視頻教程開始學習新概念英語(視頻講的比較簡單，不過效果還可以，多達12G的視頻肯定不錯的呵呵)。首先從第一冊學起，畢竟很多簡單的單詞都遺忘了，第一冊相對簡單，工作日每天看最少4課(相當于2課，因為雙數課為練習)，周末最少看10課，這樣應該在一個月之內將第一冊學完。

從第二冊開始速度肯定就會相對慢下來了，計劃也會相應調整，爭取在一年內將新概念前三冊弄到駕輕就熟的程度吧，當然時間延長些也正常，之后再看情況進行第四冊的學習，畢竟第四冊難度還是比較大的。

計劃不難，難在堅持，爭取做一個堅持甩手的柏拉圖。

后續可能還會在此進行計劃的更新。

20XX年10月29日，第一冊學習計劃改為周日復習前六天所學的內容，這樣第一冊的學習時間將延長至1個半月左右，可能還會更長些，欲速則不達。

20XX年11月2日，第一冊學習計劃再次調整，由于學習過的內容越來越多，課程的難度也逐漸變大，需要復習的內容也程幾何級增長，所以將計劃調整為周六、日兩天都為復習學過的課程。因此每周只能看20課，所以第一冊的學習時間將延長至2個月左右，后續課程篇幅較長可能還會有所調整。

新概念英語學習計劃篇三

《新概念英語》(New Concept English)作為享譽全球的最為經典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞，《新概念英語》在中國有30多年的歷史，每年有數百萬學習者，早已成為英語學習者的必選讀物。《新概念英語》全套共分為四冊，科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，能有效地把學員從一個“英文盲”引導成為一個“英文通”。全面提高學員的英語綜合技能(包括閱讀與詞匯)，使學員的英語素質與實用能力達到真正完美的統一，無論是交流還是應試，都能游刃有余。

【課程類別】

◆ 《新概念英語》第一冊

· 適用人群：

1、零起點

2、英語基礎較差，欲在短期內大幅提高的學習者;

3、學過英語，但長期未用的學習者。

· 課程特點：《新概念英語》第一冊是英語學習的關鍵，語音、語調、基礎語法、詞法和句法都始于第一冊，學好第一冊，是練好基本功的關鍵。教師將在授課中詳細講解語音、語調及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結構知識。

· 教學目標：

1、掌握800至1500個單詞;

2、掌握英語初級語法，應對一般的日常對話;

3、達到初中或高中一年級的英語水平。

◆ 《新概念英語》第二冊

· 適用人群：

1、高中或大學低年級英語基礎的學習者;

2、大學英語三、四級考生;

3、英語放下多年，基礎較好，希望重拾英語的學習者。

· 課程特點：《新概念英語》二冊在掌握一冊語法知識的基礎上，由淺入深，通過獨特的文章選材，寓學于樂，并通過對句型結構的分析及對詞匯、短語的講解，使學員在聽，說，讀中不知不覺掌握地道的英語句型，通過對該書文章的朗讀與背誦會極大增強學員在英語口語和寫作方面的能力。目前許多學校已經把此書當作準備四級考試的基本教材或輔助教材，其收納的自測題和寫作訓練題經常被國家四級考試采納。

· 教學目標：

1、掌握1500～4000個單詞;

2、掌握英語中級語法，并做到活學活用;

3、學習分析句子結構，提高閱讀理解能力。

◆ 《新概念英語》第三冊

· 適用人群：

1、急待提高閱讀、寫作能力及擴充詞匯量的學員;

2、欲提高寫作水平的學習者;

3、準備四六級、考研、托福、雅思等考試備考考生;

4、英語水平較好，希望能更加運用自如的學習者。

· 課程特點：《新概念英語》三冊為提高篇，著重分析句子之間內在的邏輯關系，使學員認識到句型的精煉、優美、實用與可模仿性，從而將其有機地運用于六級、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考試的寫作之中;進一步擴充講解詞匯、短語、語法的實戰運用，從很大程度上提高您的閱讀和寫作水平。學員將在老師生動的講解中一步步體驗到英語的無盡魅力。

