第一篇：七年級英語上冊預(yù)備篇第三單元教學(xué)設(shè)計與反思

七年級英語上冊預(yù)備篇第三單元教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)目標：

1、進一步加深對顏色方面詞匯和用法的掌握。

2、進一步加深對學(xué)習(xí)S---Z的掌握。

3、有關(guān)以上兩個知識點方面的日常用語。教學(xué)重、難點：

掌握顏色方面詞匯和用法。教學(xué)過程：

1、Listen and repeat.有關(guān)字母

學(xué)生聽、讀后，學(xué)生們四人一小組練習(xí)對話，并四人合作編新時話，有必要時記錄重點。

2、找一組學(xué)生進行展示所編新對話。

3、抽其余學(xué)生進行點評。

二、Match the words with the colors.完成之后，學(xué)生四人一小組練習(xí)有關(guān)顏色的對話，并編出新的對話，重點記錄，找若干組進行展示，其它學(xué)生在聽看展示的同時找出優(yōu)、缺點，抽部分學(xué)生進行評價和補充。三、四人一小組討論并編有關(guān)字母和顏色的對話，找若干組進行展示，抽小組進行點評和補充，從而全面加深對字母和顏色等有關(guān)知識的掌握。

四、過關(guān)測試

完成secf check的所有內(nèi)容。

教學(xué)反思：由于本單元的學(xué)習(xí)中設(shè)計到了多次的四人一小組的合作和自學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了每個小組甚至是每個人的能動性，而且本單元所學(xué)內(nèi)容較容易，因此，效果良好！但仍有個別程度稍差的學(xué)生的積極性還有待提高。

第二篇：英語七年級上冊預(yù)備篇unit2教學(xué)設(shè)計

保山曙光學(xué)校七年級英語上冊預(yù)備篇unit1教學(xué)設(shè)計2010.9

Starter Unit 2What’s this in English? 教學(xué)設(shè)計單元分析

主備教師：蘇福麗

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

本單元要學(xué)的內(nèi)容是學(xué)會聽說讀寫字母I到R以及學(xué)習(xí)如何用英語說和拼寫單詞，指的是能正確拼讀字母I到R，能熟練的說出大寫字母所對應(yīng)的小寫字母，能清晰的知道I到R大小寫字母在四線三格上的規(guī)范書寫，能運用句型What’s this in English?It’s a / an ……, Spell it, Please進行交際，確認物體，并能準確的拼寫出那些表物體的單詞。其關(guān)鍵是學(xué)生要運用新句型和新單詞不斷的聽錄音并進行模仿，不斷的開展對話來進行練習(xí)和鞏固。

二、教學(xué)目標及分析

1.目標定位：掌握字母I到R的讀音和書寫，能用本單元的核心詞匯和句型去形容某

個事物及如何拼寫單詞。

2.目標解析：

A.掌握字母I到R的讀音和書寫就是指學(xué)生能正確的讀出字母I到R，能在四線三 格上正確書寫字母I到R。

B.掌握詞匯就是指一些常見表物體的詞: map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler

C.掌握句型就是指 What’s this in English?

It’s a/an…(pen)

Spell it, please.三、問題診斷與分析

在本單元的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是發(fā)音不準確以及字母書寫不規(guī)范，產(chǎn)生這一問題的原因是因為學(xué)生對英語的語音特點還不夠了解，書寫操練還不夠多。解決這個問題就要詳細的講解字母的正確書寫格式，不斷讓學(xué)生了解英語的發(fā)音特點和發(fā)音技巧，給學(xué)生提供大量的機會練習(xí)說英語和模仿英語，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并幫他們解決。

四、教學(xué)支持條件分析

在本單元第一，二，四課時的教學(xué)中，準備使用實物和錄音機教學(xué)。因為使用這些輔助工具，有利于學(xué)生比較直觀的去認識新單詞，有利于新句型的展開，有利于提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

五、教學(xué)過程

Period 1Section A(1a---1c)

Period 2Section A(2a---4)

Period 3-4Section(1a---2c)

Period 5-6Section B(3a---Self check)

Starter Unit 2What’s this in English? 教學(xué)設(shè)計SectionA(1a---1c)

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

本節(jié)要學(xué)的是p7單詞及重點句型pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange;What’s this in English? It’s a map / It’s an orange.指的是用英語來確認物體，其核心是用What’s this in English? 來提問“這個用英語怎么說 ”，然后學(xué)生根據(jù)實物進行回答，理解它關(guān)鍵就要掌握本課時的生詞和基本句型。

