第一篇：四年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1第2課時億以內(nèi)數(shù)的讀法 人教新課標(biāo)

第二課時 億以內(nèi)數(shù)的讀法

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級上冊第2頁的情境圖及第5～6頁例

2、例3和做一做。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生牢固掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位順序表、數(shù)的分級的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過2496這個萬以內(nèi)的數(shù)啟動讀數(shù)活動，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，接著放手讓學(xué)生去嘗試、探索讀整萬數(shù)和含有兩級的數(shù)，然后讓學(xué)生通過討論歸納總結(jié)讀數(shù)的方法，為億以上數(shù)的讀寫奠定了基礎(chǔ)。

（二）核心能力

1.通過萬以內(nèi)數(shù)的讀法遷移類推出億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。2.進一步感受大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助汶川地震中社會各界獻愛心的捐款數(shù)，通過遷移類推，掌握整萬數(shù)的讀法。

2.利用2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，在教師的引導(dǎo)下，能正確讀兩級數(shù)，通過小組討論總結(jié)兩級數(shù)的讀法，感受大數(shù)的實際意義。

（四）學(xué)習(xí)重點 含有兩級的數(shù)的讀法。

（五）學(xué)習(xí)難點

中間或末尾有0的數(shù)的讀法。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計

（一）課前設(shè)計 1.預(yù)習(xí)任務(wù)

（1）自己制作一張數(shù)位、數(shù)級一體表。

（2）預(yù)習(xí)課本第5～6頁例

2、例3，嘗試讀出課本第2頁情境圖中的四個數(shù)。

（二）課堂設(shè)計 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示香港回歸20周年閱兵照片。

2017年6月30日，香港回歸20周年國家盛大閱兵儀式在港舉行。閱兵場上，3165名受閱官兵精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，100多件武器裝備整齊列陣、鐵甲生輝，等待接受檢閱。來自香港各界的4098名觀禮嘉賓，揮舞著手中的國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，一同見證重要的歷史時刻。（中華民族是一個團結(jié)的民族）

你能讀出上面的兩個數(shù)嗎？并說一說你是怎么讀的？ 這幾個數(shù)你會讀嗎？ 2496、1090、5800、7004 在讀萬以內(nèi)數(shù)的時候應(yīng)該注意什么呢？

【設(shè)計意圖：通過回顧萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法做鋪墊。】

2.問題探究（1）整萬數(shù)的讀法

我們中華民族不僅是團結(jié)的民族，也是充滿愛的民族。出示部分企業(yè)為地震災(zāi)區(qū)獻愛心的捐款數(shù)，學(xué)生默讀。

交通銀行12000000元，蘇寧電器5000000元，招商銀行8000000元，中國銀行10000000元，宇通客車1000000元，山西汾酒500000元，海信6000000元，長虹6520000元

我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)這些數(shù)的讀法。

出示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。

請同學(xué)讀出交通銀行的捐款數(shù)，（發(fā)現(xiàn)學(xué)生會在數(shù)個十百千萬……）請出數(shù)的搭檔——數(shù)位。從右往左分別是……學(xué)生邊說，教師把卡片貼到黑板上，并把數(shù)位分級。學(xué)生提示教師把每個數(shù)放到相應(yīng)的數(shù)位上。

學(xué)生讀數(shù)。

出示2496、24960000、3080000、40500000，學(xué)生讀數(shù)。

通過讀數(shù)，你能說一說萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個“萬”字。

【設(shè)計意圖：借助生活中的實例，通過讀大量的數(shù)據(jù)，體會萬級數(shù)和個級數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點，遷移類推出整萬數(shù)的讀法。】

（2）含有兩級數(shù)的讀法

中國的陸地面積約為9600000平方千米。中國不僅地大，而且人口也非常多。

出示課本第2頁2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。

觀察這幅圖中的數(shù)和黑板上的這些數(shù)有什么不同？含兩級的數(shù)怎么讀？ 北京人數(shù)，你是怎么讀的？

西藏人數(shù)，這個數(shù)和上一個數(shù)有什么不同點？怎么讀？ 四川人數(shù)，這個數(shù)有什么特點？怎么讀？ 再讀出河南、新疆、黑龍江、我國總?cè)丝跀?shù)。出示54621、6407000、10030040，學(xué)生讀數(shù)。