· 教學目標：

1、掌握到語言表達的多樣性，學會美化英語語言;

2、寫作能力大幅提高;

3、在聽、說、讀、寫、譯各方面大幅度的提高;

4、提高四級、六級、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考試的應試能力。

◆ 《新概念英語》第四冊

· 適用人群：碩士研究生、博士生入學考試以及各類出國考試做準備的考生;英語專業學生;在英語環境中工作的高級白領;希望能在英語方面更上一層次的學習者。

· 課程特點：擴充、辨析有關的詞匯及英美背景知識，學習語言背后的文化和思維方式。

· 教學目標：熟練運用英語進行口頭和書面交流 兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0

第三篇：學習新概念英語方法總結

轉自

新概念英語是一套比較不錯的教材，優點如下：

1.它把英語學習的精華濃縮成了四冊書籍。避免大家在浩淼的書海中費時費力。

2.它的文章故事性和趣味性非常強，容易引起人們的興趣。有些學生在拿到新概念的時候，竟然跟我說“老師，呵呵。我大概一個星期就把新二看完了(故事)”說明這些故事是孩子愿意讀的，而不是牽強附會的找一些文章來湊數。

3.它的磁帶或者MP3的發音非常標準。除了一冊略微慢速一點，其它三本的語速和發音都十分適合練習口語和聽力。不過這個優點通常被人忽略。

首先，因為它的短小精悍，它無法涵蓋所有需要掌握的知識點，尤其是因為故事性太強，更加容易讓孩子在學習的時候走了好遠都沒有發現自己學習上出了問題。比如我們有的學生在進行新二的學習的時候會說“老師，我覺得后半冊難，因為我學前半冊的時候一點都沒有問題，可是到了后半冊就發現好多不明白了，如果不看翻譯，文章就看不懂了”，當然到了三冊就更是如此。尤其是對于一些初一的學生，他們學到了三冊可是就蒙在了三冊了!

其次，要說說它的練習。應該說每套書自己的配套練習如果能夠滿足大家的話就最好，可是小新做不到這一點，它的配套練習，呵呵，我不批評;但是堅決不推薦!而其他老師編輯的練習題目很有意思，就是如果一的練習很好，那么二的就不好。甚至有的練習只有三，四沒有一，二。所以家長如果認準一種練習走下去恐怕就沒有很好的效果了。曾經因為它練習的缺陷，我們一個學新三的寶寶媽媽買了六套配套練習，可是孩子要么覺得太簡單，要么就是我都覺得不簡單。

教材是好的，學生是優秀的，家長是偉大的。那么三者結合其利斷金啊!

不過如何選擇，如何結合，如何揚長避短呢?說說自己的拙見吧：

我們先說優點三!因為這是我個人認為最重要的部分!我們學習的是語言，那么如何說就是最重要的。要想說先模仿!所以充分利用磁帶還有MP3就非常重要了。如果時間允許，建議大家把自己學過的部分每天都抽時間聽。其實您別看課好像很多。比如新二有96課。但是每課播放的時間就是一兩分鐘。所以您就是全聽完也就是一場英語高考的時間。

有個新二的學生媽媽跟我說他每天早起大概聽10篇課文左右。有一次暑假里面媽媽很開心地告訴我“老師你知道嗎?只要你讓他聽一遍，我們家的寶貝就可以把這課背給你聽!而且比念的還流利!”當時的他已經學到了八十課左右，是個初二的學生。那么如果您的學生也是新二的，看看小家伙是否也能做到這點。現在的他已經是上海中學的高二的學生，新三也已經學習差不多了，優良的傳統一直伴隨著他的左右。我相信當他走出國門的時候完全可以很自如地進行交流，當然，很口語化的表達要通過一定時間的訓練的，不過三個月就可以了，因為夯實的基礎在那里。