二、教學(xué)目標及分析

1.目標定位：掌握本頁的核心詞匯，重點句型以及A和AN的區(qū)別

2.目標分析：

A.掌握核心詞匯就是指能聽說讀以下幾個表物體的單詞pen, ruler, map, jacket,key, quilt, orange。

B.掌握重點句型就是指能熟練運用句型What’s this in English? It’s a map / It’s an orange提問和作答。

C.掌握A和AN的區(qū)別就是指能清楚的辨別什么詞前用A，什么詞前用AN來表一個,C即輔音音素前用A,元音音素前用AN.三、問題診斷與分析

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是對單詞的讀音把握的不準確，特別是幾 個發(fā)音較難的單詞，例如quilt，jacket,this。產(chǎn)生這一問題的原因是學(xué)生對英語的發(fā)音特點還不夠了解。要解決這個問題，老師就要耐心的講解和分析每個單詞的音標，不斷的帶讀，鼓勵學(xué)生自己讀，聽磁帶跟著錄音模范。

2.另外在本節(jié)課中，學(xué)生還有可能遇到單詞書寫錯誤的問題，產(chǎn)生這一問題的原因是學(xué)

生對英語字母的書寫還不夠規(guī)范，解決這個問題老師需要在黑板上規(guī)范的在四線三格上

演示字母和單詞的書寫，并要求學(xué)生在英語本上多練習(xí)，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

四、教學(xué)支持條件分析

五、教學(xué)過程

Q1What did we learn last week?

設(shè)計意圖：提出問題，復(fù)習(xí)上周學(xué)的字母A-H, 中英文人名結(jié)構(gòu)和基本問候語

q1：What is the difference between Chinese name and English name?

q2:：How many greeting ways have we learned ?

Q2: Can you speak out the English names of the following things？

設(shè)計意圖：用實物引出新單詞，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)和掌握新單詞

師生活動：（1）向?qū)W生展示實物，教授新單詞

（2）老師標出單詞重點音標，并帶讀

（3）老師叫幾個學(xué)生上臺在四線三格上書寫新單詞，然后老師進行講解，并將其書寫規(guī)范化

（4）老師講解單詞結(jié)構(gòu)特點，并教學(xué)生試著根據(jù)音標記憶單詞

Q3: What’s this in English?

設(shè)計意圖：提出問題，將新授單詞與具體句型相結(jié)合。

q1: How to answer the question of “What’s this in English? ”

q2: What’s the relation of what’s, what is, It’s and It is?

q3: What’s the difference between “a” and “an” ?

師生活動：1.listen and repeat 1a.2.finish 1b

3.pairwork : practice 1c.4.問題接龍游戲

六、本課小結(jié)：

學(xué)習(xí)了幾種常見物體的英文名稱pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange, 以及基本句型What’s this in English?It’s a map / It’s an orange

Starter Unit 2What’s this in English? 教學(xué)設(shè)計SectionA(2a---4)教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是聽說讀寫字母I到R，進一步鞏固上節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型句型, 以及完成課本2a 到5的練習(xí)，指的是會正確認讀，拼寫和書寫字母I到R的大小寫，能熟練運用句型What’s this in English?It’s a/an…….來進行問答，輕松完成課本2a到5的練習(xí)。其核心就是能掌握字母I到R 的發(fā)音特點和技巧，能在四線三格上正確書寫字母I到R，能掌握一些常見事物的英文縮寫。

二、教學(xué)目標及分析

1.目標定位：掌握字母I到R 的讀音和書寫，鞏固和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2目標解析：掌握字母I到R 的讀音和書寫就是指能正確拼讀字母I到R，能熟練的說出大寫字母所對應(yīng)的小寫字母，能清晰的知道I到R大小寫字母在四線三格上的規(guī)范書寫；鞏固和復(fù)習(xí)上節(jié)可所學(xué)的單詞和句型就是指進一步熟悉上節(jié)課所學(xué)的單詞和

句型，使學(xué)生能在看到實物的情況下很快的說出相應(yīng)的英語單詞，并能利用上節(jié)課所學(xué)句型自由對話。

三、問題診斷與分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對某些字母的發(fā)音和書寫可能存在障礙，產(chǎn)生這一問題的原因是對所學(xué)字母的發(fā)音和書寫還不夠熟悉。要解決這一問題，可以讓學(xué)生跟著老師或錄音機不斷的讀和模仿，老師在黑板上板書出字母在四線三格上的正確書寫格式，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上不斷練習(xí)。另外學(xué)生可能對上節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型掌握的還不夠好。產(chǎn)生這一問題的原因是：學(xué)生對新單詞和新句型還不夠熟悉，要解決這一問題，可以先給學(xué)生復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，然后要求學(xué)生自己做練習(xí)，最后老師再進行耐心的講解。

四，教學(xué)支持條件分析

在新授字母I到R時可利用字母卡片來幫助教學(xué)，增加教學(xué)的多樣化和趣味性，另外在要求學(xué)生完成練習(xí)時還應(yīng)用到實物和錄音機來幫助學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。

五，教學(xué)過程

Q1: How many letters did we learn last week? What are they?