什么時候零要讀出來，什么時候不讀出來？小組討論交流含有兩級的數(shù)怎么讀？學(xué)生匯報。

完成課本做一做第3題。

根據(jù)讀數(shù)的經(jīng)驗，你認為怎樣讀比較方便？學(xué)生匯報，開火車的形式讀數(shù)。【設(shè)計意圖：學(xué)生通過對比分析數(shù)的不同，在讀數(shù)的時候也會有所不同，特別是兩級數(shù)中含有0的數(shù)，什么情況下讀，什么情況下不讀，在讀數(shù)的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生分析和觀察數(shù)據(jù)的能力。】

3.鞏固練習(xí)

課本第6頁做一做1、3。4.課堂總結(jié)

本節(jié)課你都學(xué)習(xí)了哪些知識？

本節(jié)課學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀法和含有兩級的數(shù)的讀法，其中含有兩級數(shù)的讀法是本節(jié)課的重點，每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法又是本節(jié)課的難點。

三、課時作業(yè) 1.填空 讀億以內(nèi)的數(shù)，先讀（）級，再讀（）級。讀萬級的數(shù)，要按照讀（）級數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個（）字。每級（）的零都不讀；每級中間有一個零或連續(xù)幾個零都只讀（）個零。

答案：個；萬；個；萬；末尾；一。解析：回顧兩級數(shù)的讀法。檢測目標(biāo)2。2.先分級，再讀出下面各數(shù)

600000

3090000

45881008

70964505

80052960 7790500 38940001 解析：整萬數(shù)和含有兩級數(shù)的讀法，檢測目標(biāo)1、2。3.選擇

（1）下面的四個數(shù)中，一個零也不讀出來的是（）。A、6000600 B、6006000 C、6000006 D、6000060（2）在下面數(shù)中，（）讀作三千零二十萬六千零九十九。A、32060099 B、30206099 C、302060909 D、300206099（3）下面的數(shù)中，只讀一個零的是（）。

A、906500 B、58000530 C、3060908 D、3060008 答案：B；B；B。

解析：逆向鞏固兩級數(shù)的讀法，檢測目標(biāo)2。

4.用三個6和兩個0組成一個五位數(shù)，使它們分別符合下面的要求：

（1）一個零都不讀出來；（2）只讀出一個零；

（3）讀出兩個零。

答案：（1）66600；（2）60660；66060；66006；60066；（3）60606。解析：這是一個五位數(shù)，首位肯定不能為0，只能是6，剩下的四位是在個級，要想一個零都不讀出來，這兩個0只能在末尾；只讀一個零，兩個零要么一個在中間一個在末尾，要么兩個在一起放中間；讀兩個零只能兩個零分開放，必須在中間。這個考察學(xué)生的綜合能力，是不是靈活掌握了兩級數(shù)中含有零的讀法。檢測目標(biāo)2。

第二篇：四年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 億以內(nèi)數(shù)的讀．法｜冀教版

《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。

2.通過具體的教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神。

教學(xué)重點:

含兩級的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點:

數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)位順序表、課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)?/p>

1.從右邊起,第幾位是千位?第八位是什么位?

幾個數(shù)位是一級?

萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位分別是什么?

2.看來上節(jié)課的知識同學(xué)們掌握得很不錯，接下來我們來玩一個小游戲——眼力大考驗，你們準(zhǔn)備好了嗎？

3.隨機出示一些位數(shù)不同的數(shù)，你們能用相同的時間快速準(zhǔn)確地讀出每一個數(shù)嗎？

4.位數(shù)較少的數(shù)我們能輕而易舉地讀出，那位數(shù)較多的大數(shù)怎么能快速準(zhǔn)確讀出呢，這節(jié)課我們一起來探究。

板書課題：億以內(nèi)的數(shù)的讀法

二、小組合作，探究新知

1.出示例題。

2.分組探究，嘗試讀出每一個數(shù)，教師巡視小組活動情況。

3.指名讀數(shù)，全班匯報。

4.誰能試著說一說怎么讀3504008呢，交流各自讀數(shù)的方法。

生1：看清每個數(shù)分別在哪位。

生2：從高位讀起。

生3：先分級，再讀數(shù)。

生4：萬級上有萬級上有多少個萬就讀多少萬。

生5：萬級上的數(shù)要按個級上的讀法讀，讀完再加一個萬字。

......師生總結(jié)：

1．讀含有兩級的數(shù)，分級后，先讀萬級，再讀個級。

2．讀萬級的數(shù)，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。

3．每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。

三、層次練習(xí)，鞏固提升

2.說一說1986和19860000數(shù)位上的區(qū)別。

3.奇妙數(shù)字。

6060000

6600000

6000006

6006000

6000600

強調(diào)重點難點：每級末尾的0都不讀，每級中間無論幾個0都只讀一個零。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.繪制一個數(shù)位表，和家長或者同學(xué)們來玩一玩拼數(shù)、讀數(shù)的游戲。