接下來我們再說說小新的學習其它注意事項：

1.有的家長認為新一是不重要的。當然這是因為他們的寶寶基礎很好。那么如果您的寶寶的音標，簡單會話，基本句式不太清楚的話，您還是不要跳過新一，要知道英語是拼音語言。那么音標對于他們來說至關重要。尤其是比較小的孩子如果沒有從簡單入手，他們就會

有英語貌似很難的概念。那么針對新一的檢測就是通過三點：

一是要檢查孩子的發音，課文的流利程度。二是要檢查孩子的詞匯是否都已經掌握(應該說要達到的是95%以上)三是要檢查孩子對于課文當中涉及到的句型還有語法。雖然一冊對語法強調的不多，不過這畢竟是二的基礎。

舉幾個例子：

有個學完新一的學生在面對這樣的句子“你的轎車什么牌子?”時，他說沒有學過這句話。呵呵這個是新一的第6課的標題。同樣是這個學生在看到what's your job 時是非常興奮的，因為他會!但是你問他“Tom 是做什么的呀?”他的回答是“what's your job ,TOM?”呵呵，這個得是小湯同志在您的面前，如果他不在說話現場呢?學生的想象力是豐富的，他說“我打電話給他好了”

新一68課是在學習時間的表達，那么我們如果細心就能發現課文中是由多種表達的，可是因為68(所有雙課都是如此)是復習課，所以沒有課文。很多寶寶就沒有注意到這一點。比如1：45的三種表達如何說?1：15的三種表達如何說呢?

另外，由于小新有我前面說過的一個小瑕疵，就是因為書的精悍，它編寫的時候又不是按照我們的教學大綱的，所以盡管是新一都有好多東西是在初一甚至初二才會在學校學到。比如說L64和L128都是在講情態動詞的用法，對于must 表示推測的反義疑問如he must be a teacher,___ ___? he must have left, ___ ___/____ ____?很多小朋友還是不太清楚的。

L102，L138等課中出現的就是賓語從句或者是狀語從句，如果是初中生的教材則分別是初一下冊和初二下冊才會涉及到。

當然新一是一個粗淺的介紹，它沒有把從句的知識都說出來，這個主要是因為縱使144課也不能將其完全詮釋。另外，它主要是為了打下基礎，而日常說話的時候這些句子會用到，所以就是安排進入課本，但是沒有特意講。

2.新二的書應該說是編輯得更加完美了。它當中的大部分詞匯是與中考的考綱不謀而合的。新二被劃分為四個單元。前三個單元在末尾處都有這樣的一課可能被忽視了。比如一單元的L22，您翻開書就會發現在P97上有好多的詞組搭配，那么書中只有列出了這些詞，怎么使用，如何分辨它沒有解釋。您別小看這些小知識點，它應該說是濃縮了的精華。這三個單元的詞組搭配應該說是初中英語的很好的課外補充，有些參加科技英語還有上海中學生英語競賽的寶寶們就說在考試的時候這些學過的詞對他們來說幫助頗多!

如果每課的知識點都掌握了，而且這三個單元的小尾巴也掃清了，那么您的新二是真的學明白了。去年有個參加科普英語競賽獲得二等獎的學生就只學完了二，三才剛剛開始，而他的同班同學好多都是三都學了不少。那么我們可以看出是不是真的有效果就非常關鍵了。而不是到底學到了哪一本。

有關這個話題，還說說我的題外話。

呵呵，當初我考進外國語大學的時候，我很狂妄(覺得自己從3歲就開始學習英語，中考時滿分，高考時147，英語好得不得了!)