Can you read and write the letters correctely from A to H？

設(shè)計意圖 : 提出問題，復(fù)習(xí)上周所學(xué)的字母A到H。

師生活動：1.Oral practice，read the letters from A to H.2.Ask students to write the letters A to H in their exercise books.3.give some questions.例：哪個字母占了三格？/ E先寫哪一筆？

Q2: Can you read and write the leters from I to R correctly

設(shè)計意圖：引出字母I 到R的教學(xué)

師生活動：1.Listen to the tape of 2a and repeat

2.Finish 2b,2c,2d,5

q1: how to write the letters I to R correctly?

q2: what do these letters mean(P,NBA,Kg)?

Q3: what’s this in English?

設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)的新句型和單詞，完成練習(xí)4a to 4c

師生活動：1.listen to the tape, finish 4a and 4b

2.pairwork of 4c

六、本課小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何聽說讀寫字母I到R，完成了課本2a 到5 的練習(xí)。

Starter Unit 2What’s this in English? 教學(xué)設(shè)計SectionB(1a---self-check)教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是進一步復(fù)習(xí)和鞏固上兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，新授句型Spell it,please,以及怎樣去拼寫單詞。指的是學(xué)生能結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的句型What’s this in English?It’s a / an ……,運用新授句型Spell it,please來自由的進行對話，能準確的拼寫單詞，了解各字母的常見發(fā)音，完成此部分中相應(yīng)的練習(xí)。其核心是在sectionA所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準確的掌握句型Spell it,please的用法及如何準確的進行回答。理解它關(guān)鍵就是掌握好本課時的新句型，并能模仿1a對話。前面掌握好section A的重點句型和詞匯，本節(jié)課只是在此基礎(chǔ)上增加一個句型來進一步的開展相應(yīng)的對話，因此我們通過口語交際及聽力訓(xùn)練來落實知識點。

二、教學(xué)目標及分析

1.目標定位：掌握新句型Spell it,please及其回答的用法，再進一步鞏固學(xué)習(xí)前兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，完成section B以及 self-check的練習(xí)。

2.掌握新句型Spell it,please及其回答的用法，進一步鞏固學(xué)習(xí)前兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容就是指能結(jié)合前面所學(xué)的句型What’s this in English?It’s a / an ……,以及前面所學(xué)的一些物體的單詞和新句型Spell it,please來詢問那些物體用英語怎么說，然后正確是將其英文單詞正確的拼寫出來。

三、問題診斷與分析

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能會對聽力練習(xí)中有關(guān)重點信息的捕捉存在困難，產(chǎn)生

這一問題的原因是聽力練習(xí)中對于關(guān)鍵點的捕捉?jīng)]有靈敏度。要解決這一問題，我們可重在培練語感，遇到重要信息可采取反復(fù)聆聽直到聽懂為止。

2.另外，學(xué)生還可能在拼寫單詞上出現(xiàn)一些問題，產(chǎn)生這一問題的原因是學(xué)生對26

個字母還沒完全掌握下來，還不能在不看書的情況下將那些表物體的單詞拼寫出來。要解決這一問題，老師可以教學(xué)生記憶單詞的簡單方法，引領(lǐng)學(xué)生自主完成書上練習(xí)，在練習(xí)中加強記憶。

四、教學(xué)支持條件分析

1a,1b和4 要使用到錄音機，聽力訓(xùn)練和模仿離不開錄音機的參與。

五、教學(xué)過程

Q1: What’s this? Can you spell the word?

設(shè)計意圖: 回顧A部分所學(xué)，激勵學(xué)生仔細觀察圖片，讀懂語句，完成任務(wù)。

師生活動:1.Revise the key words and target language of section A.2.Show some things to teach the sentence:spell it,please.Q2: Can you finish the exercise correctly by yourself?