板書設(shè)計：

億以內(nèi)數(shù)的讀法

350┆4008

讀作：三百五十萬四千零八

1003┆0900

讀作:一千零三萬零九百

620┆0000

讀作：六百二十萬

小結(jié):先分級→先讀萬級上的數(shù)→再個級上的數(shù)

每級中間有0的（一個或者連續(xù)幾個0）只讀一個零,每級末尾的0不讀。

第三篇：四年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 億以內(nèi)數(shù)的認識｜冀教版

《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校名稱

課例名稱

《億以內(nèi)數(shù)的認識》

學(xué)段學(xué)科

小學(xué)數(shù)學(xué)

教材版本

冀教版

章節(jié)

第六單元

年級

四年級

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù);

知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2、在操作與討論中掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

3、在認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】：認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”能正確地讀出多位數(shù)。

【教學(xué)難點】感受計數(shù)單位的大小及十進制關(guān)系，理解多位數(shù)的讀法。

學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中也碰到過比萬更大的數(shù)，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但大數(shù)的讀法對于學(xué)生來說比較抽象，數(shù)位、數(shù)級增多，情形相對復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。

教學(xué)方法

自主、合作、引導(dǎo)--探究法

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.出示計數(shù)器，師邊撥珠，邊問：從個位起，每一位滿十時怎么辦？（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進制。）

2.出示數(shù)字卡片：學(xué)生讀出2025

480

1080

二、自主探索，合作交流

1、利用計數(shù)器使學(xué)生認識計數(shù)單位。

2、發(fā)現(xiàn)計數(shù)單位間的關(guān)系。

提問:從剛才一邊撥珠、一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，即十進關(guān)系。)

3、認識數(shù)位和數(shù)位順序表。

強調(diào)說明:要把一個數(shù)字寫出來就要用到數(shù)字。用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。

按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是

個級，表示多少“個”;萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少“萬”。

引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十……千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千

萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

4、完成“做一做”中的題目。

一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。

(1)從低位到高位，按照順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。(2)從個位起，第幾位是萬位?第幾位是百萬位?第幾位是億位?

(3)萬位的右面一位是什么位?左面一位是什么位?

5、學(xué)習(xí)讀數(shù)。（1）

3504008

10030900

6200000

根據(jù)學(xué)生讀數(shù)中遇到的困難，教師在計數(shù)器上輸入一些數(shù)據(jù)，學(xué)生試讀。

(2)小組討論:

含兩級的數(shù)怎樣讀?

萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同?

數(shù)位上出現(xiàn)0

又該怎么讀?

(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的讀法:(只要意思對就給予肯定)

先讀萬級，再讀個級;

萬級的數(shù)，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字;

每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0

或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

擺一擺:

用四個“5”，四個“0”按下列要求擺出八位數(shù)。

一個“零”都不讀出來的八位數(shù)。

只讀出一個“零”的八位數(shù)。

讀出兩個“零”的八位數(shù)。

讀出三個“零”的八位數(shù)。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？請和大家分享一下吧！

五、作業(yè)布置

今天我們一起學(xué)習(xí)了大數(shù)，其實在我們生活中到處都有好多大數(shù)，請你做一個生活的有心人去搜集生活中的大數(shù)，然后，把搜集到的大數(shù)和同學(xué)們一起交流。

六、板書設(shè)計

億以內(nèi)數(shù)的認識

千萬

百萬

十萬

萬

千

百

十

個→計數(shù)單位

千萬位

百萬位

十萬位

萬位

千位

百位

十位

個位→數(shù)位

教學(xué)反思

《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思

億以內(nèi)數(shù)的認識是本單元的重點，前面承接著萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，后面開啟億以上數(shù)的讀法和寫法，因此我結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)，突出了以下幾點:

調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗，促進知識遷移學(xué)生在前面所學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)的認識，1000以內(nèi)的數(shù)的認識，10000以內(nèi)的數(shù)的認識，以及相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系等知識和經(jīng)驗，都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用，在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)知識基礎(chǔ)促進知識的遷移。

通過情境教學(xué)，進一步建立數(shù)感。大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這

種聯(lián)系，我先利用教材，讓學(xué)生了解我國第五次進行人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓學(xué)生說說生活中見到過的大數(shù)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。自主探索，解決難點。

