第一篇：第四單元 第9節 現代京劇--高中音樂教學設計（本站推薦）

第四單元 第9節 現代京劇--高中音樂

教學設計

高中《音樂鑒賞》第四單元國之瑰寶—京劇

第九節現代京劇

作者單位：江陰市澄西中學音樂組

教學目標：

1、培養，發展學生對京劇藝術的興趣與愛好，激發其參與藝術

實踐活動積極性。

2、聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，了解唱段內容，感

受其情感表現，理解角色的思想感情

3、初步懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏行當以及現代京劇的 相關知識。

教材分析：廣義地說，五四運動之后直至今天的所有反映現生活的京劇都可視為現代京劇。狹義地說，在中華人民共和國成立之后，在雙百方針指導下，通過戲曲改革運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇

教學重點：

1、京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行為以及現代京劇的相關知

識。

2、京劇知識在唱段中的作用。

教學用具：mP3播放器，音響，音響資料。

教學過程：

一、導入新課

請同學們欣賞李鐵梅的《都有一顆紅亮的心》，同學們知道這個唱段是選自哪部京劇嗎？這個唱段跟上節課欣賞的京劇有何區別嗎？（引進了交響音樂，生不刮須，凈不構臉）（導入現代京劇）

二、新課教學、什么是現代京劇？（書P64）

2、欣賞現代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》

（1）、介紹作品（《紅燈記》的簡單劇情）

（2）、欣賞作品（提問：這個唱段主要表現人物什么樣的情緒）（3）、分析作品（分段介紹參照教師用書P57）

（4）、請學生注意唱詞中一些提示（如二黃導板，原板……）

這是什么意思呢？

3、介紹京劇音樂（見書P64頁）

4、提問：京劇中除了音樂很有講究以外，她還有一個很大的

特點，京劇的行當，知道有哪些行當嗎？（生，旦，凈，丑）

5、介紹京劇的行當（提問：李玉和是屬于哪個行當？接下來

請學生欣賞作品，請學生回答作品中的人物屬于哪個行

當？）

6、欣賞《家住安源》

（1）、介紹《杜鵑山》簡單劇情

（2）、欣賞《家住安源》

提問：①《家住安源》中的人物屬于哪個行當？里面運用了哪些唱腔，板式？

②音樂是怎樣來塑造人物形象的？（老師通過學生

的回答分析作品）

7、總結所學知識（京劇音樂、京劇的行當）

8、聆聽現代京劇《窮人的孩子早當家》《都有一顆紅亮的心》

及《當你爹心紅膽壯志如鋼》三個唱段。

提問：判斷其中的人物屬于哪個行當中的哪個細類？其唱腔

屬于二黃、西皮？

9、欣賞了很多現代京劇的作品，接下來讓學生親自嘗試一下，學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》（男

生）和《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》（女生）。要

求學生盡量模仿演員的唱法，唱出京味。（學唱的片段可以

選適合學生的）

三、課后討論、人們將京劇視為綜合藝術，那么京劇藝術的綜合性表現在哪里呢？

2、你知道京劇臉譜嗎？它是怎樣起源的嗎？這其中有個很有趣的故事，如果不知道的話，請查閱相關資料，并將故事說給大家聽。

3、課后欣賞現代京劇《我是中國人》，判斷其中人物所屬的行當和所使用的京劇音樂。

第二篇：高中音樂教案第九節 現代京劇

第九節

現代京劇

教學目標:

1、能對京劇藝術有繼續了解的愿望,激發其參與藝術實踐活動積極性。

2、初步懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏行當以及現代京劇的相關知識。教學內容：

現代京劇唱段《雄心壯志沖云天》、《家住安源》。重點難點:

1、京劇的聲腔、板式、伴奏、行為以及現代京劇的相關知識。

2、京劇知識在唱段中的作用。

教學準備： 多媒體設備，《現代京劇》課件等。課時安排： 一課時。教學過程:

1、導入。

師：請同學們欣賞李鐵梅的《都有一顆紅亮的心》，同學們知道這個唱段是選自哪部京劇嗎? 生：《紅燈記》。劇情是：鐵路工人李玉和，在抗日戰爭時期，在敵占區從事地下秘密工作，向游擊隊轉送密碼，由于叛徒出賣而被捕。李玉和及李奶奶寧死不屈，鐵梅在黨的領導和群眾的幫助下，把密電碼送上柏山，勝利完成了任務。師：我們來欣賞就是其中一個選段《雄心壯志沖云天》，唱的就是李玉和被押赴刑場時的情景。

《雄心壯志沖云天》

2、大家邊欣賞邊帶著以下幾個問題。這個唱段主要表現人物什么樣的情緒？唱腔有什么特點呢？

3、生：唱段中表現了主人公面對敵人，不怕犧牲、英勇斗爭、誓與反動勢力斗爭到底的革命精神和熱情。唱腔流暢、明朗。

師：京劇唱腔屬板式變化體……（書p64）

4、請學生思考一下唱詞中一些提示（二黃導板、原版）是什么意思，和音樂的什么有關？ 生：和音樂的節拍速度有關。

師：沒錯這就是京劇的板式。指的是唱腔的板眼結構形式。（書p64）

4、我們再來欣賞一遍，大家想一想這個選段的伴奏樂器和伴奏音樂與上節課我們欣賞的選段有何不同呢? 生：在原有的基礎上引進了交響音樂，西洋樂器。

師：這就是現代京劇的特征之一。伴奏加上了西洋交響樂。京劇的伴奏稱做場面。大家知道可以分為哪兩部分嗎？文場和武場。文場為……（書p64）

5、京劇中除了音樂很有講究以外，她還有一個很大的特點，就是京劇的行當，知道有哪些行當嗎?(生，旦，凈，丑)李玉和是屬于哪個行當? 《家住安源》

6、接下來請學生欣賞另一選自《杜鵑山》唱段《家住安源》。故事主要講的是：書63.賞前提問：《家住安源》中唱段中運用到哪些唱腔、板式? 生：唱段中運用到的唱腔是二黃，板式為中板。

7、歌曲的情緒是如何的？

四、課堂討論總結

1、學生分組討論、交流并回答下面的問題： 人們將京劇視為綜合藝術,那么京劇藝術的綜合性表現在哪里呢?

2、教師參與總結

京劇是中國的國粹藝術，是集聲樂、器樂、武術、雜耍、戲劇表演等眾多藝術形式于一身的綜合藝術，表演形式不一，行當角色多樣。而其唱腔也吸取了眾多戲曲（諸如秦腔、昆曲）的精髓之處，是一門精深的綜合藝術。

五、拓展。

京劇的臉譜也是十分有意思的，白臉的曹操，紅臉的關公，不同性格有不同的臉譜。那你們知道京劇臉譜的起源嗎？這里有個有趣的故事。請大家去收集一下，講給大家聽。

第三篇：高中音樂教案--9.現代京劇1

現代京劇，作者：佚名 資料來源：不詳 點擊數：153 更新時間：2009-8-5 15:19:28

教學目標:

1、培養,發展學生對京劇藝術的興趣與愛好,激發其參與藝術實踐活動積極性。

2、聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,了解唱段內容,感

受其情感表現,理解角色的思想感情

3、初步懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏行當以及現代京劇的相關知識。

教材分析:廣義地說,五四運動之后直至今天的所有反映現生活的京劇都可視為現代京劇。狹義地說,在中華人民共和國成立之后,在雙百方針指導下,通過戲曲改革運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇

教學重點:

1、京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行為以及現代京劇的相關知

識。

2、京劇知識在唱段中的作用。

教學用具:MP3播放器,音響,音響資料。

教學過程:

一、導入新課

請同學們欣賞李鐵梅的《都有一顆紅亮的心》,同學們知道這個唱段是選自哪部京劇嗎?這個唱段跟上節課欣賞的京劇有何區別嗎?(引進了交響音樂,生不刮須,凈不構臉)(導入現代京劇)

二、新課教學

1、什么是現代京劇?(書P64)

2、欣賞現代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》

(1)、介紹作品(《紅燈記》的簡單劇情)

(2)、欣賞作品(提問:這個唱段主要表現人物什么樣的情緒)(3)、分析作品(分段介紹參照教師用書P57)

(4)、請學生注意唱詞中一些提示(如二黃導板,原板……)

這是什么意思呢?