有一次我跟我們的一位博士生導師聊天的時候(我很幸運，遇到的都是好老師!當然，這

個說明好老師多!)他問我有多少詞匯量，我很開心地說“一萬個吧”他十分詫異!“一萬個?我也差不多”我暈!怎么可能?在我想來，他老人家應該有十萬八萬的呀

他下面的話讓我楞了好久“我這個一萬多詞匯就是所有用法都會，它們的衍生詞都知道，甚至好多它們涉及到的文化背景也了解...”我不太記得其它的內容了，不過有種醍醐灌頂的感覺，敢情我是全都算上了(估計還包括了a,an,the.嘿嘿)

這個題外話給我的觸動就是認真學習，不再囫圇吞棗求進度。八級九十分通過之后立定決心做一名誨人不倦的老師!因為一個老師的指點，會給學生無窮的動力

啰嗦了這些目的是希望學生們在學習的時候也應該注意的不是學了多少而是學了多好！!

至于新二的最后一個單元基本是在給三打基礎，所以它的知識點反而不多，不過也不要輕視了，畢竟要向三過渡的。

如果您的新一，二都能很扎實地走下來，那么三和四部分的提高我相信就沒有問題了。

第一部分，聽力。

大家完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材。《新概念英語》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據自己的實際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：

第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什么，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。

第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

第二部分，詞匯。

新概念教材課文里所學習的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。

第三部分，語法和閱讀。

建議大家進行課后的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。

第四部分，寫作。

很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經典范文。

第五部分，背誦。

在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對于英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。

第四篇：新概念英語

Lesson1Excuseme!

Lesson2Is this your……?

一級練習:音標學習

[ i: ]bemeseewehesheeatbeeseafeet

[ I ]itsitfitpigkicdgivelive

[e ]getyetwetneckcheckbedeggbeg

[]capmapfathatbadbacklackcat

二級練習:搭配

跟讀左列所級的縮寫詞,在右列中找出它們相應的中文意思,這些都是常用詞,記住很有噢!

E-mailA.文學學士

BAB.重要人物

HKC.信息技術

IDD.身份證

ADE.上午

AMF.例如

EMSG.電子郵件

e.g.H.香港

VIPI.公元

ITJ.郵政速遞公司

詞匯與語法:

一級練習:每一個單詞都是構成英語大廈的一塊磚,你攢了多少塊了?爛記于心噢!

原諒__________ 手提包___________原諒,請再說一遍_____________ 房子___________ 連衣裙_______ 襯衫___________ 手表____________ 房子__________

二級練習:be(am is are)動詞的用法是本課的語法重點.做做下面有趣的填空練習檢驗一下,不難,但需要一點點耐心

1._________that your watch?2.I______14 years old.3.They_____on the sofa.4.we_____at the table.5.Gina and Mary_____good girls.基礎測試:我們本課新學的詞匯經常在各種英語的練習中出現,看看這些題你能選對嗎? 試試吧!

(臨考情境模擬:每題控制在1分鐘內,本級測試限時10分鐘上)

1.____am a student, and____sister is a nurse.A.I/IB.Me/myC.I/myD.My/I

2.Excuseme!Is this ______coat?

A.youB.yourC.yoursD.yous

3.Csrol and I _____students, and_____parentsaredoctors.A.are/weB.are/ourC.am/myD.is/her

4.Isthishandbag___________?

A.herB.she’sC.hersD.she

5.Is this your pencil?__________.A.Yes,this isB.Yes,it isC.No,it isn’t myD.Yes,it is my

6.Is this your brother?Yes,_______

A.he isB.it’sC,it isn’tD.this is

7.This is my sister._________

A.Nice to meet you.B.Good morning.C.How are you? D.Nice to meeting you.8.Is she your sister?__________A.Yes,she isB.Yes,he isC.Yes,it isD,Yes,you are

9.Mard Twain was_____American writer.A.anB.aC.theD.不填

10.Is this your sweater, Joy?

No,it’s not____sweater.____is yellow.A.my/MyB.my/MineC.mine/MineD.mine/My

閱讀部分

一級練習:下面的文章有你熟悉的詞匯,試一試!