設(shè)計意圖 : 布置任務(wù)，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)。

師生活動: 1.Listen to the tape, repeat 1a and 4 and finish the exercise of 1b and 3b.2.Finish 2a,2b,3b and self-check.六，本課小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了此單元的新單詞和新句型，知道了如何去確認物體和拼寫單詞，完成了section B 到 self-check的練習(xí)。

第三篇：新目標英語七年級上冊預(yù)備篇第二單元范文

新目標英語七年級上冊預(yù)備篇第二單元

一、點總結(jié)：字母Ii--Rr的正確書寫及音標

二、字母Aa---Rr音標找出含有相同元音的字母

AaHh J jK k[]BbC cDdEeGgP p []F fLlMmNn []

三、English 的兩個涵義1 在英語中。2 用英語

What is this in Eglish? 翻譯為1 這個用英語怎么說？ 2 在英語中這是什么？

What is this in English?回答用： It’s a/an??(a 與an 的用法：元音音素開頭的名詞前用an 表示一個；輔音因素開頭的名詞前用a 表示一個)

四、縮寫詞的涵義

P 表示停車區(qū)NBA 美國全國職業(yè)籃球協(xié)會Kg 千克

五、祈使句： Spell it please? 請拼寫它？ K-E-Y

祈使句表示請求、建議、命令等。祈使句，動詞原形開頭，省略主語you.七年級新目標英語預(yù)備篇第二單元形成性檢測題

一、寫出下列字母相應(yīng)的大、小寫形式

1.I ________2.L __________3.q __________4.r _____________5.J _________

6.n __________7.K __________8.m ____________ 9.O ________10.P ___________

二、斷下面每組字母是否含有相同讀音，相同的在前面括號內(nèi)寫“S”,不同的寫“D”

（）1.A, J()2.A, J

()3.B, E()4.F, M

()5.J, K()6.O, Q

()7.I, R()8.H, A

()9.L, M()10.J, G

三、選擇填空（10分）

()1.—What’s this in English?—_______________.A.It’s EricB.I’m EricC.It’s a map

()2.— How are you?—________________.A.How are youB.Fine, thanksC.Good morning

()3.— Hi, Alice!___________________? It’s a map.A.What’s thisB.Who is thisC.How are you

()4.— What’s this ?— ___________ a jacket.A.IsB.It’sC.Its

()5.— _______ are you , Grace?

A.howB.HowC.How’re

四、據(jù)句意和所給單詞的首字母，寫出該單詞的完整形式。（10分）

a)What’s this in E______________?

b)It’sa__ orange.c)—How are you?— F_________, thanks.d)—S______________ it, please.—K-E-Y.e)—Good a_______________.—Good afternoon.f)— What’s this in English?— _________________________________________.— _________________________________________.—J-A-C-K-E-T.g)— _________________________________________?— It’s a map.— Spell it, please.—_________________________________________.h)— Hi, Grace!— _______________________________________, Bob.

第四篇：蒲芳七年級英語預(yù)備單元教學(xué)反思

七年級英語預(yù)備單元教學(xué)反思

樂興初中：蒲芳

在預(yù)備單元的教學(xué)中，深刻的認識到：在新課程的改革中，教師在教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵，樹立新的課程觀。通過三個預(yù)備單元的教學(xué)，我認識到以下幾個問題：

1、以前，小學(xué)沒有沒有開設(shè)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)學(xué)了幾年英語后，學(xué)生的好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。

2、教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

3、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格，沒有注意到學(xué)生的個體差異，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，注意力不集中。

從以上幾個問題中，我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第五篇：人教版七年級英語上冊單詞預(yù)備篇1-3單元

人教版七年級英語上冊單詞表Starter Unit1-3

Starter Unit1 good

好的morning

早晨；上午 Good morning!

早上好！hi

hello

afernoon

Good afternoon!evening

Good evening!

how

are

you

How are you?

I

am

fine

thanks

OK

HB

CD

嗨；喂 你好；喂 下午

下午好

晚上；傍晚

晚上好！

怎樣；如何

是

你；你們

你好嗎？

我是

健康的；美好的感謝；謝謝

好；可以

（鉛筆芯）硬黑

光盤；激光唱片

BBC

英國廣播公司 Alice

艾麗斯 Bob

鮑勃 Cindy

辛迪 Dale

戴爾 Eric

Frank

Grace

Helen

what

is

this

in

English

in English

map

cup

ruler

pen

orange

埃里克

弗蘭克

格雷絲

海倫 Starter Unit2

什么

是

這；這個

用；以

英語；英格蘭的；英語的用英語

地圖

杯子

尺；直尺

筆；鋼筆

橙子

jacket

夾克衫；短上衣 key

鑰匙 quilt

被子；床罩 it

它

a

一（人，事，物）that

spell

please

NBA

P

Kg

color

red

yellow

green

blue

black

white

purple

brown

那；那個

用字母拼；拼寫

請

（美國）全國籃球協(xié)會

停車場；停車位

千克；公斤 Starter Unit3

顏色

紅色

黃色

綠色

藍色

黑色

白色

紫色

棕色

the

指已提到或易領(lǐng)會到的人或事物 now

現(xiàn)在；目前 see

理解；明白 can

能；會 say

說；講 my

S

M

L

UFO

CCTV

我的 小號的 中號的 大號的 不明飛行物

中國中央電視臺