本課的難點是中間和末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時，我覺得自己有幾個方面還不是講得很到位，特別是:把四個5和四個零組成一個只讀一個零的數(shù)，再組成一個只讀二個零的數(shù)，再組成一個一個零也不讀的數(shù)。在講解這道習(xí)題的時候，我以為基本上同學(xué)都能掌握，然而在后面的作業(yè)情況來看，還是有很多同學(xué)完成的不是很好。

再教設(shè)計：

在讀數(shù)時，多找學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)錯誤時充分利用錯誤資源，全體參與分析，找到出錯的原因，加以改正。

《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計

曲

陽

縣

文

德

鎮(zhèn)

明

德

小

學(xué)

劉

娜

第四篇：四年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 億以內(nèi)數(shù)到讀．寫｜冀教版

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

基本信息

課題

億以內(nèi)數(shù)到讀寫

學(xué)校

教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生認識了萬以內(nèi)的數(shù)以及數(shù)位順序表，知道個位、十位、百位、千位、萬位上數(shù)字表示的意義，會讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為億以上的數(shù)的讀寫打下了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

本節(jié)課是在學(xué)生認識了萬以內(nèi)的數(shù)以及數(shù)位順序表，知道個位、十位、百位、千位、萬位上數(shù)字表示的意義，會讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識數(shù)位表以及讀、寫億以內(nèi)數(shù)的過程。

2.認識億以內(nèi)的數(shù)位順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義，能讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

3.對現(xiàn)實生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣，體會大樹在表達和交流信息中的作用。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：1.數(shù)位順序表補充、深化；2.在萬以內(nèi)數(shù)讀、寫的基礎(chǔ)上，總結(jié)含有兩級數(shù)的讀寫。

教學(xué)難點：1.在萬以內(nèi)數(shù)讀、寫的基礎(chǔ)上，總結(jié)含有兩級數(shù)的讀寫。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、出示圖片

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、認知沖突

學(xué)習(xí)數(shù)位順序表

三、寫數(shù)

四、讀數(shù)

五、鞏固提高

1.讀出下面各數(shù)：2321

4005

7990

2030

10000

2.3005是由（）個千和（）個一組成的。

3.在數(shù)位表中寫出下面的數(shù)：

七千八百一十二

九千零四

4.這些數(shù)你是怎么寫出來的？

1、師：（出示課件）先讀一讀，再試著把橫線上的數(shù)寫下來。

我國南極長城站到北京的距離大約是一萬七千五百零一千米。

地球與月球的平均距離約為三十八萬四千四百零二千米。

2、師：通過嘗試，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)新讀的數(shù)已經(jīng)不能寫在我們以前學(xué)過的數(shù)位表里了，這就需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以后的數(shù)位。

師：數(shù)位表是按照從右至左，從低到高排列的，他們分別是個位、十位、百位、千萬、萬位。第五位到萬位時我們填幾代表有幾個萬，一萬一萬的數(shù)，數(shù)到十萬就要往前進位，得到了十萬，也就是第六位十萬位；寫1代表1個十萬，十萬十萬的數(shù)，十個十萬是一百萬，也就是百萬位；同樣的方法得到了千萬位。

（板書萬以后的數(shù)位）

師：現(xiàn)在老師在數(shù)位表里寫上數(shù)，你們能告訴老師是什么意思嗎？十萬位寫5、百萬位寫6、千萬位寫3，分別讓學(xué)生說寫出的數(shù)字代表的意思。

（生借助數(shù)位順序表，試讀）

出示課件，自己試著讀一讀。（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)時萬級的數(shù)比個級的數(shù)只多一個萬字。）

師：出示例2數(shù)位表，讓學(xué)生先自己試著讀出每一個數(shù)，再同桌交流讀法。

（學(xué)生對照數(shù)位表嘗試讀數(shù),教師指導(dǎo)，重點含零的數(shù)的讀法）

3504008讀作：三百五十萬四千零八

10030900讀作：一千零三萬零九百

6200000?讀作：六百二十萬

師：說一說各自的讀數(shù)方法，交流經(jīng)驗。

（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握讀數(shù)的方法）

師：誰試著讀出350?4008這個數(shù)，并說說讀數(shù)的步驟呢？

1.讀出下面各數(shù)：3257249

65001000

90061005

50404000。

2.寫出下面各數(shù)：九千零六萬一千零五

五千零四十萬四千

1.學(xué)生讀數(shù)

2.學(xué)生在數(shù)位順序表中寫數(shù)

生嘗試讀，發(fā)現(xiàn)寫不出來

同學(xué)們觀察數(shù)位順序表，找出萬級和個級數(shù)位排列的特點。

學(xué)生觀察數(shù)位順序表，內(nèi)化到心理，明確各數(shù)位代表的意義。

學(xué)生嘗試寫數(shù)