John and Kate are friends.John has a new job in another city, which is far from where Kate works , so they do not see each other very often.()1.John is Kate’s boyfriend

()2.John has a new job.()3.John and Kate are in the same city now.()4.John and Kate see each other every day.()5.John and Kate are working in China.二級練習：本中難度加深 挑戰一下吧!

Hello!___name is John..I’m 13 year old.I’m___Class Two,Grade One.I have a friend at school.___is a boy.___name is Dave.His telephone number____5671245.Oh,this is his____.It’s___the floor.Look,here is a photo___my family.This is my mother and _____my father.I love them very much and ____love me,too.()1.A.IB.MyC.His

()2.A.inB.atC.on

()3.A.HeB.SheC.It

()4.A.HerB.MyC.His

()5.A.isB.amC.are

()6.A.redB.nameCpencil

()7.A.nearB.onC.under

()8.A.toB.withC.of

()9.A.thisB.sheC.it

()10.A.themB.theyC.we

三級練習:

1.This is my house.(轉換一般疑問句)

2.Is this his car?(否定回答)

3.Thand you..(回答)

4.Is this her dress?(肯定回答)

5.Is this our car?(要求重復)

1.勞駕.這是您的手表嗎?

2.您說什么?

3.非常感謝.4.不客氣.5.這是他的襯衫.6.那是我媽媽的連衣裙嗎?是的.Lesson3Sorry,sir.Lesson4Is this your……?

一級練習:音標學習

[ a: ]armartcardhardfastlastclasspartyafterfather

[]topshopwhathotGodlockwashwatch

[]sawlawoughtboughttalkboardhorseborn

[u ]putfootcooklookbooktookshouldcouldwouldpush

[u: ]toodoshoewho you foodtoothyouthlose

二級練習：模仿課文,下列對話用英文表達出來。

問：請問，這是你的自行車嗎？

答：這不是我的自行車。

問：這是你的自行車駛嗎？

答：不是。

答：那是我的自行車！非常感謝！

詞匯與語法:

一級練習:每一個單詞都是構成英語大廈的一塊磚,你攢了多少塊了?爛記于心噢!

一套衣服__________ 女兒___________ 老師_____________ 號碼___________衣帽存放處_______ 票___________ 雨傘__________ 學校__________兒子_____女兒_________

二級練習:代詞的用法是本課的語法重點.做做下面有趣的填空練習檢驗一下,不難,但需要一點點耐心

1.This is_________(我的)toy.I like it very much.2.I don’t like _______ ____(它的)color.3.This bike is ________(她的), not ________(他的).4._______(我們的)classroomis very big, but_________(他們的)is small.5.Whosejacket is that? It is ________(我的)

6.What color is _________(你的)coat?_________(我的)is blue and white.7._______(我的)pen isnew and ______(你的)is old.8.Are_______(他們的)pants long orshort?.基礎測試:我們本課新學的詞匯經常在各種英語的練習中出現,看看這些題你能選對嗎? 試試吧!

1.Excuseme,sir,Is this your school?__________

A.Yes,it isn’tB.Yes,this isC.No,it isD.No,it isn’t

2.Look,here_______my hat and my key.A.isB.areC.amD.do

3.Iamsorry,that______myjeep.A.isn’tB.aren’tC.am notD.don’t

4.Lily______a student,and_____mother is a teacher.A.is/herB.is/sheC.are/herD.are/she

5.Hi, Tom.Is this your shirtl?Sorry,__________.A.it isn’t myB.it isn’t mineC.it is myD.it is mine

6.____________?I am a student.A.What are you doingB.What do you doC,How are youD.How do you do

7.What’s his _________? It’s ***.A.nameB.address C.telephone D.age

8.Are Lucy and Lily from the same family? __________.A.Yes,they areB.No,they areC.Yes,theyaren’tD,No,they are American

9.Thank you for your help.____________

A.That’rightB.I thinkC.Not at allD.OK

10.Is this your sister? Yes,_______

A.it isB.it’sC.it isn’tD.she is

11.It isn’t my pen.Whose is it? It’s_________.A.heB.himC.hisD.he’s

12.How’s your mother?She’s_______.A.very wellB.over thereC.adoctorD.fifty

13.Some of the stamps belong to me, while the rest are_________.A.him and herB.his and hersC.his and her D.him and hers

14.which one is ________most favourite?