3、介紹京劇音樂(見書P64頁)

第四篇：【教學設計】走進京劇音樂_

【教學過程】

一導入：

【播放】視頻李玉剛的《貴妃醉酒》思考兩句歌詞的特點 【提問】演唱方式和音色有什么不同

【設計意圖：情景導入這個環節，通過音響、畫面把大家帶入到有京劇學習特定的環境中，渲染了氣氛，讓師生立刻進入到京劇學習的環境之中，調動了學生的學習情趣。】

李玉剛演唱的這首作品采用了兩種演唱方式一種是流行唱法，一種是京劇的唱腔。在音色上采用的是男聲和女聲兩種音色。這種一歌兩唱的演出方式和京劇唱腔的魅力給人一種耳目一新的感受那么今天我們就來一同感受一下京劇音樂的魅力。

走進京劇，欣賞京劇，感受京劇，應掌握一些京劇基礎知識。閱讀教材64頁，學習京劇的知識（學生自學，回答問題，教師歸納）

二、欣賞與學習

唱腔篇—知識篇

1閱讀課本64頁了解基礎知識京劇的唱腔以西皮和二黃為主要的唱腔 視頻欣賞：1《海島冰輪初轉騰》和2《包龍圖作打在開封府》 提問：請根據音樂體驗①②唱段的情緒 ①是沉著穩重委婉流暢②是高亢剛勁活潑明快 通過PPT上兩段譜子過門的對比讓學生更能簡單容易的做出判斷 總結京劇的兩大唱腔特點： 西皮眼起板落旋律起伏大節奏緊湊 二黃板起板落旋律平穩節奏舒緩

[設計意圖：課本的基礎知識講解只能是學生有了對文字的客觀理解，通過PPT的展示和教師的講解讓學生能直觀更容易和簡單的對西皮和二黃的特點做出判斷] 唱腔篇—學唱篇

[設計意圖：通過三次不同的旋律演唱讓學生體會到潤腔小嗓上口字的不同演唱方法讓學生真正感受體會到京腔京韻]（3）京劇的伴奏篇

a學生介紹京劇的伴奏，京劇的鑼鼓點，京劇鑼鼓經主要分為文場和武場。

b學生介紹京劇的伴奏樂器，主要有京胡、二胡、月琴等伴奏樂器。

c欣賞《三岔口》鑼鼓經片段。

【設計意圖：京劇知識的介紹與學習這個環節，是從了解知識進入到學習知識的過程，京劇的一招一式讓每個學生感到京劇學習是非常重要的，這對教師也提出了新的要求，課堂在利用學生資源的基礎上，教師要更多一點地學習京劇知識，這樣京劇的課程才能上得更好，學生學習的積極性會更高，學習效果會更好。】

一 學習、表演鑼鼓經

1、視頻觀看《慢長錘》

[設計意圖：以學生感興趣的話題提出疑問，吸引學生注意力]

2、教師展示出大鑼、小鑼、板鼓、鈸四件樂器，介紹用于京劇武場伴奏的這些樂器俗稱“四擊頭”。

3、播放四件樂器的聲音讓他們找出相對應的文字稱號[設計意圖：培養學生的音樂實踐能力，通過看、聽、模仿，感受京劇的伴奏樂器。]

4、給出練習節奏，請他們按由慢而快的節奏擊打。

[設計意圖：使學生真正體驗到四擊頭伴奏的特點，充分調動學生的積極性，體會合作的重要性，使課堂氣氛更活躍。]

二、模仿、表演京劇動作

1、教師帶領學生做旦角的蘭花手勢，云手，亮相

2、教師帶領學生做生行的手勢，亮相

3、配合鑼鼓經做動作練習(手勢，動作，亮相等)

[設計意圖：教師示范，學生模仿，進行表演。配合鑼鼓經（口念）做動作，學生的學習興致很高，在快樂中進行學習和提高。]

三歸納與小結

本課學習掌握的京劇一些知識，熟知京劇的唱腔和伴奏。京劇是中華民族文化的瑰寶,多年來,經過代代藝術家的千錘百煉,它根基深廣,枝繁葉茂,花果豐碩,作為華夏子孫,應深刻認識祖先留下的這份寶貴遺產,熱愛并弘揚祖國的京劇藝術.激發學生課后更多地去關注京劇，了解京劇相關知識，關心中國京劇的發展。