學(xué)生先自己試著讀出每一個數(shù)，再同桌交流讀法。

學(xué)生對照數(shù)位表嘗試讀數(shù)，重點含零的數(shù)的讀法）

說一說各自的讀數(shù)方法，交流經(jīng)驗。

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法是掌握億以內(nèi)數(shù)讀寫方法的基礎(chǔ)，通過回顧和復(fù)習(xí)，為學(xué)生新知的學(xué)習(xí)遷移作好鋪墊。

借助具體的情境問題，先認識數(shù)位順序表，然后教師介紹分級個級和萬級，以及萬級數(shù)的寫法和讀法，最后歸納總結(jié)。

1、進一步練習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，鞏固讀數(shù)和寫數(shù)的方法，尤其是注意中間有0和末尾有0的數(shù)的讀、寫法。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，數(shù)位順序表學(xué)生認識的不夠充分，沒有做到內(nèi)化到心理，所以在讀數(shù)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題。另外，沒有訓(xùn)練脫離數(shù)位順序表以后的讀寫，孩子們在脫離了順序表以后出現(xiàn)了混亂，寫不出來。尤其是含零的寫數(shù)的占位。

第五篇：(人教新課標(biāo))四年級上冊數(shù)學(xué)教案億以內(nèi)數(shù)的寫法1教學(xué)設(shè)計

億以內(nèi)數(shù)的寫法

三維目標(biāo)：

1．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。

3．結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1．讀出下面各數(shù)，并說出億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。

******0603050080

2．寫出下面各數(shù)。

七七十七百零八二千三百五十六三千零九十九千

(1)全班練，個別學(xué)生板演。

(2)集體訂正。

(3)請學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

二、新授。

1．整萬數(shù)的寫法。

引言：剛才我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了七、七十、七百零八等萬以內(nèi)數(shù)的寫法，現(xiàn)在請大家想一想：七萬、七十萬、七百零八萬應(yīng)該怎樣寫呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：①這三個數(shù)有什么共同的特點?

②這三個整萬數(shù)分別占有幾級?

③寫整萬數(shù)時，個級的各個數(shù)位上應(yīng)當(dāng)怎樣表示呢?

(2)全體學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表和萬以內(nèi)數(shù)的寫法，試寫出這三個數(shù)。請一位學(xué)生對著黑板上的數(shù)位順序表寫出這三個數(shù)。

(3)先檢查板演情況，再請全體同學(xué)對照看自己寫的數(shù)正確與否?若有差錯，要求分析原因。

(4)引導(dǎo)學(xué)生把所寫的三個數(shù)與復(fù)習(xí)2中的前三個數(shù)進行比較。

如，七百零八，在個級上按萬以內(nèi)數(shù)的寫法寫作：708；而七百零八萬，需先在萬1

級上寫708，再在個級上寫上四個0，合起來寫作：7080000。

(5)師生共同總結(jié)出整萬的數(shù)的寫法：先寫萬級的數(shù)(按萬以內(nèi)數(shù)的寫法寫)，然后在后面(個級上)加四個0就可以了。也就是哪一位上有數(shù)就在那一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫0。

2．含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。

揭示例3。

(1)思考：①這四個數(shù)都是含有幾級的數(shù)?②含有兩級的數(shù)應(yīng)該怎么寫呢?

(2)教學(xué)寫“六千八百五十萬”。

①教師說明：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)的寫法與以前學(xué)過的萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。

②集體訂正。

(3)教學(xué)寫“一千五百六十九萬三千”。

①提問：這個數(shù)有幾級?是怎么看出來的?萬級上的數(shù)怎樣寫?個級上的數(shù)怎樣寫?②學(xué)生獨立寫數(shù)，兩個板演(一個對著數(shù)位順序表寫，一個分級寫)。

③請學(xué)生把自己寫的讀出來后再進行校對。

(4)教學(xué)寫“三千零八十萬 ”。

①先讓學(xué)生對照數(shù)位順序表進行填寫。

②提問：某個數(shù)位上一個單位也沒有時怎么辦?

③各組選一位同學(xué)板演后進行評比。

3．小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例3總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法：先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

三、鞏固練習(xí)。

完成教科書第7頁的“做一做”題目。

(1)讓學(xué)生獨立寫數(shù)，兩人板演。教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)向題及時糾正。如一個數(shù)中該寫0的地方是否都寫了。

(2)把寫出的數(shù)再讀一遍(檢驗所寫的數(shù)對不對)。

(3)訂正時對于典型錯例要加以剖析。