A.youB.your C.yoursD.yous

15.this woman has been teaching_______for five years.A.themB.themC.their D.theirs

閱讀部分

一級練習:下面的文章有你熟悉的詞匯,試一試!

Lei.a ruler.ruler.I spellR-U-L-E-R.That eraser.It’sIknow how to spell it.do you spell it? Do you know?,I don’t know.()1.A.isB.amC.areD.do

()2.A.isB.amC.areD.do

()3.A.ThisB.ThatC.ItD.One

()4.A.yoursB.himC.hersD.my

()5.A.itB.oneC.herD.me

()6.A.yourB.oneC.an D.a

()7.A.yourB.myC.hisD.her

()8.A.doB.don’tC.isn’tD.am not

()9.A.HowB.WhatC.What’sD.How are

()10.A.OKB.NotC.Thand youD.Sorry

翻譯句子:

1.這是我的鋼筆和我的手表.2.對不起先生,這不是我的襯衫.3.請問這是你的雨傘嗎?

4.這不是我的連衣裙。非常感謝你!

5.這位是比爾.克林頓(Bill Clinton)先生。

第五篇：新概念英語

新概念英語是世界聞名的英語教程。本版是該書出版30年來經作者親自修訂的唯一新版。這套經典教材通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、寫，使學生能在學習中最大限度地發揮自己的潛能。

【一冊初級】：“First Things First” 英語初階 從基本的發音、重音和語調開始，讓您逐步學會使用英語中的基本詞匯、語法及句型結構。學好第一冊，是練好英語基本功的關鍵，掌握了第一冊，才算真正踏進了英語之門。

【二冊基礎】：“Practice and Progress” 實踐與進步在第一冊全面技能訓練的基礎上，由淺入深，進一步在語法、口語、閱讀、寫作技能方面進行大信息量的全面培訓，通過對關鍵句型的分析、詞匯基本用法的講解、摘要寫作及作文練習中的串聯造句、書信格式與題材的逐步介紹，將使學習者真正能用聽、說、讀、寫來實踐英語。是想要重新系統學習英語的學員的最佳選擇！

【三冊中級】：“Developing Skills” 培養技能著重分析句子之間內在的邏輯關系，讓學員充分認識和領悟英文句型的精練、優美、實用和可模仿性，從而將其有機地運用到英文寫作之中；同時，將進一步擴充講解詞匯、語法及句型的實戰運用。新三的目標就是要讓學員教會用英語！

【四冊高級】：“Fluency in English” 流利英語全冊涵蓋了文學、經濟、體育、政治、等三十多個學科門類，語言修辭精美獨到，句型結構復雜多變，內容精練，同時，許多文章蘊涵著深厚的哲思、美學及西方文化中獨特的思維方式，從而使該教材成為每一位欲掌握英語語言精華的學習者不可多得、不可不學的讀物，理解了第四冊，便理解了英語文化，便學會了英語思維。

為了使更多的英語學習者能夠掌握《新概念英語》（新版）的精髓，我們按照教材同步制作《新概念英語》（新版）VCD。該VCD由北京外國語大學和北京大學具有豐富教學經驗的英語教授和講師，按照教材特點進行同步輔導與講解。

《新概念英語》（新版）針對中國學生學習英語過程中的重點、難點、疑點問題提供詳盡的指導，并對詞匯、語法、聽力、口語、寫作等英語能力進行全方位的訓練，幫助學習者打下扎實的語言基本功，盡快提高英語的綜合應用能力。