第五篇：五年級音樂第四單元教學設計

第4課 可愛的家

教學目標：

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2、從改編《牧場上的家》中獲得創作的經驗。

3、學習口風琴的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。教學內容：

聆聽：歌曲《天黑黑》、管弦樂《可愛的家》、薩克斯管獨奏曲《回家》。表演：歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》。教學重點：

感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學難點：

從改編《牧場上的家》中獲得創作的經驗；學習口風琴的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。教具準備：錄音機、磁帶。課時安排：三課時

第一課時

教學內容

表演《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑黑》。教學目標

1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》；熟悉臺灣民歌《天黑黑》。

2、通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

3、通過編創節奏，更深的感受音樂的內涵。教學重點

1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

2、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學難點：編創節奏。教學過程：

一、組織教學。師生問好

二、表演《外婆的澎湖灣》。

1、聽錄音范唱。

2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。

3、學習第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發生的事情交待清楚即可。）

4、學習第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。

5、跟琴完整演唱歌曲。

6、師范唱，生討論情緒。

7、跟伴奏錄音有感情地演唱。

8、打擊樂編創：分組編創，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發動學生積極參與，激發他們想像，進行編創。）

9、表演，自由選擇演唱、伴奏。

10、是家庭中隔代之間的溫馨之情。

三、聆聽《天黑黑》。

1、初聽《天黑黑》。

2、你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。

3、你能說一下這個小故事嗎?

4、師生議論。

設問：這個故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?

(家庭里發生的瑣碎小事不必下結論，可以各說各的)

5、再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

6、小結：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

四、課堂檢測：復述歌曲《天黑黑》故事

第二課時

教學內容：

聆聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。教學目標：

1、熟悉薩克斯管獨奏《回家》；熟悉歌曲《可愛的家》。

2、本課樂曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂的人文性，的可愛，“家”的樂趣。

3、理解現代爵士樂對于“家”這個主題的表現。 教學重點：

熟悉薩克斯管獨奏《回家》，了解樂曲表達的思想情感。教學難點：

理解現代爵士樂對于“家”這個主題的表現。教學過程：

“家”

一、組織教學 師生問好

二、聆聽《可愛的家》

1、介紹歌曲《可愛的家》的創作背景。可以用故事形式講給學生聽，以引起學生的興趣。

2、可以范唱《可愛的家》，如有時間還可讓學生哼唱。這樣既可讓學生熟悉內容，又可讓學生熟悉主旋律。

3、初聽樂曲。

設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?

4、復聽樂曲。

設問：主題重復了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?

5、小結：家庭是溫馨的、可愛的。

三、聆聽《回家》

1、初聽樂曲。

設問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?

2、復聽樂曲。

設問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同?

3、請你為這首曲調配上歌詞，歌詞的內容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

5、小結：家是可愛的。

四、課堂檢測：樂曲《回家》有什么樂器演奏？

第三課時

教學內容

唱《牧場上的家》；復習本單元內容。教學目標

1、有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。

2、通過學習歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

3、改編也是一種創作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創作的經驗。教學重點：

1、有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。

2、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學難點：改編《牧場上的家》。教學過程：

一、組織教學。師生問好

二、表演《牧場上的家》。

1、導入：說說你們的家是什么樣子。

2、教師范唱，學生初步感知旋律。（注意弱起拍的節奏及換號處，給學生一個正確的導向和理解。）

3、學唱曲調。

(1)在看譜聽教師范唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中，找出曲調中的相同樂句。

（讓學生帶著問題聽，可以讓他們集中注意力，同時找出問題。）

(2)先在教師指導下學唱第一樂句8小節，及第三樂句的8小節，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學生自學第二樂句的8小節，劃拍把握好節奏的長短。注意弱拍節奏。(4)在教師完整的彈奏曲調后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。

4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。

三、改編練習。

1、非常熟練唱好前8小節曲調。

2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3、學生自由選擇兩種拍號進行改編。

4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。

5、小結：改編也是一種創作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

四、課堂檢測：演唱《牧場上的家》。